什麼專業地理教師

A. 以後想當地理老師應該學什麼專業

選師范院校的地理專業。參加6月普通高考的發普通高等教育畢業證，本科還發學士證。

B. 教師都有哪些專業

主要有：

1、適合做語文教師的中文專業、漢語言文學專業、對外漢語專業、語文教育專業。

2、適合做數學教師的數學專業、應用數學專業、數學教育專業。

3、適合做英語教師的英語專業、英語翻譯專業、英語教育專業。

4、適合做物理教師的物理學專業、物理教育專業。

5、適合做化學教師的化學專業、有機化學專業、無機化學專業、化學教育專業。

教師享有下列權利：

（一） 進行教育教學活動。

（二） 從事學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見。

（三） 指導學生的學習和發展，評定學生的學業成績。

（四） 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。

（五） 參加進修或者其他方式的培訓。

以上內容參考：網路--教師

C. 地理專業考哪些專業大專教師資格證

適合考地理學科教師的專業有：地理科學、地理教育、自然地理與資源環境、人文地理與城鄉規劃、地理信息科學、資源環境與城市管理、地理信息系統與地圖制圖技術及相關專業。

D. 什麼專業可以考地理老師

1、高等師范院校和其他全日制普通高校應屆本科及以上畢業生。2、全日制普通高校應屆師范類專業專科（含初中起點五年制初等教育專科）畢業生，不包括學前教育專業專科畢業生。3、取得教師資格，具有一定教育教學實踐經驗、年齡在30歲以下，且與原就業單位解除了勞動協議或未就業的全日制普通高校往屆本科及以上畢業生。

E. 要做高中地理老師在大學學什麼專業好

高中地理教師一般大學本科階段畢業於地理科學（師范）專業。
研究生階段一般畢業於地理學的三個分支自然地理學、人文地理學、地理信息系統專業。

F. 以後想當地理老師，應該在大學報考什麼專業好

當地理教師相當多的地方都要求是地理科學（師范）專業的學生才可以報考的。

地理新課程關注的焦點是學生，而新課程標准下教學以及許多先進教學方法實施的支撐點卻是教師。地理新課程下對新時代的地理教師也提出了更高的要求，大致歸納如下：
一、擁有正確和先進的地理思維
早在1964年，美國地理學家威廉•帕蒂森曾提出地理學有4個傳統，即地球科學傳統、人地關系傳統、區域研究傳統和空間傳統。這實際上是對地理思維及其特性較早的總結。現代中國地理學界一致把區域性與綜合性視為地理學的兩個特性。這種觀點把握並概括出了地理學的兩個最本質、最重要的思維特性。
二、廣泛研讀資料，領會新教育理念
地理課程改革是在全球人口、資源、環境問題日益突出，應用性成為當代地理學的突出特點的形勢下，是在全面推進素質教育，要求課程設置必須著眼於學生的全面發展與終生發展的特定時代背景下進行的。地理課程是學生認識地理環境、形成地理技能與可持續發展觀念的必修課程之一，它兼有社會科學與自然科學的性質，是培養21世紀合格公民的必備課程。新地理課程不再只是特定知識的載體，而是教師和學生共同探討新知識的過程，教師是課程的有機構成部分。
關注每一位學生的發展已成為新一輪地理課程改革的主導理念。體現這一理念的地理教學過程，要十分注重學生的全面發展與個性差異的統一；注重學生的地理科學素養與人文精神的統一；注重發展學生的地理科學素養與人文精神的統一；注重以地理知識為基礎促進學生創新精神與創造能力的發展。
三、聯系現實生活 開發課程資源
針對原來地理課程教學內容「學科中心」「知識本位」突出、應用性不強、與學生聯系不緊密等問題，新地理課程融入了「學習對生活有用的地理」的基本理念，「提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識」「增強學生的生存能力」。新教材採用豐富的形式展示所學地理知識在現實生活中的應用及實例，加深學生對所學內容的生活意義和社會意義的理解，激發學生學習地理的興趣。
四、緊跟時代步伐 更新知識結構
在地理新課程標准下的教學以「知識與技能」「過程與方法」及「情感、態度與價值觀」三方面整合的課程目標取代了傳統的以「雙基「為主的教學目的。新課程主張學生的知、能、情協調發展，強調培養能力，提高素質，這是此次地理課程改革的顯著特點，也是當代國際范圍內課程目標的價值取向。對於地理教師來說，要求我們不僅要具有堅實的專業知識基礎，還要具有教育學、心理學等相關學科的理論知識和實際運用能力。強化知識的綜合能力，著眼於學生的未來發展，培養學生的地理科學素養和人文素養，促使學生成為當代合格的公民。
五、改變教學方式 迎接新課程改革
教學要求營造寬松的學習環境，構築開放的地理課堂，通過自主探究、合作學習和多種活動來獲取知識，使教師的角色由原來的「教教材」轉變為「用教材」。教師要根據學生在課堂上的反應，及時進行調整，游刃有餘地控制整個課堂，根據課堂上的實際情況來決定課堂教學的進展。
六、加強教學研究 促進教改成功
地理教師始終站在地理教學第一線，對教育實踐中出現的問題理解最真切、把握最准確、是教學活動的組織者，也是影響教學效果的最直接、最關鍵的因素。因此，地理教師應不斷強化研究意識，提高教學研究水平，將原來的「教書匠」轉變成「研究型教師」。在教學過程中不斷探索，不斷創新，把教學研究與教學實踐有機結合在一起，以研究促教學，在教學過程中在深入研究，進一步提高教學研究水平，促進新課程改革的順利進行。

G. 地理學專業介紹及的就業方向

地理學專業介紹及的就業方向

2013年高考已經結束了，接下來同學們要面臨的是填報志願的時候了。那麼地理學專業就業前景如何呢。下面一起來看看地理科學專業介紹及就業方向吧。

這是一門從各種角度對地質、地表形態等地理特徵進行深入研究，同時也研究地域與人們生活關聯的一門學問。研究大致分為兩大領域，即以地形、地質、氣候、海洋等自然環境為對象的自然地理學和以人口、城市、交通、文化等為對象的人文地理學。除此之外，還要進行大量地理應用方面的研究，學習者會接觸到有關地質、勘探、地圖繪制、地理信息系統、城鄉規劃等等多方面的知識。通過系統的學習和研究，你會發現，人們生活的方方面面都離不開地理科學，世界銷量最大的印刷品就是地圖，房屋建設路橋工程、地下資源的開采都離不開地理科學，公共汽車上的'全球衛星定位系統就是地理信息系統的一種應用。電子地圖+地理信息系統是全球移動設備供應商都在看好的領域。

授課的內容 —— 主要學習地理科學規律

地理科學是一門文理交叉，偏重於理科的專業，所以首先要注重打好數學和計算機應用基礎。所學專業知識主要有：自然地理學、現代地貌學、經濟地理學、人文地理學、測量地圖學、地理信息系統概述等，在計算機應用方面主要學習使用制圖軟體。學習中，大量的實地調查、分析是必不可少的，如要進行地區植物分布調查，再把所得數據加以統計，用計算機進行分析，從而得出一個結論;也會對某一地區進行反復的調查，弄清地形的特徵後，再繪制地形圖等等。

畢業後干什麼 —— 就業的范圍較廣

主要可以從事的工作如：

◆ 教師——從事地理教學工作，起薪500～1200元/月。

◆ 編輯——在地圖出版社從事地圖的繪制、編輯工作，起薪1000～2000元/月。

◆ 公務員——在地質局、國土規劃局工作，起薪1000～1500元/月。

◆ 工程測量人員——在大型建設集團從事與建築、土地測量等相關的工作，起薪1000～2000元/月。

報考什麼樣的院校 —— 注意各校研究方向的不同

國內現在有50多所高校設置了這個專業，其中主要是師范院校。另外，像武漢測繪科技大學(現已與武漢大學合並)，主要研究方向為地圖測量、繪制、地理信息系統、城鄉規劃;中國地質大學，主要方向為地質勘探，這兩所學校也是地理學界非常知名的院校。

大學專業解讀地理科學類就業方向解析

地理科學專業包括地球概論、地質學基礎、地貌學、氣象與氣候學、地理信息系統、人文地理學、植物地理學、土壤地理學、水文學、自然資源學原理、測量與地圖學、中國地理、世界地理、多媒體課件製作、地理教學論、遙感概論等。該專業除了研究資源環境的自然地理學專業方向以外，目前各個大學的地理學習設置了人文地理學專業方向，側重地理學與經濟學等之間的交叉研究，如城市地理、旅遊地理等已受到廣泛歡迎。

地理科學專業畢業的學生，依據所培養院校的不同，就業領域也不同，綜合性院校和工科院校的畢業生可到科研單位、生產結構中進行科研和生產工作，師范類院校畢業生一般就業與中小學任地理教師。

本專業具有國家特色專業建設點的有：

985：北京大學、北京師范大學、華東師范大學、蘭州大學。

211：東北師范大學、陝西師范大學、華南師范大學。

一般高校：河北師范大學、太原師范大學、哈爾濱師范大學、安徽師范大學、福建師范大學、襄樊學院、湖南文理學院、廣西師范大學、四川師范大學、貴州師范大學、西北師范大學、咸寧學院、西華師范大學、雲南師范大學、青海師范大學。

自然地理與資源環境(專業代碼：070502 授予學位：理學學士)

本專業培養具備自然地理與資源環境的基本理論、知識和技能，具有創新意識和實踐能力，接受嚴格科學思維訓練和良好的專業技能訓練，具有一定的開展科學研究的能力。立足於地球表層特徵及其變化、自然資源管理、環境保護、3S技術，能在企事業單位從事自然地理過程、環境變化研究和資源管理、環境保護或應用的高素質復合型專門人才。

本專業從業方向主要有：在各級政府如國土、環保等部門工作的公務員;在城市建設、市政管理、城市供水、環境抱負、水利水電、城市規劃等部門工作的管理人員。

本專業具有國家特色專業建設點的有：

985：中山大學。

211：西北大學。

一般高校：北京聯合大學、中南林業科技大學、河北師范大學、池州學院。

人文地理與城鄉規劃(專業代碼：070503 授予學位：理學學士)

人文地理與城鄉規劃專業是以人口、資源、環境與區域可持續發展的研究應用、管理為內容的基礎性與應用性相結合的專業，由原資源環境與城鄉規劃管理專業拆分而來。它涉及地理科學、人文科學、城鄉建設規劃、地理信息系統管理等多個領域的內容。

本專業從業方向主要有：在各級政府規劃管理部門、國土管理部門、環境保護部門、建設部門，從事規劃設計、國土資源評價及資源信息化管理、環境評價及管理等方面的公司及研究機構。

本專業具有國家特色專業建設點的有：

985：中山大學。

211：西北大學。

一般高校：北京聯合大學、中南林業科技大學、河北師范大學、池州學院。

地理信息科學(專業代碼：070504 授予學位：理學學士)

地理信息科學專業原名地理信息系統專業。研究地理信息採集、分析、存儲、顯示、管理、傳播與應用，及研究地理信息流的產生、傳輸和轉化規律的一門科學。集地理學、計算機、遙感技術和地圖學於一體的邊緣學科。

本專業從業方向主要有：在科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作，能在城市、區域、資源、環境、交通、人口、住房、土地、災害、基礎設施和規劃管理等領域的政府部門、金融機構、公司、高校、規劃設計院所，從事與地理信息系統有關的應用研究、技術開發、生產管理和行政管理等工作的高級專門人才。

本專業具有國家特色專業建設點的有：

985：武漢大學

211：南京師范大學。

一般高校：滁州學院、廣西師范學院。

H. 以後想當地理老師應該學什麼專業

以後想當地理老師應該學地理教育專業。

地理教育就業方向為教育類機構：地理教師、地理教育研究、科學課程教師； 環保類機構：地質研究、地貌分析、環境保護。

地理教育主要研究地理及其相關學科的基本理論和基本知識，掌握地理調查、定量觀測、實驗綜合分析方法，了解計算機地理信息系統技術，熟悉中學地理教材，重點掌握小學自然、初中地理新課標分析及其教學法，具有教學科研能力。例如：針對學生及學科基礎情況進行教學，制定教學計劃，進行教學及教研交流。

主要職業能力

1、具備運用已掌握的知識，結合社會實踐進行野外考察、社會調查的能力。

2、具備創造性地進行地理科學應用研究的科研能力。

3、掌握地理專業的基本教育教學規律，具備從事中等學校地理教學和研究的能力以及較 強的口頭、文字表達能力。

4、掌握地理科學的基本理論和基礎知識，了解相關的人文社會科學與自然科學知識。

5、熟悉教育法規，掌握初步運用教育學、心理學基本理論、地理教學的基本理論與現代 教育技術從事教學的能力。

I. 我想當地理老師要學什麼專業

望採納，謝謝
當地理教師相當多的地方都要求是地理科學（師范）專業的學生才可以報考的

J. 地理好的人適合學什麼專業

地理好的人適合學以下專業：

1、中學教師，大部分要求地理專業學士學位及以上，初中、高中地理教師，所有專業。

2、大學教師，大部分要求地理專業碩士學位及以上，專業主要為城鄉規劃、旅遊方向。

3、城鄉規劃研究院，大部分要求地理專業碩士學位及以上，專業主要為城市規劃、地理信息系統等。