1. 一道地理題目 說明理由 謝謝
答案選c。
首先先來了解一些概念吧。（1）中緯度的緯度范圍為：30°——60°；高緯度：60°——90°，所以，題目中的南緯55°為中緯。。東半球的經度范圍是：20°西經——160°東經；剩下的是西半球的經度范圍。（2）在赤道上的經度或者緯度之間相差1°，實際距離就相差了約為111㎞。緯度越高，這個值就越小。題目中射程600㎞，那麼飛出了約到6°。（3）除了赤道上運動的物體不會受地磚偏向力影響外，南半球向左偏。題目中未給明導彈的射擊方向，所以有兩種可能，一種是沿著160°東經往低緯度射擊，即55°-6°<60°，為中緯度，這種情況下的話答案就是（3）；一種是往高緯度射擊，那麼就得55°+6°>60°，為高緯，這種情況下的答案就是（4）。
2. 高考地理答題技巧：萬能模板大全
高中地理大題答題技巧 萬能地理大題答題模板
很多人在寫地理題的時候不知道怎麼才能提高成績，往往在地理答題上丟分，下面查字典高考網我為大家介紹一下高中地理大題答題技巧，供參考!
高中地理大題萬能答題技巧
1.某地地理位置的描述——標准模板，按規則出牌
(1)絕對位置(海陸位置，經緯度位置、半球位置、緯度帶位置、溫度帶位置)
(2)相對位置和相鄰位置(位於XX地區的XX方位，東西南北中靠、瀕、臨、接XXXXXX地區)
【引申題型】——地理位置進行評價——2016屆今年的出題趨勢
(1)經緯度位置(所跨緯度帶、熱量帶)——氣候→農業(種類、生長期和熟制)
(2)海陸位置(降水、海洋運輸、海洋資源開發)
(3)相鄰位置(陸上相鄰)——商貿、國際協作與分工(如珠江三角洲位於我國南部沿海，毗鄰港澳，靠近東南亞，利於對外開放等)
(4)交通位置(陸上、海上交通)——運費、大物流、轉口貿易、商貿、腹地
(5)經濟位置——吸引資金、技術引進;科研，技術發展;國際協作和分工
(6)政治位置——政治中心或區域行政中心
2.地形特徵的描述——標准模板，按規則出牌
(1)地形類型多樣或單一，以XX、XX、XX地形為主;
(2)地勢起伏大(小)，地勢XX高XX低;
(3)主要地形類型的分布
(4)特殊地貌(如果有則一定要說)：海岸線、喀斯特地貌、沙漠戈壁、冰川地貌、火山等。
【引伸題型】地形對地理要素的影響=氣候+河流+土壤+農業+工業+交通+城市
3.等值線題目的五讀法——秒殺選擇題
(1)讀圖名——明確等值線的類型(2016屆高考可能會匯入新的等值線元素)
(2)讀數值——注意取值，同時注意題干中所注的關鍵詞“最大”、“最小”等詞彙，在高考時一定要有目的性地勾畫重點，正確運用好公式。這里特別強調局部范圍內“閉合”的地方。
(3)讀疏密程度——反映水平差距的大小(如坡度、溫差、風力、空間差異等等)
(4)讀凸起方向——這也是命題的重點，“凸高為低、凸低為高”“凸高為高、凸低為低”往往成為考試比較青睞的東西
(5)讀延伸方向——通過等值線這個載體，來考查影響某地理要素的影響因素，這也是一種考法。
4.地方時的計算——找關鍵，取整估算，接近秒猜正確選項
(1) 第一步必須通過圖文信息找到已知地方時)——這是解題的關鍵
(2)第二步明確公式，看算東還是算西，用加還是用減，這個題目有點變化，特別注意帶有航程類的題目，必須加上航行的時間，否則這個題目就會陷入陷阱，要素不全，答案出錯。
5、日界線——走好兩步，即可得解
(題干告知信息“佔全球、處於同一天、新的一天和舊的一天等等)
(1) 第一步是畫出剖面圖
(2)第二步是找到0:00所在的經線
這樣題目即可得出正確選項
高中地理答題答題必背模板1. 等高線地形圖小專題
⑴ 水庫大壩建設選擇在 河流峽谷 處，原因：
① 地處峽谷處，利於築壩; ② 有盆地地形，蓄水量大。
⑵ 交通運輸線路(鐵路、公路)選擇某地的理由：
等高線稀疏，地形坡度和緩，建設周期短，投資少，施工容易。
⑶ 確定某地為盆地，判斷理由：
河流向中部匯集，表明地勢中間低，四周高。
⑷ 引水工程選擇某地，原因：該地地勢較高，河水可順地勢自流。
⑸ 選擇某地為梯田，理由：
該地地勢平緩，坡度較小，在此開墾梯田，既擴大耕地面積，又利於水土保持，達到生態、經濟、社會效益的統一，實現可持續發展。
⑹ 登山選擇某線路，原因：該地等高線稀疏，地形坡度較小，爬坡容易。
2. 海洋資源小專題
⑴ 漁業資源集中分布在 溫帶沿海大陸架海域 ，原因：
① 大陸架水域，海水較淺，陽光充足，光合作用強盛;
② 寒暖流交匯或冬季冷海水上泛，將海底營養物質帶至表層;
③ 入海河流帶來豐富營養鹽類;浮游生物繁盛，魚類餌料充足，易形成大漁場。
⑵ 海底礦產資源分布規律： ① 近岸帶的濱海砂礦：砂、貝殼等建築材料和金屬礦產
② 大陸架淺海海底：石油、天然氣以及煤、硫、磷等礦產資源
③ 海盆：深海錳結核 (主要集中於北太平洋)
3. 鹽度和洋流小專題
⑴ 鹽度最高的是紅海，原因：
① 地處副熱帶海區，降水稀少，蒸發旺盛.
② 周圍是熱帶沙漠地區，缺少大河注入.
⑵ 鹽度最低的是波羅的海，原因：
① 地處較高緯度，氣溫低，蒸發弱。
② 周圍是溫帶海洋性氣候區，有淡水注入.
⑶ 巴爾喀什湖東咸西淡的原因：
① 東部：地處內陸，降水稀少，蒸發旺盛;缺少河流注入.
② 西部：有河流注入，起稀釋作用.
③ 中部窄，不利於兩邊水體交換，造成兩側鹽度差異較大。
⑷ 世界表層海水鹽度的水平分布規律：
從南北半球的副熱帶海區分別向兩側的低緯度和高緯度遞減。 ⑸ 判斷某洋流性質為寒(暖)流，判斷理由是：
溫度方面：洋流流經海區溫度較同緯度其他海區低(高)，
方向方面：由較高(低)緯度流向較低(高)緯度。
4. 河流及交通小專題
⑴ 中國南流出境河流境內外名稱變化：
元江---------紅河 瀾滄江---------湄公河
怒江---------薩爾溫江 雅魯藏布江-----布拉馬普特拉河
⑵ 西歐河流航運價值大的原因：
河流水量充沛，水位穩定，含沙量小，無冰期，航運價值大.
⑶ 俄羅斯鄂畢河(葉尼塞河、勒拿河)航運價值不大的原因：
緯度較高，封凍期長，有凌汛現象.
⑷ 極地航路開辟的重要意義：縮短航程，節時節能.
⑸ 我國西南地區水能豐富，主要原因是：
① 地處濕潤地區，降水豐沛，徑流量大;
② 地處一、二階梯交界處，河流落差大。
變式：三峽地區水能豐富，主要原因是：
① 地處濕潤地區，降水豐沛，徑流量大;
② 地處二、三階梯交界處，河流落差大。
⑹ 南昆鐵路建設的意義：
經濟意義： ① 有利於資源開發和物資輸出。
② 有利於發揮鐵路對經濟輻射的作用，促進外向型經濟發展。
③ 有利於開發旅遊資源，帶動第三產業發展。
政治意義： ① 有利於鞏固民族團結。
② 有利於加快西南區脫貧速度。
③ 有利於社會穩定 ;
戰略意義： ① 有利於加快對外開放，發展外向型經濟。
② 有利於鞏固國防，保衛邊疆。
⑺ 俄羅斯修建西伯利亞大鐵路的重要意義：
① 加強東西部經濟聯系，促進物資交流;
② 加快資源開發，化資源優勢為經濟優勢;
5. 地質地形小專題
⑴ 南極發現有豐富煤炭(北極地區埋藏豐富石油)，說明：
南極(北極)地區曾經位於溫暖濕潤地區，森林茂密，後經大陸漂移至此，這是板塊構造學說的有力佐證.
⑵ 剛果盆地的形成原因：
剛果盆地原來是內陸湖，後經地殼抬升，河流下切，湖水外瀉而成.
⑶ 死海(貝加爾湖、坦噶尼喀湖、汾河谷地、渭河谷地)成因： 內力作用----斷裂陷落
⑷ 北美五大淡水湖(歐洲峽灣地形、湖泊)成因： 外力作用----冰川作用
⑸ 廬山(華山、泰山)的形成：斷塊山地
⑹ 七大洲地形特色：
亞 洲： ① 地形復雜多樣，起伏很大，高原、山地面積廣;
② 地勢中部高，四周低，平原多分布在河流的中下游;
非 洲： ① 地形以高原為主，地面地伏不大;
② 東部縱貫著巨大的東非裂谷帶;
③ 地勢特點：東南高，西北低
歐 洲： ① 歐洲地形以 山地、平原 為主，平原面積廣大，占總面積2/3;
② 地勢低平，為世界地勢最低一洲(300m)，地勢南北高，中部低;
③ 冰川地形廣布
北 美 洲： ① 地勢東西高，中部低;
② 南北縱列三大地形區，西部是山地，東部是山地、高原，中部是平原;
③ 冰川地形在大陸北半部廣布
南 美 洲： ① 西部為南北縱貫的安第斯山脈;
② 東部為平原、高原相間排列
大 洋 洲： ① 地勢低平。地表起伏和緩;
② 地形為南北三個縱列帶，東部為山地，中部為平原，西部為高地
南 極 洲： ① 世界上平均海拔最高一洲(2350m);
② 大陸冰川廣布，冰層平均厚度達2000米，冰層以下地形多樣
⑺ 西南地區地質災害嚴重形成原因：
自然原因：① 山區面積廣大，岩石破碎，風化嚴重; ② 干濕季分明、暴雨集中;
③ 地殼運動強烈、山體中斷層發育 。
高考地理18種大題必背 2019高考地理萬能模板
高考地理對於很多文科生來說是難度比較大的一個科目，地理也被稱為文科中最難的偏理科性質的一科。下文查字典高考網我給大家整理了高考地理的大題必背答題模板，供參考!
2019高考地理萬能模板大全
一、等高線地形圖
(1)水庫大壩建設選擇在河流峽谷處
原因：
①地處峽谷處，利於築壩;
②有盆地地形，蓄水量大。
(2)交通運輸線路(鐵路、公路)
等高線稀疏，地形坡度和緩，建設周期短，投資少，施工容易。
(3)引水工程選擇某地
原因：該地地勢較高，河水可順地勢自流。
(4)選擇某地為梯田
理由：該地地勢平緩，坡度較小，在此開墾梯田，既擴大耕地面積，又利於水土保持，達到生態、經濟、社會效益的統一，實現可持續發展。
二、海洋
(1)漁業資源集中分布在溫帶沿海大陸架海域
①大陸架水域，海水較淺，陽光充足，光合作用強盛;②寒暖流交匯或冬季冷海水上泛，將海底營養物質帶至表層;③入海河流帶來豐富營養鹽類;浮游生物繁盛，魚類餌料充足，易形成大漁場。
(2)鹽度和洋流
鹽度最高的是紅海，原因：①地處副熱帶海區，降水稀少，蒸發旺盛。②缺少大河注入。
鹽度最低的是波羅的海，原因：①地處較高緯度，氣溫低，蒸發弱。②周圍是溫帶海洋性氣候區，有淡水注入。
(3)判斷某洋流性質為寒(暖)流
溫度方面：洋流流經海域溫度較同緯度海域低(高)，
方向方面：由較高(低)緯度流向較低(高)緯度。
三、河流及交通
(1)亞馬孫河流量大的原因
①地處赤道附近，受赤道低壓影響，多上升氣流，降水豐沛;②平原地形及三面高、向東敞開的地形地勢，利於大西洋水汽進入;③水汽進入內陸後，受高原、山地的抬升，多地形雨;④流域面積廣，地表水從三面向亞馬孫河匯集。
(2)我國西南地區水能豐富主要原因
①地處濕潤地區，降水豐沛，徑流量大;②地處一、二階梯交界處，河流落差大。
(3)XXX鐵路建設的意義
經濟意義：①有利於資源開發和物資輸出。②有利於發揮鐵路對經濟輻射的作用，促進外向型經濟發展。③有利於開發旅遊資源，帶動第三產業發展。
政治意義：①有利於鞏固民族團結。(適用於少數民族地區)②有利於加快脫貧速度。(適用於貧困地區)③有利於社會穩定;
戰略意義：①有利於加快對外開放，發展外向型經濟。②有利於鞏固國防，保衛邊疆。(適用於邊疆地區)
四、地質地形
(1)剛果盆地形成原因：剛果盆地原來是內陸湖，後經地殼抬升，河流下切，湖水外瀉而成。
(2)死海(貝加爾湖、坦噶尼喀湖、汾河谷地、渭河谷地)成因:內力作用----斷裂陷落
(3)廬山(華山、泰山)的形成：斷塊山地
(4)西南地區地質災害嚴重原因
自然原因：①山區面積廣大，岩石破碎，風化嚴重;②干濕季分明、暴雨集中;③地殼運動強烈、山體中斷層發育。
人為原因：④對植被的破壞
五、自然災害
(1)洪澇
自然原因：①西南季風(根據地點確定氣候類型)強盛，多暴雨，降水豐沛;②地勢低窪，排水不暢;③相關河流進入汛期;
人為原因：人口密度大，上游植被破壞較多，水土流失嚴重。
(2)乾旱
華北春旱;原因：春季氣溫回升快，蒸發旺盛;降水稀少。
(3)我國旱澇災害主要分布
東部季風區;原因：副高強弱不穩定，夏季風的季節變化和年際變化大。
(4)華北地區缺水
①自然原因：溫帶季風氣候，全年降水少，河流徑流量小;降水變率大;春季蒸發旺盛。
②人為原因：人口稠密、工農業發達，需水量大;水污染嚴重;浪費多，利用率低;春季春種用水量大。
③治理措施：a.南水北調;b.修建水庫;c.控制人口數量，提高素質;d.減少水污染;減少浪費，提高利用率;e.限制高耗水工業的發展;f.發展節水農業,採用滴灌、噴灌技術，提高利用率;g.實行水價調節，樹立節水意識;h.海水淡化等。
(5)死(咸)海面積縮小的原因：
①地處熱帶沙漠氣候區(深居內陸)，降水稀少，蒸發旺盛。(自然原因)
②工農業引用約旦河水(棉田面積擴大，引阿姆河、錫爾河灌溉)，使匯入死(咸)海的河流徑流量減少。(社會經濟原因)
18種必背高考地理大題水庫大壩建設選擇在河流峽谷處，原因：
①地處峽谷處，利於築壩;②有盆地地形，蓄水量大.
⑵交通運輸線路(鐵路、公路)選擇某地的理由：
等高線稀疏，地形坡度和緩，建設周期短，投資少，施工容易.
⑶確定某地為盆地，判斷理由：河流向中部匯集，表明地勢中間低，四周高.
⑷引水工程選擇某地，原因：該地地勢較高，河水可順地勢自流.
⑸選擇某地為梯田，理由：該地地勢平緩，坡度較小，在此開墾梯田，既擴大耕地面積，又利於水土保持，達到生態、經濟、社會效益的統一，實現可持續發展.
⑹登山選擇某線路，原因：該地等高線稀疏，地形坡度較小，爬坡容易.
鹽度最高的是紅海，原因：
①地處副熱帶海區，降水稀少，蒸發旺盛
②周圍是熱帶沙漠地區，缺少大河注入
⑵鹽度最低的是波羅的海，原因：
①地處較高緯度，氣溫低，蒸發弱。
②周圍是溫帶海洋性氣候區，有淡水注入
⑶巴爾喀什湖東咸西淡的原因：
①東部：地處內陸，降水稀少，蒸發旺盛;缺少河流注入
②西部：有河流注入，起稀釋作用.
七大洲地形特色:
亞洲:
①地形復雜多樣，起伏很大，高原、山地面積廣;
②地勢中部高，四周低，平原多分布在河流的中下游;
非洲:
①地形以高原為主，地面地伏不大;
②東部縱貫著巨大的東非裂谷帶;
③地勢特點：東南高，西北低
歐洲:
①歐洲地形以山地、平原為主,平原面積廣大,占總面積2/3;
②地勢低平，為世界地勢最低一洲(300m)，地勢南北高，中部低;
③冰川地形廣布
北美洲:
①地勢東西高，中部低;
②南北縱列三大地形區，西部是山地，東部是山地、高原，中部是平原;
③冰川地形在大陸北半部廣布
南美洲:
①西部為南北縱貫的安第斯山脈;
②東部為平原、高原相間排列
大洋洲:
①地勢低平。地表起伏和緩;
②地形為南北三個縱列帶，東部為山地，中部為平原，西部為高地
南極洲:
①世界上平均海拔最高一洲(2350m);
②大陸冰川廣布，冰層平均厚度達2000米，冰層以下地形多樣
⑺西南地區地質災害嚴重形成原因：
自然原因：①山區面積廣大，岩石破碎，風化嚴重;
②干濕季分明、暴雨集中;
③地殼運動強烈、山體中斷層發育。
人為原因：④對植被的破壞
華北地區缺水問題：
產生原因：
①自然原因：溫帶季風氣候，全年降水少，河流徑流量小;降水變率大;春季蒸發旺盛。
②人為原因：人口稠密、工農業發達，需水量大;水污染嚴重;浪費多，利用率低;春季春種用水量大。
治理措施：
①南水北調;
②修建水庫;
③控制人口數量，提高素質;
④減少水污染;減少浪費，提高利用率;
⑤限制高耗水工業的發展;
⑥發展節水農業,採用滴灌、噴灌技術，提高利用率;
⑦實行水價調節，樹立節水意識;⑧海水淡化等。
⑻死(咸)海面積縮小的原因：
①地處熱帶沙漠氣候區(深居內陸)，降水稀少，蒸發旺盛.(自然原因)
②工農業引用約旦河水(棉田面積擴大，引阿姆河、錫爾河灌溉)，使匯入死(咸)海的河流徑流量減少.(社會經濟原因)
拉丁美洲氣候濕熱的原因：位於赤道兩側，周圍海洋廣闊.
⑵安第斯山南段東西兩側景觀差異原因：受安第斯山影響，山地東、西兩側降水差異較大。
⑶非洲缺失溫帶海洋性氣候的原因：非洲同緯度是海洋.
⑷南半球缺失苔原帶的原因：南半球同緯度是海洋.
⑸同在北回歸線附近，卻出現了非洲的熱帶沙漠氣候、南亞的熱帶季風氣候、
我國東南部亞熱帶季風氣候等氣候原因是：北非受副熱帶高壓及來自大陸內部的信風影響，全年炎熱乾燥，
南亞受熱帶季風影響，我國東南部受亞熱帶季風影響。
歸納：北回歸線附近大陸東西岸的氣候差異及成因：------海陸位置與大氣環流形勢不同.
⑹我國旱澇災害主要分布於：東部季風區原因：副高強弱不穩定，夏季風的季節變化和年際變化大
⑺我國降水南多北少的主要原因是：南方雨季來得早，去的晚，雨季時間長;北方雨季較短。
⑻長江中下游地區一般每年都有的天氣是：伏旱(最佳答案)
(因有的年份有“空梅”現象，因此梅雨不是最佳答案)
⑼為什麼雅魯藏布江大峽谷地區熱帶山地環境與北半球其它地區相比，向北推進了5----6個緯度?
①雅魯藏布江大峽谷基本上是南北走向，北有大山阻擋，谷口向南，形成巨大的暖濕氣流通道;
②夏半年，強大的西南季風從印度洋帶來大量暖濕氣流，深入大峽谷內部，使峽谷底部等溫線與同緯度相比明顯向北推進。
⑽我國冬季南北溫差大的原因有:我國緯度跨度大，冬季太陽直射點在南半球，我國越往南正午太陽高度越大、晝越長，因此越往南得到的太陽輻射越多，加之冬季風的頻頻南下，對我國北方的影響大。
⑾我國夏季普遍高溫的原因有:太陽直射點在北半球，北方雖比南方正午太陽高度小一些，但白晝時間卻比南方長，得到的太陽光熱並不比南方少多少。
⑿我國冬季比同緯度其它地區溫度低的原因是：受強大的蒙古—西伯利亞冷高壓影響(或受冬季風的影響)。
⒀印度比同緯度我國氣溫高的原因是：高山屏障(高大的喜馬拉雅山脈阻擋了南下的冷氣流)。
⒁歐洲海洋性氣候比北美洲面積大的原因為：歐洲缺少南北延伸的高大山系，來自海洋的西風能深入大陸內部。受陸地形狀及洋流勢力的影響歐洲西岸受暖流影響較大
⒂巴西東南沿海、澳大利亞東北、馬達加斯加島東部形成熱帶雨林氣候的原因：主要是地形(山地)的影響，在東南信風的迎風坡，其次沿岸有暖流經過。
⒃氣溫的年較差緯度越高越高原因是：緯度越高正午太陽高度的年變化越大，晝夜長短的年變化越大，因而氣溫的年較差越大;低緯相反。
離海越遠氣溫年較差越大，原因是：陸地比海洋的熱容量小，夏季升溫快，溫度比海洋高，冬季降溫快，溫度比海洋低，因而氣溫年較差比海洋大，沿海受海洋的影響較大，比內陸年較差小。
⒄氣溫的日較差：緯度越高越小，原因是：主要是太陽高度的日變化小。
(18)東北無春旱的原因：緯度較高，氣溫較低，春季有積雪融水。
3. 寫一篇關於地理的作文怎麼寫開頭與結尾
我愛地理,不僅僅是因為它一門重要的學科,而且學習地理的人將受益匪淺,而且終生受用.地理不僅可以使我們開拓視野,增長見識,豐富學問,還可以盡情地領略世界各地的繽紛多彩的民族風情,感受壯麗的河山,品嘗風味獨特的地方小吃.
但學習地理不要一味地注重理論的東西,要將理論和實際有機地結合起來.俗話說「讀萬卷書,不如行萬里路」,這一方面充分說明了學習地理的重要行,另一方面也有力地證明了理論和實際相結合的重要性.如果這學習認真地地理知識的同時,能夠多走,多看,多去旅行,不僅能夠取得事半功倍的學習效果,而能夠增強我們的體質,提高我們的毅力,培養崇高的品格.
總之,地理是一門美妙而又美好的學科.它可以讓我們插上知識的翅膀,在世界盡情的遨遊,在感受祖國壯麗河山的同時,增強我們的民族自豪感,讓我們更加熱愛我們偉大的祖國,從而激發我們的鬥志,把我們的祖國建設的更加美好.
所以,我愛地理,學習地理我從中享受了許多樂趣和快樂.
4. 高中 地理
三、怎樣利用經緯網定方向
1．根據兩地緯度判斷南北方向
若兩地都是北緯，緯度數值大的地點位置偏北，數值小的地點位置偏南；若兩地都是南緯，緯度數值小的地點位置偏北，數值大的地點位置偏南；若兩地中的一地為北緯，另一地為南緯，則北緯的地點位置偏北，南緯的地點位置偏南。北極點四周皆為正南方向，南極點四周都是正北方向。
2．根據兩地的經度判斷東西方向
若兩地都是東經度，經度數值大的地點偏東，經度數值小的地點偏西；若兩地都是西經度，則經度數值小的地點偏東，經度數值大的地點偏西；若一地為東經度，另一地為西經度，則把兩地的經度數值相加，如果他們的和小於l 80。，那麼東經度的地點偏東，西經度的地點偏西．如果兩地的經度和大於1 80°，那麼西經度的地點偏東，東經度的地點偏西。 四、怎樣利用經緯網量算距離
首先明確，地球為近似球體。所有經線均為半圓，其長度約為赤道的一半，故可得出同一經線上緯度差1。經線長約為ll 1 km；所有緯線均為圓，且長度向兩極遞減，與赤道關系可表示為L緯=L赤•cosa(a為地理緯度)．故可推得任一緯線圈上，經度差1°．其長約為11 l•cosα km。
1．若A、B兩點經度相同，則只要算出兩點之間的緯度差，再用緯度差乘以11 1 km即可。
2．若A、B兩點緯度相同，A、B兩點間距離約為1l l•θcosαkm，其中θ為A、B兩點間經度差．，α為A、B兩點的地理緯度。
3．若A、B兩點經度不同，緯度也不同，計算兩需要進行模糊估算。一是可以先假設兩點的經度相同或緯度相同，然後再根據實際情況擴大或縮小；二是可以先算出比例進而算出兩點間距離。
【注意】 (1)60°緯線的長度相當於赤道長度的一半。(2)緯度數相同的緯線其長度相同。
五、地球上任意任意點之間的最短距離
球面上兩點(不在同一條經線上)間的最短距離為球面上過兩點的大圓的劣弧長，具體掌握以下兩種情況，問題即可迎刃而解
。
1．若兩地經度和等於1 80。，過這兩點的大圓便是經線圈。最短航程經過兩點，具體又分為三種情況。
(1)同位於北半球，最近航程一定是先向北，過取點後，再向南。(如上圖中的圖I)
(2)同位於南半球，最近航程一定是先向南，過極點後，再向北。(如上圖中的圖Ⅱ)
(3)兩地位於不同半球，這時需要討論，要看過北極點的為劣弧還是過南極點的為劣弧，確定後再討論。如果過北極點為劣弧．則先向正北，後向正南；反之則先向正南，後向正北。-
2．兩地經度和小於1 80。，則過兩點的大圓不是經線圈，而是與經線圈斜交。最短航程不過兩極點，具體又可分為兩種。
(1)A地位於B地的東方，從A到B的最短航程為：同在北半球，先向西北，再向西，最後向西南；同在南半球，先向西南，再向西，最後向西北；位於不同半球時需要討論，方法同上。 (如上圖中的圖Ⅲ)
(2)A地位於B地的西方，從A到B的最短航程為：同在北半球，先向東北，再向東，最後向東南；同在南半球，先向東南，再向東，最後向東北；位於不同半球時需討論，方法同上。(如上圖中的圖Ⅳ)
（2）利用經緯網確定方向：經線指示南北方向，兩條正相對的經線，形成一個經線圈。任何一個人，在地球上的任何地點，始終不改變方向，沿著經線向南或向北走，最終會到達南極點或北極點。但過極點後，再向前走，就改變方向了，因而沿著經線不改變方嚮往前走最終是不能回到出發點，這是因為緯線指示東西方向，且緯線是一個整圓。
例2．從A地（60°N，90°E）到B地（60°N，140°E），若不考慮地形因素，最近的走法是
A．一直向東走
B．一直向西走
C．先向東南，再向東，最後向東北走
D．先向東北，再向東，最後向東南走
簡析：如果將地球近似看著正球體，過地表兩點和地心的平面與地表的交線為一正圓，該圓被地表這兩點一一般分為優弧和劣弧,其中劣弧為這兩點間的最短跳距離,因此,當這兩點位於赤道或同一條經線(圈)上時,這兩點的最短距離為赤道或該經線(圈)被這兩點分割的劣弧長度。答案：D
【例3】不考慮海陸、地形、冰雪等條件，有人從極點附近(包括極點)某地出發，依次向正北走5千米，正東走35千米，正南走5千米正好回到原地。從極點上空看，向東走時可能
A．逆時針走了＜180º的圓弧 B．逆時針走了＞180º的圓弧
C．順時針走了＜360º的圓弧 D．順時針走了＞360º的圓弧
【解析】解答本題的關鍵是繪出南極點或北極點附近行走路線圖1－1－10，培養空間想像能力。
從題意分析可知，此人可能位於北極、或南極點附近，向北走5千米，逆時針沿周長為35千米的緯線一周，又向南走5千米，正好回到原地，也就是順或逆時針走了360º的圓弧，但不符合題意。此人也可能位於南極點，向正北走5千米，若認為半徑是5千米，沿緯線順時針走360º的圓孤約是31．4千米(圓的周長是2лr，即2×3．14×5＝31．4)。
【答案】D
（2）利用經緯網全球定位。熟悉表1、表2、表3。
表1 重要緯線的地理意義和穿越的地區
重要緯線 地理意義 穿越地區
赤道（0°） 南北半球分界線，緯度劃分的起點 非洲中部、印尼、南美北部
北回歸線（23°26´N） 有無太陽直射點的分界線，熱帶和北溫帶的分界線 北非撒哈拉沙漠、阿拉伯半島、印度、我國華南地區、墨西哥高原
南回歸線（23°26´S） 有無太陽直射點的分界線，熱帶和南溫帶的分界線 非洲南部、澳大利亞中部、南美中部（智利、阿根廷、巴西南部）
北極圈（66°34´N） 有無極晝或極夜的分界線，北溫帶和北寒帶的分界線 歐洲北部（挪威、瑞典、俄羅斯北部）、阿拉斯加半島、加拿大、格陵蘭島南部
南極圈（66°34´S） 有無極晝或極夜的分界線，南溫帶和南寒帶的分界線 南極大陸外圍（威爾克斯地、南極半島）
30°N 北半球低緯度和中緯度的分界線 非洲北部、西亞、印度北部、我國長江流域、墨西哥北部、美國南部
30°S 南半球低緯度和中緯度的分界線 南非、澳大利亞南部、智利、阿根廷北部、巴西南部
60°N 北半球中緯度和高緯度的分界線 北歐、俄羅斯中部、阿拉斯加半島南部、加拿大中部
60°S 南半球中緯度和高緯度的分界線 橫穿大西洋、印度洋、太平洋南部、德雷克海峽
90°N 北極點 位於北冰洋
90°S 南極點 位於南極大陸
表2 重要經線的地理意義和穿越的地區
重要經線 地理意義 穿越地區
本初子午線（0°） 東西經度劃分的起點 英國格林尼治天文台舊址、法國、西班牙、非洲西部
180° 大致與日界線重合 俄羅斯楚科奇半島、太平洋、大洋州東部群島
20°W 東西半球分界線，以西為西半球，以東為東半球 格陵蘭島東側、冰島、大西洋
160°E 東西半球分界線，以東為西半球，以西為東半球 俄羅斯東西伯利亞東部、太平洋、大洋州東部群島
120°E 東八區的中央經線、北京時間的參照經線 俄羅斯中西伯利亞高原東部、我國東北、華北地區、印尼、澳大利亞西部
表3 七大洲和重要國家陸地的經緯度范圍和位置特徵
大洲或國家 緯度范圍 經度范圍 位置特徵
亞洲大陸 1°17´N—77°43´N 26°03´E—169°40´W 北回歸線和北極圈通過，跨南、北和東、西半球，及北半球低、中、高緯度帶
歐洲大陸 36°00´N—71°08´N 9°31´W—66°10´E 跨東、西半球（冰島），北半球中高緯度帶
非洲大陸 34°51´S—37°21´N 17°33´W—51°24´E 赤道和南北回歸線穿越，跨南、北半球，以熱帶為主
北美大陸 7°12´N—71°59´N 168°05´W—55°41´W 北回歸線和北極圈穿越，跨東、西半球（格陵蘭島），北半球低、中、高緯度帶
南美大陸 53°54´S—12°28´N 81°20´W—34°46´W 赤道和南回歸線穿越，赤道大致過亞馬孫河口，熱帶面積廣闊
大洋州 47°S—30°N 110°E—130°W 赤道和南回歸線穿越，跨南、北和東、西半球，同時存在兩個日期
南極洲 62°S以南 跨360°經度 南極圈經過南極大陸外圍，長城站（66°13´S，58°58´W），中山站（69°22´S，76°22´E）
中國 4°N（南部大陸21°N）—54°N 74°E—135°E 北回歸線穿越南部，地處中、低緯度地帶的東半球
印度 8°N—33°N 72°E—97°E 北回歸線穿越中部，大范圍地處低緯度地帶的東半球
日本（四大島） 31°N—46°N 130°E—145°30´E 地處太平洋西部，北半球中緯度地帶的群島國家
德國 48°30´N—55°N 6°E—15°E 地處北半球中緯度地帶的東半球和歐洲大陸的十字路口上
俄羅斯 43°N—78°N 28°E—170°W 北極圈穿越北部，地跨東、西半球和歐亞兩洲的歐洲國家，位於中、高緯度地帶
美國（本土） 25°N—49°N 125°W—73°W 大范圍位於中緯度的西半球，有海外州夏威夷州（北回歸線穿過）和阿拉斯加州（北極圈穿過）
巴西 34°S—5°30´N 74°W—42°W 南回歸線穿越南部，大范圍屬低緯度，熱帶雨林最廣
埃及 21°30´N—31°30´N 25°E—35°E 北回歸線穿越南部，大范圍是低緯度的熱帶沙漠
澳大利亞 41°S—10°30´S 113°E—153°30´E 南回歸線穿越中部，位於中、低緯度的東半球，獨佔一塊大陸
（二）時區與日界線
1、時區
（1）時區的劃分：全球按經度分成24個時區，每個時區跨經度15°，以本初子午線為基準，將東西經度各為7.5°度的范圍作為零時區（也叫中時區），然後每隔15°為一個時區。零時區以東的時區為東時區，分為東一區——東十一區；零時區以西的時區，分為西一區——西十一區，東十二區和西十二區各佔7.5個經度，即各為半個時區，故將兩者合為一個完整的時區，稱為東西十二區，全球其分為24個時區。因地球自西向東自轉，從零時向東，每增加一個時區，時間增加一小時，向西每增加一個時區，時間減少一小時。西十二區比東十二區在時間上少24小時。
（2）區時：在一定的地區范圍內，統一使用一種時刻，這種時刻叫區時。區時也叫標准時，每一時都用該時區中央經線所在經度的地方時為全區通用的時間（經度數能被15整除的經線為該時區的中央經線），這種時間成為這個時區的區時，在區時上，除東西十二區外，任意相鄰的兩個時區，區時相差一小時，任意兩個時區之間，相差幾個時區，區時就相差幾個小時。在時刻上，較東的時區，區時較早；較西的時區，區時較晚。如：當東八區是12點時，東十區是14點；西二區是2點。即東八區比西二區早10個小時，比東十區晚2個小時。
（3）時區和區時的計算
①求時區：（某地的經度+7.5°）÷15°所得的整數商即為該地所在的時區或某地經度÷15°所得的商若大於7.5，商進1，若小於7.5，商不變，商為該地所在的時區
②求時區差：若兩地都在同一側時區，即同為東時區或西時區，則時區序號相減，所得的差即為時區差；若兩地不在同一側時區，即一地為東時區，另一地為西時區，則時區序號相加，所得的和即為時區差。簡言之：同側時區相減、異側時相加。
③求區時：在時差上，兩地相差幾個時區，區時就相差幾個小時。若已知區時的地點在東，所求地點在西，則用已知區時減去兩地的時區差；若已知區時節的地點在西，所求地點在東，則用已知區時加上兩地是時區差，即東加西減。所以在時刻上，較東的時區比較西的時區區時要早，簡言之：時刻上是東早西晚。
2、地方時
（1）概念：由於地球自西向東的自轉，在同緯度的地區，相對位置偏東的地點，要比位置偏西的地點先看到日出，時刻就要早。因此，就會產生因經度不同而出現不同的時刻，稱為地方時。經度每隔15，地方時相差1小時，經度相差1°。地方時相差4分鍾。同一條經線上的各地，地方時相同。東早西晚。
（2）地方時的判讀：將晝半球等分的經線，其地方時為正午12點；與其相對的經線，地方時為0（或24）點。在赤道上，與晨線相交的經線其地方時為6點，與其相對的經線（昏線）的地方時為18點。赤道上日出時刻是6點、日落時刻是18點。其它緯度地區，與晨線相交的經線的地方時為日出時刻，與昏線相交的經線的地方時為日落時刻。
（3）地方時的計算
a.已知某地的地方時，求另一地的地方時
已知地方時±差×4分鍾/每度=所求地方時
注意事項：
b. 已知某地的經度，求另一地的經度
已知經度±兩地的時差數×1°/4分鍾或÷15°/小時=某地經度
注意事項：
時區和區時
3、北京時間：我國通用的標准時，是120°E經線的地方時。即東八區的區時。我國領土遼闊。東西跨了62個經度，分屬五個時區（東五區——東九區）。但現在全國（除新疆採用東六區的區時，稱烏魯木齊時間外）都採用「北京時間」。北京時間比北京（116°19′E）的地方時早約15分鍾。
4、日界線：①國際日期變更線(人文日界線)---為了避免日期的紊亂1884年在華盛頓國際經度會議上，規定原則上以180度經線作為地球上「今天」和「昨天」的分界線，稱為國際日期變更線；②自然日界線---地球上地方時為0時(子夜)所在的經線。
性質：①更日性---只要地方時所在經線和時區中央經線過這兩條日界線，都要更換日期。在鍾點上，人文日界線兩側是相同的；在時間上，自然日界線兩側是連續；②運動性---人文日界線相對地球而言是靜止的，相對於太陽來說則是運動的(隨地球一起自西向東)；自然日界線相對於地球而言是運動的(與地球自轉方向相反，向西移動)，相對於太陽而言則是靜止的；③轉折性---為了照顧人文日界線附近國家或地區居民生活方便，人文日界線不完全按180度經線定位，而是在有些地方成折線，而自然日界線與地球上的經線平行④意義---人文日界線是地球上新一天的起點和終點；自然日界線是當地新的一天的起點和終點
5、日期分界線的確定與應用
（1）日期分界線
日期分界線是地球上兩個日期——今天和昨天的分界線。一般來說，地球上日期分界線有兩條：一條是國際上人為規定的「國際日期變更線」即180°經線。實際上，為了不使橫跨日界線的國家「一國兩日」，照顧180°經線附近居民生活方便起見，國際日期變更線和180°經線並不完全重合，而是稍有彎曲，在三個地方偏離了180°經線。 另一條就是地方時為0時的經線。
這兩條日期分界線都是地球上兩個不同日期的分界線，但有一定的區別：
180°經線 地方時為0時的經線
相同點 都是地球上兩個不同日期的分界線，是地球上新的一天的起點和終點，是地球上日期更替的開始。
不同點 人為日界線（人為規定的） 自然日界線（由於地球自轉產生的）
經度固定不變的 經度不固定，可以是地球上任何一條經線
鍾點不固定，從0點到24點 鍾點固定，只能是0點
東側日期晚一天，西側日期早一天
西側是新日，東側是舊日 東側日期早一天，西側日期晚一天
東側是新日，西側是舊日
（2）日期分界線的確定
①180°經線的確定。
日界線西側
日界線東側
時區
經度
時刻
日期
日期變更
自轉方向
在有圖的試題中可以根據圖上的經度（東經度自西向東由小到大，西經度自西向東由大到小）或者經線兩側的日期（180°經線東側日期晚一天，西側日期早一天）進行推斷。
在無圖的試題中可以採用圖解法。一般採用繪制極點俯視圖的方法，也可以繪制側視展開圖。在圖上先確定180°經線（可以任意繪制，但一旦確定，其它的經度就要以此為准），然後根據解題的需要確定其它的經線。 ②地方時為0時的經線的確定。
確定地方時為0時的經線必須藉助題干或者圖中提供的信息。一般來說有以下幾種方法：Ⅰ、夜半球中間的經線就是地方時為0時的經線；Ⅱ、晝半球中間的經線是地方時為12時的經線，此經線相對的一條經線就是地方時為0時的經線；Ⅲ、根據晨線與赤道相交點的經線地方時為6時，昏線與赤道相交點的經線地方時為18時，或者其它已知經線（或時區）的地方時（或區時）進行推算。
6、時間題的計算
（1）某個日期佔全球范圍。方法：一是確定哪一條經線是0時刻；二是利用地圖判斷東西方向；三是根據時間的計算方法，計算地方時。
①當0時經線在東經范圍時，新的一天佔全球的少一半，前(舊)一日佔大一半。
②當0時經線和0度經線重合時新的一天和前(舊)所佔范圍相同，各佔一半。
③0時經線在西經范圍時，新的一天佔全球一大半，前(舊)一天佔全球的一小半。
④0時經線和180度經線重合時全球都是在同一個日期。
要求畫出四幅極視圖來表示上面四種情況：
【例6】圖中心點表示北極，陰影區為3月21日，非陰影區為3月22日，讀圖1－1－13回答：
(1)NA的經度為 ；NB的經度為 。
(2)這時北京時間為3月 日 時。
【解析】本題有一定的難度，解題時應認真審題，抓住所給條件展開分析：
(1)N表示北極點，從北極上空看地球呈逆時針方向旋轉；
(2)NA和NB是日期分界線，其中一條是180 º經線，另一條為0時(或24時) 經線。如果NA是180º經線，則其西側為東十二區，比東側(西十二時區)日期要早一天，而圖中NA的西側為3月21日，比東側3月22日要晚一天，所以NA不是180º經線而是0時經線，NB則是180º經線。NB（180º經線)往西120º是東經60ºE；
(3)第2小題求北京時間，要明確實際是求東八區中央經線(120ºE)的地方時，它與NA之間經度差為60º，即時差為4小時，且又位於NA的東面，所以北京時間是3月22日4時。
（2）日照圖。
①根據兩極地區的日照情況判斷日期或直射點的緯度北極附近出現極晝，則直射點一定在北半球，如果北極附近的極晝范圍在不斷的擴大，則直射點在北半球並且向北移動，直射向北每移動1度，則極晝的范圍向南擴展1度，直射移至最北的北回歸線時，極晝向南移動的范圍也達到最大，即北極圈，也就是說直射點的地理緯度與極晝(極夜)對應的地理緯度是互余的
②晨線與相交的經線的地方時為6時；昏線與赤道交點的經線的地方時為18點，時間的計算首先從晨昏線與赤道的交點入手
③白天的中央經線為太陽直射點經線，地方時為12時據此確定直射點經度或判斷時間；夜晚的中央經線為0時，也是自然日界線的位置，據此可以判斷新舊日期所佔的范圍
（3）時間與經度的計算模式---求某地的時間或經度，需要確定一條經線的經度和時間，如右圖：在四個量中，往往要確定三個量是已知的，即根據每15度相差1 小時或每1度相差4分鍾可求出任一個（知三求一）
5. 高考地理大題答題技巧
地理（英:Geography），是世界或某一地區的自然環境（山川、氣候等）及社會要素的統稱。以下是我分享給大家的一些經驗技巧，希望可以幫助到大家!
1、一定要保持題量訓練
在最後階段的復習中，考生一定要注意夯實基礎知識，對考綱要求的知識點進行梳理、整合、運用，搭建起一個知識框架，形成地理思維、知識運用及知識遷移能力，並最終提高自己的地理學科技能和素養。
在最後階段的復習中，考生還要保持一定題量的訓練，通過訓練、歸納、總結來提高自己復習的效率。通過做題，考生一方面可以提升自己的答題速度和技巧，另一方面，通過對近年高考真題的研究，還可以熟悉高考命題思路。但需要注意的是，做題不能盲目，而應該有選擇性地挑選比較有典型性的題目進行訓練，並且結合課本對這些典型題目中的知識點進行總結、歸納，以加強自己對相關知識點的掌握程度。
高考試題中所考的知識點，全都來源於課本和教材，考生一定要對課本這個解決問題的「鑰匙」給予足夠的重視。
2、提高和培養地理技能
在這一階段的復習中，考生起碼要從以下三個方面來培養和提高自身的地理技能：
第一，重視地理知識與技能的運用。包括讀圖、繪圖的能力培養，表格信息數據的處理能力，以及考試技能。做到腦中有圖、胸中有圖。考生一定要多動手動筆，加強考試技巧和地理思維能力的培養，只有手腦並用才能使自己掌握的知識得到鞏固。
第二，要強調地理信息能力運用。地理試卷中大部分題目都有圖或表，要求考生能夠從圖表中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等顯形或隱形的地理信息)，並運用地理信息解答問題。要充分挖掘題干，在吃透題干提供的顯性信息基礎上，還要充分挖掘題干中所蘊含的隱性信息，保證答題的完整度。
第三，要理論聯系實際。考生平常要多關注生活中的地理、身邊的地理;關注時政熱點，關注熱點問題中的海南元素。比如國際旅遊島、文昌衛星發射中心、昌江核電站、海南生態島、東環鐵路等內容，要有一定程度的了解。高考試題只有源於生活，解決實際問題才能充滿活力。
3、做選擇題可用排除法
對於大部分考生來說，普遍存在的問題還是基礎不夠牢固。部分考生的知識遷移能力較差，在知識點的活學活用上十分欠缺，做題時很容易被一些干擾項所誤導;基礎不牢導致能力也發揮不出來，發掘、整合信息的能力不足，在做題時往往因為對題目的深層、關鍵信息理解不透而導致失分。此外，答題不規范也是普遍存在的毛病，很多考生在答題就因為沒有使用地理專業語言、語言描述不準確、條理不清、缺乏要點而丟分。
針對考生普遍存在的這些問題，梁振鋒也介紹了一些可行的技巧：答題時，考生要遵循先易後難一般順序，這樣可以保證盡量多得分;選擇題可適當利用排除法等技巧;在解答區域地理問題時，要善於運用教材中的案例研究方法;在回答人文地理相關問題時，一定要理清題意，答題要條理清晰，寧多勿少、寧全勿缺。
高考地理指導：建議復習時手不離圖
在剩下的時間里，我就自己對地理高考大綱的理解，結合往年文綜高考中地理試卷命題特點，提幾點建議。
1、以書本為「本」，緊扣教材對主幹知識進行梳理：在此基礎上，加強地理規律與區位原理的歸納。應掌握的主要原理和規律是：
五大地理規律：即地球運動規律、大氣運動規律、地殼運動規律、水體運動規律、自然帶的地域分異規律。
四大區位理論：即農業、工業、城市、交通區位理論。
2、通過讀圖訓練，加強區域定位：讀圖能力的高低，是地理考試成敗的關鍵。所以考生要學會運用經緯度、海陸輪廓形態、地形、河流分布及政區邊界等方法進行區域定位。特別要對考綱要求的世界地理的主要國家，以及中國主要區域重點復習。把高中系統地理和初中區域地理有機結合起來。建議同學們在復習時，要手不離圖，最好把地理分布、地理規律都落實到地圖上。
3、精選習題，加強模擬訓練：考前做一定數量的習題，但要防止「題海」戰術。教師應該精選資料，讓學生在解題中了解考試命題的原則及思路，掌握各類題目的基本特徵及解答規律。
4、關注時事熱點：農業、能源、交通、金融與貿易等焦點問題。這些都會成為地理命題的背景材料而應該加以重視。
復習必須遵循的4個科學步驟
根據遺忘規律，的內容最好的鞏固就是及時。的和策略很多，由於篇幅有限，我們在這里僅向大家介紹一種我們認為是比較有效的--四程序復習法。
所謂「四程序復習法」，就是把一個完整的復習過程劃分為四個上下之間存在程序關系的四個環節。
1、嘗試回憶
所謂嘗試回憶是將學習的內容回想一遍。有人將它比喻為「反芻」，就像牛或羊一樣，把已經進入胃癌的食物再返回到口腔里細細加以咀嚼。這種方法實際上是在自己檢查自己，逼上著自己進行活動。
嘗試回憶的好處，至少可以表現為以下四個方面：
（1）可以檢查課堂學習的效果
在嘗試回憶的過程中，如果能夠正確要回憶出課堂學習的全部或大部分內容，這就可以證明自己的和課堂學習的效果是好的。為了正確地檢驗自己的和課堂學習的效果，在開始嘗試回憶時，最好先不要看書或筆記，等到想不出來的時候再看書或筆記。為了加深，還可以一邊想一邊把主要的內容寫出來。這樣嘗試回憶的效果會更好。
（2）可以提高記憶
由於嘗試回憶是一種積極的思維活動，它可以把自己學過的，在尚未進入遺忘狀態之前，就在頭腦里再現了一遍，這當然是有利於記憶的保持的。
（3）可以提高閱讀和整理筆記的積極性
通過嘗試回憶，把課堂學習的內容在腦子里再過一遍，記住的往往是自己已經懂得的，沒有記住的正是自己沒有掌握的，這說明記憶恰好是對學習效果的檢查。對於那些想一出來的學習內容，自然就會急著去看或筆記。這樣，就激發了看書和整理筆記的積極性，並自覺地將忘記的內容作為復習的重點，使得復習有針對性。
（4）可以培養思維的能力
嘗試回憶時會反省思維的過程，還要概括課堂學習的內容。而一旦想不出來，還要千方百計地尋找回憶的線索，這無疑是在做「記憶體操」。因此，一個經常嘗試回憶的，不僅記憶能力會有所提高，而且思維的能力也會得到一定的提高。
2、認真讀書
在復習的過程中，完成了嘗試回憶的步驟以後，便要開始認真讀書。當然，這時候的讀書與預習和課堂學習時的讀書是不一樣的，它是在預習和課堂學習基礎上進行的。因此，必須做到以下幾點：
（1）讀書和思考相結合
所謂讀書和思考相結合，是指不僅要在讀書的過程中認真真要從頭到尾、逐字逐句讀，對基本概念、基礎知識的內容絕對不馬虎，要全面過目，而且還要邊讀邊思考，要多想想在回憶過程中出現的問題，思考內在聯系，更要思考對知識的理解和應用。
（2）要重點突出
復習中的讀書，要有重點要細讀和思考。對於已經記住和理解的部分可以不必再花費很多時間，而把時間集中在回憶不起來和印象模糊的內容上面。在讀書的時候，不妨可以邊讀邊劃。
（3）重在精讀、熟讀
對於課本中的一些重要內容，必須做到精讀和熟讀。至於一些關鍵的章節和定義、定理和定律等內容，還要在精讀、熟讀的基礎上，將其背出來
（4）適當看一些參考書
在復習的過程中，適當地看一些參考書還是很有必要的。看參考書當然是在復習好課本的內容的基礎上進行的，而且是結合課本的內容去讀參考書的內容。
3、整理筆記
在復習過程中的整理筆記，是指要把預習、課堂學習和復習等學習過程中所記的筆記串聯起來進行一定的加工和整理，使其成為一份經過加工和提煉的復習。整理筆記的過程往往是一個知識深化、簡化的過程。所以，它要求索引清楚，中心突出，內容精練，最好還有自己的獨到見解。這樣，可以使這份經過加工整理後的筆記成為階段復習和重要前的復習的得力助手。
4、探索和發現
復習的內容不能僅僅局限於重復課本的內容上面，而應該在復習舊知識的基礎上不斷地進行探索和有所發現。所謂「溫故而知新」也就是這個道理。要在復習的過程中進行探索，最根本的辦法就是「質疑」，也就是提出問題。對於知識，不僅要懂？quot；是什麼「的問題，而且還要懂得」為什麼「的問題。
如何回答高考地理萬能答題技巧?
1、基本方法
仔細審清每一小題題乾的題意，明確其表示的地理內容的知識類別、時空范圍及數量特徵。針對題干，聯系地理事物的概念、分類、原理及規律，進行全面思考和綜合分析，並通過對比答案的異同，得出結論。這是選擇題最基本的方法和技巧。
選擇題一般有題乾和選項兩部分組成，第一步選細讀題乾和選項，看題干提供了什麼條件，找出題干中的「關鍵詞」和「限定詞」，排除干擾信息。第二步進行回憶聯想，聯想調動與本題有關的地理名詞、概念、原理，地理事物的名稱、分布、特徵、因果聯系等基礎知識。第三步，對選項進行綜合分析、提取有效信息、比較得出正確答案。
例題1：我國西北地區發展農業生產最重要的限制條件是()
A.土地資源不足
B.化肥、農葯不足
C.勞動力不足
D.水資源不足
拿到此題第一步細讀題干，找出「西北地區」、「農業生產」、「最重要」，「限制條件」四個限定詞，第二部聯想西北地區以溫帶大陸性氣候為主，氣候乾旱，沙漠廣布，農業生產類型是綠洲農業和灌溉農業為主，這兩種農業發展的前提都是有灌溉水源。第三步進行綜合分析雖然西北地區沙漠為主，土地資源比重低;另一方面勞力也不充裕，經濟條件差，購買農葯化肥的能力有限，但其「農業生產」的'「最重要」的「限制條件」應該為水資源的不足，故正確答案為D。
例題2：回歸線和極圈之間現存的天然森林主要是()
A、亞熱帶常綠闊葉林
B、亞熱帶常綠硬葉林
C、亞寒帶針葉林
D、溫帶落葉闊葉林
題干中要求是「回歸線」和「極圈」之間的「天然」森林，聯想到回歸線到極地之是的氣候類型是亞熱季風氣候、地中海氣候、溫帶季風氣候、溫帶海洋氣候、極地氣候，其對應的自然帶為亞熱帶常綠闊葉林、亞熱帶常綠硬葉林、溫帶落葉闊葉林和亞寒帶針葉林，四個答案都有可能，但仔細分析，由於人類活動，亞熱帶常綠闊葉林、亞熱帶常綠硬葉林、溫帶落葉闊葉林多為人工林，而現存的天然林，只是緯度較高的亞寒帶針葉林故選C。
2、排除法
逆向進行，從選項入手，一邊審題一邊排除，一個一個地排除掉，直至得到正確選項，看似復雜的問題會變得很簡單。
例題3：厄爾尼諾現象對氣候的影響主要有()
A、使經過區域的氣溫低於多年平均值
B、向經過區域的大氣輸送大量熱量
C、擾亂了常規海流模式，使氣候反常
D、使全球降水總量異常增多
這是一種表述類的題目，這類題目多是敘述地理原理、特徵、分布、規律等。在敘述的時候往往敘述不全，半對半錯，具有很大的迷惑性。做這類題目的時候可以選對題干與選項進行推敲，排除表述內容不準確的與不完整的，去偽存真，得出正確答案。
厄爾尼諾現象是東太平洋水域海水升溫現象。東太平洋洋面升溫，出現上升氣流，產生暴雨和洪澇災害，秘魯等國海水中的魚類和浮游生物大量死亡，以海洋生物為食物的鳥類也大量死亡，但西太平洋對地區卻出現氣溫下降，降溫出現下沉氣流，西太平洋地區如澳大利亞、印尼、菲律賓出現了乾旱少雨的異常天氣。本題中的選項A和D以偏概全，東太平洋海區增溫、降水多並不意味流經區域和全球水都增溫和降水。故正確項為B和C。
例題4：下列現象與城市化進程有必然關系的是()
A、綠地面積不斷減少
B、非農業人口不斷增加
C、住房緊張與交通擁擠
D、環境污染的日趨嚴重
A、C、D三個選項是城市化過程中出現的問題，並非是城市化的必然結果，故排除。城市人口的增加，是城市化的一個重要標志，城市人口的增加必然導致非農業人口的減少。所以選擇B答案。
3、圖形與輔助線法
對於一些計算類的題目和讀圖選擇題可能其本身沒有圖形，或者圖形不能准確的表達題目的含義，我們可以畫出示意圖，或者在圖上作出一些輔助線，題目就迎刃而解了。
地理考試答題時，有的考生寫的字數不是很多卻能得到高分，有的考生寫的密密麻麻卻得不到分數這是為什麼呢?
有的考生，寥寥數語，卻總能拿高分。
兩者的區別在於，前者沒掌握答題方法和技巧，面面俱到，如戰場上沒瞄準目標，盲目射擊。
「軍師」提醒考生，考場答題不能拖泥帶水，要爭取彈無虛發，一語中的。
考場答題有「策略」
高考中，地理試題類型分五類：特徵描述(或簡述)、成因分析、區位分析、意義羅列、建議羅列。
在答特徵描述題時，首先要明確該題問的是地理事物的形態特徵與狀態特徵，或者是分布特徵及變化特徵描述。
其次，要掌握描述地理事物特徵的方法，試題設問形式通常為「說明……特點」「描述……狀況」「簡述……特徵」等。
在答此類題時，學生首先要明確區域位置和圖文信息，抓住自然地理要素或人文地理要素的典型特徵，並運用地理術語表述出來。
根據變化要素，預測未知
區位分析既要說明某地理事物的位置，又要說明其與其他事物的空間聯系。
聯系即是影響因素，包括自然條件、社會經濟條件和技術三大因素。其中自然條件是基礎，技術條件是保障，而社會經濟因素是決定性因素。
答區位分析堅持四個原則：一要點全，如分析影響因素從有利和不利兩方面分析;對比分析既要找出兩者的相同也要找出不同。
二是主導因素突出，避免蜻蜓點水，面面俱到。
三是回答問題要具體，有針對性。
四是用發展的觀點看待區位因素。注意根據變化的要素，推知變化的方向。分析區位因素的思路一般是：在何處(即經緯度位置或相對鄰位置)→有什麼(即有哪些地理事物)→為什麼(即影響地理事物的因素有哪些，主導因素是什麼) →怎麼樣(即怎麼變，變化的規律是什麼)。
把握因與果的聯系
成因分析類試題，通常的設問形式有：「試分析××地理現象的(自然或社會)原因」，「分析××地理事物的成因」，指出××形成的影響因素，簡述理由，說明××原因等。
答題的基本思路是：在哪裡(位置)——為什麼——形成××結果。即第一步說明位置，以明確講述的是哪裡，第二步根據要回答的內容解釋原因，第三步得出結果。
在回答原因類試題時，要清楚重要地理要素的組成因子，並理解「因子」與相關「地理要素」之間「因」與「果」的聯系。
6. 尋求地理用圖
中國主要山脈分布圖http://www.xinkb.net/kj/dl/dl08/163811.shtml
中國行政劃分圖http://www.aseannewsnetwork.de/gb-chinese/media/a/a5/stdmapchina4.gif(這個最清晰,是2500*3000的，下載下來看)
(http://nxy.nxu.e.cn/jpkc/cdx/htm/cdtp/images/zgxzqht.gif
http://lvwo.net/images/china.gif)
中國地形圖:http://image..com/i?ct=503316480&z=0&tn=imagedetail&word=%D6%D0%B9%FA%B5%D8%D0%CE%CD%BC&in=9&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=8&rn=1
中國溫度帶http://image..com/i?ct=503316480&z=0&tn=imagedetail&word=%D6%D0%B9%FA%CE%C2%B6%C8%B4%F8&in=1&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=0&rn=1
中國干濕地區:http://202.201.93.6/zhongyangziyuan/shang/03-04shang/czpd/tbxt/c2/c2dl/11/4.3/pic/pages/中國干濕狀況_jpg.htm
(http://202.201.93.6/zhongyangziyuan/shang/03-04shang/czpd/tbxt/c2/c2dl/11/4.3/pic/)
中國主要氣候類型分布圖:http://61.130.174.222/xz_soft/slmz/wy/zlhj.htm
如果您還有什麼不滿意的,請發消息給我,並附上問題的連接,謝謝
7. 如何提高地理綜合題解題能力
摘要:高考地理綜合題一直是分值最大、得分率較低的一部分考題，綜合題的解題能力培養成為貫穿整個高中地理教學的重點和難點。本文從分析綜合題得分率低的原因、常見綜合題類型、解題能力的培養方法和具體答題技巧四個方面分析了提高綜合題解題能力的方法，以期提高高考地理綜合題的得分率。 關鍵字:地理綜合題答題技巧知識框架 研究近幾年全國各地高考試卷不難發現，地理綜合題占的分值高，可以說「得綜合題者得天下」。地理綜合題都是以文字、圖表為背景，提供大量新素材、新信息，創設問題新情境，多角度、多層次考查考生獲取和解讀地理有效信息、運用知識分析、遷移和解決實際問題的地理思維能力，這已成為地理學科的顯著特色。本文結合教學體會，從幾個方面談談如何提高綜合題的解題能力： 一、綜合題得分率低的原因分析 （1）課本基礎知識不扎實;（2）空間定位能力的欠缺;（3）獲取和解讀信息的能力差；（4）知識遷移的能力差，無法調動和運用知識；（5）描述、闡述地理事物的能力差。 二、常見的綜合題類型 綜合題常以簡答題的形式出現，根據其提問的角度，可以歸納為以下幾類： （1）特徵描述類。設問形式一般有「說明」圖中水土流失多發區地表環境「特點」，「描述」圖示地區聚落的「分布狀況」，「簡述」圖中某地區的自然地理「特徵」等。 （2）原因類。本模塊常以區域圖為信息的載體，就區域內典型地理現象或地理事物進行設問，通常的設問形式有「試分析××地理現象的(自然或社會)原因」、「分析××地理事物的成因」等。地理原因包括自然原因和人為原因兩個方面。 （3）比較類。高考題中比較類試題的設問方式主要有：比較圖中×和×的差異(不同或異同)，分析×和×的共同特點(問題)，說明圖示×和×的自然條件和類型的差異等。 （4）評價類。評價類設問詞一般有「評價」、「影響」、「分析利弊」等，常見問題有評價大型工程(如水庫建設、跨流域調水、能源跨區域調配等)帶來的影響，分析區域發展條件的優劣，評價工農業、城市區位等。 （5）意義類。其命題的基本形式是針對某一地理事物來設問，設問形式一般有：「說明××在××方面的意義」「運用××知識(原理)，分析××對××的意義」等。 三、解題能力的培養 （1）提高地理基礎知識的掌握程度。一是要掌握基本概念、理解基本原理和規律。二是要形成清晰完整的知識框架。 （2）提高學生的讀圖，用圖能力。 （3）培養學生良好的思維習慣。用綜合的觀點、地域差異的觀點來分析問題是答題的關鍵。 （4）注重反思、提升能力。不能只注重講解而忽略反思。 四、具體答題技巧 （1）認真審題、獲取關鍵信息 准確地審題是正確解題的第一步，包括審文字材料、各種類型的地理圖表等。要盡可能提取一切對解題有用的信息，用筆標注，這是解題的前提。對於文字材料要留意文字、數字、符號，尤其要注意那些關鍵性和限制性的文字。對於各種地理數據統計圖表，要首先看圖名、圖例，熟悉圖表的結構特徵，了解各組成部分的相互關系，還要研究該地理要素變化的趨勢。 （2）准確將地理知識遷移到試題中 准確審題後，解題的關鍵是要完成知識的順利遷移應用。要能夠靈活提取平時積累的知識儲備，將所學知識與試題要求成功「對接」來解答試題。實現題干與問題的結合，最好能把知識框架先默在草稿紙上，再進行分析利用。 （3）注重答案文字的錘煉、組織 一是要注意邏輯性就是將已知條件和所問問題，即事物的前因後果組成一條「知識鏈」，各知識點環環緊扣；「知識鏈」的起點是情景中的已知條件，終點是指向問題。二是要注意全面性，在確定了答題的方向後，從不同角度、不同層面進行思考，確保答案全面、完整。三是要注意准確性，要求語言精練專業，用地理語言回答問題，不說廢話，不離題。四是要注意書寫的規范性，條理清晰，層序分明。
8. 地理作業設計意圖怎麼寫
地理作業設計意圖這樣寫：
一、學案使用說明。1、良好的學習習慣是你成功的開始：
先閱讀課本P15-19，將自己認為是重要的知識點用雙色筆在課本上做好記號。
2、看完課本後，結合地圖冊完成自主學習部分內容。（基礎知識一定要記牢）
3、獨學完成後，你在哪裡遇到麻煩了？（可以拿出來和小組成員一起討論）
二、學習目標。
1、指導我國是由56個民族組成的多民族國家。
2、能運用民族分布圖，說出我國少數民族的分布特徵。
3、了解我國一些少數民族的民族風情。
三、自主學習。
四、合作探究。
五、課堂小結。
六、達標測驗。
9. 怎樣理解高考地理命題"能力立意"的
"能力立意"始終是地理命題的核心，
"能力"的基礎恰恰是建立在對地理概念的理解與原理應用上，概念和原理應是二輪復習的不容忽視的一點。地理概念是地理知識表述的詞彙，地理概念的理解是認識、分析和解決地理問題的基礎；地理原理包括地理過程、地理規律、地理分布、地理因果等，是地理知識表述的語法。
對基本原理和基本概念按照課本上的表述記憶是必須的，特別要注意理解性地記憶其中的關鍵詞。記住了概念和原理的教材表述，我們就掌握了地理術語。在描述某種地理現象或闡述有關問題時，才能運用地理學科語言簡明扼要地准確地答題。
10. 高考地理綜合題答題技巧
地理綜合題佔有較大的分值,掌握扎實的基礎知識可以有效快速解題,下面就是我給大家帶來的高考地理綜合題答題技巧，希望大家喜歡 ！
1、首先要認真審題，審題是解題的前提
審題要做到：不看錯題，不遺漏題、要看全題、要審准題;認定和處理好(剖析)圖文信息，學會二次審題、閱讀試題的多次設問、反復觀察圖文信息，充分挖掘題目中顯性和隱性條件。這樣才可正確理解題意，—明確考題問的是什麼?要求是什麼?給的條件有哪些?
地理試題情境的設置千變萬化，素材的來源十分廣泛，試卷的切入點，很可能都不是老師講的，也不是教材上有的，並且有些題於敘述較長，情景、前提、層次較多，可能給學生的答題帶來一定的影響。但同學們一定要記住，問題的落腳點始終不會脫離地理本身。考生要深信地理試題的答案要領定能在課本中找到聯系.當無法用記憶中的知識答題時，不妨像對待 作文 一樣來對待該問題。對於題干敘述過長的題目，一定要先讀問題，再讀材料，這樣會讓自己有效提取材料中的信息，同時還能節省考試時間。
2、其次是針對題目要求進行答題。
調動所學知識，思考可從哪幾方面進行回答，也即是理清答題的思路，羅列簡易提綱，明確這個問題要從什麼角度去說?要注意思維的發散性，從多維角度考慮解答，盡可能多角度，盡可能全面，以克服想到什麼就答什麼的缺乏邏輯的現象.第三是答題時具體該怎麼說?以提綱為依據，內容充實、要點精確，規范地、條理清晰地答題，有層次、有邏輯地組織語言。關於原因的分析，一定要注意因果關系，從根源上答，層層遞進。
比如關於水能資源豐富的原因，從河流流量和流速兩方面加以說明，但要從根源上說起。由於降水多，集水區域廣，河流流量大;流經階梯交界處或峽谷地區，水流急。
3、關於發生規律、過程的描述，一定要注意先後的順序。
在這個過程中，文字表述要注意地理術語的運用應，力求准確，措辭要認真推敲，基本概念和基本原理的敘述要符合學科習慣和規范。地理答題要求運用學科語言，按順序、完整回答問題，防止漏題、漏答，答案要序號化、段落化、整齊化。還要注意以下技巧：
(1)具體與模糊的技巧：
對於答案中自己似是而非的部分，在不影響答案完整和得分的情況下盡量迴避、少寫。例如北海道漁場的成因，是千島寒流與日本暖流的交匯處，如果不清楚洋流的名稱，不妨模糊回答是寒暖流的交匯處，營養鹽類物質豐富，餌料豐富。關於風暴潮的成因：是什麼風不好確認，不妨就答風力強大。以免寫成台風，反而有背事實。
(2)多與少的技巧：對於自己確信無誤的部分要准確、有條理的書寫，並且要全面。注意答案盡可能簡潔准確，條理分明，把握答案的方向性、邏輯性與全面性。高考評卷是多寫不扣分，但少寫絕對得不了高分。在某些時候不妨堅持「三多」，多寫、多分點、多用術語。多寫，即在審題之後結合題意，把知道的相關東西都搬上去;多分點，顯得答題有條理，高考評卷時，教師往往是提綱挈領看分點、看標題。分點明顯可避免教師把兩點看成一點而造成失分。
(3)主要與次要的技巧
盡量抓住主要方面，切中要害。實在沒把握怕抓不到，則主次一把抓，把自己認為最好，最關鍵、答得最到位的要點放前面。
(4)段落與分點的技巧
一個問題答一段，一個問題的分點用序號。顯得條理清晰、脈絡分明。
4、復查檢驗
有無錯別字;表述正確，自己無歧義;表述完整，沒有信息或要點丟失;表述符合邏輯，前後無相互抵觸，無自相矛盾。
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