地理行為動詞有哪些

❶ 什麼是行為動詞，行為動詞有哪些

在英文中分為三類動詞：情態動詞（can，could；may，would；must等），系動詞（be，smell，sound，look，taste，seem等），和行為動詞即實義動詞（絕大部分是實義動詞，動詞本身就是用來描述行為的）。
實義動詞有分及物動詞和不及物動詞。
及物動詞直接跟賓語，不及物動詞需要跟上相應的介詞才能接賓語！
像come，go，arrive，fly等為不及物come+to，go+to， arrive+in/at。並且不及物動詞本身意思是完整的 ，像I can fly. He has arrived. He has gone.

而像drink，have，buy，take等就是及物動詞，並且必須跟有賓語，否則意思不完整！如：I drink water就不能是I drink！

❷ 行為動詞有哪些，還有情態動詞，系動詞，助動詞，有哪些啊

逆向回答你的問題更容易。
行為動詞：1、表示行為動作，即干什麼、做什麼、發生之類動詞。
2、可以獨立作謂語，不一定需要其他助動詞幫助的。不是 「不需要或不能要"。
3、相對於表示 」狀態/現象的連系動詞，輔助作用的助動詞、表示情感態度的情態動詞。 4、反過來記：除3中提到的幾類外的動詞，就是「行為動詞」了。
5、凡事皆有例外, 沒有絕對的行為動詞，視語義和動能可定。
e.g. He looks unhappy. 此句中是「連系動詞」：看上去……
He looks at me unhappily. 此句中是「行為動詞」，看著…；朝…看
不屬於下列三類的，即「行為動詞」：
常見的連系動詞：be/ look/ taste/ sound/ seem/ appear/ stay= remain(依然是，仍是）, etc.
常見的助動詞 （幫助「主要動詞」構成不同時態、語態、起強調作用的）：
be (be doing...be done, be going to,has/have been done, have/has been doing)
do ( don't/doesn't/ didn't do sth, Do be quiet. I do know it. Do/Does/Did....?
have/has/had (done sth)
常見的情態動詞：can/could/may/might/might/shall/will/ should/would/ must/ ought to/ need (do sth)/ dare(do sth), etc

❸ 行為動詞有哪些

除了be動詞和情態動詞，剩下的都是行為動詞，be動詞一般為am，is，are。情態動詞一般用can，could，may，might，must，will，would，need等。

❹ 什麼是行為動詞行為動詞有哪些

即實義動詞，表示動作的動詞。它分為及物動詞和不及物動詞兩種。實義動詞有完全的詞義，並能獨立做謂語動詞。後面必須跟賓語。意義完整的實義動詞，被稱為及物動詞。

sit，stand，go，stop，fly，watch，look諸如此類。。。

(4)地理行為動詞有哪些擴展閱讀：

行為動詞的英中比較：

有時英語動詞的及物和不及物的用法，與漢語的用法不一樣，請注意下列兩種情況：

1、有的動詞在英語里只能用作不及物動詞，而漢語則可用作及物動詞，如arrive到達，agree同意，listen聽。英語里這些動詞後面常接介詞。如：

We arrived at the railway station at noon.

我們於中午到達火車站。(at不能省去)

(比較：We reached the railway station at noon.)

2、有的動詞在英語里能用作及物動詞，而在漢語里則不能用作及物動詞，如serve為…服務。

Our children are taught to serve the people wholeheartedly.

我們的兒童被教以全心全意為人民服。

除了be動詞(am /is /are +not)以外的動詞就是行為動詞,當然包括他們各自的時態變形。謂語動詞若為行為動詞，在其前加don't，如主語為第三人稱單數，則用doesn't，同時還原行為動詞。

❺ 初中常用的行為動詞有哪些(給出具體的單詞)

除去be動詞，助動詞和情態動詞，剩下的動詞都是一般動詞，也叫做行為動詞。一般動詞又可以分為連系動詞、與格動詞、情緒動詞、感官動詞和使役動詞等。
一、連系動詞。
連系動詞是一個表示謂語關系的動詞。它必須後接表語（通常為名詞或形容詞）

be是最基本的連系動詞。如：

It is not late. 時間不晚了。（表語為形容詞）

Shelley was an atheist. 雪萊是一個無神論者。（表語為名詞）

He had been in Germany for five years. 他曾在德國待了五年。（表語為介詞短語）

My idea is to go there right today. 我的意見是今天就去那兒。（表語為不定式短語）

The problem is finding the right house. 問題在於找到合適的房子。（表語為動名詞短語）

That was what she did this morning on reaching the attic. 那就是她今天上午到閣樓後乾的事。（表語為從句）

常用的連系動詞還有appear（出現），become（變成），get（成為），look（看上去），remain（仍是），seem（看似）等。如：

Graally he become silent. 他逐漸變得沉默寡言。

Thenny』s face remained expressionless. 坦尼的臉部仍是毫無表情。

表感覺和知覺的動詞也可以是連系動詞，有feel（感覺），taste（嘗），smell（嗅），sound（聽起來）等。如：

The dish smells good. 這道菜氣味好。

His explanation sounds all right. 他的解釋聽起來有道理。

有些可以和形容詞連用的動詞也屬於連系動詞，有blow open（吹開），blush red（臉發紅），break loose（掙脫出來），grow worse（變得更壞），fall ill（生病），prove wrong（證明錯了），stand quiet（靜立），turn pale（臉發白）等。
二、與格動詞。
英語中有些動詞需要兩個同等的賓語，即直接賓語（direct object）與間接賓語（indirect object）。直接賓語一般指動作的承受者，間接賓語指動作所向的或所為的人或物（多指人）。具有這種雙賓語的及物動詞叫做與格動詞（dative verb），常用的有answer，bring，buy，deny，do，fetch，find，get，give，hand，keep，leave，lend，make，offer，owe，pass，pay，play，promise，read，refuse，save，sell，send，show，sing，take，teach，tell，throw，wish，write等。間接賓語一般須與直接賓語連用，通常放在直接賓語之前。如：

He never made me such excuses. 他從未向我表示過這種歉意。
I have found him a place. 我給他找到了一個職位。

She made her son a scarf. 她為她的兒子做了一條領巾。

由於種種原因，間接賓語亦可置於直接賓語之後，但其前一般須用介詞to或for。如：

I gave my address to him. 我把我的地址給了他。（強調間接賓語him）

He threw the ball to me, not to Tom. 他將球扔給了我，沒有扔給湯姆。（強調me和Tom，並使二者形成對照）

I have found a place for Bob, who is my brother. 我給鮑勃找到了一個職位，他是我的兄弟。（間接賓語Bob後有修飾語）

如兩個賓語都是代詞，間接賓語亦應放在直接賓語之後。如：

Give it to me. 把它給我。

Why didn』t you show it to him? 你為什麼沒有將它給他看？

在正式文件中，間接賓語即使放在直接賓語之前，亦可帶介詞to，如：

Her affectionate devotion gave to her husband a haven of rest after his long wanderings. 在她的丈夫經過長期流浪之後，她的鍾愛之情給他提供了一個避難之所。

被強調的間接賓語還可以置於句首，如：

To me he owes nothing. 他不欠我什麼。（這種被強調的間接賓語一般須帶介系詞）

含有這種雙賓語的主動句變為被動句時，一般地說，直接賓語和間接賓語皆可用作主語。不用作主語的直接賓語或間接賓語叫做保留賓語（retained object）。如：

He gave me a book yesterday. 昨天他給了我一本書。

I was given a book by him yesterday. 昨天他給了我一本書。

A book was given (to) me by him yesterday. 昨天他給了我一本書。

有一些及物動詞後面的間接賓語總是位於直接賓語之前，不可移至直接賓語之後。如：

I kissed her good night. 我用吻向她道了晚安。

如果直接賓語是一從句，間接賓語亦必須放在直接賓語之前。如：

I wrote him that he should come at once. 我寫信叫他馬上來。

有一些及物動詞可有兩個直接賓語，因為兩者皆可單獨使用，如：

I asked him a question. 我問了他一個問題。

亦可單獨使用其中任一個直接賓語，如：

I asked him. 我問了他。

I asked a question. 我問了一個問題。
三、情緒動詞。
情緒動詞是那些表示情緒的動詞。
四、使役動詞和感官動詞。
使役動詞和感官動詞後面有賓語補語，構成復合賓語（complex object）。使役動詞後面的賓語補語往往是不定式，而且這個不定式是不帶to的，但是get除外，後面跟的是動詞不定式，帶上to。
Aren』t you ashamed to have everybody laughing at you? 你弄得人們都笑你，難道不害臊？（現在分詞作賓語補語）

The kings had the pyramids built for them. 這些國王為他們自己建造了金字塔。（過去分詞作賓語補語）
希望我能幫助你解疑釋惑。

❻ 行為動詞有哪些

後面必須跟賓語意義才完整的實義動詞，叫做及物動詞(transitive verb)
本身意義完整後面不須跟賓語的實義動詞，叫做不及物動詞(intransitive verb)。
其實行為動詞就是謂語動詞，sit，stand，go，stop，fly，watch，look。。。諸如此類，都是動作就對了

❼ 行為動詞有哪些

行為動詞有很多，如：go，come，surrender，kill，save，waste，find，lose，see，watch，get，reach，walk，run，swim，play，sleep，explore，advance，pull，drag，study，surf，start，miss，thank，like，cry等。

行為動詞一般指實意動詞，是表示動作的動詞。

(7)地理行為動詞有哪些擴展閱讀

英語中的行為動詞用法：

1、有的動詞在英語里只能用作不及物動詞，而漢語則可用作及物動詞，如arrive到達，agree同意，listen聽。英語里這些動詞後面常接介詞。如：

We arrived at the railway station at noon.

我們於中午到達火車站。(at不能省去)

(比較：We reached the railway station at noon.)

2、有的動詞在英語里能用作及物動詞，而在漢語里則不能用作及物動詞，如serve為…服務。

Our children are taught to serve the people wholeheartedly.

我們的兒童被教以全心全意為人民服務。

除了be動詞（am /is /are +not）以外的動詞就是行為動詞,當然包括他們各自的時態變形.

謂語動詞若為行為動詞，在其前加don't，如主語為第三人稱單數，則用doesn't，同時還原行為動詞。

❽ 行為動詞有哪些，還有情態動詞，系動詞，助動詞，有哪些啊

系動詞:
be
(am,
is,
are,
was,
were);
另外以下幾個詞也可作系動詞：
get,
remain,
turn,
grow,
become,
remain
助動詞：do(do,
does,
did),用於一般現在時和一般過去時

have(have,
has,
had)，用於現在完成時和過去完成時

will(will,
shall,
would)，用於一般將來時和過去將來時

be(am,
is,
are,
was,
were)，用於現在進行時和過去進行時
情態動詞：must,
can
/could,
may
/might,
need,
should
/ought
to
其他的動詞都是實義動詞。

❾ 行為動詞有哪些

行為動詞有sit，stand，go，stop，fly，watch，look等。行為動詞一般指實意動詞，是表示動作的動詞。

行為動詞有什麼

行為動詞有很多，如：go，come，surrender，kill，save，waste，find；

lose，see，watch，get，reach，walk，run，swim，play，sleep，explore；

advance，pull，drag，study，surf，start，miss，thank，like，cry；

bring，take，smile，record，kidnap，answer，ask，work，stay，leave；

want，visit，show，have，marry，devorce，defend，depend，live，stand；

sit，sell，buy，fire，dimiss，steal，build，happen，speak，tell；

talk，wish，hope，do，wash，place，expand，increase，rece，evaluate；

accumulate，declare，announce，cross，fly，drive，dive，ski，love；

diminish，discharge，elect，refuse，understand，adapt，use，send；

begin，remember，forget，dream，hurt，grow，listen ，hear，guess；

fall，help，argue，quarrel，rise，raise等。

什麼是行為動詞

按照作用和用途，英語動詞可分為三類：行為動詞、be動詞、助動詞。

行為動詞表示動作，be動詞表示狀態，助動詞沒有實際詞意，只起語法作用。

eg.I went there yesterday.(went表示「去」這個動作，因此為行為動詞)

I am a student.(be動詞「am」表示狀態，強調我的學生身份)

I did not help him.(did在這里沒有實際詞意，只不過為了否定句子必須借用它，因此它是助動詞)簡而言之，行為動詞就是表示動作的動詞。它分為及物動詞和不及物動詞兩種。

❿ 如何解讀《地理課程標准》之內容標准

課程標準是國家對基礎教育課程的基本規范和要求，是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。它是整個基礎教育課程改革的一個重要樞紐。因此，我們教師必須加大對《普通高中地理課程標准（實驗）》學習與研究的力度，盡可能縮小理想課程（課程標准）與文本課程（教材）、文本課程（教材）與實施課程（教學）之間的落差。下面，我們以「運用示意圖說明地殼內部物質循環過程」這條課程標准為例，對這條標准進行解讀示範。首先，對這條標准進行分解，確認其「行為動詞」、「行為條件」是什麼。從這條標准可看出：「運用示意圖」屬於行為條件，「說明……」中的「說明」屬於行為動詞，「地殼物質循環過程」屬於認知的內容。第二，依據國家課程標准中的學習水平與行為動詞的相應關系，確定其學習水平。國家課程標準的學習水平與行為動詞對應中（見下表），「理解水平」包括有「解釋、說明、闡明、……」，我們可以確定，本條標准認知要求屬於理解水平層次。課程標准行為動詞與水平要求 行為動詞認知水平知識說出、舉例、描述、辨認、列舉、復述、背誦、回憶、選出、識別、再認、了解、確定等了解水平解釋、說明、闡明、比較、分類、歸納、概述、概括、判斷、區別、提供、把……轉換、猜測、預測、估計、推斷、檢索、收集、整理等理解水平運用、應用、使用、編輯、質疑、辯護、設計、解決、撰寫、檢驗、計劃、總結、推廣、證明、評價等應用水平技能模擬、再現、重復、模仿、例證、臨摹、擴展、縮寫等模仿水平完成、計算、查閱、表現、制定、解決、擬定、安裝、繪制、測量、嘗試、試驗等獨立操作水平聯系、轉換、靈活運用、舉一反三、觸類旁通等遷移水平摘自《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《初中地理課程標准解讀》第三，依據「行為條件」分析課程標准對學生「學習過程與方法」或者說基本能力的要求。從本條標准中「運用示意圖」可知，要求學生具有讀圖分析能力，通過閱讀並分析地殼物質循環示意圖，解釋岩石是怎樣形成，它們是如何相互轉化的。因此，在教學中，我們要引導學生學會閱讀地殼物質循環示意圖的基本方法與步驟。在學生學習效果評價中，要通過「讀圖分析」題型，判別學生是否掌握讀圖的基本方法和基本技能，以及通過閱讀示意圖能否提取三大類岩石的相互轉化關系，進而歸納和解釋地殼物質循環的基本過程。第四，通過不同版本教材內容的對比，了解本條標准對認知內容的基本要求。我們手頭的二種不同版本教材在落實本條標準的學習內容上不同，一是人教版，把「地殼物質循環」部分安排在內、外力作用的知識之後，以內、外力作用為基礎，講述地殼物質循環；另一是山東版，把該部分內容安排在內、外力作用之前講述，從物質循環的角度出發介紹「地殼的物質循環」。因此，兩種內容的安排順序不同，以至「地殼物質循環」學習內容的基本知識鋪墊、呈現方式不大相同。一種認為，內、外力作用是地殼物質循環的基礎，另一種認為，礦物、岩石是地殼物質循環的基礎。因而，前者並不過多講述岩石的基本組成——礦物，而後者則增加了大量礦物的基礎知識。二個不同版本教材在內容上的相同點是，都講述岩石的基本分類、三類岩石的形成、岩石間的相互轉化及循環過程。本條標准關注的是「岩石」這一自然環境的組成要素，重點是「地殼內部物質循環」。因此對於礦物、三大類岩石的具體特徵等內容可以不在教學中進行講述。在教學過程中，從「行為條件」、「行為動詞」的要求，可按照以下的步驟進行：（1）知識鋪墊——岩石的分類、三大類岩石的形成；內、外力作用及其表現形式。