A. 高一的地理生物怎麼才能學好
1、上課注意聽，認真記筆記。
2、多做練習題，不明白的，問同學，或者問老師。
3、地理和生物，都需要用到背誦、記憶和計算，這三種方法。自然地理部分，一般需要計算，識別地圖的比較多。人文地理，則基本上是要靠背下來，或者記下來。
B. 如何學好高一生物，地理和歷史
(1)、高一生物學習方法淺談：高一生物是繼初二生物後更高層次的學習，也是學生學習基礎知識的重要組成部分。高一新生由於受到初中教師的教法、自身的學法以及其他一些因素的影響，往往不能適應高中生物的學習。那麼，高一新生如何才能學好生物這門課程呢？下面從幾個方面談談高一新生學習生物的方法。一、 高一新生面臨的困難1. 教材方面
初中生物主要涉及基礎知識，理論性不強，抽象程度不高。高中教材深度、廣度明顯加強，由描述性知識向推理性知識發展的特點日趨明顯，知識的橫向聯系和綜合程度有所提高，研究問題常常涉及到本質，在能力要求上也出現了形象思維向抽象思維的跨越。例如：光合作用、呼吸作用、物質跨膜運輸的方式、遺傳的基本規律（分離定律、自由組合定律）、基因突變、基因重組和染色體變異等知識，理論性強，抽象程度高，學生短時間內難以把握。2. 教師方面
由於初中生物學習時間短，造成教師側重向學生灌輸知識，趕進度，抓中考成績的提高，而沒有重視學生的能力培養，學生多為機械式被動地學習，初二生物畢業會考後，初三沒有開設生物學科，造成學生的知識脫節。3. 學生方面
有的學生學習目的不明確，學習態度不端正，競爭意識不強，思想鬆懈，過多地依賴教師，學習的自覺性、自主性較差，不遵循學習活動的一般規律和方法，忽視學習過程的基本環節，聽課時把握不住知識的重點、難點，對教材中要求掌握的知識理解不透徹。二、 優化學習方法，提高學習效率學習是一個循序漸進的過程，在這個過程中要注意優化學習方法，要自主地學習，從而提高發現問題、分析問題和解決問題的能力。1. 循序漸進，注意初高中知識的相互銜接，激發學習興趣
在教師的指導下關注高中生物的學習方法及注意事項，及時轉變學習策略，做好各方面的思想准備。要把初中、高中知識的銜接點融會貫通。例如：動、植物細胞的結構，真核生物與原核生物的區別，綠色植物的光合作用，生物的有氧呼吸與無氧呼吸等知識。高中新教材的教學內容設有「問題探討、思考與討論、資料分析、探究、相關信息、知識鏈接、想像空間、旁欄思考題、技能訓練或課外閱讀」等欄目，編排和教學要求上側重了趣味性和學生創新能力的培養，這意味著學生的學習活動不再是被動地接受，而是主動地參與，不僅要求掌握知識還要求學生學會學習，學會思考，學會與同學合作探究。要正確對待學習的內容，營造一個自我突出的環境，激發學習興趣。如果其他同學能做到的事你也能做到，那麼你的自信心就能很好地保持下去；如果你能做到的事其他同學做不到，那麼你的自信心就會更加強烈了。2. 優化學習方法，做到事半功倍
（1）養成科學的預習習慣
預習主要是對知識的准備，就是學生在老師講授新課之前有計劃地、獨立地自學新課的內容，做到對下一節課教師要講的新內容有初步了解，同時通過預習准備好學習新知識所必需的舊知識，從而為課堂學習掃清障礙。預習不是簡單地預覽一遍課文，在預習時針對「本節聚焦」提出的核心問題，把新課的內容仔細讀一遍，在重點內容處適當的劃記，在不懂處做上記號，並試著做一做課本上的練習題。一段時間後，學生養成了習慣，就可以自己列出預習提綱自行預習，預習之後帶著疑問和難點去聽課，做到有的放矢，學習效率就會大大地提高。（2）集中精力聽講，充分發揮主體作用
有的同學認為，上課就是教師講，學生聽，所以他們把學習比作「送貨進倉」，認為只要自己打開了「倉門」就可以等著教師把「貨物」送進去。這種想法是把自己放在學習的被動地位上，就像吃飯一樣，課堂學習是別人無法替代的。聽課時，要注意教師的板書，做好課堂筆記。教師講解時，眼睛要盯著教師的動作與表情，思想上與教師保持一致，緊跟著教師的思路走。積極思考並回答老師提出的問題，主動參與小組討論、探究活動，大膽發表自己的見解，培養自己的合作學習能力、語言表達能力、嚴謹的邏輯思維能力。特別是實驗，更應該認真觀察和主動參與，而不是僅流於形式看熱鬧。（3） 歸納總結，提升拓展
針對一節課的基本知識、基本能力和基本方法，結合已有的經驗和相關的問題，自主歸納總結，理清知識結構，形成知識網路，總結解題步驟，掌握規律和方法，注重知識的拓展與提升，澄清思維認識上疑難點和易錯點。（4） 反饋訓練，鞏固落實
練習整理、作業應用是使知識轉化為技能的必要途徑。結合一節課的重點、難點和疑點，教師應為學生設計有針對性的例題和探討性問題，學生要獨立完成問題解答，對難度較大的可以進行小組內合作討論。結合學生討論情況，教師適時指導學生正確地分析問題，規范地解答問題，靈活地應用知識，從而提升學生對知識的理解、記憶和應用能力。另外，教師應選擇適量的變式練習進行課堂訓練，從而使學生對所學知識達到熟練，鞏固和提升的目的。
獨立完成作業。做作業的目的是為了鞏固和消化課堂上所學的知識。為了這個目的，就必須獨立完成作業，自己思考，自己解決。一般來說，如果能夠很好地完成作業，這說明預習、聽課的效果是良好的，知識是真正理解掌握了。相反，如果作業不能順利完成或者無法獨立完成，就說明對所學的知識還沒有完全掌握，沒有真正地理解，這時就要請教老師、同學，加強復習來彌補。
重視單元測試，牢記「審題細心，答題耐心，對考試成績有信心」。每次單元測驗後都要進行自我評價，找出存在的問題。特別是分析失分的原因是什麼，各佔多少分。建立錯題整理本，把自己在每次考試中及綜合練習中做錯的題收集起來並寫在錯題整理本上，每隔一段時間就把這些題再重新做一遍，看看自己是否真正掌握了，把已經掌握的題做上標記進行淘汰，使不會做的題逐漸減少，直到減少到零。
同學們若能勤於預習，善於聽課，做筆記，常總結，勤思考，多記憶，加強教師與學生，學生與學生之間的合作交流，就一定能學好高中生物。（2）、高一歷史學習方法淺談：高中歷史的學習與初中完全不同，並不是靠死記硬背就能解決問題的。高中歷史更需要的還是理解。最好是能每星期復習一次，每個月再總復習一次。復習時關鍵是要反復地看書，在反復中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現實的。�
在讀每一節的內容時，要想想在一個歷史事件之前之後都發生了些什麼事，它們之間有沒有什麼內在的聯系，能夠說明什麼歷史道理。也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什麼異同點，為什麼會有這樣的異同，說明了什麼。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的版塊去想。有的書上說，要把歷史學成「立體」的。我想，所謂的「立體」，大概也就是這種橫向與縱向的聯系吧。經常這樣思考，對不同的歷史現象，我們就可以較准確地分析出它們的實質，無論碰到什麼題都能迎刃而解。這是讀書時要注意的問題。書本決不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學會用歷史思維去思考去研究，去探索事件背後的東西。相信你不久就會發現，歷史是越讀越有味的。�
其次，做題當然也很重要。做題的過程實際上也是再回顧再思考的過程。現在的歷史題，單純考知識本身的已經很少了。往往都是考你對某一事件的分析。這就需要用到讀書時積累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做選擇題時，常常碰到一些諸如問「根本原因」、「實質」之類的問題，這通常要從生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建築等方面去分析。只要是有關於這幾方面的選項，一般來說就是正確的。再如「直接」與「間接」這樣的問題，在我看來，其實也很簡單。答「直接」時，你就讓頭腦變簡單些，一開始想到什麼就是什麼，完全不必拐什麼彎。除了「直接」之外的就都可放心地歸入「間接」那部分去了。�
至於問答題，則更需要你的思考與分析能力。不要指望考卷上的題目是你曾經見過的，更不必費心去背某道題，只要掌握了方法，問答題也是很好解決的。首先是分析。通過回想老師在講這部分內容時的介紹，盡量從更多的角度去思考這個問題。不要擔心想太多，只要你覺得有道理的，都有可能是正確的。更何況現在的考試一再強調「要鼓勵學生自由發揮，要有創新，有自己的觀點」，所以你就要盡可能地多想一些。�
其次是表達。最好是分條闡述，一點寫一兩行，不必太嗦，關鍵是把要點寫出，因為評卷時也是按點給分的，寫得太多，一個要點繞了好幾個彎才講完，不僅會喧賓奪主，使老師因找不到要點而扣分，還會浪費許多時間，以致來不及做完考卷。在分條時也有一個技巧，即根據所給的分數決定要分幾條。一般一個要點是兩到三分，如果一道題是八分，那麼很可能它的要點就有四個。用這種方法可以有效地減少漏答的可能，即使你實在想不出還要答些什麼，也要盡可能寫滿那個推算出的條數。同時，還要注意序列號的安排。大點小點用不同的序列號標出，就會顯得層次分明，邏輯性強，這樣也就不容易丟分。最後，字跡一定要工整。想想看，一個老師要在那麼短的時間內改完那麼多的試卷，如果字跡潦草，有哪個閱卷老師會有好心情給你高分呢？�
最後，多與老師同學交流對學習歷史也很有幫助。一個人無論怎樣細心都會有疏忽的地方，通過與同學交流筆記、與老師探討習題，往往會有許多意想不到的收獲。也可讀一讀像《歷史學習》這樣的雜志，了解一些課本上沒有的東西，提高自己思維的深度和廣度，對解題很有幫助。到高三下學期的時候，要爭取每天都花一至兩個小時在歷史上。因為歷史有一個特點，容易忘。今天記得滾瓜爛熟的東西很可能第二天就忘得一干二凈了。所以復習歷史更要注意計劃性。除了跟上老師的復習進度外，自己還應有自己的計劃，給自己定一個時間表，哪段時間復習哪段內容，注意科學合理，確保能夠按時完成。可以雙條線同時進行。一條是老師的，一條是你自己的。例如老師在復習世界史，你掌握好世界史的同時，還可再看看中國史。不僅記住了更多的內容，還有利於進行中外比較，使自己對高中三年的歷史知識有一個總體上的把握，效果要比單獨復習世界史好上幾倍。另外，專題復習也很重要。可以幫助你掌握好歷史線索，可以深入地研究一些歷史規律之類的東西，增加自己思考的深度和廣度。其實，歷史是一門很有意思的科目，不用擔心學不好它，只要肯用心，掌握方法之後，歷史會變得很簡單了。高一地理學習方法淺談：首先，我們得明確一下，為什麼學地理？學地理對我們的日常生活有什麼幫助。其次，要清楚地理學習有三個層次：是什麼、在哪裡、為什麼。 很多高中學生進入高一後，會覺得地理很難學，原因是高中地理與初中的區域地理內容相差很大，初中多為「是什麼，在哪裡」，而高中是「為什麼」，尤其高一上冊的自然地理，學習時要求學生有較強的理科思維，理解難度大；剛進入高中的學生生活閱歷有限，如城市學生對地形起伏、四季更替，邊遠地區鄉村中學學生對工業布局都缺乏感性認識。其實地理很簡單，學習地理也沒有什麼大不了的，可以嘗試從以下幾方面去做：一、要學會閱讀理解地理教科書地理學習的支柱是教材的閱讀理解，地理不同另兩個文科之處在於，對教材知識點必須理解記憶而不要死記硬背，要達到較深刻的理解，必須在老師的指導下認真閱讀，積極思考。上課時間有老師的引導，可以少走彎路，特別是進入高中以後地理中常識所佔比例較初中小了，但知識更深，更系統化，更加復雜，理解難度增大；地理在如今所滲透的范圍越來越廣，學習地理需要的課外知識也多，所以，一定抓緊學習的主陣地課堂。高中地理中的自然地理（主要是上冊），學習時應該採用偏重理科的學習方法，強調理解重於記憶，以會用為目的，側重於對地理原理、地理規律的理解運用，聯系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。第一、抓"概念"重"消化"。在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異，諸如：天體、天球；恆星日、太陽日;時區、區時等。當然，概念學習不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行第二、抓"原理"重"理解"。從基礎知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過"地理原理"關。如：氣溫與氣壓的關系；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；生態平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規律，分析事物就有了說服力做就能做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。第三、總結和歸納，掌握地理學習的規律。將知識整理歸納形成主幹，構建自己的「思維導圖」。思維導圖是指用聯系的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便於思考、交流與表達。它是由節點、連線組成的知識網路圖，其中節點表示概念，連線表示概念之間的聯系，用節點和連線組成的網路知識結構表示某一個主題及其層次。高中地理中的人文地理（主要是下冊、選修教材一和選修教材二），主要屬於文科內容，適合採用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點；還要多思多想，善於總結，形成自己的看法。學習人文地理側重於觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。二、學會閱讀和使用地圖地理學習的靈魂是地圖的閱讀和使用，地圖是學習地理必不可少的工具，「沒有地圖就沒有地理學」，地圖是我們獲得地理知識的重要工具，地理學習不能夠離開地圖。第一、「圖文結合易學好記」，學習時要做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記；平時要多看地圖（還可以填圖、繪圖），「圖不離手」，把地圖印在腦子里，並能在圖上再現知識。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖，於是，我們就可以從中准確而有效地提取需要的信息，從容作答，即形成「腦圖」。在歷次高考地理試卷中，都有許多無圖考圖的題目，因此我們在平時的學習中要十分重視構建「腦圖」的訓練。第二、抓"讀圖"明"空間"，地圖具有形象、直觀的作用，可以培養觀察力、想像力，發展思維能力和記憶能力，可以進一步明了地理事物的空間分布、空間聯系、空間組合。從歷年高考地理試題中，可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識。在區域地理學習中更應重視地圖的運用。第三、地圖學習要學會分類、讀圖、變圖、用圖。學會分類，包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、景觀圖、原理示意圖、漫畫圖、數據圖、結構圖、等值線圖等。學會讀圖，讀圖要注意先後順序，①先讀圖的主題，即圖名；②看清圖例、比例尺和方向；③注意細節，知道該圖表現的主要內容、范圍等，再觀察圖的具體內容，觀察要仔細全面，不要漏掉每一個信息；④聯系實際。學會變圖，如圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖），圖文轉換等。學會用圖，如用圖歸納總結地理規律或特點，用圖記憶等。用圖記憶就是記的時候，應該直接把文字放到圖上記，當涉及到這個知識點的時候，你的腦子里反映出來的是有文字的圖片而不單是文字，你便可以象讀圖一樣回答各種問題了，不管是文字題還是讀圖題都可以解決。學習地理要學會掌握使用地圖的方法，養成讀圖、用圖和收集地圖的好習慣，「左書右圖，圖文並茂」，從地圖中獲取知識信息，發現知識、提高技能。地圖是工具，也是最好的老師，同學們學會了使用地圖的方法和習慣，學習地理就會學得輕松、學得有趣，才能學好地理。只要掌握了正確的讀圖方法，培養良好用圖習慣，形成基本的地理技能，你就已經掌握了學習地理課的最重要的工具。
C. 高中學生如何學好地理跟生物學科呢
1、看地圖。各種類型的地圖，比如地形圖（主要看各種地形，高原平原及其他，最好將各個地形之間的河流湖泊也看看）、政區圖（看中國地圖，將各個省區的省會和形狀記下來）、世界地圖（看主要經緯線穿過的國家）。最好的就是各種地圖對比著看，比如說將中國政區圖和中國地形圖對比著看，主要看每個政區內的地形是怎麼樣的，這樣就會在考試中看到政區的形狀和大致地形結合經緯度判斷這是什麼地方，這就是考察的空間定位能力。看地圖時不用死記硬背，每天看15分鍾，看的時候將要素名稱讀出來就可以。
2、自然地理，抓原理。在學自然地理的時候重點就是地球的公轉自轉和地形、大氣、水文、土壤這些地理要素相關的內容。這些知識點有各自的原理，理清前因後果就好學多了。如果自己不理解找老師或者同學問，主要是問他們的思路，可以順著他們對知識點的思路進行學習。
3、人文地理。人文地理比較好學，但做題容易出錯，比較活。這個靠平時所學和生活中的積累。
4、認真對待錯題。出現錯題可以表明自己學習有漏洞，將錯題整理出來，著重學習，減少丟分。考試前可以翻開看看，加深記憶。
D. 高一的地理、歷史、生物如何學好呢
地理，通過看地圖、背誦省會，還有經緯線，網上都有相關的題，把基礎學好就行，然後上課好好聽講。歷史多看書，構成一個歷史框架，有總體的概念。生物可以通過實驗去記憶。
祝你學業有成
E. 怎樣學好高一的生物地理！給我說詳細點，學的我頭都大了，希望各行各界的朋友加以指導！！謝謝！
其實地理和生物很好學的。
我學好他們主要是興趣，從一開始就對地理生物方面的事物感興趣加上上課時候認真聽講把自己融入到裡面去很快就能學好的！
高一的還可以呀相對簡單！
多和平時的實際事物聯系起來不要光看書死記硬背，要用一種愉快的心態去學邊玩邊學。哈哈！
高一地理的難點是地球運動和氣候，像這要是在在大腦中建立不起來一個整體的思維模式的話就要通過多做題 做好課堂筆記（老師的PPT或黑板上寫的都要記下來. 當時消化不了別急繼續聽課跟上節奏下來慢慢消化有的問題你多看幾次多想想就會恍然大悟的。就是實在不懂也可以找准疑點專門去和老師或同學進行交流啊）重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息。
生物也是很系統的 。不要死記硬背效果是不佳……我覺得一堆東西塞到腦子里去只會更混亂，生物是很系統的東西，所以一定要注意做歸納！學習生物學知識要重在理解、勤於思考。生物學有嚴密的邏輯性，課本中各章節內容之間，也具有密切聯系要深入理解，融會貫通。
理論聯系實際，學以致用 。生物是一門與生產和生活聯系非常緊密的科學。我們在學習生物知識時，應該注意理解科學技術和社會之間的相互關系，理解所學知識的社會價值，並且運用所學的生物學知識去解釋一些現象，解決一些問題。 多動腦把所學的跟生活實際聯系一下是這去用學到的知識解釋一下生活中的一些現象你會愛上生物的！
希望可以幫到你！
F. 怎麼才能學好高中的地理生物
要想學好高中的地理生物課，不僅要有明確的學習目的，還要有勤奮的學習態度，科學的學習方法。以下是我分享給大家的學好高中的地理生物的方法，希望可以幫到你!
學好高中的地理的方法
1.理解，無論什麼科目的知識，第一你要保證你理解了書上講的是什麼，是什麼意思。這是最重要的，不能理解，其它工作都是沒有意義的。有些是要理解為什麼的;有些就沒有什麼為什麼，那可能就需要你記住就可以了;有些還要求怎麼辦的，你可以開放性地想幾個解決方案，這種可能還是文科里比較多一些;
2.練習，都是要考試的，不做練習是不可能的;每科至少要一本練習吧，最好兩到三本練習就更好了，(我當時比較懶，一本都不怎麼搞得定)，致以哪些資料好一些，老師應該有推薦的，不過，文科的話，我覺得一本比較經典的就差不多 ，如果真喜歡這科的話，那再搞多一兩本，不可能每一科都兩三本吧?這樣，反正我是覺得太多了，做不過來。文科需要練，練了才知道考試里會怎麼考，怎麼問的。如果是理科，那就更是以練習為主了。(好吧，你這里沒有問理科的)
3.歸納，學理科的東西我是根本不用怎麼歸納了，因為學過了，理解了，就都記住了，也好像沒有多少東西需要歸納。但文科經常一些問題題要你去歸納的，問你有幾個方面，幾個原因之 類的，而可惡的是這些還不是你隨便想就行，還有一個”標准答案“，這就要求你對這些答案進行一些歸納，所謂的歸納就是運用自己的語言”復述“出來，如果你能完全地背答案那也可以，不過這種方法我不贊同，當然我自己也做不到。文科考試時需要的也就是”主要意思“，你回答的時候抓住主要的內容，也就沒有問題了。
4.課外閱讀，如果真要第四點的話，那就是進行課外閱讀。擴展自己的興趣，了解相關的事件，比如看一看世界歷史，世界地理方面的書，或者是什麼有關地理，歷史方面的雜志，網站。這些擴展對一個人的提高才是最重要的，當然對考試來說，這些東西的作用沒有”課內“的大;如果沒有什麼時間，那這些東西就留到大學時再讀吧。
學好高中生物的技巧
基本知識的歸納。就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來，解釋各個術語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，並清晰地標明各個知識點之間的聯系，這種知識歸納能幫助你准確的理解並牢固的掌握課本的知識。做這個歸納的時候可以適當的參考一些參考書上的歸納，像優化設計上的歸納就很不錯，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補充進去。
做這種歸納的最重要意義是什麼呢?最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識歸納只不過是把書上的要點和例子抄在一起，但這個過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對同一個知識點不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個知識點;而想做一個比較完整、美觀的知識歸納，就必須知道什麼知識點放什麼位置，這就要弄清楚各個知識點之間的關系，這個過程又幫助你更好的掌握這些知識點，理清思路。
最後再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做知識歸納最大的用處是在做的過程中幫助你熟悉課本、掌握知識點，其次才是做好了以後看。課本是最最最根本的，大家一定要三本課本讀的滾瓜爛熟。
習題歸納。就是把做過的錯題、好題、經典的題目歸在一起，然後寫出每道題目的關鍵，如某個知識點或某種方法或技巧。如果是錯題則寫出出錯的原因，尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。如果時間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那麼多時間，可以在那道題目旁邊做個記號，並寫上我剛剛提到的“題目的關鍵”。考試前認真察看就可以了。
特殊知識點的歸納。把基本知識中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、難懂的、有代表性的和特殊的知識點或例子另外抄寫來，還有把習題歸納中常錯的、易錯的、常考的、特殊的知識點也一起抄下來，這樣就組成了特殊知識點歸納。
平時在聽完課，做完習題後應該著重做基本知識點歸納和習題歸納，而在准備考試的時候，應該先看一邊書本，再看一遍知識歸納，一邊看一邊把重點要點寫下了——也就是做特殊知識歸納，最後就只看這本特殊知識歸納。
如果時間允許，邊看邊把記不住的打上記號，到了最後的最後就只看有記號的。這樣就可以把所有知識點過一遍了。懂的看一眼就行了，因為這些知識本來就爛熟於心了;而不太有把握的，經過這樣抄一遍，看幾遍也都攻下來了，所以上考場的時候就可以信心百倍了。
如果覺得有幫助，還可以去我剛剛上面提到的李曉鵬新浪博客學習一下，博主曾是高考狀元，我覺得他所講的學習方法，結合了學生很具體的經驗感受，方法非常實用，博客中還有一些其它各科的學習方法和解題技巧，都很不錯，想要好好學習的同學們，可以去看看，希望大家高考中都能取得好成績，加油吧!
學好高中生物的建議
1、學習生物學知識要重在理解、勤於思考
生物學的基本概念、原理和規律，是在大量研究的基礎上總結和概括出來的，具有嚴密的邏輯性，課本中各章節內容之間，也具有密切聯系，因此，我們在學習這些知識的過程中，不能滿足於單純的記憶，而是要深入理解，融會貫通。
2、要重視理解科學研究的過程
高中生物科學的內容不僅包括大量的科學知識，還包括科學研究的過程和方法。因此，我們不僅要重視生物學知識的學習，還要重視學生生物科學研究的過程，並且從中領會生物科學的研究方法。
3、要重視觀察和實驗，高中生物學是一門實驗科學
沒有觀察和實驗，生物學也就不可能取得如此輝煌的成就。同樣，不重視觀察和實驗，也不可能真正學好生物課。在日常生活中也要注意觀察生命現象，培養自己的觀察能力。
4、要重視理論聯系實際，學以致用
生物學是一門與生產和生活聯系非常緊密的科學。我們在學習高中生物知識時，應該注意理解所學知識的社會價值，並且運用所學的生物學知識去解釋一些現象，解決一些問題。
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G. 怎樣學好高一必修一地理，生物
我是高中生物教師，你們現在學到哪一章了？首先你要明白高中學習和初中不同，需要理解性記憶的東西佔很大比重，而且講究學生培養自學能力，生物必修一是必修的基礎，要有信心，現階段主要是在培養興趣，跟著課本走，基礎知識很重要，因為所有題都是由此衍生出來的，做的題目也別進行太深，難度適中即可。除此，建議：課前預習，幫助你聽課時不盲目，快速把握重點，課後看些帶解析的經典例題，再做些題鞏固，有時聽課不明白的知識做題後就會想通，當然以上只是建議，你一定要摸索出適合自己的學習方法，並且養成一個好的學習習慣，這樣就會事半功倍。至於重點，我只講到前三章：生命系統結構層次，原核與真核細胞比較，蛋白質和蛋白質功能，核酸一節，細胞器一節，細胞核等
H. 怎樣學好高一生物地理！
你能問這個問題，說明你要好好的學習這門課了，我是高中地理老師，我為你感到高興。但是，希望你能夠扎扎實實的打牢理論的基礎，必修的一二就是基礎課。當然你用的得是人教版的教材。注重理解，不是簡單的記憶。
基礎只能是自己努力出來的，好好看書，背
方法的話：
1.總結答題套路（不同的題型，有不同的套路，一般老師陸陸續續會講，平時自己把錯的題目歸歸類，背背答案，自己總結下）
2.糾錯本 不扎實的知識點，多看看