八年級地理如何上好第一節課

⑴ 怎樣上好一節地理課

對於地理老師來說，應該怎樣上好一堂課呢?下面是我網路整理的怎樣上好一節地理課的方法以供大家學習參考。

怎樣上好一節地理課(一)

一、設計開場白

好的開場白能夠與學生產生情感共鳴，拉近與學生的距離，集中學生的注意力。這節課我精心設計了如下的開場白：以後我就是你們的地理教師，“有緣千里來相會”，因為有緣，所以同學們相聚在一起，因為有緣，所以我與你們成為師徒，願同學們惜緣，珍惜時光，努力向前，做一名優秀的中學生。當好講完我的開場白後，我發現同學們情緒激動，有的同學眼裡還閃動著淚花。

二、創設問題

利用生動的地理課程資源，創設誘人思考的問題情境，啟發學生的思維，激發學生的問題意識，也有利於培養學生學習地理的興趣。例如，講到“解開地理之謎”時，我提出了問題：我們這個地方一年經歷春、夏、秋、冬四季，那是為什麼呢?為什麼會發生火山、地震呢?為什麼全球的人們都在關注環境問題呢?為什麼中東地區戰火不斷呢?等。在問題的驅使下，學生紛紛發表自己的意見，認識到地理是一門很有用的學科，強化學生地理學習動機。

三、聯系生活實際

在地理教學中，聯系學生的生活實際，讓學生感到地理就在身邊，體現新課程的理念。例如，講到地理與日常生活時，我讓學生思考，本地的傳統民居，為什麼屋頂是斜的，房屋的朝向大都是朝南?讓學生聯系本地的氣候加以解答，有利於激發學生對地理問題的興趣，鼓勵積極探索，使學生了解地理知識的功能與價值。

四、引入鄉土地理內容

鄉土地理中蘊藏著大量有價值的教學資源，與當地的生產生活關系更為密切，學生對這部分知識更為感興趣，易被學生理解接受，運用鄉土地理知識的實例能讓地理課堂充滿活力。例如，講到“地理與生產建設”時，我組織學生進行探究“為什麼我們浮梁的茶葉能深受青睞?”，有的說出我們這個地方降水多，氣溫適宜、土壤肥沃適合茶葉的生長，有的說茶葉歷史悠久，曾多次榮獲國際大獎，有的說我們這個地方生的茶葉出口國外，價錢高，市場廣闊等等，

這樣引入鄉土地理內容，將課堂活動置於逼真的社會背景之中，給學生以直觀的感性認識，更符合初中學生以形象思維為主的心理特點，地理課更具有鄉土性、實用性、趣味性和信服力，學生更喜歡上地理課，收到事半功倍的效果。

五、採用激勵性評價

一節課地理要讓學生充分感受到教師對他們的期望，在教學中採用激勵性評價，始終把學生作為一個能動發展的主體來看待，通過各種外部誘因來滿足學生興趣、情感的需求，。學生哪怕是取得一點點成績或進步，都要給給予他們以鼓勵，以點燃他們的求知的火花，促進學生學生地理的主動性。

總之，上好初中第一節地理課，是學生學好地理的關鍵，教師應該給學生留下美好的第一印象，充分挖掘地

怎樣上好一節地理課(二)

一、學會使用課本

教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。 二、學會使用地圖

地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。 地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。地圖是學習地理的重要工具，它具有感官刺激強、信息容納量大、表述簡明扼要等優點。藉助地圖可以更好的掌握地理事物的空間分布，理解地理概念、原理。 1地圖的閱讀 要運用地圖，首先必須會讀地圖。這也是考試大港中能力要求的重要部分。 一般的地圖都會涉及比例尺、方向、圖例注記等要素，讀圖時必須先看一下這些要素。 接下來要根據提供的圖表特點，判斷這是哪一類地圖，分布圖、原理圖、統計圖、景觀圖還是其他的圖。根據具體圖類，運用具體方法讀圖。如等高線圖，就要從以下幾個方面去讀：等高距為多少，何處為山峰，何處為山谷，何處為山脊線，何處為集水線，等等。究竟讀哪幾個方面要視題目要求而定。2、地圖運用 地圖的運用主要有這么幾個方面： (1) 運用政區圖，記國家、省(區)、市的空間分布及彼此相對位置關系。 讀政區圖，要注意觀察國家、省(區)的輪廓特徵，境內河流等地理事物在此基礎上多次重復閱讀，漸漸的在自己同形成有關國家與地區圖。這樣當時卷中出現某國家圖形時，頭腦中存儲有關國家的圖形會立刻浮現出來，經過聯系、核對，片刻即可判斷出該圖所示國家。 (2) 運用地形圖、記地勢變化、地形區分布、河流流向、河流形狀。 現行的圖冊中的地形圖均為分層設色法所繪制，給人的感官刺激強，印象深，反復運讀後，可在頭腦中形成立體感很強的地形圖，藉此科教容易地記注大洲、國家、地區的地勢起伏、地形區分布及受制於地形的河流流向、水系形狀。 (3) 運用示意圖，及有關概念、地理規律、地理原理。 在復習中要記的概念、原理、規律很多，有的在文字表述上還較相似，這就給記憶帶來了麻煩。若能藉助於示意圖，寓文於圖，則十分簡單得一幅示意圖就會把有關概念、原理的本質反映的淋漓盡致、印象深刻、難以忘記。 三、重視地理觀察

觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。 四、善於地理想像

觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想像才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。 五、要善於動腦

經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是： ①學什麼?如黃河及其水文特徵。 ②在哪裡?如黃河流經的省區和流域范圍。 ③為什麼?如黃河的水文特徵是怎樣形成的。 ④有何利弊?如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。 ⑤怎樣協調好人地關系?如怎樣使人類與黃河的關系協調起來，應當怎樣合理利用改造它。 六、要勤於動手

經常用手寫，動筆畫，動手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學。

⑵ 初中第一節地理課怎麼樣演講方可激發學生學習興趣

要想學好地理這一學科，小學是「啟蒙」，初中是「興趣」，高中是「提高」。這幾個階段中，初中地理是關鍵，初中地理中初一學生學習地理的興趣就尤為重要。—.列舉身邊事例，以「談話、聊天」式激發學生「學習地理」的興趣。以世界地理七年級上冊為例，在講授《與同學們談地理》一節時，首先請同學們先回想一下：在小學的科學，品德與社會等課程中學過的「地理」方面的知識，同學們思考後，請學生解釋什麼叫「地理」？有些學生答到：地理就是有關陸地、海洋等方面的知識。根據同學們的回答，老師最後總結：大家說得都很好（即使有學生答錯了，也要委婉糾正，因為初中年級的學生年齡小，求知慾強，適宜多鼓勵，如果採用批評式的做法，有可能他的「自尊心、回答問題的積極性」會遭到抹殺，那麼學習地理的興趣就無從談起）。到了初中，「地理」一詞內容要擴大了，我們不但要知道「地」，還要研究其之間的聯系即「理」。例如：我們生活著的大地，為什麼有時會發生地震？同樣在中國，為何這地方經常下雨，另一地方很少下雨？……這些問題講後，所有學生都睜大眼睛聚精會神地聽。很顯然這時學生們對老師講的「地理知識」感興趣了。這時老師要趁熱打鐵，再總結說：我們生活離不開地理，學好地理，對我們每個人的將來大有好處。二 、課前精心准備，上好第一節課。心理學認為：「興趣是積極認識某種事物或從事某種活動的心理傾向」。初中新生大都是11——14歲的學生，對「事物好奇，課堂上好動」是其最大特點，因此老師要善於抓住這一特點，結合學生喜歡看動畫片這一習慣，有機恰到好處地熔於地理教學之。例如在講授第一章第一節《地球與地球儀》（《與同學們談地理》為一節的內容）時，課前應先准備以下教學用具設備（1）將「航天英雄楊利偉登上神州五號遨遊太空」一圖從網上下載下來，並將照片放大；（2 ）每人准備一個乒乓球；（3） 一個上面著上蘭色、褐色等形似地球表面顏色的大氣球。趁著學生在上《與同學們談地理》的興趣被激活之時，立即呈現航天英雄楊利偉的神州五號照片，（頓時每位學生的注意力都高度集中到這張大照片上，無疑這時的興趣被充分激活！）按著老師發問我們住在什麼上？地球到底什麼樣？話音剛落，很多學生舉手回答而且答案還可以！再趁此時契機將准備好的大氣球系在講桌上，與圖結合起來總結：我們生活的地球，就好像這個大氣球；我們看到這個大氣球，就好像楊利偉叔叔在神州五號上看地球一樣！地球是一個形似球體的巨物。大家長大要想進一步研究地球、想做一名像楊利偉叔叔一樣的航天英雄就必須學好地理！三、 建立「學習地理興趣小組」，盡力做到將已學知識從理性認識上升到感性認識。新課程的改革，其目的是：無論用怎樣的手段方法，其宗旨是讓學生由「過去的老師讓你學」「，變「學生要學」。就這一節課效果來看，無外乎讓學生從過去「厭煩地理」從思想上變為「想學地理」。讓每生都能有這樣的感覺：原來地理課這樣有意思！哪天不上地理課心裡好象少點什麼的感覺？真正做到：以學生為主體、老師為輔導；讓學生動起來；在玩中學，在學中玩；學習對生活有用的地理！

⑶ 作為初中地理新教師，第一節課該跟學生說點什麼怎樣讓自己既不失和藹又不失威嚴望各位指點,O(∩_∩)O

首先你應該讓學生感覺到你親切，樂意和你交往，和藹友善的和大家問好，讓大家對產生很深的印象，例如在介紹自己名字的時候就要下功夫了，比如說，我初一的一個地理老師姓「凌」，她介紹自己的時候，就讓我們用她的姓氏來組詞，大家都說盛氣凌人，凌霄，凌晨等，她都一一點頭微笑，最後她說她最喜歡的是「凌雲之志」，希望大家都能努力學習，為了自己的凌雲之志去拼搏，這個老師我到現在都印象非常深，而且給同學們的感覺也非常好，和氣，獨樹一幟，卻又關心每一個同學，知識淵博，大家都覺得可親可敬，我覺得這方面你可以借鑒一下
授課方面，第一節課不應該講太多的知識，那樣會讓大家覺得你教學死板，而且初一的學生大家彼此也比較陌生，所以我覺得應該搜集一些地里信息之最，或者有趣的地域風情風貌信息和大家一起分享，同時讓大家踴躍發言，講一講自己經理的有關地理的趣事和對地理這一刻的理解
第一節課應該會在這種輕松的氣氛中度過，當然，我覺得第一節課，你就應該努力的給他們留下好的印象，同時，也留意幾個對地理有興趣且在班裡較為活躍的同學，以後的教學中，他們能給你起到很好的作用
最後我想說，對學生不能有所偏心，應該一視同仁，在學習，興趣或者生活方面真切的關愛你的學生，讓每一個學生都覺得你是一個真正關心學生成長的好老師，這樣不僅對於你的授課，你和學生的關系，你在學生中的威信，甚至對於以後你個人的發展，都是很有好處的
上了這么多年學，我一直學習都很好，而且一直都是班長，希望的我建議能給您提供小小的幫助

⑷ 如何上好初中第一節地理課

有人以為，初中第一節地理課」既不是課程標准規定的教學要點，也不會統考，一般地講講就可以了。筆者認為，第一節地理課，是地理課程的開宗明義之篇，是地理老師的亮相，是地理課留給學生的第一印象。「好的開始，是成功的一半。」從這個意義上講，它是最重要的一節課。那麼如何上好它呢，下面我談一下我的體會。 一、通過自我介紹，增加學生對老師的認同 幽默的自我介紹可以拉近師生之間的距離。所以，第一節地理課上，老師在做自我介紹時，要盡可能地把自己的人格魅力展示出來，把自己的教學特色展示出來，把自己的優勢所在展示出來，給學生留下好的印象，以達到「親其師，信其道」的目的。 二、減輕學生的思想負擔，讓學生輕裝上陣 在小學時，學生所學科目較少。
1把課本的內容吃透,這是最關鍵的.
2課堂教學的基本環節(技巧)要靈活掌握,運用.
3注意把握時間、節奏，以及內容的推進速度
4教師學生的課堂互動要活躍。

⑸ 要去當初中地理老師了，不知該如何上好第一節課，好緊張。。。。

第一，因為是校長老師要聽課，不是單純只關注學生了，所以這是一堂講給校長的一場表演課，要讓校長聽著舒服，表演好了加分，表演不好印象分大減。無論是誰，第一次課緊張是免不了的，緊張是正常的，這時候就要想一想考教師資格證面試的自己是如何與緊張做斗爭的。
第二，就按照傳統的套路來就行了。想一想，這么多年來你的老師是如何上第一堂課的。比如自我介紹（這個可以有趣一點），講適合的地理段子（主要是為了吸引學生的興趣和注意力），提問同學他心目中的地理是什麼（一定要有師生互動）、談談自己對地理的理解、傳授學生學習地理的方法等等。
第三，如果有機會，就請教該校老地理教師，不恥下問嘛。網上也有很多名師第一次的授課經驗可以找找嘛。光是一味的緊張是解決不了問題的，
總之，要提前備准備好講的內容，多次的演練，可以讓不同的人看你的演練是否存在問題，多多考慮可能會出現的問題，提前想出解決的方案，根據具體情況適當發揮。光是一味的緊張是解決不了問題的，辦法總是有的，只怕你不去做。
祝你順利！

⑹ 初中地理第一節課怎麼上

初中地理第一節課應做好以下准備：1.精心設計開場白。2.創設問題情境。3.引入鄉土地理內容。4.採用激勵性評價。

初中地理比較簡單，學生要想學好應當做到如下幾點：1、思想上要重視，不要認為這是副科，放鬆自己，重視了，才能下到真功夫；2、首先要死記硬背，將知識點、地理特徵牢牢地記在腦子里，記多了，才能靈活運用，達到從「死記」到「活用」的境界。例如江河湖海，從國家的西部背到東部，發源地在哪裡，流經多少地方，從哪裡入海，所謂有頭有尾，背熟了，自然是胸有成竹。3、要多讀地圖，結合地圖，將所學的知識與地理條件結合起來。假如某個地方，你去旅遊過了，終生難忘，物產、氣候、地理位置、經濟發展都會有個大概的認識。讀地圖多了，你腦子里會出現立體的形象，