高考6選3地理教師怎麼辦

㈠ 有沒有現在要2021高考的，你們6選3的另外三科都是什麼⊙∀⊙說下我看看。

新高考選科是高一的第一次重大選擇，將直接影響未來大學專業的選擇及專業相關職業的發展。呆哥作為一個高中數學老師，也想來說說新高考6選3應該如何選科。

呆哥在這里想分情況討論應該如何選科，不同類型的學生應該選擇不同策略。

1. 如果目測自己將來不會成為學霸，那就勇敢地避開學霸選科聚集地

哪一門是學霸選科聚集地？毋庸置疑，物理，選擇物理需謹慎。

選物理的學生，專業選擇面廣。但非加選物理不可的專業你究竟想去嗎？

2. 不要以早考早輕松的心態選擇地理或者生物

通常來說，地理或者生物由於在高二就能考完，許多學生都想在這兩門里至少選一門以減輕高三的負擔。

但是如果本身並不是很擅長這兩門功課，還不如選擇自己擅長的學科，考得早與考高分這兩者真的沒有什麼直接聯系。

3. 注意規避高風險組合

首先就是物理+化學，這兩門本身學科難度就大，是高分區學生選擇最密集的選考科目，難度大，學霸多，不建議作為非學霸考生的主流選擇。

其次就是純文科的組合，政治+歷史+地理，這個選擇極大地束縛了學生專業的選擇范圍，幾乎只能選擇文科類專業，完全斷絕理科道路。

再次是地理+生物，如果兩門都需要高二考完，留給學生實際的復習時間很短，你真的有把握在高二就同時搞定兩門學科嗎？

選三就像合理膳食，同學根據自身特長，做出文理兼顧，避開雷區的選擇就是明智的選擇。

首先還是要選自己優勢的學科，然後選擇自己喜歡的學科，最後選學校優勢的學科。

新高考選科一定要三思而後行，畢竟高中選科關乎同學們的專業、職業、大學。

呆哥數學祝願你學業有成，加油！

㈡ 2020年北京新高考6選3應該怎麼選 怎麼選對高考有幫助

新高考都是需要考生們進行6選3的，這點大家應該都已經比較熟悉了，但是具體到自己身上來應該怎麼去選就比較頭疼了，如果明年將要選科，北京的考生應該怎麼從6門科目中選擇3個適合自己又比較好找專業的科目呢?下面是我為大家帶來的2020年北京新高考6選3應該怎麼選，希望能幫到大家！

2020年北京新高考6選3應該怎麼選

首先，要明確學科興趣以及學科能力。可以通過分析興趣、當前各科成績、性格特點、思維模式等，判斷出在哪些學科上有優勢、有潛力。

其次，選科時要參考未來的高考規劃。高考除語數英外，不分文理。高考六選三(物、化、生、史、地、政)。當然，高校專業會對選考科目有一定規定。例如，工科專業(電子、機械等)和理科專業，要求高考科目必須選考物理;工科專業(醫葯、化工等)和理科專業，要求高考科目選考化學。

就一點：適合自己的才是最劃算的。

按照以上原則，我們把學生分成三大類：偏理科、文理均衡、偏文科學生。

建議：

1、偏科嚴重的考生，先以優勢學科為主，哪門學科成績好優先選擇。

2、各科平均的考生，建議以可報考的專業數量最多的組合優先。

3、心中有意向專業的考生，可多參考高校2020年在京選考科目要求。

4、選考科目盡量文理科都涉及，尤其是純文組合可報考的專業較少。

就選考科目可報考的專業而言：物理>化學=歷史>生物>地理>政治

高考首選科目要求是什麼

高校各專業根據本校培養實際對考生的物理或歷史科目提出要求，「僅物理」表示首選科目為物理的考生才可報考，且相關專業只在物理類別下安排招生計劃;

「僅歷史」表示首選科目為歷史的考生才可報考，且相關專業只在歷史類別下安排招生計劃;

「物理或歷史均可」表示首選科目為物理或歷史的考生均可報考，且高校要統籌相關專業在物理、歷史類別下安排招生計劃。

選科應該怎麼按照專業來選

以哲學專業為例：

哲學類的哲學專業：

A 高校首選科目要求選擇「僅歷史」，再選科目選擇「政治」1科，考生必須選考「歷史」和「政治」2科方可報考;

B 高校首選科目要求選擇「物理或歷史均可」，再選科目選擇「政治」1科，考生必須選考「物理」「政治」2科或「歷史」「政治」2科方可報考;

C 高校首選科目要求選擇「物理或歷史均可」，再選科目選擇「政治」「地理」2科並要求「考生選考其中1門即可報考」，考生首選科目中有「物理」或「歷史」，再選科目中有「政治」或「地理」1科即可報考;

D 高校首選科目要求選擇「僅歷史」，再選科目選擇「不提科目要求」，考生選考科目中有「歷史」即可報考。

㈢ 新高考6選3如何選擇 聰明組合有哪些

目前實行新高考的省份中除了浙江省是7選3之外，其餘幾省都是6選3模式，其中上海、天津、北京、山東、海南五省採用3+3模式，其餘八省採用3+1+2模式。但是無論是3+3還是3+1+2怎麼選擇組合才是聰明的組合呢？這里我給大家支支招。

如何選科

第一、做好升學和職業規劃。學生在選科之前要做好職業規劃，也就是想好自己將來想要從事什麼職業，然後根據職業所要求的專業，來選擇能上該專業的學科組合。因為每個專業在不同的學校的要求又不一樣，所以學生如果有目標院校的話，就能夠更准確的選擇組合。

第二、憑自己喜愛。學生通過高一一學期的學習，已經能夠知道在這六科中自己喜歡哪一科了。科目的選擇將決定你的專業，而專業則影響你未來的職業，未來的職業就會影響你的一生。所以一定要選個自己喜歡的，叫餘生沒有遺憾。

第三、成績優勢，借鑒賦分。基本所有新高考省份都在高一下學期的時候考試選科，這個時候學生可以借鑒期末考試的成績來選科，盡量選擇自己成績高，在全省排名靠前，具有優勢的學科。而且新高考實行賦分制，賦分制一般情況下選擇人數多的科目賦分反而占優勢，所以多選一些選擇人數多的科目也是不錯的選擇。

聰明組合

偏理組合物理+化學+地理。推薦理由：很多重點高校都要求必選物理，物理可報專業比較多，而且這三科聯系緊密、理科99%專業都可以報。缺點：難度比較大，物理和化學花費時間較多，這一組合適合學習能力較強的。而且大部分理科專業不太適合女孩子。

偏文組合歷史+化學+生物。推薦理由：學習壓力較小，化學生物聯系緊密，賦分比較占優勢。可讀專業男女都適合。缺點：因為沒有物理，很多理科的專業報不了。可報專業比例沒有上一個組合高。

每一個組合都有著優勢和缺點，所以在選擇科目的時候要根據學生自身的情況和高校在本省的招生選科要求而定，最後祝願所有學生都能選到適合自己的最聰明的組合。

㈣ 山東高考6選3聰明組合怎麼選 選科的方法

山東高考6選3聰明組合怎麼選？有沒有選科的一些方法，我整理了一些技巧和建議，來看看吧！

山東高考6選3聰明組合怎麼選

每個省都有自己的特點，因為各地高考都是分開記錄高考成績的，所以同學們在選科時最好根據當地的考情去確定選考科目。在選科時，山東考生可以參考已有數據進行分析，但是由於數據量比較少，不具有代表性，同學們還可以參考歷年高考單科分數去判斷。

拿物理來說，要想考名校及軍校和工科類學校，這科都是要選的，所以勢必會有很大的競爭力，尤其是山東考生本來在全國就很突出，所以選物理時要很慎重，物理不好或者不是尖子生不建議去選這科。

而化學這科，競爭力仍然是比較大的，但是如果仍然棄選的話，那麼在高考選專業時就會處於劣勢，所以建議中等生選這科，化學好的人一定是可以選的了。至於其他文科類科目，同學們可以根據自己的愛好去選，擅長哪科就可以去學哪科，在選科時盡量做到文理科搭配，可選專業范圍會更廣一些。

同學們選科時，物理好就學物理，物理不好最好學化學，然後根據學科難度以及自己擅長的科目去選擇。高考評分是按照等級賦分進行評卷的，所以不存在不公平的情況，只要考慮你以後想做什麼工作、學什麼專業和高中應該學什麼科目、哪科更喜歡即可。山東高考壓力很大，所以選科還是要給自己留些餘地，畢竟優秀的學生太多，又不能和外省考生一起劃定高考分數線。

選科的方法

1.從興趣出發

興趣當然是你最好的老師，如果你對某個學科有興趣，那麼可以以這個為中心，因為高中生的興趣愛好幾乎已經定型了，興趣是不會騙人的，有時候根著感覺走比理性更加的准確，同時提醒大家，行行出狀元，不管自己6選3選擇的行業是多麼的微小，但是建議不要放棄。

2.考慮三科的相關性

各學科之間是有一定的關聯的，彼此之間的聯系有強有弱，在高考6選3聰明組合時，需要考慮這些相關性，例如，數學與物理的關系非常密切，歷史與地理的關系密切……如果我們選擇什麼時候在三者之間進行充分考慮，那麼未來將會是許多綜合學習的努力。所選科目之間的關聯程度越低，不僅會影響眼前的結果，也會影響未來的發展。

3.落實到能力處

一般我們說有興趣基本上學好這門學科也就難度相對較少，但也有情況是有興趣，但是可能學習這塊的能力不足，這個時候建議以是否可以學好為基礎進行考慮，這樣可以避免以後的彎路。

㈤ 我想做高中地理老師，該怎麼辦

首先，考取高中地理教師資格證，一般是本科以上學歷，普通話二級乙等以上，筆試面試通過即可。筆試就是教育學。心理學等教育教學知識，面試就是高中地理說課。

其次，就是選擇學校，應聘地理教師。可以考取公立學校，也就是在編老師，也可以自己應聘，合同制教師。

(5)高考6選3地理教師怎麼辦擴展閱讀：

注意事項：

1、教育的需求。取得高級中學教師資格和中等職業學校、技術學校、職業高級中學文化與專業課程教師資格，應當具有高等師范大學或者其他大學本科以上學歷。

2、普通話水平達到國家語言文字委員會頒發的《普通話水平測試標准》二級乙等以上水平。

3、按照《教師資格認定機構縣級以上定點醫院教師資格認定人員體格檢查標准和辦法》的規定，身心素質良好，無傳染病，無精神病史。

4、報名須有學歷證明、身份證及照片。

㈥ 高考6選3地理歷史政治，可以報讀師范嗎

你最好先看看你以後想做啥。然後在選擇高考報考的課程。像醫生這種職業不收文科生吧

㈦ 當一名地理老師該怎麼做高考應報什麼專業，大學畢業後才能當地理老師當地理老師要學的內容有哪些

當地理老師就是傳道授業解惑教學生如何讓做人，學生具有向師性，也許你那不經意的一個舉動就被他學會了，所以老師應該學會注意自己的一言一行。高考時要報地理科學專業，內容很多，每個學校安排的課程也不一樣，但是自然地理、人文地理、經濟地理、中國地理、世界地理、城市地理都會學以及一些教學論心理學......你可以查一下你考的那個學校，裡面都有要學的內容.

㈧ 2019年新高考6選3選專業要求及專業限制

根據一些高校已披露的消息，經多方徵求意見，教育部已於今年初制定了《普通高校本科招生專業選考科目要求指引（試行）》（以下簡稱《指引》），並已專門下發通知，要求計劃於2020年在上海、浙江、北京、天津、山東、海南等6個高考改革試點省市招生的所有本科院校，在規定時間內按照《指引》要求編報選考科目要求。

從2014年浙江、上海試點新高考，到2017年北京、天津、山東、海南加入新高考行列，新高考必將在全國范圍內展開。

㈨ 新高考6選3選對應專業怎麼選

新高考「6選3」的科目選擇，在物理、化學、生物、歷史、政治、地理中選擇3門功課作為高考選考科目。三好網新高考專家為大家深入解析下「6選3」中選考科目與大學專業的對應關系：
物理可選專業：理論與應用力學、海洋科學類、電子科學類、地球物理學、熱能與動力工程、應用物理學、材料科學類、工程力學、機械類、信息與電子科學類、測控技術與儀器、核工程與核技術學、航天航空類和武器類；
化學可選專業：核工程類、材料類、化工與制葯類、生物科學類、應用化學、地質學類、林業工程類、食品科學與工程類、醫學技術類、公共衛生與預防醫學類；
生物可選專業：生物工程類、科學類、醫學類、森林資源類、草業科學類、環境生態類、動物生產類、動物醫學類、水產類；
歷史可選專業：考古學、民族學、地理學科、歷史學、世界歷史、漢語言文學、文物保護技術；
政治可選專業：馬克思主義理論類、哲學類、法學類、經濟學類、公共管理類、政治學類、歷史學類、教育學類、工商管理類、社會學類；
地理可選專業：氣象類專業、地圖測繪類、水利水電類、酒店管理類、城市規劃類、旅遊類、地質勘探類、資源管理類、地理教育類。

㈩ 新高考「6選3」怎麼選

近日，

山東省教育廳發布關於做好普通高中2017級學生選課走班的通知，

《通知》要求各地市依託模擬選科平台，

指導高一學生做好選課走班工作。

從今天起到6月30日，

高一學生可根據學校統一安排，

登錄省雲平台，進行六選三選科。

選課走班工作要堅持學生自主選課原則

允許學生在學業水平等級考試報名前更換選擇科目

山東省昌樂一中選課走班工作方案

山東省昌樂一中高一年級共45個班、2208名學生，任課教師161人。

選課實施辦法

選課走班工作，首先是做好選課工作。學生是否自主選課，是否選擇合理，是後續走班、教學等各項工作的基礎。

1.培訓教師。班主任和任課教師，與學生、家長距離最近、交流最多，是指導學生選課的主要人員，因此，首先對班主任和任課教師進行如何選課的培訓（包括選課的目的意義、選課指導策略等），統一理念和思想，使他們掌握基本的選課常識，便於准確的指導學生選課。另外，落實全員育人導師制，每位老師都是導師，將學生分配至各任課教師，任課教師負責自己的學生，全面指導。

2.統計成績。學校利用學生綜合素質評價平台，為學生提供歷次考試各種組合的成績。一般不要按照比例多次摺合，便於學生參考成績選擇學科組合。

3.開展家長、學生培訓。召開家長、學生會議，從學生自主選課的意義、思路、依據以及自主選課的方法策略進行培訓，同時，任課教師要根據學校意見，積極配合，科學引導學生合理選擇適合自己的學科。

4.組織學生選科。安排某個相對集中的假期時間（如高考高一學生離校回家）或雙休日，讓學生、家長充分考慮，合理選擇適合自己的學科。

5.統計分析數據。各班及時統計學生選課數據，年級匯總分析各學科人數和各組合人數（包括各組合學生成績、男女比例、優秀生比例、學困生比例等），按照每個教學班不超出50人的班額標准，分析所需教室和各學科教師。

6.適度調整。根據學生選擇情況，班主任組織任課教師（特別是導師）充分研究學生選擇，基於學生興趣特長、學科成績、綜合素質等各種因素合理指導，引導學生更加合理地調整所選學科、組合，盡量減少走班後學生調整學科人次。

走班教學實施辦法

學生選課結果需要通過走班教學實現，從而落實選擇性。選擇哪種走班模式，走班後如何優化管理、評價措施，是保障有效走班的基礎。

1.確定走班模式。根據學生選課數據、學校規模等各種因素，確定適合的走班模式（小走班、大走班或全走班）。學校的選課走班方案為「線上線下混合式單元大走班」。

2.規劃走班學科和班級。根據走班模式和學生選課數據（學生成績、男女比例、優秀生比例、學困生比例等），規劃走班學科、走班班級，按照不超出50人的班額標准，綜合生源基礎、性別比例等因素，編制教學班。

3.確定教師、教室數目。根據走班學科、走班班級，綜合考慮各學科課時安排及教師工作量要求，確定所需教師數、教室數。若單元內某些學科選課人數與50的倍數差別較大時，容易出現小班額，增加教學班數，教師、教室需求量增加，可以適當調整不同單元班級序號。

4.確定班級序號。根據近距離走班原則和教師任教班級安排，重新調整行政班班級序號，設置教學班班級學科及序號。

5.編制課程表。綜合考慮走班學科、走班教室使用、各學科課時、任課教師安排、校本研修、不同單元同科教師交叉排課等各種因素，科學設計走班課程表。

6.優化管理策略。根據走班模式優化教學管理策略，包括集體備課、課堂觀察等校本研修方式和作業批閱、自習輔導與答疑等學生指導等。改進學生管理策略，包括考勤、課堂管理、自習紀律、小組合作學習、學慣用品存放、作業收交等。

7.改進評價辦法。根據走班模式，採取過程性評價與終結性評價相結合方式，或者學業基礎相差較大的教學班之間採取增量評價。學生學業水平評價可落實學分認定。