怎麼歸納地理

A. 地理知識點歸納有哪些

地理知識點歸納如下：

類對宇宙的認識過程天圓地方說、地圓說、地心說、日心說、大爆炸宇宙學說。

宇宙的基本特點由各種形態的物質構成，在不斷運動和發展變化。

天體的分類星雲、恆星、行星、衛星、彗星、流星體、星際物質。

天體系統的成因天體之間因相互吸引和相互繞轉，形成天體系統。

天體系統的級別地月系－太陽系－銀河系（河外星系）－總星系。

空間探索階段的開始1957年10月，原蘇聯第一顆人造地球衛星上天。

空間開發階段的開始1981年第一架太空梭試航成功。

我國航天事業的發展1970年東方紅一號、1999年神舟號載人航天試驗飛船。2003年神州5號。

宇宙自然資源的分類空間資源（高真空、強輻射、失重）、太陽能資源、礦產資源。

保護宇宙環境清除太空垃圾、加強國際合作。

相關信息

突出圖片和地圖獨立語言的作用，圖片與文字並重，版面達到1︰1。要求精心選取圖片並大量選取大尺度的航拍片，寫好每張圖片說明，充分表達圖片信息，保證有足夠的文字量和空間。地圖是雜志的地理特色，除常用的平面圖和暈渲圖外，大量採用三維地形圖、衛星影像圖和高解析度的衛星遙感圖以及手繪圖等。

區域綜合性原則：以自然為核心的選題必須揭示其對人類的影響，而人文類選題的命脈則是梳理其興衰傳承的自然背景；差異演替性原則：所有自然的更替、人文的盛衰都是在特定的時空范圍內進行的，都需要展示大尺度的時空變化。

B. 地理怎麼復習

地理：
作為一門學科，學法上有著與其他學科許多共同點。如：科學的學習態度；勤動腦、勤動手、勤動口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同時還有它獨特的學法。其實我們一直強調的就是科學的學習方法的思維方法。
一、地理學習的靈魂——地圖的利用
1、學會分類地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線圖等。
2、學會讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節④聯系實際
3、學會變圖①圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖）②圖文轉換
4、學會用圖①用圖歸納總結地理規律或特點②用圖記憶
中國地理：可看這幾方面的地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產、水能、旅遊資源等）、中國農作物分布圖、中國工業分布圖、中國人口、民族、城市、商業中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。
學習世界地理：
1、要在十條線上下功夫（五條經線、五條緯線）。
2、找出十條線穿過地區的自然景觀與人文景觀。
3、在經緯度跨度不超過十度范圍內描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特徵和人文地理特徵，並問一個為什麼？這樣你會發現你開始「腦」中有「圖」，「心」中有「理」了，地理不再是單調的文字。
二、地理學習的支柱——教材的理解
1、依綱據本，掌握地理原理、規律
①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點
②再將書讀薄：將知識整理歸納形成主幹，構建自己的「思維導圖」。
2、利用課本，學會舉一反三
做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。
3、利用課本總結和歸納，掌握地理學習的規律。如：
區域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業、交通、城市。
相信經過努力，同學們一定會喜愛地理並學好地理的。

總之，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的方法。
祝學習成功！

C. 如何做地理知識整理歸納

高中地理可分為兩大部分：自然地理和人文地理。自然地理中要掌握區域的氣候、地形、土壤、植被和水文等信息；還有地球運動的特徵，包括自傳、公轉（春分秋分等）、世界時間時推算、太陽高度角計算。人文地理注重人地關系，要學會分析自然（氣候、地形等）給人類帶來的影響。另外，要關注一下時事，比如近期那地方地震、水災、雪災、乾旱等，分析它們的成因。

D. 高考地理如何歸納整理筆記。

一問題的形勢記筆記。配合錯題的整理。我認為地理一定要多做題，有些偏理科，重視技巧，你可以買一本5年高考3年模擬，上面有很多方法介紹，還有經典高考題。

E. 歸納一個地區的地理特徵該怎麼歸納

先把特徵分為兩類：
自然地理：
1、氣候：①說明是什麼氣候②氣溫（什麼季節氣溫高、低。氣溫季節變化、年較差。）③降水（季節變化、干濕變化）④氣溫和降水的組合狀況（如雨熱同期）
2、地形地勢：①地形以什麼為主(高原、山地、丘陵、平原、盆地、山谷或河谷、沖積扇、三角洲)②地形起伏狀況③主要地形區名稱及分布④地勢起伏狀況(如西北高、東南低)，地勢高低（如青藏高原）
3、地表環境：①氣候(濕、熱、冷、干)②植被狀況③土地(荒漠、草地、林地、耕地)④土壤和生物⑤河流發育程度等
4、河流水文：①徑流量（大小）②汛期(季節、長短、次數)、結冰期、凌汛、含沙量、水能蘊藏量（和地勢起伏相關）等
5、河流水系：①發源地②流向與注入海洋③長度與流域面積④支流(多少、對稱與否)及河網形狀，上、中、下游的劃分⑤流經的省區、重要城市、主要地形區。
人文地理：
1、地理位置：①區域空間定位(經緯網定位法和區域特徵定位法相結合)② 海陸位置③經緯度位置（氣壓帶、風帶）④相對位置
2、農業：①農業地域類型②主要農作物種類及分布③農業部門及結構④生產水平(商品率、機械化水平、生產經營方式、集約化程度、專業化水平)。
3、工業：①地域分布、空間分布②發達程度、主要部門及結構、技術水平。
③企業規模、資金投入④交通方式⑤從業人員（素質、勞動力價格）⑥產品特點、生產周
期、生產環境。
4、交通、城市、人口、旅遊等（特定條件）

F. 歷史、地理的重難點知識應該怎樣歸納從哪幾個方面呢（比如說地理的地形、地勢、河流等）

是高中還是初中 高中的話買一本高考地理地圖冊就行了 都看一看 歷史的話要抓住時間線索 就像元明清 這種關系 因為歷史就是 時間的回顧 啊

G. 誰能告訴我初中地理歸納

第一章 地球與宇宙 （七年級上第3章）
（一） 我們居住的地球
中國人：天圓地方「蓋天說」「渾天說」
1、古代人對地球形狀的認識 印度人：大地是個圓盾
巴比倫人：大地是個空心山
2 、證明地球是球體的證據
（1）帆船的遠去和返回
（2）登高望遠
（3）月食時的陰影是圓形的
（4）麥哲倫環球航行（最早證明地球是個球體）
（5）人造衛星拍攝的地球照片
（6） 天涯海角總是走不到邊
（7）相同長度的桿子在地球不同地區的同一時間所形成的影子長度不同。
3 .地球概況：地球實際上是兩極稍扁，赤道略鼓的橢球體，並不是正圓的。（形成的原因：地球的自轉）
赤道半徑：6378千米
兩極半徑：6357千米
地球赤道周長：約40000千米
地球由三部分構成（從外到內）： 地殼 、地幔 、 地核
【配套練習題】
一．選擇題
1．第一個提出「天圓地方」的國家是 ( )
A．古代印度 B．古代中國 C．古代巴比倫 D．古代埃及
2．東漢張衡發明了「渾天儀」，他認為天與地的關系就如同雞蛋中的蛋白與蛋黃的關系一樣，地被天包在當中，大地是 一個圓球，宇宙以地球為中心．下列對於張衡的這一理論 的認識你認為最確切的是 ( )
A．張衡的這一理論是完全錯誤的
B．張衡的這一理論雖很不科學，但在當時條件下卻是人類認識史上的一次大飛躍
C．張衡的這一理論與「地心說」一樣，應該遭到批判
D．張衡的這一理論基本符合現代科學的觀點
3．為什麼海面上遠去帆船的船身比桅桿先消失?下列四種說法中，正確的說法是 ( )
A．海水越來越深，淹沒了船身
B．人的視力有限
C.海面是彎曲的弧面，船身先被遮住視線
D．人站得不夠高
4．葡萄牙航海家率領的船隊，首次實現了人類環繞地球一周的航行，用實際行動證實了地球是一個球體．這位著名的航海家是 ( )
A．哥倫布 B．麥哲倫 C．達•迦瑪 D．鄭和
5．關於地球的說法正確的是 ( )
A．地球是方形的 B．地球是個正球體
C．地球是個兩極稍扁，赤道略鼓的球體
D.地球是個兩極略鼓，赤道稍扁的球體
二．填空題
6．地球的衛星照片大部分區域是_______色，這些地方是_______，其中黃色的區域是_______，白色的區域是_______。
7．經現代科技測量知道，地球是一個_______稍扁、_______略鼓的球體，赤道半徑比兩極方向的半徑_______ (填「長」或「短」)2l千米左右.
8．地球的赤道半徑是_______千米，赤道周長約為_______萬千米，極半徑是_______千米．
9．按每米3人計算，繞地球赤道一周大約需要多少人?
三．綜合題
（二）、地球儀和地圖
本初子午線（00經線）（東、西經1800
「一軸兩點」：地軸和兩極經緯網 經線
東、西半球的劃分（200W、1600E）
赤道（00緯線）
緯線 南、北半球的劃分（赤道）
高、中、低緯度的劃分
1.地球儀： 就是人們仿照地球的形狀，並按一定的比例把它縮小，製作的地球模型 。
作用：可直觀地表現地球面貌和地理事物的分布，能演示地球運動等自然現象。
2經緯線比較
經線 緯線
定義 在地球儀上，連接南北兩極並同緯線垂直相交的線 在地球儀上，沿著東西方向，環繞地球儀一周的圓圈
圓弧狀況 半圓，兩條相對應的經線組成經線圈 圓，每一條緯線自成緯線圈
長度 每一條經線長度都相等（等長） 就半球來說，每一條緯線長度都不相等；就全球來說，緯度相同的緯線，長度相等
指示方向 南北方向 東西方向
經緯線的特點：
（1）經線是半個地球的大圓，每條經線的長度都相等，約為2萬千米。
（2）緯線都是一個完整的圓，赤道是最長的緯線，長約4萬千米。
（3）由赤道到兩極，緯線的長度逐漸減小。

H. 高中地理如何歸納復習

一、學會整理歸納，編織知識網路

地理高考復習時間短，內容多，復習並不是簡單重復學過的內容，而應以每章為單元，或以地理要素為專題，對地理知識整理、歸納、記憶、鞏固，形成縱橫交錯的知識網路。學生要進行概括歸納，整理編織知識網路，形成一個整體的知識結構。這樣考試時才能得心應手。

二、掌握地理概念，善於記憶，善於區別

地理概念是構成地理知識的基點。每道地理高考題都是由一個個地理概念組合而成的。在地理復習中，可通過以下方法掌握地理概念。

1.理解地理概念的含義，形成准確的地理概念。例如，「熱帶雨林帶、熱帶雨林氣候、熱帶雨林各有什麼特徵？」一題中包含了三個概念，第一個是自然帶的概念，第二個是氣候的概念，第三個是植被的概念。學生要搞清不同的內涵，根據每個概念的含義准確地答出其特徵。

2.掌握濃縮概念的方法，利於記憶。濃縮概念的方法，就是找出概念中的關鍵詞。例如，「一些有用礦物在地殼中或地表富集起來，達到工農業利用的要求，就是礦產。」可讓學生找出其中的關鍵詞——有用礦物、富集、利用，礦產的概念也就容易記住了。

3.弄清概念的層次或關系，把概念串聯起來記憶。例如，地質構造分為皺褶和斷層，皺褶分為背斜和向斜，斷層分為地壘和地塹。

4.注意把容易混淆的地理概念進行比較，抓住各自的本質特徵加以區別，增強記憶。例如，「地殼與岩石圈」，前者是莫霍面以上，後者是軟流層以上；「時區與區時」，前者是空間概念，後者是時間概念。

5.注意把對立的地理概念進行比較，對稱記憶。例如，「冷氣團和暖氣團」「冬季風和夏季風」「冷鋒和暖鋒」，要記住其一，便可推出其二，提高記憶的效率。

三、掌握讀圖技巧，提高讀圖分析能力，熟練地掌握圖文互變的方法

地理高考題中，讀圖分析題所佔比重很大，這類題型主要考查學生的空間概念和分析能力，是區分學生地理知識水平高低的主要標志。學生如何掌握讀圖技巧，提高讀圖分析能力呢？

1.對地圖知識進行系統的專題復習。初中教材中的地圖部分只是地圖的基礎知識，學生要把各種地圖的類型及特點、各類圖像的閱讀方法與技巧要認真領會。要精選精做一批有代表性的讀圖題作為例題。如讀等值線圖，應先明確讀圖步驟：一看極端值的大小，二看彎曲方向，三看疏密程度，再判斷等值線的基本要素。分析統計圖表時，一讀圖名，二讀圖例，三讀坐標，四讀數據，五讀整體特徵或變化趨勢，然後在此基礎上結合有關問題分析。

2.培養畫圖、填圖、記圖、讀圖的習慣，把所有與圖相關的知識，都落實到圖上。形成「心理地圖」。例如在復習長江、黃河時，把河流概況及水文特徵都附在圖上，邊畫邊記憶邊思考，要養成畫圖的習慣。

3.要學會圖文轉換，著重培養讀圖分析能力。在讀懂課本和地圖冊上的原圖之後，可通過變換圖形，疊加圖形或改變設問角度等方式提高讀圖分析能力。要明確讀圖分析的思路，經常做圖文變換的練習。

四、比較分析，提高綜合分析和知識遷移的能力

比較法是地理高考復習中最常見的方法，在整理知識、記憶知識、評講試題時常常要運用它。學生掌握比較法時，關鍵確定比較項目，主要對相同、相似或相反的地理事物進行比較，反復運用。例如 「比較日本和英國在自然條件和社會經濟方面的差異」；「比較京津唐和滬寧杭兩大工業基地發展條件、發展特點、發展方向的異同」。也可以把不同章節、不同教材、不同學科、課內與課外的知識進行橫向比較，從而提高綜合分析和知識遷移能力。

五、查漏補缺，不斷提高復習質量

學生在考試時失分的原因不一，有的粗心，有的概念不清，有的讀圖能力差，有的記憶不牢，有的回答不準確。因此，要學會查漏補缺的方法。首先，學生必須用紅筆在試卷上糾正自己的錯漏；其次，要分析錯漏的原因，然後根據自己存在的問題查漏補缺。對程度好的學生，查漏補缺主要在審題和答題的准確性方面，通過查漏補缺，能進行文字准確、條理清楚、邏輯嚴密的表述；程度中等的學生，主要補能力和技巧方面的不足；對漏缺太多的學生，不可能什麼都補，主要補基礎知識的記憶和最基本的讀圖技能。

六、掌握答題的技巧，學會考試

高考復習的最終目的是為了考試，考前做一定數量的習題，是鞏固知識，提高技能的需要，但是必須防止沉溺於「題海」而不能自拔，學生在解題中了解考試命題的原則及思路，研究題目類型，揣摸解題方法，從而掌握各類題目的基本特徵及解答規律，不斷在解題的過程中總結方法，做到舉一反三、觸類旁通，遇到新問題時，可迅速確定解決思路。要掌握答題步驟、答題的技巧、答題的策略、審題和檢查的方法，要通過考試，把考試的技巧和方法牢記在心中。為了提高實戰能力，必須認真參加模擬考試，積累考試經驗。逐步形成自己的應考方法，學會考試。

總之，影響考試成績的因素有很多，但是我們有理由相信，通過扎實復習，高考地理的成績會讓人滿意的。

I. 地理知識點歸納有哪些

地理知識點歸納有：

1、地球自轉的周期、恆星日，23小時56分4秒（真正周期）；太陽日，24小時。

2、地球自轉的地理意義、晝夜更替、不同地方時、水平運動物體的偏移（北右南左）。

3、晝夜長短的判斷、夏半年，越北白晝越長，冬半年，越南白晝越長。

4、大氣的保溫效應、對流層大氣中的水汽和二氧化碳對地面長波輻射吸收能力很強。

5、海岸帶與人類活動全球50%以上的人口，生活在距離海岸60千米的范圍內。

J. 怎樣總結地理知識規律

資料概述與簡介 如何總結地理知識規律在學習了大量感性地理知識之後,通過進一步地綜合分析、比較判斷、逐步推理,最終抽象出來的本質聯系就是地理規律,任何地理規律在時間上和空間上都具有連續不斷、符合實際變化過程中每一個狀況的特點.如何掌握知識規律是地理學習方法中的重要課題,是培養學習能力的途徑之一. 1、學習知識規律的重要性 學習知識規律有助於知識的記憶.在前面我們曾介紹了抓住地理規律推理記憶的典型實例和方法. 學習知識規律有助於把握地理知識結構,特別是地理演變規律更是如此. 學習知識規律有助於提高綜合與分析概括能力的水平. 學習知識規律有助於培養空間想像能力,樹立地理時空觀念. 2、地理知識規律的基本分類 按地理學科的特點,我們將地理知識規律分為三大類型： 地理事物之間相互聯系的規律.這是反映各種地理事物之間本質的、必然聯系的規律.例1：地理環境的整體性就是地形、氣候、植被、動物、土壤、地表水與地下水等自然地理要素之間相互影響、相互制約的規律.這一規律普遍適用於各個地理區域的自然特徵的學習過程.隨著科學技術的日新月異,資源、能源、工業、農業、人口、城市等人文地理要素之間也不斷建立起來相互影響、相互制約的規律特徵,並使得相互聯系這一人世間的普遍規律廣泛地應用在地理學科中,成為地理思維過程中的重要方式之一. 地理演變規律.這是反映地理事物發展變化必然趨勢的規律.例2：在地質作用中,內力與外力總是同時作用；內力使地形不平,外力使地形趨向平坦；內力為主導作用力,外力為輔助作用力；它們共同決定著地殼物質循環的變化規律,使人類生存的地表空間總是在動盪起伏－相對穩定－動盪起伏之間變化著,處在一種相對均衡的狀態之中. 地理時空分布規律.這是反映地理事物在時間上和空間上的必然分布狀況,是中學地理知識規律的主要內容.依據時空范圍可分為五個小的類型：地理事物水平分布規律是地理事物在水平方向上的分布規律,例如世界上森林資源水平分布主要在熱帶和亞寒帶地區,以及中緯度大陸東西兩岸地區；地理事物垂直分布規律是地理事物在垂直方向上的分布規律,例如在對流層中氣溫隨著高度的增加而逐漸降低的變化規律；地理事物日變化規律是地理事物在一個太陽日內的變化規律,例如氣溫日變化規律－從午後14點到凌晨4點氣溫逐漸降低,從凌晨4點到午後14點氣溫逐漸增高；地理事物年變化規律是地理事物一年內不同季節的變化規律,例如塔里木河一年四季水量變化規律－隨著氣溫的增高水量不斷增多；地理事物的年際變化規律是地理事物在不同年份之間的變化規律,例如太陽黑子的11年變化周期. 3、總結知識規律的方法 (1)極值概括法.我們先一起分析一個實例,然後再總結方法.例3：地球公轉線速度的分布規律為由近日點到遠日點逐漸減小.可平時不少同學在回答這一問題時卻總是出現「近日點線速度大,遠日點線速度小」的結論,這種結論顯然沒有概括出地球公轉線速度的分布規律,而只是提出最大和最小線速度值出現的空間位置,兩個特殊點不能反映出公轉軌道上每一個空間位置上地球公轉線速度的大小和連續變化的全過程.前面正確的描述是符合公轉軌道上各點線速度分布規律的.從實例中可以發現,兩種答案有著本質的差異,同時在手法上有著驚人的相似之處,同學們是可以從失敗的過程汲取一些有用的經驗呢? 總結地理事物時空分布規律要從直觀圖像的仔細觀察入手,這是抽象概括出地理分布規律重要基礎. 抓住分布狀況中的極大值和極小值,這是抽象概括地理事物分布規律的金鑰匙. 由極大值（極小值）向極小值（極大值）做連續不斷的時空描述,其中文字上經常采