㈠ 怎樣能有效提高高中地理的非選擇題的成績
一、前提：熟悉區域地理，掌握雙基和主幹知識。 二、基礎：明確高考地理常見簡答題的答題思路。 三、關鍵：熟悉近幾年地理考題常見的答題模式 ◇近幾年地理考題常見答案的組織模式之歸納：
1) 原因（自然、人為） 2) 條件（有利、不利） 3) 影響（正面、負面） 4) 區位（自然、社會、經濟） 5) 效益（經濟、社會、環境） 6) 措施（生物、工程、技術） 7) 重大工程意義（兩端、中間）或(政治、經濟、民族、國防) 8) 要素（總量、結構） 9) 評價( 積極、消積) ◇近幾年考題常見的地理特徵描述答案組織模式之歸納：
1) 自然地理特徵（地形、氣候、土壤、水源、生物、礦產或其它資源） 2) 位置特徵（經緯度位置、海陸位置、半球位置、相鄰位置） 3) 水系特徵（支流、流程、流域、流向）
4) 水文特徵（流量、水位變化、流速、含沙量、結冰期） 5) 降水特徵（降水總量、雨季長短、季節變化） 6) 氣候特徵（氣溫、降水、季節組合）
7) 地形特徵（地形類型、地勢起伏、主要地形區、海拔狀況）
8) 農業生產特徵（主要從農業地域類型、農作物種類、種植歷史經驗和單位面積產量、農業各部門結構(所佔比重)、農業機械化水平、農業生產經營方式和專門化水平等方面概括）
9) 工業生產特徵（主要從工業的發達程度、工業部門結構、工業技術水平、工業產品的銷售和工業原料能源對國際市場的依賴程度等方面概括）
10)地理事物的分布特徵和分布規律（主要從空間分布（是否均勻、空間變化規律）和時間分配（季節和年際變化的大小）兩方面概括） ◇分布規律問題：
從總體上看是把握"點""線""面"是哪種分布趨勢
1) "點"狀分布一般有"沿某個方向區域較稀或較密"；或該地理事物在某地理事物的分布方位。 2) "線"狀分布應說明其沿哪個方向的走勢及其稀密特點。
3) "面"狀分布應說明該地理事物的分布范圍，即東南西北的界限；或該地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面積。
4) "點、線、面"綜合考慮解答。
四、提升：明確題中常見行為動詞的答題要領 簡述--簡單扼要敘述，須把握要點； 簡析--簡單分析，提出論點即可； 描述--對事物的外部特徵予以描述； 綜述--對事物的總體特徵予以概括敘述； 說明--對原理、成因、規律進行說明； 寫出--對圖像或事實的主要內容予以呈現； 分析--對地理事物或現象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析區域發展的優勢與不足，分析事物間的聯系等；
對比（比較）--列表比較相同、相異、相反、相似的地理事物，可先後對比或並列對比；分析相同事物間的差別、不同事物間的聯系； 評價--對地理環境、措施、對策、布局進行實施可行性評價或優勢與不足評價，這需要平時樹立科學的觀點，具備正確的地理思想； 概括--對文字材料或圖像內容予以概括要點等。 五、實踐----主觀性試題的答案要求 「簡明扼要，條理分明，切中要點」是文綜規范化答題的宗旨。 1．注意從圖中和材料中提取全面、准確、有效的信息，並能夠適當地遷移知識 2．規范用語，回歸教材；
3．有多少問，分多少(段)答題，分段分點答題，每個要點盡量序號化。有條理，分點答題，形成「知識鏈」，做問答題首先要了解答題的步驟，問什麼就回答什麼，問幾個問題就分幾節寫。可根學題目的給分來組織答案，一般一個要點是2分或3分．這樣如果是8分的題至少就得答出四個要點。 4．要點不自相矛盾、不重復；
5．在指定試卷區內作答，書寫整潔，字跡工整，反映思維的邏輯性，卷面整潔，從形式上達到卷面的完美。因為清晰的卷面能贏得閱卷者好感，也許會給你帶來意外的收獲。（符合「網閱」要求）
㈡ 高中地理考試答題技巧有哪些
高考地理偷分技巧有哪些?高考地理偷分的成分相對語文、政治等主觀性強的科目其實並不明顯，但也是有一定的答題技巧可言的，掌握了這些 方法 和技巧，同樣可以多得很多分數。接下來是我為大家整理的高中地理考試答題技巧，希望大家喜歡!
高中地理考試答題技巧
高考地理必背大題：生態環境問題
⑴馬爾地夫(諾魯)面臨的環境問題：全球變暖，海平面上升，有被淹沒的危險.
⑵火地島(紐西蘭南北二島)面臨的環境問題：臭氧層被破壞，臭氧層空洞擴大，太陽紫外線輻射增加.
⑶赤潮問題：珠江口、杭州灣、渤海等
1.產生的原因：
自然原因：春夏溫暖李節，風和日麗;洋流緩慢，水溫較高;封閉海灣。(這是赤潮發生的外因)
人為原因：沿岸地區人口稠密、經濟發達，業廢水、農業生產中的廢水都含有大量的有機物、重金屬、無機鹽;生活污，水未經處理流入江河、湖泊，匯入大海，使近海水體中氮和磷的含量過剩，造成海水富營養化，(這是赤潮發生的根本原因)
2.易發生赤潮的區域：珠江口、渤海、杭州灣、長江口、南海的海口灣等。
3.易發生赤潮的時間：赤潮易發生的時間段為5—10月。
4.帶來危害：①海水富營養化，浮游植物繁盛，使魚類窒息、中毒死亡，
②危害人體健康，
③影響海洋旅遊業。
⑷全球變暖對全球生態環境和社會經濟的影響：
①引起海平面上升，對沿海低地國家及地區構成直接威脅;
②引起世界各地區降水和干濕狀況變化，進而導致世界各國經濟結構的變化。
⑸酸雨帶來的影響：
①酸雨使河湖水酸化，影響魚類生長繁殖，乃至大量死亡;
②使土壤酸化，危害森林和農作物生長;
③腐蝕建築物和文物古跡;
④危及人體健康。
⑹減少酸雨根本途徑：減少人為硫氧化合物和氮氧化合物的排放
⑺水土流失問題：黃土高原、南方低山丘陵地區
產生的原因：
自然原因：①季風氣候降水集中於夏季，多暴雨;
②地表植被稀少;
③黃土土質疏鬆(黃土高原)。
人為原因：植被的破壞;不合理的耕作制度;開礦。
治理 措施 ：
①壓縮農業用地，建設穩產高產農田;
②擴大林、草 種植 面積;
③改善天然草場的植被，適當壓縮牲畜的數量，提高牲畜質量;
④開礦時有計劃的存放表土，並大力開展土地復墾工作;
⑤小流域綜合治理。
⑻荒漠化問題：西北地區(新疆、青海、內蒙等地)
產生的原因：
自然原因：①全球變暖，蒸發旺盛;
②處於內陸地區，降水少;
③鼠害，蝗害。
人為原因：①過度樵採;
②過度放牧;
③過度開墾;
④水資源的不合理利用;
⑤交通線等工程建設保護不當。
採取措施：①半乾旱農牧過渡和旱農區：調整土地利用結構和採取防風沙措施相結合
②乾旱地帶沙漠邊緣的綠洲:建立以綠洲為中心的防護林體系
⑼土壤次生鹽鹼化：黃淮海平原、寧夏平原、河套平原等
產生原因：
自然原因：頻繁的旱澇氣候變化(黃淮海平原);地形低窪;
人為原因：不合理的灌溉;
治理措施：引淡淋鹽;井排井灌;生物措施;農田覆蓋;合理的灌溉，不能只灌不排;採取噴灌、滴灌技術等
⑽地面下沉、沿海地區鹽澤化：北方廣大地區和南方城市
產生的原因：過度抽取地下水
治理措施：①控制抽取地下水;②實行雨季回灌
高中地理答題技巧自然災害(既有天災，又有人禍)
1、洪澇災害我國典型地區：東北;黃河、長江中下游地區;淮河流域;珠江流域。
2、產生的原因：(1)自然原因：降水持續時間長，降水集中(如長江流域的梅雨天氣);夏季風的強弱變化(副高強：南旱北澇;副高弱：南澇北旱);台風的影響;缺少天然的入海河道(淮河);地勢低窪(海河、珠江);水系支流多(扇形水系、樹枝狀水系);河道彎曲(荊江河段);厄爾尼若現象等。
(2)人為原因：濫砍濫伐，造成水土流失加劇，河床抬升;圍湖造田;不合理水利工程建設(渭河流域)治理措施：植樹造林，建設防護林體系;退耕還湖;修建水利工程;裁彎取直，加固大堤;開挖入海河道(淮河);修建分洪區;建立洪水預報預警系統等。
地理考試答題技巧影響氣溫高低的因素
1、緯度
2、下墊面性質(海陸位置、地形、地勢、植被狀況)
3、天氣狀況
(1)太陽輻射是根本原因——分析緯度位置、太陽高度、晝夜長短。
(2)大氣自身條件(天氣、大氣物質多少、大氣透明度——主要分析大氣對太陽輻射削弱作用的大小和對地面保溫作用的強弱)、大氣環流
(3)地面狀況——物質組成(對太陽輻射反射率不同)、海陸差異、地形、洋流、水域、森林、冰雪等。
(4)人類活動：
①改變大氣成分，如CO2的大量排放，導致全球變暖;排放消耗臭氧層物質，使得到達地面的紫外線增多;煙塵則削弱太陽輻射;
②改變下墊面，植樹降低氣溫，提高濕度，與建造大型水庫起到的作用相似。
③釋放人為廢熱，如城市熱島的形成。
提高學習的效率方法經驗 一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把所有的功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，四十分鍾就可以完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
經驗二：
如何提高學習效率呢?
最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。
那麼上課時的聽課效率如何提高呢?
課前要有一定的預習，這是必要的，不過預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。
上課期間還有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。
另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記。
經驗三：
學習效率是決定學習成績的重要因素，如何提高自己學習效率呢?
一、要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
二、學會用心。要自信。選「好題」，時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，分門別類。
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（一）把握六種題型
在高考試題中，材料解析題通常以下列六種題型出現：敘述型、綜合型、說明型、比較型、評述型和開放型。下面對六種題型做以簡單的闡釋。
1、敘述型。敘述型是從歷史的角度歸納和綜合歷史事件（或歷史現象）的過程（原因、經過、結果）或歷史人物主要的活動。設問往往要求考生根據材料並結合所學知識回答或者是直接從材料中提煉論點回答。題目中一般含有「簡述」、「敘述」、「概述」、「試述」等提示語，回答時要緊緊圍繞事件或者人物的主要活動，把散見於教材中的內容根據要求進行整理，注重考查對教材知識的再認再現和歸納總結。
2、綜合型。綜合型是把分散在教材不同章節、不同國度、不同歷史時期但又有某種聯系的歷史內容融合在一起進行綜合考查，它既便於考查學科知識之間的系統聯系，又注重考查多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。從解答方法上看，多運用兩種或兩種以上的解答方法解題，是敘述、論證、分析、比較等的綜合體。這種題型的突出特點是內容跨度大，能力要求高。
3、說明型。說明型非選擇題是對事物的本質或者對事物（事件）進行分析說明。設問中往往包含有「試分析、試說明、表明、體現了、反映出」等詞語。這種題型主要考查考生把握事物的本質和規律並作出正確闡釋的能力和多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。
4、比較型。比較型是將有某種關聯的兩個或兩個以上的歷史事件（現象、人物）放在一起進行對比分析。按照不同的標准，可以劃分為單項比較與綜合比較、橫向比較與縱向比較、求同比較與求異比較、定性比較與定量比較四大類。這種題型主要考查考生多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。
5、評述型。評述型是對歷史事件（現象）和歷史人物，依據馬克思主義的基本原理進行闡釋、評判和估價，得出符合實際的理性認識。這種題型的一般要求是對歷史事件（現象）和歷史人物的活動，進行綜合歸納，概要敘述，再依據當時的具體條件，給予歷史唯物主義的評價。把不同要求的評述結合在一起，又可以分為：評價與敘述相結合成為評述型題；與論證相結合成為評論型題；與分析相結合形成評析型題。題目的提示語一般有「評述」、「試評」、「評價」、「評論」、「評析」等。評述時要注意結合時代背景，實事求是。
6、開放型。開放型試題的答案是開放的，學生可以根據自己的知識結構、認知水平、興趣愛好、價值取向做出自己的選擇。試題中一般有「你同意哪種觀點（看法）」、「試談談……」、「你的認識（體會）是……」等。
（二）審題必須把握的「一、二、三」
「一」是指「一個前提」，即「讀懂讀透材料（尤其是圖表與數據）」，必須明確其中主要概念，說明的主要問題，而後弄清楚圖標與數據是怎樣展示概念、說明問題的。
「二」是指「兩個原則」，即「充分獲取和利用有效信息」、「立足材料，聯系課本」。首先是「充分獲取和利用有效信息」。所謂「有效信息」是指與設問相關的內容，往往是材料的中心或主旨。如果有效信息沒有被發現，就不能很好地完成問題的要求而影響得分。其次是「立足材料，聯系課本」。材料所展示問題的角度不一定與課本完全相同，比如某一個歷史事件，課本可能主要敘述其積極性的一面，而材料可能展示其局限性的一面，聯系課本是必要的，應該把材料所反映的內容與課本所學的相關知識掛上鉤，運用所學的知識和觀點進行評論和解析。
「三」是指構思答題的「三個步驟」。即「一看」，看有幾個設問；「二找」，找出設問中的求答主題（或項目）和限制條件；「三答」，根據設問組織答案。組織答案時，最好採用「序號化」，如：①②⑶。
（三）根據設問做答的「五字訣」──述、論、析、比、評
「述」，即敘述。答題時一般按時間順序和因果關系表達，但要注意的是：（1）題目要求的知識點一定要涉及，不必展開，更不可遺漏。（2）對於概括性較強、時間跨度較大的，要先劃分歷史階段，再按階段回答問題。
「論」，即論證。論證首先應該判斷觀點和論題的正誤，標准有兩個：一是實踐的標准，二是理論的標准。論證要擺事實，講道理，首先要用充分的事實證明觀點和命題的正確或錯誤，然後要做出相應的說明、結論或總結。答題強調列舉史實要充分和全面，說服力強。
「析」，即分析。一般先要回答「是什麼」，在此基礎上回答「為什麼」。要求考生用辯證唯物主義的觀點，把歷史現象、時間、歷史人物放在特定的歷史環境和條件下去分析其原因、背景，揭示事物的本質，認識歷史發展的規律，總結歷史作用、影響和歷史地位，從而吸取歷史的經驗和教訓。
「比」，即比較。對於有比較項目的問題，可以按照要求進行比較；對於沒有給出明確比較項目的問題，很多考生往往不知道比什麼、怎樣比，答題無從下手。掌握下列方法和原則就可以比較完整的進行比較。
方法：以一個事件或者人物為中心，列出相關的項目；然後與另一個對比。
原則：（1）比較歷史現象發生的原因、背景、歷史條件和目的。（2）比較歷史現象的內容、特點、特徵、性質、實質。（3）比較事物成敗的原因、歷史作用、地位、影響、經驗和教訓等。
「評」，即評論、評價、評析等。要想評論正確，要做到以下幾點：（1）用辯證唯物主義的方法看問題。（2）評論問題的觀點立場要正確。（3）評論要以事實做論據。
歷史答題關鍵是記憶知識點大家一定要把知識點記牢固！
㈣ 高中地理大題答題方法及技巧有哪些
高中地理答題文字盡量少而精，注意突出關鍵詞，注意「不問不答、多問多答、先問先答」的答題規范。但如果沒把握，怕把知識點漏答，根據目前高中地理綜合題的評分標准，則不如多答。
技巧一：審題慎重，注重信息獲取。
試題信息可分為：題目文字信息、圖像圖標信息、問題信息和答案信息。了解試題信息的呈現方式，快速獲取、准確解讀試題信息，明確出題者考查意圖是解題的關鍵。
技巧二：注意比較，甄別篩選最優答案。
在對客觀題的答案設置中，往往按照思維定式、答題細節、主要地理知識誤區、主幹考查設置考查內容和答案選項，一些試題具有很大的迷惑性，在兩個答案之間差別不大。因此，在做客觀題時，要突破原有的思維定式，思維盡量開闊一些，思考問題時辯證一些、全面一些，在比較中選擇正確的答案。
技巧三：訓練思維能力，實現問題歸類。
地理客觀題強調對知識理解層面上的能力考查，注重地理事物間的因果聯系，地理主觀題更能體現對學生思維能力的考查。
近幾年高考命題的設問大體分為以下幾類：1.就圖填空：在區域定位基礎上的地理事物的再認，主要從圖或材料中獲取信息;2.原因類問題：從自然原因和人為原因兩方面回答;3.區位因素分析類問題：從自然因素和社會經濟因素分析;4.環境問題分析：從環境污染和生態破壞角度考慮;5.措施類問題：主要從工程措施、技術措施、生物措施和管理措施四個方面結合實際考慮。
技巧四：答題列要點，體現層次和主次。
列出要點，體現層次和主次是針對具體答題而言的，是要落實在卷面上的，是要答題者將自己的思維表現在規定空間內。我們的答題必須按要點體現在卷面上，分出層次，而且要將重要的觀點寫在最前面，在書寫時還要注意字間距和行間距，語言表述要准確、簡約、到位。
技巧五：適當研究分值，確定答案要點。
高考地理試題各題目分值設置一般是按要點給分。基於此，可以通過研究分值，結合問題的設問，估測答案要點數目。當然為避免失分，可多個方面去答，這樣失分的幾率會相對小些。
1.高中地理首先要分點作答，答題條理清晰，抓住主次，邏輯性強。從背景資料直接提取的答案放前面。高中地理題目在答案中非常強調抓問題的主要方面，所以對影響地理事物諸多因素中，要抓住最主要的因素，切中要害，實在沒有把握怕抓不到，則主次一起抓，多多益善，但要注意把最精彩、最重要的盡可能放在前面，以免給閱卷老師造成主次不分、回答問題不著邊際的不良印象。注意題目分值，高中地理分值高要注意擴展答題要點，擴展中不能與題目矛盾，不能出現錯誤表述。
2.高中地理答題盡量具體詳細。如果沒有把握的話，可作適度模糊處理。如「舊金山沿岸洋流對氣候的影響」可答為沿岸寒流降溫減濕，不必具體指出洋 流名稱。
3.高中地理答題盡量應用地理術語。如大氣環流、河流徑流等語言，是衡量考生答題是否優質的重要標准。答案要先定性描述，然後具體分析。
4.高中地理答題書寫規范，不寫錯別字。字跡潦草不容易使閱卷教師找得分點。
㈤ 如何答好高中地理主觀題 有什麼模式 思路
西安方正補習學校地理舒老師為你解答
主觀題的答題方法與技巧
近年來，文綜地理高考試題中，主觀題基本穩定在三種題型中。第一種：選擇型主觀題。答題的過程方法和選擇題一樣，只不過不一定是單項選擇，是有多少選多少。第二種：填空型主觀題。第三種：簡答型主觀題。這兩種類型的主觀題在答題方法與技巧上要求較高：不僅需要考生具備扎實的專業基礎知識，而且要具備較好的文字表達能力。但許多考生在答卷上表現為：語句不完整，語言不規范，非術語化現象嚴重，缺少關鍵詞，條理不清，廢話較多，甚至脫題，使答案不夠准確、完整，從而造成不必要的失分。
一、主觀題的答題步驟
1、認真審題
審題是答題的前提和基礎，只有正確地理解題意，把握命題的指向，才能有的放矢。一道問答題有題目中心詞、條件限制詞、內容回答詞和解答方式詞構成。題目中心詞是答案論述的直接對象，條件限制詞一般為地理事物的范圍、時間或答案的性質等，內容回答詞為該題必須回答的內容，解答方式詞則為回答的方式。例如題目要求：扼要說明圖示小區域水能開發的有利因素。題目中心詞是「水能開發」；條件限制詞是「圖示小區域」、「有利」；內容回答詞是「因素」；解答方式詞是「扼要說明」。在審題過程中，首先要審明中心詞，明確所要論述的對象是什麼，對此可以採用對中心詞添加著重號或添加圓圈的做法，以提醒自己圍繞中心，不要脫離主題。其次是審條件限制詞，依據條件限制詞的內容性質，進行相關知識的遷移，並進行篩選，確定答題范圍，羅列答案要點。再結合解答方式詞和內容回答詞，進一步提煉，形成最終符合題意的簡明扼要的答案。
2、判讀圖像，提取有用信息
對於不同類型的地理圖像，只要深刻領悟其讀圖方法和要領，判讀也並非難事。為了節約時間，最好單刀直入，根據題目要求提取有用信息。例如題目要求：扼要說明圖示小區域水能開發的有利因素。這里必需提取的有用信息是：圖示小區域「在哪裡」。
3、對接遷移
非選擇題的答題過程，往往是對地理概念、原理、規律等進行自我加工，重新表達、再現的過程。無論是陌生的地理知識，還是已有的地理知識，都需要同學們回歸教材，進行知識的聯想、遷移，並實現與新問題的對接，這樣才能找准答題的突破口。例如，「扼要說明圖示小區域水能開發的有利因素」，我們首先可以聯想到，影響水能開發的因素主要有自然因素和社會經濟因素。而自然因素中，河流落差大、徑流量大、有口袋形的地形，地質條件好是有利於開發的；社會經濟因素中，經濟發達，資金充足，技術先進，能源市場需求大等是有利條件。接著，針對圖示小區域的位置，遷移相關的地形、氣候、人口、經濟等特徵，進行對接，剔除不符合題目要求的因素。
4、書面表達
書面表達是非選擇題的最終結果，也是高考評分的直接依據。書面表達水平的高低，直接影響著高考的成敗，因此書面表達是解答非選擇題最重要、也是最後的一個環節。在書面表達中除了應避免前面提到的各種問題外，同學們應盡量做到：第一，先構思或草擬答案，尤其是答題的關鍵點，可以選取關鍵的詞語寫在草稿紙上，並附加小序號，便於理清思路，分清層次，並有利於對照圖像信息，增補或刪減答題要點等；第二，應認真加以審視，以避免出現錯別字，表達不清的，不嚴謹的，口語化的或與已知原理、規律相違背的語句，提高得分率；第三，保證字跡工整，卷面清潔，這是給評卷者的第一印象，也是一個學生綜合素質與能力的體現之一。好的卷面，必然會對得分有益；反之必然有害。再好的答案，其模糊的字跡，歪歪扭扭的布局，讓評卷者看著吃力，尋找得分點費時，自然會使同學們遺漏一些得分的機會。
二、主觀題的答題原則
（一）簡明，沒有廢話
高考閱卷是一項繁重的勞動，每個人的腦力與體力消耗都很大，閱卷老師希望用最短的時間獲得卷面上最多最准確的信息，從而給出一個客觀公正的分數。這時簡明的表達就顯得意義重大。能否做到，千萬注意兩點：第一，語言精練，簡明扼要，緊扣中心，直奔主題，不說廢話，不繞彎子，不兜圈子，不給人以隔鞋搔癢之感；第二，條理清晰，知識要點化，盡量列出①②③④來，閱卷老師一目瞭然自然會減少閱卷中的信息丟失，這就保證了你應得的分數。
（二）准確，沒有偏差和歧義
1、明確地理概念，清楚考查內容，把握答題的方向性
明確地理概念，清楚試題考查內容，是避免答題方向出錯、避免出現偏題甚至脫題的前提。注意下列易被混淆的概念和內容：
考查內容 誤解為
地形區 地形類型
地勢特點 地形特點
根本原因 直接原因
自然帶類型 植被類型
經濟發展特徵 經濟特徵
水能資源 水資源
2、語言規范，注意使用術語的專業性
答卷時，許多考生明確答題方向，也明明知道答案，可就是表述不規范，大白話，涼白開，使用非專業術語，造成語言表述不夠准確到位。
【例】說明現階段我國人口大規模流動的主要原因。
該題應從流入地區經濟收入高、就業機會多、生活環境好等方面回答，但有考生答成「因為我國農村人口多，日子過的窮，農民只好進城打工，靠出賣勞動力來養家糊口」——這種嘮嗑式的表述讓閱卷老師哭笑不得，雖沒脫題，但不準確。
3、要有關鍵性術語，確保陳述的科學性
關鍵性術語的定性與定位功能，決定了它的畫龍點睛的作用，使陳述更加准確化、專業化、科學化；少之則空洞乏味，缺少說服力。
【例】阿塔卡馬沙漠形成的主要原因是：①______ ②_______________。
大多考生知道應從大氣環流和洋流兩方面去分析，並能正確答出首要原因是「副熱帶高壓的控制」，但在回答第二原因時出現了下面四種表述：（1）洋流的影響；（2）寒流的影響；（3）秘魯寒流的影響；（4）秘魯寒流的減濕作用。顯然，最佳表述是（4），此題缺少「秘魯寒流」和「減濕」這兩個關鍵詞中的任何一個，內容表達都將不夠准確。
（二）全面，沒有信息丟失
1、認清能力測試類型，宏觀上把握答案要點完整
（1）分析題
地理成因分析，把握兩點：第一，要從自然原因和人為原因兩方面去看；第二，注意答案排序：答案涉及的要點范圍往往很廣，但出現在卷面上的可能只有幾個，這時一定要抓主要矛盾，要把答案要點按重要性排序，最主要的放在第一，次要的放在第二，依次類推……至於到底出現幾點最合適，那要因題而異，不過，這里有個小小的技巧：可參照所給分數破解，這是因為地理簡答題分數多半為各得分點平均分配。比如一個6分題，答案要點可能是1個×6分，或2個×3分，或3個×2分，或6個×1分。當然，這僅僅是個參考。
（2）評價題
評價題要求考生客觀、辨證地看待問題，所以必需從有利與不利（利與弊、優與劣）兩個方面去分析，若單一評價優勢或劣勢，方法雷同分析題。
（3）比較題
比較題分兩種情況：一是比較異同點，這種題要求考生分別列舉出相同點和不同點；二是比較高低（大小），這種題則要求考生分別答出高（大）的原因和低（小）的原因。
（4）描述題
地理現象的描述要求兩點：一要客觀，二要准確。客觀描述要求考生不能攙雜任何個人感情色彩去任意增加和縮減、誇大和縮小某種現象，從而造成失真；准確描述則要求考生不能從理論定勢出發，而應從構成某種現象最顯著的特徵出發去把握描述的脈絡，清晰准確地展示地理現象的時空分布、構成與演變。
（5）列舉題
列舉典型的地理事物或現象，至於幾條為宜，一般題目之中有要求。
2、善用通式，微觀上把握答案要點完整
平時的學習中，能夠留心總結、歸納並整理出分析解決一般地理問題的好方法，並將其模式化處理，考場中直接拿來套用，你將有一種得心應手的得意，既方便快捷，又能保證答案完整全面。下面列舉幾例：
（1）河流徑流的季節變化特點：洪水期出現在××季節，枯水期出現在××季節
（2）河流徑流的季節變化原因：取決於河流水源的補給類型。以雨水補給為主的河流，主要隨降雨量的季節變化而變化；以冰雪和冰川融水補給為主的河流，主要隨氣溫變化而變化。
（3）應用板塊構造理論解釋某些地理現象的方法：地處××板塊與××板塊的碰撞（張裂）地帶……。
（4）一條河流水能豐富的分析方法：
一看水量是否豐富；二看落差是否大
（5）一處海域鹽度高低的分析通式：
一看氣候影響，二看洋流影響，三看河流影響
（6）一地人均某資源多少的分析通式：
一看某資源總量的多少，二看人口的多少
（7）一處漁場形成原因的分析通式：
一看是否位於中緯度淺海大陸架，二看是否有寒暖流的交匯或有上升流，三看是否位於河流入海口
（8）一處鹽場的成因分析通式：
一看地形因素，是否有平坦的泥質海灘；二看氣候因素，是否有晴朗的利於曬鹽的天氣。
（9）一個國家耕地面積大小的分析通式：
一看地形，平原面積是否廣；二看氣候，水熱條件是否好
（10）農業區位因素分析通式：
1）大多側重於自然因素的分析，先分析自然因素：①氣候；②地形、土壤、水源（作為一點分析）
2）再分析社會經濟因素：①市場；②交通；③科技；④勞動力；⑤政策
（11）工業區位因素分析通式：
側重於社會經濟因素的分析，一般按照如下順序分析：①資源條件；②動力條件；③交通條件；④工業基礎；⑤技術條件；⑥勞動力條件；⑦市場條件；⑧農業基礎；⑨政策條件
（12）城市區位因素分析通式：
先看城市形成的原因，再看城市發展或衰落的原因，一般按照如下順序分析：①地形；②氣候；③河流；④資源；⑤交通；⑥政治；⑦軍事；⑧宗教；⑨科技；⑩旅遊；(11)經濟
（13）旅遊資源的游覽價值評價通式：
1）一看旅遊資源質量：自然景觀主要看美學價值，人文景觀主要看歷史文化價值
2）二看集群狀況：景觀集群度愈好，游覽價值愈高；孤景游覽價值小
3）三看地域組合狀況：景觀特徵差異愈大，游覽價值愈高；景觀特徵雷同，游覽價值小
（14）綜合國力基本實體的評價通式：
國土面積、地理位置、地形、自然資源、人口數量與質量
（15）一個地區自然特徵的描述通式：
地形、氣候、河湖、植被、土壤、礦產
（16）一個地區人文特徵的描述通式：
農業、工業、交通、人口和城市
（17）沙漠的四大自然成因分析通式：
1）終年受副高的控制，氣候乾旱（如撒哈拉沙漠、阿拉伯沙漠、維多利亞大沙漠）
2）深居內陸，氣候乾旱（如卡拉庫姆沙漠、塔克拉瑪干沙漠）
3）地處西風的背風坡，焚風效應（如巴塔哥尼亞沙漠）
4）寒流影響（索馬里半島東南側）
（18）凌汛發生的條件：
1）氣溫在零度以下；
2）河流自低緯流向高緯；
3）南北跨度大。
（19）泥石流的形成條件：
1）地形條件：地形崎嶇；
2）地質條件：岩石破碎；
3）氣候條件：暴雨集中或冰雪融化量大；
4）植被條件：植被覆蓋差
（20）山脈成為我國重要地理分界線的列舉通式：
1）省區分界線； 2）地形區分界線； 3）三大階梯分界線；
4）溫度帶分界線； 5）干濕區分界線； 6）氣候類型分界線；
7）植被類型分界線； 8）自然帶類型分界線； 9）季風區與非季風區分界線；
10）內外流區域分界線； 11）農區與牧區分界線； 12）某條等溫線或等降水量線經過的地方；
13）四大分區分界線； 14）三大自然區分界線； 15）三個經濟地帶分界線。
（四）邏輯，沒有因果聯繫上的顛倒、割裂和自相矛盾
知識的因果聯系會形成一個知識鏈，這個鏈條的起點是根本原因，終點便是你要回答的問題，而中間的任何一個環節既是前一個環節的結果，又是後一個環節的直接原因，各環節必需環環相扣，層層遞進。在思考答案時，要依據你要回答的問題首先找出它的直接原因，然後層層逆推，順瓜摸藤再到根；在組織書寫答案時，再由根開始順藤摸到瓜。這里須注意三點：
1、不能顛倒
【例】黑龍江復種指數低的主要自然原因。
該題答案知識鏈是「緯度高—熱量不足—復種指數低」，但有考生誤答成「熱量不足，故緯度高，復種指數低」——顯然因果關系顛倒了。
2、不能相互割裂
【例】長江入海口的江心洲在建國後面積擴大速度不斷加快的原因。
該題答案思考過程應為「江心洲擴大速度加快—河流沉積速度加快—近年河流泥沙含量加大—水土流失加劇—中上游植被破壞嚴重」，那麼答案書寫順序與此相反，但有的考生答成「中上游植被破壞嚴重，河流泥沙含量加大，水土流失加劇，泥沙沉積加快」——顯然因果聯系割裂了。
3、不能自相矛盾
【例】過度抽取地下水的危害。
該題答案知識鏈為「過度抽取地下水—地下水水位下降—形成漏斗區—地面沉降，建築物塌陷」，但有的考生誤答為「過度抽取地下水，地下水水位下降，造成土地次生鹽鹼化」，其實即便是土地次生鹽鹼化也是因為地下水水位上升，鹽鹼在地表積累的過程——顯然，因果關系自相矛盾。
要回答好高考地理簡答題，除了遵循以上步驟外，根據目前高考試卷的評分標准，還應掌握以下技巧：
一是防漏答的技巧。回答地理簡答題盡量少而精，不要重復羅嗦。但是如果沒有把握的話，怕把知識點漏答，根據目前高考簡答題的評分標准，這時少答不如多答，將把握性大的知識點放在前面，把握性不大的知識點放在後面。
二是模糊的技巧。回答地理簡答題盡量做到具體詳細，才能提高得分率。但如果沒有十足把握的話，可以適當模糊，此舉雖然分數得不全，但不可能不得分。例如2004年12月在印度尼西亞蘇門答臘島附近發生了強烈的地震並引發巨大海嘯，問這次地震的成因？如果你不清楚蘇門答臘島位於亞歐板塊和印度洋板塊的碰撞地帶，你可模糊回答：蘇門答臘島位於板塊交界處，地殼不穩定，易發生地震。千萬不要答成：蘇門答臘島位於亞歐板塊和太平洋板塊的交界處，地殼不穩定，易發生地震。這樣會自露馬腳，影響得分率。
三是套用課本的技巧。在很多情況下簡答題的答案在課本中可以找到類似的情節，這個時候你就要盡量套用課本中的話語去回答，得分率往往較高。如分析青藏鐵路的區位因素有哪些？這樣的問題只要想想高一地理下冊的京九鐵路的區位分析，這時套用課本上的幾點再稍加變通，基本上就是正確的。
㈥ 高中地理題答題技巧及解題方法
在高考文綜試卷里，地理是最難得一門，它跟歷史、政治的 學習 方法 迥異，出題的形式呈現出多樣化，有選擇題，填空題，計算題，讀圖題，作圖題，還有簡答題。下面給大家分享一些關於高中地理答題技巧及解題方法，希望對大家有所幫助。
一、應試技巧
1、做到：「三審」，即一審材料(加以引申)、二審題干(畫出關鍵詞)、三審選項(找出合理、正確並與材料和題干有關的選項)。
2、仔細分析題干，明確解題條件
例如：北極地區寒風凜冽，考慮到當地所處風帶的盛行風向，中國北極科學探險考察站營地建築的門窗應該避開的朝向是：
A、東南方向 B、西南方向 C、西北方向 D、東北方向
答案：D 點撥：題干條件是北極附近盛行風向、門窗避開的朝向。北極附近風帶為極地東風帶，具體風向為東北風，故門窗應避開東北方向。
3、讀完題組內每一個小題，注意各小題之間的前後 提示語 ，然後再從容做題。
二、選項錯誤的幾種情況
(1)因果顛倒
(2)表述絕對化 例如：「迎風坡降水一定多於背風坡」
(5)表述錯誤或不完整
例如：「赤道地區盛行下沉氣流」「太陽系是由行星、小行星、流星體、彗星、行星際物質組成的天體系統」
(3)前後矛盾 例如：「在副高控制下，長江中下游多雨」
(4)以偏概全，以點帶面
例如：「以 雨水 補給為主的河流，汛期出現在夏秋季節」
(5)與題干無關
(6)概念混淆
三、選擇題類型
1、最佳選擇題：可以用比較法、優選法、直選法來選擇。
2、正誤選擇題：可以用排除法、直選法來選擇，但必須將所有選項都看完再決定對錯。一定要看清楚選擇「正確」的還是「錯誤」的
3、時間和空間順序排列選擇題：解題關鍵是根據自己最熟悉或有把握的點，確定一個或多個再用排除法即可選擇正確順序。
4、選擇題組：先給定材料，圖表或文字，然後從幾個角度命制幾道選擇題。
5、組合型選擇題：由多項選擇轉化為單項選擇題，方法是排除法，先確定明顯正確或錯誤選項，最後分析剩下的選項。
6、因果選擇題：由因推果，或由果推因，可以用直選法、推理法、 逆向思維 法。
四、地理選擇題常見題型
題型一：計算型選擇題
【題型特徵】地理計算與單純的數字計算不完全等同，它不僅需要一定的數學基礎，還要求能把握其內在的地理原理和規律，即能夠運用已有的地理知識，通過數學計算得出結論。對於各類地理計算，同學們首先要掌握相應的地理知識、地理原理，其次要多練習，只有熟悉各種題型才能做到舉一反三、靈活運用。
【答題技巧】 結合地理原理，運用計算公式來完成計算。
題型二：組合型選擇題
【題型特徵】該類選擇題的選擇項由一個或一個以上組成，是多項選擇題變成單項選擇題的一種主要形式，往往比其他類型的選擇題要復雜一些。
【答題技巧】從選項入手，找准一個或多個正確或錯誤選項，排除1——3個選項。各項都有的不用判斷;在選項中出現多的經常為正確敘述，也可先不判斷其正誤;注意一下長短項。
具體做題時經常用到下列方法：①直選法：②排除法：③邏輯推理法：
題型三：地理坐標圖解讀型選擇題
【題型特徵】 坐標圖是採用數字坐標形式來表示多項地理要素的地理信息圖象。坐標圖有二維坐標(平面直角坐標)圖、三維坐標圖和多維坐標圖。二維坐標圖用橫、縱坐標分別代表兩個地理要素，坐標中的點、線等內容表示兩者之間的關系，能夠簡明地反映地理要素的時空變化規律。根據點和線的不同，二維坐標圖可分為折線圖、曲線圖、柱狀圖和點狀圖等。
三維坐標圖是用三維空間反映三個地理要素之間的關系，或將三個地理要素統一放在一個平面內，最常見的多維坐標圖是平面正三角形坐標圖。多維坐標圖是根據坐標的一般原理，將眾多具有並列關系的信息反映在一幅圖上，常見的有雷達統計圖、風玫瑰圖等。
【答題技巧】 解讀坐標圖，首先要能正確判讀、理解坐標系統中各坐標的具體含義，讀清坐標軸上的地理事物名稱、單位、尺度等，明確該圖反映了哪兩個或幾個地理事物之間的關系，思考橫坐標與縱坐標所反映的內容之間的關系;其次要正確讀取坐標圖的有關數值及其變化趨勢，准確判讀出各坐標對應的時間與數值;同時特別要注意峰值和谷值，分析數值的谷峰變化與地理事物的相關性。
解讀坐標圖，可靈活採用以下方法：
(1)坐標圖上的點、線(折線、曲線)、柱等既表示了地理事物的數量，又反映了地理事物的發展變化趨勢。一般來說，線狀圖側重表示地理事物的時間或空間分布規律，如「海洋表層鹽度的緯度分布圖」中的鹽度曲線就表示了海洋表層鹽度的緯度分布規律;柱狀圖側重表示地理事物的絕對數量，如「某地年降水量的變化圖」中的降水柱就表示了各月降水量的數值大小。
(2)解讀坐標圖時，與相關地理圖象對照，可以更深刻地揭示地理事物的形成原因，更容易挖掘圖象所蘊含的地理規律。如解讀「洋流分布圖」可與「氣壓帶和風帶圖」對照，解讀「理想大陸自然帶模式圖」可與「氣壓帶和風帶圖」「世界洋流模式圖」對照。
(3)要重視對地理圖象內容的綜合分析。如鋼鐵工業的布局不但與原料、燃料緊密相關，也與交通、科學技術、勞動力等因素相關。綜合分析，可以全面地認識地理事物，深刻理解地理內涵。
解讀坐標圖，不能忽視圖上的定量信息，要看清橫、縱坐標單位數值;不僅要注意圖象中地理事物多少、強弱、增減的變化，還要進一步區分出發展階段、增減趨勢和程度的不同。
題型四：地理圖象解讀型選擇題
【題型特徵】地理圖象是地理信息的重要載體，是地理試題展示地理信息的重要平台，也是考查同學們獲取和解讀地理信息能力的重要方式。
【答題技巧】 (1)先讀圖名。 (2)細辨圖例。 (3)挖掘信息。前兩點是該步驟的前提，提取有效的地理信息是圖表分析的關鍵，也是解題的歸宿。
題型五：比較排序型選擇題
【題型特徵】比較型選擇題是以兩種或兩種以上的地理事物作為題干，要求經過比較指出各地理事物之間的共同點或不同點，主要考查考生對相關地理基礎知識的理解和比較分析能力。比較型選擇題可以考查考生對地理事物認識的深度、廣度和清晰度。考查考生通過橫向、縱向比較加深對地理事物的理解。
排序型選擇題一般是指把地理事物按時間或空間分布排序的一類選擇題。這類選擇題要求理解地理事象的時間和空間分布規律，然後按照題乾的要求進行排序。排序型選擇題主要考查考生對地理事象的時間和空間定位能力、比較分析能力。可以是對某一事物和現象的分布進行確認，也可以是對某一組事物或現象的分布進行確認。
【答題技巧】解答比較型選擇題的關鍵是要善於利用比較法進行不同地理事物之間相似性和差異性的比較。解答時首先要對各個獨立現象進行分析、歸納和概括，找出它們的共性和個性。其次要對教材內容進行重新整合，一般備選項中的表述基本上都是教材中沒有的，因此同學們在做題時要注意辨別這些備選項表述的正誤，這是較高層次的能力要求。
解答排序型選擇題時，要注意抓住關鍵詞語，結合地理事物或地理現象出現的相對位置來推理它們的位置關系，重在比較判斷再排序。
題型六：正誤型選擇題
【題型特徵】判斷正誤是該題型最主要的考核目的。該類試題的題干中往往有「是」「不是」「正確的是」「不正確的是」等，這類選擇題一般是基礎知識測試題。
【答題技巧】解題時要認真閱讀各選項，充分調動和運用所學基本知識和基本規律進行判斷，切忌想當然，或只看了一個熟悉的選項而不顧其他選項。
題型七：最佳型選擇題
【題型特徵】題干中往往含有「最」這個關鍵字，即在給出的選項中找出最佳的或是最合適的選項。所給選項往往與題干都有聯系，但聯系最為密切的或最為合理的選項只有一項。
【答題技巧】這樣的題型四個選項可能都與題干相關，做題時要通過比較優化並抓住關鍵字「最」，仔細斟酌每個選項，切忌粗心大意，看到有相關的選項就盲目作答。
題型八：等值線型選擇題
【題型特徵】 (1)在等值線圖上根據等值線數值大小、排列方向、形狀變化、疏密程度等判斷地理事物變化的急緩、遞變的方向及分布的特點。 (2)等值線圖是將大量的文字內容，包括地理事物的分布特徵、形成原因及內在規律等以圖形的形式表示出來，既科學嚴謹又簡明扼要。
【答題技巧】解答等值線判讀型選擇題的前提是掌握等值線圖的判讀方法：找出等值線的數值變化幅度→看疏密情況→看等值線封閉與否→等值線走向特點。如等溫線圖→讀出氣溫值→各地溫差大小→高(低)溫中心→分析影響氣溫的主要因素等，等降水量線圖→讀出降水量約數→各地降水量大小→多雨(乾旱)中心→影響降水的主要原因等。總之，等值線的判斷一般需掌握「五讀」，即讀延伸方向、密度、極值、彎曲及局部小范圍的閉合等。
題型九：因果型選擇題
【題型特徵】該類選擇題的重要特徵是題干與選項之間存在著因果關系。特徵之一由因求果：題干為原因或條件，選項為結果;第二特徵由果推因：題干為結果，選項為原因或條件。
【答題技巧】解答該類試題時要充分調動所學知識及題目提供信息，熟練把握知識之間內在聯系與因果關系，運用直選法、邏輯推理法或逆向思維法得出結論。
①直選法：運用所學過的知識可以直接選出來。多考查基礎知識，注意必須看完所有的選項再選擇。
②邏輯推理法：根據題干提供條件，判斷某種事物是否具有某種性質或結果，需要進行邏輯推理或運算逐步得出正確的結論。
③逆向思維法：即由結論推已知，亦稱倒推法。
五、解題方法 總結
1、直選法：一些試題往往考查考生對教材中基礎知識的記憶和基本原理的理解，解題時根據自身對知識的記憶情況，選擇出正確選項即可。
2、同意相溶法：單項選擇題只要求選出一個正確選項，因此在備選的四個選項中，只要能夠確定其中某兩項或三項的含義是相同或相近的，就可把它們先溶解掉(即去掉)，這樣就可大幅度地減小選擇的難度，甚至直接得出答案。
3、排除法：所謂排除法，就是在認真閱讀、分析題干所給條件的基礎上，對題目所給的四個選項逐一分析排除。解題時可先從自己最熟悉、最有把握的選項開始，然後把比較有把握的選項排除，直至最後剩下唯一的選項。找准解題的關鍵點，根據這個關鍵點進行排除，不僅可以正確解題，也可大大節約寶貴的考試時間。
4、精確計算與估演算法：地理學習中會遇到不少的計算問題，如正午太陽高度的計算、比例尺和實際距離的計算、氣溫的計算等，計算類選擇題經常會在試題中出現。在解答這類題時，先要看清題目的要求，然後結合有關計算公式，進行計算，最後在備選項中找出與計算結果一致的選項即可。但地理計算並不是考數學，重在方法，許多數據和角度都是特殊情況，計算過程並不復雜。
5、比較法：有時為了考查對地理事物或現象的綜合評價與對比分析能力，設計兩個區域地理事物或現象比較相似的，如對地形、氣候、水文等進行比較，在解答時首先應認真審題，明確題干所涉及的地理事物或現象的本質特徵，從相關的角度仔細比較找出其異同點，結合題干要求，整合做出判斷
6、排序法：地理事物或現象按其分布的位置、范圍等特徵，會有一定的序列分布，對其某一特徵按某一規律排序是考題中經常會出現的情況，對此同學們一定要分析清楚事物或現象的發展或分布規律，逐一進行排序。
7、圖解法：圖是地理學科的一大特色，在解題時，要注意適時地進行圖文轉換，使題中所給的圖(或文)信息朝我們比較熟悉的文(或圖)去轉換，這將極大地提高解題效率。如在做地球運動習題時最好是畫出最常見的圖來輔助思考、想像，如側視日照圖、直射點回歸運動圖、區時計算模板圖等。
8、瞻前顧後、前呼後應法：多問組合型試題注意前後題目的相互印證。因為該類題目一般是在呈現一張信息量豐富的圖表或信息量較大的材料的基礎上，設計若干個相關問題，其中存在前邊的題目可能成為後邊題目的條件，也可能存在後邊的題目成為前邊題目的信息等，其綜合性特別強，著重考查分析問題的綜合能力，在解題時應注意宏觀本組全部題目，前後簡單分析，特別是對於第一個題目難以拿下時，考慮一下後邊的題目是否與前邊的題目之間存在一定關系
9、優選法：選擇題有時所給選項有一個以上甚至全部都符合題目要求，而試題又明確說明該題為單項選擇題，這時，考生切不可懷疑試題出了問題(尤其是高考試題)，而應採用優選法，即從這幾個符合條件的選項中，找到最符合題意的或最佳的選項。在做選擇題時，即使能快速得出答案，最好也對剩餘的選項進行分析，以免由於疏忽造成不必要的錯誤，因為有時所選答案表述正確但並非是該題的最佳答案，此法與排除法有相近之處。
10、逆向思維法：當我們看到一道試題涉及面較廣，或者是感到無從下手的時候，不妨先假定某一選項是正確的，然後把它放到條件中去檢驗，進而逐一排除或確定。
11、特例反證法：反證法是解答地理選擇題常用的方法之一。所謂反證法，就是在解題時，並不是直接判斷某選項描述的正誤，而是通過逆向思維，找出不符合選項描述的特例，進而來確定選項的錯誤，從而排除一個個障礙。用特例反證法來解答的選擇題，在語言描述上一般較有特色，大多選項中會出現「全」「都」「均」等語氣比較肯定的詞語
12、因果聯系法：地理事物和現象之間往往存在著明顯的因果關系，因此不少命題者據此編制出一系列具有因果聯系的選擇題。在解答這類選擇題時，考生先要認真審題，分析出題干中的關鍵詞，找出題乾和選項之間的聯系，然後就此探究現象的成因或追尋某種現象可能帶來的結果。這種類型的選擇題，命題者往往會從以下幾個角度去設置障礙：①選項本身就是錯誤的，不符合科學性;②選項雖然正確，但選項和題干之間並不構成因果關系;③顛倒了因果關系，如要求選擇出題干中這一結果產生的原因，而給出的則是題干中內容會導致的結果。
13、分析推理法：對於高考來說，絕大多數試題都需要分析和推理，而且這類題目一般知識跨度大，綜合性強，能力要求高。這些試題選項與題干之間知識轉換的環節往往較多，不管是自然地理還是人文地理，都有可能遇到這類試題。此外，根據地理事象之間的因果聯系，通過由因導果或由果溯因來進行因果推理。
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㈦ 如何能做好政治 歷史 地理的大題(非選擇題)
文綜試卷主觀題的主要形式解題方法
一、解題時注意以下幾個步驟：
第一，認真審題，把握命題旨意。一是要在仔細閱讀情景材料的基礎上，弄清材料包含哪幾層意思，有的可能有一層，有的可能有多層，然後歸納出各層意思所揭示的中心旨意。二是要明確題目的設問指向，即弄清是回答「是什麼」 的問題還是「為什麼」的問題，是「怎麼辦」的問題還是「何意義」的問題，是運用經濟常識、哲學常識還是運用政治常識。
第二，回歸教材，尋找理論依據。在審題的過程中，要從材料的中心旨意中「折射」理論依據，即課本在這個問題上所運用的基礎知識、基本原理以及黨和政府在現階段的路線、方針和政策。
第三，事理交融，科學組織答案。用課本所講的理論知識或黨和政府在現階段的重大路線、方針和政策，結合題乾材料簡明扼要地分析，說明材料中所反映的問題，精確地組織答案。
具體要求是：觀點原理要准確，緊扣題意來表達，事理交融要點齊，扼要簡潔層次明。
二、如何獲取設問信息
1、弄清試題設問對知識范圍的限定 2、弄清試題規定的試題類型3、弄清試題設問的角度 4、弄清試題設問規定的認識對象 5、弄清試題設問規定的行為主體 6、學會把握試題考察意圖能力，注意設問導言指向性。 7、弄清試題設問標注的分數。
三、主觀題七種設問與解題方法
1、體現型2、反映型3、為什麼型 4、怎麼辦型5、意義型6、認識型7、啟示型
⑴、體現型試題的解題方法
①出現的方式：體現型的設問有「體現了什麼？」、怎樣體現？如何體現？
②具體的解題思路是：定點――聯系――疏理――作答。
一、定點：確定考核的知識點是什麼 二、聯系：聯系所給材料與所學知識
三、梳理、作答：將材料所給的信息與考核的知識點一一對照，二者相符的就是答案要點。作答時要做到觀點和材料相結合
⑵、反映型的解題方法
①出現的方式：反映型的設問有上述材料「反映了某一問題發生了哪些變化」、反映了什麼現象或什麼問題？等。
②解題方法：反映型題目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求則是理性的，也就是要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所學的知識加以表述。 解答這種類型題目的關鍵是對材料所給的信息要全面把握，可採用定點法，即採用「定點――聯系――疏理――作答」的解題思路。
⑶、為什麼型試題的解題方法
①出現的方式：為什麼型的設問有「為什麼說？為什麼要？」
②解題方法：一般情況下要回答：「這樣說」、「這樣做」的依據、意義（重要性）、必要性、可能性等，有時也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應由近及遠、由直接到間接、先經濟後政治、有秩序、有條理地展開說明。
⑷、怎麼辦型試題的解題方法
①出現的方式：一般以「如何」或「怎樣」等字眼來設問。
②解題方法：「怎麼辦型」的設問一般來講都是給定了主體是誰應該怎麼辦，如：黨、國家、政府、公民、企業、消費者、個人等，並且指定了要回答的某一方面內容。
解答這類題目時，可採用定點法，具體的解題思路是：「定點――聯系――疏理――作答」。
⑸、意義型試題的解題方法
①出現的方式：意義型的設問有「積極影響」、「經濟、政治意義」、「意義」等。
②解題方法：「意義型」主要是針對某一「做法」或某一「事件」有什麼意義來設問，回答這種設問的題目時，首先要明確是經濟意義、還是政治意義、或是經濟政治意義或直接設問意義是什麼。其次答案要點要緊緊結合所學的知識點和題目所提供的材料（抓住材料中的關鍵詞、關鍵句），有些題目作答時還必須結合黨和國家提出的最新精神。
⑹、認識型試題的解題方法
①出現的方式：認識型的設問有「如何認識」、「如何看待」、「談談對某一現象的看法」、「分析某一現象」、提出合理化建議等等。 ②解題方法：「認識型」的題目可按照「判斷表態――闡述道理――明確做法」的思路來作答。也可按照「是什麼――為什麼――怎麼辦」的思路來作答。是什麼――即題目說（做）的是一件什麼事？或題目觀點是對還是錯？為什麼――即說（做）這件事的依據、重要性、必要性、可能性、不做這件保的危害性等。依據――是說（做）這件事的經濟學、哲學、政治學的理論根據。重要性――是說（做）這件事的作用、意義、目的、目標等。必要性――是說（做）這件事當前存在的客觀實際，即非做不可的原因。可能性――是說（做）這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能。危害性――是做或不做這件事將會導致的消極後果。怎麼辦――即黨、國家、公民、企業、消費者、個人等准備怎樣做這件事，採取哪些具體措施來解決問題。
⑺、啟示型試題的解題方法
①出現的方式：啟示型的設問有「給我們什麼啟示」，它包括經濟學、哲學、政治學的啟示等等。
②解題方法：回答這種設問的題目時，應在對所給的材料進行認真的分析、提煉的基礎上，從經濟學、哲學、政治學的角度去回答為什麼要這樣做、為什麼能這樣做、不這樣做有什麼危害的依據是什麼，然後再推論出我們現在應該怎麼辦。答案要做到觀點與材料相結合
另外，高考地理試題中很多題目是以熱點問題作為命題的背景材料或切入點來創設問題情境的，藉此考查自然地理、人文地理及區域地理知識。從近年來的高考地理試題來看，地理熱點類試題的設計日趨成熟和穩定。因此，關注地理熱點，把握正確的復習策略，是提高高考成績的有效方法。地理熱點不能等同於時政熱點，高考地理更關注地理長效熱點問題，也就是近年來社會普遍關注的人口問題、資源問題、環境問題、發展問題、區域開發問題等等。復習時應注重尋找熱點與教材知識的融合點，注意地理熱點與教材主幹知識的對接。
㈧ 高考地理非選擇題有沒有答題技巧
你想寫上就能得幾分啊，那就看他問什麼吧！比如說農業的發展條件，好的就說地形平坦，土壤肥沃，光照充足，降水豐富，壞的就是差不多反過來吧！發展方向么有農產品深加工，延長產業鏈，增加附加值等，工業方面，發達國家網高興技術產業方向想，發展中國家看看有沒有資源，智力的措施就是調整產業結構，改善環境，產業轉移，改進技術，發展交通，完善基礎設施，改善投資環境等、。地理環境么從地形，土壤。水文。生物。及其地理位置。入手，或者從交通，經濟結構，人口，城市，產業結構入手，基本就差不多了。希望你考好！
㈨ 地理常見非選擇題應答哪些方面
一、河流的治理措施
上游：治理原則是調洪，做法是修水庫、植樹造林；中游：治理原則是分洪、蓄洪，做法是修水庫，修建分洪、蓄洪工程；下游：治理原則是泄洪、束水，做法是加固大堤，清淤疏浚河道，開挖河道。
二、河流洪澇災害的成因分析
自然原因(主要從三個方面考慮：水系特徵、水文特徵、氣候特徵)
人為原因(主要從三個方面考慮：植被破壞、圍湖造田、佔用破壞河道)。
三、分析河流水能豐富的原因
主要從兩個方面分析：一是流速(位於地勢階梯過渡地帶，河流落差大)；二是徑流量大(看降水量的多少、流域面積的大小、蒸發量的大小)。
(一)凌汛的形成條件
凌汛的形成必須具備兩個條件：一是有冰期（時間在初春解凍和初冬封凍）；二是流向較高緯。在我國凌汛最嚴重的是黃河，主要發生在上遊河段和下遊河段(即山東河段)。
(二)解決缺水問題的措施
主要從開源和節流兩個方面入手：保護有限的水資源，防止水污染；開發水資源，提高供水能力；加強用水管理，增強節水意識，提高用水效率，控制需水量的增長；控制人口增長。
四、影響雪線高低的因素(雪線是指永久冰雪下限的海拔高度)
主要影響因素有兩個：一是0'等溫線的海拔；二是降水量的大小(影響降水量的因素是坡向，即迎風坡降水量大)，因此，喜馬拉雅山的南坡比北坡雪線低。
註：可根據該特點來判斷迎風坡或背風坡。
五、開鑿隧道問題
開鑿隧道應注意兩個問題：一是滲漏問題；二是塌方問題。因此，開鑿隧道要選擇在背斜處，因為背斜岩層向上拱起，地下水向兩側滲流，不容易發生滲漏問題；並且，背斜為穹形構造，不易塌方。
六、水庫壩址的區位選擇
主要考慮以下3個方面：1．選在河流較窄處或盆地、窪地的出口處(因為工程量小，工程造價低)；2．選在地質條件較好的地方，盡量避開斷層、喀斯特地貌等，防止誘發水庫地震；3．考慮佔地搬遷狀況，盡量少淹良田和村鎮。
七、農業區位因素分析
(一)自然條件
土地(地形、土壤)+氣候(光照、熱量、降水、晝夜溫差)+水源(指灌溉水源)
註：自然因素的改造：通過培育良種、改良耕作制度等技術改革，擴大某種農作物的區位范圍；另外，人們根據經濟技術條件，對不適宜農業生產的自然因素進行改造，使之適宜發展農業。
(二)社會經濟因素
1．市場：市場需求量最終決定了農業生產的類型和規模。市場區位及需求的變化，對農業區位的影響最為突出。
2．交通運輸：交通運輸條件的改善和農產品保鮮、冷藏等技術的發展，使市場對農業區位的影響在地域上大為擴展，即市場對農業區位的影響減小。在最適宜的地方形成區域專業化生產，從而形成區域性或世界性的農產品生產基地。如美國、加拿大、澳大利亞、法國、阿根廷5國成為世界主要商品糧生產國；荷蘭、丹麥、紐西蘭等成為世界主要的乳畜產品供應國；拉丁美洲、非洲以及東南亞和南亞成為世界熱帶經濟作物的生產基地。
3．政策 4.勞動力 5．科技 6．工業基礎
八、如何分析某一作物生長的氣候條件
1．從有利條件和不利條件兩個方面去分析；
2．從光照、熱量、降水、晝夜溫差、氣象災害等方面去分析；
3．從春、夏、秋、冬4個季節的氣候條件分段分析。
例如，試分析華北地區棉花生長的氣候條件。
有利條件：夏季高溫多雨，雨熱同期；秋季雨水少，天氣晴朗，有利於棉花後期生長和收摘。
不利條件：播種期適逢春旱，灌溉水源不足。
九、工業區位因素分析
(一)自然條件：位置、土地、水源。
(二)經濟因素：農業基礎、原料、燃料、市場、交通、勞動力、技術。
(三)社會因素：政策、個人偏好、工業慣性、社會協作條件、國防安全需要、社會需要、歷史條件、政策。
(四)環境因素：主要用於微觀布局。
工業區位因素是多方面的，在諸多的區位因素中，某種工業的區位選擇所要考慮的主導因素可能只有一個(或少數幾個)，因此，在現實的區位選擇中，要首先考慮其主導因素或具有明顯優勢的條件。
註：①原料地對工廠區位的影響逐漸減弱(原因是工業所用原料的范圍越來越廣，可替代原料越來越多，加上交通運輸條件的改善)；②市場對工廠區位的影響在逐漸加強；③沿海、沿江港口、鐵路樞紐、高速公路沿線地區，對工業具有很大的吸引力；④信息通信網路的通達性越來越重要；⑤勞動力素質對工業區位的影響在逐漸加強。
十 、區域工業發展條件分析
(一)分析思路
某地發展工業的條件，一般從以下幾方面來加以分析：地理位置；自然資源條件；農業基礎(農業可以為工業提供糧食、副食品、原料、勞動力等)；交通條件；市場條件；勞動力條件；技術條件；歷史條件；政策條件等9個大的方面。
(二)舉例
例l：分析我國沿海四大工業基地發展工業的條件是：
(1)均位於我國東部沿海，海運方便，有利於對外開放，鐵路、公路、水運、管道運輸連接國內各地，便於物資、人員、信息交流；(2)當地及鄰近地區資源或原料豐富，如，遼中南地區的鐵、石油，京津唐地區的煤、鐵、石油、海鹽、棉花等；(3)京津唐和滬寧杭地區科技力量雄厚，遼中南地區工業基礎好，珠江三角洲靠近港澳台和東南亞，為僑鄉，有吸引外資、先進技術和管理經驗的優勢；(4)四大基地中有不少的開放城市和經濟特區，享有發展經濟的優惠政策。
例2：上海建立大型鋼鐵企業的有利條件是什麼?海南為何目前仍沒有建立鋼鐵企業?
(1)位置優越，交通便利。上海位於長江人海處，居我國大陸南北沿海航運中點，京滬、滬杭兩條鐵路在此相接，是水陸交通樞紐。可以利用便利海運、廉價的河運從內地和國外輸入煤鐵，發展臨海型鋼鐵工業。
(2)接近消費市場。上海市是全國最大的綜合性工業基地，上海所在的長江三角洲工業區又是我國最大的綜合性工業區，各種工業的發展需要消耗大量鋼鐵，建立鋼鐵企業，可以就地消費，減少運輸費用，降低成本。
(3)工業用水方便。上海位於長江人海口，大型現代化寶山鋼鐵聯合企業就建立在長江之濱，工業用水極為方便。
(4)技術力量雄厚。上海工業的發展有悠久的歷史，是我國沿海地區老工業基地，知識技術密集，高等教育、科學技術都很發達，能為我國生產高、精、尖、新的產品，為全國鋼鐵企業培養和輸送高級技術和管理人才。
海南島雖然蘊藏著豐富的富鐵礦，但由於能源短缺，開發較晚，技術落後，市場狹小，目前還沒有建立大型鋼鐵企業。自從1988年成立海南省以來，它已成為我國最大的經濟特區，隨著改革開放的逐步深入，海南的鋼鐵工業也會興起的（但須考慮環保的要求和產業的需要）。
十一、影響城市的區位因素
(一)自然因素
1．地形： (1)世界上的大城市多數位於平原地區。因為平原地區地形平坦，土壤肥沃，便於農耕，且有利於交通聯系和節省建築投資，是人口集中分布地區，也是城市發育的理想環境。 (2)在熱帶地區，低地悶熱，居住條件不利，所以，城市多分布在高原上。 (3)山區城市一般都沿河谷或在比較開闊的低地分布。
2．氣候：世界上的城市大多分布在中低緯度氣溫適中，降水適度的沿海地區。
3．河流：河流對城市區位的影響主要體現在供水和運輸功能上。城市最容易出現在河運的起點或終點、河流的匯合處、河口以及過河點。
(二)社會經濟因素
1．自然資源； 2．交通； 3．政治、軍事、宗教； 4．科技和旅遊。
十二、交通輸輸網中「線」的區位因素分析方法
包括社會經濟因素——決定因素；自然因素——制約區素；科技因素——保障因素。
1．從自然因素考慮歸納如下：
(1)地形：地勢平坦，對交通線的選擇限鍩目少；地形起伏大，鐵路多要築洞架橋；工程難度大，公路、管道需沿等高線延伸，延長里程；河流湍急，不利航行；但對航空影響小。
(2)地質：喀斯特地形——防塌陷、滲漏；地質不穩定一加固地基，避開斷層等。
(3)氣候：暴雨、洪澇、凍土、泥石流——公路、鐵路；氣象災害(大風、霧等)——水運、航空。
(4)土地：少佔耕地，尤其是良田。
2．從人為因素考慮，歸納如下：
(1)合理布局交通網——分配交通線上的客貨運量，獲取最大經濟效益。
(2)經濟：經濟發展了——客貨運量大增，資金充足；反過來，交通建設——加快物資流通，促進區域發展。
(3)資金——盡量減少橋梁、隧道，縮短里程，節省投資。
(4)人口分布——盡量聯系城鎮、人口稠密區，最大限度受益。
(5)污染——干線不要穿過城區，遠離重要文物古跡等。
(6)政治：京九線—一維持香港穩定與繁榮；進藏鐵路一加強援藏，鞏固國防等。
(7)科技——如在凍土上修築鐵路的技術已解決等。
十四、交通運輸中的點、線的典型案例與區位選擇
1．京九線、南昆線和青藏線區位選擇的異同 (1)從完善路網、經濟發展需要、人口與城市分布、自然條件、科學技術5個方面加以比較。
(2)突出共同點：社會經濟條件是主導因素，自然條件是限制因素(主要是地形地質條件的限制)。
(3)不同地位：京九線是全國南北干線，南昆線是西南地區出海通道，青藏鐵路有利於開發邊疆，加強西藏和內地聯系。
(4)不同的自然條件：京九線突出溝通五大水系，多穿山跨河；南昆線穿越喀斯特地形；青藏鐵路需穿越高山高寒氣候區，此處地質地貌復雜。
2．「西氣東輸」管道建設的區位因素分析
(1)建設「西氣東輸」管道的主要目的，是把西部塔里木盆地及沿線地區的天然氣輸送到能源緊缺的東部沿海地區，最終到達上海市。
(2)沿線選點的主要區位因素：沿線油、氣田的分布(西段)以及人口和城市的分布。 沿線穿越多座大山，三跨黃河並穿越多條河流。
十五、生態環境問題
1、水土流失問題——黃土高原
原因：（1）自然原因：①季風氣候降水集中，夏季多暴雨；②地表植被稀少；③黃土土質疏鬆 （2）人為原因：①植被的破壞；②不合理的耕作制度（輪荒）；③開礦。
措施：①壓縮農業用地，擴大林、草種植面積；②植樹造林；③小流域綜合治理。
意義：有利於因地制宜地進行產業結構的調整，使農林牧副漁全面發展，可以增加農民收入，促進當地經濟發展，改善農民生活條件，提高生活質量；有利於改善當地的生態環境，建立良性生態系統；建立生態農業模式，有利於促進生態和經濟可持續發展。
2、荒漠化問題
我國典型的地區：西北地區（新疆、青海、內蒙古等地）
產生的原因：（1）自然原因：①處於內陸地區，降水少；②全球變暖，蒸發旺盛；③鼠害、蝗害。
（2）人為原因：①過度放牧、過度樵採、過度開墾；②水資源的不合理利用；③交通線等工程建設保護不當。
治理措施：制定草場保護的法律、法規，加強管理；控制載畜量；營造「三北防護林」建設；退耕還林、還牧；建設人工草場；推廣輪牧；禁止採伐發菜等
治理意義：有利於因地制宜地進行產業結構的調整，使農林牧副漁全面發展，可以增加農民收入，促進當地經濟發展，改善農民生活條件，提高生活質量；有利於保護土地資源改善當地的生態環境；有利於促進生態和經濟可持續發展。
3、乾旱缺水問題
我國典型地區：華北地區、西北、長江中下游地區。
例如華北地區：
產生原因：（1）自然原因：①溫帶季風氣候，全年降水少，河流徑流量小；②降水季節分配不均、年際變化大；
（2）人為原因：①人口稠密、工農業發達，需水量大；②水污染嚴重；③浪費多，利用率低。
治理措施：（從開源、節流兩方面去思考分析）①南水北調；②修建水庫；③控制人口數量，提高素質；④減少水污染；減少浪費，提高利用率；⑤限制高耗水工業的發展；⑥發展節水農業；採用滴灌、噴灌農業灌溉技術，提高利用率；⑦實行水價調節，樹立節水意識；海水淡化等。
（拓展思考：華北春旱原因：①春季氣溫回升快，蒸發較強②夏季風弱，雨季未到③春耕需水量大，冬小麥返青用水大。 東北地區為何沒有形成春旱：①春季氣溫回升慢，蒸發較弱②有春季季節性積雪融水補給 長江中下游伏旱：7、8月受副高控制，降水少 廣東冬旱：①冬季盛行大陸風，降水少 ②冬季氣溫較高，蒸發較強 ③工農業發達，需水量大等 沙烏地阿拉伯乾旱：熱帶沙漠氣候，終年受副高控制，降水少）
4、土壤鹽鹼化
我國典型地區：黃淮海平原、寧夏平原、河套平原、河西走廊等
華北平原鹽鹼化原因：（1）自然原因：①地形低窪； ②春秋季節乾旱，蒸發量旺盛③土壤中鹽分向地表積聚 ④鹼性土壤
（2）人為原因：不合理的灌溉（只灌不排、大水漫灌）
治理措施：①引淡淋鹽；②井排井灌；③生物措施；農田覆蓋；④合理的灌溉，不能只灌不排；⑤採取噴灌、滴灌技術等
5、地面下沉、沿海地區鹽鹼化
我國典型地區：北方廣大地區和南方城市
產生的原因：過度抽取地下水
治理措施：①控制抽取地下水；②實行雨季回灌
6、赤潮
我國典型地區：珠江口、杭州灣、渤海等，尤其以夏季為盛
產生的原因：（1）自然原因：①氣溫高；②靜水；③靜風；④海域相對封閉。
（2）人為原因：①沿岸地區人口稠密、經濟發達，排入海洋的工業和生活污水多； ②農業生產過程中大量使用化肥、農葯； ③由於海洋開發程度高和養殖業規模的擴大，嚴重的污染了養殖水域。