地理日本如何導入

① 日本的地理知識

日本是位於中國大陸之東北偏北、朝鮮半島之東、西伯利亞以南的東亞國家，以下是由我整理關於日本的地理知識的內容，希望大家喜歡!

日本的地理知識

1.四大島、日本海、瀨戶內海、北方四島;2.緯度(300N—450N);3.關東平原、富士山;4.札幌、函館、東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶、福山、北九州

一、日本的自然地理特徵

①東亞島國，由北海道、本州、四國、九州四大島及一些小島組成，形似一張弓，東京是搭箭的交點，似乎要射向太平洋

②面積狹小，人口稠密，人口超億的國家

③海岸曲折，港灣優良——神戶、橫濱最大海港，東京是第三大港

④境內多山，平原狹小——關東平原最大

⑤火山之國，地震之邦——富士山最高，是活火山

⑥季風顯著，海洋性強：與亞洲大陸同緯度地區比較冬季較為溫暖、夏季較為涼爽。多梅雨、台風雨、秋雨;西北沿海冬季多雪。

⑦礦產貧乏，是世界上最大的原料進口國：石油(西亞、東南亞)、煤(中國、澳大利亞)鐵礦石(巴西、印度、澳大利亞)、棉花(中國、美國)

但硫磺礦較多，這是火山活動的結果

⑧森林水力豐富：國土面積小，山地為主(日本注重封山育林，森林覆蓋率達68%，遠大於其國土面積在世界上的比重)，降水較多→河流短急，水能資源豐富。

二、日本發達的經濟

①世界經濟大國---“世界經濟最發達的三極之一”

②經濟發展的條件

不利條件：國土(狹小)市場、礦產貧乏

有利條件：豐富的人力資源、較高的科技水平及島國多港灣的有利條件。

③揚長避短，發展經濟。對外貿易發達，但經濟對外依賴性很大。

日本主要的對外貿易對象是美國，其次是亞洲和西歐。

④工業主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸---京濱、阪神、名古屋、北九州、瀨戶內五大工業區。(因為：沿海地形是平原，地勢平坦，多港灣，適合建立大港口。在海邊，原料運進和產品外運極為方便，減少了陸上運輸，省時、省錢、成本低。日本礦產資源多是從太平洋航線運到日本，因此，工業多建在太平洋沿岸地區。----接近消費市場和對外貿易的海港。)

主要工業部門：鋼鐵、汽車、造船、電子、化學、紡織

⑤工業布局趨向分散----向國土南北兩端擴展

⑥農業和漁業

人多地少，採用小型農業機械，側重於生物技術和水利的發展，單產高。

主要糧食作物是水稻，達到基本自給、自足，多種在平原地區，但每年要進口小麥、玉米等農作物。

山丘地區多種桑樹、果樹和蔬菜。但蔬菜和水果仍需大量進口。蘋果中紅富士蘋果是日本培育的優良品種。日本是一個島國，周圍海域盛產各種海產。

漁業發達，捕魚量常居世界第一，有世界著名的北海道漁場(千島寒流和日本暖流交匯)

日本除在近海漁場捕魚，還發展沿海人工養殖。發達的造船業，使日本有強大的遠洋船隊到遠洋捕魚，日本年捕魚量在世界排第一位。魚在日本人食品中占重要地位。

三、日本的主要城市

首都東京，是超千萬的特大城市

② 高中地理 新課導入 為什麼日本多地震

作為有名的「地震國」，日本公元6世紀就有地震記錄。全國每年平均有1萬多次地震，有感地震平均每天約有4次，5級以上的大地震在近百年中發生過100多次。那麼，日本為何多地震呢？

日本領土由北海道、本州、四國、九州四個大島和3900多個小島組成。日本列島（北海道、本州、四國、九州四島）位於太平洋板塊和亞歐板塊交界處。按照地質板塊學說，太平洋板塊比較薄，密度比較大，而位置相對低一些。當太平洋板塊向西呈水平移動時，它就會俯沖到相鄰的亞歐板塊之下。

這兩個板塊發生碰撞、擠壓時，其交界處的岩層便出現變形、斷裂，從而產生火山爆發和地震等現象。日本成為地震多發地的原因是該國地表下方有好幾個板塊在這里交匯。

日本位於環太平洋地震帶邊緣，這一全長4萬公里的地震帶像一個巨大的環，圍繞著太平洋分布。環太平洋地震帶是地球上最主要的地震帶，板塊移動劇烈。它集中了全世界80%以上的淺源地震、幾乎全部的中源和深源地震。反觀同樣是島國的英國，因其地處亞歐板塊內部，最重要的是其地殼比較穩定，所以火山和地震很少。

③ 地理怎麼說課

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2008-06-28 10:10:24 《地勢和地形》說課 人教版八年級地理說課稿[八年地理說課]
人教版初二地理說課稿：關於地勢和地形的說課各位領導、老師：大家好！今天我講的課題是地勢和地形。首先，我對本節教材進行一下分析：一、說教材1、教材所處的地位和作用本節內容是人教版初中地理第八冊第二章第一節的內容，在此之前，學生已經學習了我國的地理位置、疆域、行政區劃、人口和民族等方面的基本國情。在這個基礎上學習本章中國的自然環境就順理成章了，同時本節內容又是本...

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2008-06-22 09:59:47 《多變的天氣》說課稿 六年級地理說課稿[小學地理說課]
《多變的天氣》說課稿一、教材分析：本節內容選自六年級第二學期，全球篇的第三章：天氣與氣候。本節內容和學生的生活十分貼近，具有很強的實踐性，而且富有濃厚的生活氣息。學好這一節，能為後面內容的學習做好知識上和心理上的准備。能激發起學生強烈的學習興趣和積極性。「多變的天氣」一節包括「看天行事」、「天氣預報」「災害性天氣」三部分。我在上課時基本上是按照教材中的順序進...

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2008-06-22 09:58:58 六年級地理說課《獅子城—新加坡》說課[小學地理說課]
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2008-06-17 17:17:30 《人口的合理容量》說課[高中地理說課]
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2008-05-12 16:55:51 人教高一必修上地球運動的地理意義（一）說課稿[高中地理說課]
地球運動的地理意義（一）說課稿各位評委：大家上午好！我說課的課題是：人教版高中地理必修一1。5節《地球運動的地理意義（一）》。課型是新課。我將按說教材、說教法、說學法、說教學設計和說板書設計這五部分說課。說教材：教材分析：這一節包括三個部分的內容：晝夜交替、地方時和沿地表水平運動物體的偏移，本節是這一單元的重點，也是高中地理的奠基，具有承上啟下的作用。本節內...

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2008-05-12 16:54:39 人教高一必修上《人類對宇宙的新探索》說課稿.doc[高中地理說課]
人類對宇宙的新探索說課稿各位領導,各位專家大家好!今天我說課的課題是《人類對宇宙的新探索》.一,說教材本節教材內容位於高中地理(必修)上冊的第一單元第三節,是高中地理學習的導入課,是人類為了實現飛天的夢想,所做的不懈努力歷程.通過對本節的學習,讓同學們了解基本的宇宙探索的知識,激發學生努力學習科學知識,立志探索宇宙奧秘的情感.增強民族自豪感.二,說教學目標1...

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2008-05-12 16:51:52 《地球運動的地理意義》說課稿 人教高一必修上[高中地理說課]
《地球運動的地理意義(二)》說課稿一.說教材分析1.說教材所處的地位和作用本課內容與1.4課《地球運動的基本形式——自轉和公轉》緊密相連,與1.5課《地球運動的地理意義(一)》是並列的內容.地球的自轉與公轉運動,產生了黃赤交角;由於黃赤交角的存在,引起了太陽直射點一年中有規律的在南北回歸線之間往返運動;又因為太陽直射點的回歸運動,引起了晝夜長短和正午太陽高度...

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2008-05-12 13:23:40 多變的天氣說課稿 人教版七年級地理上冊說課[七年地理說課]
「第三章天氣與氣候第一節多變的天氣」說課稿一、教材分析：一教材的地位和作用：本節教材把學生日常生活中最為關注的天氣狀況作為切入點，誘導學生思考日常生活中對天氣狀況的描述。接著介紹天氣和氣候兩個不同的概念，要求學生說出天氣與氣候的區別，「天氣」與「氣候」是日常接觸較多，但有時又不太注意區分的兩個概念，正確區分這兩個概念，是正確理解、表述、傳達天氣和氣候信息的前...

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④ 初中地理日本怎麼導入

可以從同學們比較喜歡的動漫入手或者是陳奕迅的富士山下入手.這個時候就可以說富士山是私人的山,從而導入課堂.也可以通過問他們知道日本的首都是哪裡?來入手.

⑤ 高中地理日本的知識點

日本是一個島國，主要由本州島、九州島、四國島和北海道構成。其中本州島是日本大城市的聚集地，也是最發達的地區，從南到北分別有中國地區、關西地區、近畿地區、關東地區、東北地區等劃分。下面我給大家分享一些高中地理日本的知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高中地理日本的知識

一、多火山、地震的島國

1.地理位置：

海陸位置：位於亞洲_東_部、_太平洋_洋西北部的島國，東臨_太平洋_洋，西臨日本海。

2.領土組成：由_本洲、_北海道_、_四國_、_九洲_等四個大島及其附近的小島組成。

領土評價：國土南北狹長，海岸線_曲折_，多優良_港灣_，對日本的漁業、造船業、海上運輸和對外經濟聯系十分有利。

3.地形特點：以__山地、丘陵_為主，_平原_面積狹小，多分布在_沿海_。

4.多火山、地震。(富士山是日本象徵，是活火山。)

日本位於_環太平洋_火山、地震帶上。多火山、地震的原因是：位於_亞歐_板塊和_太平洋_板塊之間，地殼活躍。

二、與世界聯系密切的工業

1. 經濟特點：加工貿易經濟(進口原料—加工—出口工業產品型經濟，對外依賴嚴重，要從國外進口原材料，出口製成品。)

2.日本經濟與世界聯系密切(眼光瞄準海外市場)的原因：

優勢：便利的海運條件，先進的科學技術

劣勢：地域狹小，資源貧乏，國內供給嚴重不足，對外依賴十分嚴重。

3.工業分布特點：集中在_太平洋_沿岸和_瀨戶內海_沿岸。

形成這種分布特點的最主要原因：

4.主要工業區和工業城市：按自東向西的順序：京濱工業區(首都東京和橫濱)，名古屋工業區，阪神工業區(大阪和神戶)，瀨戶內工業區，北九州工業區。

三、東西方兼容的 文化 (會舉例說明)既有濃厚的大和民族的傳統色彩，又有強烈的西方氣息。

高中地理萬能答題模板及解題技巧

(1)高中地理首先要分點作答，答題條理清晰，抓住主次，邏輯性強。從背景資料直接提取的答案放前面。高中地理題目在答案中非常強調抓問題的主要方面，所以對影響地理事物諸多因素中，要抓住最主要的因素，切中要害，實在沒有把握怕抓不到，則主次一起抓，多多益善，但要注意把最精彩、最重要的盡可能放在前面，以免給閱卷老師造成主次不分、回答問題不著邊際的不良印象。注意題目分值，高中地理分值高要注意擴展答題要點，擴展中不能與題目矛盾，不能出現錯誤表述。

(2)高中地理答題文字盡量少而精，注意突出關鍵詞，注意「不問不答、多問多答、先問先答」的答題規范。但如果沒把握，怕把知識點漏答，根據目前高中地理綜合題的評分標准，則不如多答。

(3)高中地理答題盡量具體詳細。如果沒有把握的話，可作適度模糊處理。如「舊金山沿岸洋流對氣候的影響」可答為沿岸寒流降溫減濕，不必具體指出洋 流名稱。

(4)高中地理答題盡量應用地理術語。如大氣環流、河流徑流等語言，是衡量考生答題是否優質的重要標准。答案要先定性描述，然後具體分析。

(5)高中地理答題書寫規范，不寫錯別字。字跡潦草不容易使閱卷教師找得分點。

高中地理等高線地形圖小專題

1.坡度問題：一看等高線疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度緩;

計算：坡度的正切=垂直相對高度/水平實地距離

2.通視問題：通過作地形剖面圖來解決，如果過已知兩點作的地形剖面圖無山地或山脊阻擋，則兩地可互相通視;注意凸坡(等高線上疏下密)不可見，凹坡(等高線上密下疏)可見;注意題中要求，分析圖中景觀圖是仰視或俯視可見。

3.引水線路：注意讓其從高處向低處引水，以實現自流，且線路要盡可能短，這樣經濟投入才會較少。

4.交通線路選擇：利用有利的地形地勢，既要考慮距離長短，又要考慮路線平穩(間距、坡度等)，一般是在兩條等高線間繞行，沿等高線走向(延伸方向)分布，以減少坡度，只有必要時才可穿過一、兩條等高線;盡可能少地通過河流，少建橋梁等，以減少施工難度和投資;避免通過斷崖、沼澤地、沙漠等地段。

5.水庫建設：要考慮庫址、壩址及修建水庫後是否需要移民等。①選在河流較窄處或盆地、窪地的出口(即「口袋形」的地區，「口小」利於建壩，「袋大」腹地寬闊，庫容量大。因為工程量小，工程造價低);②選在地質條件較好的地方，盡量避開斷層、喀斯特地貌等，防止誘發水庫地震;③考慮佔地搬遷狀況，盡量少淹良田和村鎮。④還要注意修建水庫時，水源要較充足。

6.河流流向：由海拔高處向低處流，發育於河谷(等高線凸向高值)，河流流向與等高線凸出方向相反。

7.水系特徵：山地形成放射狀水系，盆地形成向心狀水系，山脊成為水系分水嶺。

8.水文特徵：等高線密集的河谷，河流流速大，水能豐富;河流流量除與氣候特別是降水量有關外，還與流域面積大小有關。

9.農業規劃：根據等高線地形圖反映出來的地形類型、地勢起伏、坡度緩急、結合氣候和水源條件，因地制宜地提出農林牧漁業合理布局的方案;如平原地區發展耕作業，山地、丘陵地區發展林業、畜牧業。

10.城市布局形態與地形：平原適宜集中緊湊式;山區適宜分散疏鬆式。

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⑥ 如何學好地理日本這一章

歷史上，日本的天然森林覆蓋率曾經高達95％。後來隨著社會和經濟的高速發展，特別是工業革命以後，城市、工礦、交通、農業等的急劇擴張，日本的天然原始森林植被遭到極大破壞，在許多地區，天然森林植被幾乎全部被破壞，目前所見到的森林多為次生和人工造林形成的。20世紀六十年代開始，在治理環境污染的同時，日本也開始提倡和強調恢復與重建森林植被，使日本的森林覆蓋率迅速回升，到八十年代初已達到現在的程度。另外，日本是個島國，盡管自然條件比較優越，但自然災害也多而頻繁，如地震、台風、火山噴發、蟲災、雪災、火災等。因此，在造林和植樹中，日本非常強調營造環境保全林，類似於我國的防護林，但其內涵更廣泛。

環境保全林不同於用材林和風景林，後者以獲得木材、美化景觀或其它方面為目的，用的樹種也多是針葉的、速生或外來的；林種單一，結構單一，目的單一，所以生態功能低，抗病蟲、抗干擾能力差，反復砍伐導致地力下降，加劇了水土流失。而環境保全林，則提倡和強調用鄉土樹種營造混交林，這種森林種類豐富，層次復雜，功能多樣，抗干擾能力強，在防風、防沙、防止水土流失、調節氣候、吸附塵埃、凈化空氣等方面都能發揮作用。此外高大的常綠林和樹木還有減弱地震的傷害和防止大火蔓延的作用。

最早提出用鄉土樹種營造環境保全林的是國際著名植被生態學家、橫濱國立大學教授、日本國際生態研究中心所長、原國際生態學會會長宮脅昭博士（Prof．＆Dr．AkiraMiyawaki）。他根據潛在自然植被理論，結合日本傳統觀念，創立並不斷發展和完善了環境保全林重建理論和方法，被稱之為「宮脅造林法」或「生態造林法」。該方法特別重視和強調「用鄉土樹種營造鄉土森林」，這種森林在種類組成、結構、抗干擾能力、功能等方面和天然森林基本類似，但從造林到森林形成，時間比正常的自然演替縮短了3／5—4／5。從20世紀七十年代末開始到現在，宮脅生態造林法在日本已經有550多處成功的例子，從最北邊的北海道到南部的九州都有分布。在馬來西亞、泰國、智利、巴西和中國也都有成功的例子。

在日本，每年都有各種植樹活動，有專門提供鄉土樹種的公司，有專門的技術指導材料。許多大公司，如日本的鋼鐵、電力、鐵路、公路、汽車、郵電等部門以營造環境保全林為光榮，每年投入大量資金用於造林，除了自己公司周圍營造環境保全林，也投資建設各種公益林，實際上這也是樹立企業形象的一種途徑。政府官員、學生、普通百姓都自願參加植樹造林活動，每次植樹活動，少則幾十人，多則上千人，從小學生到老人都有參與。我曾先後3次參加過日本的植樹活動，每一次都為他們的自願、真情和認真所感動。

日本的綠環境、造林觀念和方法，對於我們國家的森林保護和植樹造林以及各地正在進行的生態建設和生態恢復，是非常有啟發和借鑒意義的。期待著中國的綠環境早日形成。參考資料：http://www.people.com.cn/GB/huanbao/58/20020325/694170.html

⑦ 中國地理第一課時如何導入

知識與能力

1.認識日本的自然環境（地理位置、氣候等）。

2.了解地震和防震的相關知識。

3.了解日本的東西方兼容的文化。

過程與方法

1.重在認識一個國家的地理位置、特點、主要災害及成因分析的方法。

2.培養探究問題的能力和分析各地理要素之間相互聯系的能力。

情感與價值觀

1.培養防震意識。

2.培養合作學習的意識和習慣。

教學重點

1.多火山、地震的國家。

2.培養防震意識和能力。

教學難點

1.自己讀圖，總結日本的自然環境。

2.分析一個國家的位置、地形、氣候的方法。

教學方法

討論法、情境法、多媒體輔助教學、分析歸納法

教學准備

讓學生搜集日本旅遊的好去處和與地震有關的材料。

設計思路

《日本》是在學生學習大洲——亞洲後，掌握了分析區域的方法情況下講授的一節課。如何將方法與知識有機結合是教學突破的重點。所以，本節課採取了由表及裡的方法。從一位旅遊者的食、住、玩等出發，引入了日本的海陸位置、氣候、多火山和地震以及文化的特點。由表及裡，如抽絲剝繭，突出了以人地關系為核心的教學思想。

教學內容

一、創設情境，導入新課

師：今天我們組成旅遊團去下面這個國家進行旅遊。

【播放與日本有關的圖片】

生：根據圖片判斷考察的目的地——日本。

二、圍繞教材提問題，學生自主探究解決

師：我們在出發前，需要做哪些准備呢？

生：暢所欲言（語言、貨幣、地圖、氣候、可選擇的交通工具等）。

師：適時點撥。

1.友情提示

語言——日語。

貨幣——日元 100日元≈6.8元人民幣（注意）；日本銀行兌換只在上午9時到下午3時進行，周六、周日及主要假日，銀行全天休息。一般只能在飯店裡兌換，要比銀行兌換稍微貴些。

地圖——日本海陸位置、確定旅遊地與中國的位置關系、組成（四個大島）、主要城市位置（東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶等城市）等。

氣候——引導學生根據氣溫和降水變化曲線，判斷日本屬於海洋性氣候，概括氣候特點。

交通工具——海陸位置、島國、輪船（與中國隔黃海）或飛機。

經過幾個小時的飛行，我們到達了日本。

2.輕松之旅

師：展示日本的傳統飲食圖片，如壽司、各種魚片等。其中壽司的製作除主料大米外，其他大多為海產品（紫菜、魚片），市場上也有很多海產品。

師：日本人為什麼那麼愛吃魚？

（歸納）海陸位置——島國——飲食習慣

住：日本傳統的民居，多是用質地較輕的建築材料建築的（圖片1）

圖片1

師：為什麼會是這樣的呢

⑧ 地理課的日本介紹ppt

你是教高二選修世界地理嗎？
1，可以上網路文庫找啊；
2，查日本概況，給你我整理的資料（注意，要體現地理學術性)：
日本國是位於亞洲大陸東岸外的太平洋島國。西、北隔東海、日本海、鄂霍次克海與中國、朝鮮、韓國、俄羅斯相望，東瀕太平洋。領土由北海道、本州、四國、九州四個大島和3900多個小島組成。日本是世界第二號資本主義經濟強國，科學研發能力居世界第三，同時也是當今世界第四大出口國與第四大進口國。

還有一點很重要，學生喜歡看圖，多來幾張日本的照片。

上面給的材料不是閑的沒事，可以引出以下問題（像學歷史一樣分析材料）：
1：日本地理位置 2：日本由哪些島嶼構成 3：由其進出口能力強引出一系列問題

這個必須介紹：
氣候
日本全國橫跨緯度達25°，南北氣溫差異十分顯著。北海道與本州的高原地帶屬亞寒帶，本土地區屬溫帶，而沖繩等南方諸島則為亞熱帶。此外，日本所處位置令她受到季候風及洋流交匯的影響，因此四季分明、降水充沛。

講日本也必須講它的地震，與環太平洋地震帶有關，講選修6又說叫環太平洋災害帶。你懂得。

做ppt，做法上要注意超鏈接和效果動畫的精緻。但千萬不要帶什麼效果音，效果也別帶打字機什麼的，學生學習興趣正濃卻突來怪聲和擠牙膏似的動畫一下就分心了。
2，第一頁介紹講什麼，第二頁既是目錄又是大綱。告訴學生考綱要求，但口頭說，別在ppt上告訴，學生煩應試。告他們利於他們復習與考試。
3，開始一大堆圖片的展示，加上概況，邊展示邊講。
4，接下來就讓學生在「問題」中學地理。明白知識後藉由做題深入。

注意：ppt的背景寧肯是白的也別花了呼哨。要清秀。讓人放鬆
如果用電視展示就白背景
用幕布投影就深色
用pvc手寫板LED投影就清秀點
字要大，照顧孩子們的眼睛。我們這邊近視率有92%，一個班才兩三個眼睛好的啊。

就這樣，還想交流切磋就追問，祝你愉快。

P.S.：需要做flash或3D也可找我。