A. 東經，西經，北緯，南緯分別用什麼英文字母表示
東經，西經，北緯，南緯分別用英文字母E，W，N，S表示。
B. 那個地理時間怎麼算經緯度用什麼符號表示我忘了，請細答。
地理時間的換算其實是個很簡單的問題，全球劃分為24個時區，東12個，西12個，知道已知時間，換算未知時間，採用的東加西減的原則。都位於同時區，比如都在東時區，相差的時區數直接減，比如東8和東9區，相差9-8=1個小時，如果位於不同時區，一個東一個西，那就相加，比如東8和西5相差8+5+13個小時。然後採取東加西減的原則。比如，現在中國為16：30（東8區），那麼日本式幾點呢，日本是東9區，而且位於中國東8的東邊，所以要加，且與中國的東8相差一個小時，所以日本是16:30+1=17:30.東經西經，南緯北緯分別用ewsn四個字母表示。
這是高中地理最難得一部分內容，僅僅這幾個字是說不清楚的，你看著理解吧！
C. 地理坐標的NSEW分別表示什麼英語單詞和意思
N代表了north 北方 北緯
S代表了south 南方 南緯
E代表了east 東方 東經
W代表了western 西方 西經
D. 指南針的指針總是一端指向什麼方
指南針的一端指向「南」，另一端指向「北」。
指南針，古代叫司南，主要組成部分是一根裝在軸上的磁針，磁針在天然地磁場的作用下可以自由轉動並保持在磁子午線的切線方向上，磁針的南極指向地理南極（磁場北極），利用這一性能可以辨別方向。常用於航海、大地測量、旅行及軍事等方面。
指南針，古代叫司南，主要組成部分是一根裝在軸上的磁針，磁針在天然地磁場的作用下可以自由轉動並保持在磁子午線的切線方向上，磁針的南極指向地理南極(磁場北極)，利用這一性能可以辨別方向。
常用於航海、大地測量、旅行及軍事等方面。物理上指示方向的指南針的發明有三類部件，分別是司南、羅盤和磁針。
現代人製作了各種電子指南針，智能手機普遍有這個軟體，電子羅盤也叫數字羅盤，是利用地磁場來定北極的一種方法，應用到手機上，其實就是電子指南針，電子羅盤一般用磁阻感測器和磁通門加工而成。
雖然GPS在導航、定位、測速、定向方面有著廣泛的應用，但由於其信號常被地形、地物遮擋，導致精度大大降低，甚至不能使用。尤其在高樓林立城區和植被茂密的林區，GPS信號的有效性僅為60%，並且在靜止的情況下，GPS也無法給出航向信息。為彌補這一不足，可以採用組合導航定向的方法。電子羅盤正是為滿足用戶的此類需求而設計的。它可以對GPS信號進行有效補償，保證導航定向信息100%有效，即使是在GPS信號失鎖後也能正常工作，做到「丟星不丟向」。
電子羅盤可以分為平面電子羅盤和三維電子羅盤。平面電子羅盤要求用戶在使用時必須保持羅盤的水平，否則當羅盤發生傾斜時，也會給出航向的變化而實際上航向並沒有變化。雖然平面電子羅盤對使用時要求很高，但如果能保證羅盤所附載體始終水平的話，平面羅盤是一種性價比很好的選擇。三維電子羅盤克服了平面電子羅盤在使用中的嚴格限制，因為三維電子羅盤在其內部加入了傾角感測器，如果羅盤發生傾斜時可以對羅盤進行傾斜補償，這樣即使羅盤發生傾斜，航向數據依然准確無誤。有時為了克服溫度漂移，羅盤也可內置溫度補償，最大限度減少傾斜角和指向角的溫度漂移。
E. 在地理教學中ENWs表示什麼
E，表示東，W表示西，N表示北，S表示南。均為英語縮寫。
F. 高中地理知識記憶的基本方法
地理學科在高考中占據一定比例的分值，要記憶的知識點也是比較的多的，那有什麼好的方法嗎?下面我就來為大家推薦的高中地理知識記憶的方法，歡迎參閱!
高中地理知識記憶的方法
一、字首記憶法
在高中地理復習中，採用字首記憶法效果顯著，而且有立竿見影的效果。具體方法為：先將地理概念的字頭進行排列，形成固定的一句話，然後根據這句話復述出概念的全部內容。很多同學對各種地理分界線混淆不清，而且由於其內容較多，很難形成清晰而持久的記憶。復習這部分內容時，如果採用字首記憶法對這些分界線進行重點記憶，就可以取得較好的效果。例如，我國季風區與非季風區分界線較長，其中包括大興安嶺―陰山―賀蘭山―巴彥喀拉山―岡底斯山的山脈，我們可以將這組山脈名稱的字首組合為大陰賀巴岡，這樣記憶效果就會明顯提升。
二、趣味聯想法
不少同學對地理學習缺乏興趣，尤其是對地理概念的記憶更是表現出明顯的抵觸心理。但是由於要高考，我們又不得不去學，與其厭煩、被動地學習，還不如愉快、主動地學習。對此，在學習或者復習時我們可以採用趣味聯想法，將地理知識進行聯想記憶。
三、比較記憶法
我們可以採用列表、圖示、數據等形式進行對比。例如，在復習世界人口遷移這一內容時，我們就可以採用列表法，從遷移時間、遷移路線、遷移原因以及遷移特點等方面進行比較;在記憶氣候類型和物種分布內容時，我們可以採用圖示比較法;在復習地質和礦物資源內容時，我們可以利用數據比較法，將礦藏種類、儲量、開采量以及出口量等知識進行列表比較，從而形成對具體數據的清晰認識，達到加深記憶的目的。
四、口訣記憶法
口訣由於形式簡單、朗朗上口，受到了很多同學的歡迎。通過口訣進行記憶會使我們對地理概念的掌握更加清晰，而且由於口訣具有節奏感和韻律感，也會使枯燥的記憶過程充滿樂趣。例如，對於二分二至的相關內容，我們可以利用春分秋分，晝夜平分;夏至冬至，晝夜極致這樣的口訣進行記憶。口訣節奏明快、表達形象，是我們加深地理記憶的一條捷徑。
五、重復記憶法
記憶專家指出，遺忘是人類的本能，知識的遺忘同樣會遵循這一規律。對抗遺忘的最佳方式就是進行重復記憶，我們常說溫故而知新，這也從另一方面說明了重復記憶的重要性。在高中地理復習中，我們可以利用這一方式來強化記憶，從而在掌握新知識的同時，使舊知識得到鞏固。例如，我們在學習新知識的時候，可以對以前學習過的知識進行回憶，從不同角度進行溫故，降低知識遺忘率。這種方式在鞏固知識的同時，能有效提升復習效果。
六、互動記憶法
互動記憶法注重教師與學生、學生與其他學生之間的互動，強調通過討論、辯論、爭論等活動，加深記憶，達到鞏固知識、強化記憶的目的。例如，在復習工業區位因素與工業地域形成的內容時，我們可以與其他同學就鋼鐵工業的發展布局問題進行討論，分析工業基地的布局與資源分布之間的關系。
七、形象記憶法
在高中地理復習中，有時會需要清晰記憶區域輪廓特徵，而這也正是不少同學的弱項。利用形象記憶法，就可以使我們克服視覺記憶中的弱點，獲得更加深刻、更加清晰的區域特徵記憶。例如，在新疆區域輪廓記憶中，我們可以將重點放在疆字上，其中的三橫代表新疆境內的三列山脈――阿爾泰山、天山、昆侖山，兩個田字代表新疆的塔里木和准噶爾兩個盆地，而土字則代表帕米爾高原。通過形象記憶，我們就會對抽象的地理概念有更為直觀的認識，記憶也會更加深刻。
高中地理做題思路口訣
1.自然地理重原理(推理)、人文地理重內涵(品味)、區域地理重材料(挖掘)
2.選擇題重基礎靠運氣，客觀題重材料靠能力
3.客觀卷三步走：先材料 後模板 最後常識
4.經緯網 先標記(EWSN)後定位(大致區域)關鍵定氣候(緯度+區域)
5.天氣系統：先排高壓 後定低壓(中心為氣旋 槽線為鋒面 左冷右暖 冷氣團一側降水)
6.判斷流向看地形 判斷地勢看流向 判斷風向看氣壓
7.等值線：先宏觀看趨勢 後微觀斷異常(疏密定梯度 彎曲定高低 閉合定大小)
8.相減看0自然增長率(≧0 人口總數持續增加)
相除看1人口撫養比=非勞動力人口/勞動年齡人口
9.圖例是地圖構成要素，是答題思維角度
10.擴大規模類問題答贊同條件+意義(就業+經濟+產業)
11.一組材料一起做(相互印證)、換序做(1題難先做2題)
高效學習地理的方法
一、培養興趣，快樂學習
興趣將成為學習最好的驅動力，並在學習過程中轉化成為學習動力，提升學習積極性與主動性。但是地理的學習興趣如何培養，筆者認為最好的便是將地理的知識與現實生活聯系起來，生活中有許許多多的地理現象如大樹底下好乘涼、重霧三日，必有大雨對這些地理現象進行探究就會了解到很多的地理知識，地理的學習趣味性也會進一步凸顯出來，變得妙趣橫生。很多同學或許會有這樣的體驗，因為家裡掛著中國地圖所以在學習相關知識的時候就會變得十分容易，這是因為我們在自主或不自主的觀察中，地圖的每一個細節已經嵌入腦海，成為難以忘記的重要記憶。因此，在開展高中地理學習時，同學們也不妨買一張中國或世界地圖放在課桌上，培養自身的地理學習興趣，減少學習的難度。
二、綜合運用多種學習方法
地理具有極強的文理兼容性特點，在具體學習過程中，自然地理包括大量的宇宙、大氣、海洋等內容，特別是太陽高度角計算、洋流、等線值分析板塊需要我們用理科的邏輯思維對其進行分析學習。而在人文與區域地理裡面，因為多是對不同地區地理、風土人情的學習，這就需要同學們進行大量的理解識記。針對地理學科不同板塊的特點，同學們要選擇合適的學習方法對其展開學習。就自然地理學習來說，我們要在掌握相應地理原理、地理規律的基礎上對其進行熟練運用。必要時也需要加大練習量，在具體的題目中檢驗學習成果，分析學習中存在的問題與漏洞，理清做題思路，構建知識體系。而在人文與區域地理學習中，我們要重視教材的作用，一遍一遍熟讀教材，利用手中有的參考資料對教材知識進行補充。因為這一部分更加重視記憶，因此同學們也可以進行知識脈絡梳理，將主要的知識觀點進行系統整理，加深記憶。而在學習過程中，也需要不斷探究與完善自身的學習方法，找到適合自己的學習方法將會極大的提升學習的實效性。
三、圖文結合展開學習
鑒於地理學科的特性，地圖作為其知識的載體所在，我們在學習過程中要加強對地圖的學習，將其作為地理學習難點的突破口。乍一看地理知識紛繁復雜，但是只要抓住了地圖這一關鍵要點，那麼地理知識便找到了依據，因為地圖中的每一個地區都將對應著相應的地理知識，將地圖與地理知識相結合開展學習，那麼很多地理的學習難題便將迎刃而解。就筆者親身的實踐來說，我在地理學習時往往是圖不離手，通過對教材與教師講課內容的梳理，我在圖上不斷總結不同地區的地理特性，地理常識。平時做題前也先看五分鍾的地圖，對總結的知識框架進行回憶。久而久之，地圖就好像刻在了我的腦海中，不管問到什麼地理問題，我都能很快的尋找到對應的地理區域，並迅速聯想出這一區域相關的地理知識，進而高效且准確的作答。很多同學在地理學習時都存在一定的誤區，認為做題前看幾分鍾地圖太浪費時間，但是俗語說磨刀不誤砍柴工，如果僅僅通過死記硬背的方法展開學習，那麼地理的學習負擔就會大大加重，同時因為大量的記憶很容易記錯、記混淆，在做題時實效性並不強，反而容易加重同學們對地理學習的厭倦心理。
四、知識聯系，每分必爭
地理學科具有較強的知識聯系性，很多高中地理知識構建在初中地理之上。但是由於年代久遠加上高中升學壓力大，很多同學的初中地理基礎知識早已遺忘，這就為後期的高中地理學習深入帶來較大的阻礙。因此在學習高中地理知識之前，我們也可以對初中地理知識進行回顧溫習，將初中地理與高中地理進行知識聯系，並將知識具體落實到問題中去。同時，高中生將面臨高考，高考不僅考驗同學們的基礎知識掌握情況，同時也對我們的心理承受能力進行了考察。分數作為兩者的重要表現形式，我們在學習中要做到每分必爭。一部分同學雖然在平時的學習中做了大量的練習，但是考試分數卻不是很理想，究其原因很有可能是其練習僅僅停留於練習本身，缺少對練習的經驗教訓整理與記錄，導致同樣的問題與錯誤一犯再犯。加上平時學習不注意細節，做題馬虎大意，導致最後的考試失分現象十分嚴重。針對這一問題，我建議同學們重視練習的總結反饋環節，從練習中找到自身知識的薄弱板塊和容易出錯的點，及時開展這一部分知識的學習。建立錯題本，分析自身容易犯的錯誤，做到同一錯誤不再重犯。
G. 地理蒙題技巧
做題思路口訣
1.自然地理重原理(推理)、人文地理重內涵(品味)、區域地理重材料(挖掘)
2.選擇題重基礎靠運氣，客觀題重材料靠能力
3.客觀卷三步走：先材料 後模板 最後常識
4.經緯網 先標記(EWSN)後定位(大致區域)關鍵定氣候(緯度+區域)
5.天氣系統：先排高壓 後定低壓(中心為氣旋 槽線為鋒面 左冷右暖 冷氣團一側降水)
6.判斷流向看地形 判斷地勢看流向 判斷風向看氣壓
7.等值線：先宏觀看趨勢 後微觀斷異常(疏密定梯度 彎曲定高低 閉合定大小)
8.相減看「0」——自然增長率(≧0 人口總數持續增加)
相除看「1」——人口撫養比=非勞動力人口/勞動年齡人口
9.圖例是地圖構成要素，是答題思維角度
10.擴大規模類問題答贊同—條件+意義(就業+經濟+產業)
11.一組材料一起做(相互印證)、換序做(1題難先做2題)
蒙題技巧——迫不得已方能用
首先地形和市場 後蒙洋流和科技
首選單句 不選復句(，和 與)
特別難的蒙AB，一組材料不同樣(同一材料下的題目，選項一般不同)
H. 指南針在這上面怎麼找指南針
上面有EWSN指針總是會指向S或N
指S就是南
指N就是北
北緯
從地球赤道平面向北量度的緯度.符號為N.自北緯0°～90°.地球上的緯度的一種.地面上的點在參考橢球體上的緯度,即過該點的參考橢球體的法線同地球赤道平面的交角.它不考慮地球內部物質分布不均和地形的影響,故不同於天文緯度.但地理緯度是由天文緯度訂正而得.它同天文緯度的差值不超過30〃.通常說的地理緯度,概指此而言.從赤道向北量度為「北緯」（N）；向南量度為「南緯」（S）.由0°～90°.
東經 ：
本初子午線以東的經度或經線.參看〖經度〗、〖經線〗.
經度
為了區分地球上的每一條經線,人們給經線標注了度數,這就是經度.
實際上經度是兩條經線所在平面之間的夾角.
國際上規定,把通過英國首都倫敦格林威治天文台原址的那一條經線定為0°經線,也叫本初子午線.從0°經線算起,向東、向西各分作180°,以東的180°屬於東經,習慣上用「E」作代號,以西的180°屬於西經,習慣上用「W」作代號.東經180°和西經的180°重合在一條經線上,那就是180°經線.在地圖上判讀經度時應注意：從西向東,經度的度數由小到大為東經度；從西向東,經度的度數由大到小,為西經度；除0°和180°經線外,其餘經線都能准確區分是東經度還是西經度.
經線
連接地球南北兩極的並同緯線垂直相交線,也稱子午線.
經線指示南北方向；所有經線都呈半圓狀且長度相等；兩條正相對的經線形成一個經線圈；任何一個經線圈都能把地球平分為兩個半球.