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每月地理工作教學總結怎麼寫

發布時間:2022-11-22 07:22:48

A. 初中地理教學的工作總結

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它有助於我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握並運用這些規律,因此好好准備一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎?以下是我整理的精選初中地理教學的工作總結範文3篇,歡迎大家分享。

精選初中地理教學的工作總結範文3篇1

作為一名剛剛從事教學工作的年輕教師,深感教學經驗不足,對教材也不熟悉,但是我對工作從不敢怠慢,總是精心備課,認真地上好每一節課。經過近兩年的七、八年級的地理教學工作,我深思熟慮的總結了一些經驗和教訓,既是對自己從事教育工作以來的總結,更是明天一如既往奮斗的動力。

首先,實現了角色的轉變

剛接七年級地理課時,很生疏,剛上課時,總怕學生掌握不住,課堂上重復一遍又一遍,可效果很不好,越怕學生掌握不住,學生越掌握不住。後來,我才發現問題出在我身上,上課的時候我不管學生聽不聽,總是「滿堂灌」,學生有厭煩的情緒,所以效果很不理想。經過學習和反思,我懂得了一個道理:那就是教師的觀念要更新,教師的角色要轉變,教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的,把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上,而應成為學生學習的激發者、引導者、組織者和合作者。為此,我在課堂教學中很注意創設民主、平等、自由、和諧的教學氣氛,創設一個無拘無束的思維空間,讓學生處於一種輕松愉快的心理狀態,來積極思考和想像。

其次,培養學生學習興趣

我覺得初中地理是一門非常靈活的課程,只要培養起學生的學習興趣,活躍起課堂氣氛,就能夠把這門課程講得豐富多彩。初中學生好奇心強,這是他們的特點,正是我們要充分利用的特點。因此,在課堂教學中我經常利用多媒體課件資源,除了能讓學生多看、多聽之外,還能調動他們積極的學習興趣,活躍課堂氣氛,增強他們對知識的理解和記憶。

再次,密切聯系生活,學習有用地理

地理和我們的生活息息相關,在教學過程中要密切聯系生活實際,讓學生時時刻刻感受到生活中離不開地理。在課上我經常和學生談及生活中有關地理的知識,讓學生參與討論,讓學生從中找到學習的樂趣、找到自身的優點,懂得學習的重要性等,從多個方面關注了學生多種能力的培養。

第四,注重讀圖、析圖訓練

每節課前我都要求學生准備好地圖冊和填充圖冊,讓學生認識到看地圖的重要性,在課上時刻強調從地圖上獲取信息。

第五,以生為本,把課堂還給學生

去年我校實行了生本,我積極學習生本理念,投入生本教學先進隊伍。實踐證明,這樣的教學,可以調動學生的思維,活躍課堂氣氛,使學生成了學習的主人,真正把課堂還給了學生,提高了他們的學習興趣,加深了他們對地理知識的深刻理解。

作為一線教師,我深切地感到,必須樹立起終身學習的觀念,只有不斷地學習、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結經驗教訓,吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現,要想使自己成為一名真正得合格教師,要學的東西還很多很多,要走的路還很長很長。

經過近兩年的努力,一部分學生的成績有所提高,但也存有很多困惑。如:地理現在為非中考學科,許多學生對這一學科不重視,學習態度不端正;學生的知識面太窄,搜集資料途徑太少,缺少觀察生活能力,不能與其他學科緊密結合;今後將在相關方面對其進行培訓和輔導,但經驗和方法不足,懇請老師們能夠多多指教,我定當虛心接受和學習。

精選初中地理教學的工作總結範文3篇2

時間匆匆而過,回顧本學期年的地理教學工作,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務,使自己在教學中得到很大的收益。現將一年來的教學工作總如下:

一、提高教學質量,重點抓好四個環節。

1、認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

4、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學地理的興趣,課堂上講練合。

二、提高學生素質,力抓課後輔導工作。

現在的中學生還是愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,我在抓好學生的思想教育上狠下功夫,並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,從贊美著手,激發學生對中國的地理環境、風土人情等認識、理解。故此,還進一步抓住學生的心理狀態,有針對性地對學生進行教學,激發學生的積極性及學習興趣。在教學過程中,充分利用已有的知識基礎,引導學生思考課文中提出的問題和現象,並自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值,增強學生的求知慾。

三、提高工作效率,用先進的教學方法出成績。

在自己總教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。

首先,在我帶的地理課上,將「人地關系」作為學習地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發學生運用身邊的「人地關系」材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學科中與其它學科相互聯系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,從而改進了教學方法,收到了較好的效果。

其次,在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出「看書、聽講、用圖、動手、動腦」等方法和要求,並可利用「地理學習」圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。並經常督促檢查,養成學生很好的學習習慣。

再次,認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重於教會學生了解地理知識在生產建設中的作用,主要體現在農業、工業及其聯系紐帶——交通輸業等方面。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信、郵電、貿易、旅遊等第三產業聯系起來進行學習,如:培養學生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績,但是與現代教學質量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今後的教學工作中不斷改進和完善。

精選初中地理教學的工作總結範文3篇3

在現代的教學中,我覺得此刻我體驗最深的一條是改變滿堂灌的教學模式,嘗試創新的教育理論,做到教、學、做合一的教學,重視對學生知識的傳授,更要重視對學生潛力的培養。教師教育觀念的更新、學生學習方式的轉變是本次課程改革在實施過程中的標志性體現。改變課程實施過於強調理解學習、死記硬背、機械訓練,倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手,培養學生搜集和處理信息的潛力、獲取新知識的潛力、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力。本人從事地理教育教學近12年,經歷了幾次的課改,這次的課改,讓我感受很多,下方僅從地理教學方式上進行反思。

一、注重雙方交流溝通

新課程強調,教學是教與學的交往、互動,師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充,在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀念,豐富教學資料,求得新的發現,從而到達共識、共享、共進,實現教學相長和共同發展。

本人在地理課堂教學中,改變傳統好處上的教師教和學生學,不斷讓位於師生互教互學,,彼此構成一個真正的.「學習共同體」。教師不再僅僅去教,而且也透過對話被教,學生在被教的同時,也同時在教。師生共同對整個成長負責。對教學而言,交流意味著人人參與,意味著平等對話,意味著合作性好處建構,它不僅僅是一種認識活動過程,更是一種人與人之間平等的精神交流。對學生而言,交流意味著主體性的凸顯、個性的表現、創造性的解放。對教師而言,交流意味著上課不僅僅是傳授知識,而是一齊分享理解,促進學習;上課不僅僅是單向的付出,而是生命活動、專業成長和自我實現的過程。教師由教學中的主角轉向「平等中的首席」。

二、重視課本地圖的使用

地理新課程用圖文並茂的資料、形象直觀的圖表、生動搞笑的閱讀材料、貼近學生生活的課堂活動,創設了充滿時代氣息的地理教學情境,用生活中具體搞笑的地圖、圖片、圖表,給學生展示了生動活潑的思維過程。應對這樣的教材,你該如何使用?又該怎樣上課?怎樣發揮教師的作用?怎樣挖掘學生潛能?……需要地理教師冷靜、用心地不斷反思,才能適應新課程下的地理教學。

三、啟發學生「多問」

學習的興趣和願望,在很大程度上決定著學生的學習態度和學習成績。學生具有好奇心,這正是追求知識的原始動力,是求知慾的嫩芽。他們在日常的生活中往往會對某一事物個性感興趣,並由興趣發展為熱愛,由熱愛進一步發展為對真理的探索和追求。也由此會提出各種各樣看似無稽實有深意的問題。這時,作為教師應順應學生的心理,正確地引導他們多問的習慣,教師可作饒有風趣的講解,並以豐富的感情色彩去組織學生的探索活動。切不可因學生提出的問題不貼合教師的意圖或教師一時難以解答而置之不理,甚至加以壓制。

四、引導學生「好動」

九年制義務教育教學大綱提出的「變應試教育為素質教育」,其實也就在於學生動手「做」科學,而不是讓學生「聽」科學。片面追求升學率,追求高分,把學生當成知識的容器,只能束縛學生的行動。即使有高分,但不能在實際中去加以應用和發展,這樣的「人才」又能有多大的創造力呢?明科此理,身為人師者,切莫把「好動」視為缺點,就把學生從「靜」中解放出來,並熱情鼓勵,耐心引導他們動手,使他們在「動」中去增長知識,去構成潛力。

作為一名地理教師,想一想自我是否正在學習、提高自身的業務理論水平,是否已在研究學生心理動態的發展,是否想探究構建適應新課程的地理教學方式和學習方式等。

B. 初一地理教師教學工作總結

時光飛逝,伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節奏,我們的工作又將告一段落了,回首這段時間的教學歷程,我們收獲了成長和感動,該總結這段時間的得與失,為下一階段的工作奠定基礎了。但是要怎麼樣才能避免自嗨型教學總結呢?下面是我為大家整理的初一地理教師教學工作總結範文(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。

初一地理教師教學工作總結1

因為工作的需要,地理老師的緊缺,本學期我擔任七年級下學期x個班的地理科的教學工作,現將一學期的工作作以下幾個方面的總結:

一、認真分析,制定合理的教育教學計劃

本學期七年級所使用的教材是義務教育課程標准,實驗教科書,主要內容是「地球和地圖」「陸地與海洋」「天氣與氣候」「居民與聚落」「發展與合作」,希望該年級學生通過學習,了解地理學習的基本方法和基本技能,但由於我以前所教的科目不是地理,這一次是直接接觸,而七年級的學生是剛剛由小學升上初中,對「地理」這個概念比較模糊,地理又是中考的會考科學,分數帶入總分,所以給我帶來了很大的壓力。這就要求我,通過與學生的溝通及間接了解,對他們的學習態度,學習習慣、學習方法有了一個大致的印象,為本學期制定切實可行的計劃把好目錄,明確本學期的教學重點。

二、認真備課、上課,細致批閱作業

(一)備課質量的好壞決定一堂課的效果。

為了上好每一堂課,我刻苦研究教材,查閱資料,學習各種新的教育教學思想,手段。由於第一次參與地理教學工作,第一次接觸新的教材,對教材的思想內容,教學方法等方面把握不夠,所以,為了備好一節課,不厭其煩地向同學科老師請教,吸取他們的經驗。

(二)教學中我力爭做到精講。

課堂上,積極引導學生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究能力的培養。訓練題做到精選、精煉,對出現問題的學生及時地指導,提高了學生的學習效果,增強了學習的興趣。

(三)認真對待每個同學的作業。

每一個班級有六十多位學生,每批一次作業就是一項沉重的工作,但我覺得是一種使命,深感責任之重,因為作業是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度,對作業完成得較好的學生,我都給他們以很好的鼓勵表揚,對完成得不好的學生,我不是打「x」完事,而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進行講評,這樣作業便成為我與學生之間交流的平台。使得他們認識到作業不能敷衍了事。

(四)積極參加校本研究。

自覺行新課標、新教材、新教法的學習,運用與實踐,積極參加科組組織的聽課評課,並且在有空餘的時間,我都主動去聽有教學經驗的老師的課,以提高自己的課堂教學水平。我知道學到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學經驗的老師無法相比比較。但是,這是一種進步。在以後的工作和學習中我將會更加積極、主動的將一如既往的「激情飛揚」。

初一地理教師教學工作總結2

作為一名從事教師工作的新教師,在新課程改革的學習和七年級下期地理教學實踐的交互過程中,我本著「認真學習,熱心教育」的想法來工作,初一年級使用的是義務教育湘教版的教材。新課改為學校的發展增添了一份保障,注入了一份活力。同時,也給我們教師帶來嚴峻的挑戰和發展的機遇。在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會與思考。

《地理課程標准》的基本理念是學習對生活有用的地理;學習對終身發展有用的地理;改變地理學習方式;構建開放式地理課程;構建基於現代信息技術的地理課程;建立學習結果與學習過程並重的評價機制。在這基本理念的指導下,我在教學方法和評價學生方面反復摸索,得出如下體會:

1、深挖教材內涵,靈活運用教法

教無定法,應「以學定法」,這是新課程以人為本的教育思想的體現。教師應根據不同的教學內容和教學對象採取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鑽研教材,熟悉課程標准後,再換個角度想,如果我是學生我喜歡以什麼樣的方式來學習新內容。想出幾個方案,在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。如:在學習《世界氣候類型》時,在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表,然後小組討論,最後在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級,採取了游戲的方式,把整個班級當成了亞歐大陸,定講台為北方,各小組討論「應該處於什麼樣的氣候類型,為什麼?」

教法選擇的好,不僅可以增強學生的學習地理的興趣,還可以促進學生的發展,培養學生的創新意識和創造能力。而培養學生的創新能力是新課程改革中的一個重要任務。學生的創新思維都是在教師為學生創設的各種情境中迸射的。如:在《降水和降水的分布》一課中,關於降水的季節分配的教學,我是這樣設計的:學生x人為一組,每組給12個試管,作為一年中的12個月,再給一瓶紅顏色的水,讓學生自己設計世界任何地區可能的一年的降水量,將水注入到試管里,展示並說明該地區的降水季節分配的狀況,然後在繪製成圖。這就給學生創設一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍,鼓勵學生勇於創新,發展學生的.求異思維,促使他們生動、活潑、自主的學習發展。

2、過程與結果並重,運用鼓勵性評價

地理新課程標准要求建立學習結果與學習過程並重的評價機制。強化評價的診斷和發展功能,弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現評價目標的多元化,評價手段的多樣化,形成性評價和終結性評價並舉,定性評價和定量評價結合,本學期我校的地理學科從下列三個方面對學生進行評價(以初一為例):學生課堂表現佔25%,(包括:課堂紀律、《地理填充圖冊》作業、地理小論文、課後動手實踐);期中考試佔25%,期末考試佔50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主,為學生應知應會的最基本常識)。學期末,教師根據上述四項為每個學生打出具體分數,然後根據總分評出等級,並對特殊學生給予一定的評語。

初一地理教師教學工作總結3

本學期我擔任了初一年級4個班的地理教學工作。在教學工作中,我能從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,潛心研究,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以後的教學工作,現對本學期工作做如下總結:

一、認真備課,努力上好每堂課

1、認真鑽研課標,吃透教材,把握全冊教材的知識目標、教學要求,對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好學生。每一課都做到「有備而來」,每堂課都在課前做好充分的准備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作出總結。為此,我除了讀好教師用書之外,經常上網搜索有關地理方面的知識,包括課例,反思,經驗,課件,試題和知識材料等等。

2、以課堂教學為主陣地,緊抓課堂教學不放鬆,向45分鍾要質量。採用多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發同學們的學習興趣,調動他們的學習積極性。盡可能多地聯系學生的生活經驗,使學生感受到地理就在是鮮活的,就在身邊。

3、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神,以及人文精神的培養。

二、做好課後輔導工作,注意分層教學

在課後,特別是在復習階段,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。

三、積極參加教研活動,不斷提高教育教學的水平

積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期,一場教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發展,只有融入這時代的步伐,才能適應教育的發展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,把學習的方法應用到實踐中來。

四、取得了較好的成績

本學期期中、期末考試所任教班級平均分,及格率,優秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。

五、幾點體會

1、要創造性地使用教材。

在教學中一定要結合學生的特點,對教材進行適當的調整、重組、刪減和補充,避免「教」教材。對教材知識點的講授力求全面,讓學生理解,學以致用,切忌照本宣科。

2、要創設學生自主學習的空間。

在教學的各個環節,注意分層教學,重視中等以下學生的學習,充分調動每位學生學習的積極性,在地理教學中要求教師做到「精、細」,教師備課要精,知識點要抓細。為此,「精導」是實現自主學習的關鍵,「實學」是實現自主學習的根本。所以,在課堂教學中要「多一些自主,少一些灌輸,多一些討論,少一些講解」。

3、強化基礎知識教學和基本能力培養。

在教學過程中必須夯實基礎,注重課堂教學,提高教學實效,努力提高學生的學習興趣,將課堂反饋落到實處。同時盡量創設情景,融基礎知識於生活、生產的實際問題之中,多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象,提高學生分析、解決實際問題的能力,達到學以致用的目的。

初一地理教師教學工作總結4

本學期地理科教學能較好地完成了教學任務,學生成績在上個學期的基礎上得到了大幅度的提高,回顧今期的地理教學工作,使我在教學中得到很大的收益。現作如下總結。

一、 制定計劃,明確目標

開學初,制定了本學期的教學計劃,給基礎較好班的學生定出了期末考平均分要在80分以上,其餘班級平均分要在50分以上的目標,同時向學生提出本學期的學習要求以及宣布課改計劃,從正面鼓勵學生,讓學生明確了目標,又使學生增強了學習的信心。

二、 努力鑽研教材,積極投身課改

課前除了投入大量的時間對教材進行鑽研外,還經常利用課余時間向有經驗的老師請教,做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙,每一節課均感到了得心應手的輕松。然而,本人認為,如果用傳統的滿堂灌的教法,必定會導致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,學生積極性調動不起來,教學效果就可想而知。為了避免這種現象,為了尋求較適合我校學生的教法、學法,本人閱讀了《初中生心理發展特點》、《課程理念與實施》《教育科學研究方法基礎》《新課標》等書,實施了討論法和設置對手法的教學方法,即讓學生在老師的指導下,充分地自讀教材,做好筆記,在小組中討論,然後隨機分配,把學生分成兩個對手組,進行激烈的辯論,最後教師總結。這樣既能充分調動了學生的積極性,提高了學生的學習興趣,又能使學生在主動發現知識、掌握知識的過程中加深了印象,感覺到了自己就是課堂中的主人,這兩個班學生成績有了明顯的進步。

三、 運用現代教具,使抽象的教學直觀化

充分利用地理掛圖多媒體教室等現代教具,使抽象的教學直觀化,大大方便了學生的學習。

四、 注重能力培養,實施素質教育

本人在教學中注重培養學生的能力,把課本知識與實踐結合起來,利用理論知識解釋生活現象,通過實踐經驗證實理論知識。本學期,先後舉行過兩次地理知識辯論活動,在唇槍舌戰中,雖然有的同學「獨占鰲頭」,有的同學「敗下陣來」,但是,他們均使出了「渾身解數」把理論知識和實踐經驗有機地結合起來,在辯論中增加了知識,提高了能力。

五、努力方向與措施:

培養學生良好的學習風氣,加大課改范圍和步伐,全面推進素質教育,綜合各科情況,培養尖子生,提高優秀率。

初一地理教師教學工作總結5

20xx春季學期我所擔任的是七年級兩個班的地理教學工作。在學校的教育指導下,兢兢業業,扎實刻苦,圓滿地完成了本期的教育教學工作,取得了較好的實效。回顧本學期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以後的教學工作,現對本學期工作做如下總結:

一、認真分析,積極制定切實可行的學期教育教學計劃。

本人承擔七年一班和七年二班的地理教學任務,該年級學生通過一學年的學習,了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由於學生的學習習慣和基礎較差和學習興趣不足,這樣給我帶來了很大的壓力。

首先,我把在上一學年教育教學得失進行一個回顧、歸納,找出在教育教學中出現的缺憾,避免老問題再次出現;把具有積極意義的教育教學思想、方法發揚,形成具有個性的教育教學風格。另一方面,對學生入學的成績進行分析,通過與學生的溝通及間接了解,對他們的學習態度、學習方法,有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,明確了本期的教育教學重點。

二、認真備課、上課,細致批閱作業。

(一)一堂好課,前提還在於備課的質量好與壞。「向四十五分鍾要質量」,離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以,我經常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學中積累豐富經驗的老教師請教,從他們的經驗中吸取教訓;到網路上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,編制出符合學生實際的地理自學導學案,也為課堂教學奠定了基礎。

(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講,重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內容講解中,我重點交給學生們如何總結歸納教材內容,把比較煩雜的內容梳理清楚,從四個方面了解各個國家之間的差異,最後又回到各個國家地位是平等的,這樣本章內容條理究非常清楚,學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術,提高課時效益。訓練題做到精選、精練,對出現問題的學生及時地指導,提高了學生的學習效果,增強了學習的興趣。做到講練結合,努力提高了復習效率。

(三)認真對待每個同學的作業,因材批閱,為每位同學的發展指明了方向。每一個班級的學生數都在四十人左右,對成績差的同學的作業,我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛,作業是與他們最直接的交流、與溝通。對他們的每一次進步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,使之成為他們進步的起點、台階。我給了他們更多鼓勵的話,也談到了我得期許,希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。

(四)地圖訓練抓能力。學生地理成績的優劣,在很大程度上取決於學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中,我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,從一開始我就給學生強調地圖的重要性,也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力。教學中我善於指導學生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養學生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法,,逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系,完成對地理事物的准確定位,對重要大洲和重要國家的准確位置的掌握。

三、深入進行科研課題研究,不斷提高教育教學的水平。

1、積極進行「有效課堂」教學模式研究與實踐。本學期根據總課題,制定出了《地理課堂如何導學》的子課題,制定了《「有效課堂」教學模式研究地理教學流程》,在課堂上有模可循,靈活運用。

2、學以致用,課程整合,探索「有效課堂」教學新模式。我大膽嘗試,積極進行地理教學與信息技術的整合,摸索最佳的教育教學方法,有效的提高教學實效。把單純的課堂教學模式,轉為一種有聲、有形,師生互動,快速、便捷,及時反饋的教學模式中。最後做到黑板教學與課件教學相結合,充分發揮各個模式的優長,達到最好的教學效果。

3、認真反思

上完一堂課後,我靜下心來,認真反思課堂教學中的得與失,記錄到反思集上。如我在教《澳大利亞》一課時我把從網路上搜來的歌謠原封不動地教給了學生,一堂課下來後,我認為如果把「地廣人稀好牧羊」改為「地廣人稀牧場大」後,它就成了下句「農牧生產機械化」的答案……這樣更有利於學生掌握系統的知識 。

四、存在問題及改進方法措施

當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉化工作,一節課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,並不是所有的地理知識都教的有新意,有時內容講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產生厭煩情緒。在以後的教學中,努力做到:

1、以學生為主體,注意基礎知識教學,調動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規律的教學方法

3、重視地理知識的應用

4、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育

總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作。總結經驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。

C. 地理教學工作總結

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎?下面是我幫大家整理的地理教學工作總結4篇,歡迎大家分享。

地理教學工作總結 篇1

轉眼半學期已經結束了。回顧這半學期的工作,有得也有失。在擔任X年級1、2班地理教學工作中,因為我是第一次擔任地理教學工作,所以我從各方面嚴格要求自己,結合本人的實際和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以後的教學工作,現對這半學期工作做如下 總結:

一、教育教學

1、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學方法,認真備好 教案。每一課都做到「有備而來」,每堂課都在課前做好充分的准備。我在教學工作中注意學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了 思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

2、增強上課技能,提高教學質量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多。

3、充分利用多媒體教學,提高教學效果。因為X年級上冊地理,需要理解的內容多,知識的空間概念強,根據X年級學生的特點,我利用了多媒體教學,增強課堂教學的直觀性,提高學生學習的積極性和對知識的理解力,提高教學效果。

4、積極認真參加學校及教研組的教研活動。在教學上,有疑必問。積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,學習別人的優點,克服自己的不足,改進工作。

二、本學期取得的成績

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規律,懂得自學地理的方法,教會學生閱讀地圖,並熟悉它們,為學生今後參加社會實踐活動打下基礎。結合教材我抓住學生的心理狀態,有針對性地對學生進行教學。使大多數學生基本上掌握了學習地理的基本方法,為進一步學習地理打下了良好的基礎。

三、存在的不足

當然,在工作上我還是存在很多不足。譬如,課堂上不能及時地關注到每個學生,讓每個人都真正參與到課堂當中;我是第一次擔任地理教學,所以對教材的掌握也不是很到位,在教法和學法上還有待於更一步的提高四、今後的工作思路

1、加快教學方法研究,在教學中認真吸收別人先進的教學方法,大膽嘗試,加以變通,並從理論的角度,加以深華。

2、以學生為主體,注意基礎知識教學,調動學生的學習興趣。

3、重視地理概念和規律的教學方法,重視地理知識的應用。

總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作。 總結經驗,查找不足,爭取在後半學期,取得好成績。

地理教學工作總結 篇2

因為工作的需要,地理老師的緊缺,本學期我所任教的是初一初二年的地理教學工作,一學期下來,我收獲頗豐,有經驗,有教訓,有挫折,也有喜悅.。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力,也體會到學生的學習任務要實到位才能保證他們的成績,要教好一個學生不難,但是要教好整個班級的學生就必須要全身心地投入到教學工作中去。

在思想上我嚴格要求自己,認真遵守學校的規章制度,恪守良好的師風師德。「學高為師,身正為范」,我認為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業的知識和廣闊的.知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。

在教學方面,我認真負責,一絲不苟,虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養學生的實際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考,通過認真閱讀研究和經常上網了解相關的學科信息,還關注每天的新聞時事等,通過這樣可以說經常可以在課堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平,學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課後了解和測驗了解他們的原有基礎,然後採取相應的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動,既備教材,也備學生。

再者,課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容,優化教學手段,作好課堂的引導者和組織者,關注全體學生,充分調動學生學習的積極性和主動性,注意信息反饋,營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過於活躍,否則不利於控制課堂紀律,進而影響教學效果。我覺得對於中國的教育考試制度,對學生不能放任自由,所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。問題式教學也是我的一個心得體會,把主要知識點以問題的形式給出,然後採取組內合作和組間競賽來分析解決問題,最後評出優勝組,此法頗受學生歡迎。

還有,適量適時的練習、作業和測驗也是必要的。課後通過對學生的作業、測驗檢查學生對知識的掌握情況,並在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節,加以強調訂正。讓學生改正後告訴我為什麼,確保他們真正懂,使知識真正得到理解鞏固。

最後,為了提高整體教學質量,要對學生分層次進行適當的培優扶差。對於中等生,主要是增強他們的自信心,培養他們的自學能力,啟發他們的思維。對後進生,要進行思想補差和知識補差,二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差,採取集體和個引輔導的方式,逐人逐科落實。

當然,在工作上我還是存在某些不足。譬如,課堂上不能及時地關注到每個學生,讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經常參與聽課評課,虛心向其他老師請教,使我長進不少。今後我將繼續努力,不斷提高自己的教育教學水平。

地理教學工作總結 篇3

一年來,我們地理教研組教師團結協作,積極進取,苦練教學基本功,以科研為先導,充分發揮現代教育技術的作用,積極參加教改實踐活動,向21世紀所必須的學者型、專家型教師而努力著。下面我把我們組一年來的情況總結如下:

一、敬業——注重師德修養的養成

本組各位教師能認真學習有關教育的法律法規,遵守學校各項規章制度,熱愛本職工作,不斷提高思想政治覺悟,做到既教書育人,又嚴格要求自己,各位教師都以滿腔熱情投入到教學課改中。任勞任怨,默默奉獻著自己的智慧,為學校教學和發展獻智獻策,是我們的一直奉行的行為准則。

二、勤學——以新課程標准為指針

現代社會對地理教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高技術發展的趨勢,要求現代公民具備良好的科學素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識,以及搜集、處理、交流信息的能力。為此,每一次教研組業務活動,我組都非常重視學習教育教學理論、上級文件、教育報有關文章、以及外地先進經驗都是我們學習的內容。尤其是我組教師在參加了新課程標准及教材培訓的基礎之上,在組內學習交流新的教學理論,使老師們明確了《地理新課程標准》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導,明確教學段的階級目標及教材修訂的意圖,做到教學伊始,整體把握,有的放矢。

通過學習,同志們的教育教學觀念得到了更新,業務水平得以明顯提高,特別是通過現代教育技能的學習和實踐,陳舊的教學手段得以更新,活躍了課堂氣氛,提高了同學們的學習興趣,增強了教學效果。

三、善思——提高的法寶

我們在學習中不斷的反思自己,對新世紀的學生有了更加深刻的認識——學生是教學過程中中最活躍的主人,只有充分調動他們自主學習,使他們對生活中的事情多了一份關心,多了一份思考,把教學延伸到更廣闊的生活中去,才能激發他們身上所蘊藏的無窮智慧和潛能。這種認識更加突出了學生的主體地位,體現了對學生的尊重,對學習規律的尊重和學習方法的重視,體現了從單純注重結果到注重學習方法的轉變,體現了為學生終身學習和發展奠定基礎的指導思想。這為我們今後的教學樹立了明確的指向標。

作為一個契機,我們在總結成績的同時,不斷反思教學,以科研促教改,以創新求發展。我們在堅持常思考、常研究、常總結,力爭教學高質量、課堂高效率,取得了可喜的成績。通過積極思考實踐,使每位教師真正從思想上能夠認識到課堂不是教師表演的舞台,而是師生之間交往互動的場所;課堂不只是傳授知識的場所,而且更應該是探究知識的場所。備課也好,教案設計也好,其目的都是為了把課上活,上好!本學年的校級公開課,我們地理教研組的每位老師都做了精心准備,並把自己關於一些教學的新的想法有機的融入課堂之中:何學斌老師、張雲超老師在課堂上注重講練結合,充分重視學生在課堂上落實知識;周媛老師採用小組活動的方式進行教學,突出體現了學生的主體地位;王昌紅老師和王瑞老師充分挖掘教材,在新課標的指導下,靈活運用圖表等輔助資料,指導學生學習,有效的發揮了教師的主導作用。雖然在講課過程中我們也存在著很多問題,但我們有信心在未來的幾年中取得更大的進步。

四、齊心——打整體仗

俗話說的好,三個臭皮匠,賽過諸葛亮。我組揚長避短,充分發揮集體優勢,讓教研組工作都必須依存於集體的前提下開展。

1.加強地理組建設,形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍。我們定時、定點地進行新教材的研究,並且在組內統一各年級組的上課進度、統一備課、統一練習。全組教師樂於參加教研組活動,學習業務,鑽研教材,認真備課,經常相互聽課,及時交流,總結,推廣教學經驗。

2.加強組內資料建設。以往我們地理組缺少系統的課件體系,本學期在各位地理老師的努力下,形成了一定的課件體系。適應了地理課改的需要,提高了教學資源的利用率,促進了教學水平的提高。

3.全組地理教師共同撰寫論文,有分工,有合作,發揮集體智慧。

五、教學工作中存在的問題

1.教師課堂教學的組織與把握有待提高

青年教師在教學中表現出經驗不足的特點,不太注意課堂氣氛的把握,對較低層次班級的課堂控制力有待提高;教學程序不夠鮮明,顯得不夠老到,難以凸顯教學的風采。對於教學分層次開展這一點,特別應加強對不同層次目標要求的把握和具體程序、細節的實施。

2.對學生的認知和學習過程指導不夠

基本知識講授完之後,往往在典例分析、實例練習部分指導不夠有針對性和翔實,課堂和練慣用到的事例跟學生的生活聯系緊密度有待加強。尤其在分層次教學的過程中,對學生課堂反饋的信息處理不夠及時,這也使得師生間的互動、交流不夠充分。

3.教學手段和工具的選用不夠到位

一方面,多媒體的利用不夠充分;另一方面,傳統教具和輔助資料的運用都可以加強。同時還應強調,對不同層次班級應盡量選用最合適的教學工具。

六、今後的努力方向和措施

1.重視課堂教學中學生的認知和學習過程,激發學生的學習興趣和潛力,讓學生真正成為課堂的主體。

2.經常性的隨堂相互聽課活動,及時做好評課工作,促使老師在實踐中互相幫助、共同進步。

3.系統研究信息技術在中學地理教學中的應用。這項工作要與地理教研組的整體工作相配套進行,逐步形成本年段多媒體課件資庫。

地理教學工作總結 篇4

本學期我帶的是七、八年級地理,對我來說地理是來到芹池中學來的一門新的課程,真的是個挑戰。經過一學期的師生間的共同努力,學生們對地理知識有了初步的認識,並逐漸產生了愛好,他們開始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,認識到了學習地理的重要性。

一、在思想上

我嚴格要求自己,認真遵守學校的規章制度,恪守良好的師風師德。

「學高為師,身正為范」,我以為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。

二、在教學方面

我認真負責,一絲不苟,虛心求教,努力進步自己的教學水平。

首先,認真鑽研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,把握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。其次,了解學生原有的知識技能的質量,他們的愛好、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。再次,考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。最後,組織好課堂教學,關注全體學生,留意信息反饋,調動學生的有意留意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,留意引發學生學地理的愛好,課堂上講練結合。

三、在自己總結

教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,進步教學水平。

首先,在我帶的地理課上,將「人地關系」作為學習地理知識的主要線索,注重列舉的題目和地理事物,盡可能啟發學生運用身邊的「人地關系」材料,使學生實實在在認識把握地理知識的重要性。另外,還從地理學科中與其它學科相互聯系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的關系,從而改進了教學方法,收到了較好的效果。

其次,在教學過程中,指導學生閱讀課文,綜合回納出「看書、聽講、用圖、動手、動腦」等方法和要求,並可利用「地理學習」圖向學生先容地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。並經常督促檢查,養成學生很好的學習習慣。

再次,認真組織開展溫習迎接考試。側重於教會學生了解地理知識在生產和生活中的作用。在把握好地理知識的同時,將地理知識與歡聚生活聯系起來進行學習,如:培養學生多種愛好愛好,多閱讀課外書籍,多關注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學內容注進新鮮血液。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績,但是與現代教學質量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等題目,這些題目尚需在今後的教學工作中不斷改進和完善。

D. 地理學科教學工作總結

地理學科教學工作總結

地理學科教學工作總結,時間的腳步是無聲的,一下子一個學期就結束了,很多人會問寫好一篇總結會不會很難?其實不會很難,只要你掌握了寫作的技巧,下面我和大家一起地理學科教學工作總結。

地理學科教學工作總結1

在教學方面,我認真負責,一絲不苟,虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養學生的實際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考,通過認真閱讀研究和經常上網了解相關的學科信息,還關注每天的新聞時事等,通過這樣可以說經常可以在課堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平,學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課後了解和測驗了解他們的原有基礎,然後採取相應的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動,備教材,也備學生。

再者,課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容,優化教學手段,作好課堂的引導者和組織者,關注全體學生,充分調動學生學習的積極性和主動性,注意信息反饋,營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過於活躍,否則不利於控制課堂紀律,進而影響教學效果。我覺得對於中國的教育考試制度,對學生不能放任自由,所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。問題式教學也是我的一個心得體會,把主要知識點以問題的形式給出,然後採取組內合作和組間競賽來分析解決問題,最後評出優勝組,此法頗受學生歡迎。

還有,適量適時的練習、作業和測驗也是必要的。課後通過對學生的作業、測驗檢查學生對知識的掌握情況,並在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節,加以強調訂正。讓學生改正後告訴我為什麼,確保他們真正懂,使知識真正得到理解鞏固。

最後,為了提高整體教學質量,要對學生分層次進行適當的培優扶差。對於中等生,主要是增強他們的自信心,培養他們的自學能力,啟發他們的思維。對後進生,要進行思想補差和知識補差,二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差,採取集體和個引輔導的方式,逐人逐科落實。

當然,在工作上我還是存在許多不足。譬如,課堂上不能及時地關注到每個學生,讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經常參與聽課評課,虛心向其他老師請教,使我長進不少。今後我將繼續努力,不斷提高自己的教育教學水平。

地理學科教學工作總結2

在這一年的教育教學工作中,本人忠於國家教育事業,認真執行《中小學教師道德規范》,依法執教,科學執教,在教育教學工作中積極進取,勇於開拓。對工作恪盡職守,兢兢業業,虛心謹慎,向有經驗的教師請教,時刻注意有關教學改革和課程改革趨勢和發展狀況,及時搜集有關信息,結合自己工作中實際情況積極嘗試,應用於教學中,並取得相應的成績和效果。

一、認真分析學生情況,注意因材施教

在我所教的五個班中,8班是區級重點班,學生學習能力較強,固有的知識基礎相對較好,學生反應比較快,有較強的悟性。針對學生情況,在教學中採取打牢知識基礎、適當拓展知識面、增加知識的深廣度,在課堂教學中注重學生能力培養,鍛煉學生發散思維和總結歸納能力,學會知識的合理應用,學會把零散的知識提煉成為知識的主線。在教師科學指導下學生充分發揮學習主動性,把書本上的知識合理優化成為自己頭腦里的知識體系,並在此過程中充分相信學生的學習能力,尊重學生的創新思維,鼓勵學生的個性發揮。經過一年的教學實踐,兩個班已經掌握了高中地理學習的方法和素養,學生較好地掌握了大綱要求的知識內容。

6、7、9、10班是普通班,學生來源復雜,舊有知識掌握程度不一,自主學習能力相對比較薄弱,因此在教學工作中首先要把需要掌握的知識原理講解透徹,掌握知識的基礎上引導學生解題,指導學生合理運用所學知識優化解題思路,用知識的力量吸引學生、鼓勵學生學習,營造積極向上的學習氛圍。

二、虛心請教,認真領悟,不斷進步。

我第三年參加教育教學工作,雖然有一定的教學經驗和教學規律,但是面對新教材,我虛心向有教學經驗的老師請教,認真分析新教材,把握教材的主線索,更認真的把握每一章的重點、難點。並拜北京市著名地理專家李通為師,李老師多次聽我的課,得到了李老師的肯定與好評,並於「北京市地理案例教學大賽」中獲得特等獎。在這一年的工作中,除了學習更好的把握課本把握課堂教學,重要的是我更加明白作為一名教師肩頭的`責任之重大,明白了什麼是教育要以愛心為根本。

三、順應教育教學改革趨勢,認真學習多媒體技術,並用之於課堂。

面對教育形勢隨著時代改革的不斷進步,教師必須要不斷學習,加強自身素質的培養提高。為順應學校教學改革的要求,我認真學習有關的電腦知識和多媒體技術,認真找資料,力求做好每一個課件,使每個課件都既全面准確的講授了知識,又生動對學生有吸引力。在運用中相關能力不斷提高,所做課件也受到學生的喜愛。

在已經過去的一學年中,我擔任高二5個班的地理教學工作,我想我確實做到了忘我的工作,一切以工作為重。我感到工作忙碌、壓力、充實和愉快,也更加體會到教學工作的緊迫性和高要求,我會更加努力,在已取得的成績前提下,不斷學習提高,更新教育教學觀念和手段,恪盡職守,爭取做一名優秀的教師。

地理學科教學工作總結3

這學期擔任的七年級地理教學工作結束了,在這期末之際,回憶了七年級的地理教學工作,取得了一定的成績,也存在著一些不足之處,特總結了一下本學期的地理教學工作。在七年級地理教學中,通過一學期忙碌的工作,學生們對地理知識有了初步的認識,並產生了濃厚的興趣,不但了解到了自己生活的大洲,中國亞洲主要鄰國等自然地理知識,並確認識到學習地理與生活的關系,認識到了學習地理的重要性。所以說學習地理是很重要的,學生們都從思想上重視了地理這門學科。通過自己的努力,讓學生對地理有一個全新的認識,並因此產生濃厚的興趣。

在地理教學實踐中,我發現一部分學生對地理知識了解的興趣遠遠超過數語外學科。他們懷著對世界和自然的了解,挖掘了地理知識的寶藏。通過地理教學提高了學生的民族素質。地理教學貫徹了學生德、智、體全面發展的方針和教育要面向現代化、面向世界面向未來的精神,要培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民,就使他們具備所必需的地理基礎知識,而不是單純為了成績。

地理教學可以讓學生樹立了可持續發展觀念。在教學中,我要求學生認識到地理環境是人類賴以生存和發展的基礎,人類通過地理環境中的各種資源發展生產。在利用合理時,就能促進社會的發展和進步;利用不當時,則會出現生態平衡遭受破壞、環境被污染等危及人類生存的問題。在教學過程中,用事實做材料,使學生認識不同地區和國家的居民,如何因地制宜,利用當地的自然條件發展生產和社會進步,以及不同的國家所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題,增強了學生學習地理的興趣。

在地理教學中啟迪學生的智能,也促進了學生參加地理教學實踐活動的意識。在教學時,我注意學生智能的發展,注意地理知識聯系生活實際,為學生進一步學習打下基礎,讓學生更多地了解到一些自然現象、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例,增加了學生的知識面,同時也擴展了學生的視野。還培養了學生的愛國主義精神,了解了世界不同的國家,有的土地遼闊、資源豐富,;有的人口眾多,人均資源少的特點,培養了學生從對比中更進一步認識世界,激發熱愛祖國、熱愛家鄉的情感,激發了他們的民族自豪感和責任感,從現在就樹立起為社會主義祖國學習的志向。

通過師生的共同努力,課堂教學取得了較好的效果,不同班級也取得了可喜的成績。在本學期教學工作中,也存在著一些不好的教學現象,雖然在教學工作中嚴格要求了學生,然而卻沒有嚴格的要求自己,沒有做到以身為則。為了以後能更好的服務於教育教學工作,因此,我要更加努力,克服自身一些不好的現象,力爭使以後的工作更加進步。

我在今後工作中,繼續努力,爭取取得更好的成績。

E. 初中地理教師的教學工作總結

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們一起來學習寫總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢?以下是我為大家收集的初中地理教師的教學工作總結範文3篇,歡迎大家分享。

初中地理教師的教學工作總結範文3篇1

本學期我擔任了初一年級六個班的地理教學工作。在教學工作中,我能從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,潛心研究,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以後的教學工作,現對本學期工作做如下總結:

一、認真備課,努力上好每堂課。

1、認真鑽研課標,吃透教材,把握全冊教材的知識目標、教學要求,對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好學生。

每一課都做到「有備而來」,每堂課都在課前做好充分的准備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作出總結。為此,我除了讀好教師用書之外,經常上網搜索有關地理方面的知識,包括課例,反思,經驗,課件,試題和知識材料等等。

2、以課堂教學為主陣地,緊抓課堂教學不放鬆,向45分鍾要質量。

採用多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發同學們的學習興趣,調動他們的學習積極性。盡可能多地聯系學生的生活經驗,使學生感受到地理就在是鮮活的,就在身邊。

3、強化讀圖、用圖、分析圖的訓練。

學生地理學習能力的培養,在很大程度上取決於學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的培養。在這學期的教學中,我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,從一開題始我就給學生強調地圖的重要性,也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力,就是讓學生明白,地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。

教學中我善於指導學生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養學生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法,逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系,完成對地理事物的准確定位,對重要大洲和重要國家的准確位置的掌握。

4、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神,以及人文精神的培養。

二、做好課後輔導工作,注意分層教學。

在課後,特別是在復習階段,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。

三、積極參加教研活動,不斷提高教育教學的水平。

積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期,一場教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發展,只有融入這時代的步伐,才能適應教育的發展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,把學習的方法應用到實踐中來。

四、取得了較好的成績。

本學期期中、期末考試所任教班級平均分,及格率,優秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。

五、幾點體會

1、要創造性地使用教材。

在教學中一定要結合學生的特點,對教材進行適當的調整、重組、刪減和補充,避免「教」教材。對教材知識點的講授力求全面,讓學生理解,學以致用,切忌照本宣科。

2、要創設學生自主學習的空間。

在教學的各個環節,注意分層教學,重視中等以下學生的學習,充分調動每位學生學習的積極性,在地理教學中要求教師做到「精、細」,教師備課要精,知識點要抓細。為此,「精導」是實現自主學習的關鍵,「實學」是實現自主學習的根本。所以,在課堂教學中要「多一些自主,少一些灌輸,多一些討論,少一些講解」。

3、強化基礎知識教學和基本能力培養。

在教學過程中必須夯實基礎,注重課堂教學,提高教學實效,努力提高學生的學習興趣,將課堂反饋落到實處。同時盡量創設情景,融基礎知識於生活、生產的實際問題之中,多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象,提高學生分析、解決實際問題的能力,達到學以致用的目的。

初中地理教師的教學工作總結範文3篇2

本學期我所擔任的是七年級的地理教學工作,回顧本學期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以後的教學工作,現對本學期工作做如下總:

一、主要經驗和收獲

1、課堂教學應以學生為主體

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動,學生是學習的主人。僅有學生處於積極主動狀態,經過認真的分析、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產生探索地理世界的興趣,理解所學的地理知識,獲得相應的本事。在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和願望,鼓勵他們發現問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量採用多種教學手段和方法來激發學生興趣。

重視學生的心理特徵研究,了解他們的知識、本事基礎,從實際出發進行教育。同時注意因材施教,針對不一樣的學生提出不一樣的要求,對學習困難的學生,針對他們的具體情景給予了耐心幫忙,鼓勵他們經過一系列的探索活動去發現論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本到達教學要求。對學有餘力的學生,採取研究性學習等多種方式,培養他們的創造和探索本事。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的構成,即地理知識產生和發展的過程等,收到了良好的教學效果。

注重學生主體作用的發揮。積極創設學生的求知情境,要求所有的學生都參加學習過程,並且注意將知識內化為不一樣的層次,使每個學生都有機會取得成功。同時,鼓勵學生自由想像,提出各種假設和預見,充分尊重他們的思想觀點,使學生敢想敢幹,富有創新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯系身邊的實際進行分析,能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。經過一學期教學,使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考本事、識圖本事、分析和解決問題的本事等方面提高迅速。

2、在知識爆炸的今日掌握知識的多少已經不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的,所以教學中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心資料,培養學生關注地理現象,引導其從現象的觀察、分析中構成地理概念,學習地理規律。既而對規律的發現過程產生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養學生的分析概括本事,對重點的概念和規律要使學生學的更好一些,並且充分發揮他們在發展智力、培養本事方面的作用。可是,知識的理解、本事的培養都需要一個過程,不可要求其過高過急。

3、重視地理知識的應用。教學中應注意與學生生活實際聯系。幫忙學生經過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律,降水的分布,天氣預報等等。讓學生明白地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用,增強學習地理的興趣和信心。

4、應經過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的本事。在討論中,教師要做必要的講解。做練習時,要求學生弄清地理事實,獨立思考,自我提出解決問題的辦法,並能對所得果進行分析、確定。

5、考核是教學中不可缺少的環節,是檢查教學質量的重要手段,能激發學生的主動性、創造性。在重視考試的同時也要構成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

6、適當課後作業幫忙知識鞏固。大多數學生能夠及時按質按量按時完成教師所布置的作業,但也存在個別學生作業完成不及時質量不高甚至拖沓的情景。今後應注重思想教育,加強輔導,端正部分學生的學習態度。

二、存在問題及改善方法措施

當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉化工作,一節課下來,總覺得原先會的還會,不會的還不會。另外,並不是所有的地理知識都教的有新意,有時資料講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產生厭煩情緒。在以後的教學中,努力做到:

1、以學生為主體,注意基礎知識教學,調動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規律的教學方法

3、重視地理知識的應用

4、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育

總之,我要不斷改善工作方法,更好的完成地理教學工作。總經驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。

初中地理教師的教學工作總結範文3篇3

本學期我擔任八年級8個班的`地理課教學。由於中途接手這些班級,在有限的時間里,

我多方面了解學生情況,根據學生實際,認真鑽研課程標准,結合備課組的教學計劃,積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下:

一、學習新課程標准,以當前先進的教學理念為指導,提高學生學習積極性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,發展地理思維能力,掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感,樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養合格的社會主義現代公民,在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。

教學中,要視學生為知識的創造者,而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習,只有學生學會了學習,教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念,教學手段要靈活多樣,讓學生學會主動學習。在班級教學中,班級之間有差別,學生個體也有差異,教學中我根據學生實際情況,採用分層教學,以先帶後,承包互幫,展現學生個性風采,凸現團隊式學習,建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則,突出過程性評價,提高學生的學習的積極性。

二、結合學生實際,加強學生的地理基礎,培養學生的地理思維。

這批學生在初一沒有學好地理,地理基礎較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當作副科、次科,對地理學習不重視。對初二的學生來說,由於地理是綜合科科目,在中考中所佔的分數不多,學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差,從小沒有養成良好的學習習慣和學習方法,缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中,學習不認真,練習作業應付了事。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意,重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活,地理學習等方面給以方法的指導,在教學中滲透先進的學習觀念,讓學生體驗成功,培養自信;培養學生良好的學習習慣,突出強化地理思維能力的培養。

三、抓緊、抓好課堂教學環節,搞好常規教學,開展多樣化的學習形式

由於初中地理強調對地理事物原理的分析,重在說理,難度較大。因此,我在備課前,認真研究教學標准,綜合各種版本教材,結合學生實際,適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料,如地震,火山,神舟五號成功返回,台風事件等,結合本地的自然環境和經濟建議成就,注重生活與所學知識內容的聯系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節課的重點、難點,認真備好每一節課,寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎上,講好每一節課,提高課堂45分鍾的教學效果,是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上准確無誤的向學生傳授教材知識,經常啟發學生思維,注重教學語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,創設寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學生學習地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學掛圖,

圖片,標本,有時藉助多媒體展示地理事物的形成過程,如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養了學生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學過程中,結合有關章節內容,對全體學生進行環境保護方面的教育,培養學生的環境意識,如大氣污染,自然環境,自然資源利用與生態破壞等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式,培養學生地理學習能力,如開展研究性學習,地理小論文,野外考察,調查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養學生自主學習的能力,發展學生的個性,使學生具有活躍的思維,從而達到培養創新精神與實踐能力的目。

四、學科教學的反思與展望

1、綜合學習各種教育教學理論,重點學習分層教學,加強地理教學的實踐和理論的探索。

2、通過多種形式實現教學效果的反饋,展現學生個性風采,凸現團隊式學習,建立學習型小組。

3、繼續強化思路—線索學習法;繼續強化過程性評價和整體優化。

F. 地理教師個人教學情況總結

工作 總結 主要是對自己的工作進行回顧和 反思 ,提高理論水平,肯定成績,指出要吸取教訓,以便今後做得更好。下面是我為大家整理的關於地理教師個人教學情況總結,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

地理教師個人教學情況總結1

本學期我帶的是七、 八年級 地理,對我來說地理是來到芹池中學來的一門新的課程,真的是個挑戰。經過一學期的師生間的共同努力,學生們對地理知識有了初步的認識,並逐漸產生了 愛好 ,他們開始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,認識到了學習地理的重要性。

一、在思想上我嚴格要求自己,認真遵守學校的 規章制度 ,恪守良好的師風師德。

「學高為師,身正為范」,我以為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。

二、在教學方面,我認真負責,一絲不苟,虛心求教,努力進步自己的教學水平。

首先,認真鑽研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,把握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。其次,了解學生原有的知識技能的質量,他們的愛好、需要、 方法 、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防 措施 。再次,考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。最後,組織好課堂教學,關注全體學生,留意信息反饋,調動學生的有意留意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,留意引發學生學地理的愛好,課堂上講練結合。

三、在自己總結 教育 工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習 教學方法 ,博採眾長,進步教學水平。

首先,在我帶的地理課上,將「人地關系」作為學習地理知識的主要線索,注重列舉的題目和地理事物,盡可能啟發學生運用身邊的「人地關系」材料,使學生實實在在認識把握地理知識的重要性。另外,還從地理學科中與 其它 學科相互聯系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的關系,從而改進了教學方法,收到了較好的效果。

其次,在教學過程中,指導學生閱讀課文,綜合回納出「看書、聽講、用圖、動手、動腦」等方法和要求,並可利用「地理學習」圖向學生先容地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。並經常督促檢查,養成學生很好的學習習慣。

再次,認真組織開展溫習迎接考試。側重於教會學生了解地理知識在生產和生活中的作用。在把握好地理知識的同時,將地理知識與歡聚生活聯系起來進行學習,如:培養學生多種愛好愛好,多閱讀課外書籍,多關注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學內容注進新鮮血液。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績,但是與現代教學質量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等題目,這些題目尚需在今後的教學工作中不斷改進和完善。

地理教師個人教學情況總結2

一學期已經過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體來說,我能認真執行學校教育 教學 工作計劃 ,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

一、備課方面

由於是新教師所以對教材的內容、教學重點以及教材特點都不熟悉,所以每次備課前我都會仔細閱讀教學大綱,掌握每一節課的重、難點,在備課組進行教研時認真聽取組內其他教師的意見和建議,不但備教材備教法而且做到備學生,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」,每堂課都在課前做好充分的准備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作出總結,寫好教學反饋,認真搜集每節課的知識要點。

二、教學方面

我今年帶的是分校班,基礎比較差,針對這種情況,我在授課時盡量使講解清晰化,條理化,准確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出由淺入深,注重基礎知識的培養,課堂上以生動活潑的形式,良好的教態,牽動學生的思維,讓學生願意去學習,另外針對大部分學生反應比較慢的情況,我不但在課堂上能做到耐心講解,課下也能做到不厭其煩,讓學生能認可我這個老師,進而認可我所教的課。

三、提高業務水平方面

我們組趙老師的和藹可親又不失威嚴、李月寧老師的嫻熟、袁媛老師的激情、吳娟老師的親和力和王一君老師的個人魅力都值得我去學習。每次新課前我都能去認真聽他們的課,在教學中如有疑慮,我能虛心請教其他老師。趙老師和李月寧老師對教材的理解和把握能力很強,在教研活動及集體備課的交流中能受到不少啟發。因此,在教學上都積極征向他們學習,取長補短,盡量提高自己的業務水平。

四、作業批改方面

課後認真批改作業,能夠做到當天的作業當天批改好,以備了解當天教學的質量如何,第二天加以更正,鞏固。對於各單元測驗卷能夠及時測試和評講以總結前一段時間的教學水平,找出不足。讓學生節節過關,章章掌握。課余時間針對各種類型的學生適當地進行輔導和談心,培養他們的興趣和信心。做到面向全體學生,因材施教,扶優轉差。經過一個學期的努力,學生學習數學的興趣比以前濃了,成績也有所上升。但進步得比較慢,在今後還有待加倍努力。

五、培優轉差工作

除了在課堂上進行輔導外,在課後為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,找他們聊天、談話,鼓勵、表揚他們,在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細致地做好查漏補缺工作。特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知慾也會隨之增加。

在這方面最典型的一個例子是分一的田雅文,她的其他科目都非常好,第一次月考總成績在分校占第10名,可地理成績是班級倒數第二,後來我找她談心,發現她受初中的影響非常大,覺得地理非常難學,所以上課的時候學習效果非常不好,而且她基礎比較差,可以說連最基本的地理常識都沒有,針對這種情況我首先找她談心,讓她明白地理學習並不難,然後幫助她制定一個可行的計劃,慢慢提高學習成績,經過一段時間的努力,她的地理學習現在已經步入正規,我相信在期終考試中她一定能取得好成績。

六、培養學生的學習習慣。

在課堂上,大部分學生都能專心聽講,課後也能認真完成作業。有個別同學學習習慣還未養成,就會在課堂上聽講注意力不集中,為了解決這一問題,我在講課時不斷提醒他們,而且為他們定下學習目標,課下也時時督促他們,對於個別後進生鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣,形成了良好的學風。

七、不足之處及今後的改進措施

應調動學生更大的積極性,在教學中進一步的做到精講多練,在教學方法上形式再多樣一些,在教學水平上繼續提高,今後我將針對工作的不足有的放矢的去改進,不斷提高。

地理教師個人教學情況總結3

一、指導思想

高一地理 教學要以人類與環境的關系為主線,以可持續發展理論為指導思想。高一地理教學要面向全體學生,從人類和地理環境的關系著眼,通過教學使學生獲得對終身發展有用的自然地理和相關的人文地理基礎知識,培養學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力;能夠與人合作,運用地理科學觀念、知識和技能對人類與環境之間的問題作出獨立的判斷和適當的評價。學習高中地理課程有助於學生觀察和理解與人類發展有關的地理環境變化,為學生形成正確的世界觀、價值觀,為適應未來的生存和發展打下必要的基礎。

二、高中地理總體教學目的

1、學生獲得比較系統的人文地理基礎知識。

2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力,以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作,運用地理科學觀念、知識和技能,對人類與環境之間的關系做出正確的判斷和評價。

3、幫助學生形成科學的人口觀、資源觀、環境觀,以及可持續發展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認識;積極參與協調人類與環境關系的活動。

4、深入進行愛國主義教育,培養學生熱愛祖國的深厚感情,以及對社會的責任感。

三、教材內容、教學重點和教學難點。

本學期教材以人文地理為主,包括:人類的生產活動與地理環境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯系;人類面臨的環境問題與可持續發展。教材以人地關系為主線,以協調人地關系、尋求人類可持續發展為宗旨,研究以人類為中心的地理環境;從這一點看,在地理教學中參透環境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外,增設了活動設計、研究性學習、案例教學、 社會實踐 等,同時,配備了不少案例,這些案例源於實際的社會活動和不斷發展的社會現實生活,與地理學科有緊密的聯系,是對已發生的典型時間的真實寫照;因此,學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題,通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點,更是難點。

四、本學期提高教學質量的主要教學措施:

1、備課時重點研究教材和學生,圈出難點、重點,把知識分為了解層次、識記層次、掌握並運用層次,針對學生的現有知識結構做到有的放矢,運用恰當的教學方法幫助學生突破難點,掌握重點,記住常識。

2、重點放在課堂教學上。要做到先管後教,以提高學生興趣和積極性為主,運用多媒體和直觀教學手段,以及學生所見所聞的現有知識,激發其學習熱情,啟發其積極思維,開拓其動腦、動手能力。

3、課堂練習應緊扣課堂講解的內容,從易到難,深入淺出,循序漸進,以中低檔題目為主,做到有梯度有層次地推進教學,使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對,從而達到消化課堂內容,體驗成功的感覺。

4、作業批改時教師應做好總結,把那些學生得分率低的地方記錄下來,以利於改進教學方法,總結教學 經驗 ,查漏補缺。同時,教師要做到認真批改,對那些掌握得好的學生不吝表揚,差等生鼓勵支持,中等生促進加油提高,批示時注意語言的感召力,起到潛移默化的激勵作用。

5、培養學生的競爭意識,抓好「記憶改變 學習計劃 」,開展班級競爭,激發其學習動力,最大限度地調動其積極性,教師應通過適當的知識競賽讓學生參與競爭,達到成績總體提高的目的。

地理教師個人教學情況總結4

時間過的真快,轉眼本學期又要結束了。回顧本學期的工作,有得也有失。本學期我擔任八年級7個班的地理課教學,根據學生實際,認真鑽研課程標准,結合備課組的教學計劃,積極完成了本學期的教學任務,具體總結如下:

一、認真學習、研究地理課課程標准,建構合理的'知識框架

課程目標是我們確定教學內容與策略,選擇教學類型與組織形式,組織教學實施與評價的基本依據。深刻認識目標,既有助於我們進行地理教育課程的基本功能,又有利於通過具體的教學設計操作,將培養目標落到實處。在具體的教學中採取教材與現實生活相結合教學,化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架知識,構建鏈式教學等,使教學更貼近生活,使知識要點更易於掌握,更利於識記。這樣,也使得大部分學生樂於學習,勤於學習,收到意想不到的效果。

二、重視地理知識的應用

教學中應注意與學生生活實際聯系,幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如我國氣溫在冬夏季節的分布規律,降水的分布等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用,增強學習地理的興趣和信心。

三、教學中注重方法的傳授

地理概念和規律是地理知識的核心內容,培養學生關注地理現象,引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念,學習地理規律,進而對規律的發現過程產生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養學生的分析概括能力,對重點的概念和規律要使學生學。更好一些,並且充分發揮他們在發展智力、培養能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養都需要一個過程,不可要求其過高過急。

四、課堂教學以學生為主體

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動,學生是學習的主人。只有學生處於積極主動狀態,經過認真的分析、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產生探索地理世界的興趣,理解所學的地理知識,獲得相應的能力。在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和願望,鼓勵他們發現問題和提出問題,指導他們學會適宜的 學習方法 ,為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量採用多種教學手段和方法來激發學生興趣。同時重視學生的心理特徵研究,了解他們的知識、能力基礎,從實際出發進行教育。注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求,對學習困難的學生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發現結論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本達到教學要求。對學有餘力的學生,採取研究性學習等多種方式,培養他們的創造和探索能力。

五、培養學生應用知識的能力

在教學中通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力。如做練習時,要求學生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,並能對所得結果進行分析、判斷。

六、適當課後作業幫助知識鞏固

大多數學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業,但也存在個別學生作業完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。今後應注重思想教育,加強輔導,端正部分學生的 學習態度 。

當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉化工作,一節課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,並不是所有的地理知識都教的有新意,有時內容講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產生厭煩情緒。在以後的教學中,努力做到:

1、以學生為主體,注意基礎知識教學,調動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規律的教學方法。

3、重視地理知識的應用。

4、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育。

總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作。總結經驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。

地理教師個人教學情況總結5

本學期我任教八年級二個班的地理教育教學工作。在學校的教學常規指導下,兢兢業業,扎實刻苦,圓滿地完成了本期的教育教學工作,取得了較好的實效。現歸納兩個方面:

一、學生基本情況

經過前期的學習,學生已經了解一部分地理知識,但馬上要完整、系統地學習地理知識,同學們顯得力不從心、無從下手。因此,在本學期地理教學過程中,我注意充分發揮地理趣味性的功能,從學生的年齡出發,尊重他們的語言習慣和審美情趣,盡量避開生澀的地理專業術語,摒棄板著面孔說教的教風,盡可能多地聯系學生的生活經驗,使學生感受到地理就在是鮮活的,就在身邊。一學期下來,同學們對地理知識有了初步的認識,並逐漸產生了興趣,也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,對地理有一個全新的認識,認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友。

二、教學工作情況

1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期,本學期,我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了教師公開課,我也積極的參加。在整個公開課的活動中,我學會了許多,在以後工作和學習中去我將會更加積極、主動。

2、學以致用,課程整合,探索教育教學的新模式。本學期,我大膽嘗試,積極進行地理教學與信息技術的整合,摸索最佳的教育教學方法,有效的提高教學實效。課件教學相結合,充分發揮各個模式的優長,達到最好的教學效果。

3、地理教學讓學生樹立了可持續發展觀念。在教學中,我要求學生認識到地理環境是人類賴以生存和發展的基礎,人類通過地理環境中的各種資源發展生產。在利用合理時,就能促進社會的發展和進步;利用不當時,則會出現生態平衡遭受破壞、環境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現了「教育要面向現代化、面向全世界、面向未來」的宗旨。在教學過程中,我用事實做材料,使學生認識不同地區和國家的居民,如何因地制宜,利用當地的自然條件發展生產和社會進步,以及不同的國家所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題,增強了學生學習地理的興趣。

4、通過地理教學更能啟迪學生的智能,也促進了他們參加社會實踐活動的意識。每位同學都懷著對世界的渴望,對自然的依戀。渴望認識這個世界,除了自身的社會生活體驗之外,通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發展的方針和教育要面向現代化、面向世界面向未來的精神,要求我們去培養有理想、有抱負、有責任感的人。

5、在教學時,我注意學生智能的發展,注意地理知識聯系生活實際,聯系時事地理事件,為學生參加社會實踐活動打下基礎,讓學生更多地了解到一些自然現象、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例,增加了學生的知識面,同時也擴展了學生的視野,了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富,從而更加熱愛它。同時也意識到我們人口眾多,人均資源少的現狀,培養了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感,激發了他們的民族自豪感和責任感,從而從現在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。

總之,在以後的教學中,我還要堅持不斷學習,不斷實踐,不斷反思,不斷調整,不斷提高的原則,以嶄新的姿態去迎接新學年的到來。


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總結 的語言一定要簡明、准確。要用第一人稱,即從本部門的角度來撰寫。下面給大家分享一些關於地理 教師 工作總結 範文 ,更多地理教師工作總結範文點擊「 教師總結 」查看。

地理教師工作總結範文1

本學年我所任教的是初二年級的地理教學工作和教學處工作,一學年下來,我收獲頗豐。因為是這學年剛剛來到這個學校,所以我努力適應學校的環境和新的同事的相處,經過一學年的適應,我感覺到學校的學習氛圍很濃,同事們對 教育 事業的熱愛深深感染著我,他們也經常幫助我快速進入工作的狀態,讓我成為他們的好夥伴,我很喜歡我的同事,同時我也認識到接下來要與學生的適應和磨合,因為我是中途接手初二地理課,為此我與班主任積極溝通,了解不同班級學生的特徵,不斷調節 教學 方法 ,努力達到良好的教學效果。在思想上我嚴格要求自己,認真遵守學校的 規章制度 ,恪守良好的師風師德。「學高為師,身正為范」,我認為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。

在教學方面,我認真負責,一絲不苟,虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養學生的實際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我通過認真閱讀研究和經常上網了解相關的學科信息,還關注每天的新聞時事等,通過這樣可以說經常可以在課堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平, 學習方法 和學習習慣。我通過課堂觀察、課後了解和測驗了解他們的原有基礎,然後採取相應的 措施 ,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動,備教材,也備學生。

再者,課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容,優化教學手段,作好課堂的引導者和組織者,關注全體學生,充分調動學生學習的積極性和主動性,注意信息反饋,營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。

我的工作主要如下:

1、 八年級 的地理教學工作,八年級x班。

2、在教學處工作方面,在教學處,工作是繁瑣的,上課,批改作業之餘忙碌教學處任務,這學期主要我負責學生的轉學,申報學籍工作,各班每周的課堂日誌與考勤表的整理工作。

3、在今年我校迎接自治區精神文明復驗工作,我積極參與整理資料並且加班。

4、20_年_日我代表學校參加了x區地理教研活動同課異構「我國東西干濕的差異」說課展示。在此次活動中我收獲很多,不僅自己得到了很好的鍛煉和展示,更重要的是學習到不同的教學方法,注入了新鮮的血液。

5、我校的教研月,作為青年教師我上了一堂「如何選擇合適的交通運輸工具」,在此次的教研月活動中我感受到我校青年教師講課的不同風格和特徵,學習到不同的教學方法。

6、在學校的安排下,我是八(x)跟班教師,與八(x)班的班主任一起管理班級體。

7、在今年的小課題申報中,我成功申報立項了_小課題「初二學生學習地理的困難以及解決的措施的研究」,現在正在准備當中。

當然,在工作上我還是存在許多不足。譬如,課堂上不能及時地關注到每個學生,讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經常參與聽課評課,虛心向其他老師請教,使我長進不少。今後我將繼續努力,不斷提高自己的教育教學水平。

地理教師工作總結範文2

復習期間,我以強化訓練作為主要手段,以提綱復習為輔,並抓住對基礎知識的識記,經過反復識記、理解與運用,實現對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養,為期末考試做好充分的准備。事實證明,在師生的共同努力下,我帶的四個班級都取得了相當大的提高。

作為教師,我深切地感受到:一日為師,就應當扛起職責,為學生負責到底。所以,必須樹立起終身學習的觀念,僅有不斷地學習、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結 經驗 教訓,吸取他人之長來補自我之短,才能使自我更加有競爭力和教育教學的本事。隨著教學實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現,要想自我成為一名真正合格的教師,要學的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。

所以,在以後的工作中,我會繼續堅持此刻的工作狀態,不斷改善工作方法,總結經驗,查找不足,同時,將教學常規和教研活動結合起來,把常規的每個環節都落到實處。課前精心備課,做到形式多樣化,經過相互聽課、交流,讓自我從前輩身上學到更多東西,不斷的完善教學,充分地鍛煉自我,從而更好的完成地理教學工作,爭取在新的一年,取得更大的提高。

回顧本學期的工作,有得也有失。在擔任初一班的地理教學工作中,我能從各方面嚴格要求自我,結合本校的實際條件和學生的實際情景,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。本學期工作重點就是地理會考,期中考過後就進取備考,抓學生的幫扶政策和平時的練考結合!

為了更好的搞好以後的教學工作,現對本學期工作做如下總結:

一、認真備課

不但備學生並且備教材備教法,根據教材資料及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」,每堂課都在課前做好充分的准備,並製作各種利於吸引學生注意力的趣味教具,課後及時對該課作出總結,並認真搜集每節課的課件和課外知識,保存在電腦中。我在教學工作中注意學生本事的培養,把傳受知識、技能和發展智力、本事結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新本事。

讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。濃縮初二下學期的課程資料,爭取在最短的時間里,把知識點落實到位,以完成課程資料,為地理會考的復習,爭取時間!會考復習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點,要在較短的時間內搞好復習,取得較好的效果,我們認為必須吃透考綱,針對學生實際,制定復習計劃。

二、增強上課技能

提高教學質量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的進取性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得簡便,學得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事,讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學

提高教學效果。因為其年級上冊地里,理解的資料多,知識的空間概念強,根據初一學生的特點,我幾乎每節課都用版圖教學,增強課堂教學的直觀性,提高學生學習的進取性和對知識的理解力,提高教學效果。

四、做好課後輔導工作

注意分層教學。在課後,異常是在復習階段,為不一樣層次的學生進行相應的輔導,以滿足不一樣層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。

存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,中學的知識系統還存在很多真空的部分,可後 反思 不夠及時,教的學生多,又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠,這些都有待以後改善。

地理教師工作總結範文3

時光如梭,轉眼一個學期又結束了,回顧本學期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓,為使今後的工作做得更好,現將本學期的工作總結如下。

一、學生情況分析

本學期工作為八年級2個班的地理教學,由於學生信息閉塞,知識面狹窄,對外界了解甚少,使學生學習起來比較困難。但是中國地理相對於世界地理容易理解,好掌握;學生的學習積極性很高,這一學期學習效果很好。

二、制定合理的學期教育教學計劃

本學期八年級所使用的教材是湘教版地理教材。我希望學生通過一學期的學習,基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,並進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,樹立科學的人地觀念和可持續發展觀念。

當我第一次走進教室的時候,通過提問我才發現學生的地理基礎知識十分薄弱。於是,我通過與各班主任老師溝通,了解同學們的 學習態度 、學習方法;通過上期的期末檢測成績,分析同學們的學習效果。同時,從與同學們的交流、交談中,深入到他們的內心世界,了解他們的真實呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。

三、自覺落實教學常規

1、認真研究教材及學生,悉心查閱資料,學習時新的教育教學思想和方法。平日里,積極利用網路和配套教學光碟,查找、整合課程資源,為上好一節課作有效的准備。

2、教學中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結構、聯系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現。課堂上,積極引導學生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究能力的培養,讓學生在掌握學習方法的基礎上,努力提高課堂學習實效。

3、認真對待每個同學的作業,為每位同學的發展指明了方向。對成績差的同學的作業,我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為,作業是與他們最多的交流、與溝通方式。除教學隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題,還有學習態度、學習興趣等方面的問題,要在短時間內從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的心態,堅持培優輔差。且盼望期末有一個好結果。

四、積極參加校本研究

1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課等校本研究活動。

2、學以致用,積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備,自己動手製作課件,合理進行地理教學與信息技術的整合,摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間,把傳統的課堂教學模式,轉變為一種有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式,力求實現最優化的教學目標。

地理教師工作總結範文4

這個學期我教六個班的地理課,這是一個很艱巨的任務,我不僅僅要扎實學生的基礎知識,還就應培養他們的學習興趣以及增強他們對地理的信心,這就需要在平時的工作中進行總結。

學生沒有養成良好的學習習慣和學習方法,缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中,學習不認真,練習作業應付了事。加之地理學科由於涉及面廣,所須記憶的地點、現象、事件紛繁復雜,所以給人的感覺是教起來枯燥,學起來無味,考起靈活,難度大。針對這樣的狀況,我在教學中除了運用必須的技巧扎實他們的知識基礎,同時滲透著先進的學習觀念,讓學生體驗成功,培養自信;使學生養成良好的學習習慣,強化他們的地理思維潛力。

首先,備課前,我會將課本、教學大綱、會考說明認真鑽研,做到心中有數。然後收集一些相關的事實材料,把握好每節教材的重點、難點,認真備好每一節課,寫出較完整而詳細的教案。同時,我會個性注意導入的設計,因為這樣能夠牢牢抓住學生的注意力,誘發學習動機,激發學習興趣。其中可採用的方法很多,比如歌謠法、地理 故事 、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學方法。

其次,在傳統的地理課堂教學中,教師都以自己為中心,教師在講台上講,學生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰好處,也不能提高學生的學習興趣和用心性。這天,地理新課程標準的理念告訴我們:新課程改革下的地理教學,不再是盲目的教授教材,傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發展有利的地理知識。教學中,我用心地學習老教師和優秀教育工作者的先進經驗,平時主動了解時事動向,學習各種知識,並運用到教學中。實踐證明,這樣的教學,能夠調動學生的思維,活躍課堂氣氛,使學生成了學習的主人,真正把課堂還給了學生,增加了他們的學習興趣,加深了他們對地理知識的深刻理解。

地理這門學科由於涉及面廣,所須記憶的地點、現象、事件紛繁復雜,所以給人的感覺是教起來枯燥,學起來無味,考起來卻很難。為避免陷入此局面,我在教學中運用知識性、趣味性、現實性相結合的原則。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識,這也是教學的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學的單調枯燥,為激發學生的學習興趣而行。初中學生好奇心強,這是他們的特點,也是我們要充分利用的特點。因此,如果在課堂教學中經常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學模式,除了能讓學生多看、多聽之外,還能調動他們用心的學習興趣,活躍課堂氣氛,增強他們對知識的記憶。如果再適時地引導學生動腦筋,結合事實和生活中較常見到的事物去想問題,那就能夠在不知不覺中加深學生對知識的理解,增強他們對知識的掌握,更好地了解和熟悉課本資料。這樣不僅僅扎實了基礎,而且使學生對地理的興趣變濃。有人說「當學習充滿樂趣的時,才更為有效」。在興趣的基礎上,加上我經常性的表揚,學生學習的效果相當好。

最後,課後時常找學生了解狀況,比如上課的速度是否適宜,作業的完成是否有困難,並讓課代表收集同學的意見,及時了解學生的狀況,這樣就能夠適時改善課堂教學,從而提高課堂教學質量,也讓學生的學之有效。

地理教師工作總結範文5

為了更好的搞好以後的初中地理教學工作,現對本學期工作做如下總結:

一、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材資料及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」,每堂課都在課前做好充分的准備,並製作各種利於吸引學生注意力的搞笑教具,課後及時對該課作出總結,並認真搜集每節課的可件和課外知識,保存在電腦中。我在教學工作中注意學生潛力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、潛力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新潛力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

二、增強上課技能,提高教學質量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得簡單,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力,讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學,提高教學效果。根據學生的特點,用多媒體教學,增強課堂教學的直觀性,提高學生學習的用心性和對知識的理解力,提高教學效果。

四、做好課後輔導工作,注意分層教學。在課後,個性是在復習階段,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。


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H. 高二地理教學工作總結

高二地理教學工作總結範文

日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又將告一段落了,回顧這段時間的教學,相信大家的能力都得到了很大的提高,是不是需要好好寫一份教學總結呢?那麼教學總結怎麼寫才能體現你真正的價值呢?下面是我為大家收集的高二地理教學工作總結範文,希望對大家有所幫助。

高二地理教學工作總結1

本學期本人擔任高二(4、5)班的地理課程,為了抓好教學,本著認真負責的工作態度,課前認真備課,上好每一節課,督促學生及時完成作業並復習,使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點。

具體主要是做好以下幾項工作:

一、提高教學質量,上好每一堂課。為了上好課,我課前做了下面的工作:

1、今年是我校實施新課程教學的第二年,為了把自己的教學水平提高,我堅持課前閱讀《中學地理教學參考》,《地理教學》,《地理教育》等書籍。在備課過程中認真分析教材,鑽研新課標,根據教材的特點,如教材的結構,重點與難點,和學生的實際情況設計教案。

2、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、重視課堂管理。

做為一名教師,我十分清楚課堂管理的重要性。我深知,有了一個科學的課堂管理,那教學就等於成功了一半。為此,我十分重視課堂管理,在課堂上向45分鍾要質量。一般我一進課堂,就以自身飽滿的情緒影響全體學生,使學生們也能以飽滿的,高漲的情緒來上的我課,然後抓緊學生精力最集中的時間把本節課的重點學習完,把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散了,課堂秩序有些不穩定了,這時我來個地理小故事或小幽默,改變一下課堂氣氛,待學生精力又集中時,及時把重點,難點鞏固。至於簡單易懂的知識,我一般是讓學生相互討論來完成,這樣學生的積極性很高,效果也不錯。

三、虛心學習,提升自身的課堂教學能力。

一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長。是做一個成功的教師,還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課,讓我有了學習觀摩的機會,取其之長,補己之短;多次的組內教研活動,讓我有了檢查自己的時機;通過梁永祿老師,張郁老師的盡心指導,各位組員的大力幫助,改變自己,提高自己。要「備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課」成了我提升自身教學能力的途徑。

高二地理教學工作總結2

時間過的真快,轉眼本學期又要結束了。回顧本學期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以後的教學工作,現對本學期工作做如下總結:

一、教育教學任務完成情況

1、教學成績本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。我所教的高二7、8兩個班的地理成績不斷取得進步,學生對與區域地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高。對地理的學習觀念有所轉變,一部分學生有了突破性進展。

2、「三轉五讓」教改專題完成情況在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動,需要考慮很多因素。重要的一點必須遵循:學生是學習的主人。只有學生處於積極主動狀態,經過認真的分析、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產生探索區域地理的興趣,理解所學的地理知識,獲得相應的能力。在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和願望,鼓勵他們發現問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量採用多種教學手段和方法來激發學生興趣,落實本學期「三轉五讓」的教改專題。

3、課堂教學狀況本學期教學中重視學生的心理特徵研究,了解他們的知識、能力基礎,從實際出發進行教育,因生施教,並且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。同時注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求,對學習困難的學生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發現結論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本達到教學要求。對學有餘力的學生,採取研究性學習等多種方式,培養他們的創造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成,即地理知識產生和發展的過程等,收到了良好的教學效果。

4、學生素質發展情況本學期教學中,在課堂教學方面下了很多功夫,注重學生主體作用的發揮。積極創設學生的求知情境,要求所有的學生都參加學習過程,並且注意將知識內化為不同的層次,使每個學生都有機會取得成功。同時,鼓勵學生自由想像,提出各種假設和預見,充分尊重他們的思想觀點,使學生敢想敢幹,富有創新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯系身邊的實際進行分析,能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學,使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

5、作業完成情況大多數學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業,但也存在個別學生作業完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。今後應注重思想教育,加強輔導,端正部分學生的學習態度。本學期的作業分了好幾部分:填圖、繪圖、課堂作業、同步練習以及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧。

6、日常考核本學期學生考核除進行單元檢測外,也注重了新課標要求下的形成性評價的實施,從多個方面考查學生,而不是只盯在學生的成績上。

7、教材使用分析本學期在教學中,由於學生手中各種版本的教材不一。本人根據多年經驗,依據高考考試說明,編制教學了內容,做到了充分發揮教材的功能。同時也注重對學生進行教材知識的拓展和深化。

8、參加教研情況本學期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現象。另外還參加縣級優質課評比活動,並獲得一等獎。

二、主要成功教學經驗和教訓

1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的。因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心內容,培養學生關注地理現象,引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念,學習地理規律。既而對規律的發現過程產生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養學生的分析概括能力,對重點的概念和規律要使學生學的更好一些,並且充分發揮他們在發展智力、培養能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養都需要一個過程,不可要求其過高過急。

2、重視地理知識的應用教學中應注意與學生生活實際聯系。幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律,降水的分布,天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用,增強學習地理的興趣和信心。

3、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習時,要求學生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,並能對所得結果進行分析、判斷。

4、考核是教學中不可缺少的環節,是檢查教學質量的重要手段,能激發學生的主動性、創造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

三、存在問題及改進方法措施

當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉化工作,一節課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,並不是所有的地理知識都教的有新意,有時內容講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產生厭煩情緒。在以後的教學中,努力做到:

1、以學生為主體,注意基礎知識教學,調動學生的學習興趣。

2、加強教學改革,引入新的教學模式,提高課堂教學效果。

3、重視地理概念和規律的教學方法。

4、重視地理知識的應用。

5、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育。

總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作。總結經驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。

高二地理教學工作總結3

本學期我擔任高二6個班的地理課。在有限的時間里,我多方面了解學生情況,根據學生實際,認真專研課程標准,結合學校的教學計劃,積極完成了教學任務。具體總結如下:

一、學習新課程標准,以當前先進的教學理念為指導,提高學生學習積極性。

高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,或得地理技能,發展地理思維能力,掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感,樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養合格的社會主義現代公民,在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。

教學中,重視學生為知識的創造者,而不把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習,只有學生學會了學習,教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念,教學手段要靈活多樣,讓學生學會主動學習。在班級教學中,班級之間有差別,學生個體也有差異,教學中根據學生實際情況,採用分層教學,展現學生個性風采。遵循進步就是優秀的原則,突出過程性評價,提高學生的學習的'積極性。

二、結合學生實際,加強學生的地理基礎,培養學生的地理思維。

這批學生在初中沒有系統的學習地理,地理基礎較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當作副科、次科,對地理學習不重視。對高一的學生來說,由於地理是綜合文科目,在會考之後,多數選學理科的學生極不重視地理學習。選學文科的學生由於在初中階段成績也很差,從小沒有養成良好的學習習慣和學習方法,缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中,學習不認真,練習作業應付了事。針對這些情況,我在課堂上時通過激趣是學生保持注意,重點要求學生掌握地理基礎知識。多從高中生活,地理學習等方面給以方法的指導,在教學中滲透先進的學習觀念,讓學生體驗成功,培養自信;培養學生良好的學習習慣,突出強化地理思維能力的培養。

三、抓緊、抓好課堂教學環節,搞好常規教學,開展多樣化的學習形式

由於高中地理強調對地理事物原理的分析,重在說「理」,與初中比較,難度加大。因此,在備課前,認真研究教學標准,綜合各種版本教材,結合學生實際,適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料,結合三亞市的自然環境和經濟建議成就,注重生活與所學知識內容的聯系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節課的重點、難點,認真備好每一節課,寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎上,講好每一節課,提高課堂40分鍾的教學效果,是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上准確無誤的向學生傳授教材知識,經常啟發學生思維,注重教學語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,創設寬松的課堂氣氛,極大的提高了學生學習地理的興趣性。充分藉助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養了學生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。結合有關章節內容,對全體學生進行環境保護方面的教育,培養學生的環境意識,如環境污染、自然資源利用與生態破壞等等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式,培養學生地理學習能力。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養學生自主學習的能力,發展學生的個性,使學生具有活躍的思維,從而達到培養創新精神與實踐能力的目。

四、本學期的教學反思與展望

反思一:利用多媒體技術帶領學生走出教材,走進生活。

例如在上《交通運輸方式和布局.時,藉助ppt動畫,使學生能很輕松直接地理解教材上的內容,因為新的知識被賦予新的背景,學生的興趣被激起,探究心理得到加強,進一步有利於問題的形成,使學生達到想學的境界。

反思二:學生要成為課堂的主角,多媒體技術搭平台。

在課堂的探究活動過程中,讓學生充當探討問題的主人。從引導者到組織者的轉變,使教師在教學活動中的角色發生了根本的改變。從思維的角度講,學習的過程是一種具備發散性和創造性思維的過程。在教學中,教師需要對不同情況做出適時反饋,引導使之朝有利於知識建構的方向發展,

反思三:深入挖掘教材知識的內涵,適度擴展其外延

教師在課堂教學的過程中,要充分掌握與之有關的地理知識,才能駕御整個課堂,因此教師必須針對每節課的內容,吃准,吃透教材,並且還應該掌握與之有關的,相關聯的學科或相鄰學科的知識,將其適度且充分的鏈接到整個教學環節中,是一件非常困難的事情。但藉助於網路信息技術,則較好地解決了這個難題。誠然,將每一環節做到縝密,完美,還需進一步探索,下更大的力氣。

高二地理教學工作總結4

這學期我擔任高二.30班和高二.34班的地理教學工作。回顧這半年的工作程,感受很多。作為實驗高中的一名地理教師,在各位領導和老師的熱心幫助和指導下,我的教育教學教力有了很大提高。下面把我半年的工作情況作簡要的匯報。

一、提高教學質量,精心上好每一堂課。

1、了解學生原有的知識和基礎,了解他們學習的興趣、方法、習慣,知道學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

2考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。如何安排每一次作業。如何檢查作業。

二.提高工作效率,用先進的教學方法出成績。

在自己總結教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。

首先,在地理課上,將「人地關系」作為學習地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發學生運用身邊的「人地關系」材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學科中與其它學科相互聯系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,從而改進了教學方法,收到了較好的效果。

其次,在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出「看書、聽講、用圖、動手、動腦」等方法和要求,並可利用「地理學習」圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。並經常督促檢查,養成學生很好的學習習慣。

再次,認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重於教會學生了解地理知識在生產建設中的作用,主要體現在農業、工業及其聯系紐帶——交通輸業等方面。

在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信、郵電、貿易、旅遊等第三產業聯系起來進行學習,如:培養學生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。首先通過談話、問卷、課堂提問、作業及檢測等方式明確弱情,找准弱點。理清是共性存在的問題,還是個別學生個體的問題,作到心中有數。把問題落到知識點的層面,不大而籠統,使學生在補弱的過程中真正能了解清楚、學得明白;其次,制定具體措施。先制定整體補弱計劃。根據所了解的弱情,作好具體分工,使每位老師明白自己所負責的具體知識內容,並先期著手准備,以利補弱工作的順利展開。指導組內教師制定個性補弱計劃,要落實到學生姓名、弱點、解決的措施、實現的目標。補弱時間,精講精練,有的放矢,按照既定的補弱計劃認真執行,在教學後及時反思,發現問題,快速調整,為下次補弱做准備。利用學科自習,指導學生復習預習,學會自主學習。

三、虛心學習,提升自身的課堂教學能力。

一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長。是做一個成功的教師,還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課,讓我有了學習觀摩的機會,取其之長,補己之短;多次的組內教研活動,讓我有了檢查自己的時機;通過楊艷梅的盡心指導,我改變自己,提高自己。要「備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課」成了我提升自身教學能力的途徑。

四、教學中注重培養、提高學生的地理素養。

這是高中地理課程改革的一個重大特點,我在教學中經常圍繞這一主題來展開教學,發揮地理教育的功能。如:培養學生的綜合思維能力,培養學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。

五、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作。

中學的學生愛動、好玩,有些學生缺乏自控能力。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去;還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始。比如,對學生微微笑,說說笑,或者說說他的優點。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

以上我在本學期的工作總結,工作中還存在很多不足,需要我在今後的工作中,不斷努力,虛心學習,使自己的教學水平更上一層樓。

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I. 九年級地理教學的工作總結

關於九年級地理教學的工作總結範文3篇

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢?以下是我為大家收集的關於九年級地理教學的工作總結範文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關於九年級地理教學的工作總結範文3篇1

為了更好的搞好以後的初中地理教學工作,現對本學期工作做如下總結:

一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學辦法,認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」,每堂課都在課前做好充分的准備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作出總結,並認真搜集每節課的可件和課外知識,保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

二、增強上課技能

提高教學質量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體效果,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學

提高教學作用。根據學生的特點,用多媒體教學,增強課堂教學的直觀性,提高學生學習的積極性和對知識的理解力,提高教學作用。

四、做好課後輔導工作

注意分層教學。在課後,特別是在復習階段,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。

關於九年級地理教學的工作總結範文3篇2

轉眼又到期末結束時,回顧本學期的教學工作,既有激動和喜悅,也有失落和無奈。為使今後的工作做得更好,現總結如下。

1、本學期我主要擔任初一班的地理教學任務。七年級同學剛剛踏入中學課堂,本身就需要一個適應過程。雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中,已經了解一部分地理知識,但馬上要完整、系統地學習地理知識,同學們顯得力不從心、無從下手。因此,在本學期地理教學過程中,我注意充分發揮地理趣味性的功能,從七年級學生的年齡出發,尊重他們的語言習慣和審美情趣,盡量避開生澀的地理專業術語,摒棄板著面孔說教的教風,盡可能多地聯系學生的生活經驗,使學生感受到地理就在是鮮活的,就在身邊。一學期下來,同學們對地理知識有了初步的認識,並逐漸產生了興趣,他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,認識到了學習地理的重要性。

2、認真備課,努力上好每堂課。

⑴能認真鑽研教材,吃透教材,把握全冊教材的知識體系、教學要求,對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好教師用書之外,經常上網搜索有關地理方面的知識,包括課例,反思,經驗,試題和知識材料等等。

⑵教學的主陣地在課堂,上好每節課是提高教學質量的有效途徑。因此,我緊抓課堂教學不放鬆,向40分鍾要質量。採用多種方法來激發同學們的學習興趣,調動他們的學習積極性;緊緊抓住地圖輔助教學的功能,引導學生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法,

把知識點落實到圖上,幫助學生掌握學習地理的方法,培養他們逐漸從「學會地理」走向「會學地理」;緊緊抓住教材中安排的「活動」內容,「活動」是教學內容的重要組成部分,既能復習鞏固課堂知識,又能承擔一部分新知識的教學,通過師生互動、生生互動,使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握;緊緊抓住基礎知識的記憶,地理屬於文科,文科的特點就是要背誦記憶,因此,我在課堂上,利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法,幫助學生記憶。如氣溫與緯度的關系是:「高低低高」,七大洲按大小排列是:「亞非北南美,南極歐大洋」。通過不斷操練,提高了大家的記憶能力。

3、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神,以及人文精神的培養。同時並在課堂上滲透相關的法制教育在裡面。

4、本學期教學秩序正常,教學情況良好,學生成績在不加重負擔的情況下有所提高。在以後的教學工作中,我還要加強理論知識的學習,不斷提升自己的理論水平和業務能力,爭取更上一層樓。

關於九年級地理教學的工作總結範文3篇3

這個學期我教六個班的地理課,這是一個很艱巨的任務,我不僅要扎實學生的基礎知識,還應該培養他們的學習興趣以及增強他們對地理的信心,這就需要在平時的工作中進行總結。

學生沒有養成良好的學習習慣和學習方法,缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中,學習不認真,練習作業應付了事。加之地理學科由於涉及面廣,所須記憶的地點、現象、事件紛繁復雜,所以給人的感覺是教起來枯燥,學起來無味,考起靈活,難度大。針對這樣的情況,我在教學中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎,同時滲透著先進的學習觀念,讓學生體驗成功,培養自信;使學生養成良好的學習習慣,強化他們的地理思維能力。

首先,備課前,我會將課本、教學大綱、會考說明認真鑽研,做到心中有數。然後收集一些相關的事實材料,把握好每節教材的重點、難點,認真備好每一節課,寫出較完整而詳細的教案。同時,我會特別注意導入的設計,因為這樣可以牢牢抓住學生的注意力,誘發學習動機,激發學習興趣。其中可採用的方法很多,比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學方法。

其次,在傳統的地理課堂教學中,教師都以自己為中心,教師在講台上講,學生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰意義,也不能提高學生的學習興趣和積極性。今天,地理新課程標準的理念告訴我們:新課程改革下的地理教學,不再是盲目的教授教材,傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發展有利的地理知識。教學中,我積極地學習老教師和優秀教育工作者的先進經驗,平時主動了解時事動向,學習各種知識,並運用到教學中。實踐證明,這樣的教學,可以調動學生的思維,活躍課堂氣氛,使學生成了學習的主人,真正把課堂還給了學生,增加了他們的學習興趣,加深了他們對地理知識的深刻理解。

地理這門學科由於涉及面廣,所須記憶的地點、現象、事件紛繁復雜,所以給人的感覺是教起來枯燥,學起來無味,考起來卻很難。為避免陷入此局面,我在教學中運用知識性、趣味性、現實性相結合的原則。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識,這也是教學的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學的單調枯燥,為激發學生的學習興趣而行。初中學生好奇心強,這是他們的.特點,也是我們要充分利用的特點。因此,如果在課堂教學中經常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學模式,除了能讓學生多看、多聽之外,還能調動他們積極的學習興趣,活躍課堂氣氛,增強他們對知識的記憶。如果再適時地引導學生動腦筋,結合事實和生活中較常見到的事物去想問題,那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解,增強他們對知識的掌握,更好地了解和熟悉課本內容。這樣不僅扎實了基礎,而且使學生對地理的興趣變濃。有人說「當學習充滿樂趣的時,才更為有效」。在興趣的基礎上,加上我經常性的表揚,學生學習的效果相當好。

最後,課後時常找學生了解情況,比如上課的速度是否適宜,作業的完成是否有困難,並讓課代表收集同學的意見,及時了解學生的情況,這樣就可以適時改進課堂教學,從而提高課堂教學質量,也讓學生的學之有效。

復習期間,我以強化訓練作為主要手段,以提綱復習為輔,並抓住對基礎知識的識記,通過反復識記、理解與運用,實現對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養,為期末考試做好充分的准備。事實證明,在師生的共同努力下,我帶的四個班級都取得了相當大的進步。

作為教師,我深切地感受到:一日為師,就應該扛起責任,為學生負責到底。因此,必須樹立起終身學習的觀念,只有不斷地學習、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結經驗教訓,吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現,要想自己成為一名真正合格的教師,要學的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。因此,在以後的工作中,我會繼續保持現在的工作狀態,不斷改進工作方法,總結經驗,查找不足,同時,將教學常規和教研活動結合起來,把常規的每個環節都落到實處。課前精心備課,做到形式多樣化,通過相互聽課、交流,讓自己從前輩身上學到更多東西,不斷的完善教學,充分地鍛煉自己,從而更好的完成地理教學工作,爭取在新的一年,取得更大的進步。

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J. 地理教育教學工作總結

地理教育教學工作總結範文(精選5篇)

時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,經過這段時間努力,我們也有了一定的收獲,先准備一份教學總結吧。但是要怎麼樣才能避免自嗨型教學總結呢?以下是我精心整理的地理教育教學工作總結範文(精選5篇),希望能夠幫助到大家。

地理教育教學工作總結1

本學期我擔任了九年級一、二班的地理課。作為歷史系畢業的我,一直擔任歷史教學,說實在的我有點誠惶誠恐,害怕教不會學生,自知才學疏淺,於是教學中履行教師職責,勉力耕耘、不斷進取。面對本學期教學工作即將畫上一個句號,我對這一教學階段的教學總結和思考卻遠遠沒有結束,回顧工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓,有收獲的甜蜜,也有不慎的失誤,現總結如下:

一、加強師德修養,提高道德素質

我認真學習政治思想理論,認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規;對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協調,積極溝通;對待自己做到:嚴於律已、以身作則、為人師表。

二、運用教學策略,提高教學質量

在新的教學理念指導下,地理課堂教學面向學生的生活世界和社會實踐,教學活動尊重學生己有的知識與經驗,倡導自主、合作、探究的學習方式,讓學生參與教學,讓課堂充滿創新活動,把教學過程作為師生交往,共同發展的互動過程,實現教師的角色的轉換,實現課程與教學的整合。在學習中挖掘學生的主動性與創造性,教學中注重引發學生發現問題,啟發思維,最大限度的調動學生主動參與、主動探究的積極性。充分體現「教師主導,學生主體,師生互動,生生互動」的教學原則,幫助學生形成「自主學習,合作學習,探究學習」的學習方式。

(1)激發學生的積極性及學習興趣

在教學過程中,我充分利用已有的知識基礎,引導學生思考課文中提出的問題和現象,並自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值,初步激起學生的求知慾。例如在講「選擇合適的交通運輸方式」的時候我就是以新年走親訪友創設實際情景,讓學生結合實際為自己的出行制定最佳的方案。

(2)要聯系人們生活的實際與地理環境的關系

「人地關系」是學習地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物盡可能啟發學生運用身邊的「人地關系」材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,也從地理學科中與其它學科相互聯系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。例如在講「中國的資源」的時候,我利用花廳是實際情況——「煤炭」資源進行講解,與歷史結合講解,學生聽的很有味道,而且也心領神會,掌握的很快。

在如地理知識在生產建設中的作用,主要體現在農業、工業及其聯系紐帶——交通輸業等方面。我也順帶把地理知識與通信、郵電、貿易、旅遊等第三產業的密切關系結合講解,特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分布知識結果令人滿意。

(3)制定一系列的教學方法

在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出「看書、聽講、用圖、動手、動腦」等方法和要求,並可利用「地理學習」圖向學生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。並經常督促檢查,養成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。

在教學中我根據教學內容的特點和學校條件選擇了恰當的教學方法,如:角色扮演、分組活動、問題解決、讀圖導學、實驗探究、啟發引導、自學討論、發現教學等;於此同時要注意學生學習方法的指導,為培養學生的自主、合作、探究的學習方式奠定基礎,例如:自主探究的預習消化法、圖象分析法、歸納總結法、記憶鞏固法等。

三、存在的問題

1.身教學經驗的不足,也無法避免的存在一些不足之處。

2.學生的知識結構還不是很完整,中學的知識系統還存在很多真空的部分。

3.課後反思不夠及時,個別問題沒有圓滿處理

4.對個別學習主動性不夠的學生督促不夠。

四、今後的努力目標

當前的基礎教育課程改革對老師提出了更高的要求,不僅要教,更要不斷的學習,適應性理念,掌握現代教育技術,用於自己的教學過程之中,今後的教學工作,我一定應以素質教育為突破點,銳意進取,積極學習新的理念,新的思想,盡力地培養學生技能。

地理教育教學工作總結2

本學期期,我們主要是學習了區域地理,包括中國區域地理和世界區域地理。而區域地理是綜合性很強的內容,主要涉及到一個區域的位置,自然環境特徵、社會經濟人口發展狀況三大模塊。在教學中,我們如何把高一的自然地理知識滲透進來,如何引導學生復習以前學的知識,這是我們教學的關鍵,結合本人一年的教學實踐和教學心得,現總結歸納如下幾個方面:

第一,精心引導記憶,讓學生在掌握記憶方法中提升記憶力

區域地理要記憶的內容很多,尤其是對其空間定位方面很難,每個地區都有自己的地理位置,而空間定位是我們解答區域地理的前提條件。因此,教師應成為學生記憶的探索者、引導者,讓學生在輕松愉悅中記憶,本人歸納主要有以下幾種方法:

1.讓學生在栩栩如生的形象中記憶。

例如,在講解中國行政區域和各國輪廓時,引導學生發揮想像,例如把南極洲比作「仰卧在蛋殼中的一隻小鴨」,黑龍江省像天鵝,青海省像一隻玉兔,甘蕭省象電話聽筒,新疆維吾爾自治區像西伸出的鐵拳,這樣讓學生在形象比喻中記住重要國家和省區。

2.引導學生記憶一些重要經緯網來判讀

例如,對於中國區域地理,我們重點記憶經緯線穿越重要省區、地形、河流、山脈等。這樣學生在學習時就不會感到茫然,同時又加強記憶了重要的地理事物。

3.引導學生記憶一些地區相對位置。

有的區域空間地位需要根據周圍重要的相對地理事物來判斷,例如重要的湖泊、交通、河流、城市等。在教學時引導學生看圖要注重看圖例。這些圖例往往會隱含重要的信息。

記憶方法很多,我們教師只要做個有心人,讓學生有興趣地記住更多的內容。

第二,利用比較法,培養學生的邏輯思維能力

區域地理內容很多,但有的區域在某些方面有相似點,我們在教學中善於利用比較法,可以幫助學生起到「溫故而知新」的學習效果,培養學生的邏輯思維能力。引導學生把記憶中零散的,支離破碎的知識點構成知識網路,培養他們由此及彼,由表及裡,由一般到特殊的思維能力。例如:在講解青藏高原時,我引導學生比較西北地區在自然環境,農作物分布特點及其區位有利條件等方面的相同點及不同點,並分析二者的形成原因,通過比較讓學生發現二者的本質區別。同時又復習了以前講的西北地區知識。

第三,精心梳理思路,讓學生在明確思路中提升多無思維能力

思路是學生在客主觀題時的答題角度,學生記憶了大量知識但不會用,要從無以下筆,要麼觀點不全。因此,教師要引導學生收集整理解答地理事物或現象的思路。建立答題模式尤其是分析區域地理問題時,例如我們在講解一個區域的自然環境特徵時,我首先引導學生,自然環境包括的要素有以下方面:地形、氣候、水文、植彼、土壤,分析地形主要分析地形類型、地勢特點和主要地形區;分析河流水文特徵包括:流量、訊期、冰期,含沙量等方面並引導學生分析這些要素形成的原因,這樣學生記住了這個思路,只要遇到分析河流水文特徵時,學生就會按思路逐條分析。在以後講解不同河流水文特徵時,就讓學生自己看書歸納,體現了學生自主學習能力和多元思維的能力。

第四,精心引導學生讀圖、看圖能力,做好圖文轉化的能力

讀圖能力是學生學習地理必備的能力,地圖是地理學科的顯著特色,讀圖能力的培養也是我們高考和能力要求,而加強圖文訓練是培養讀圖能力的有效途徑。圖文轉換包括數據表格與圖像之間。地圖與地理文字間的相互轉換。在教學中,我一方面充分利用地圖冊、教材中的插圖,表格等進行教學,培養學生在地圖中說文、析理表達觀點的能力;另一方面,我在精心處理教材的基礎上,把文字內容變成圖表。讓枯燥的文字變成生動的圖形,讓繁瑣的敘述變成簡單的圖形。例如,我在講解「地形」這節內容時,五種基本地形和山地的幾種要素(山頂、山脊、山谷、陡崖)都是通過等高線形式講解各自的特徵,把那些繁瑣的敘述變成幾條閉合的曲線。在講解「我國不同地區河流的流量」時,我也是用圖表的形式表達不同地區河流流量差異和形成原因。

以上幾點總結,是我在本學期教學實踐後的真實心得和體會。區域地理教學涉及內容相當廣泛,知識點多而零散,如何整理那些零散而廣的知識點。確實需要我們在教學中多花點心思,多去反思和總結。

地理教育教學工作總結3

一、樹立信心,消除恐懼

也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過,地理在政史地三科中是最難的,很難得分;也許是文科生對學習偏重理科性質的地理感到確實困難,因此大部分學生對地理學科有相當的恐懼心理(特別是女生)。鑒於此,我們就應該利用多種途徑,使他們樹立信心,消除恐懼,如多抓學生談心,拉近師生距離,從而「愛屋及烏」;多表揚,多鼓勵;多向學生宣傳「一個人如果記性好,理解能力比較強,勤奮一些都能把地理學好」等等這些都能讓學生樹立信心,從而消除恐懼。

二、加強政、史、地三科協調,以提高綜合成績為目標

在高三這一學年中,特別是第二學期,任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標,有一個統一的計劃,不要各自為陣,要經常交流對班級的看法,我認為將全班學生分給三個任課老師,每位教師專門負責一部分人,平時與他們談心,這樣可以提高班級的文綜成績。其次,鑒於文綜考試的特點,在試題的設置方面,往往綜合性較強,因此三科教師要加強學科的探討,更能把握命題的趨向。

三、要重視地理學科知識的把握,有條不紊地安排復習

一紮實地理功底,構建以主幹知識為框架的知識體系

從20XX年全國高考文綜試卷地理試題來看,試題立足於考查學科的基本知識、原理和規律,特別重視主幹知識的考查和系統地理考查。

1.要重視復習基礎知識,准確、全面、靈活掌握考點基礎知識往往是最有價值的知識同最能體現素質傾向的,具有永恆的,具有永恆的「生命力」只有具備了某一方面的基礎知識,才可能從事這方面的思維活動;缺乏必要的知識,就談不上進行一定的判斷、推理、分析、綜合。因此,能力源於基礎。高考不可能脫離知識去考能力,考題是對知識點的「抽樣」,通過能力「組裝」去解決問題。不掌握知識,便談不上能力,知識是能力的載體,離開基礎知識,能力便成了空中樓閣,拋開基礎知識,能力就成了無本之木。無源之水。雖然高考是選拔性考試,要具有較高的信度,必要的區分度和適宜的難度,但每年考試中總有一些基礎知識被作為命題的對象,如20XX年全國文綜卷(一)的選擇題1、2、3、4、5、6題,20XX年的全國文綜卷(二)的綜合題36題。其次,據資料顯示,考生失分最多的往往不是那些能力要求較高的試題,也不是跨學科的綜合題,反而是大家認為最簡單的記憶和理解層面上的試題。學生在考場上出現的問題,正好反映出我們教師在教學中存在的問題,說明我們教學中還存在著許多薄弱環節,還有很多「死角」,個別知識復習還不到位,需要改進和加強。

2.強化主幹知識,構建知識網路。高考強調對基礎主幹知識的考查。何為主幹知識?其實主幹知識就是牽一線動全局的知識。例如大氣環流知識就是主幹知識,因為一個地方在什麼氣壓帶和風帶的控制下,就有什麼樣的氣候狀況,就有什麼樣的自然環境,就有什麼樣的人類生產活動。此外還有地形知識、河流知識、工業知識、農業知識、城市知識等。在復習中,以主幹知識為線,按照知識間的內在聯系、因果關系、邏輯關系把凌亂的知識點串聯起來,使知識系統化、網路化,從而形成知識框架。

二重視地理能力的培養

今年高考第36題,該題以某區域的平面圖和剖面圖為切口,不僅考查學生的讀圖和識圖能力,而且要求考生「簡述」剖面特徵,並「綜述」整體特徵,既考查了學生的觀察能力、分析能力、辨析事物的能力,同時也考查了學生的綜合、歸納能力和文字表述能力;同時要想准確完成第2、3小題,還必須結合平面圖上的村莊、小路的分布及地形剖面圖,想像出小區域的整體地貌特徵,分析出此地有「口小袋大」的特徵,具有建設水庫的良好區位。這也考查了學生的綜合分析能力和地理空間想像能力。因此,高考復習應培養:

1.地理計算能力。用數字說明地理、描述地理,可增加地理的精確度,運用數字是研究地理不可或缺的手段。因此,學習地理要具備一定的計算能力,如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、經濟數據的統計等,都涉及到計算問題。地理計算實質是地理與數學的綜合,是在地理原理指導下的數學運算過程,其中掌握地理原理是培養地理計算的關鍵。

2.讀圖分析和空間思維能力。以圖為載體考查地理知識是地理學科的一大特點,20XX年文綜全國卷中有8幅圖,其中涉及地理學科的就有6幅,充分展示了地理圖表的學科功能。因此,在復習時必須要求學生圍繞地圖展開,學會讀圖和用圖,將相關知識點落實到地圖上,養成良好的讀圖、用圖習慣,十分注重在復習中的.圖文轉換訓練,構建空間概念,擴展空間想像,進行空間思維。讀圖,用圖,主要掌握五點:①明了各類地圖的構成和表達方法;②會從圖中讀出相關信息;③會用地圖表達相關信息;④會判斷地理區位;⑤ 會運用地圖的直觀性,解答抽象的地理問題。

3.地理信息的提取與處理能力。教學時要有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步的判斷、推理、歸納、分析等信息處理能力,平時訓練要重視信息提取與處理的過程,不能只看答題結果。

地理教育教學工作總結4

轉瞬間,一年過去了,過去的一年也是我在教學領域履行教師職責,勉力耕耘、不斷進取的一年,現總結如下:

一、加強師德修養,提高道德素質

我認真學習政治思想理論,認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育 法律法規;對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協調,積極溝通;對 待自己做到:嚴於律已、以身作則、為人師表。

二、加強地理知識學習,練好扎實的教學基本功

在地理教學方面,我加強教育理論學習,提高教學水平。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前准備:備好課。

①認真學習貫徹 義務教育地理課程標准,鑽研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點,掌握知識的邏輯。

②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需 要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的措施。③考慮地理思維和學法,解決如何把已掌握的知識傳授給學生。

不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」,每堂課都在課前做好充分的准備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作出總結,並認真搜集每節課的可件和課外知識,保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好課外作業,減輕學生的負擔。

增強上課技能,提高教學質量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕 松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

3、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作。在課後,

特別是在復習階段,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌 發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法, 提高他們的技能。並認真細致地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的拌腳石,在做好後進生的轉化工作時,要特別注意 給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知慾也會隨之增加。

為了不斷提高自己的教學水平,積極認真參加集體備課活動。在每兩周定期參加集體備課,研究探討課程教法、學法,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,學習別人的優點,克服自己的不足,改進工作。

我努力去聽其他老師的課,以向他們學習,彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個學生提出的問題。

三、加強素質教育理論學習,提高教育教學水平

過去的一個學期,我擔任八年級地理的教學。我積極投入到素質教育的探索中,加快教育、教學方法的研究,更新教育觀念,掌握教學改革的方式方法,提高了駕馭課程的能力。在教學 中,我大膽探索適合於學生發展的教學方法。加強對學生學法的指導,引導學生學會學習。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍,為學生提供機會,培養他們的創新能力。

存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,中學的知識系統還存在很多真空的部分,可後反思不夠及時,教的學生多,又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠,這些都有待以後改進。

在明年的教學工作中,我將不斷的總結經驗,揚長避短,爭取把新學期的地理教學工作做得更好。

地理教育教學工作總結5

星轉斗移,轉眼又是一個學期的結束,回顧本學期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓,為使今後的工作做得更好,現總結如下。

一、初二地理學科教學目的要求

學習地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規律,懂得自學地理的方法,教會學生閱讀地圖,並熟悉它們,為學生今後參加社會實踐活動打下基礎。

初中地理第三冊主要從中國區域地理的角度,用事實材料,使學生認識不同地區的居民,如何利用當地的自然條件,發展生產和促進社會進步,以及不同的地區所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題。

二、學生情況分析

本學期初二44、45班共有學生89人,由於學生大多來自邊遠山區,信息閉塞,知識面狹窄,對外界了解甚少,給學生學習地理帶來了很大的影響。

從上學期統測來看,平均分僅為54分,及格30人,教學成績仍不夠理想,還需多多努力。

三、提高教學質量的具體措施

他山之石,可以攻玉。針對學生實際,我在教學中認真做了以下幾方面的工作。

1、加緊學習大綱,貫徹大綱,進一步轉變觀念,實施素質教育,開展對教材的研究,解決問題,深化教學改革。

2、加緊對教師自身業務素質的提高,做到認真備課,因材施教,選擇最佳的教學方法,傳授知識和技能。

3、加快教學方法研究,在教學中認真吸收別人先進的教學方法,大膽嘗試,加以變通,並從理論的角度,加以深華。

4、加快教學手段革新,教學中繼承和發展傳統教學方法和手段的合理部分,利用學校語音室教學手段於教學。

四、取得的成績

針對近年來地理統考試題的研究、分析,及時組織復習,先後模擬測試3次,估計平均分在55分左右,名次在前3名。

五、存在的問題

本學期進入復習以來,由於學校工作安排,臨時上初一年級的信息技術課,給初二的地理教學帶來了影響,加之在學生考試前期,為配合昆明夢旅公司安裝學校多媒體微機教室,耽誤了最為寶貴的復習階段的時間,沒有能組織系統的復習,不可避免會給教學工作帶來了較大的影響。

六、今後的努力目標

今後的教學工作,應以素質教育為突破點,培養學生技能。力爭在學年會考中平均分70分以上,居全縣第二名,及格率80%以上,50分以下控制在10%以內,杜絕40分以下。

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