地理農業有哪些

1. 地理 美國主要農業帶有哪些

美國農業帶有乳畜帶、玉米帶、棉花帶、亞熱帶作物帶、小麥區、畜牧和灌溉農業區、小麥和林木業區、水果和灌溉農業區。

2. 地理：各種農業類型所需的區位條件

水田農業(季風水田農業) 集中分布在東亞、東南亞和南亞的季風區，以及東南亞的熱帶雨林區
條件
①氣候高溫多雨
②地形平坦、土層深厚

高度發達的商品化混合農業 美國、加拿大、澳大利亞、阿根廷、俄羅斯、烏克蘭等地 ①氣候溫和、降水較多
條件
②平原遼闊、地形平坦
③土壤肥沃

牧場畜牧業 美國、澳大利亞、紐西蘭、阿根廷、南非等地
條件
①乾旱、半乾旱的溫帶大陸性氣候，降水較少
②天然草場面積遼闊

混合農業 歐洲，北美，南非，澳大利亞，紐西蘭等地 ①氣候溫和濕潤，既利於穀物生長又可種植牧草
條件
地形平坦、土壤肥沃
灌溉便利

3. 高中地理 農業地域類型有哪些

世界主要的農業地域類型有六種：水稻種植業、大牧場放牧業、種植園農業、商品穀物農業、混合農業、乳畜業。

1、水稻種植業：分布在東亞、東南亞和南亞的季風區，以及東南亞的熱帶雨林區。

2、大牧場放牧業：分布在美國、澳大利亞、紐西蘭、阿根廷、南非等國家和地區，有大面積的乾旱、半乾旱氣候區。

3、種植園農業：分布在拉丁美洲、東南亞、南亞、美國南部以及薩哈拉以南非洲。

4、商品穀物農業：分布在美國、加拿大、阿根廷、澳大利亞、俄羅斯、烏克蘭。

5、混合農業：分布在歐洲、北美、南非、澳大利亞、紐西蘭。

6、乳畜業：分布在北美五大湖地區、西歐、中歐、以及澳大利亞、紐西蘭。

(3)地理農業有哪些擴展閱讀

傳統農業：

主要分布區：我國的北方地區，中南半島的山地、丘陵，印度的德干高原和西部地區，印度河，尼羅河和兩河流域等。（溫帶大陸的東岸以及亞熱帶乾旱的山地）

經濟狀況：發展中國家或地區。

區位特點：光熱條件好，降水不足或不穩定，灌溉是保證產量的重要條件。

特點：定居農業，需水量少，但需灌溉，自給自足，以種植旱作穀物為主，一般有飼養家畜的傳統。精耕細作，多為文明起源地。

主要農產品：小麥等糧食作物，大豆等豆類作物，棉花 煙草等經濟作物，牛羊馬豬等牲畜。

4. 地理農業生產的優勢條件有哪些

地理環境因素如下：
地形：平原，適合機械作業，
氣候：不同的溫度帶適合不同的農作物
水源：有水源的地方適合才適合灌溉
降水：降水的多少決定適合種植什麼農作物
土壤：不同的土壤決定那種農作物適合，比如茶葉，適合紅土

5. 地理：農業地域類型有哪些

由於動植物的不同地域分布，以及自然條件、社會經濟條件的地域差異，世界上形成了在一定地域內的較穩定的、區域性的多種農業地域類型。

一、熱帶雨林遷移農業
二、季風水田農業
三、種植園農業
四、商品穀物農業
五、大牧場放牧業
六、乳畜業
七、混合農業
八、游牧業
九、園藝業

世界主要的農業地域類型有六種：
1.水稻種植業：分布在東亞、東南亞和南亞的季風區，以及東南亞的熱帶雨林區
2.大牧場放牧業：分布在美國、澳大利亞、紐西蘭、阿根廷、南非等國家和地區，有大面積的乾旱、半乾旱氣候區
3.種植園農業：分布在拉丁美洲、東南亞、南亞、美國南部以及薩哈拉以南非洲
4.商品穀物農業：分布在美國、加拿大、阿根廷、澳大利亞、俄羅斯、烏克蘭
5.混合農業：分布在歐洲、北美、南非、澳大利亞、紐西蘭
6.乳畜業：分布在北美五大湖地區、西歐、中歐、以及澳大利亞、紐西蘭

6. 高中地理農業方面的幾個知識

黑土主要分布東北地區，有機質含量高，適合種植玉米小麥大豆；
黃土主要分布華北平原和黃土高原，主要種植小麥棉花小米花生；
東南丘陵地區主要分布酸性紅壤，適合栽種茶樹、馬尾松；
四川盆地為紫色土，土壤肥沃，適合水稻小麥油菜甘蔗等；
長江中下游平原主要是水稻土，保肥保水性強，最適合水稻種植。

甜菜分布在東北三省和內蒙古以及新疆北疆。
甘蔗分布在雲南、廣西、廣東、台灣、海南、四川、重慶、福建。
玉米主要分布在東北的松嫩平原，吉林省是我國玉米最大產區。
大豆主要在我國的東北種植；花生最大產區是山東丘陵；油菜主要是長江流域。

希望對你有所幫助。

7. 中國農業地理20條

手寫一下，希望採納。
北方旱地南方水田。
北方小麥南方水稻。
東北一年一熟，華北一年兩熟或者兩年三熟，長江中下游平原一年兩熟到三熟，海南島一年三熟。
種植業分布在400毫米等降水量線以東，以西為畜牧業。
四大牧區：內蒙古，新疆，青海，西藏
東北作物：春小麥，大豆，高粱，甜菜。
甜菜分布：黑龍江，吉林，內蒙古，新疆。
油菜：長江流域。
甘蔗：廣東，廣西，海南，雲南，貴州，四川，福建。
棉花：長江流域，黃河流域，南疆

8. 高中地理有關農業的知識點有哪些

農業屬於第一產業，研究農業的科學是農學。農業的勞動對象是有生命的動植物，獲得的產品是動植物本身。農業提供支撐國民經濟建設與發展的基礎產品。

⑴ 茶葉生長的有利條件：

① 氣候濕潤多雨；② 排水良好的坡地。 ⑵ 青藏高原生產青稞的自然條件：地勢高，氣溫低，溫差大，降水少，光照充足。

⑶ 尼羅河三角洲南疆盛產長絨棉的原因：

夏季光照充足，降水稀少，土壤肥沃，有便利的灌溉條件。

⑷ 澳大利亞畜牧業發展的有利條件：

① 有大面積乾旱半乾旱區域，草原優良； ② 自流井多，可供牲畜飲水； ③ 無大型野生肉食動物。

⑸ 西歐美國東北部發展乳畜業的有利條件：

① 緯度高，氣溫低，雲量大，雨天多，光照弱，土壤貧瘠，不適宜發展種植業，適宜多汁牧草的生長。② 人口、城市密集，市場需求量大，交通便利，經濟發達。社會經濟條件

⑹ 季風氣候對農業發展的影響： 利：雨熱同期，利於農作物生長。

弊：旱澇災害頻繁。

變式：溫帶季風氣候黃淮海平原發展棉花種植的有利條件：

① 夏季高溫多雨，雨熱同期，利於棉花生長； ② 秋季雨水少，天氣晴朗，利於棉花的後期生長和收摘。

⑺ 中亞地區農業以荒漠畜牧業和灌溉農業為主，原因：

① 中亞深居內陸，屬溫帶大陸性氣候，降水稀少，植被以草原、荒漠為主，適宜發展荒漠畜牧業；

② 境內有額爾齊斯河、阿姆河、錫爾河等河流，宜發展灌溉農業。

⑻ 熱帶經濟作物經營方式：企業化種植園 。 生產特點：生產規模大，商品率高 。 主要分布：南亞、東南亞、撒哈拉以南非洲、拉丁美洲 所在國經濟結構特點：以熱帶企業化種植園為主的單一經濟 所在國如何發展經濟：

① 繼續發揮優勢，抓好熱帶經濟作物生產； ② 狠抓糧食生產，努力增產糧食；

③ 調整產業結構，建立獨立的、完整的工業體系和國民經濟體系； ④ 加強南南合作；⑤ 加強南北對話，建立國際經濟新秩序。

⑼ 非洲糧食問題突出的原因：

① 人口自然增長率高； ② 自然條件惡劣； ③ 亂墾濫伐，過度放牧，加劇了乾旱和土地沙漠化；

⑽ 新加坡缺水、缺糧的原因：

① 國土面積狹小，雖地處熱帶雨林區，但無大河，徑流量小； ② 國土面積狹小，耕地面積小，糧食產量低。

⑾ 復種指數問題：

① 俄羅斯復種指數和產量低的原因：緯度較高，農業生產熱量不足 。

② 澳大利亞復種指數問題：緯度較低，但復種指數較低的原因是： 與農業經濟結構有關，其混合農業區是小麥和牧羊交替進行，小麥復種指數低，且有大量的休耕地。

復種指數低對土地的有利影響是： 有利於土壤肥力的恢復。

③ 中國復種指數高的原因：緯度低，人均耕地少。

⑿ 美國、印度的國土面積小於中國，但耕地面積遠遠大於中國，其原因是：
從氣候和地形兩方面分析

① 美國、印度平原占國土面積大，乾旱區面積相對較小；

② 中國平原占國土面積小，乾旱區所佔面積大。

⒀ 城市郊區農業問題：上海市郊區農業蔬菜、肉、蛋、奶及園藝業 分析區位：

自然因素：熱量充足，雨熱同期；地形平坦，土壤肥沃；水源充足。

社會經濟因素：① 市場消費量大； ② 交通方便； ③ 發展花卉、蔬菜等農作物單位面積的價值高，可獲得更高的經濟利益；

④ 土地面積小，有利於集約化生產。 發展方向：綠色農業；觀光農業；生態旅遊

⒁ 商品穀物農業：東北地區、 美國

基本特徵： 生產規模大，機械化水平高，農產品商品率高；

區位因素分析：

自然因素：① 溫帶季風氣候，夏季高溫多雨，雨熱同期； ② 地形平坦開闊； ③ 耕地面積廣大； ④ 土壤肥沃； ⑤ 水源充足。

社會經濟因素：

① 地廣人稀，農產品商品率高； ② 生產規模大，機械化水平高； ③ 交通便利； ④ 市場廣闊；
⑤ 工業比較發達； ⑥ 國家政策扶持。

存在不足：① 熱量不足； ② 土地沙化、水土流失加劇； ③ 土壤肥力下降； ④ 冬季受寒潮和凍害的影響等。

與美國商品穀物農業比較異同：

相同點； ① 農業地域類型相同； ② 地廣人稀，農產品商品率高；
③ 生產規模大，機械化水平高； ④ 交通便利； ⑤ 市場廣闊； ⑥ 工業比較發達； ⑦ 農業生產過程的自然條件相似。

不同點： ① 經營方式不同，美國以家庭農場主生產為主，我國以國營農場位主； ② 科技水平存在差異； ③ 專業化水平不同；

④ 糧食單產不同，美國糧食單產高

⒂ 大牧場放牧業：阿根廷的潘帕斯草原 區位因素：

自然因素：氣候溫和，草類茂盛，草場面積大；

社會經濟因素：① 地廣人稀，土地租金低； ② 距離海港近；交通條件改善，冷藏技術的進步。

(8)地理農業有哪些擴展閱讀

全書概括

《高中地理》是由人民教育出版社出版的圖書，是人民教育出版社、課程教材研究所、地理課程教材研究開發中心編寫的。該書是普通高中課程標准實驗教科書。

學習地理

一、地理學習的靈魂——地圖的利用

1、學會分類地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理值線圖等。

2、學會讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節④聯系實際。

3、學會變圖①圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖）②圖文轉換。

4、學會用圖①用圖歸納總結地理規律或特點②用圖記憶。

二、地理學習的支柱——教材的理解

1、依綱據本，掌握地理原理、規律

①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點

②再將書讀薄：將知識整理歸納形成主幹，構建自己的「思維導圖」。思維導圖是指用圖示的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，

把隱性的知識顯性化、可視化，便於思考，交流與表達。它是由節點、連線組成的知識網路圖，節點表示概念，連線表示概念之間的聯系，組成的網路知識結構表示某一個主題及其層次。

2、利用課本，學會舉一反三

做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。在復習中要跳出教材的局限，適當拓寬知識面，在思考問題時，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。

3、利用課本總結和歸納，掌握地理學習的規律。如：

區域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業、交通、城市。

高中地理：分布（區位選擇）、成因、特點、問題、解決措施。

9. 地理農業

荒地不一定是可用於農業耕作的土地，即使適宜耕作也要看種的是什麼，要因地制宜發展農業！