『壹』 2020地理生物是40 道選擇,1道答題嗎
非也非也。傳統高考地理選擇題是11和選擇題，兩個大題，一個選做題（二選一）。
『貳』 吉林第二中學高三月考地理試題(2)
選擇題(共28題，每題2分，共56分)
我國沿海地區某中學地理興趣小組在學校附近開展實地高程測量，按一定等高距繪制了下面的等高線(單位：米)地形圖，並在圖中按相同比例繪出學校的范圍。據此完成下列問題。
1.該地理興趣小組採用的比例尺最可能是
A.1：200 B.1：20 000 C.1：200 000 D.
2.圖示信息反映了
①測量區域地形以丘陵為主 ②圖中河流自西北向東南流
③在學校可能看到海上日出 ④河流上游比下游流速快
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
【答案】
B
2.D
【解析】
試題分析：
比例尺是指圖上距離與實際距離的比值，採用的比例尺大小要結合實際選取。若比例尺為1：20000，則圖上1厘米代表實際距離200米，符合圖中學校的實際大小。
2.圖示地區海拔不超過50米，故地形以平原為主;根據圖中指向標可知，圖中河流自西南流向東北;海洋位於學校以東，且學校東部沒有地形障礙，故在學校可能看到海上日出;河流上游地區的等高線密集程度明顯大於下游地區，故上游流速較快。
考點：本題組考查等高線圖的判讀、地圖的基本知識。
2008年10月22日印度第一顆探月器“月球飛船一號”在印度南部東海岸的斯里哈里科塔島上的斯里哈里科塔發射場成功發射，並於當地(東六區)時間11月14日20時31分成功撞月。回答下面問題。
3.印度在南部東海岸的斯里哈里科塔島上建設衛星發射中心的主要原因是
①受西南季風和東北季風的影響，該地降水時間集中，其餘大部分時間天氣晴朗，適合衛星發射
②該島人口較少，適合衛星發射實驗③該地科學技術發達④發射場位於島嶼，海運方便運輸大型火箭及其零部件⑤該地附近工業發達，距離航天器材產地近⑥該地緯度低，易於衛星發射
A.①③④⑥ B.②③④⑥ C.①②④⑥ D.②③④⑤
4.經度相同的地方
A.地方時相同 B.季節相同 C.角速度相同 D.線速度相同
【答案】
3.C
4.A
【解析】
試題分析：
3.位於印度南部東海岸的斯里哈里科塔島，氣候受西南季風和東北季風影響，10、11月份是大雨季節，但一年內多數月份陽光充足，天氣晴朗，可以進行室外靜態試車和發射試驗;該島人口較少，適合衛星發射實驗;發射場位於島嶼，海運方便運輸大型火箭及其零部件;該地緯度低，易於衛星發射。
4.經度相同的地方地方時相同 。
考點：本題組考查衛星發射基地條件、地球運動的地理意義。
如圖所示，哈格邁爾先生在他2014年生日當天，乘飛機從奧克蘭出發，經過l3小時l0分鍾，於當地時間01：10降落在夏威夷，刷新了最長生日的世界紀錄。讀圖完成下列問題。
5.哈格邁爾先生從奧克蘭乘飛機出發時，當地時間最接近
A.07：30 B.10：00 C.12：30 D.14： 00
6.這趟旅程長約
A.5000km B.10000km C.15000km D.20000km
【答案】
5.B
6.B
【解析】
試題分析：
5.根據材料，哈格邁爾先生於夏威夷當地時間01：10降落，讀圖判斷，夏威夷位於西10區，奧克蘭位於東十二區。兩地時區差是22小時，即飛機降落時，奧克蘭的當地時間是23:10。飛機飛行 13小時10分鍾，可以計算出出發時，當地時間約是10:00，B對。
6.根據圖中緯度，這趟旅程跨緯度約50度，圖上距離約2.5厘米，比例尺大約是圖上1厘米代表實際距離2000千米。圖中飛行航線的圖上距離約長4厘米，實際長度約8000千米，最接近10000千米，B對。其它數值差距較大，A、C、D 錯。
考點：本題組考查時差計算。
2011年7月17日，我國南極中山站(69°22′S，76°22′E)越冬科考隊的隊員們迎來了極夜後的第一次日出。據材料回答下列問題。
7.當中山站“第一次日出”時，若在天津觀測太陽，太陽位於觀測者的
A.東北方向 B.東南方向 C.西南方向 D.西北方向
8.中山站極夜持續的時間是
A.30天左右 B.50天左右 C.70天左右 D.90天左右
【答案】
7.C
8.B
【解析】
試題分析：
7.當中山站位於南極圈內，7月17日，當中山站極夜後出現“第一次日出”時，該日晝長由前一天的0小時，到大於0小時，即日出的地方時(76°22′E)為12時之前的較短時刻，太陽直射在北半球，直射點經度約為76°E，此時天津大約是15點左右，所以太陽位於天津觀測者的西南方向。
8.根據對稱原理，6月22日到7月17日出現極夜的天數為25天，那麼6月22日前也有25天，即中山站極夜持續時間為50天。
考點：本題組考查地球運動的地理意義。
“數九”又稱“冬九九”，是我國的一種傳統民間節氣。讀圖完成下列問題。
9.數九期間，下列說法正確的是
A.地球公轉速度持續加快 B.北京的晝長短於海口
C.北極地區極晝范圍持續擴大 D.北印度洋洋流自西向東流
10.“數九”中最冷的是“三九四九”，是因為
①太陽高度最低，到達地面的太陽輻射最少②地面植被少，吸收的太陽輻射最少
③大氣的熱量收入低於熱量支出④冷空氣活動頻繁
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】
9.B
10.D
【解析】
試題分析：
9.從圖中可以看出，數九大約從1月9日開始，到3月4日結束，數九期間太陽直射點由南半球向赤道移動，但是太陽直射點還在南半球，北半球晝短夜長，緯度越高白晝越短，所以北京的晝長短於海口，北極地區出現極夜現象，地球公轉速度將變慢，北印度洋洋流呈逆時針流動，即自東向西流，所以B項正確。
10.從圖中可以看出，數九大約從1月9日開始，到3月4日結束，“數九”中最冷的是“三九四九”，因為此時大氣的熱量收入低於熱量支出、冷空氣活動頻繁，“三九四九”期間，太陽高度不是最低，吸收的太陽輻射不是最少，所以③④正確。
考點：本題組考查地球運動的地理意義。
到達地面的太陽輻射有兩部分：一是太陽以平行光線的形式直接投射到地面上的，稱為太陽直接輻射;一是經過大氣中的小水滴、塵埃等質點散射後，自天空投射到地面的，稱為散射輻射，兩者之和稱為總輻射。讀圖A、圖B，完成11-12題。
圖A 圖B
11.以下對北京市直接輻射不產生作用的因素是
A.太陽高度 B.氣溫變化 C.降水變化 D.大氣潔凈度
12.由圖B可知
A.陰天時太陽高度角的日變化大，所以散射輻射的日變化也大
B.散射輻射的變化，只取決於天氣的變化
C.陰天時雲層對太陽散射輻射的削弱作用強，散射輻射日變化大於晴天
D.晴天時參與散射作用的質點少，散射輻射較弱
【答案】
11.B
12.D
【解析】
試題分析：
11.直接輻射主要和太陽有關，氣溫變化不會對太陽產生影響，選B。
12.散射作用的強弱與太陽高度角和大氣透明度有關，太陽高度角增大時，到達地面的直接輻射增強，散射輻射也就相應增強，故B錯。太陽的散射輻射指到達地面的一部分太陽輻射，而雲層削弱的是穿透大氣層時的太陽輻射，所以雲層無法對太陽散射輻射起到削弱作用，故C錯。晴天時，大氣透明度好，參與散射的物質少，故散射到地面的輻射也少，D對。陰天時太陽高度角的日變化小，A錯。
考點：本題組考查地理圖表的判讀、大氣的受熱過程等。
下圖是某地氣象台繪制的該地氣溫日變化監測圖。(註：一天中最高氣溫一般出現在午後14點左右)。讀圖，回答下列問題。
13.此地大致
A.位於90°E，晝長14小時左右 B.位於90°E，晝長12小時左右
C.位於120°E，晝長12小時左右 D.位於150°E，晝長14小時左右
14.據圖判斷
A.16點地面吸收的太陽熱量最多 B.氣溫最低時是地面散失熱量最多的時刻
C.地面一天中隨時都在散失熱量 D.白天地面吸收的熱量始終大於散失的熱量
【答案】
13.A
14.C
【解析】
試題分析：
從圖中可以看出，北京時間16：00時，該地氣溫最高，據此可以計算出該地位於90°E;該地地面從太陽吸收熱量的時間為6：00——21：00之間，因此晝長時間約為15小時左右。
14.從圖中可以看出，地面吸收太陽熱量最多的時間是14點左右;從0：00——24：00，地面散失熱量始終大於0，因此，地面一天中隨時都在散失熱量;氣溫最低出現在8點左右，而地面散失熱量最多的時間大約是15點左右;大約7：00——15：00之間，地面吸收熱量大於散失的熱量，其餘時間小於散失的熱量。
考點：本題組考查大氣的受熱過程。
逆溫是指某高度大氣實際溫度高於理論溫度的現象，河流和湖泊中有時也會出現逆溫現象。讀阿根廷某湖泊不同季節垂直水溫變化圖，回答下列問題。
15.圖中能反映逆溫現象的曲線及其出現的月份是：
A. ①;1月 B.②;7月 C.①;7月 D.②;1月
16.此時該湖泊出現逆溫的原因，正確的是：
A.處於夏季，湖泊水溫上升過快 B.處於冬季，表層湖水受外界降溫影響大
C.湖底在此時因為有火山噴發，從底部釋放大量熱能 D.該季節，湖水運動頻率過高
【答案】
15.C
16.B
【解析】
試題分析：
15.湖水逆溫是指距離湖面一定距離內，湖水溫度隨水深增加而升高的分布形式。圖中曲線①出現逆溫現象。湖面溫度較低，為冬季，阿根廷位於南半球，其冬季是7月份。所以本題選擇C選項。
16.冬季，太陽輻射少，湖面受受外界降溫影響大，底部受影響小，水溫較高。所以本題選擇B選項。
考點：本題組考查逆溫現象。
讀下列兩幅圖，回答下列問題。
17.兩幅圖中所表示的空氣環流運動，均屬於
A.大氣環流 B.海陸風 C.熱力環流 D.季風環流
18.左右兩圖分別表示兩種不同的空氣環流運動，其主要差異是
①時間尺度不同 ②空間尺度不同 ③成因不同 ④氣流性質不同
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
19.右圖中，等壓面的起伏變化與氣壓分布的對應關系是
①同一高度，等壓面高的地方，其氣壓就低 ②同一高度，等壓面高的地方，其氣壓就高
③同一高度，等壓面低的地方，其氣壓就高 ④同一高度，等壓面低的地方，其氣壓就低
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
【答案】
17.C
18.A
19.B
【解析】
試題分析：
17.左面圖為東南季風是海陸熱力性質差異引力的季風環流，右側圖表示海陸白晝與黑夜熱力性質不同引起的海陸風，二者都是海陸熱力性質差異引起的，都是熱力環流，D。
18.季風和海陸風都是海陸陸風熱力性質差異形成，成因相同，氣流性質相同，但左圖主要分布在我國東部地區的夏季，右圖是沿海地區海陸風，時間和空間尺度不同，A對。
19.在同一高度，等壓面向上凸出的地方應比同一海拔高度的其他地區氣壓要高，反之亦然。
考點：本題組考查大氣運動、等壓線圖的判讀。
下圖表示某日20時海平面氣壓分布及16～24時北京空氣質量指數變化。讀圖回答下列問題。
20.該日20時
A.東海海域天氣晴朗，風大浪高 B.北京大風揚沙，空氣污染加重
C.低壓天氣系統中，P強度最強 D.Q地位於暖鋒鋒前，出現降水
【答案】B
【解析】
試題分析：
根據圖示信息，該日20時空氣質量指數非常高，指數越大，級別越高，說明污染越嚴重。再根據20時海平面氣壓分布圖來判斷，北京此時受冷鋒影響，若暖氣團較為乾燥，北京會出現大風揚塵天氣，空氣污染加劇，B對;東海海域受高壓控制，以下沉氣流為主，天氣晴朗，風浪小，A錯;低壓天氣系統中，Q強度最強，C錯;Q地位於低壓中心附近，冷鋒鋒前位置，可能出現降水，D錯。
考點：本題考查常見的天氣系統。
下圖為沿某島嶼20°緯線地形剖面及兩地氣候統計圖。讀圖回答下列問題。
21下列關於該島的敘述,正確的是
A.熱帶季風氣候，降水高度集中 B.1-6月的降水量逐月增加
C.終年高溫多雨 D.非洲第一大島
22.乙地比甲地降水量多的主要原因是
A.位於東南信風的迎風坡 B.位於東北信風的迎風坡
C.位於夏季風的迎風坡 D.受赤道低壓控制
【答案】
21.D
22.A
【解析】
試題分析：
21結合題目信息可知，該島位於低緯度地區大陸東岸，風從海洋吹向陸地，水汽充足，降水集中，加上沿岸暖流的增溫增濕作用而形成熱帶雨林氣候;從柱狀圖看，1-6月降水量較少，且降水量總體呈下降趨勢;該島為馬達加斯加島，為非洲第一大島。
22.乙地位於島嶼的東側，處於東南信風的迎風坡，且受沿岸暖流增溫增濕作用影響，降水豐富;而甲地處於島嶼的西側，位於山地背風坡，因此降水較少。
考點：本題組考查地圖的基本知識、氣候類型的綜合應用。
讀甲、乙兩種氣候類型分布示意圖,據圖回答下列問題。
23.下列關於甲、乙兩種氣候類型分布特點的敘述,正確的是
A.處於迎風坡B.向高緯延伸 C.隨附近洋流流向延伸D.向低緯延伸
24.下列關於甲、乙氣候特徵的敘述,正確的是
A.甲氣溫年較差小B.甲降水季節變化大 C.乙年平均氣溫低D.乙夏季降水豐富
【答案】
23.C
24.A
【解析】
考點：本題組考查不同區域自然環境的差異、區域地理、氣候類型的綜合應用。
氣象部門用五天平均氣溫的高低作為劃分四季的指標;低於10℃的時間段為冬季，高於22℃為夏季，10℃～22℃之間為春秋兩季。讀某年立冬我國大陸部分各地季節狀況圖，回答下列問題。
25.形成圖中我國各地在同一天出現三種季節的主要原因是
A.海陸熱力性質差異 B.地形地貌差異 C.各地緯度差異 D.各地經度差異
26.為了使季節劃分與氣候變化相符合，現在北溫帶的許多國家在氣候統計上一般認為冬季包含
A.10、11、12月 B.11、12、1月 C.12、1、2月 D.1、2、3月
【答案】
25.C
26.C
【解析】
試題分析：
25.我國南北跨度大，不同緯度獲得的太陽輻射量不同，緯度越高，獲得的熱量越少，因此，我國各地在同一天會出現三種季節的自然現象。
26.北半球北溫帶大陸上1月份一般是最冷的月份，所以，北溫帶的許多國家在氣候統計上一般認為冬季包含12、1、2月。
考點：本題組考查中國自然地理。
濕地與森林、海洋並稱為全球三大生態系統，具有維護生態安全、保護生物多樣性等功能。人們把濕地稱為“地球之腎”、天然水庫和天然物種庫。讀圖完成下列問題。
27.圖中4℃等溫線向北突出，主要是
A.受太陽輻射的影響 B.受河流流向的影響
C.受地形地勢的影響 D.受熱帶季風的影響
28.與圖中4處濕地的形成無關的是
A.海拔高，氣溫低，蒸發量小 B.地形相對低窪，容易積水
C.植被較好，容易涵養水源 D.都瀕臨長江，常受到長江洪水的泛濫而積水
【答案】
27.C
28.D
【解析】
試題分析：
27.陸地上等溫線的凹凸變化往往和區域的地形有關系。根據圖示經緯度信息，圖中區域為雲南省，4℃等溫線向北突出，說明該地氣溫較高，主要是受到較低地勢的影響。
28.長江洪水的泛濫區主要在長江中下游地區，4處濕地的形成均與長江泛濫積水無關。
考點：本題組考查濕地的形成與等溫線圖的判讀。
第II卷
二、綜合題(共2題，共計44分)
29. 下圖為“我國某區域及某年1月0℃等溫線分布示意圖”，讀圖回答下列問題。(24分)
(1)說出1月0℃等溫線的走向及其影響因素。(6分)
(2)圖示區域生物資源豐富，簡析其自然原因。(4分)
(3)比較R1、R2河段流速和流量的差異，並說明判斷的理由。(8分)
(4)簡析古漢中在歷史上的交通地位，並說明理由。(6分)
【答案】
(1)呈東西走向(2分) 主要受緯度和地形(秦嶺)影響。(4分)
(2)地處亞熱帶和暖溫帶的過渡區，氣候條件復雜(2分);地形起伏大，垂直分異明顯(2分)，為生物提供了多樣的生存環境。
(3)流速：R1河段流速較小(或R2河段流速較大)(2分);因為R1河段以流水沉積作用為主，R2河段以流水侵蝕作用為主(2分)。
流量：R2河段流量較大(或R1河段流量較小)(2分);因為在R1、R2間有支流匯入(或R1位於上游，R2位於下游)(2分)
(4)地位：交通樞紐(2分) 理由：通過古棧道向北溝通渭河平原及城市(如西安)(2分)，向南聯系四川盆地及城市(如成都和重慶)(2分);向東通過漢江聯系長江中下游地區及城市(如武漢)(2分)。(答出2點即可)
【解析】
試題分析：
(1)從圖中直接可看出1月0℃等溫線呈東西走向，與緯線和秦嶺山地走向平行，影響因素為緯度和地形。
(2)生物資源豐富是因為氣候和地形條件復雜，該地處於亞熱帶和暖溫帶的過渡區，氣候條件復雜;秦嶺山地地勢起伏大，垂直分異明顯，為生物提供了多樣的生存環境。
(3)從圖例中可看出R1河段為沉積作用明顯區，而R2河段沉積作用不明顯，流速慢的沉積作用明顯，因此R1較R2流速慢。下游支流多，集水面積大，水量大，R1位於R2上游，因此R1較R2流量小。
(4)從圖例中可看出漢中有多條古棧道，北與寶雞、西安相連，南與成都、重慶相連。同時通過長江與長江中下游地區相聯系，因此為交通樞紐。
考點：本題考查區域地理、等溫線圖的判讀。
30.讀圖文材料，回答問題。(20分)
某中學地理小組查閱了巴西和中國農業發展狀況相關資料，結合對巴西地理環境條件的分析，認為巴西糧食增產潛力巨大。
(1)閱讀表1、表2，比較巴西與我國耕地面積和糧食產量的變化的不同點。(4分)
結合材料從農業生產條件角度，分析巴西糧食增產潛力巨大的原因。(4分)
(3)據圖a、圖b說明巴西1、7月降水量的差異並分析原因。(6分)
(4)巴西將於2016年8月舉辦第31屆夏季奧運會，屆時將有大量遊客來到巴西，這將
會給巴西的社會和文化帶來哪些有利和不利影響?(6分)
【答案】
【答案】
(1)我國耕地面積大，糧食種植面積佔耕地面積比重大，糧食產量逐年上升，糧食單產高;巴西糧食種植面積佔耕地比重小，但糧食產量增長慢，單產不高。
(2)後備耕地數量大(可開墾土地面積廣);單產較低，農業技術發展潛力大。
(3)1月降水量多，7月降水量少;1月大部分地區受赤道低氣壓帶控制;7月大部分地區受信風帶和副熱帶高氣壓帶控制。
(4)有利：促進文化交流(民族傳統文化的保護和發展;促進基礎設施建設);不利：給社會治安帶來隱患(給當地居民健康帶來不良影響)。
【解析】
『叄』 高考地理怎麼得高分高考地理最完整答題攻略
高考 地理 是考察考生對地理的掌握程度，很多人都說地理是 文科 中的理科，那麼，高考地理怎麼得高分呢？下面和我一起來看看吧！
1 地理的學習方式
1、重視地理圖像
地理學習 離不開地圖圖像，地理圖像包括了地圖、結構圖、素描圖、坐標圖、原理圖等等。識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內容的呈現更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，採用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學、好記好用。
地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最准確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內容紛繁復雜，但絕大部分的地理知識都源於它在相關圖上的位置。學習時要做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記；平時要多看地圖（還可以填圖、繪圖），「圖不離手」，每次看圖的時間不宜太長，但要堅持經常看，把地圖印在腦子里，並能在圖上再現知識。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖：
2、改變學習方式
新一輪基礎教育課程改革帶來了學生學習方式的深刻變革。傳統的學習方式把學習建立在人的客體性、受動性和依賴性基礎之上，忽略了人的主動性、能動性和獨立性。新課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書本為中心的局面，改變原有的單純接受的學習方式，建立和形成充分調動與發揮學生主體性的多元化的學習方式。新課改中，倡導的是自主學習、合作學習、探究學習等學習方式，這就要求學生必須積極適應教師教學方式的變化，改變自己的學習方式，以提高自己的學習效率，培養學習能力。
1 高中地理高分經驗一、地理選擇題
這些題往往都是很有含金量的。沒有什麼廢話，就是考察你對地理事物的知識掌握的如何。這種東西就得看基礎了。各位的基礎一定要記牢，在做地理選擇的時候才不會感覺困難。對地圖的熟悉感也要在平時多加訓練。
二、地理大題
基礎知識很重要！答題模板，對於地理來說尤其管用！很多問題，比如鹽場，比如漁場，比如修建水庫等等的區位因素都可以整理出來一套答題方法。答題模板里就有這些。也在我打包的那個文件里。
總結，分析，反思，一定要做！當然我這么說，到底怎麼做還是看你們的了。訓練方法和歷史大題的訓練方法一致，見上面的，我就不再復制過來了。
我推薦： 高考地理答題注意事項和高分技巧
有的同學說思路來源。這個思路，必須自己多做題去總結。老師上課的時候肯定會提到一些問題的解決方法的。這個就得自己用心了，要是上課喜歡走神，不管不顧的，下課想自己悶學，一定會錯過些東西的。每次考試完了之後，自己錯誤的思路就趕快對照標准答案修改好吧。
其實這些思路，最主要的來源還是教材上的東西，在給出一個概念的時候都會有一些分析的語言。
『肆』 江蘇新高考地理題型與時長
題型是選擇題、判斷題和簡答題，時常為60分鍾。
不同的題型考察的學生的不同知識層面，總共考試時間為60分鍾。
地理（英:Geography），是世界或某一地區的自然環境（山川、氣候等）及社會要素的統稱。「地理」一詞最早見於中國《易經》。古代的地理學主要探索關於地球形狀、大小有關的測量方法，或對已知的地區和國家進行描述。
『伍』 2017年高考全國卷3地理試卷結構 新課標各題型分值是多少分
2017年高考全國卷3地理試卷結構
地理滿分100分。
第I卷 選擇題(本卷共11小題，每小題4分，共44分)
1～11，單選，44分
第II卷 非選擇題(本卷包括必考題和選考題兩部分)
必考題
36題，24分;
37題，22分
選考題(從3道選考題中任選一題作答)
42題，選修3：旅遊地理，10分;
43題，選修5：自然災害與防治，10分;
44題，選修6：環境保護，10分。
『陸』 2021年高考地理幾道選擇題
如果是新課標高考是十一個，如果是選考是十五個。
『柒』 高考政治歷史地理答題方法
政治高考答題方法
一、 選擇題
（一） 選擇題的構成
1、 從內容上看：有情景、立意、問題三個要素。
2、 從結構上看：有因果關系、主次關系、內容關系、主謂關系、
形容關系、動賓關系等。
3、 從形式上看：有一材一題，也有一材多題；有單獨選擇題，
也有組合選擇題。
（二） 選擇題答題方法
根據上面選擇題的三種構成，我從三個對應的方面談談答題的方法：
1、 綜合分析法——根本方法：從內容上看，選擇題有立意、情
景、問題三個要素。因此，要從三個方面綜合分析，原則上是：從情景入手，抓住立意——即中心思想（最好用一句話概括），看問題設置，選擇出答案。簡單的試題可能看完就作完了，有難度的稍加思考，也是沒有問題的。因為畢竟是單項選擇題。
2、 關鍵詞語法——重要方法：從結構上看，選擇題有因果關系、
主次關系、內容關系、主謂關系、形容關系、動賓關系等，這些關系大多是通過一些關鍵詞來體現的。因此，作題時要十分注意這些關鍵詞的使用，通過關鍵詞分析出題乾和題肢的關系。
（1） 因果關系：關鍵詞，由於，原因、因為、之所以、依據等
例題：上述材料中，一些人捕捉螞蟻進行買賣，使螞蟻具有價格，是因為
A．螞蟻能夠消滅蟲害 B．螞蟻具有交換價值
C．捕捉螞蟻耗費了一般人類勞動 D．螞蟻對柑橘農戶具有使用價值
（2）主次關系：關鍵詞，根本、基本、最根本、重要、主要、最主要、決定、基礎，制約、源泉、動力、唯一等
例題：決定居民消費從低級逐步向較高層次發展的根本因素是
A．對外開放程度 B．經濟發展水平
C．財政收入狀況 D．通貨膨脹水平
（2） 內容關系：措施、手段、政策、方針、制度、內容等
（3） 動賓關系：表明、表現、說明、啟示、體現、反映等
（4） 知識范圍：唯物論、辯證法、認識論、價值觀、人生觀、以及
一些具體的知識范圍。
3、 排除法——輔助方法：從形式上看，有單獨選擇題，也有組
合選擇題。其中組合式選擇題最適合採用排除法，它可以通過確定一個肯定正確或者一個肯定錯誤的題肢，從而排除一些組合項，很快選出正確的組合項。（不是組合式選擇題亦可使用排除法）。 作選擇題時，還要注意排除一些明顯錯誤的提法：比如：意識、理論對事物發展有促進作用；本質是正確認識；認識是實踐的基礎。
二、 非選擇題
（一） 試題類型
1、 簡答題：簡答題可以分為兩種情況：
（1）單獨設問的簡答題（2）多重設問的第一問為簡答題的。
2、 辨析題：辨析題的類型是非常多的，有整體錯誤，局部正確；
整體正確，局部錯誤；半句正確，半句錯誤；補充條件；補全理由等。實行文科綜合後，辨析題基本都成為辨析式的簡答題，答題變得相對簡單。
3、 論述題：論述題又可以叫材料分析題，有的是一則材料，有
的是多則材料。
（二） 設問類型：搞清楚設問類型十分重要，因為每一種設問，往
往有不同的答題方法。歸納起來設問大致有以下幾種：
1、 用一個原理，分析具體問題的設問（小角度）
（1）試題特點：只有一個原理要求，對知識掌握的要求不高，而對某一問題分析能力的要求較高，需要考生對問題進行深入分析，目的在於考查學生思維的深度。
（2）答題方法：原則分三步：
第一步，原理、方法論；第二步，用原理分析問題（分析一般分為：1、是什麼問題2、造成的原因3、意義或危害 4、解決的措施。大多試題只答兩層）。
（3）存在問題：原理不先行；不分段，一段話答完；分析缺乏層次，不寫番號。
2、用多個原理或者較多知識設問（大角度）
（1）試題特點：要求用較大范圍的知識回答和分析問題，這種試題對知識掌握的要求教高，而對某一問題深入分析能力的要求不高，重在考查考生的知識面，目的在於考查學生思維的廣度。
（2）答題方法：有幾個原理答幾點，每一點要求答兩層：第一層，原理、方法論；第二層，用原理分析問題
（3）存在問題：要點過多；一句話一個要點；沒有層次。
3、沒有原理要求，直接以具體內容設問（屬於小角度）
（1）試題特點：該試題沒有明確的原理要求，需要我們根據問題的要求去找尋原理，同時試題問題的設置沒有固定的套路，它是按試題本身的具體內容設置的，每一試題的具體內容不同，設置的問題就不同。該試題對知識掌握的要求不高，對具體問題分析能力的要求較高，目的在於考查學生思維的靈活性。
（2）答題方法:找准原理；辯證分析；緊緊結合材料；緊緊針對問題。
（3）存在問題：找不到原理；不知道如何分析；不結合試題本身的問題回答；層次不清楚。
4、「體現了什麼原理」的設問。（屬於大角度）
（1）試題特點：提供一定的材料，設置一定的情景，然後設問：、「上述材料體現了什麼原理」。這類試題比較簡單，主要考查學生簡要的分析能力。
（2）答題方法:這類試題分兩種情況答題：一是分數較少的試題，答題只需要答出原理，二是分數較大的試題，答出原理後需要簡要分析。
（3）存在問題：成績好的同學分析太多；有的同學分析太少；分數多的試題只答原理，只是原理的羅列。
5、「是如何體現 ……原理」的設問。（屬於小角度大角度兼有）
（1）試題特點：這是一種典型的歸納型試題的設問，所謂歸納就是從特殊到一般，要求從具體的材料分析出一般的結論。主要考查學生的歸納能力。
（2）答題方法:這種試題答題方法從目前看有兩種，一種是先分析材料，然後得出一般的原理，即：材料——原理；另一種是先答出原理，然後分析材料再得出一般的原理，即：原理——材料——原理。
（3）存在問題：不分析材料，只答原理；不知道材料包括那些原理。
6、按「是什麼」、「為什麼」、「怎麼樣」設問的試題。
（1）試題特點：試題是按照內容要求命題，「是什麼」只需要回答基本內涵；「為什麼」主要講清楚必要性、重要性、緊迫性、意義等；「怎麼樣」主要說明方針、政策、措施、方法等。
（2）答題方法: 「是什麼」只需要回答基本內涵；「為什麼」主要講清楚必要性、重要性、緊迫性、意義等；「怎麼樣」主要說明方針、政策、措施、方法等。
（3）存在問題：「為什麼」與「怎麼樣」分不清楚，知識掌握存在缺陷，答不完全。
7、辨析式的設問
（1）試題特點：問題的設置帶有辨析的性質，不是全部的正確，也不是全部錯誤，需要加以辯證的分析。
（2）答題方法:這類試題原則上分三個方面答題：一是說明合理性；二是批評錯誤；三是判斷，進一步指出錯誤實質。
（3）存在問題：找不出合理性；不能用原理分析；不進行辨析判斷。
三、答題與書寫技巧
1、見分答題：2－4分（1－2點）
5－8分（2－3點）
9－12分（4－5點）
13－15分（5－6點）
2、 原理先行，有分析過程 書寫工整，試卷干凈
《高考歷史問答題答題方法指導》
鄭 軍
湖北秭歸縣屈原高中（443600）
一、問答題的種類
問答題按照題的性質和要求，可分為敘述、綜合、分析、比較、評述、材料式問答題等不同種類。
1．敘述題：將歷史事件、歷史現象或歷史人物活動的原因（或背景）、經過、意義（或性質、影響、作用、評價）按一定順序直接敘述出來。
2．綜合題：將分散在不同章節、不同國度、不同歷史時期但又有某種聯系的歷史內容系統歸納，貫穿融會，進行表述，並得出適當結論。難度較大。
3．分析題：將復雜的歷史事件、現象或內容分解成幾個方面：背景、原因、性質、特點、結果、意義、作用、經驗教訓等，揭示其本質並得出結論。如說明了什麼？有什麼啟示等等。
4．比較題：將兩個或兩個以上的歷史事件或歷史人物進行歸納，找出它們之間的可比點加以比較，求同析異，以加深對歷史事件本質的理解。這是認識和分析歷史問題的常用方法。
5．評述題：先將歷史事件、歷史現象和人物的活動，給以綜合歸納，概要敘述，再依據當時的具體條件，給予歷史唯物主義的評價。評價歷史人物還要注意結合時代背景，實事求是地評述。可先敘後評或邊述邊評，夾敘夾議。
6．材料式問答題：即材料解析題（含圖表、圖片）和問答題的融合，從形式上看它由兩部內容構成：一是材料；二是設問。近幾年高考主觀試題幾乎全部採用了這種形式。
二、問答題的結構及其作用
1．問答題的結構。任何一道題意明確、表述完整的問題都有四項基本構題成分，即：提示項、限定項、中心項、求答項。選例並圖解如下：
[例題]根據史實說明近、現代史上日本對中國發動大規模侵略戰爭的原因。中國各種主要政治勢力對兩次戰爭的態度如何？中國最終取得抗日戰爭勝利的原因是什麼？
高考試題均由提示項、限定項、中心項和求答項構成。但在題文中有時有合理省略的情況，合理的省略無損於題意。
2．問答題結構的作用。
（1）提示項：限定解答的方式，包括考生答題的思維方式和表述方式。
（2）限定項：指定解答的已知條件，例如：時間、空間、史實、觀點、引語等。
（3）中心項：規定解答所依據的內容。中心項千變萬化，無一相同。它涉及到政治、經濟、制度、人物、國際關系等各種知識領域。中心項是構題的核心部分，其他三項都從屬於中心項。
（4）求答項：指定解答的「未知」項目。常見的求答詞語有原因、經過、結果、性質、特點、意義、影響、相同點、不同點等。還有「哪些」、「如何」、「什麼」、「怎樣」、「為什麼」等，既是求答詞，又是提示詞。這四項結構共存於題目之中，它們出現的次數不一，先後位置多變。但四者互相依存，合理統一，共同發揮考查能力的作用。
3．解問答題的讀、審、答
（1）讀題：對題目要全讀、細讀、多讀，領會材料題意。
（2）審題是解答問答題的至關重要的一步。在高考中有許多考生答題情況很不理想，究其原因，除了知識和思維能力上的缺陷外，很重要的一點就是沒有審明題意和抓住思路，答題亂了套，甚至答非所問，即使掌握了充分的知識也起不了作用，如何審好題應注意以下幾點：
考生臨試審題是科學知識和思維能力在短時間內綜合、靈活的運用。考生能不能很快了解題目要問什麼，要你回答什麼，能不能對試題進行深入地發掘，實際上也是一種信息處理能力。審題時要注意以下幾點：
第一，審要求。審題首先明確試題的具體要求，要學會分析試題的結構成分。一道完整的、題意明確的歷史問答題在一般情況下由提示語、限定語、主幹語（也叫中心項）、答項語四種成分構成。分析清楚試題的結構成分，就可完整准確把握題意。
第二，深入發掘題意，突破重點難點。
第三，審題型。審題時還應判定該題屬於何種題型。如前所述，歷史問答題大致分為敘述題、綜合題、分析題、比較題、評述題、材料式問答題五種題型。不同類型的試題，各有不同的特殊要求，答題形式和方法也不盡相同。因此，判定題型對加強答題的針對性是有幫助的。另外，一道試題如有幾問，那就要注意這幾問是否屬於同一題型。因為一道有幾問的試題，不同問屬於不同題型的情況並不鮮見。
第四，審求答重點。試題的問法，提問的方式、角度不同，答題的重點也就不同。確定答題的重點，有利於詳略得當地組織材料，科學分配答題時間。
（3）答案規范化。
第一，觀點正確，史論結合：觀點正確，史論結合是解答問題最基本的要求。「史」是指具體時間、地點、人物和事件；「論」是指辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本概念或觀點。史論結合，就是初步運用歷史唯物主義的基本觀點去分析史實，得出正確的評價或結論，做到材料（史實）和觀點相統一。敘述史實是答題的基礎，好比「畫龍」；簡要的分析、評論是答題的靈魂（即考生的立場和政治方向），猶如「點晴」。答題既要反對缺乏分析的材料堆砌，也要反對缺乏史實的泛泛空論。
第二，敘事有序，論證有力：歷史問答題各種類型題雖然各有其特徵和能力考查的側重點，但解答時都離不開史實的敘述和對歷史問題的分析、評論、論證。敘述史實要有序，或按時間順序，或按空間順序，或按邏輯順序，切忌雜亂無章，顛三倒四。分析史實，評價歷史事件和歷史人物，論證某種觀點正確與否，要抓住要點、切中要害，要言之成理、論證有力。
第三，詳略得當，要點全面：試題要求的重點，應該多寫詳答，將各要點，諸要素交待清楚；非重點部分就須少寫略答，以繁中求簡，雜中取精。這就是要答題「要點化」。當試題涉及到很多時，答案的每個要點就要簡明扼要；試題要求的內容較少，答案則應相對比較詳細具體。
第四，文字准確，條理清楚：有些考生答題時文字表達能力差，語無倫次，詞不達意，不會概括，羅羅嗦嗦寫了一大篇，不得要領，看不懂他究竟說什麼。有些考生採用「多答戰術」，不管與題意有關無關，讓閱卷老師去「揀破爛兒」。這都是不可取的。好的答案在表達上應力求文字准確、簡煉。這就要學會提煉和概括。另外，在答案編寫形式上，要根據題意和答案內容分段，每段之中的每個要點前面必須有數碼序號，做到「段落化、要點化、條理化、序號化」，以求層次清楚，使人一目瞭然。
在打好基礎的前提下，發揮出自己的答題技巧，是取得好成績的重要途徑之一。技巧的運用要靠平時去練、去實踐。筆者淺談旨在說明考生如何把掌握的知識充分發揮出來，取得好的成績。
高考地理選擇題的解題方法和答題技巧
地理選擇題在高考文綜試卷中佔44分，掌握選擇題的解題方法及技巧對於提高考試成績有很大的作用。選擇題的解題方法常用的大致有以下幾種。
1、直選法
題干中含有明確的解題條件，根據題干要求，對各選項進行分析，可以直接判斷正確答案。
[例1]（2005年江蘇卷）石灰岩受岩漿烘烤變質形成（ ）
A．砂岩 B．板岩 C．玄武岩 D．大理岩
解析：本題是考查地理概念、原理等類型知識的題目，主要靠平時掌握的基礎知識，考試時重現知識予以解答，不需要更多的思考。答案為D
2、排除法
先淘汰和題干要求不相乾的或選擇項本身敘述就有錯誤的，然後根據條件再作正確選擇。
[例2] （2005年江蘇卷）長期以來，塔里木河流域及其周邊地區生態環境較為脆弱。塔里木河流域綜合治理的關鍵是水資源的合理利用。下列方案合理的是（ ）
A．上中游地區利用絕大部分河水 B．人工加速冰川消融，增加河水的補給
C．下游地區利用絕大部分河水 D．上中游和下游地區均衡利用河水
解析：既然全流域要綜合治理，部分河段就不應該利用絕大部分河水，應全流域綜合考慮，這樣就排除了A、C；用人工加速冰川消融來補給河水，不現實，又可以排除B 。故答案為D。
3、轉換法
用同一事實的兩種說法，考察學生的思維的靈活性和知識遷移能力———轉換視角。
[例3] （2005年江蘇卷）當我國南極中山站處於極晝時，下列敘述正確的是（ ）
A．我國各地河流封凍影響通航 B．我國東南沿海台風活動頻繁
C．非洲熱帶草原上動物成群北遷 D．澳大利亞小麥收割基本結束
解析：看起來，題干與選項無必然聯系，如果把題干「我國南極中山站處於極晝時」轉換為「北半球冬季、南半球夏季」，那麼，就可以判斷A、B、C為錯誤選項。因為我國冬季只是秦嶺———淮河一線以北河流有結冰現象；我國東南沿海台風活動頻繁，在夏秋季節；非洲熱帶草原既有在北半球，又有在南半球，北半球熱帶草原上動物在乾季時（時間上對應北半球冬季）南遷到熱帶雨林邊緣及濕季的熱帶草原（南半球）去棲息，濕季返回。南半球熱帶草原上動物在乾季時（時間上對應南半球冬季）北遷，濕季返回，所以C選擇項以偏概全；澳大利亞在南半球，小麥為冬小麥，夏季收割。D為正確選項。
4、圖像法
把題乾的要求轉換成示意圖，根據示意圖來輔助答題。
[例4]當地球位於公轉軌道的遠日點時，太陽光在地球表面直射點的位置是 ( )
A．在北回歸線以南，並向北移動 B．在北回歸線以北，並向南移動
C．在北回歸線以南，並向南移動 D．在北回歸線以北，並向北移動
解析：當地球位於公轉軌道的遠日點時，時間是7月初。可將太陽直射點的位置和移動趨向的相關知識轉換為下圖，太陽直射點在P點位置。故答案為C。
5、讀圖法
讀圖法與圖解法有所不同，它是根據題干提供的相關示意圖、表格或圖像，進行分析題干要求，從而做出正確的判斷。
[例5]如下圖表示4個國家的人口出生率和人口死亡率，其中人口自然增長率最高的國家是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
解析：人口自然增長率=人口出生率-人口死亡率。從圖中可以讀出①、②、③、④四個國家的人口出生率和人口死亡率，比較人口出生率和人口死亡率之後，③所示國家的人口自然增長率最高。故答案為C。
6、邏輯推理法
任何地理事物都具有一定的屬性和地理特徵，根據題干提供的條件，判斷某種事物是否具有某種性質或結果，需要進行邏輯推理或運算逐步得出正確的結論，即為邏輯推理法。
[例6] （2005年江蘇卷）在一年中，塔里木河最大徑流量一般出現在（ ）
A．6月 B．7月 C．8月 D．9月
解析：首先明確塔里木河為內流河，河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水，河流流量變化與氣溫變化有密切的關系；其次雖然7月氣溫最高，但冰雪融水補給河流還需一段過程，最大徑流量一般出現在8月。答案為C
高考地理綜合題的解題方法和答題技巧
黃石七中高級教師 徐國姣
綜合考試已經歷多屆，文綜地理試卷的結構也逐步穩定，文綜卷第36題的知識結構對能力考查也具有相對穩定性。結合教學經驗和高考閱卷經驗，個人談談文綜第36題的解題方法和技巧。
1、空間定位方法：利用經緯度和區域特徵空間定位，要求掌握中國和世界主要的經緯度及各區域的自然特徵及人文特徵，方能作出正確的空間定位。
2、解答區域自然特徵及區位分析方法：第36題所考查的區域自然特徵應當是該區域最顯著的特徵，不外乎地形、氣候、河流、植被、土壤、自然資源等方面。不同的區域其顯著特徵不同。其區位分析多找自然原因。
3、解答人文地理特徵及區位分析方法：第36題考查的人文特徵必定是該區域最顯著的特徵，不外乎農業、工業、城市、交通、經濟、文化等方面。其區位分析方法與自然特徵的區位分析不同，不僅要綜合分析自然因素的影響，還要綜合分析人文因素的影響。
4、解答環境問題及區位分析方法：第36題考查的環境問題必將是該區域最嚴重的環境問題，不外乎水土流失、土地荒漠化、水旱災害、環境污染、生態破壞等方面。不同地區環境問題的表現形式不同。其產生的原因既有自然原因，也有人為原因，因此其區位分析既要分析自然原因（地形、地質、氣候、水文、植被、土壤），又要分析人為原因——人類不合理的行為（過度砍伐、過度墾殖、過度放牧、過度扌焦采、過度開礦，水資源利用不合理……）造成植被的破壞。
近幾年的高考地理試題中，開放性試題越來越多，但考生得分率不高，究其原因，除了考生審題產生偏差外，還與考生缺乏必要的答題技巧有一定關系，答題技巧成為制約提高得分率的「瓶頸」。這一現象在2006年高考閱卷第36題的評卷判分中表現得很明顯，為了提高得分率下列幾點技巧值得考生關注。
1、審題技巧：審題要仔細，時間要充分（一般花60％的時間審題，花40％的時間答題）。審題首先要看清題意和圖示，尋找關鍵詞、時間、圖名、坐標值及圖形註解，然後還要審分值，從而明確答題方向，擬定答題要點，做到不答走題、答偏題、答漏題。
2、答題技巧：（1）少與多的技巧：為了贏得時間，答案盡量少而精，問什麼答什麼。但如果沒有把握的話，則不如多答。（2）具體與模糊的技巧：答案要盡量做到具體詳細，但在沒有把握的情況下可適度模糊處理。（3）條理與段落的技巧：考生在答題時，按照答題卡上指定的題號，對號答題，一問答一段，不要把一大題的答案自始至終一個段落擠在一個題號內，造成不必要的丟分。（4）主要和次要的技巧：地理考查的特徵肯定是該區域最顯著的特徵，答題時要盡量找知識的主要方面，切中要害。實在沒把握或怕答不全，則主次一起答，多多益善。但注意要把最能代表該區域的特徵，最能體現該現象的地理規律盡可能答在前頭。
總之，高考是一種選拔性考試，考生應以輕松、健康的心態迎接高考，願每一位考生都發揮出自己的最高水平。