❶ 高中地理教學目標內容
高中地理教學目標
惠來一中地理科組
一、學生基本情況
今年我校高一級有22個班級，高二有7個文科班11個理科班，高三有9個文科班。學生人數較多，但是學生的基礎較差，不同年級存在不同的學習問題。特別是區域地理方面，很多學生對於各大洲的輪廓和我國的行政區劃都不了解。高三學生對備考的理念和要求也較低。
二、教學思路
認真貫徹落實學校「創新機制、深化改革、打造特色、提高質量」的工作思路，以「學習對終身發展有用的地理」為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。
三、教學目標計劃
根據本校學生實際情況和高考要求，以讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發展有益的地理；以倡導學生主動參加參與，樂於探究，勤勞動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力為目標。
1、 學生能主動學習地理，培養學生學習地理的興趣，養成學習地理的習慣
2、 學生能對各地理區域有比較全面的認識。能詳細認識重點區域的地理條件，能對世界個區域有比較清晰的認識
3、 學會通過所學原理分析地理現象，具備分析區域條件、發現問題、解決問題的能力
4、 培養學生動手能力，樂於探究培養學生自製設備驗證地理原理的能力
5、 培養學生對地理終身學習的興趣，把所學知識應用到生活中，從生活中感受地理知識
四、教學目標實施
地理學科與其他學科不同，在教學中，第一，應充分培養地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用 一些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。
高一地理教學要以人類與環境的關系為主線，以可持續發展理論為指導思想。高一地理教學要面向全體學生，從人類和地理環境的關系著眼，通過教學使學生獲得對終身發展有用的自然地理和相關的人文地理基礎知識，培養學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力；能夠與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能對人類與環境之間的問題作出獨立的判斷和適當的評價。學習高中地理課程有助於學生觀察和理解與人類發展有關的地理環境變化，為學生形成正確的世界觀、價值觀，為適應未來的生存和發展打下必要的基礎。
學生在經過高一的地理學習，基本掌握了高中地理必修一和必修二的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。由於高考改革特殊性，高二地理的學習主要由於高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括初中區域地理知識在內的高中地理必修三和選修六的學習與復習，學習任務重。
高三地理教學內容應以系統性的知識為基礎，著重於知識結構及聯系的理解和掌握，讀圖解圖能力的提升，聯系生活生產實際等相關問題的分析和解答，同時掌握好審題答題的技巧與方法，形成良好的地理學習理念。對不同層次的學生，要加強個別指導，使學生整體得到成長。
總之，我們要努力創設適於學生的學習情境，設計合理的教學活動，圍繞地理教學三個領域的目標，使每一個學生在每一個學習時段內，在心理、行為等方面的地理素養都有所發展。
❷ 初中地理教學目標及要求
在新課標理論的指導下,以學校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學。積極參加教科研活
動,努力使教學水平,業務能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯系的地理
知識,傳達地理思想,培養學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生從「學會地理」,走
向「會學地理」。
教學要求,
1、加強理論學習,認真學習《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》,不斷更新教育觀念,明確自己的工作目標,充分認識到自己工作的必要性和重要性,
不斷提高自己全面的素質。
2、認真學習、領會《新課程標准》的重要內容,在教學中注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀,注意培養學生的各種地理能力,重視培養學生的地理觀察、調查、運用圖表和數據分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力,同時掌握好地理學科的基本概念和基本原理。
3、以教材中的「活動」部分內容為突破口,深入研究課堂教學模式,繼承以往教學活動的長處,並不斷深化、創新、拓展,形成多種多樣的符合學生個性發展的、有特色的課堂教學模式。
4、注意建立過程式評價體系,注重學生的發展,給在實施新課程中的每一位學生建立成績檔
案,用來記錄該學生的地理學習情況,作好整理工作。
5、將新課程教學實驗研究進行反思,整理自己的所做、所思、所想,將自己在這些年的教學工作中的好的做法,
符合課程改革的理念的課堂教學或實踐活動進行總結、提煉,繼續發揚光大,並把它們記錄下來,寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等,積累經驗,驗證《新課程標准》的科學性和可操作性
本學期世界地理的教學目標是,
2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特徵,人類活動和自然環境的關系,初步掌握學習區域地理的基本方法。3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布,初步學會分析區域地理特徵和地理事象的內在聯系,從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖,
學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。
4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上,必須共同保護環境,初步知道世界
一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題,增強可持續發展以及對外開放意識,培養全球觀念。
具體實施
1,教學中要改變傳統地理課程重知識輕方法、重結論輕過程的觀念。更多地關注學生的學習
體驗,關注學生的情感、態度和價值觀。
2.引導學生從生活實際和自身經驗出發,觀察、發現、了解和研究生活中的地理,並善於在
生活中學習和運用地理知識。
3.引導學生關心現代社會的發展,關注世界的變化,樹立科學的資源觀、環境觀、人口觀
❸ 地理七年級下教學計劃怎麼寫
導語：通過上期的地理學習，學生已經掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學習有了一定的經驗，初步形成了簡單的地理的知識系統，大部分學生對學習地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個星球，樂意去探索和發現身邊的地理知識。
一、學情分析通過七年級上學年的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。但有些學生對地理學科的學習重視不夠、學習習慣不好，加之有些班級紀律較差、學風不濃，學生對地理知識的掌握水平參差不齊。
二、本期教學任務和目標完成七年級下冊各章節的教授，達到以下目標：: 使學生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特徵、人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。使學生初步學會運用地圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特徵和地理事物的內在聯系，從而發展地理思維能力。學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發利用自然資源方面的經驗和問題，增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。
三、教學重點、難點重點：世界上主要國家和地區的自然地理和人文地理的特徵難點：各地理要素之間相互聯系相互影響相互制約的關系。
四、教學進度
一、教學目標
完成七年級下冊地理教學任務。通過教學，使學生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對世界上一些重要的國家和地區有較為詳盡的了解。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發展學生的創新思維，培養學生互助合作的精神。
二、教材分析
第一章 認識大洲
本章主要內容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學習並掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點內容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。
第二章 了解地區
本章主要內容是學習並掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。本章的重點內容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農業的影響。
第三章 走近國家
本章主要是學習並掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。難點是美國的農業帶的分布。
三、重點、難點：
1、初步學會運用地圖和相關資料，說出各大洲的地形特徵和氣候特徵;
2、初步學會運用地圖和相關資料，說出幾個大國的人文特徵，能簡單分析人—地內在關系;
3、初步學會國家和地區的分析方法;
四、教學措施
1、認真鑽研教材，理清知識結構和教學思路，把握教材重點、難點。運用現代化教學設施，製作教學道具等，創設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。
2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯系，幫助學生形成比較系統的知識結構，為今後的繼續學習作好鋪墊。
3、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，並及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。
4、開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網路等設施，多方位不斷拓寬學生的知識面，為課堂教學注入新鮮的血液。
五、教學進度。
知識與技能
1、了解亞洲自然、人文環境特點;學習認識大洲的基本方法。2、學會描述一個國家或地區的地理位置特點。3、了解一個地區對當地或世界影響較大的自然資源;了解某一區域性國際組織在地區或世界中的影響。4、了解在地圖上查找一個國家的領土構成的方法和技能;了解高新技術產業在現代經濟中的地位及對現代經濟的'影響。 5、了解兩極地區特殊的自然環境。
過程與方法
1、初步掌握從相關地圖和資料中提取地理信息的能力，歸納某一國家或地區自然、人文環境特點。 2、理解一個國家或地區自然環境對人類活動的影響。 3、理解一個地區人口、資源、環境不協調帶來的問題。
情感、態度與價值觀
1、培養學生熱愛我們所居的大洲—亞洲的良好情感。
2、了解某一個國家因地制宜發展經濟的途徑。
3、意識到在發展經濟的同時要注意資源的合理有效利用及環境的保護。樹立人口、資源、環境、經濟的協調可持續發展的觀念。
教學資源分析
教材基本結構
本冊教材共5章。
(1)、《我們生活的大洲——亞洲》;了解亞洲的位置、地形、氣候等自然環境特點，人文環境特點。
(2)、《我們鄰近的國家和地區》;突出日本自然災害及其形成的主要原因，及日本經濟與其他國家的聯系，了解東南亞地勢變化、地形結構特點與人類活動的關系等。了解印度人口的特點。了解俄羅斯地理位置的特點。
(3)、《東半球其它國家和地區》;了解中東地理位置的特點，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業，旅遊，撒哈拉以南的非洲，農業生產，文化習俗。澳大利亞因地制宜發展經濟。
(4)、《西半球的國家》，了解美國移民國家，農業地域專業化，高新技術產業，巴西，民俗。
(5)、《極地地區》;自然環境的特殊性，科考與環保的重要性等。
重點、難點分析
(1)、各大洲的地形特徵和氣候特徵;
(2)、幾個大國的自然和人文特徵。
❹ 地理教學工作計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來學習寫工作計劃吧。寫工作計劃需要注意哪些問題呢？以下是我整理的地理教學工作計劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的地理教學任務，提高教育教學成績特製定教學計劃如下：
一、學生基本情況分析：
八年級共有兩個班xx人，本屆學生基礎較，上進心不夠，甚至有部分學生厭學。但上學期期末考試成績較為理想，上學期期末考試參考人數xx人，其中xx人及格，及格率為xx%左右；優生只有xx人，優生率為xx%左右，這個成績相對於同類鄉鎮來說應該很好了。這期要參加瀘州市會考，因此教學內容較為繁重，這學期我將通過各種途徑來提高教學成績。
二、本學期教學內容分析：
本學期共五章內容，針對每章內容具體分析如下：
第五章、各具特色的四大地理單元
本章學習是以區域為單位，將中國大致按方位分為四大地理單元，在已學的地形、氣候及經濟等方面知識的基礎上，通過分析、綜合、比較、概括等方法認識我國四大地理單元各自的特徵和不同地理單元之間的差異。在本章的最後設計了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學習活動，在各大地理單元中，也對認識區域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識，進行了簡介，意圖通過這些設計和活動，在整體知識背景和區域學習方法方面為後續認識區域部分的學習打下基礎。
本章重難點：
1、在地圖上找出秦嶺、淮河，說明秦嶺—淮河一線的地理意義。
2、能填表比較四大地理單元的特徵。
3、能說出各地理單元自然地理環境對生產、生活的影響。
第六章、認識不同區域
在學習了第五章「各具特色的四大地理單元」，了解中國整體概況之後，本章轉入中國分區地理的學習。本章是中國地理「認識區域」部分的主體，課本選擇了東北、首都北京、長江流域、西部地區不同內型的區域構成本章的內容（另外還有第七章專門講珠江三角洲地區）。課本選擇的區域，縱貫南北，橫聯東西，有利於學生從不同的角度由部分到整體地認識祖國，並學會不同類型區域的學習方法。
本章重難點：
1、「運用地圖資料說出區域產業的結構與空間分布特點」，為本章重點之一。
2、「舉例說明區域內各自然地理要素的相互聯系和相互影響」既是重點，又是難點。
3、「舉例說出區際聯系對區域經濟發展的意義」，為本章重點之一。
第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲
珠江三角洲地區，是我國改革開放起步最早、經濟發展創造的奇跡最多的前沿地帶，是我國一個富有特色的地理區域。因此，本教材選擇珠江三角洲地區這一典型區域作為學生學習區域的基本內容，還同時介紹了與珠江三角洲毗鄰並聯系密切的香港、澳門特別行政區。
本章重點：
1、「運用地圖說出珠江三角洲的位置、范圍，並對區域的地理位置做出簡要評價」，既是重點也是難點。
2、舉例說出影響珠江三角洲農業和工業發展的地理因素。
3、舉例說明祖國內地對香港、澳門經濟繁榮所起的作用。
本章難點：
1、外向型經濟對珠江三角洲經濟發展的促進作用。
2、分析珠江三角洲地區城鎮化發展的特點及其形成的主要原因，在此基礎上理解珠江三角洲地區社會經濟的發展與周邊地區的聯系和影響。
第八章、繼往開來的天府之國——四川省
通過本章的學習，讓學生從地理位置、自然環境、自然資源、經濟、旅遊、交通運輸等方面認識我們的家鄉——四川。本章的學習內容多，但需要記憶的知識並不多。
本章重難點：
1、據歷史資料說明四川名稱的由來；用地圖呈現四川的地理位置、人口分布差異大，從而激發學生探究差異巨大的自然環境。
2、在自然環境差異巨大的四川，如何搞好經濟建設。
第九章、走向世界
三、教學目標：
通過這一學期的學習，希望這期的地理成績在全縣同類鄉鎮學校排名中提升兩至三名。轉變學困生對地理的畏難情緒，讓每個學生以飽滿的熱情來學習地理。
為了進一步貫徹落實xx市關於《深化教育改革全面推進素質教育的決定》，我校結合課程改革提出的新理念、新要求，緊緊圍繞傳承與創新兩大主題，以「辦高雅學校，做儒雅教師，育文雅學生」為辦學理念；把「為學生的終身發展和幸福人生奠基」作為辦學目標；確立了「質量立校、特色興校」的發展方略，積極為學生的全面發展創造條件，探索素質教育之路，培養學生的創新精神和實踐能力。特製訂素質教育實施方案。
一、目標任務
1、加強領導，健全機制。成立了以校長為組長，德育校長、教導主任、大隊輔導員為成員的實施素質教育領導組。建立自我評估制度,分工負責，各司其職，團結一致、既分工又合作；班主任教師具體抓，做到教育教學工作事事有人抓、項項有人管、件件抓落實。
實施素質教育領導小組
組 長：xx
副組長：xx、xx、xx
成 員：xx xx xx
2、堅持以人為本，實現人本管理。學校辦學水平的高低，關鍵在教師。努力造就一支思想過硬、業務精通、文明勤奮、為人師表的教師隊伍。
3、全面提高質量，爭創特色。德育為首，五育並舉，以素質教育《決定》與基礎教育《決定》等重要文件為依據，結合校情，千方百計提高教育質量。向管理要質量，向科研要效率。
4、嚴格執行《計劃》，實行課程剛性化管理，開足開齊各門課程，扎實推進素質教育。切實轉變教育觀念，扎實推進課程改革，努力培養學生的創新精神和實踐能力。
5、加強教育，提高學生自防、自教、自護的意識和能力，杜絕一切安全事故。認真開展普法教育，依法治校，依法辦學。加強自律，切實抓好行風建設，把學校辦成群眾滿意的教育。
二、實施措施
（一）豐富文化內涵，引領素質教育全面實施。
學校各項工作以「雅」文化這一辦學理念為統領，確立了全面、科學的育人目標和「三風一訓」，用先進的辦學理念引領學校的健康發展和學生的全面發展。「為學生的終身發展和人生幸福奠基」的辦學目標是我校全體教師在理性地思考教育的目標與價值的基礎上，並經過不斷梳理和集體討論，最終確定下來的。其核心意義是在管理中追求人文精神，尊重師生主體，讓每一個師生身心潛能、個性特長在教育教學中得到開發和培養，在教與學的座標中找到位置，施展才能。同時，學校本著「面面牆壁會說話，一草一木皆育人」的原則，重視環境文化的建設，重建書香文化。充分利用操場、樓內外的牆壁、走廊的空間等，凸顯校園「三廊一屏」的整體濡染、育人作用。即：以「雅韻廊、書香廊和健體廊」三廊中精選的靜態經典文化內容，教學樓主牆體上的電子滾動屏幕中「每日一文」內容為主，組織全校師生誦讀、感悟，形成了良好的育人氛圍。
（二）、強化德育工作，突出素質教育的「主旋律」。
德育工作是學校的首要工作，德育教育質量是學校的發展之本，生命之本。
1、深化養成教育。
我國偉大的教育家葉聖陶先生說過：「教育是什麼？只是一句話，就是要養成良好習慣。」李嵐清說過：「教育學生學會做人，是素質教育的首要任務。」小學是養成良好習慣的關鍵時期，我們從細節入手，就學生的行為習慣和學習習慣兩個方面制定了《「雙十」養成教育內容》：把學會傾聽、課前預習、與人合作、舉止文明、誠實守信等20個養成習慣列入其中，並細化為60個小項，廣泛進行宣傳學習、強化監督、對照實施，將之貫穿於教育教學的全過程。
2、發展好德育校本課程。
由少隊部負責，進一步豐富課程資源，制定《美德課堂分年級目標任務》，按《美德課堂》育人途徑創造性開展「知美德規范、唱美德童謠、講美德故事、學美德人物、誦美德格言」活動。加強《美德課堂》管理，打造課堂亮點，增強教育針對性、實效性，切實保證《美德課堂》的教育質量。
3、開展德育科研研究。
《小組合作學習到成長共同體的研究》作為我校的德育核心科研課題，在提高小組學習有效性的基礎上，將學習小組建成日常管理共同體，建設小組合作文化，實行學習及其他表現捆綁式、綜合性評價，培養合作、友愛、有競爭意識的`學生，有助於良好校風、學風的形成。
4、落實「三個一」教育。一是每學期一次視頻教學，製作有感染力的教學光碟，以班進行視頻學習。二是每月一個專題教育，把「三愛教育」（愛學習、愛勞動、愛祖國），「三節教育」（節水、節電、節糧）和 「三個習慣」養成教育（衛生習慣教育、合作意識教育、校園秩序教育）分月進行主題教育，並將教育內容細化到每周，做到月月有中心，周周有主題。三是利用大課間操時間，各班主任就班級存在的具體問題進行教育訓導。
任課班級 八年級（1）班
周課時 8
學生情況簡析
八年級（1）班學生總人數為40人，學生基礎不扎實。學生經過七年級的地理學習，三個班的學生已經初步掌握了學習地理的方法，掌握了閱讀地圖並通過地圖分析地理現象的方法，掌握了《初中地理課程標准》規定必須掌握的地理基礎知識和基本概念。
從上個學期期末考試成績來看，八（1）個班成績較理想，八（2）、（3）班成績很糟糕。
由於學生學習成績參差不齊，要分層次地進行教學，爭取通過本學期的教學，讓學生「學會地理」和「會學地理」。
使用教材及本學期教學內容
本學期使用教材為：人教版義務教育課程標准實驗教科書《地理》。
第一章《從世界看中國》。
第一節《遼闊的疆域》。第二節《眾多的人口》第三節《多民族大家庭》
第二章《中國的自然環境》
第一節《地勢和地形》。第二節《氣候多樣，季節顯著》第三節《河流與湖泊》。
第三章《中國的自然資源》
第三節《自然資源總量豐富，人均不足》。第二節《土地資源》第三節《水資源》
第三章《中國的經濟發展》
第一節《逐步完善的交通運輸網》第二節《因地制宜發展農業》第三節《工業的分布於發展》。
本學期教學任務及教學目標
本學期教學任務：本學期講授義務教育課程標准實驗教材（人教版）——《地理》（八年級上冊）。
教學目標：
1、引導學生學會做人，學會學習。
2、認真完成學校所安排的教學任務。
3、讓學生了解中國地理概況，加強學生讀圖分析能力和合空間想像能力。
4、成績：努力提高學生的成績，在月考、期中、期末考試中爭取提高有勝率和及格率。
方法與措施：
1、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
2、充分利用網路資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材。
3、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新台階。
4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
5、每次月度考試後，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。
6、充分利用遠程教育資源和互聯網網路資源，精選優質教案，提高學生學習地理的興趣，真正提高地理教學水平。
❺ 談談如何制定地理教學目標
教學目標如何確定呢?教師在制定教學目標時至少要包括學段,單元,課時三個不同的層次級別.只有這樣,教師才能系統,全面,完整,有效地按著課標要求完成教學任務.我覺得我們理解課程標准首先要明確學生是課堂的主體,教師是學生學習的指導者、幫助者、組織者、引導者.因此在教學目標的表述中是教師引導學生從事什麼活動,在活動中學生獲得什麼知識、技能；通過什麼活動的過程,學生從中獲得什麼學習的方法；通過什麼活動學生體驗、感悟什麼樣的情感態度與價值觀,我們要研究課程標准相應的要求,明確哪些是結果性目標（知識與技能、過程與方法）,哪些是體驗性目標（情感態度和價值觀）.單元教學目標是通過每一課時的教學實現的,因此在制定好單元目標之後必須把單元目標分解和落實為課時目標.課時目標的設計是完成單元目標的關鍵.課時目標相對於單元目標要更具體,具體到可操作,可測量 .課時目標應依據課程目標,課程具體內容標准和教學實際來設計教學目標如何確定呢?教師在制定教學目標時至少要包括學段,單元,課時三個不同的層次級別.只有這樣,教師才能系統,全面,完整,有效地按著課標要求完成教學任務.「結果性目標」陳述方式明確表達學生的學習結果是什麼.這種方式指向可以結果化的課程目標,主要應用於「知識與技能」領域,例如 ：「運用地圖辨別方向,量算距離,估算海拔與相對高度.」首先確定教學目標：在設計課時目標時,教師往往容易照抄單元目標,而實際上單元目標與課時目標之間的關系是整體與教學目標,下面以「亞洲復雜的氣候（第六章七年級下冊）這一課為例,如果把具體內容標准中的「運用地圖和有關資料歸納某一大洲的氣候特點及其與地形,河流相互關系,存在的環境,發展問題」直接作為教學目標,顯然是不合適的.綜合相關因素,可以將本節課的教學目標設計為：1.知識與技能——用地圖說出亞洲主要的氣候類型,並能歸納出亞洲氣候『復雜多樣,大陸氣候面積廣,季風氣候顯著」的特點；運用地圖和數據分析出溫帶大陸性氣候和季風氣候的特點.
2.過程與方法——閱讀亞洲氣候圖與氣候統計圖表說出亞洲的氣溫,降水分布概況,並歸納氣候特徵；根據材料,運用分析,對比的方法,歸納亞洲不同地區主要的氣候差異及影響氣候差異的因素；分組收集,整理其他大洲的景觀資料,並與亞洲進行對比.
3.情感態度與價值觀——根據資料分析亞洲由於氣候差異帶來的自然災害,環境問題以及對人類的影響；通過分組討論,設計減少自然災害應採取的措施方案,體會地理學習與現實生活的密切聯系,增強對社會和自然的責任感.
本節課的目標側重於「運用地圖和數據分析出溫帶大陸性氣候和季風氣候的特點及不同地區的氣候差異.
總之,我們在充分吃透「課程標准」的基礎上可根據教學內容和學生「學情」確定教學目標.教學目標是對教學任務的預期結果的表述,是一個可供測定的指標體系,是對「課程標准」內容標準的落實.教學目標的確定對整個教學設計過程起著「綱舉目張」的作用.
❻ 七年級地理上學期教學工作計劃
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，又將迎來新的工作，新的挑戰，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧，以下是我精心整理的七年級地理上學期教學工作計劃，歡迎大家分享。
一、 指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從「學會地理」，走向「會學地理」。
二、教材內容與章節
本學期的教學內容，共計五章，14節:第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發展與合作》。
三、教學目標及要求
1、 認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。
2、 認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特徵。
3、 學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。
4、 牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。
5、 知道天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。
6、 知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。
7、 認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯合國。
四、學情分析
七年級共計六個教學班，每班40餘人。任六個教學班的地理教學，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學生將比較系統地學習地理知識，做好從零開始的准備。由於地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節課，注重培養興趣，打一個良好開端。
五、 提高教育教學成績的措施
1、必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。
2、關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化後進生工作。
3、充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。
4、做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯系。
5、指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。
六、 教學進度安排
第1-2周 第一章
第2-4周 第二章（第一節和第二節）
第3-6周 第三章（第三節和第四節）
第4-8周 第三章（第一節和第二節）
第9-10周 （復習及期中考試）
第11-12周 第三章（第二節、第三節和第四節）
第13-14 周 第四章
第15-16周 第五章
第17-18周 復習
第19-20周 復習及期末考試
新學期開始，為了更好的完成七年級的地理教學工作，結合實際情況特製訂以下計劃：
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學科教學要求、目標，學生的年齡特徵、學校教學實際為出發點，努力提高課堂教學的時效性。當然最關鍵的還是要努力研究地理學習興趣的培養方法，使這么小的學生能消除「地理太難」的恐懼心理，盡量的從怕到不怕到喜歡這個方向發展，而不是向著怕到更怕到討厭這個方向發展。爭取別讓初一地理成為他們學習的「絆腳石」，而是一塊「鋪路磚」。在關注優秀生的同時，更不忘大部分的中等生和後進生其實也許要被關注，即面向全體。
二、教學目的和要求
1、重視學生讀、寫、背誦記憶、語言表述、小組合作的能力教育，提高學生基礎素質。
2、逐步滲透地理學習方法和技巧，比如關鍵詞記憶法、比較學習法、圖文結合法等，幫助學生突破地理難點，消除心理障礙，簡化學習內容，降低學習的心理負擔，從而產生興趣。
3、在日常教學中，引導學生掌握初步的地理計算、讀圖、分析、判斷等技能，對於優生可以適當加強邏輯思維的.推理培養。
4、利用好下發的教輔資料---同步，做好及時鞏固和拓展訓練，使課堂內容有效掌握。
5、配合學校做好月質量檢測和期中期末檢測復習及准備，做好考後試卷的講評工作，對學生做出正確的客觀的評價，尤其是鼓勵性的評價。
6、通過一個學期的緊張學習，學生能夠盡量多的達到感覺還算踏實，而不是害怕、沒底。
三、主要方法及措施
1、上好引言課，幫助學生把漫漫長假養成的懶散心緒拉回課堂。讓學生明確課堂要求，學習任務以及計劃。
2、用分解的方法、圖文結合、逐步推進，簡化地球和地圖的難點學習，清除學習地理的「攔路虎」。
3、結合課標，適時對難度低的內容做一些資料補充，開闊學生視野，使學生能夠「勞逸結合」、「一張一弛」的學習。當然注意度的把握，防止「過猶不及」。
4、逐步培養學生學會讀圖的能力，掌握地理學習的「鑰匙」。這個過程有點漫長，所以得慢慢來，不可一日而語。
5、搞好單元檢測、質量檢測等的分析和評價，幫助學生找到學習的動力。
6、重視傳統教學和現代教學手段的結合使用，達到「濃妝淡抹總相宜」目的。
7、地理教學，不僅僅教地理的學科內容，還要教會學生學會做「人」。
四、教學課時安排
周次 內容
第一周 引言 第一章第一節 第八周 第三章 第二節
第二周 第一章 第一節 第九周 第三章 第三節
第三周 第一章 第二節 第十周 第三章 第四節
第四周 第一章 第三節 十一周 第四章 第一節
第五周 第二章 第一節 十二周 第四章 第二節
第六周 第二章 第二節 十三周 第四章 第三節
第七周 第三章 第一節 十四周 第五章
備註：中秋節、國慶節、元旦假期，以及運動會、歌詠比賽、開學典禮或者法制報告會、月質量檢測、期中期末檢測等活動耽誤的教學課時，依次順延。
❼ 高一上學期地理教學計劃
一、本學期高一地理教學目標要求和任務：
嚴格遵守新課改的思想，在教學中緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，在教學中要切實有利於廣大學生的自主發展，確保高中教育的穩步前進。
本學期的主要任務是完成必修一整本書和必修二的部分內容，為下學期的會考奠定基礎。
必修一中涉及自然地理知識，所以有幾節課特別難，比如：第一章中第三節，第二章中的第二、三、四節，這幾節是必修一的重中之重，也是會考中經常考到的內容，因此對於這幾章，我打算放慢速度，盡可能的讓學生更加容易的掌握。
本學期除了完成教學任務外，還要積極輔導，及時進行單元測驗，對試卷進行分析，使學生的成績有所提高。
二、學情分析：
我所任教的是高一(1)到(5)5個班級，其中(1)班是普高班，面臨會考壓力，而其他4個班是綜重班，不需要會考，所以我在講課時，對1班大力強調會考，並且加大練習程度。
高一年級每個班近五六十個學生，生源質量參差不齊，教學上一定要進行分層次分階段的鞏固和提高。針對一些成績較好的學生又要進行一定的較難的作業布置和試卷布置，針對學情和特點，略講某些章節，教學中一定要重點特出，詳略得當，並以基礎知識為主。
三、教學策略和措施：
1、鑽研教材，認真備課。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比他們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，在上課之前，應與有經驗的老師多交流討論是否行得通。
2、多聽課。教學水平的提高在於積累經驗，不在與教學時間的長短。應該盡量多聽課，聽課的同時，認真做好記錄，進行評課。聽完課後寫聽課心得，那些地方是自己不具備的。務求每聽一節課都要有所收獲。
3、做好課後輔導工作。加強個別輔導，課堂上給他們機會，不歧視他們，肯定他們的努力，幫助他們樹立信心，不斷進步。
一、指導思想
1、以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，轉變教學理念;
2、在總結實施高中地理(必修1部分)新課程教學經驗的基礎上，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
3、具體教學過程中，以普通高中地理課程標准為指導，根據地理學科和教學的特點，全面發揮地理教育的功能;
4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養地理思維和解決問題的能力。
5、通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。
二、情況分析
1、課標分析
課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。
2、教材分析
(1)本學期高一地理採用人教版教材，高一下學期教學內容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環境的基礎知識、人文地理環境各要素之間的相互關系，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查;(2)掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數據的技能。全冊六大單元。
(3)新教材每節課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關系、學生活動與完成教學任務的關系，特別是人文數據、理論的不斷更新，更需要老師認真備課，不斷更新自身的知識。
3、學生分析
存在的學習問題
(1)高一學生由於初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。
(2)學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的'探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。
三、本學期提高教學質量的主要教學措施 備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握並運用層次，針對學生的現有知識結構做到有的放矢，運用恰當的教學方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。
2. 重點放在課堂教學上。要做到先管後教，以提高學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現有知識，激發其學習熱情，啟發其積極思維，開拓其動腦、動手能力。
3. 課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺。
4. 作業批改時教師應做好總結，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利於改進教學方法，總結教學經驗，查漏補缺。同時，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。
5. 培養學生的競爭意識，抓好“記憶改變學習計劃”，開展班級競爭，激發其學習動力，最大限度地調動其積極性，教師應通過適當的知識競賽讓學生參與競爭，達到成績總體提高的目的。
6.教學進度的安排。由於新課程內容設計新而多，且教學時數少，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)結束上課，以保證期末考的復習備考時間。
❽ 地理教學工作計劃模板5篇
雖然計劃工作的特點和范圍隨制定計劃的主管人員的職位不同而不同，但它卻是各級主管人員的一個共同職責。下面我給大家整理地理 教學 工作計劃 模板，希望大家喜歡！
地理教學工作計劃模板1
1.教材在結構設計中加大了「活動」的力度。教材中的「活動」是教學內容的重要組成部分，其功能已經從復習鞏固課堂知識，轉而承擔一部分新知識的教學。通過「活動」這種形式，切實讓學生參與到教學活動中，增強了教材的探究性和實踐性。
2.教學內容的呈現形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學生以新鮮感，激發他們對地理課的興趣。
3.密切聯系生活和生產實際，尤其是注意挖掘學生的生活經歷和體驗。教材十分重視對每一個教學內容的引入，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。
4.平實、生動的語言風格。教材中盡可能避開生澀的地理專業術語，鄙棄板著面孔說教的語言風格。例如，嘗試在表現學生對話的對話框中，使用學生的語言。此外，一些小標題也比較活潑，富有啟發性。
5.版式設計生動活潑
二、教學總體目標
1.堅持以學生發展為本，引導學生「學習生活中的地理」和「對終身發展有用的地理」。
2.加強實踐和探究活動，發展學生的實踐能力和創新意識，啟發學生思維、激發學生學習興趣。
3.重視愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。
三、教學進度表
周次
時間
教學內容(課時安排)
第一周
9月1日—5日
§與同學們談地理(2課時)
§1.1地球和地球儀(第1課時)
第二周
9月8日—12日
§1.1地球和地球儀(第2~4課時)
第三周
9月15日—19日
§1.2地球的運動(3課時)
第四周
9月22日—26日
§1.3地圖(2課時)
單元復習(1課時)
第五周
9月28日—10月5日
校運會、 國慶節 停課
第六周
10月6日—10日
第一單元小測(1課時)
§2.1大洲和大洋(第1～2課時)
第七周
10月13日—17日
§2.1大洲和大洋(第3課時)
§2.2海陸的變遷(第1～2課時)
第八周
10月20日—24日
§2.2海陸的變遷(第3課時)
第二單元復習小測(1課時)
§3.1多變的天氣(第1課時)
第九周
10月27日—31日
§3.1多變的天氣(第2課時)
§3.2氣溫和氣溫的分布(第1~2課時)
第十周
11月3日—7日
§3.2氣溫和氣溫的分布(第3課時)
期中復習考試
第十一周
11月10日—14日
§3.3降水和降水的分布(3課時)
第十二周
11月17日—21日
§3.4世界的氣候(第1～2課時)
單元復習(1課時)
第十三周
11月24日—28日
第三單元小測(1課時)
§4.1人口與人種(第1～2課時)
第十四周
12月1日—5日
§4.1人口與人種(第3課時)
§4.2世界的語言和宗教(2課時)
第十五周
12月8日—12日
§4.3人類的居住地——聚落(2課時)
單元復習小測(1課時)
第十六周
12月15日—19日
§5發展與合作(2課時)
單元復習(1課時)
第十七周
12月22日—26日
總復習(3課時)
第十八至
二十周
12月29日—1月16日
12月29日—1月12日期末復習考試
1月14日(農歷十二月廿三日)寒假開始
備註：本學期共45課時，每周3課時
地理教學工作計劃模板2
一、指導思想
本期 高二地理 教學將認真遵循「 教育 要面向現代化、面向世界、面向未來」的方針;遵照地理教學大綱要求，在學校、教導處、年級組、教研組的統一部署下，地理教學認真落實新課程計劃，「精心備好每一節課、精心上好每一節課、精心輔導好每一個學生」，努力培養學生的地理 創新思維 能力、實踐技能與終身學習能力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。
二、教學目標
使學生了解人文地理的人口、城市、 文化 、旅行、世界政治經濟、中國地理的相關基礎知識，培養學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生把握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有腳踏實地科學態度的中學生。
三、工作要求
1、認真鑽研教學大綱和教材，精心備好每一堂課，精心想像、選編好每一套復習試題。每周進行一次集體備課，在本期內向全校推出一至二堂高質量的公開課。
2、針對不同的的教學內容，選用科學的 教學 方法 ，特別是「形象直觀教學法」和「案例教學法」，指導學生形成符合自身特點的 學習方法 ，以提高學習能力，最終達到提高學習成績的目的。
3、充分利用電化教學裝備，活躍課堂教學形式，提高學生學習積極性，以達到提高教學質量的目的。
4、布置過量的課堂或課後訓練，並及時批改和輔導，以了解學生的學習狀況，便於老師有針對性教學與命題以期達到調 動學生的學習積極性。
5、加強研究性學習，指導學生撰寫研究性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優異成績。
6、指導學生積極參與 社會實踐 活動，將所學的地理知識運用到消費生活中去。
四、教學安排
1、教學內容：本學期主要學完高中地理選修第二冊，然後復習初中中國地理。
2、工作安排：李進廷任教241、242、243三個班並肩負尖子培優輔導，任備課組長;任愛民任教238、239、240、242四個班並負責資料的搜集與整理，還肩負普通培優工作。
3、課時安排：每周安排四課時，本期預計23周，實上課時18周，共計課時72課時。
4、授課計劃：分三階段進行，每階段詳細教學安排見下頁。
課序
課時
課題
基礎內容
注備
1
緒論課
激發 愛好 、傳授學法
李進廷組織集
體備課與命題
制卷
2～3
人口再消費
「三率」與人口再消費類型
4
人口數量與環境
人口數量變化原因及環境間的相互關系
5
環境人口容量
環境人口容量概念及其估計
6
人口素質與環境
影響因素及對環境影響
7
人口遷移與環境
影響因素及對環境影響
8
中國人口遷移
各階段狀況、原因、特點、影響
9～10
單元 總結 與訓練
11
城市的作用與形態
區域作用、服務范圍、地域形態
12
城市地域功能分區
各功能區的成因、特點
13
城市功能分區的結構和成因
結構特點與成因
14
城市的合理規劃
基本原則
15～16
單元總結與訓練
第一階段考試
第一、二單元佔70%， 高一地理 佔30%
17
試卷講評
地理教學工作計劃模板3
一、情況分析：
20__屆 畢業 班總復習時間相當緊，只有__周左右，而地理學科的復習，內容廣泛而復雜，空間跨度很大。
所以要想在較短時間內讓學生掌握如此多的內容，最後還要考出好成績，合理安排復習時間，精心選擇復習試題，就非常關鍵了。
二、復習設想：
1、注重基礎知識，提高讀圖能力
在復習過程中要注意知識系統化，以教材為依據，以《__市地理中考考綱》為指導，把握好地理知識、地理要素之間的聯系。並且在復習過程中要特別重視讀圖的訓練，提高讀圖能力。
2、把握 熱點 問題，加強實際應用
熱點冷考是我市今年中考的一個指導思想。因此在復習中，要關注熱點問題又不可過分投入，主要是加強學生的實際應用能力的培養，進而提高復習的針對性和實效性。
三、具體 措施 ：
1、應用遠程多媒體資源，強化地圖教學。
地圖是學習地理的拐杖，是必不可少的工具，是地理知識的重要載體。因此，考生讀圖能力的高低，直接關繫到地理成績的好壞。在復習教學中，老師應注意遠程資源的應用，指導學生將地圖裝在大腦里，培養自己圖文轉換的能力，做到腦中有地，心中有理。
2、關注生活、關注熱點，培養學生理論聯系實際的能力
社會熱點、焦點、身邊的生活環境問題往往是地理考試的切入點。老師要指導學生將這些問題回歸課本，從中找出相關的地理素材，用學科知識去分析、闡述和評價重大社會問題及人類生產和生活所面臨的諸多問題，真正做到學以致用。
3、重視學生考試技能的培養
首先，是讀題和審題能力的訓練。老師在平時訓練中，要注意經常變換題型，防止學生答題時的定勢現象。其次要注意語言運用的准確性。答卷中用詞不準確或不完整，也會影響得分。最後要注意檢查。特別是選擇題，得分容易失分也容易。做完後一定要認真檢查。
四、復習步驟：
1、基礎知識復習階段
2、綜合能力訓練階段
3、模擬考試階段
五、進度安排：(總計__課時)
預備知識：__課時
八年級 地理：__課時
鄉土地理：__課時
綜合運用：__課時
模擬測試：__課時
地理教學工作計劃模板4
工作的指導思想和目標：
根據學校教學工作安排和高中部工作意見，以地理教研組工作計劃為指導，以不斷提高教育教學質量為工作重心，堅持集體備課，在備課組活動中認真研究教學教法，積極開展各類學習、研討活動，研究教學過程的優化，提高地理課堂教學的針對性和實效性，為學生的全面發展和地理組的地理教學水平的進一步提高而努力。
教材分析：
由於高考改革特殊性，高中地理的學習主要由於高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成初中區域地理知識復習，學習任務重。初中地理以區域地理為主，著重講空間分布和區域差異。
教學主要措施：
1、要提高學生對課堂時間的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做 文章 。
2、要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到後進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，並學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。
地理教學工作計劃模板5
一、指導思想
高中地理教學要以全面提高學生的地理素養為宗旨，以培養學生創新精神和地理應用能力和探究能力為重點，促進教學方式和學習方式的變革，努力滿足每個學生終身發展的需要，全面落實普通高中地理課程的總目標，形成具有學校特色、充滿活力的普通高中地理課程教學體系。
二、課程設置
(一)課程安排
高中地理課程採取必修課程與選修課程相結合的設置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學習內容，每個模塊36學時，2學分。高一下學期要完成必修二模塊的學習。
(二)教學內容
1、第一單元 人口與地理環境
第一節 人口增長與人口問題
第二節 人口遷移與人口流動
第三節 人口分布與人口合理容量
單元活動 學用地理統計圖
2、第二單元 城市與地理環境
第一節 城市發展與城市化
第二節 城市區位與城市體系
第三節 城市空間結構
單元活動 地理信息系統與城市管理
3、產業活動與地理環境
第一節 農業生產與地理環境
第二節 工業生產與地理環境
第三節 旅遊業與地理環境
單元活動 學用電子地圖
4、第四單元 人類活動的地域聯系
第一節 人類活動地域聯系的主要方式
第二節 交通運輸布局
第三節 交通與通信發展帶來的變化
單元活動 全球定位系統與交通運輸
三、課程實施建議
(一)教學建議
教師在教學過程中，要積極搜集鮮活的地理教學素材，密切聯系生產生活實際和鄉土內容，注意培養學生分析解決實際問題的能力。
要把握好每一個教學單元所設置的地理專題。在每一個教學單元教學之前，要認真進行集體備課，研究解讀課程標准，依據課程標準的要求整合教學內容，把我教學方向。在完成每一個單元教學內容之後，要進行單元檢測與反饋，及時矯正、彌補知識與技能方面的缺陷。
要構建 高效課堂 ，高質量的上好每一節地理課。
要科學制定課堂教學目標。教學目標應涵蓋知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度的要求。應符合學生年齡特徵和認知規律。應符合《課程標准》中「內容表准」的基本要求，並具有一定的層次性和漸進性，切忌隨意提高要求。
要樹立「用教材教，而不是教教材」的教材觀。要靈活有效地組織教學內容，適度拓展課堂教學空間。可以適當對教材內容進行取捨整合，如順序調整、內容增減、案例替換等。要注意挖掘教材中潛在的教學資源，注意吸收其他版本的精華，及時補充有價值的教學素材。
要切實幫助學生轉變學習方式，積極開展自主學習、合作學習和探究學習。
要注意科學規劃教學環節、合理分配教學時間和靈活有效的組織教學內容和活動形式等。
要積極推動信息技術與地理學習的整合。
教師要把課堂教學中的教學機智及偶然形成的瞬間靈感記錄下來， 反思 課堂教學中的成功和不足之處。要積極引導學生進行學後反思。
(二)評價建議
要逐步建立並完善地理教學發展性評價體系。有效開展過程性評價，主要的評價方式有：
1、課堂表現評價
教師要關注學生在課堂上的種種表現與反應，並給與必要、及時、適當的鼓勵性評價和指導性評價。學生課堂表現評價一般包括：自主學習意識、合作精神、學習方法、學習能力、質疑情況、語言表述、作業完成等內容。
2、階段性小結
階段性小結是在一個、幾個單元或一個專題完成後，對學生的綜合學習情況進行的診斷性評價。
3、實踐活動評價
可以從活動准備、活動實施、活動小結等方面進行。
4、建立地理學習檔案
要收集、記錄學生個人、同學、教師、家長和社會作出的與地理學習有關的材料，以判斷學生的地理學習能力，監控學生的成長過程。
要重視以模塊修習表現和模塊考試為核心的終結性評價。要充分地利用平時測驗、課堂隨機提問和課堂測試等手段，有效地檢測學生的 學習態度 、學習狀態、學習成績等。
四、具體實施
(一)教材問題
要立足魯教版教材，整合其他三個不同版本的地理教材。
要充分將教材與地理圖冊結合起來進行教學，必要時應當補充其他地理圖冊。
(二)學案問題
1、課課有學案
2、課前批閱學案，掌握易混點、易漏點、易錯點等重點內容。
3、學案內容不易過多、過難，要注重基礎性。要適當滲透高考內容。
4、先形成學案草案，在備課組統一討論或者試講試用的基礎上確定正式學案，學案要整體印刷。
(三)加強網路教研
1、每個高中地理教師都要給「__教科研網」上傳資源，每周發布2個教學資源，或者是教案、學案，或者是教材見解、 作文 設計等。
2、養成日日看「__教科研網」的習慣。
3、__市地理學科也及時發布快捷信息，歡迎點擊、下載材料。
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❾ 地理課堂教學目標陳述的基本原則
教學目標設計的原則
1.全面性原則
關注學生的全面發展是新課程改革的核心理念，意味著應將全面性作為教學目標設計的核心。全面性包含了兩層含義。首先，教學的知識點要全面，並不是說知識體系要全面，是指根據課程標准列出所要講的知識點，以防講遺漏。其次，三個維度的教學目標應處於同等重要的地位。在現在大多數的教學目標設計中，三個維度的教學目標重要性依次是知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。其實教學目標不僅僅是認知，還要在認知的過程中掌握解決地理問題的方法，且在此過程中體驗到的情感態度和價值觀更是人生發展的重要經歷，故而在教學目標設計中，應使它們處於同等重要的地位。
2.差異性原則
傳統的教學目標設計往往只是針對大部分的學生，故而也就會出現好學生吃不飽，而後進生又吃不了的局面。這也是我們老師經常說的教學只可能面向大多數的學生，出現了一部分學生受益而一部分學生陪讀的現象。
新課程要求我們的教學以學生發展的差異性為前提，為每一位學生提供合適自身發展的學習機會，最大程度地促進其自身的發展。這就要求我們的教師要走出目標單一，過程僵化，方式機械的「生產模式」。要制定出合適的教學目標只有我們老師先了解學生的差異，比如：基礎知識狀況、興趣愛好、智商水平，潛在能力、學習動機和學習方法等方面的差異。教師再根據這種差異，設計出具有一定差異性和層次性的教學目標。有了差異性、層次性的教學目標才能為實現全體學生的發展創造了可能性。
3.適度性原則
教學目標的設計要適度，不能定得太高，也不能定得太低。太高如同空中樓閣，學生是達不到的，太低的話，又達不到教學的要求。那如何才能把握好這個「度」呢？這也是我們在備課時經常會碰到的一個問題，這就要求我們在備課時即要備課本，也要備學生，再結合課程標准，針對不同的學生，制定出定位適當的教學目標。如對於高一地理中地球的運動，這塊知識抽象、難懂、學生的基礎知識也很差，若教學目標中要求學生能夠解答高考題的難度，這樣的目標就如同空中樓閣學生是達不到。
4.主體性原則
學生是教學目標的實現者，因此在設計教學目標時要對學生的知識儲備、學習能力等各方面進行了解後設計出來的三維目標才是行之有效的。地理課程要求以「學生為主體」在教學目標設計時也要體現這種變化。
5.生活化原則
在我們以往的教學中崇尚的是「維科學主義」
❿ 2022地理老師教學計劃5篇
工作計劃 是對一定時期的工作預先作出安排和打算時，工作中都制定工作計劃。下面給大家分享一些關於地理老師教學計劃 範文 ，希望對大家有幫助。
2022地理老師教學計劃1
一、指導思想
堅持黨的 教育 方針，堅持教育「面向現代化，面向世界，面向未來」，全面推行素質教育，努力把學生培養成德、智、體等全面發展的21世紀祖國建設的接班人。
地理學是研究人類生存和發展的地理環境，以及人類與地理環境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助於學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發展打下必要的基礎。
二、高一上冊地理總體教學目的
1、學生獲得比較系統的自然地理基礎知識。
2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關系做出正確的判斷和評價。
三、本學期教學任務
完成高中地理上冊教學。
四、教材分析
高中地理上冊主要是自然地理內容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和岩石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統，它不僅與宇宙有密切聯系，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯。
本冊共四個單元：
第一單元「宇宙中的地球」主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環境，和人類自然有著密切的關系。
第二單元「大氣」主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現象發生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯系。氣候的形成變化依賴於大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環境的重要性和緊迫性。
第三單元「陸地和海洋」主要讓學生了解陸地環境和海洋環境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環境是迫在眉睫的環境問題。
第四單元「自然資源和自然災害」是本學期最後一個單元也是一個 總結 性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環境，地理環境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環境資源。然而自然環境也有破壞人類活動的時候。發生一些人類暫時無法抗拒的環境災害。比如氣象災害：台風;地質災害：地震。人類在地理環境中應該利用好各種環境資源，同時也要預防各種環境災害。
五、具體 措施
1、認真鑽研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真備好每一堂課，並寫好教案。
2、認真上好每一堂課：運用生產和生活中「案例」，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的 教學 方法 ，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。
3、布置適當的課外作業，並及時批閱、講解作業。
4、要求學生積極參與 社會實踐 活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。
5、適當用多媒體課件給學生上課，並補充課外知識。
2022地理老師教學計劃2
一、指導思想
本學期我們主要學習地理必修一，這部分內容是立足於初中地理的相關內容的基礎上，選取了自然地理中經典的幾個要素，如大氣、陸地、水環境、地質等與人類社會發展密切相關的幾方面，探討人地關系中「地」的有關地理理論基礎，通過這些自然地理理論的學習，使學生更好的了解我們身邊的事物，將生活中的地理融合到教學過程中，並逐步樹立起「人地協調發展」的思想。與此同時，掌握地理的有關讀圖析圖繪圖的方法和技巧，並教會學生如何運用現實世界的境域性知識，解決有關地理的重大問題。使地理學習做到學有價值、學以致用。
二、教學內容
高中地理必修1第一至5章。
三、學生知識現狀分析
1、由於部分學校初中階段忽視地理學習，使高一學生對地理學科不能做出正確的認識，學生的見聞有限、知識面窄，對地理學習存在陌生感和恐懼感，同時又對新生事物抱有很強的好奇心。
2、學生對地球運動這一部分的學習會存在很大難度。就其原因是地球運動中要求學生具有很強的空間思維能力，而與之配套的物理和數學等學科的內容知識還未學到，無形中加大了學生學習這一部分的難度。
3、地理學習的興趣不濃，方法機械。很多學生視地理為副科，以為學習地理就是靠死記硬背，故學習興趣不濃，也不是很重視。自然地理學習需要的信息獲取與處理能力、讀圖分析能力、多因素綜合分析等能力較弱。
4、地理思維能力缺陷。自然地理現象一般是學習後續必修2人文地理和必修3區域地理的重要基礎，而學生的地理思維往往是單因素線式模式，缺乏多因素網式綜合思維能力，難以理解復雜的自然地理現象，也將對後續的學習帶來難度。
四、教學措施
為更好落實學校教學目標，體現新課程改革的思想，服務學生全面發展，從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。
(1)強調學習過程，培養良好習慣。
結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及 課前預習 ，課堂高效聽講，課後復習整理三個基本環節。
①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發現問題，標記問題為課堂有針對性的「解惑」做好准備。
②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發言，使「疑惑」在45分鍾內真正排除，切實提高教學效果。
③課後再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。
(2)落實活動實踐，激發學習興趣。
結合人教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、准備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。
(3)注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。
每單元結束後，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構建單元知識的網路化體系，並鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。
(4)研究教材和教法，提升業務素質。
新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析「活動」、「閱讀」的針對性，合理選「材」。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。
本學期也會通過網路學習，同行交流，師生討論等多 渠道 下功夫，不斷提高教學水平。
2022地理老師教學計劃3
教學課題：
高中生地理素養教育。地理學既是一門實踐性很強的科學，又是一門綜合性很強的科學。地理知識涉及社會經濟發展、人民生活、工農業生產、交通運輸、商業、旅遊業等各行各業;涉及人口、資源、環境等方方面面的人地關系;地理學科與數學、物理、化學、生物、政治、歷史等知識密切相關。
教學目的：
構建有效課堂，做好初、高中地理學習的銜接。學習對生活有用的地理、學習對終生發展有用的地理、提高學生的地理素養。使即將上理科的高一學生初步形成對地理學科的興趣，了解一定的地理基礎知識和基本技能，擴大學生的地理視野;使即將上文科的高一學生，產生對地理學科的熱愛，掌握一定的地理基礎知識和基本技能，從情感、態度、知識、技能等方面為高考打下較好的基礎，提高地理學習能力。
問題的提出：
①社會發展的需要。
②社會生活的需要。
③課改的需要。
④高考的需要。
⑤教學課時限制。
⑥基於對學生現狀分析。(理科生：無興趣，上課不認真聽講，無所事事或做其他課作業，浪費地理課堂時間;文科生：高一上冊教材難度大，初中基礎知識欠缺，教學課時有限，教師知識點不能講深講透，學生囫圇吞棗，消化不良，分文理課後，打擊學習的積極性。)
教學課時：
共20節課(5×4)
教學內容：
初、高中地理教材中有關地理基礎知識和基本技能、有關地理的人口觀、資源觀、價值觀、環境觀等地理素養。
教學用具：
掛圖、地理模型、多媒體課件等
教學方式：
以「講座形式」，教師為主導，學生為主體。以「範例教學」和「活動課教學」為主要模式，師生互動，著力提高學生對地理學習興趣，構建有效課堂。
教學難點：
教學資料的收集和整理、教學課件的製作、學生活動的組織等。
作業布置：有關的讀圖、填圖、繪圖作業;課堂地理知識競賽;辦一期報紙(學校展示);製作PPT幻燈片(課堂或上傳一中貼吧、網上展示);撰寫地理小論文(參加全國地理小博士競賽)等。
備註：
⑴每位老師負責5——6個專題(見附錄)
⑵做到組內統一進度、統一備課、統一教案、統一作業。
⑶每周集體備課時間，提前一周研究下周內容(星期三：討論初稿，星期五：定稿)
2022地理老師教學計劃4
一、指導思想
堅持黨的教育方針，堅持教育「面向現代化，面向世界，面向未來」，全面推行素質教育，努力把學生培養成德、智、體等全面發展的21世紀祖國建設的接班人。
地理學是研究人類生存和發展的地理環境，以及人類與地理環境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助於學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發展打下必要的基礎。
二、學情分析
高一新生雖然在初中已經學過兩年的地理知識，但由於地理科目不參加中考等原因，學生的地理基礎知識和基本技能普遍較差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，因此，高一學生會感覺地理難學， 高一地理 教師也會感到地理難教。
高一年級共7個班，2位地理教師，我擔任4個班級的教學任務——高一(1)班，(4)班、(5)和藝術傳媒班，(4)、(5)班是世外——八中的共建班，藝術傳媒班是特色班，(1)班是普通班。在地理學習方面，這四個班級的學習能力相差較大，教學進度和教學難度很難保持一致。
三、高一地理必修一總體教學目的
1、學生獲得比較系統的自然地理基礎知識。
2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關系做出正確的判斷和評價。
四、本學期教學任務
完成高中地理必修1教學。
五、教材分析，本冊共五個單元：
第一單元「宇宙中的地球」主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環境，和人類自然有著密切的關系。第二單元「大氣」主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現象發生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯系。氣候的形成變化依賴於大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環境的重要性和緊迫性。
第三單元「陸地和海洋」主要讓學生了解陸地環境和海洋環境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環境是迫在眉睫的環境問題。
第四單元「自然資源和自然災害」是本學期最後一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環境，地理環境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環境資源。然而自然環境也有破壞人類活動的時候。發生一些人類暫時無法抗拒的環境災害。比如氣象災害：台風;地質災害：地震。人類在地理環境中應該利用好各種環境資源，同時也要預防各種環境災害。
第五單元：「自然地理環境的整體性和差異性」，主要講解地理環境的地域特徵和各個地區的差異性。
六、具體措施
1、認真鑽研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真備好每一堂課，並寫好教案。
2、認真上好每一堂課：運用生產和生活中「案例」，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。
3、布置適當的課外作業，並及時批閱、講解作業。
4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。
5、適當用多媒體課件給學生上課，並補充課外知識。
2022地理老師教學計劃5
高一下學期進行了文理分科，文科周五課時。地理教學工作出現了一些變化，要結合實際進行調整。現將本學期地理教學的主要任務計劃如下：
一、做好上下冊高中地理教材的銜接工作
高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎上進行的，上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學習。經過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習到位，從而克服上冊地理知識不足的問題。
二、科學制定地理教學進度
教學進度的安排體現出教學時間利用的科學性與實效性，關繫到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度基礎上，結合本學期工作上的實際情景，在組內進行廣泛的討論後，制定出教學進度表。
1、時間安排
3月1日——3月20日第五單元
3月21日——4月17日第六單元
4月18日——5月15日第七單元
5月16日——6月19日第八單元
2、工作安排
高一地理備課組由袁旭、王偉兩人組成，團體備課和習題配置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發言人，雙周由袁旭作中心發言人，提前做好准備，按規定時間進行。充分利用好學案導學，習題原則上每節一篇(主要利用學案)，單元結束後出一套綜合練習題。習題的數量和難易程度由團體備課時研究確定，每節上課前保證准備妥當，以免上課時浪費時間。學案要經過認真的選題，避免錯題和偏題的出現。
三、有計劃、有步驟地完成各階段性目標
本學期學校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出「雙基」，異常是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現相當比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣，並逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加必須比例的理解性知識，創造必須的挑戰性題目，使一部分優等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應繼續鞏固學生學習地理的興趣，並且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解並重，經過典型習題的處理，培養學生良好的綜合運用知識本事和應試素質，確保期末取得好成績。
四、切實加強團體備課的組織實施，促進地理課堂教學改革
每周組織好團體備課工作，首先確定備課資料和中心發言人，然後由中心發言人進行說課，說出教學的重點和難點，確立教學目標，指出突破難點的方法，科學設置習題。在此基礎上，組內成員進行廣泛的討論，作出有益的補充，最終到達最佳效果，真正做到「七備」「四同」。在教學過程中，不斷創新，積累有益的 經驗 ，互相交流，提高效率，大面積提高學習成績。
五、收集有效信息，科學處理教材
教師經過研討教學大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理構成體系，將具體的知識目標經過各種有效的方法進行講解，提高課堂教學效率，減輕學生學業負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫「題海」，節省很多時間，更好地提高成績。
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