高中地理如何看懂圖

1. 高中地理看不懂圖怎麼辦

自己邊看圖邊理解，實在不懂再問老師，不要著急全部看懂，一天搞懂一個圖就行，從簡單的開始，但是前提是要熟悉地理的基礎知識，不然基礎沒打好怎麼看的懂嘛

2. 高中地理怎麼看圖啊。

那個圖很容易就能先確定一點，就是北極點在圖的左上角。這樣你把圖斜過來就能得到正常情況下的空間位置了。北極點在上，就是N在上，然後你會看到另外一個給你判斷位置的重要信息，就是180度經線，是國際日期變更線。這個180左側就是E，右側就是W。東西經就是這樣判斷的，這個是需要記憶的，而且東半球的時間是要比西半球快的，以為只有照耀圈經過日期變更線的時候才換新的一天。南北容易分辨，經線上靠近北極方向就是在北面。地球自轉是自西向東的，也就是從0度--90W--180--90E--0這個方向轉的。

所以D是在C之後，就是在C的東面。同樣D的緯度高於C，就是在C的北面。D就位於C的東北方。

經度每隔15度差一小時，但是這個題D與C之間跨過180度經線，是要加一天的，因為日期變更，所以時間就是第二天，在12點基礎上再減去3小時，這樣就是7月1號9點了。

（我們計時用得是平太陽的高度，也許你們沒有講過，但是我在這提一下，規定180度經線為日期變更，東半球要早於西半球，相當於時間是從180度剛過照耀圈開始起算，然後走過東半球，在走過西半球再到180度經線，所以就多了一天。日期是變了，但是D點比C點太陽高度低，而且D的太陽高度在增加實際上它的太陽在升起過程中，這樣它就是時間實際落後於西邊的點，但是日期因為跨過變更線而增加了一天。括弧內可以不用理解，只是粗略給你講述一下。）

3. 地理試題中的地圖等等常看不懂，有什麼好辦法么

地理復習中的讀圖一般包括看、析、繪、默四個主要環節。

1.看圖

看圖是讀圖的第一步。為了正確讀圖，首先就要正確觀察圖像。

（1）要排除看圖的「障礙」。看圖時，往往由於一二個關鍵點沒有搞懂，而發生「卡殼」現象。因此，要及時排除「障礙」，看懂圖像。

如：有的學生在讀「城市工業布局圖」時，覺得很困難。原來，其中有一個關鍵：對風向玫瑰圖是否看得懂。如果看得懂，對風向與工業布局的關系就容易理解了。

（2）要考慮看圖的有序性。看圖不能雜亂無章，而要根據各種圖的實際情況，按照一定的順序，一步一步地進行。高中地理下冊有一幅世界石油資源分布圖，此圖內容豐富，在復習中，要分步觀察。第一步：看石油的地理分布是否均勻？主要分布在北半球，還是南半球？第二步：看世界石油資源主要分布在哪些地區與國家？第三步：看哪些地區屬於石油輸出區，哪些國家是石油輸入國家？第四步：看有哪些重要的輸油路線？途經哪些主要的邊緣海、海灣、海峽、港口、運河、島嶼等等？通過這樣有層次、有步驟地看圖，學生就能形成比較完整的知識。還比如看水系圖一般循著上游、中游、下游的順序。看洋流模式圖，通常先看熱帶、副熱帶海區的洋流，後看極地、副極地海區的洋流。然而，看圖順序也不是絕對的、一成不變的，有時根據需要及學習情況可以靈活變通。如看我國山脈分布圖，可以按幾組走向確定看圖順序，也可以按我國的方位依次看下來。但無論怎麼看圖，總要有一定的「序」。

（3）要變換看圖的角度。看圖一般總要進行幾遍，只看一遍往往是看不透、看不細的。然而，反復看圖，不能老是從原來的角度機械地重復看圖，而要適當變換看圖的角度。這樣往往能收到很好效果。比如，在一張世界政區圖上，可以從不同的角度去復習關於地理位置方面的知識，沿著赤道、本初子午線、南北回歸線、南北極圈等有特殊意義的「線」，去找一找這些線經過了哪些主要國家。這種變換角度的觀察，會產生耳目一新的感覺。除此之外，還可以沿著環太平洋、地中海—喜馬拉雅山的路線，看地震、火山分布的國家與地區；沿著北半球的中緯度帶由東向西找出煤炭分布國，等等。

（4）要注意看圖的整體性。在看區域地圖時，不能孤零零地看一條「線」或一個「點」，而要進行組合觀察，擴大到一個「塊」或一個「面」。例如，看中國鐵路分布圖，要沿線觀察途經哪些地形區、主要河流、省市、礦產地、農業基地等等。看一個城市的地理位置，要顧及它的「左鄰右舍」的相對位置。這樣整體性看圖，有助於形成地理事物空間位置、空間分布、空間結構的正確觀念。

2.析圖

所謂析圖，就是對圖展開積極的思維活動（包括邏輯思維與形象思維），通過思維達到准確理解圖的內涵的目的。如若說看圖是為了解決「有什麼」、「怎麼樣」的問題的活，那末析圖是為了說明「為什麼」的問題。

（1）一般有這樣兩類問題，一類是通過同類地理事物的比較，引導學生分析其原理，比如歐洲的溫帶海洋性氣候分布面積較廣，北美洲這種氣候分布面積小並呈狹長條帶狀，這是什麼原因呢？另一類是針對普遍規律中的特殊現象，分析其原因，比如，在「世界自然帶」圖上可以看到赤道經過的地方大多是熱帶雨林，為什麼東非卻出現草原甚至荒漠？這樣的問題提得越多，學生思維越活躍，析圖越深刻。

（2）析圖要深刻理解與運用基本原理，有些學生在復習時習慣於死記圖中內容，不重視地理基本原理，結果「事過境遷」，一旦遇到一些源於課本插圖又稍有變化的讀圖分析就不知所措。因此，應注意對圖進行剖析，把其中蘊含的基本原理吃透，並研究可能出現的變式。這樣就能以不變（基本原理）應萬變（圖型）。比如在圖上對亞洲的西南季風形成的原理剖析透徹了，那末很自然對澳大利亞的西北季風的形成也能作出正確解釋。

（3）析圖要注意前後知識的相互聯系。在分析初中地理的插圖時，若圖中內容與高中地理知識有關，應該用高中地理的基本理論「統帥」初中地理知識。如「澳大利亞」 一節中的「自流井成因」的示意圖，與高中地理承壓水的知識是緊密聯系的。在分析高中地理插圖時，若圖中內容與初中地理知識有關，應將初中地理知識作為深刻理解高中地理知識的基礎。如高中地理第二章在闡述地面狀況對氣流影響時，設置了一幅「迎風坡和背風坡對氣流影響示意圖」，分析時可聯系初中區域地理的一些實例，如台灣東北部山地的迎風坡、馬達加斯加島東部山地的迎風坡等等。

這樣多方位的聯系分析，能夠使學生瞻前顧後，開闊思路，培養學生的知識遷移能力、分析問題的能力。因而，引導學生將散落在若干章節中的相關插圖集中起來，把圖和與圖有關的知識靈活地組合在一起，是很有效的讀圖方法。

（4）析圖要運用辯證的思維方法。在析圖過程中，要切忌用片面的、絕對的、靜止的思維方法分析問題，既要找出一般的地理規律、地理成因，又要注意具體問題具體分析，不忽視個別現象與特殊規律。比如，澳大利亞西部的氣候類型「譜」不同於其他大陸，在熱帶沙漠氣候的南北兩側均為熱帶草原氣候，整個澳大利亞的氣候類型呈半環狀分布，如果學生把一般的氣候分布規律推廣、套用到澳大利亞，就會發生錯誤。

3.繪圖

繪圖是讀圖過程中的「動手操作」環節，而在復習中往往被忽略。它包括彩描黑白地圖的點、線、面，繪制各種分布略圖、示意圖、剖面圖、統計圖等等。自己動手繪圖，有利於加深學生對地理知識的理解與記憶，同時也有利於發展學生的地理技能。

（1）彩描：這是一種簡便的方法，即利用課本插圖與空白的暗射圖，用彩色筆勾描所要復習的地理事物。彩描應當注意以下幾個方面：

①彩描要突出重點、目的明確。一張圖不能點、線、面兼施，描得「琳琅滿目」，而要有所側重。

② 彩描要運用各種線條、顏色與表達方式。不同性質的地理界限可採用粗細不同的線條。顏色無論是點、線、面均應根據地理事物的類別加以區別。在彩描區域范圍時，還要運用不同的表達方式，如有的可以打「點」子，有的可以劃斜線等等，這樣也能達到預定效果，並能夠節省塗大片彩色的時間。

③彩描要配以適當的注記。如這個「點」是「東京」，這條「線」是京廣線，這片「面」（區域）是黃土高原，要用文字注一下。

（2）畫簡圖：這是復習地理的一種行之有效的方法，即把地理的文字知識轉化為簡圖，或把繁雜的地圖進行簡化、縮略，以突出某一要素、某一區域、某一問題。地理簡圖的設計，須注意：

①簡圖輪廓要盡可能地簡便，最好由簡單的幾何圖形組成，以降低作圖難度，使幾乎每一個學生都能適應。

②一張圖中內容不宜過多、過繁，要突出主要的地理事象，並以這些「事象」作為記憶的基點，然後聯系更多的知識內容。

③一張圖中有時可以同時包含幾種地理要素（如地形、河流、氣候、礦產、城市等），來加強知識間的有機聯系，但要遵照循序漸進的原則，讓各種地理要素按適當的順序逐次出現，使學生有一個消化、吸收的過程。

4.默圖

默圖就是對圖示的重要信息的記憶，因而也可以稱作「記圖」。對於圖上的信息，不加分析，不分主次，一概去記，是不足取的。然而讀圖時什麼都不記，也是不行的。事實證明，利用圖像進行記憶，印象深刻，易形成空間觀念，到考試或需要回憶時，眼前似乎就會浮現出一幅生動形象的圖像。這種現象也可稱為「心理圖像的復現」。
默圖包括：①默繪，如不看課本、圖冊，自己繪出「三山夾兩盆」的新疆地形結構；②默記，即試圖回憶，如面對一張不加註記的全國鐵路網圖，回憶這個點是什麼城市，那條線是什麼鐵路；③默填，即利用空白的暗射圖，自行填圖。

4. 怎樣讀懂高中地理考試中的地理圖有什麼步驟或方法嗎。

沒有，只有踏踏實實的記。完整記下一幅地圖，十之二十分鍾足夠了。你如果覺得記得很痛苦的話，那就一步一步來吧！先記重要的，著名的地理事物，如平原，高原，山脈，河流等等，然後記重要的經緯網，如本初子午線，國際日期變更線，赤道，南北回歸線，南北極圈，120E等等然後再一步步的把地圖銜接起來！ 當然，我有我自己的方法，可以跟樓主分享一下！除了我個人的興趣之外，方法也是很重要的。首先，在某一幅地圖上，必定會有你熟悉的地理事物，好的，現在，你就得必須記住它的經緯度，然後，以此為參照，其它你要記住的事物，能記的，你就盡量記住，不能記的，你就留意一下它在你熟悉的事物的什麼方向，有多遠，到了你需要的時候，記憶加個猜測就足夠了。當然，這要求也是很高的，那就是你記的熟悉的必須准確，你的推敲誤差極小。我以前就這樣。還有20%左右的地圖我記得都不太清楚的，就靠著這投機取巧，很少錯！ 閣下務必把地圖搞定，若能掌控地圖，地理沒什麼問題了，隨便能及格，若了解點書本，80%的分數都不難！朋友，努力吧！

5. 高中地理記圖技巧

看是什麼圖了。
重要的幾個圖，整體：大氣環流，洋流，板塊，全球氣候，全球自然帶，全球大陸輪廓及經緯度。先把這幾個圖記住了，再記區域地理的。
全部說太多了，等我高考完了再給你講經驗也可以。先舉幾個例吧，板塊，記消亡邊界，因為消亡邊界少並且圖形有規律，剩下就是生長邊界了，自然帶結合氣候帶來記是最好的。
總之：記少不記多，記特殊不記一般， 有關聯的合二為一。 這是捷徑，大大減輕了你的記憶量。

區域地理的地圖就要看得很精細了，這對你的形象思維要求很大，還要結合點你的想像力和聯想力。比如我國政區圖，每個省的輪廓你可以把它想像成一個具體的事物，例如陝西像個兵馬俑。關鍵還是要看它的特點，讓你印象深刻的地方。 每個大洲也可結合這種方法，這是辯識形狀。
要定位就要看經緯度， 比如記一個大洲的經緯度，你只需要掌握它整體的南端，北端，西端，東端，中部穿過的經緯線。重要地形穿過的經緯線，重要河流穿過的經緯線，重要城市穿過的經緯線。

總之：記散不記整，在運用時再將散的在腦海中合成整的，這樣也能大大減少你的記憶量。

還有許多方法啊，大多都是我在學習時總結的偷懶方法，因為我這個人比較懶嘛，還有許多具體詳細的。如果你有興趣可以交流下~~

6. 高中地理：等高線圖怎麼看

需要了解等高線反映的幾種典型地形地貌，就能夠看懂等高線地形圖了：
①山頂：等高線閉合，且數值從中心向四周逐漸降低
②盆地或窪地：等高線閉合，且數值從中心向四周逐漸升高
如果沒有數值注記，可根據示坡線來判斷：(示坡線——為垂直於等高線的短線)
③山脊：等高線凸出部分指向海拔較低處。等高線從高往低突,就是山脊.
④山谷：等高線凸出部分指向海拔較高處。等高線從低往高突,就是山谷.
⑤鞍部：正對的兩山脊或山谷等高線之間的空白部分。
⑥緩坡與陡坡及陡崖：等高線重合處為懸崖。等高線越密集處，地形越陡峭；等高線越稀疏處，坡度越舒緩。

7. 學好地理看地圖的方法！

看地圖要注意將地圖量化，比如世界各個地區的東西南北分界線的經緯度數，可以找到一下規律：
各主要地區東西以30個緯度為一個界限，30E是亞非和亞歐分界，60E是烏拉爾山脈，以及西亞和南亞分界線，90E是南亞和東南亞的分界線，如此等等
找到主要地理事物，如城市、河流、山脈的經緯度，但只需要最主要的，目的是找尋參照物，根據這些最主要的地理物的精確位置推測出其他地理事物，例如：
開羅經緯度是30E，30N，這樣可以猜出以色列的經度是30出頭

通過地形圖了解一些地理現象的深層原因，例如河流走向可以從地勢特徵中看出來，洋流分布可以從海陸分布特徵和緯度中看出來，歐洲的隙縫氣候為什麼深入歐洲大陸（歐洲山脈多東西橫貫大陸，對風基本無阻擋），美國氣候的大陸性為什麼那麼強（山脈南北縱貫利於季風吹過），東非高原為什麼不是雨林氣候而是草原氣候（地勢高，、氣候退化），四川為什麼多陰雨（盆地容易形成陰天），北疆為什麼比南疆多雨（天山阻擋水汽）
以上這些都是從地形圖中看出來的
除了地形圖之外還要接觸一些專門地圖，如氣候類型分布圖、洋流分布圖、資源能源的分布圖、交通圖等
這些圖往往要熟記
高考題大多都要有圖作依據，因此看圖相當重要
有時還要出現一些很特殊的圖，平時沒看見過或不常用，需要臨場學會看圖，例如太陽高度角分布圖、氣候玫瑰圖、微笑曲線圖等
還有一些等值線圖格外需要注意，這些都會是復習的重點，如等高線圖、等壓線圖、等降水量線圖等，這些圖都有專門的方法來分析，高三會進行專門的訓練

有的題需要你猜出圖中的具體位置或所處地區，這種題首先看輪廓，像山東半島、日本四島、台灣島、斯堪的納維亞半島、義大利、阿拉斯加、澳大利亞等地區或國家一眼就能看出來
看不出來的就要用經緯度來猜，具體參見上文

4.2. 等溫線：
4.2.1. 等溫線圖判讀要點：
4.2.1.1. 判斷等溫線的分布大勢：
分析等溫線的分布大勢，可以看出某地處在南半球還是北半球。一般說來，氣溫是由低緯向高緯遞減，如果越向北溫度越高，說明向北是低緯，該地處於南半球；反之則為北半球。

4.2.1.2. 判斷等溫線的延伸方向：（圖表顯示不出來，按等溫線變化 解說 影響因素的順序排列）

（1）等溫線平直與緯線平行 太陽輻射能量因緯度而不同 太陽輻射（緯度）

（2）等溫線大體與海岸線平行 氣溫由沿海向內陸遞變 海洋影響程度不同

（3）夏季：內陸向高緯凸 冬季：內陸向低緯凸 海陸分布（海陸熱力差異）

（4）與等高線平行（與山脈走向、高原邊緣平行） 等溫線延伸到高地，急轉彎曲 地形（山地垂直高度）

（5）暖流：向高緯凸 寒流：向低緯凸 暖流增溫 寒流降溫 洋流

（6）盆地閉合曲線 夏季炎熱中心 冬季溫暖中心 夏季不易散熱 下沉氣流增溫 冬季山嶺屏障 地形閉塞 四周山嶺屏障

（7）山地閉合曲線 冬夏均為低溫 氣溫垂直遞減 地勢高

（8）鋸齒狀分布 （南美洲7月氣溫圖） 河谷、平原與高原、山地相間分布，氣溫高低不同 地勢高低起伏大°

4.2.1.3. 判斷等溫線的彎曲方向：
向高緯凸出則較相鄰地區溫度也較高。
4.2.1.4. 判斷等溫線的疏密程度：
等溫線密集則溫差大；等溫線稀疏則溫差小。
4.2.1.5. 讀出溫度最值：
通過分析圖中氣溫的最高、最低值可以看出溫度差異的大小。
4.2.1.6. 幾條主要的等溫線：
一些特殊的等溫線往往是氣候區的大致界線，例如0℃、20℃等溫線。
4.2.1.7. 找出圖中特殊形狀等溫線所在的地區：
有的等溫線圖上，有一些等溫線形狀特殊的地區，為氣溫狀況特殊的地區。（如2003年高考題中等溫線沿太行山向南急轉）
4.2.1.8. 判斷閉合等溫線區域內的溫度：
位於兩條等溫線之間的等溫線閉合區域：如果其溫度值與兩側等溫線中的較低溫度值相等，則閉合區域內的溫度低於其等溫線的溫度值；：如果其溫度值與兩側等溫線中的較高溫度值相等，則閉合區域內的溫度高於其等溫線的溫度值。總值也遵循「高高低低」的規律。例如圖中A的溫度低於12℃，B的溫度高於15℃。
4.2.1.9. 根據等溫線的分布特點判斷海陸或季節：
幾個原則：
（1）氣溫由低緯向高緯遞減。
（2）北半球的低緯在南方，南半球的低緯在北方。
（3）大陸溫度高於海洋則該半球為夏季，反之則為冬季。
（4）等溫線向高緯凸出則溫度相對於附近同緯度較高，反之則較低。
（5）北半球為夏季是南半球為冬季，北半球為冬季是南半球為夏季。
幾個結論：
（1）若幾條等溫線在同一半球上，且高溫在北方則該半球為北半球；
若幾條等溫線在同一半球上，且高溫在南方則該半球為南半球。
（2）1月大陸等溫線向南凸出，7月向北凸出；
1月海洋等溫線向北凸出，7月向北凸出。
（3）冬季大陸等溫線向低緯凸出，夏季向高緯凸出；
冬季海洋等溫線向高緯凸出，夏季向低緯凸出。
4.2.1.10. 根據等溫線分布狀況判斷地形：
4.2.1.10.1. 根據等溫線判斷地貌：
閉合等溫線分布區域中如果等溫線數值從里向外遞減，即內高外低，一般為盆地地形，反之則為山地。
4.2.1.10.2. 根據等溫線分布判斷等溫線之間的相對高度：
若兩條等溫線的溫差為A，則兩條等溫線之間的相對高度為：(1000×A/6)米。
4.2.2. 我國等溫線分布規律：
4.2.2.1. 我國1月等溫線的分布特點：
（1）1月份等溫線的延伸方向大致與緯線平行，等溫線的排列密集。
（2）1月份平均氣溫最低的是黑龍江省北部，溫度最高的是南海諸島。
（3）0℃等溫線大致沿青藏高原東南邊緣，向東經過秦嶺-淮河一線
（4）在塔里木盆地、青藏高原、祁連山地等地區，出現了封閉狀的等溫線；4℃等 溫線經過四川盆地時明顯向北彎曲，這些地區冬季氣溫與同緯度其他地區不同。
4.2.2.2. 我國冬季氣溫分布的主要特點：
我國冬季南北氣溫相差很大。冬季太陽直射南半球，北方正午太陽高度比南方低，晝長比南方短，得到的太陽高度比南方少，同時，冬季風加劇了北方的嚴寒。我國冬季氣溫最低值出現在黑龍江北部漠河一帶。
4.2.2.3. 我國7月等溫線的分布特點：
（1）等溫線排列稀疏，東部大致與海岸平行。
（2）除青藏高原和天山、大小興安嶺以外，大部分地區氣溫在20℃以上，南方許多地方還超過了28℃。
（3）東北北部與南海諸島的7月份溫差僅8℃左右。
4.2.2.4. 我國夏季氣溫分布的主要特點：
我國夏季大多地區普遍高溫，南北氣溫相差不大。青藏高原由於地勢高，空氣稀薄，是我國夏季氣溫最低的地方。
4.2.3. 世界等溫線分布規律：
根據1月份和7月份世界等溫線分布圖，可以分析世界氣溫分布的特點。
（1）從全國氣溫分布大勢看：
無論冬季或夏季，氣溫大致從低緯向高緯遞減。等溫線並不完全與緯線平行，因為氣溫還受洋流、海陸分布、地形等因素的影響。
（2）從南北半球對比看：
南半球等溫線比較平直而且稀疏，北半球等溫線比較曲折而且密集，北半球氣溫的分布和變化要比南半球復雜。這是因為南半球陸地面積比較小，表面性質比較均一的海洋比北半球廣闊的多，海陸熱力性質的差異比較小，因此氣溫的變化比較簡單。
（3）從北半球的冬夏氣溫看：
北半球冬季大陸等溫線向南彎曲，海洋向北彎曲；夏季大陸等溫線向北彎曲，海洋向南彎曲。
（4）從氣溫極端值出現的地區看：
全球的最冷和最熱的地方都出現在大陸上，夏季的炎熱中心出現在北緯20～30度的沙漠地區，如撒哈拉沙漠和阿拉伯沙漠，冬季北半球的寒冷中心出現在西伯利亞，而極端低溫出現在南極大陸。
4.3. 等降水量線：
（1）判斷降水地區分布差異的大小：
密集——降水的地區分布差異大
稀疏——降水的地區分布差異小
（2）判斷迎風坡和背風坡：
等降水量線與山脈走向平行。
多雨——迎風坡；少雨——背風坡。
（3）判斷海陸影響：
等降水量線與海岸線大致平行——降水自沿海向內陸減少。如遼寧省降水量等值線分布狀況，降水由東南沿海向西北內陸遞減：

8. 高中地理到底要怎麼學，我要崩潰了，看不懂圖，不知要寫什麼

地理環境空間廣大，地理事物多種多樣， 地理關系錯綜復雜。學習地理尤其要注意 學習方法，只有掌握好學習方法，才能化 難為易，學得扎實而靈活。

1、學會使用課本 教科書既是掌握知識、 技能的工具，又是培養自學能力的依據。 目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要 經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精 讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題 ，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說 明的問題。

2、學會使用地圖 地圖是地理信息的載體 ，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環 境變得一目瞭然。地圖又是學習地理的 工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵 、原理、成因，找到利用改造的途徑，要 學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本 的地圖。對於世界地理而言，首先要記住 七大洲和四大洋的分布。

3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看 。看一看當地的地理環境的面貌，以及人 們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視 節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才 智。

4、善於地理想像 觀察只能得到局部直觀 ，地圖只能提供位置直觀，想像才能使二 者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景 觀，進而向你展示地理的未來。

5、要善於動腦 經常向自己提出問題，地 理問題的一般思路是：
①學什麼？如黃 河及其水文特徵。
②在哪裡？如黃河流 經的省區和流域范圍。
③為什麼？如黃 河的水文特徵是怎樣形成的。
④有何利 弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區提供 的有利條件和不利條件。
⑤怎樣協調好 人地關系？如怎樣使人類與黃河的關系協 調起來，應當怎樣合理利用改造它。

6、要勤於動手 經常用手寫，動筆畫，動 手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你 手巧。方法對頭，事半功倍，你將越學 越愛學。

7、練習是學習中的重要一環，確實應該 抓好。由於地理不同於其它學科，側重於 圖，很多知識都要落實到圖上，所以建議 你在預習中，除了要了解文字內容外，還 要多看圖、看懂圖。當然，有些內容較難 ，一時不能理解，做個記號，課堂上認真 聽老師講解，如果還不明白，就要及時問 ，直到掌握為止。

第一、要多看圖，這樣才能記住各種地理 事物，如河流、山脈、城市等。

第二、要多理解，不要死記硬背，要把基 本知識點及原理落實到地圖上，這樣才能 記得住，才能靈活運用。

第三、適當地做些題目，檢查所學情況。 最後記住：對自己要有信心，對地理要有 興趣。

學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握 好學習方法，才能學得扎實而靈活。

9. 高中地理地圖怎樣看

高中的地圖冊，我是浙江省的，我們使用的是《中學地理復習地圖冊》。對於看地圖，我介紹一種方法，作為參考。
首先，高考地圖的最基本要求：全球各地的著名山脈、河流以及各處地形。【用紅筆或其他明顯顏色的筆圈出】要記住的山脈等，當然不是要全部記住，但著名的山脈、河流、地形一定要記住。比方說，亞洲：烏拉爾山脈、興都庫什山脈、天山、祁連山、中南半島、馬來半島、勒拿河、湄公河、怒江、紅河等，這些是最基本的，數目雖多，但看多了也容易記住。
然後，要求高一點的，就是記熟全球經緯網，地圖冊上一般是各個地區分開，每一頁表示不同的地區，【用籃筆加粗經緯網，加深記憶。】這一點上，很多同學做不好，但對於解題是十分重要的，比方說，一道有關北美的地理題，條件中有北美某地地形圖，當然還有經緯網，這時，依據從前記住的地形、經緯網很容易就可以判斷出圖示所屬的地區，這樣，對於下面的問題，心裡也有低了。
一般【每天抽出15-30分鍾時間看地圖冊】，把它當作一種休閑，在晚飯後，也許不想馬上做作業，這時可以拿出一本地圖冊，慢慢看、慢慢記。記完一部分後，閉上眼鏡，回憶一下：額...中國最北部的緯度是多少？西北與俄羅斯交界的是什麼山脈？那裡產什麼礦呢？120度E經過那些地方呢？渤海、台灣海峽，還有呢？
再後呢，可以拿出一張白紙，慢慢的描，就當一幅畫，【描出世界的輪廓，回憶出各地的經緯網。】
這些，基本可以解決地理的地圖問題，加油噢！

10. 高中地理，這張圖怎麼看請舉圖上一個年份為例

一、地理學習的靈魂——地圖的利用
1、學會分類地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理值線圖等。
2、學會讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節④聯系實際
3、學會變圖①圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖）②圖文轉換
4、學會用圖①用圖歸納總結地理規律或特點②用圖記憶
復習中國地理：可看10方面地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產、水能、旅遊資源等）、中國農作物分布圖、中國工業分布圖、中國人口、民族、城市、商業中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。
學習世界地理：
1、要在十條線上下功夫（五條經線、五條緯線）。
2、找出十條線穿過地區的自然景觀與人文景觀。
3、在經緯度跨度不超過十度范圍內描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特徵和人文地理特徵，並問一個為什麼？這樣你會發現你開始「腦」中有「圖」，「心」中有「理」了，地理不再是單調的文字）
二、地理學習的支柱——教材的理解
1、依綱據本，掌握地理原理、規律
①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點
②再將書讀薄：將知識整理歸納形成主幹，構建自己的「思維導圖」。思維導圖是指用圖示的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，把隱性的知識顯性化、可視化，便於思考，交流與表達。它是由節點、連線組成的知識網路圖，節點表示概念，連線表示概念之間的聯系，組成的網路知識結構表示某一個主題及其層次。
2、利用課本，學會舉一反三
做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。在復習中要跳出教材的局限，適當拓寬知識面，在思考問題時，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。
3、利用課本總結和歸納，掌握地理學習的規律。如：
區域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業、交通、城市。
高中地理：分布（區位選擇）、成因、特點、問題、解決措施
4、巧妙記憶地理知識