如何高效記憶地理

『壹』 如何快速記憶初中地理學科知識

在實際學習過程中地理知識零碎繁多，若沒有好的 記憶 方法 ，記憶效果就不好。下面是由我給大家帶來關於如何快速記憶初中地理學科知識，希望對大家有幫助!

初中地理學科的記憶方法
1.形象記憶： 把所需要記憶的材料同某種具體的事物、數字、字母、漢字或幾何圖形等聯系起來，藉助形象思維加以記憶。

例1：觀察中國各省區的輪廓，得到有趣的發現——山東像鴉子，雲南像孔雀，甘肅像啞鈴，黑龍江則像一隻仙鶴(如下圖)：

例2：黃河像個大「幾」字，長江像個英文字母「W」：

即使是面對同一個輪廓圖，每個人的形象感覺也會不同，比如你可能覺得台灣輪廓像香蕉，別人則覺得它像紡綞，這些沒關系，只要你按照自己的想像來形象記住它就可以了。

2. 諧音記憶：把地理知識通過諧音進行組合，創造出一種有意境的記憶方法。

例1：大陸海岸一把錢(18000千米)，京杭運河少一圈(1800千米)。

例2：我國的回族和維吾爾族信仰伊斯蘭教，可以諧音記成：一回味。

例3：歐洲南部三大半島自西向東排列：一啞巴(伊比利亞、亞平寧、巴爾干)。

例4：中東的三大宗教及聖城：一級油耶(伊斯蘭教、____、猶太教，三教的聖城都在耶路撒冷)

例5：亞歐的分界線是烏拉爾山——烏拉爾河——裏海——大高加索山——黑海——土耳其海峽，可以將它變成「屋屋裡大黑兔」來進行有趣記憶。

3.字頭記憶：記憶一組較長的知識點時，可提取字頭排成一段順口的文字。

例1：聯合國通用的六大語言(漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語)，可以變成 「漢英法俄西阿伯」來記憶，很順口。

例2：學習世界的人種、語言、宗教、氣候時，發現亞洲西部和非洲北部在這幾方面有相同和相似之處：即白種人、阿拉伯人、阿拉伯語、伊斯蘭教、熱帶沙漠氣候。把字頭提取出來進行組合得到：「白阿阿，伊熱沙，全在北非和西亞」，這樣記憶就省事多了。

4.歸納記憶：把某事物涉及到的與它相關的多方面知識進行歸類記憶。

如秦嶺—淮河是一條重要的地理分界線，歸納後可得到六點：①它是我國一月份0℃等溫線通過的地方。②是800MM等降水量通過的地方。③是暖溫帶與亞熱帶通過的地方。④是河流結冰與不結冰的分界線。⑤是旱地和水田的分界線。⑥是南方與北方的分界線。這樣有關秦嶺-淮河的知識就比較全面系統了。
記憶初中地理學科知識的方法
1.對比記憶：將相似易混淆的地理知識放在一起對比記憶。

例1：如美國的舊金山、洛杉磯二城市的名稱、位置需要特別記住，但容易混淆，舊金山的位置偏北，洛杉磯的位置居南，按上北下南的方位判斷，可把兩城市簡單記憶為「上山嚇雞」，對比起來記憶覺得輕松有趣。

例2：學習比例尺的大小和范圍大小與內容詳略的關系時，可用「尺大圍小內容詳，尺小圍大內容略」幾個字來記憶。

例3：我國雨帶推進規律是南方開始早，結束晚，時間長，降水多，北方則開始遲，結束早，時間短，降水少。把它縮寫成「南早晚長多，北遲早短少」。

2.想像記憶：在世界地理中有些地理名稱很長，記起來很難，可根據文字適當展開想像，變成一個有趣的 句子 ，從而達到識記目的。

如記憶俄羅斯的「庫茲巴斯煤礦」時，想像成「一位煤礦工人去拉煤，一蹲褲子扒絲了」，這樣很容易就記住了。

3.生活記憶：很多地理知識可以與生活實際相聯系，藉助生活體驗來記憶。

例如不同季節太陽直射點的位置，可以聯系日常生活體驗：現在是冬天，陽光射進教室很多，說明太陽斜射的厲害，證明太陽現在在南半球南回歸線附近直射。又如冬夏季的盛行風，想想夏季要把南窗打開，證明盛行偏南風，而冬天時，一定不能開北窗，而且經常要給北窗釘塑料紙，就會記住冬天盛行北風了。

同樣有些難以理解的地理現象也可以與生活體驗相聯系：如「同一緯度夏天陸地氣溫高海洋氣溫低」，可以聯系「夏天洗海澡」(赤腳站在沙灘上，燙得很，而到了水裡就涼快了)，這樣很容易就理解了。再如對於「北半球冬夏白晝長短不一」的現象，同樣可聯繫上學的親身體驗(冬天一般天不亮就起床准備上學，傍晚放學時天基本就黑了，夏天中午睡午覺)來理解，這樣就避免了死記硬背。
初中地理知識記憶口訣
口訣記憶地球的大小

地球是個圓球體，五點一億表面積;

「廬山起義」是半徑(「廬山起義」是6 371的諧音)，

坐地日行八萬里(地球赤道周長約4萬千米，合八萬里)。

判斷南北緯度和東西經度

度數向北增加的緯度是北緯度，度數向南增加的緯度是南緯度。

度數向東增加的經度為東經度，度數向西增加的經度為西經度。

東西半球的劃分

不是所有東經度的范圍都在東半球，也不是所有西經度的范圍都在西半球。

0°—20°W的西經度在東半球，160°E—180°的東經度在西半球。

太陽直射點的移動范圍和移動規律

太陽直射點的最北界線是北回歸線，最南界線是南回歸線，太陽直射點在南北回歸線之間往返移動。

春分 日和 秋分 日，太陽光直射赤道; 夏至 日太陽光直射北回歸線; 冬至 日太陽光直射南回歸線。

南北回歸線上，太陽每年直射一次;南北回歸線之間，太陽每年直射兩次。

二分二至日各地正午太陽高度的變化規律

①北半球春分日(3月20或21日)、秋分日(9月22或23日)，太陽直射赤道，赤道上的正午太陽高度達到90°,由赤道向兩極正午太陽高度遞減。

②北半球夏至日(6月21或22日)，太陽直射北回歸線，北回歸線正午太陽高度達到90°，由北回歸線向南北兩側正午太陽高度遞減。

③北半球冬至日(12月22或23日)，太陽直射南回歸線，南回歸線正午太陽高度達到90°，由南回歸線向南北兩側正午太陽高度遞減。

晝夜長短八字口訣——點北北長，點南南長

太陽直射點在北半球，北半球晝長夜短，越往北晝越長，直至出現極晝;太陽直射點向北移動的過程，就是北半球晝增長的過程。南半球相反。

判斷公轉軌道上的「二分二至」

地球在公轉軌道上的節氣判斷可以運用口訣「偏左左冬，偏右右冬」。就是說，地軸北端偏向左邊，軌道最左邊的位置就是北半球的冬至;偏向右邊，軌道最右邊的位置就是北半球的冬至。然後根據地球的公轉方向，判斷其他幾個點的節氣。

比例尺比較大小的方法

比例尺大小是指比值的大小。比例尺形式統一時，直接比較大小;形式不統一時，先轉化成統一形式再比較大小。

對於數字式比例尺，分母越大，比例尺越小;分母越小，比例尺越大。

對於線段式和文字式比例尺，1厘米代表的實地距離越大，比例尺越小;1厘米代表的實地距離越小，比例尺越大。

一般定向法

面向地圖，通常是「上北下南，左西右東」。在這個基礎上再確定東北、西北、東南和西南的方向。

指向標定向法

在有指向標的地圖上，要按照指向標判讀方向。指向標箭頭一般指示正北方向。

經緯網定向法

①方格狀經緯網圖上判斷方向

位於同一經線上的兩點為正南、正北方向，位於同一緯線上的兩點為正東、正西方向。

如果兩點既不在同一條緯線上，也不在同一條經線上，在判斷方向的時候既要判斷兩點的東西方向，又要判斷兩點的南北方向。

②以極點為中心的經緯網圖上判斷方向

東西方向的判定：根據地球的自轉方向判別東西方向，順著地球的自轉方向為東，逆著地球的自轉方向為西。

南北方向的判定：從北極看，所有經線都指向正南方向，站在北極點，你的前後左右都是正南方;從南極看，所有經線都指向正北方向，站在南極點，你的前後左右都是正北方。

根據需要選擇比例尺合適的地圖

①圖幅大小相等

比例尺越大，反映的實地范圍越小，反映的地理事物越詳細;比例尺越小，反映的實地范圍越大，反映的地理事物越簡略。

②地圖所畫實地范圍相同

比例尺越大，圖幅面積越大，反映的地理事物越詳細;比例尺越小，圖幅面積越小，反映的地理事物越簡略。

等高線地形圖的判讀方法

①判讀地勢高低

同一條等高線上各點的海拔相等，同一幅等高線地形圖上的等高距相等。等高線數值越大，地勢越高;數值越小，地勢越低。

②判讀坡度陡緩

同一幅等高線地形圖上，等高線越密集，坡度越陡;等高線越稀疏，坡度越緩。

③判讀山地常見地形部位

山頂：等高線閉合，數值從中間向四周逐漸降低。

山脊：等高線的彎曲部分向低處凸出。

山谷：等高線的彎曲部分向高處凸出。

鞍部：位於兩個山峰之間相對低窪的部位。

陡崖：等高線重疊。

等高線圖上五種陸地地形的判讀方法

山地：等高線密集、數值大且由外向內越來越大。

丘陵：與山地相似，但數值較小。

高原：高原面上等高線稀疏，邊緣等高線密集、數值大。

平原：等高線稀疏且數值小。

盆地：等高線數值由內向外越來越大，內部等高線稀疏。

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『貳』 關於地理知識的快速記憶法

地理是一門有趣的科目，只要找到自己感興趣的點，一般來說都可以達到不錯的成績的。下面是我為大家帶來的關於地理知識的快速記憶法的內容，希望你們喜歡。

提高記憶力的小辦法

高中地理中的人文地理和區域地理，主要屬於文科內容，適合採用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點;會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點;還要多思多想，善於總結，形成自己的看法。學習人文地理側重於觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。

圖文結合，易學好記

地理學習離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內容的呈現更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，採用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學、好記好用。

例如，「晝夜長短和正午太陽高度的變化」內容，必須結合「二分二至日全球晝長和正午太陽高度角」 的圖像來學習，才能闡述清楚，理解透徹，遇到相關知識的試題時才能靈活運用，順利解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。

又如， 「世界城市化的進程」內容，結合「世界城市人口比重的增長圖」和「上海城市建設用地的擴展圖」學習，使我們比較容易地理解城市化的概念，記住城市化的三個主要標志。

地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最准確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內容紛繁復雜，但幾乎所有的地理知識都源於它在相關圖上的位置。學習時要做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記;平時要多看地圖(還可以填圖、繪圖)，「圖不離手」(每次看幾分鍾也行)，把地圖印在腦子里，並能在圖上再現知識。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖：「地球運動」，「大氣分層」，「山河分布」，「洋流流向」，「國家位置」，「鐵路干線」，「工業中心」……於是，我們就可以從中准確而有效地提取需要的信息，從容作答。

有的同學可能會認為，看圖太費時間，不如看書來得快。殊不知落實到圖上的知識印象深刻，經久難忘，便於運用，避免了死記硬背文字造成的多次重復耗時，枯燥無味，知識容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看，圖文結合實際耗時並不多，效果卻很明顯。同學們學習地理，應該養成讀圖用圖的習慣，培養讀圖用圖的能力，只要胸有成「圖」，定能事半功倍。

知識聯系，融會貫通

高中地理的學科特點主要可概括為以下幾個特點：

1.學習的側重點是掌握「有什麼規律?」「為什麼?」「怎麼辦」的問題。

初中地理更多的是學習「在什麼地方?」「有什麼樣的事物」「有什麼特點」等問題，因此不可避免的涉及大量的記憶性的內容，因此其學習方法的側重點就是解決怎樣科學地、高效地記憶這些地理事實材料。

而高中地理側重解決的是地理事物的規律及其對人類生產生活的影響，通過探究這些規律的形成原因來為形成人類的相應對策服務。也就是說，應側重於通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實材料，從中推導出一些規律，從本質上掌握其成因，最後形成人類生產生活的相應對策。可見，高中地理的學法核心是理解而非記憶，是應用而非記憶。

2.無論自然地理或是人文地理都表現為以人地關系為主線的顯著特點

幾乎所有的地理問題都跟人類的生產、生活有著密切的關系，學習地理必須緊扣這條主線。

3.許多地理問題都有知識與能力的跨學科特點。

自然地理部分主要與數學、物理、生物學科聯系較多，人文地理主要與政治聯系較多。對於我們面臨的高考、綜合考試意義尤其重大。

4.我們知道，高中地理是建立在初中區域地理基礎之上的

初中地理中區域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統地理，特別是人文地理的基礎。因此，具備必要的初中地理知識是學好高中地理的保障。但是，由於種.種原因，一些同學的初中地理知識已經淡忘，影響到高中地理的學習，因而有必要在高中地理的學習過程中適當復習一些初中地理的知識。

一是可以抽點時間瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區的基本情況、中國分區地理等內容，加深這些基礎知識在頭腦中的印象。

二是在高中地理的學習中，當涉及初中知識時，及時查找區域地圖或復習初中相關內容，注意高初中知識的有機聯系，把系統地理知識落實到具體的地理區域中去理解、分析、解決問題，使知識得以融會貫通。

提高記憶力的小建議

1.興趣記憶法

興趣是學習的動力。有了興趣注意力必然集中，記得快，記得牢。因此一定要把「死」地名變成「活」地名，學得生動活潑，記憶地名輕松而有興趣。例如美國的聖弗蘭西斯科可以這樣講：

1)首先在地圖上指出該城市的位置，並拼寫拼讀數遍。

2)理解：聖弗蘭西斯科是美國西海岸的大港口。中國人習慣叫它「舊金山」。舊金山的開發與華工的血汗勞動是分不開的。1848年在這附近發現大金礦，美國掀起了採金熱，大量招募華工。我國東南沿海農村有不少貧苦農民背井離鄉，來到這里當苦工。他們櫛風沐雨，披荊斬棘，修築鐵路，建設城市。因為該城是在採金業中迅速發展起來的，所以華僑最初稱它為「金山」。後以區別於澳大利亞墨爾本新發現的大金礦，便改名「舊金山」。舊金山是美國華人的最大集中地，市內有一條「唐人街」，聚居著華僑及華裔7萬多人。這條街充滿了中華民族的鄉土色彩，到處可以見到廣東酒家、北京飯店和餛飩店、豆腐店等;每逢春節，街上就有耍龍燈、玩獅子、打腰鼓、放鞭炮的，說明中華民族具有強大的生命力和團結力。這樣有目的地串插歷史故事，就能使學生興趣盎然，注意力集中，既進行了政治思想教育，又為難記的地名，打下了記憶的基礎。

2.讀練記憶法

要想牢記地名，單聽教師口講不行，應該眼、耳、口、手一齊活動，互相配合，共同參加記憶。一般教地名可遵循如下幾個步驟：

1)在地圖上指出地名的正確位置。

2)在地圖冊或課本插圖上找出同一地名的位置。

3)工整地寫出地名(有條件的還可以寫出外文進行對照)。

4)工整地進行填圖或記筆記。

5)拼讀地名(由慢到快，反復念讀)。

6)在課前、課後進行指圖練習或填板圖。

3.分散記憶法

一堂地理課上往往會出現很多地名，在短時間內要求學生全部記憶是有困難的。最好的方法是分散記憶，就是先統計教材中出現的所有地名。對於其中必須記的、不一定要記的、應該先記的或後記的都要心中有數，然後集中力量，逐個解決。這樣既可減輕負擔，又可收到事半功倍的教學效果。例如「北美洲」一章中出現的地名有很多，但如果仔細分析，就能發現其中有的可以暫時不記(如貝里斯和一些州名等)，有的是已學過的(如格陵蘭島等)。經過這樣化繁為簡，記憶這些地名就不會感覺困難了。

4.聯想記憶法

聯想記憶包括聯想和對比：地理學科具有綜合性，因此教地名必須注意聯系：地理學科具有區域性，因此教地名又必須注意對比，聯系與對比的過程，實際就是訓練學生舉一反三、觸類旁通、擴大思路和發展智力的過程。例如亞馬孫河水量最大，應與剛果河水力最豐作比較;阿塔卡馬沙漠最乾旱，應與乞拉朋齊雨水最多作比較;巴拿馬的科隆港，應聯繫到西德的科隆市……如此等等。這樣既是講新課，又是溫習舊知識，天長日久，不知不覺就記憶了很多地名。

5.特點記憶法

任何地名都具有其特有的歷史、宗教、位置、輪廓、自然、經濟、交通等特點。如能注意這些特點，引起並激發興趣，也能起到幫助記憶地名的作用。例如西亞死海，一聽名稱就感到驚奇，油然起興。讀到死海附近地勢最低，湖水鹽分最高，湖內魚蝦絕跡，周圍草木不生，失足跌入湖中並不沉沒的奇怪現象時，自然想像出「死海死海真奇怪，不會游泳也能玩」的意境，從而可以牢記不忘。此外墨西哥是「仙人掌之國」，威尼斯是「水上城市」，摩納哥是世界小賭國，梵蒂岡是世界最小的宗教國等等，都屬於特點記憶。

6.分類記憶法

這種方法可以使學生養成善於對地理事物進行分析、歸納和綜合的能力，屬於發展智力的重要組成部分。例如在總復習時編制地理表解，從位置、地形、氣候、河流、經濟、城市、交通等方面進行列表對比，這樣一方面可使知識系統化，另一方面又可在比較中加深對地名的記憶。

7.理解記憶法

理解記憶是最好的記憶方法，為了把機械的記憶變為理解的記憶，可了解一些地名的由來。例如落基山原意是「岩石山」;蘇必利爾湖意為「上邊的湖」、「高的湖」，指該湖位於五大湖的上游，湖水下注休倫湖和密執安湖;太平洋意即「平靜的海洋」，因麥哲倫環球航行時途經此地，一路風平浪靜，未遇風暴而取名;再如洛陽在洛水之北(江北岸為陽)，江陰在長江之南(江南岸為陰)，這樣顧名思義都是有助於記憶的。

8.無意記憶法

就是給學生造成必學的環境，使他們不自覺地、被迫地進行學習和記憶。例如在教室或一些公共場所掛上中外地圖及圖片、塑制地形模型，放置地球儀等。學生經過長期耳濡目染，反復刺激，有意無意間會記憶很多地名。這對學生並不增加困難和負擔，是記憶地名的好方法之一。

此外還有很多方法，如成立繪圖小組，出地理謎語，舉行象徵性的「環球大旅行」游戲等等，都可以加強對地名的記憶，但必須圍繞學習目的和學習要求進行。

『叄』 快速記憶地理的方法

地理(Geography)是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關系的學科。學習地理，要記住最基礎的地理知識。下面由我給你帶來關於快速記憶地理的方法，希望對你有幫助!

快速記憶地理的方法—中國的位置、疆域、行政區域

一、中國的地理位置

中國位於北半球、東半球：亞洲東部，太平洋西岸，亞歐大陸東部，海陸兼備陸域和陸疆。

1.海陸位置：亞洲東部，太平洋西岸，海陸兼備

2.領土四至：最北53度N，最南4度N，最東135度E，最西73度E

3.經緯跨度：大部分溫帶，少帶熱帶，沒有寒帶。採用北京東八區時間

4.陸上疆界：自鴨綠江河口至北倉河口

5.海域和海疆：東臨渤海、黃海、東海、南海及台灣島東部太平洋海區

6.中國內海：渤海

二、中國的國土構成

陸地面積960萬平方千米，管轄300萬平方千米海域

三、中國的行政區劃

省、縣、鄉三級。省級23個省，5個自冶區，4個直轄市，2個特別行政區

快速記憶地理的方法—中國人口和民族

一、我國人口概況

1、人口總數：世界上人口最多的國家13億

2、人口分布特點：

1)東南多，西北少

2)平原盆地多，山地、高原少

3、人口特點

基數大;增長快;農業地區多，林牧業地區少;開發早地多，開發晚地區少;沿江、濱海、沿鐵路干線多，交通不便地區少。

二、民族分布特點

1、大雜居、小聚居

2、漢族遍及全國，集中在東部，中部，少數民族分布在西北、西南、東北。

快速記憶地理的方法—中國地形

一、中國地勢的特徵

1、地形多種多樣，以高原、山地為主

地勢西高東低，呈三級分布，

一二級分界線：昆侖山――阿爾金山――祁連山-橫斷山：

二三級分界級：大興安嶺――太行山――巫山――雪峰山

二、中國各有類地形的特徵和分布

1.主要山脈

東西走向：天山-阿山昆侖山--秦嶺，南嶺

東南-西南走向：大興安嶺-太行山-巫山―雪峰山，長白山-武夷山-台灣山脈

西北-東南走向：阿爾泰山，台灣山脈

南北走向，賀蘭山，橫斷山，台灣山脈

弧形山脈，喜馬拉雅山

2、四大高原

青藏高原：地勢高，面積大，多雪山，冰川，河源

內蒙古高原：地面起伏和緩，開闊坦盪

黃土高原：黃土分布，植被少，水土流失，溝壑縱橫

雲貴高原：地勢崎嶇，石灰岩廣布，多小型壩子，喀斯特地貌典型

3、四大盆地

塔里木盆地：南疆、天山-昆侖山之間面積大，沙漠廣，西高東低，邊緣有綠洲

准噶爾盆地：北疆，天山-阿爾泰山之間沙漠小，多風蝕地貌，西側有缺口

柴達木盆地：地勢較高，多戈壁沙漠，東有沼澤鹽湖

四川盆地：北高南低，內有丘陵平原，我國最大的外流盆地

4、三大平原的特徵和分布

東北平原：面積大，黑土廣，部分地區有沼澤

華北平原：地勢平坦

長江中下游平原：地勢低平，河網縱橫，湖盪密布

5、主要丘陵：遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵、地勢低，起伏緩，多為經濟林木或辟為旅遊區

6、山脈構成地勢骨架

天山以北准噶爾盆地以南塔里木盆地

昆侖山脈以北塔里木盆地，以南青藏高原

南嶺以北江南丘陵，以南兩廣丘陵

秦嶺以北黃土高原，是黃河與長江分水嶺

大興安嶺以西內蒙古高原以東東北平原

太行山以西黃土高原，以東華北平原

巫山以西四川盆地以東長江中下游平原

雪峰山以西雲高原

長白山以西東北平原

武夷山以西江南丘陵，以東江南丘陵

橫斷山以西青藏高原以東四川盆地

賀蘭山以西內蒙古高原以東寧夏平原

阿爾泰山脈中國與蒙古的界山

祁連山以北河西走廊，以南柴達木盆地

喜馬拉雅山脈，中國、印度、尼泊爾、不丹邊界

三、地形對中國自然環境和經濟發展的影響

1、對氣候的影響

氣溫：海拔高氣溫則低，冷空氣背風坡氣溫較高

降水：西高東低有利於水流深入，暖濕空氣，在迎風坡形成地形雨

氣流運動：東西向山脈阻擋冷空氣南下，夏季阻擋北上暖氣流，使山脈西側氣候產生差異

2、對河流的影響：

流向：使河流自西向東流入大海

分水嶺：山脈是分水嶺，影響流域范圍

流速和落差：地勢階梯過渡帶，形成巨大落差，易形成峽谷急流

3、對植被的影響：植被呈規律的垂直變化，陽坡與陰坡植被有明顯差異

4、對經濟發展的影響：

平原開發早，利於居住，城鎮出現早，生產發達，經濟發達

山區資源豐富，但交通不便，開發晚，經濟基礎薄弱

丘陵、盆地地區經濟發達

高願地區經濟滯後

5、我國地震帶的分布：東南的台閩、華北太行沿線及津京唐、西南青藏高原及川滇西北的新、甘、寧

6、我國火山活動的分布：山西大同(死)，長白山，黑龍江五大連池(休眠)，台灣大屯和七星山，新疆於田附近昆侖山中的火中(活)

7、我國的泥石流分布

多發於西部青藏高原邊緣，山區，東部低山丘陵與平原交界處

『肆』 怎樣才能更好的記住地理知識

1、藉助老知識來記憶新知識，以舊帶新

新知識的記憶需要花費大量時間，且容易忘記。但如果嘗試將新知識和已經知道的知識建立聯系，以舊帶新，記起來就會容易很多，且不容易忘記。
在學習和記憶一個新知識的時候，要努力回想舊知識，用「這和......類似……」的思路去思考；或者告訴自己「這是......知識的延伸......」。這樣的學習思路，可以讓我們更快地理解所學的知識，讓大腦記住更多信息的同時還減小了記憶的負擔。因為我們在記憶的時候，只需要了解這個新知識和已經知道知識的差異就可以了。
2、把零碎的知識連接成塊，進行塊狀記憶
大量零散、單個的知識是很難進行記憶的。但如果把知識按照一定的關系或邏輯，進行整理和關聯，形成一個個知識塊、知識晶體，記起來就會輕松很多。同時，組塊的知識還可以讓我們理解得更透徹。
這乍一看好像有難度，其實不然。比如用我們熟悉的思維導圖梳理一本書，用知識框架圖的形式梳理一個知識點。或者簡單的以條列的形式把一個個知識點梳理成一個系列（比如：關於時間管理的5個方法、關於發奮讀書的10個案例......），都有助於我們更好的理解和記憶。
3、把記憶的內容趣味化
越是有趣的東西，越容易被我們記住。在記憶的時候要充分調動我們的想像力，讓要記得內容生動起來。比如簡單的「219816」這一串數字，我們可以很快記住，但記得快忘得也快，很快就會忘記。如果對數字進行編碼，讓數字活起來「鱷魚在酒吧喝石榴汁」，不僅可以快速記住，且不容易忘記。
具體的學習和訓練也比較多，比如「精英特速讀記憶訓練」中記憶部分的「數字編碼」記憶，以及「人體編碼和家居定位」這種位置記憶法，都是比較簡單實用的記憶策略。
4、調動多種感官參與記憶
我們在學一個知識的時候，通常是用眼睛去看或者用耳朵聽，但如果只是把學習停留在這個階段，那基本是很難掌握知識的。
所以，在聽完或看完之後，我們還要調動大腦去思考、整理，然後用手把它寫出來，用嘴巴把它講出來。眼、耳、腦、手、嘴等多種感官都要參與到學習中來，這樣學起來效率才會更高。
5、定期復習鞏固
學習之後，不是所有知識都能被我們馬上用到，一旦不用它，時間長了，印象也就淡了。如果想要記得時間更久，就要時不時地去復習鞏固一下。

『伍』 17種超全的地理記憶方法

地理作為一門學科，學法上有著與其他學科許多共同點。比如科學的學習態度、勤動腦、勤動口等。同時還有它獨特的學法，記憶作為地理學習的一個難點，經常讓很多同學頭大，下面是我為大家收集關於17種超全的地理記憶方法，歡迎借鑒參考。

一、順序記憶法

位置相鄰的同類事物，要採取自北向南、自西向東的讀圖習慣。

1.中亞五國：哈薩克(世界最大的內陸國，與我國相鄰)在最北。另外四國分東西兩列，四個字(烏孜別克斯坦、吉爾吉斯斯坦)的在北，三個字的在南(土庫曼、塔吉克)，帶有吉字的與中國為鄰。

2.聖勞倫斯河谷地中加拿大的多倫多、渥太華、蒙特利爾和魁北克。

3.美國大西洋沿岸的城市帶：“波紐費華”。

二、誦讀記憶法

那些比較長的國外地名，既要反復誦讀，還要從它們的相對位置、形象特徵、功能、物產或文化淵源等多方面進行辨析。

如：斯堪的納維亞山脈，阿爾卑斯山脈，布宜諾斯艾利斯，馬格尼托哥爾斯克等，讀熟了就很順口，從而記得牢。

三、望文生義法

地理概念往往抓住了地理事物的本質特徵，具有高度的概括性。望文生義可以增強記憶，加深理解。

如：干潔空氣、天氣和氣候、天體、光球、色球、太陽子、月相、季風、溫室效應、極光、赤潮、土壤肥力等。

四、體勢助記法

一些特殊的地理事物和地理現象藉助手勢可以加深理解幫助記憶。

如：地球的自轉和方向――右手定則，氣旋和反氣旋――北半球用右手，南半球用左手，地球表面水平運動物體的偏向(北半球用右手，南半球用左手――手心向自己，四指為物體運動方向，拇指為偏向)。

五、字頭記憶法(壓縮記憶法)

是指把一系列地理事物的字頭串聯起來來完成記憶的方法。

例如：記憶八大行星距日遠近時，可以這樣記憶：水金地、火木土，天海。

六、聯想記憶法

聯想記憶法就是把某些抽象地理知識聯想成某一具體的事物的記憶方法。

1.接近聯想記憶法

是根據有些地理事物在時間上或空間上有所接近之處而建立起來的聯想記憶方法。

如復習亞馬孫平原時，從同一地理空間進行聯系，想到亞馬孫河，全年水量豐富，季節變化量小;想到世界上最大的熱帶雨林區，樹種豐富，破壞嚴重，“世界肺臟”作用正在不斷減弱。

2.類似聯想記憶法

是根據地理事物之間在性質、成因、規律等方面有類似之處而建立起來的記憶方法。

如裏海與日本的面積大約都為37萬平方千米。

3.對立聯想記憶法

聯想，即通過某一事物的回憶而引起另一事物，把意義相近但性質對立的 知識放在一起，只要記住一個就能想起另一個。如世界海拔最高的珠穆朗瑪峰對海拔最低的死海等等。

七、歌訣記憶法

利用諧音漢字，將課本中的地名、物產、數據等枯燥乏味的內容編成一些順口溜或有趣的語言，使知識變得生動而幽默，利於學記。

二十四節氣：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”

長江黃河上中游的劃分：“宜賓湖口九回腸，壺口(舊)孟津挖煤礦。”

八、諧音記憶法

所謂諧音就是指字的讀音相同或相似。利用諧音記憶法，可以使枯燥無味的學習材料變成生動有趣的學習內容，愉快地進行記憶。

例如：記憶“地殼的八大化學元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂”，可處理為：“養閨女，貼給哪家美(男)?”

黑色金屬主要包括鐵、鉻、錳等，可以採用“鐵哥們”作諧音記憶。

世界主要糧食出口國，可以這樣：美加法(深)澳阿，該出口時就出口。

九、數字記憶法

有的地理事物偶爾有數字上的巧合，可總結出數字規律。

如南亞地區，總結出該地區有三個“三”：三種地形(北部是山地，中部是恆河、印度河平原，南部是德干高原);三大河流(印度河、恆河、布拉馬普特拉河);三種氣候(熱帶雨林、熱帶季風、熱帶沙漠)。

十、類比記憶法

對易混概念、地名、事物，可進行類比記憶。

如：棗椰――椰棗，岩溶――熔岩，鴨綠江――雅礱江，安哥拉――安卡拉，油棕――棕油，洛杉磯――落基山，環境資源――資源環境。

十一、比喻記憶法

是指把所要記憶的地理知識與人們熟知的相關知識聯系起來完成記憶的方法。科學、准確的比喻記憶能夠使抽象的內容具體化、枯燥的內容趣味化、復雜的內容簡單化。

例如：記憶氣壓帶、風帶的季節移動時，可比喻為燕子的季節遷徙。記憶太陽系九大行星中衛星數最多的行星——土星時，可以將其比作土霸王。

十二、插圖記憶法

地理教材的許多插圖，與課本知識內容緊密相連。如果能把所學知識與相關的插圖聯系起來，必能使記憶效果大大增加。

課本中的漫畫生動、詼諧，誇張的畫面往往能讓人從直觀上就明白一定事理，便於記憶。

十三、實際記憶法

知識的學習貴在能與實際相聯系。所以既要把知識運用到實際中去，又要從實際中學到知識。

例如在學習“天氣”概念時，注意收聽每天的天氣預報，自己分析構成天氣的因素，從中總結出天氣是短時間內反映大氣的陰晴、風雨、冷暖等變化的，因此不需教師講解，就能從現實生活中學到知識，而且記憶比較深刻、牢固。

十四、對聯記憶法

對聯言簡意深，對仗工整，平仄協調，是一字一音的漢語語言獨特的藝術形式。可以說，對聯藝術是中華民族的文化瑰寶。

2005年春節聯歡晚會中經典對聯就是其中的傑出代表。這幅由30幾個省市區電視台和中央電視台的主持人代表合出的超大型對聯就是一個近年少見的經典。

附央視2005春晚對聯(共十八副)：

北京上聯：三海九門，京華迎奧運

上海下聯：一江兩岸，世博靚申城

重慶上聯：朝天門喜迎天下客

天津下聯：塘沽港笑納萬國風

內蒙古上聯：碧草氈房，春風馬背牛羊壯

黑龍江下聯：蒼松雪嶺，沃野龍江豆谷香

西藏上聯：雪域春秋“扎西德勒”

新疆下聯：天山南北“烏魯木齊”

橫批：盛景爭春

廣東上聯：南海風清，講述春天故事

廣西下聯：灕江水碧，飄來三姐新歌

山東上聯：孔子仁，關公義，人文典範

山西下聯：華山日，壺口煙，天地奇觀

湖南上聯：八百里洞庭憑岳陽壯闊

湖北下聯：兩千年赤壁覽黃鶴風流

河北上聯：萬里長城山海關，龍頭為首

河南下聯：獨門絕技少林寺，天下無雙

世間同春

吉林上聯：車輪飛轉東西南北追風去

遼寧下聯：鋼水奔騰春夏秋冬入眼來

浙江上聯：飲龍井茶，品江南絲竹

江蘇下聯：登虎丘塔，觀天下園林

貴州上聯：苗寨黔山黃果樹，茅台赤水

四川下聯：川餚蜀綉錦官城，花徑草堂

寧夏上聯：紅黃藍白黑，五珍獻瑞

陝西下聯：字史酒醫詩，諸聖流芳

橫批：聯袂賀春

青海上聯：水澤源流江河湖海

甘肅下聯：金銀銅鐵鉻鎳鉛鋅

雲南上聯：石林自有高材生，群峰拔地

海南下聯：瓊海獨具大手筆，五指擎天

安徽上聯：黃山為九州增色

江西下聯：瓷器與中國同名

香港上聯：荊花吐艷香江瑞

澳門下聯：蓮蕊臨風鏡海清

福建上聯：品鐵觀音，香飄兩岸

台灣下聯：拜媽祖廟，情系一家

歡歌迎春

央視：

上聯：上下五千年，太平盛世欣今日，聽鍾樂和鳴，八方共飲復興酒;

下聯：縱橫九萬里，錦綉中華創未來，看龍獅勁舞，四海同吟發展歌。

橫批：盛世大聯歡

十五、提綱記憶法

是指通過對所學材料的分析、總結，將其歸納成提綱的形式進行記憶的方法。這種記憶法給人以一目瞭然、綱舉目張的感覺。

十六、理解記憶法

就是對所學材料進行咀嚼、吞咽、消化、吸收的記憶方法。學習地理尤其是學習地理規律時，應多在理解上下功夫。

首先要對識記材料進行分析、綜合，弄清其內容實質，找出地理事物的內在聯系，總結出其規律;其次，要把所學地理知識付諸實踐，在運用中加深理解。

十七、歸納記憶法

就是按照一定的標准，將同類知識進行歸納總結，從而使記憶材料分散的趨於集中，零碎的組成系統，雜亂無章的變得有條不紊的記憶方法。

『陸』 記憶地理知識的快速方法有哪些

學習高中地理的過程中，記憶一些知識是必要的，我們要怎樣快速的記住每個知識點呢?下面我就來為大家推薦的記憶地理知識的快速方法，歡迎參閱!

記憶地理知識的快速方法
一、濃縮記憶法

即對學習材料進行提煉、概括、抓知識主要特徵，用簡要的語言高度濃縮，然後再展開記憶。如對於洋流流向，中低緯度海區，形成以副熱帶海區為中心的大洋環流;北半球順時針流向，南半球逆時針流向(可濃縮為“反氣旋型洋流”);北半球中高緯度海區，逆時針流向(可濃縮為“氣旋型洋流”)。再比如，北半球，1月份大陸上氣溫低，則等溫線向低緯凸出，海洋上氣溫高，則向高緯凸出;7月份大陸上氣溫高，則等溫線向高緯凸出，海洋上氣溫低，則向低緯凸出。同理，南半球，1月份大陸上氣溫高，則等溫線向高緯凸出，海洋上氣溫低，則向低緯凸出;7月份大陸上氣溫低，則等溫線向低緯凸出，海洋上氣溫高，則向高緯凸出。等溫線的凸出方向可概括為“高高低低”即：無論南北半球，如果某地氣溫高，則向高緯凸出;某地氣溫低，則向低緯凸出。

二、字頭與諧音記憶法

字頭記憶法即把要記憶知識部分的字頭排列起來記憶，應用時再展開，引出整體內容。這種方法對於記憶需要排列時間或空間位置順序的知識很有幫助。諧音記憶法是將地名、物產、數據等枯燥乏味的內容編成有趣的語言，便於學生想像，達到“記中樂，樂中記”的藝術效果。如俄羅斯西部兩條主要河流自西向東是：伏爾加河、鄂畢河，可以採取這兩種方法，記憶為“富了”。再比如，黑色金屬主要包括鐵、鉻、錳等，可以採用“鐵哥們”諧音記憶;德國的主要工業部門有：機械工業、化學工業、採煤工業、紡織工業和鋼鐵工業，可以記憶為：計(機)劃(化)采訪鋼(一位名人)，珠穆朗瑪峰海拔8848米，可採取諧音：爸爸四十八歲。

三、形象記憶法

即藉助人的形象思維，把需要記憶的地理知識構成某種實物、數字、或幾何圖形，然後再進行記憶。形象記憶法可以提高學生的學習興趣，調動學習的積極主動性。例如在復習中國政區輪廓時，把各個省區的輪廓歸類為人們熟悉的人和動物形象，如廣東省形似一個象鼻，象鼻延伸的方向是南海，所以稱之為“伸進南海的象鼻”;遼寧省形似一個逗號;廣西形似樹葉;湖南、江西像一對親密無間的伴侶;雲南像開屏的孔雀……。這樣，在談笑之間掌握了知識，使學習變得生動有趣。

四、比較記憶法

有比較才能有鑒別，才能有記憶。比較記憶法即把相反或相近的知識點進行對比，從而找出異同點進行歸納。從而獲得感性的地理知識，形成新的地理概念。它啟發了思維，在比較中了解了各地理事物和現象的本質屬性，正確得出各種地理事物和現象的關系和聯系，並理清地理事物的發展過程和趨向，這樣提高了認識地理事物的邏輯思維能力。如在中國地理中，把秦嶺——淮河一線以南、以北的地理環境，等特點進行綜合比較：秦嶺一淮河以南地貌以盆地、丘陵為主，一月最冷月均溫大於0℃，大於等於10℃積溫4500℃以上，溫度帶是亞熱帶，干濕地區為濕潤地區，年降水量大於800毫米，植被以常綠闊葉林為主，耕地類型以水地為主等;而秦嶺一淮河以北地貌以平原、高原為主，一月最冷月均溫小於0℃，大於等於10℃積溫4500℃以下，溫度帶是溫帶，干濕地區為半濕潤地區，年降水量小於800毫米，植被以落葉闊葉林為主，耕地類型以旱田為主等。通過這種方法對比，不僅獲得了完整的、系統的地理知識，而且能融自然地理與人文地理於一體，達到理解性鞏固。
地理學習的科學方法
1、研讀考綱。《考試大綱》是命題依據，解讀考試大綱時，除要關注考試范圍，新增內容外，更應該關注題型示例及樣卷。

2、梳理知識。把原書念薄，地理知識很多，沒有頭緒是不可能考好的。但過多，過細全都記住是不可能的。在最後階段要抓主幹知識，綱舉目張，才能事半功倍。如自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通;人文地理要“精”，用最簡單的話記住要點。

3、重視地圖，抓住地理的核心。地圖是地理獨有的知識載體，地理知識、原理、規律，以及考核形式都集於地圖一身，掌握了圖就把握了地理脈絡。而且，從心理學講圖形又比文字好記，可以說是地理學科最好的學習方法。

復習可從地圖入手，把地圖分布，地理規律都落實在地圖上。如：復習中國地理，可看10方面地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖、中國水系圖、中國資源圖(森林、礦產、水能、旅遊資源等)、中國農作物分布圖、中國工業分布圖、中國人口、民族、城市、商業中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。此外，適當做一些地理各種考試圖形的練習。如：地理景觀圖、地剖面圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線圖等。熟悉這些圖的特點和解法，是考好地理所必備的。
怎樣快速記憶
准確選擇記憶對象

在“知識爆炸”的今天，記憶要有選擇，要選擇那些基本的、有代表性、關鍵的東西來記，不要想記什麼，就什麼也記住，那隻會徒費寶貴的時間與精力。要在理解的基礎上記憶。我在記憶科學的定義，定理和法則時，很注意理解。如“胡克定理”與簡諧振動的動力學定義，很容易混淆，可是，當我深入地理解了它們，就發現它們有性質上的差別：“胡克定律”敘述的是彈力與彈簧伸長(或縮短)的長度之間的關系，而簡諧振動的動力學定義敘述的是回復力與位移之間的關系。

記憶時要集中注意力

我覺得一天的早上和晚上，人的精力比較充沛，注意力容易集中;在安靜的地方看書學習也容易集中注意力;朗讀也是集中注意力的有效方法。此外，復習時還要注意文理交叉，這樣對注意力的集中大有幫助。還有記記停停、停停記記。有時為了應付，用強記的辦法，過後容易忘記。記憶需要一定的鞏固時間，所以要加強反復的記憶。剛記住的東西，復習必須及時，以後間隔的時間可以稍久些。

不同東西，用不同記法

我在記知識時，有時採取從部分到整體的方法，有時也採取整體記的方法。總之，要看具體情況而定。對一些難度大、篇幅長的材料，宜採用從部分到整體記的方法;反之，就宜整體記。對系統性的邏輯性強的內容，也宜用整體記的方法。記憶的方法多種多樣，各有長處和短處。我們要注意多種方法穿插使用，才能取得更好的效果。
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『柒』 地理怎麼背才容易記住

首先學習地理，要有良好的心態，積極的心理暗示。可以每天從心裡對自己說「地理課太有意思了，我非常喜歡地理。」經常性的用積極的話語暗示自己，隨著時間的推移還是會起到一定作用。
也可以在自己高興的時候，留點時間看看地理書，做做地理題。簡單概括為「一高興就學習地理」。同樣也可以「一學習地理就高興」，這樣循環往復的良好心態推動會對地理產生興趣。畢竟興趣是最好的老師。
同樣傳統的學習模式也不能忽略。比如預習、上課聽講、動腦回答問題、做筆記、復習、練題等。這樣的方式雖然枯燥，但確實會有成效。特別是自己傳授他人、實踐學習、討論探究出來的結果會更容易記住。以下就是專家測出來的數據，能夠明顯的證明。
而地理知識的記憶方法頗多。我這里介紹幾種常見且實在的方法。
1、字頭記憶法。比如：我們常說的七大洲面積從大到小分別是：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。用字頭記憶法就可寫成「亞非北南美，南極歐大洋」。
2、諧音法。比如：地球的平均半徑是6371KM，可以記憶成「廬山起義」。前兩種方法的結合。比如：亞洲和歐洲分界：烏拉爾山—烏拉爾河—大高加索山脈—土耳其海峽，可以記憶為「嗚嗚大哭」。

『捌』 地理知識的記憶方法技巧

地理知識的記憶有方法很多，要採取適合自己的記憶力方法，你使用什麼好的方法呢?下面是我為大家推薦的地理知識的記憶方法，歡迎參閱!

地理知識的記憶方法
1、發現記憶法

所謂發現記憶法，就是在學習、復習地理的過程中，發現問題，重點解決，以此加強記憶的方法。比如，當學生在聽課、做練習、解答問題時，經常會發現自己有概念不清、不得要領以及遺忘的地方。針對這些問題，應扎扎實實地依據課本，逐個解決，這也是再學習、再復習的過程，同時又是加強記憶的過程。尤其是復習時，要將所學地理知識系統化和概括化，逐章按節進行復習，一定會發現自己存在的薄弱環節，有了不足，及時解決，搞懂學通，加強記憶。

2、口訣記憶法

這種方法讀起來朗朗上口，情趣盎然，簡潔明快，新穎獨特。不僅易學易懂，而且記憶方便，是名符其實的地理快餐。

如學習《中國地理》中的省、自治區、直轄市簡稱，其口訣(看中國政區圖)：

黑、吉、遼;內蒙古、京、津;

晉、冀、魯;陝(秦)、甘(隴)、新;

蘇、皖、豫;鄂、湘、贛;

川(蜀)、黔(貴)、滇(雲);寧、青、藏;

滬、浙、閩;台、粵、桂;

海南簡瓊，好記憶。

再如，我國主要大山口訣：(看中國地形圖)

喜馬拉雅(山)、橫斷山，

岡底斯山、昆侖山，

天山、祁連山，

阿爾泰山、賀蘭山，

大小興安嶺、長白山，

陰山、燕山、太行山，

秦嶺、巫山、大別山，

南嶺、武夷(山)、台灣山。

口訣記憶法，最適用於年歲偏小的學生，是他們在學習地理時一種較為有效的方法。一般情況下，他們善於背誦，若能對照地圖記憶，會收到較好的效果。

3、聯系記憶法

就是以點連線，以線拓面的方法聯系記憶。如以鐵路站為點，再沿鐵路線向周圍拓寬，或延伸的面來記憶。當然，完全可以以任何城市或其它重要地理事物為點，延線、拓面，相互記憶。

如學習西北五省、區主要鐵路交通時，先以熟知的西安為點，向西沿隴海線經寶雞，再向西偏北到蘭州。又以蘭州為點，向西北沿蘭新線到烏魯木齊;由蘭州向東北，沿包蘭線經銀川到內蒙古的包頭;由蘭州向西，沿蘭青線到西寧。由西寧繼續向西，是青藏線的西寧至格爾木段。

由寶雞向南沿寶成線經陽平關等到成都，陽平關向東沿陽安線經漢中到安康。安康是襄樊到重慶的襄渝線中間一個站。

從鐵路線分布狀況看，蘭州為西北最大的鐵路樞紐站。另外，隴海線和蘭新線及烏魯木齊到哈薩克的首都阿拉木圖線，是亞歐大陸橋的東段線路。

4、圖片記憶法

地理圖片能夠形象地反映出地理事物和地理現象，它能調動學生學習地理的積極性，幫助學生理解和掌握課本知識，培養學生觀察能力，所以在學習時，適當運用觀看與學習內容相應的圖片，是會收到好效果的。高中適用的中國地圖冊中，附有大小圖片44幅。有興安林場、大連新港;黃土高原，華北棉田;上海外灘，長江三峽;桂林山水，西沙風光;葛洲壩、日月潭等。課本上的圖片更多。學到相應的章節時，首先應看圖片。如學熱帶雨林自然帶，先看熱帶雨林景觀圖片，學生會得出這樣的結論：植物特別茂密，喬木、灌木、草本混雜，樹種繁多。地面有大象、犀牛，水中有鱷魚、河馬。樹上有猿猴、猩猩攀緣，空中飛翔著各種鳥類。學生會感知熱帶雨林帶動植物的多樣性、復雜性。學習課本內容時，就容易理解，還可進一步分析這些特徵是如何形成的?從而聯想到與熱帶雨林氣侯有關。所以運用地理圖片，是學習地理必不可少的手段。

5、類比記憶法

從因果關繫上談，基本要素相同，結論必然相一。地中海周圍氣候特點是冬雨夏干。因地處30～40n的大陸西岸;冬季受西風影響，夏季在副熱帶高壓控制下。那麼可知，凡在這樣條件下，就具有冬雨夏乾地中海式氣候。北美有，南半球的南美、非洲、澳大利亞都有。

6、地圖記憶法

看地圖、讀地圖、繪示意圖等，這是學習地理最基本的方法，具有容易學、速度快、簡便實用等特點。原則上，在整個學習過程中，由學習到復習，都不能離開地圖。因為地圖是地理學中重要的直觀語言，它能形象而確切地表示地面上各種地理事物，當然也能反映出各種地理事物來。通過地圖，可以確定出地理方位，區域范圍，展示地理事物的大小、高低、距離、形態和分布，便於闡明地理要素間的相互關系和內在聯系，容易使學生理解地理規律。通過讀圖、分析圖等，可以發展豐富學生的想像力、邏輯思維能力，擴大學生的視野，逐步樹立起敢於向自然界、向地球、向宇宙開拓的精神。

學習各類氣候類型，依地圖學習，好記憶、易理解。如海陸熱力差異而引起的東亞季鳳，是世界上最為明顯強大的季風區。它是由冬、夏氣壓場性質而決定的。冬半年，亞洲大陸內部氣溫低，形成蒙古、西伯利亞高壓區;而東面的太平洋面上，比同緯度大陸來說相對氣溫要高些，形成北太平洋上的阿留申低壓區和赤道以南的赤道低壓帶。大勢是，陸上高壓，海上低壓，自然存在溫壓梯度的變化，從而形成由陸上高壓區向海上低壓區帶吹的偏北風，叫冬季風。夏半年，溫壓場相反，所以風向也相反。

實際上，上面的季風問題和一些地理問題，雖不是問明地圖，但實質上你要准確無誤的答好問題，也需要一幅鮮明的亞洲地圖或世界地圖浮現在腦海里，才能答得全面准確。

學習中國省、自治區、直轄市、看中國政區圖，就容易學習。從而也能盡快地掌握各省、區、市的相互位置、方位、圖形等。若不看圖，只記名稱，必然就會今天記、明天忘，實際等於空對空。但只會看懂地圖、熟悉地圖還不夠，應能理解地圖，才能分析地圖。能將地圖上的內容和已有的地理概念聯系起來，經過分析，從中才能得出新知識。
地理知識記憶技巧
1、方位法

如《中國地理》三北防護林網，教學時將三北防護網所跨越的十二個省、市、區可用簡稱按自東向西順序改為：東北區的黑吉遼三省西部，華北區的冀、晉、內蒙古，西北部的陝、甘、寧、青、新。這樣講，學生比較容易記住。

再如高中地理我國百萬人口以上的特大城市，解放初只有九個，隨著工業發展，增加到二十個。台灣省的台北、高雄，港澳地區的香港，人口也在百萬以上。按書上的順序講，學生很難記住，而且查地圖時也忽東忽西，忽南忽北，很不方便。我國百萬人口以上的特大城市在地理分布上大致排列成蘭字形。在教學時，首先在黑板上寫個蘭字，然後按蘭字筆劃順序填寫北京、天津等城市，引導學生看課本插圖與板圖對照。這樣、學生比較容易記住。

2、理解法

找出地理事物的內在聯系，總結出規律，通過有意識記效果較好。如《世界地理》世界氣候，這一節內容既是本書的重點又是難點。它影響以後章節各大洲各國的區域性氣候學習，同時這節內容理論性強、份量重、頭緒多，學生難以掌握。為了教好這節課，教師備課時，搞清影響氣候的主要因素、各氣候類型的分布規律、特性及其成因。講課時，緊緊抓住它們之間的內在聯系，學生就容易理解，也容易記憶。

3、諧音法

把新地名和熟悉的事物聯系起來記憶。

如前蘇聯中亞地區的兩條內陸河阿姆河和錫爾河。在安徽中部地區，阿姆和阿母，錫爾與惜兒是近音。在講課時，首先引導學生看地圖，了解認識兩條河的地理位置、發源地和注入的地方，再講阿母都是愛惜自己的兒子的。這樣利用諧音可以激發學生的聽課興趣，又利於記憶，但必須要求學生一定要把原字搞清楚，防止以假亂真。

4、對比法

運用對比方法，把類似或相反的地理知識，排列成序。例如我國面積遼闊，為了使學生確切了解我國總面積是九百六十萬平方公里，可作下列一些對比：我國的領上為英國的三十八倍，日本的二十五倍多，比英、法、德國、日本等主要資本主義國家的面積總和五倍還大，僅次於前蘇聯、加拿大，是世界第三大國。從而在學生的腦海中形成祖國遼闊的概念。
地理快速提分技巧
一、多看高中地理地圖

高中地理學習離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內容的呈現更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，採用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理 易懂易學、好記好用。

二、培養對地理學科的興趣

地理學是一門既古老又現代的科學，是研究地理環境以及人類活動與地理環境相互關系的科學，是內容豐富，綜合性、實用性很強的學科。通過本課同學們知道了為何“上知天文，下曉地理”常形容一個人知識淵博，了解了每天的天氣預報，電視新聞，出行旅遊，高考報志願都需要地理知識，從傳統英國紳士的標志：禮帽加雨傘反映當地的氣候，由此推導氣候原因主要受西風的影響，可探知英國的高級住宅一般選在城市的西邊。再引出湛江買房哪裡的風水好等等，同學們學習地理的興趣大增，饒有興趣地學習生活中有用的高中地理會倍感輕松愉快。

三、及時復習高中地理知識點

高中地理必修有三本書，必修1是自然地理，學習難度最大，它和物理、化學、數學聯系密切，應用理科的學習方法來學。必修2人文地理和必修3區域地理，學習難度大大降低，但記憶內容多，強調會應用原理來解決實際問題，考試要拿高分不容易。無論學那本書，當天上完地理課，就要充分利用零碎的時間(午休或晚休前後)，馬上復習，可以躺在床上，默想課堂學了幾個大的要點，每個大要點包含幾個小點，想不起來的可翻開書本看看;也可以幾個同學一問一答復習，這樣可以節省時間，又可防止遺忘。如時間充分時，就應先看書，然後做作業或練習。練習應先做，後對答案，找出錯誤的地方，這樣效果會更好。一周後，再作小結。學完一章，將本章書歸納總結，構建它的知識框架。這個復習過程，發現問題，及時解決，可跟同學討論，或請教老師，不要“積少成多”等到考試一起復習，那樣是學不好地理的。

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『玖』 怎樣才能快速背地理

理清一條線,一個地區的地理從農業,工業,第三產業理大線;
農業就從地形,氣候,土壤,水源,耕作制度,作物分析;
工業就從能源,資源,交通,市場,科技,經濟腹地等因素分析;
第三產業就從地區發展程度,人口,收入水平,風俗習慣,地理位置,經濟腹地分析.

無論人文地理還是自然地理都結合地圖記憶，要做到圖不離手！同時不能只是為了記憶而背誦。看到知識就要去翻翻地圖，並藉此展開一下。
1、字頭記憶法 ：即從同類地理知識中分別提取字頭，編成簡短話語進行記憶，這種字頭法，簡化知識，利於增強記憶。
例1、有關長江的長度、流域面積、流經省市名稱以及長江上中下游的分段等系列知識，地名數據多，硬記有困難，可用字頭法編成順口溜：
兩湖兩江兩海安，川西雲流六千三；
流域超過百八萬，宜昌湖口各拉段。
第一句及第二句的「川西雲」是字頭，指明長江流經的十省市名稱，「六千三」（百公里）是長江全長，「百八（十）萬」（平方公里）是長江流域面積，第四句「宜昌」和「湖口」是長江上中下游的分段點，「各拉段」與「各拉丹」音近似，很容易聯想到長江的發源地「各拉丹冬」。

例2、記憶世界煤炭儲量豐富的七個國家，可以這樣記憶：俄巴中澳印加美。中亞五國，哈吉塔土烏。
2、綜合法 ：認識地理特點的過程，絕大多數情況下，要在分析要素特徵和各部分聯系的基礎上加以綜合。下面結合北美簡易圖像，說明如何分析它的氣候特徵。並介紹綜合法的一般步驟。
圖中哪種氣候分布的面積最廣 （1）指出北美的位置及范圍，即搞清楚在哪裡的問題。
（2）根據事物的組成分解成部分。如分析氣候成因，就要從緯度位置、海陸分布、地形洋流、氣壓及風帶等方面去分析。
（3）分析各因素的特點，看它們在構成地理事物中起了什麼作用。由上圖可知，緯度、西風和地形的特點都對北美氣候產生了影響。
（4）分析各部分之間的聯系。上述因素中，緯度位置決定了北美主體在北溫帶，並處在西風控制范圍，南北縱列的高大地形阻礙了太平洋濕潤氣流的進入。這反映了北美緯度、西風同地形之間的緊密聯系。
3、用地圖學地理法 ：大家都知道，學地理時，首先要掌握的就是事物的地理位置。因為只有掌握了事物的地理位置，事物的許多地理屬性、特徵、特點以及與其他地理事物間的內在聯系、內涵規律等才容易一下子揭示出來。舉個例子來說，比如，我們知道了某個城市的位置是在北緯35度某大陸西岸。這樣，我們就容易一下子推斷出：它是地中海式氣候。冬季多雨，夏季反而少雨。沒有長久的冰凍，生長著耐旱的，樹皮很厚的常綠灌木。春季景色最美，宜於游覽等等。
上述是僅就掌握事物的地理位置，談談地圖運用的效能。地圖對學好地理的作用當然不局限於此。有人曾說：離開地圖，便不是地理課。這話是有一定道理的。 首先，要利用好教師在課堂上展示的掛圖。教師指圖講課時，學生一定要注意看圖，不要自己看書，或是做別的事情。教師指圖講課，事先是經過充分備課的。他會把圖中的知識直接指給學生，避免學生費時間走彎路地自己去查找。
運用好地圖的另一個做法是要把《中國地圖冊》、《世界地圖冊》和教科書中的插圖，作為自己學習上得心應手的輔助工具。「兩圖」無論在內容和形式上，都是與教材緊密配合的。而且色調鮮艷悅目，內容生動活潑。如《中國地圖冊》中《地球》一圖，只要看一眼，便會得出地表一片汪洋的結論，而且會掌握大陸分布的基本形勢。《地球五帶》一圖，作者更是用心巧妙，用冷暖顏色顯示地帶溫差，配合以動植物畫面，十分便於學生理解和記憶地帶的特點。運用好地圖的最後一個做法是不要忽視地理作業填充圖的作用，一定要按教師的要求和布置認真做好填充圖作業。 等