⑴ 高中地理題答題技巧及解題方法
在高考文綜試卷里，地理是最難得一門，它跟歷史、政治的 學習 方法 迥異，出題的形式呈現出多樣化，有選擇題，填空題，計算題，讀圖題，作圖題，還有簡答題。下面給大家分享一些關於高中地理答題技巧及解題方法，希望對大家有所幫助。
一、應試技巧
1、做到：「三審」，即一審材料(加以引申)、二審題干(畫出關鍵詞)、三審選項(找出合理、正確並與材料和題干有關的選項)。
2、仔細分析題干，明確解題條件
例如：北極地區寒風凜冽，考慮到當地所處風帶的盛行風向，中國北極科學探險考察站營地建築的門窗應該避開的朝向是：
A、東南方向 B、西南方向 C、西北方向 D、東北方向
答案：D 點撥：題干條件是北極附近盛行風向、門窗避開的朝向。北極附近風帶為極地東風帶，具體風向為東北風，故門窗應避開東北方向。
3、讀完題組內每一個小題，注意各小題之間的前後 提示語 ，然後再從容做題。
二、選項錯誤的幾種情況
(1)因果顛倒
(2)表述絕對化 例如：「迎風坡降水一定多於背風坡」
(5)表述錯誤或不完整
例如：「赤道地區盛行下沉氣流」「太陽系是由行星、小行星、流星體、彗星、行星際物質組成的天體系統」
(3)前後矛盾 例如：「在副高控制下，長江中下游多雨」
(4)以偏概全，以點帶面
例如：「以 雨水 補給為主的河流，汛期出現在夏秋季節」
(5)與題干無關
(6)概念混淆
三、選擇題類型
1、最佳選擇題：可以用比較法、優選法、直選法來選擇。
2、正誤選擇題：可以用排除法、直選法來選擇，但必須將所有選項都看完再決定對錯。一定要看清楚選擇「正確」的還是「錯誤」的
3、時間和空間順序排列選擇題：解題關鍵是根據自己最熟悉或有把握的點，確定一個或多個再用排除法即可選擇正確順序。
4、選擇題組：先給定材料，圖表或文字，然後從幾個角度命制幾道選擇題。
5、組合型選擇題：由多項選擇轉化為單項選擇題，方法是排除法，先確定明顯正確或錯誤選項，最後分析剩下的選項。
6、因果選擇題：由因推果，或由果推因，可以用直選法、推理法、 逆向思維 法。
四、地理選擇題常見題型
題型一：計算型選擇題
【題型特徵】地理計算與單純的數字計算不完全等同，它不僅需要一定的數學基礎，還要求能把握其內在的地理原理和規律，即能夠運用已有的地理知識，通過數學計算得出結論。對於各類地理計算，同學們首先要掌握相應的地理知識、地理原理，其次要多練習，只有熟悉各種題型才能做到舉一反三、靈活運用。
【答題技巧】 結合地理原理，運用計算公式來完成計算。
題型二：組合型選擇題
【題型特徵】該類選擇題的選擇項由一個或一個以上組成，是多項選擇題變成單項選擇題的一種主要形式，往往比其他類型的選擇題要復雜一些。
【答題技巧】從選項入手，找准一個或多個正確或錯誤選項，排除1——3個選項。各項都有的不用判斷;在選項中出現多的經常為正確敘述，也可先不判斷其正誤;注意一下長短項。
具體做題時經常用到下列方法：①直選法：②排除法：③邏輯推理法：
題型三：地理坐標圖解讀型選擇題
【題型特徵】 坐標圖是採用數字坐標形式來表示多項地理要素的地理信息圖象。坐標圖有二維坐標(平面直角坐標)圖、三維坐標圖和多維坐標圖。二維坐標圖用橫、縱坐標分別代表兩個地理要素，坐標中的點、線等內容表示兩者之間的關系，能夠簡明地反映地理要素的時空變化規律。根據點和線的不同，二維坐標圖可分為折線圖、曲線圖、柱狀圖和點狀圖等。
三維坐標圖是用三維空間反映三個地理要素之間的關系，或將三個地理要素統一放在一個平面內，最常見的多維坐標圖是平面正三角形坐標圖。多維坐標圖是根據坐標的一般原理，將眾多具有並列關系的信息反映在一幅圖上，常見的有雷達統計圖、風玫瑰圖等。
【答題技巧】 解讀坐標圖，首先要能正確判讀、理解坐標系統中各坐標的具體含義，讀清坐標軸上的地理事物名稱、單位、尺度等，明確該圖反映了哪兩個或幾個地理事物之間的關系，思考橫坐標與縱坐標所反映的內容之間的關系;其次要正確讀取坐標圖的有關數值及其變化趨勢，准確判讀出各坐標對應的時間與數值;同時特別要注意峰值和谷值，分析數值的谷峰變化與地理事物的相關性。
解讀坐標圖，可靈活採用以下方法：
(1)坐標圖上的點、線(折線、曲線)、柱等既表示了地理事物的數量，又反映了地理事物的發展變化趨勢。一般來說，線狀圖側重表示地理事物的時間或空間分布規律，如「海洋表層鹽度的緯度分布圖」中的鹽度曲線就表示了海洋表層鹽度的緯度分布規律;柱狀圖側重表示地理事物的絕對數量，如「某地年降水量的變化圖」中的降水柱就表示了各月降水量的數值大小。
(2)解讀坐標圖時，與相關地理圖象對照，可以更深刻地揭示地理事物的形成原因，更容易挖掘圖象所蘊含的地理規律。如解讀「洋流分布圖」可與「氣壓帶和風帶圖」對照，解讀「理想大陸自然帶模式圖」可與「氣壓帶和風帶圖」「世界洋流模式圖」對照。
(3)要重視對地理圖象內容的綜合分析。如鋼鐵工業的布局不但與原料、燃料緊密相關，也與交通、科學技術、勞動力等因素相關。綜合分析，可以全面地認識地理事物，深刻理解地理內涵。
解讀坐標圖，不能忽視圖上的定量信息，要看清橫、縱坐標單位數值;不僅要注意圖象中地理事物多少、強弱、增減的變化，還要進一步區分出發展階段、增減趨勢和程度的不同。
題型四：地理圖象解讀型選擇題
【題型特徵】地理圖象是地理信息的重要載體，是地理試題展示地理信息的重要平台，也是考查同學們獲取和解讀地理信息能力的重要方式。
【答題技巧】 (1)先讀圖名。 (2)細辨圖例。 (3)挖掘信息。前兩點是該步驟的前提，提取有效的地理信息是圖表分析的關鍵，也是解題的歸宿。
題型五：比較排序型選擇題
【題型特徵】比較型選擇題是以兩種或兩種以上的地理事物作為題干，要求經過比較指出各地理事物之間的共同點或不同點，主要考查考生對相關地理基礎知識的理解和比較分析能力。比較型選擇題可以考查考生對地理事物認識的深度、廣度和清晰度。考查考生通過橫向、縱向比較加深對地理事物的理解。
排序型選擇題一般是指把地理事物按時間或空間分布排序的一類選擇題。這類選擇題要求理解地理事象的時間和空間分布規律，然後按照題乾的要求進行排序。排序型選擇題主要考查考生對地理事象的時間和空間定位能力、比較分析能力。可以是對某一事物和現象的分布進行確認，也可以是對某一組事物或現象的分布進行確認。
【答題技巧】解答比較型選擇題的關鍵是要善於利用比較法進行不同地理事物之間相似性和差異性的比較。解答時首先要對各個獨立現象進行分析、歸納和概括，找出它們的共性和個性。其次要對教材內容進行重新整合，一般備選項中的表述基本上都是教材中沒有的，因此同學們在做題時要注意辨別這些備選項表述的正誤，這是較高層次的能力要求。
解答排序型選擇題時，要注意抓住關鍵詞語，結合地理事物或地理現象出現的相對位置來推理它們的位置關系，重在比較判斷再排序。
題型六：正誤型選擇題
【題型特徵】判斷正誤是該題型最主要的考核目的。該類試題的題干中往往有「是」「不是」「正確的是」「不正確的是」等，這類選擇題一般是基礎知識測試題。
【答題技巧】解題時要認真閱讀各選項，充分調動和運用所學基本知識和基本規律進行判斷，切忌想當然，或只看了一個熟悉的選項而不顧其他選項。
題型七：最佳型選擇題
【題型特徵】題干中往往含有「最」這個關鍵字，即在給出的選項中找出最佳的或是最合適的選項。所給選項往往與題干都有聯系，但聯系最為密切的或最為合理的選項只有一項。
【答題技巧】這樣的題型四個選項可能都與題干相關，做題時要通過比較優化並抓住關鍵字「最」，仔細斟酌每個選項，切忌粗心大意，看到有相關的選項就盲目作答。
題型八：等值線型選擇題
【題型特徵】 (1)在等值線圖上根據等值線數值大小、排列方向、形狀變化、疏密程度等判斷地理事物變化的急緩、遞變的方向及分布的特點。 (2)等值線圖是將大量的文字內容，包括地理事物的分布特徵、形成原因及內在規律等以圖形的形式表示出來，既科學嚴謹又簡明扼要。
【答題技巧】解答等值線判讀型選擇題的前提是掌握等值線圖的判讀方法：找出等值線的數值變化幅度→看疏密情況→看等值線封閉與否→等值線走向特點。如等溫線圖→讀出氣溫值→各地溫差大小→高(低)溫中心→分析影響氣溫的主要因素等，等降水量線圖→讀出降水量約數→各地降水量大小→多雨(乾旱)中心→影響降水的主要原因等。總之，等值線的判斷一般需掌握「五讀」，即讀延伸方向、密度、極值、彎曲及局部小范圍的閉合等。
題型九：因果型選擇題
【題型特徵】該類選擇題的重要特徵是題干與選項之間存在著因果關系。特徵之一由因求果：題干為原因或條件，選項為結果;第二特徵由果推因：題干為結果，選項為原因或條件。
【答題技巧】解答該類試題時要充分調動所學知識及題目提供信息，熟練把握知識之間內在聯系與因果關系，運用直選法、邏輯推理法或逆向思維法得出結論。
①直選法：運用所學過的知識可以直接選出來。多考查基礎知識，注意必須看完所有的選項再選擇。
②邏輯推理法：根據題干提供條件，判斷某種事物是否具有某種性質或結果，需要進行邏輯推理或運算逐步得出正確的結論。
③逆向思維法：即由結論推已知，亦稱倒推法。
五、解題方法 總結
1、直選法：一些試題往往考查考生對教材中基礎知識的記憶和基本原理的理解，解題時根據自身對知識的記憶情況，選擇出正確選項即可。
2、同意相溶法：單項選擇題只要求選出一個正確選項，因此在備選的四個選項中，只要能夠確定其中某兩項或三項的含義是相同或相近的，就可把它們先溶解掉(即去掉)，這樣就可大幅度地減小選擇的難度，甚至直接得出答案。
3、排除法：所謂排除法，就是在認真閱讀、分析題干所給條件的基礎上，對題目所給的四個選項逐一分析排除。解題時可先從自己最熟悉、最有把握的選項開始，然後把比較有把握的選項排除，直至最後剩下唯一的選項。找准解題的關鍵點，根據這個關鍵點進行排除，不僅可以正確解題，也可大大節約寶貴的考試時間。
4、精確計算與估演算法：地理學習中會遇到不少的計算問題，如正午太陽高度的計算、比例尺和實際距離的計算、氣溫的計算等，計算類選擇題經常會在試題中出現。在解答這類題時，先要看清題目的要求，然後結合有關計算公式，進行計算，最後在備選項中找出與計算結果一致的選項即可。但地理計算並不是考數學，重在方法，許多數據和角度都是特殊情況，計算過程並不復雜。
5、比較法：有時為了考查對地理事物或現象的綜合評價與對比分析能力，設計兩個區域地理事物或現象比較相似的，如對地形、氣候、水文等進行比較，在解答時首先應認真審題，明確題干所涉及的地理事物或現象的本質特徵，從相關的角度仔細比較找出其異同點，結合題干要求，整合做出判斷
6、排序法：地理事物或現象按其分布的位置、范圍等特徵，會有一定的序列分布，對其某一特徵按某一規律排序是考題中經常會出現的情況，對此同學們一定要分析清楚事物或現象的發展或分布規律，逐一進行排序。
7、圖解法：圖是地理學科的一大特色，在解題時，要注意適時地進行圖文轉換，使題中所給的圖(或文)信息朝我們比較熟悉的文(或圖)去轉換，這將極大地提高解題效率。如在做地球運動習題時最好是畫出最常見的圖來輔助思考、想像，如側視日照圖、直射點回歸運動圖、區時計算模板圖等。
8、瞻前顧後、前呼後應法：多問組合型試題注意前後題目的相互印證。因為該類題目一般是在呈現一張信息量豐富的圖表或信息量較大的材料的基礎上，設計若干個相關問題，其中存在前邊的題目可能成為後邊題目的條件，也可能存在後邊的題目成為前邊題目的信息等，其綜合性特別強，著重考查分析問題的綜合能力，在解題時應注意宏觀本組全部題目，前後簡單分析，特別是對於第一個題目難以拿下時，考慮一下後邊的題目是否與前邊的題目之間存在一定關系
9、優選法：選擇題有時所給選項有一個以上甚至全部都符合題目要求，而試題又明確說明該題為單項選擇題，這時，考生切不可懷疑試題出了問題(尤其是高考試題)，而應採用優選法，即從這幾個符合條件的選項中，找到最符合題意的或最佳的選項。在做選擇題時，即使能快速得出答案，最好也對剩餘的選項進行分析，以免由於疏忽造成不必要的錯誤，因為有時所選答案表述正確但並非是該題的最佳答案，此法與排除法有相近之處。
10、逆向思維法：當我們看到一道試題涉及面較廣，或者是感到無從下手的時候，不妨先假定某一選項是正確的，然後把它放到條件中去檢驗，進而逐一排除或確定。
11、特例反證法：反證法是解答地理選擇題常用的方法之一。所謂反證法，就是在解題時，並不是直接判斷某選項描述的正誤，而是通過逆向思維，找出不符合選項描述的特例，進而來確定選項的錯誤，從而排除一個個障礙。用特例反證法來解答的選擇題，在語言描述上一般較有特色，大多選項中會出現「全」「都」「均」等語氣比較肯定的詞語
12、因果聯系法：地理事物和現象之間往往存在著明顯的因果關系，因此不少命題者據此編制出一系列具有因果聯系的選擇題。在解答這類選擇題時，考生先要認真審題，分析出題干中的關鍵詞，找出題乾和選項之間的聯系，然後就此探究現象的成因或追尋某種現象可能帶來的結果。這種類型的選擇題，命題者往往會從以下幾個角度去設置障礙：①選項本身就是錯誤的，不符合科學性;②選項雖然正確，但選項和題干之間並不構成因果關系;③顛倒了因果關系，如要求選擇出題干中這一結果產生的原因，而給出的則是題干中內容會導致的結果。
13、分析推理法：對於高考來說，絕大多數試題都需要分析和推理，而且這類題目一般知識跨度大，綜合性強，能力要求高。這些試題選項與題干之間知識轉換的環節往往較多，不管是自然地理還是人文地理，都有可能遇到這類試題。此外，根據地理事象之間的因果聯系，通過由因導果或由果溯因來進行因果推理。
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⑵ 高三地理的五種題型
在高三文科6門課程里，可以說地理是文理綜合性最大的一科。所以在高三復習地理的時候就要結合文理科的 學習 方法 學習。下面給大家分享一些關於 高三地理 的五種題型，希望對大家有所幫助。
高三地理的五種題型
1、區位條件分析型解答題
題型：評價區位選擇是否合理、判斷影響區位布局的主導因素、分析區位因素的發展變化、評價地理事物的區位條件。
2、分布規律應用型解答題
題型：利用太陽輻射分布推導地理、氣壓帶和風帶分布規律的應用、世界氣溫水平分布規律、運用氣候類型的分布規律分析地理現象、利用洋流分布規律解釋地理問題、結合版塊分布解釋地理問題。
3、區域綜合分析型解答題
題型：以區域為載體考查地球的基礎知識、以區域為基礎考查地理分布規律、通過區域資料考查區域特徵、對比兩地區域特徵的異同、分析區域發展存在的問題及對策。
4、基本技能型解答題
題型：以地圖為載體考查地圖基本要素、以圖表為載體考查統計和計算、設計研究性情境考查實踐技能。
5、與現實問題綜合的解答題
題型：提供新材料考查循環經濟、創設新情境考查人口城市化、探討區域環境以及整治 措施 、考查區域自然資源綜合開發、結合當地 熱點 問題考查，例如北京道路交通擁堵問題。
高三地理如何復習
1.注重能力培養和思維轉化
為什麼會出現上面提到的問題，首先，課本主要講述的基礎知識，現在高考不是簡單對知識點記憶的考察，而是注重考察學生的地理學習能力和學科素養，即考察運用基礎知識和基本技能去分析和解決問題，是對於學生能力的考察，主要包括：獲取信息的能力、分析問題的能力、運用知識的能力和描述論證的能力，高考考察由過去知識立意轉為現在的能力立意。但是在高一、高二學習階段，可能受限於我們在這期間的教學方式、學習方法和考試模式，學生學習往往是被動式記憶，而非主動的探索，到高三階段，題目難度加大，考試內容並不是簡單局限於對知識點的記憶或淺顯的應用，而是要求我們在學習過程中 總結 出地理規律，然後應用這些地理規律去分析和解決地理問題。
離下一年高考還不到一年的時間，那麼如何在短短的不到一年的時間，用什麼樣的學習方法可以達到自己想要的一個成績，所以要求我們在地理復習中，要的學習一種思考地理問題的思維，從而能夠快速的分析和解決問題。
2.夯實基礎，構建知識體系
新學期開始，學校基本就開始一輪復習，在一輪復習中，應該主要抓哪些方面?在一輪復習階段：首先要對於主幹知識體系進行一個系統的構建，主幹知識主要包括，自然地理運動的五大規律，內容主要包括地球運動規律，大氣運動規律，水體運動規律，地殼物質運動規律，自然地理環境(植被)分異規律，人文地理的四大區位理論(城市、農業、工業、交通)，以及區域環境問題及其對策(資源短缺，環境污染，生態破壞)，對學科知識體系的構建，首先要求我們回歸教材，提取教材中的主幹知識，然後在看各個章節之間的聯系，將主幹知識在頭腦中梳理成一個邏輯體系結構。大小模考以及每年高考試題千變萬化，但是不論是選擇題還是綜合題，都是對於地理基礎知識的演繹和遷移，而且知識的側重點也有一定的規律性。如果在一輪復習中，如果基礎知識不夠扎實，在考試中就會遇到很多障礙，這就要求我們在一輪復習階段，夯實基礎，系統梳理主幹知識，一方面在復習中把握知識點的准確性，要把握知識點的全面性，把復雜問題簡單化，建立一個系統，條理的知識體系。
3.尋找規律，提取關鍵信息
地圖是地理信息的載體，是地理學的第二語言，沒有地圖就沒有地理學，在地理考試中，很多關鍵的信息都是在地圖中體現的，要求學生們從地圖中尋找規律，提取關鍵的信息。因為高三的大小考試已經開始接近或者等同於高考考試的難度，這階段我們除了夯實基礎之外，因為我考試的時候，我們所學過所有的主幹知識點都落實到地圖上，所以在平時的學習中，同學們認識地圖，能夠進行區域定位，在初期階段可以填圖，描圖，在大腦中建立經緯網，進行區域定位。在落實到每個專題復習試，試著去分析不同類型的圖表，提取關鍵的信息，結合基礎知識並針對問題進行分析、比較，從而解決題目中問到的問題。
4.規范答題，注重思考，聯系實際
不難發現部分同學在答題的時候，很難會用規范的地理語言表達，往往會出現一些大白話，這種表述方法是不符合答題規范，所以在復習中，需要學會用准確規范的語言來描述地理問題。
同時，北京新東方優能一對一部崔建軍老師還要求學生們在課下也要多關注時事熱點，注意在平時生活中出現的一些地理問題，重思考，將理論聯系實際，多分析平時一些地理事物的成因，保持現象和原理結合的靈活度。
高三文科地理怎麼復習
1、學習方法上要採用文理結合
地理學習過程中，既有文科的靈活，又有理科的邏輯性，所以同學們在學習的時候要注意學習方法的正確運用。由於學習主要建立在理解在基礎上，所以建議高三的文科生在學習的時候最好採用偏理科的學習方法，先理解再記憶。平時學習的時候還要多做練習題，提高解題能力，鞏固所學知識。
2、建立知識體系，融會貫通
高中地理是和生活緊密相連的，而且知識點之間也存在聯系，高三學生在復習的時候最好把知識點整合一下，建立一個知識體系，在方便復習的同時也能夠梳理一下大體知識點加深理解。
在平時復習的過程中，不要局限於課本、參考資料上面，應該通過視頻或者其他方式了解一下相關地理特點，比如洋流、氣候等，把生活和學習聯系起來，有助於理解和記憶。
3、注重畫圖能力
地理學習的靈魂是地圖的閱讀和使用，所以想學好地理就不能忽略地圖。平時復習的時候最好是把地理知識和地圖相結合，通過地圖理解地理知識。達到看到圖就能想到相關地理知識，或者看到地理知識點就能在腦海中形成一幅相關地圖。
學習的時候可以把重要的地圖畫一下，或者做填圖類的題也可以，要注重圖文結合。
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⑶ 高中地理有多難
高中地理是一門相對復雜的學科，地理學科注重理解和知識點的累積。要學好高中地理不要試圖用記憶來學習，要通過多種途徑理解復雜的地理模型，配合必要的習題訓練，才能從本質上提高地理課程的成績。
高中地理難嗎
1高中地理難學在哪
一、內容較為抽象。高中地理雖然不像數學公式那樣復雜，但學生在實際學習中很容易變得迷糊起來。知識點一旦多起來，學生記憶起來就容易亂。不僅如此，山峰究竟有多高、河流究竟有多長、水域究竟有多深，這些都是比較抽象的概念。
二、符號公式繁多。如果遇到難的符合和公式，學生們就會計算出錯，加上公式之間相似度高，很容易把題都做錯。
2高中地理學習方法
一、提前預習。鑒於高中地理學習有一些難度，建議大家在課前先提前預習，這個預習不是要求大家一字一句的去看，而是要帶著想法和問題去看。只有這樣，地理老師在講課的時候，同學們才會提前知道自己哪方面不懂？哪些需要自己去認真聽、認真記？學習效率才會大大增強。事實上，任何學科的學習，大家都可以採用這種方法。
二、書本基礎知識要完全掌握。基礎知識是每一門學科都必須要掌握的知識，它不僅關繫到以後綜合性知識的開展，還關繫到做題審題。重要性是不言而喻的。
三、多寫多畫。課下復習高中地理的時候，可以多寫多練。多寫那些平日里難記難背的計算公式，多畫那些難以理解的地理知識點。把那些生澀難懂的知識點全都用寫和畫的方式表示出來。與傳統死記硬背的方法相比，這種方式更有趣、也更有效。
四、地理地圖要熟記於心。地理地圖在考試作答中非常重要，很多學生之所以地理不好，就是因為地理地圖過於復雜繁瑣。確實地理地圖記憶很難，而且還有那麼多地圖。建議大家可以這樣做:首先最基礎的地球經緯要牢記，每條經緯線所對應的經緯度要准確記憶，特殊經緯線要格外注重。其次，以平面圖想像立體圖。關於地形地勢圖就要根據此地在地球所處的位置，其他圖形也是一樣，先分開記憶然後綜合各種特點綜合記憶。
⑷ 高中地理考試重難點
在高中地理學習中，有哪些重要內容呢?下面是我網路整理的高中地理考試重難點以供大家學習。
高中地理考試重難點：氣候成因
氣候成因的影響因素有：太陽輻射、大氣運動、地面狀況和人類活動。具體的某種氣候的形成並不一定全受這些因素的影響。所以，審題時要注意判斷主導因素是什麼。
(1)太陽輻射：①使得不同緯度地區獲得的熱量產生差異，從而形成不同的溫度帶，如熱帶、亞熱帶、溫帶、亞寒帶、寒帶(極地);②是同緯度地區的季節差異，加上海陸熱力性質差異的影響，形成季風氣候。
(2)下墊面：①海陸熱力性質差異，形成海洋性氣候和大陸性氣候;②地面植被和地表性質的局部差異，其實質是熱量和水分的差異，因為下墊面是大氣直接的熱源和水源。
(3)大氣環流：①本身的低壓帶、高壓帶可以作為一種天氣系統，長期影響一個地區的氣候，如赤道低壓帶終年高溫多雨;②通過盛行風帶、季風環流影響水汽輸送，進而影響氣候，如季風環流下，冬季氣流由陸到海，降水少，夏季氣流由海到陸，降水充沛;③通過氣壓帶、風帶的移動影響一些地區的氣候，如地中海氣候。
(4)人類活動：通過生產活動及改變下墊面的物理、生物學特性，改變大氣中水汽、C02的含量，影響氣候。如工業生產導致C02增多、增加森林覆蓋率或修建水庫，改變局部氣候。
高中地理考試重難點：天氣與氣候
1.鋒面、低壓、高壓、鋒面氣旋等天氣系統的特點：
鋒面：冷暖氣團(物理性質比較均一的大團空氣)的交界面。按照鋒面移動方向不同，鋒面分為冷鋒(冷氣團勢力強)、暖鋒(暖氣團勢力強)、准靜止鋒。無論是何種鋒，其降水雲系總是處於鋒線的冷空氣一側。
鋒面過境天氣變化是考查的重點：
冷鋒：過境前，氣溫較高，氣壓較低，濕度較大，天氣晴朗;過境時，多陰雨大風天氣，降水速度快，降水范圍小;過境後，氣溫下降，氣壓升高，濕度減小，天氣轉晴。(我國冬春季節的寒潮和夏秋季節的暴雨多是由冷鋒造成的)
暖鋒：過境前，氣溫較高，氣壓較低，濕度較小，天氣晴朗;過境時，多陰雨連綿的天氣，降水時間較長，降水范圍較廣。過境後，氣溫下降，氣壓升高，濕度減小，天氣轉晴。
准靜止鋒：由於鋒面處於基本靜止狀態，在鋒面控制區，會出現較長時間的連續性降水，容易引發洪澇災害(如：江淮准靜止鋒形成的梅雨天氣，容易引發長江流域的澇災)
低壓(氣旋)，是一種具有暖心結構的天氣系統，由於中心氣溫較高，氣流上升強烈，形成低壓中心，在近地面水平方向上，表現為四周的氣流向中心聚合，受地轉偏向力的影響，北半球呈現逆時針旋轉向中心輻合，南半球呈現順時針旋轉向中心輻合;由於氣流上升運動強烈，再加上氣流水平旋轉的半徑越來越小，所以在強氣旋控制下，多出現狂風暴雨天氣。
台風(颶風)就是一種強氣旋：
高壓(反氣旋)，一般是由於中心氣溫較低導致的氣流強烈的下沉運動，形成高壓中心，在近地面水平方向上，表現為氣流從中心向四周輻散，受地轉偏向力的影響，北半球呈現順時針向外圍輻散，南半球呈現逆時針向外圍輻散;由於氣流下沉運動強烈，再加上氣流水平旋轉的半徑越來越大，所以在反氣旋控制下，多是風和日麗的天氣。
鋒面氣旋：是在氣旋的低壓槽中存在鋒面系統，其形成原因是從一條准靜止鋒發展起來的，一般一個鋒面氣旋中都存在一條冷鋒和一條暖鋒。此處考查的內容主要有氣溫高低的比較、氣壓高地的比較、風速大小的比較，以及降水位置的判斷等，其判斷方法和冷暖鋒一致。
高中地理考試重難點：大洋洲、南極洲
1、南極洲的氣候特點是：烈風、暴雪和酷寒的極地氣候。
2、大洋洲成因不同的三種島嶼
大陸島：新幾內亞島(伊里安島)、紐西蘭南北兩島等。原為大陸一部分，後來由於地殼陷落或海平面上升同大陸分離。面積較大，地勢較高。
火山島：海底火山噴發而成，海拔較高，地勢險峻，如夏威夷群島。
珊瑚島：由珊瑚的遺體堆積而成，面積不大，地勢低平。
3、澳大利亞東、中、西部的地形特點是：
東部：大分水嶺，全國最大河流墨累河發源在其西側，注入印度洋。
中部：平原，有大自流盆地和地勢最低處北艾爾湖。
西部：低矮高原，佔全國面積一半
4、動物獨特性和古老性的原因是：
具有古老性和獨特性，如袋鼠、鴯鶓、鴨嘴獸
原因：位置孤立，自然條件單一，缺少大型食肉類動物(天敵)，動物演化緩慢
5、澳大利亞氣候呈半環狀的原因：
①北部西北季風與東南信風影響，降水季節性變化。
②東部迎風坡降水豐富，低緯度形成熱帶雨林氣候，南部為亞熱帶濕潤氣候;背風坡降水減少，草原向沙漠過渡。西風帶控制區形成溫帶海洋性氣候。
③南部副熱帶高氣壓帶與西風帶交替控制形成地中海氣候，向內陸過渡為草原、沙漠。
④西部常年受副高影響，降水稀少，形成沙漠氣候。
6、 澳大利亞經濟
有現代化的農牧業和工礦業，羊毛、小麥著名世界，被稱為“騎在羊背上的國家”。煤和鐵礦石出口多，被稱為“坐在礦車上的國家”目前，服務業大大超過農牧業和工礦業成為經濟支柱。
7、 南極洲氣候極其寒冷的原因是：
①緯度高――地處高緯，一年之內地面接受太陽光熱最少，造成嚴寒
②地勢高――南極洲的高原地形和巨厚的冰層，加劇氣候的寒冷，形成酷寒
③氣壓高――酷寒使南極洲形成了極地高壓中心，從大陸中心向邊緣地帶經常吹反時針方向(即從陸地吹向海洋)的極地東風，降水稀少而風力極大，形成乾燥、烈風.酷寒使降水以暴雪形式出現，長久的積雪形成龐大而深厚的大陸冰蓋.烈風、暴雪和巨大的冰蓋又是南極大陸酷寒的原因
④洋流――南緯400――600持續西風環流，造成一種特殊的“風壁”.它阻礙南極地區與低緯地區的熱量交換，也是造成該地區氣候酷寒的原因之一
9、南極洲主要資源：
淡水資源：體積占冰川體積的90%以上，是世界上淡水資源最豐富的大洲、周圍海洋上多冰山
礦產資源：煤(維多利亞地)、鐵(印度洋沿岸)儲量最豐富
生物資源：磷蝦、鯨、海豹、企鵝
10、我國黃河站、中山站和長城站哪個有極晝極夜現象?哪個最長?
我國黃河站和中山站有極晝極夜現象。其中黃河站要長，因為，黃河站的緯度位置比中山站緯度位置要高，在極圈以內緯度越高，極晝極夜時間越長;又因為夏半年，地球繞日公轉速度慢，所需的時間比冬半年長，北極圈以內極晝的時間也長。
⑸ 高中地理哪部分最難
最難的首推時間計算，也就是地球運動這一塊~狂汗~把我們班女生們都做哭了！而且這一塊又年年必考……
空間定位，如果對地圖不感興趣的話，很難判斷出來的……嗯~本人太懶，不去背，按經緯度都不能判斷，只能看輪廓……
還有就是一些小考點，比如氣候類型全球分布的特例、裏海沿岸的氣候類型、南極洲板塊北界等……
其他的，注意專題的歸類，稍微背背，特別是人文地理，很簡單的啦~~
⑹ 高中地理哪裡最難 如何學好高中地理
我認為，高中地理最難的應該是工農業的綜合題，對各個知識點的要求很高，需要學生細致讀題，通過題干中的各個細節找到需要回答的知識點並用規范的地理語言進行回答。
但，高中地理只要非常熟悉課本，並有足夠的仔細不漏讀題乾的細節、能看明白題目里的隱藏條件，其實也差不多夠了。高中地理其實是很偏向於文科的一門學科，雖然帶有部分理科知識，但大多不難，甚至可以說是簡單，難是難在對地理現象及其原因的描述。會的問題時，一是要有邏輯，成因與現象間的邏輯關系要清晰，二還是我說的語言規范，可以通過模仿題目答案中的描述來達成，自己寫著心裡有底，批卷老師看的舒服。
如何學好？我認為萬變不離其宗。一，非常熟悉課本，做到不放過一個小的知識點，能使你不會對未見過的題目發怵。二，多做題，並且是有效的做題，多看不同類型的題目，有空多刷刷，不僅能鞏固知識，也可提高做題效率，還能拓寬知識面，也就是說從多樣的題目中汲取新的知識，這一點在選擇題上最明顯。三，我覺得要有自信吧，心理因素其實挺重要的，高中地理不算是特別變態的學科，放輕松心態學一定沒問題！
希望對您有所幫助。
⑺ 高中地理必修一最難的部分
高一地理：學習方法總結
1.抓「概念」重「消化」
復習時，要十分重視概念，要對所有的地理概念一一理解、消化、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題時才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。諸如：天體、天球；日冕、日珥；近日點、遠日點；角速度、線速度；時區、區時；短波輻射、長波輻射；氣旋、氣團；天氣、氣候；寒潮、寒流；礦產、礦床；岩溶、熔岩；生態系統、生態平衡；地質作用、地質構造；國土、領土等等。當然，概念教學不是孤立的，要在分析問題中進行。老師重視概念教學，學生對概念就特別留心，「扣」得很嚴。經過長期訓練後，學生分析、回答問題時就嚴密多了。
2.抓「原理」重「理解」
從基礎知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過「地理原理」關。如：地球表面熱量分布不均的原因；四季、五帶的產生和劃分的依據；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；氣溫與氣壓的關系；海拔與氣溫、氣壓的關系；空氣的水平運動與垂直運動的成因；水循環的動力及其過程；內力作用與外力作用的發生及其變化機制；生態平衡的條件：光、熱、水、土對農業生產的影響；影響工業布局的因素；人類與環境的對立統一等等。掌握了這些原理、法則，分析事物就有了說服力。
3.抓「綜合」重「聯系」
綜合性即地理環境的整體性、統一性，就是地理環境各要素之間的內在聯系及其相互影響、相互制約的關系。例如：為什麼亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林區？這不僅僅是緯度位置決定的，與大氣環流（氣壓帶、風向）、地形結構、洋流影響也有密切關系。西歐為什麼成為典型的溫帶海洋性氣候？影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上，要作如下努力：
（1）有計劃地做一批綜合性典型訓練題，學習從自然因素到經濟因素全面考慮問題的方法。如，上海為什麼能發展成為我國最大的綜合性工業城市？這要從地理位置、交通條件、所處地形區、農業基礎、原料來源、歷史因素、技術力量等方面綜合評估。
（2）地理環境是一個整體，各要素之間有密切的內在聯系，往往是一個環節出問題，就會引起連鎖反應，破壞生態環境。這是從另一個角度來證實地理環境的綜合性特點。如：森林、草原遭到破壞，就會引起水蝕、風蝕，加劇水土流失，導致氣候惡化。這些變化又會影響植被的恢復。這一惡性循環就是大自然對人類的懲罰，也足以證實地理環境的整體性、綜合性的特點。
掌握了全面分析問題的方法後，就可避免觀察事物時的單一性、片面性、簡單化，從而認識地理事象的復雜性、整體性、內在聯系性。
4.抓「共性」重「個性」
地理事物既有共性，更具個性。每一區、一地都有自己的鮮明特色，就是同一區域內部也不會一模一樣。
如：為什麼歐洲有溫帶海洋性氣候，亞洲卻沒有？為什麼亞洲季風盛行而歐洲卻沒有形成？這一問題要從海陸位置、氣壓差異和所處的氣壓帶、風帶上去思考，也只有從這里入手分析才能切中事物的要害。像這類「個性」問題還有很多，如：為什麼地處北極圈的摩爾曼斯克港終年不凍？為什麼地處副熱帶高氣壓帶的乞拉朋齊成為「世界雨極」？為什麼緯度較高的吐魯番盆地成為全國夏季溫度最高的地方？
5.抓「歸納」求「規律」
這是歸納推理的思維形式，從特殊性的地理事物中，歸納出普遍性的規律。如通過觀察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統後，根據分布和成因，可歸納出：（1）每個大洋都有完整的洋流系統；（2）除印度洋北部外，各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區呈順時針方向運動，南半球呈反時針方向運動；（3）每個環流系統的西部都是暖流，東部都是寒流。上述結論，就是通過對三大洋流的分析後，推及出來的普遍規律。
⑻ 高中地理哪部分最難
最難的首推時間計算，也就是地球運動這一塊~狂汗~把我們班女生們都做哭了！而且這一塊又年年必考……
空間定位，如果對地圖不感興趣的話，很難判斷出來的……嗯~本人太懶，不去背，按經緯度都不能判斷，只能看輪廓……
還有就是一些小考點，比如氣候類型全球分布的特例、裏海沿岸的氣候類型、南極洲板塊北界等……
其他的，注意專題的歸類，稍微背背，特別是人文地理，很簡單的啦~~
⑼ 高中地理最難的部分 地理必修幾最難
雖然高中地理屬於文科，但不是單純的文科學科。地理是一個綜合性很強的學科，就高中地理而言，必修一的知識點邏輯性很強，如果學生不勤奮思考學好是不可能是事。
地理必修一很難，許多知識點是復雜的，因為他們不能理解一些抽象的概念和模型。如果能找到一些相應的動態視頻，難度會大大減少。可以在周末回家後自己搜索一些視頻看看。
理解基本原理後，結合必要的訓練來鞏固知識。隨著地理教學進行，要盡可能的擴大自己知識面，跟上老師的節奏，課下有時間的可以買一些和地理有關的雜志擴展自己的知識面，更加有利於學習。
總之，高中地理是一門相對復雜的學科，雖然難度不小但也算不上有多大。地理學科注重理解和知識點的累積。要學好高中地理不要試圖用記憶來學習，要通過多種途徑理解復雜的地理模型，配合必要的習題訓練，才能從本質上提高地理課程的成績。
1、學會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。
2、學會使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。 地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
4、善於地理想像 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想像才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。
5、要善於動腦 經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是： ①學什麼？如黃河及其水文特徵。 ②在哪裡？如黃河流經的省區和流域范圍。 ③為什麼？如黃河的水文特徵是怎樣形成的。 ④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。 ⑤怎樣協調好人地關系？如怎樣使人類與黃河的關系協調起來，應當怎樣合理利用改造它。
6、要勤於動手 經常用手寫，動筆畫，動手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學。
⑽ 高中地理計算題很難嗎
高中地理的計算題不難，但是它的思維能力要求比較強，因為它需要空間想像能力，能夠准確的識別地圖。