高中地理怎麼學知乎

Ⅰ 人生可塑，未來可期

智商和情商看起來是玄之又玄的東西，某個人都希望自己是高智商且高情商的人，但是又不知道怎麼下手，似乎真的「天命己定」，真的是如此嗎？

不僅是情商和智商，有心的人還費勁劃分出德商、心商、靈商什麼什麼的，總之事無巨細，卻都是相互聯系、密不可分的。就算整天去看那些哲學書，也未必真的就能變聰明，人們都是同樣的人生，有的人變好了，有的人卻變壞了，生活的不如意的人也未必就不努力，像那些工廠的工人，他們絕對要比會計要辛苦；那些大早上擺攤的大爺大媽，他們絕對比開店的人要辛苦；還有我正在學C4D的爸爸，絕對比那些建築學院的人要努力······

為什麼努力了，比別人更慘還是沒有別人過的好呢？因為走的路錯了！

就說那些大早上就擺攤的大爺大媽，他們的攤位上的蔬菜或者別的什麼，一共加起來可能還沒有一件開店的賣一件衣服賺的多，在大街上經常可以看到擺攤的全場一元，而一共也沒多少東西，加起來也就幾百元，即使全部賣完也許還不如人家小賣部隨便一個人購物掙得多，就這還要費老大勁兒和顧客討價還價，弄的面紅耳赤，最後不歡而散，簡直浪費時間。

你說那些擺攤的大爺大媽智商高嗎?我覺得其中也肯定有那種上了年紀，擺攤就是因為閑不住才做的，但是大部分還是為了掙點兒錢。我見過市場上有想盡各種辦法缺斤短兩的，手法往往極其隱秘、非常高級，別說是普通的顧客，就算是同行也不一定能夠發覺，他們偶爾也會為自己的產品貼金，比如純自然無害沒有打農葯就是他們的宣傳口號，他們也往往把慕名而來的從眾消費者忽悠的天花亂墜，最後為之買單。

所以這么說來那些擺攤的大爺大媽情商和智商都在線呀。但是無論如何有一點改變不了，那就是即使他們把拉來買的東西全賣完，也不會有一個超市一個小時賺得多。

看過農業頻道、學過高中地理的都知道，把農產品加工一下、包裝一下、靠近知名品牌等等，都能賺的更好，反正都要比那些在市場上討價還價的商販掙得多。

更普遍的是那些早早輟學的人，有的人際交際能力很強，或者說情商很高，深諳人情世故，他們甚至要比上學的人更聰明、學東西學的快，他們只是小時候荒廢了學業而已。但是他們大多隻能在在工廠混了，並且他們喪失了學習意識，更沒有了學習能力，他們的生活只剩了上班和打游戲、睡覺，像我的兄弟，整天只是喊著馬哲有用，也沒見她讀過，建議他學一學理財她也說沒時間，太累。

可能我作為大學生無法設身處地的理解他們生活的壓力，不過有一個事實是：他們的青春正在悄然流逝！

所以流水線的人未必就情商和智商低，但是他們確實做了旁人看起很蠢，他們之後回憶甚至現在談起來都難過的事。生活已經容不得他們選擇了，曾經有大把的機會可以選擇，錯過了很難找到機會去思考、選擇和做出改變，不能說他們因此就不聰明，只能說他們智商低。

所以智商絕對不僅僅是一個人聰明與否，網路對於智力的解釋是：「智力（Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人認識、理解客觀事物並運用知識、經驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想像、思考、判斷等。」

我沒有辦法認同一個聰明的人就是一個智商高的人，進化論里說：「物競天擇，適者生存。」所以不是天才，只是平凡的人真的很可怕嗎？

或許有些東西，比如天分，就是一般說的聰明不聰明，出生就已經決定，很難有大的改變，就像金屬一樣，玉怎麼變也不會變成金子，玉就做玉好了，玉不會發光，就要追求屬於自己的價值實現方式。

但是有些東西是可以改變的，就是我們看待事物的方式，也就是方法論，只要努力就可以習得，比如我今天在知乎上看到了一個觀點讓我的認識顛覆，那個觀點就是說，應該轉變對於知識的思維方式，知道知識在哪裡比記住知識更重要，依據這個觀點，太多太多的學習的時間都可以解放出來了，比如了解讀書方法、寫作技巧，還有一些必須要掌握的生活技能，可能在用的時候再去某些APP上找，而不必「學習」。

然後總要有必須掌握的，比如單詞，這個也有方法，站在歷史的巨人的肩膀上，爽歪歪。

由此我認為每天的對於生活的總結和反思是極有意義的，「改變可以改變的」，行動和思維同步，甚至思維超前於行動，並且保證執行力，這樣應該就能越來越好。

所以我接下來打算看一看別人對於「對於討厭的人應該怎麼對待」，我會知道答案的。

Ⅱ 高中地理和生物哪個好學知乎

這個主要看個人的敏感度了，有的人擅長學地理，有的人擅長學習生物，一個人的思維方式有關，不能一概而論。

Ⅲ 如何深入思考一個問題

思維是大腦的運動成果，所以我們在思維訓練之前，需要先了解一下，大腦有哪些基礎的特性。

大腦的本能是什麼？

有些人認為，大腦的本能是思考，畢竟我們是高級智慧動物。很可惜，不是的。大腦的本能不是思考，而是記憶。或者說，逃避思考才是大腦的本能。

大腦的思考能力就像一團很難被鍛煉到的肌肉，它很弱，一旦它被使用到，它就會覺得很累，很想停止這種鍛煉。這就跟我們鍛煉身體肌肉的時候是一樣的。發誓每天跑步3km減肥的人，大部分都會越來越胖，大腦的鍛煉也好不到哪裡去——大部分人都會在疲憊、難受的感覺出現後不就就放棄了。所以，為了進行思維能力的鍛煉，我們首先需要調整一下心態，告訴自己：

1一定要挺過這段「難受期」，它不會很長，很快就會過去的；

2難受期度過之後，思維會成為一種不那麼痛苦的習慣，甚至成為一種享受。

做好了這種心態准備之後，就可以進行下面的訓練了。

最簡訓練法1——5why法

思維的深度，可以說就是邏輯鏈條的長度。為了加強鏈條的長度，最直接的訓練法就是5why法。

5why法，簡單來說就是連續追問為什麼，尋找問題的根本原因。舉一個很有趣的例子：

一個博物館的東邊外牆面上有非常嚴重的腐蝕，需要經常塗刷新的油漆。這一天，博物館的主管發現牆面又腐蝕的很嚴重了，現在他需要決定怎麼處理這件事情。

也許部分人的第一直覺是，那就再噴刷一次油漆唄。可是這個答案顯然太膚淺了，有一些思維能力的你可能會說：「顯然找出原因，為什麼東邊的外牆面腐蝕很嚴重？」

經過調查以後，你發現，原來博物館的清潔人員在洗牆的時候，用了一種高腐蝕度的清潔劑，這才導致了牆面的腐蝕，所以正確的解決方法應該是，在噴刷修補了這一次的牆面以後，下次清晰牆面換用低腐蝕度的清潔劑。

你看，經過你的思維，你做出的決定就比直接刷油漆要強多了。

可是根據5why法，事情並不能就這么結束了。你還要繼續追問：為什麼這個清潔工要用高腐蝕度的清潔劑？

經過調查發現，原來是因為東邊的牆上經常有很多鳥糞粘著，一般的清潔劑洗不幹凈。

現在你肯定已經知道了，還要繼續追問：

為什麼東邊的牆上有很多鳥糞？

調查發現，原來是因為牆上有很多蜘蛛，而這些鳥以蜘蛛為食，所以經常在牆附近活動。

為什麼牆上有很多蜘蛛？

因為牆上有很多小蟲子，而蜘蛛以這些小蟲子為食。

為什麼牆上有很多小蟲子？

因為東面牆上有幾扇窗子，半晚時候博物館里的光會從這里透出去，而這些趨光性很強的蟲子就被光吸引過來了。

所以，正確的解決問題方法應該是，在窗戶那裡安裝遮光性很強的厚窗簾，這樣就能徹底解決問題了。

你看，經過連續追問（5why法）以後，問題的解決方法已經和一開始完全不一樣了——從刷油漆，變成了安裝窗簾！

這就是最典型的5why思考法。

當然，在具體的執行中，准確數字是不一樣的，未必就是5。比如上面的例子中，是6why，在其他例子中，也可能是4why，8why等。那麼，究竟要連續問多少次why才合適呢？追問的少了，思維就不深刻了；追問的太過，就無窮無盡了，可能每個問題都要追問成「物質的起源」「生命的意義」等不可回答的終極問題了。

一個合理的層次是：追問到問題變得沒有意義為止。

比如上面的案例中，最後的結論是：東面牆上有窗戶晚上透光，而蟲子具有趨光性，所以飛到牆上來了。如果你繼續追問就是：為什麼蟲子有趨光性？

這個問題對於解決牆面腐蝕來說就沒有意義了（可能對於生物學家還有意義），那麼，追問到這一步就可以停止了。

這個方法可以日常訓練，生活中的一切都是訓練的材料。當然，會有很多問題你問完了以後是得不到答案的，無法連續追問下去，也沒有關系，這些問題就先存起來，重要問題存在紙上、電腦上，一般問題就存在腦子里。問題本身也能夠對大腦有刺激提升作用。

最簡訓練法2——5 so法

5so法這個名詞是我自創的，目的是和5why法對仗……

之前提到過，思維的深度可以理解成就是邏輯鏈條的長度。前面的5why法是從某個點開始向前追索，延長邏輯鏈；自然的，也應該有一個方法是從某個點開始往後追索。

這就是5so法。

對於某個事情/原理/現象，你問一個so？——那又會怎麼樣？這個問題就會帶著你延長思維鏈條。

比如，新高考的政策之一是高中開始選科走班。So？那又會怎麼樣？

其中一個回答是，班級的氛圍、凝聚感、團結感會變淡。

So？

凝聚感減弱，學生的安全感減弱，心理焦慮、緊張、無助而又得不到足夠的幫助。

So？

這些情緒會影響到學生的日常學習。

So？

在學習能力、自主規劃能力方向上進行教育創業是一條可行的路。

於是，你從一個普通的教育政策，得到了一個可行的創業方向。

這種後向追問的方法所訓練出的邏輯能力，在許多領域都有極為重要的作用。

比如金融投資。比如幾年前國家發布多個政策，多個場合明確表示要進行產業轉型。

So？

新能源汽車是產業轉型的重要方向之一。

So？

新能源汽車將會迎來很高的產量爆發（新能源汽車股票值得投資）。

So？

鋰電池作為新能源汽車核心部件，其需求量會暴增（鋰電池股票值得投資）

So？

鋰礦作為鋰電池原料，起需求量會暴增（鋰礦股票值得投資）

雖然實際情況更加復雜一些，但都是以此為基礎而變化的。

再比如，高中地理。

地中海是最大的陸間海；海水的比熱容很大。

So？

冬天的時候地中海附近氣溫較高。

So？

地中海附近的空氣上升。

So？

地中海附近氣壓較低。

So？

西邊的海風吹過來，帶來了濕潤的空氣

So？

地中海附近地區冬天濕潤多雨

這就是歐洲地區地中海氣候顯著的原因。上面一條邏輯連串下來，都不用背誦，自然就記下來了。

當你5why和5so用熟了以後，也可以混合使用，so、why結合。

我曾經見過知乎的上一個案例，非常很搞笑，是一名高中生的案例。有一次月考數學出了一道非常難的選擇題，要求根據條件求一段線段的長度。全班無人會做，連老師講答案的時候，光抄正確答案都抄了10分鍾。並且因為這個難題影響了後面的做題節奏，導致很多人沒考出應有的水平。

但是有一個學生做出來了，而且很快，聲稱只用了1分鍾就做完了。

老師很不服氣，班上其他數學水平很高、這次又沒有做出來這道題的同學很不服氣，要求這位同學講一講他是怎麼做的。

只見這位同學面無表情，泰然自若的說道：

「我的解題方法雖然不典型，但是確實是只用了1分鍾時間做出來的。

首先我們觀察到，這道題的排版和其他題目不一樣，明顯感覺到間距更大一些。」

全班同學表示這個思路很奇特，數學題怎麼扯到排版問題了？

而高冷的主角表示不理你們，直接開始why、so混合使用。

Why？

「可以推理，這是因為其他題目是出卷子老師網上找的原題，而這題是老師自己手動出的。」

So？

「既然是老師自己出的題，肯定畫圖也是自己畫的。」

So？

「既然是自己畫的圖，那麼肯定是用數學軟體畫的。」

So？

「既然是軟體畫的，所以肯定是非常規范的等比例的標准圖。」

So？

「既然是標准圖，那麼就不用計算了，直接用尺子量一量就好了。我量了，是1.41左右，所以答案選B，根號2。」

全班同學暈倒……

這個思路從數學的角度來講是很不可取的，但是從思維技巧的角度卻非常典型。這個案例，你可以當做笑話段子看，也可以當做邏輯推理的案例看。

why與so，前追後溯，這就是一切思維的根本。批判性思維也好，系統思維也好，都是在此基礎上構建起來的。

注意事項：思維與知識的交替成長

當我們運用5why和5so法訓練思維能力一段時間後，會發現思維能力得到了顯著的成長。但是再過一段時間，又會發現到了瓶頸期，好像很多why和so都是無法解決的，鏈條延展不下去。

到這個時候你就需要注意了，你的思維能力發展不下去，很可能是因為到了知識的瓶頸期，而非思維本身的瓶頸。

思維與知識的關系很復雜，我們一般認為他們是不同的東西，而且還會覺得思維比較高級一點，知識比較凡俗一些。實際上嚴格的說，一切思維都是建立在知識基礎上的，沒有知識就沒有思維，甚至思維這個概念的本身就有點虛。當然，我們平常所述說的各種思維方法都還是有用的，但是你需要意識到，思維能力的局限，往往是由知識帶來的。

典型的比如職業棋手。各種棋類活動是典型的思維游戲，我們一般也認為職業棋手是思維能力很強的人，職業棋手與一般人最大的不同是思維能力的不同。可是有研究顯示，要成為職業棋手最重要的事情不是你的思維能力有多強，而是你要背下來幾千幾萬種固定棋譜——即更多的棋類知識。

這恐怕與很多人的固有認知是矛盾的。

再舉個例子，數學是一個很考驗思維能力的學科，尤其是邏輯推理能力。在數學題中，有很多題目，你用5so法是沒法解出來的，因為每一個條件都可以有很多種變形，即，每追問一次so都可以有很多個平行的結果，幾步以後，就會階乘出幾百幾千種變化，根本無法簡單得到答案。

這僅僅是思維能力的問題嗎？

比如說，在數列這個章節中，有一種解題法叫做等比構造法。這個方法非常的復雜，如果你沒有專門的學過，就不可能做出來，無論邏輯推理能力多麼強都沒用（除非強到了數學家的程度，把這個方法重新創造出來）。這種時候，你表面上是「缺乏思路」，「思維中斷」了，實際上，就是知識不足。

面對這種情況，你需要做的不僅是弄懂整個推理過程，而且還要記下這種知識。

思維與知識是叫交互影響，螺旋上升的。

按照上述方法訓練成長，一邊訓練思維能力，一邊提取吸收關鍵知識，深度和縝密度自然就跟著出來了。

Ⅳ 高中地理有什麼好的輔導書 知乎

想要高中地理的輔導書籍
我認為自己親自去書局比較實際
因為別人認為好的並不一定適合自己

Ⅳ 基礎差的怎樣學好高中地理 知乎

首先你要轉變心態，高中地理不像初中地理那麼簡單。
然後一節課一節課的跟著聽。別落下，別放棄，因為必修一比較難。

Ⅵ 高中九科，網課各科老師誰教的好

高中數學網課中公教育的李小元數學老師教得較好。李小元是一中公教育輔導機構中學生口碑較為良好的數學輔導教師。其數學解題方法，思維較為活躍，邏輯較為縝密，授課富有激情，可以准確把握思路，引導學生理解，使其在數學教學方面獲得了較高的評價。

優質的課件質量：

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Ⅶ 知乎高中地理怎麼才能學好

1、學會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。
2、學會使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。 地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
4、善於地理想像 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想像才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。
5、要善於動腦 經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是： ①學什麼？如黃河及其水文特徵。 ②在哪裡？如黃河流經的省區和流域范圍。 ③為什麼？如黃河的水文特徵是怎樣形成的。 ④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。 ⑤怎樣協調好人地關系？如怎樣使人類與黃河的關系協調起來，應當怎樣合理利用改造它。
6、要勤於動手 經常用手寫，動筆畫，動手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學。
7、練習是學習中的重要一環，確實應該抓好。由於地理不同於其它學科，側重於圖，很多知識都要落實到圖上，所以建議你在預習中，除了要了解文字內容外，還要多看圖、看懂圖。當然，有些內容較難，一時不能理解，做個記號，課堂上認真聽老師講解，如果還不明白，就要及時問，直到掌握為止。

Ⅷ 高中地理掌握哪些知識點就行了 知乎

必修模塊1（自然地理） 【第一章 宇宙中的地球】 1、天體系統的級別：總星系——銀河系（河外星系）——太陽系——地月系 2、地球上生命存在的條件：①穩定的太陽光照條件②比較安全的宇宙環境③因為日地距離適中，地表溫度適宜（平均氣溫為15度）④因為地。

Ⅸ 我現在高三 地理不太好 做小題練透適合嗎

去看了一下，