初二地理上冊月考總結怎麼寫

1. 初二月考總結與反思10篇

教育 的成功,似乎意味著更多學生的成功;學生的失敗,也似乎決定著教育的失敗，那麼對於初二月考 總結 與 反思 要如何寫呢?下面我為大家整理了初二月考總結與反思，歡迎參考。

初二月考總結與反思篇一

月試已經結束，學生的整體成績還不太滿意，還有許多不及格現象。針對這種情況在下階段的教學中學生方面採取如下 措施 ：

1、轉變學生 學習態度 。針對一部分基礎較差的學生，我要拉近與他們的關系，走進他們的心理，找出根源，轉變學生對學習的錯誤認識，消除學習中的消極情緒。給予他們 學習 方法 的指導。

2、加強課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的 教學方法 ，激發學生的學習興趣，使之願意學，樂意學，積極主動地學。在每節課上，每次作業都要培養學生[此文轉於斐斐課件園ffkj.net]的審題意識與能力。在夯實基礎知識的同時，培養學生[此文轉於斐斐課件園ffkj.net]運用所學知識的綜合能力。培養學生[此文轉於斐斐課件園ffkj.net]仔細審題的能力，防止馬虎出錯。

3、努力提高自己。平時多看一些有關教學方面的資料，特別是與自己所教年級有關的。多聽課，多向有 經驗 的老師學習。

4、認真備課，精選試題保證學生學足，學精。

5、虛心向其他老師請教，進一步提高教學成績，加強學生能力的培養，實現優生成績的再提高。

6、加強課堂教學的靈活性，用書要源於教材又不拘於教材;要服務於學生又要不拘一格;加強課堂教學中的尋求規律的教學。這樣，不僅使學生學到知識，而且還培養了學生探究規律的科學精神和創新精神。

初二月考總結與反思篇二

一、設計意圖

本次數學月考檢測試卷主要以教材為依據，著重考查了基礎知識與基本能力，比較突出地考查了學生理解分析、問題探究和應用數學知識解決實際問題的能力，淡化與減少機械記憶性的內容，情景力求生活化，貼近學生的實際。重視對數學思想方法的考查和基本運算及畫圖操作能力的考查，同時滲透了數學思想的考察和應用。按照新課標的總體要求，試卷整體難度屬於中等程度，體現了「雙基」考查的基本要求。

二、試卷內容分析：

本次試卷主要考查了第十一章一次函數及第十二章條形圖與折線圖的內容。題型以填空題、選擇題、解答題為主，全卷以百分制命題。

三、失分原因分析

1、學生的基礎知識不扎實是失分的主要原因。本次試題基礎題所佔比例大，容易題佔60分左右，從答題情況看，選擇和填空題失分較多，導致成績普遍偏低，主要原因是基礎不扎實，對課本知識生疏，或不能熟練運用，相當一部分後進生表現尤為突出。例如，有個別同學對一次函數的性質不能熟練掌握，造成答題失誤。

2、審題不仔細是造成失分的又一主要原因。如在填空題中第3道題:已知一次函數y=kx+b，請你給出一個k的值:______，使 隨 的增大而減小..有相當一部分學生不能正確寫出答案，純粹屬於答題不細心所造成的。

3、平時學習過程中，學習方法過死，靈活解決和處理問題的能力不足。尤其表現在對課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的能力，死搬硬套，照貓畫虎，因而得分率較低。

4、整體表現為缺乏良好的思考和解題的習慣。在考試過程中，發現仍有部分同學解題不用演草紙，直接在試卷上答題，缺乏對解題過程的布局和設計，解題思路混亂，塗改現象嚴重，答題結束不能認真檢查。

5、平時檢測密度不夠，只注重了新課程的教學而忽略了對舊知識的復習和鞏固，尤其對課本知識掌握不熟練，對規律探究性問題缺乏歸納和分析的能力，不能正確運用整體的數學思想解決問題。

6、轉差工作不夠細致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了對學生的輔導而忽略了對學習效果的檢測，方法過於死板，學生負擔重，反而降低了學習效率。

四、教學啟示：

通過檢測的閱卷分析和表現出來的問題，在今後的教學中，需要作好以下幾方面的工作： 1、教師在平時教學中要進一步把握好具體目標要求，深入分析教材，重視基礎知識與技能的落實，重視過程與方法的學習，注重數學與實際生活的聯系，通過多種方法，突出培養學生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應用知識解決問題的能力，發展學生的數學素養。

2、在平時教學中重視對學生良好的學習習慣和學習方法的養成教育，教師還需在教給學生「嚴謹、勤學、善思、好問」等方面的發展多做探究。

3、重視課本，夯實基礎，倡導學生主動參與、勤於動手動腦，樂於探究，盡量要求學生在學習過程中學會自我反思和矯正，變被動學習為主動學習。

4、進一步細化課堂結構，強化課堂管理，提高課堂教學效率，重視課堂轉差。轉差工作要進一步細化，尤其作好差生的思想教育工作，從培養自尊心、自信心和學習興趣入手，避免學生心理抵觸情緒的產生。

5、增加平時檢測密度，多出好題、新題，拓廣學生知識面，緊密聯系生活實際，充分體現新課程「人人學有價值的數學，人人學有用的數學」的教學理念，力求使學生學習數學像學習其他課程一樣生動有趣。

初二月考總結與反思篇三

就這次的數學試卷來看，題目難易適中，以書本為主，以基本知識點為切入點，全面考查了學生對前三章知識的掌握情況和運用所學知識解決數學問題能力的情況。學生的平均成績很不理想。

就我教班級成績分析 八年級 數學的平均分63.2，其中41人及格，及格率41.5%，優秀28人，優秀率28.8%

從學生的試卷上體現的問題

1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注重基礎計算，內容緊密聯系生活實際，有利於考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利於教學方法和學法的引導和培養。

2、不足之處是有些學生在答題時，一部分同學對公式掌握不熟練。知識基礎比較差

3、從答題上看，不會具體問題具體分析，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。

4、不能夠認真審題。在運用數學知識解決生活實際問題上不足。解決應用題中等量關系式不會找。 二 結合平時上課學生的表現與作業，發現自己在教學過程中存在以下幾個問題。

1、思想准備不夠。

忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結合學生的實際情況忽視了部分基礎知識不夠扎實的學生，造成其學習困難增加，成績下滑，進而逐步喪失了學習數學的興趣，為後面的繼續教學增添了很大的困難。

2、沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況。

通過調閱部分中等生的期中考試試卷，發現中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關鍵。

3、對部分成績較好的學生的監管力度不夠，放鬆了對他們的學習要求。 本次期中考試不僅中等生的成績下滑，部分中等學生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學生在課後的學習和練習的過程中，未能及時發現他們存在的問題並給以指正，導致其產生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真，作業也馬虎了事。

4、沒有抓緊對基礎知識和基本技能的訓練。

從本次期中考試來看，相當部分學生存在著計算方面的問題，稍微復雜一點的計算錯誤百出。 特別是解分式方程的題目。

改進措施：

1、關注學生中的弱勢群體。做好後進生的補差工作要從「以人為本」的角度出發，堅持「補心」與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起;根據學生差異，進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。

2、在講解例題時多找他們分析題意，找他們陳述自己的解題思路，由淺入深，幫助他們克服畏難情緒，從而達到提高這部分學生學習成績的目的。

3、重視知識的獲得過程。學習要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，課堂上教師應為學生留下思考的時間。為學生提供思考的機會，為學生留有思考的時間和空間。

4、注重課堂的效率，學生的學習紀律和學習方法的指導。

總之，教學中有得有失，今後教學中我會不斷學習先進的教育教學理論，不斷反思自己的課堂教學，讓自己真正走進新課程。

初二月考總結與反思篇四

一個月的時間匆匆而逝，有的是不斷的忙碌，不 斷的嘗試，不斷的反思，也有很多的困惑。通過月考，發現了 自己在教學方面很多的不足，希望通過對試卷及對自己教學的反思，在語文教學的路途中不斷前行。

一、試卷分析

本次試卷主要由三部分組成：積累與運用、文言文閱讀、消息知識。學生出錯最多的是在文言文上出錯很多，主要是有錯字及對個別字的翻譯和 句子 的翻譯不準確及古詩的填空不正確。選擇題出錯率更高，學生不能正確理解題目的要求。消息的基礎知識及運用錯誤就更大。

二、成績分析

15班的成績與16班成績差距不大，不管是基礎知識還是文言文、消息知識的解答都很不盡人意，與 其它 班級的成績相比差距更大。而16班的成績較期末考試大幅度下滑，跌至低谷。

三、原因分析

(一)

給自己

月考結束了，成績也出來了。我有種抓狂的感覺，心理很堵，很冷，也很燥。一直以來對自己的.教學是很有信心的，對自己的教學熱情更是我最大的驕傲。通過這次月考，也讓我發現了工作中的很多不足之處，在今後的工作中應戒驕戒躁，扎扎實實的搞好自己的課堂教學工作，使自己能有較大的進步。

首先是自己的教學方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎知識的學習，特別是對於學習基礎差的學生，還需要加強這方面的教學，還是應該培養學生良好的學習習慣，有了好的紀律，才可能有良好的教學效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學生，也許我和學生一樣，都該踏踏實實的走好每一步，先教好學好最基本的，然後才能夠加深和拓展教材的內容;也許是自己的課堂有點務虛了，還是要實實在在的從字詞句篇開始，點點滴滴打下基礎，至於情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應該循序漸進。

其次是還不能很好的轉換角色，對語文教學的理解還不夠深刻，不能很好定位。對教材和考點還很不熟悉，不能很好的把握重難點;對學生情況了解不夠，不能及時發現學生學習中的問題;對學生的指導不夠。

(二)

給學生

面對那一張張滿是紅叉的試卷，我有點無力的感覺。一份試卷有70分是考背誦默寫的，可是拿60分以上的寥寥無幾，我沉默了，我無語了，我真的無法了解現在的孩子們了：他們都在想什麼?他們都想干什麼?他們來上學是為什麼……我有太多的為什麼想問他們，沒有一定的 文化 積累，如何能學好語文!!面對他們四個字可以錯三個字的試卷，真的無奈，那些都是說過多少遍，提醒過多少遍的，可是為什麼一轉眼他們就可以很瀟灑的忘了，忘了，沒有一絲的慚愧，沒有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然，仍然一如既往的開心，他們可知道在他們茫然的表情後面是父母和老師那無奈的苦澀!!

初二月考總結與反思篇五

這次月考，我的數學成績慘敗，這是我總分沒有達到目標的重要原因，只考了82分，這18分是怎麼丟的呢?我進行了長時間的反思。

首先，在這次考試前，我想：平時自己老是磨磨蹭蹭，這次一定要加快速度，想著馬上就要交卷了，這樣就會寫得更快，可我光顧著加快速度，太著急了，非常緊張，所以在考試中出現了許多錯誤，這都是不該犯的毛病。

在考試過程中，粗心的問題頻發。第一道選擇題把0.454455444555看成了無理數，扣了3分，太不應該了;填空題a的平方加b的平方等於c的平方在草稿紙上寫成了a的平方減b的平方等於c的平方，根號2約為1.4，在草稿紙上記成了2.4，另一道就沒有算完，各扣了4分;解答題的3小題三角形的面積是15乘以5除以2寫成了15乘以8除以2，導致結果錯了，扣2分，另一分是格式應有說明，而我直接寫的算式扣了1分。

總的看來，這次考試成績慘敗是有原因的：

1、考試時光想著加快速度，忽視了做題的質量。

2、考試下來，一分析卷子，好多都錯在了填空題。因為計算復雜，留到了。最後做，可做到後面又被別的難題難住了，想了很長時間，到後來時間不夠了，還得去做前面的，就導致出大問題了，由於安排得不合理，釀成了大錯。

3、做完卷子以後沒有檢查一下。平時考試時我都要檢查，這次根本沒有時間，所以也導致後面的題連改正的機會也沒有了。

以後我一定要吸取這次數學月考的教訓，爭取在下次考試時合理安排好時間，取得滿意的成績。

初二月考總結與反思篇六

在這碩果累累的十月，我們迎接來了七年級的第一次月考。

說實話，我非常緊張，但是總復習後覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑不安的心情結束了這次月考。

可是，當數學成績發下來的時候，我大吃一驚，面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。74分，這個醒目的數字獃獃的站在那裡，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡單的易題全都做錯了，要不就是結果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種種的原因都是不小心的失誤造成的。總之，這門數學終究是失敗的落花流水。

我滿以為理科我不太行，文科應該會考得蠻好，可終究還是事與願違了。

語文，本應該是我的強項，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對，考了個82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閱讀和 作文 上，這許我心灰意冷，我的作文也一直是「沖鋒」，可是沒想到作文竟然扣了10分，十分啊，打破記錄了......閱讀其實蠻簡單的，也就是因為我太驕傲自大了，總感覺每門都能考的非常好......這兩門都被打了個落花流水。看來只能指望英語了。

應該說，我的英語成績一直是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，本來可以，沒辦法，全都沒考好。

從小，我父母就教育我，謙虛使人進步，驕傲使人落後，這幾個字不就正好說的是我嗎?驕傲，沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠都不會忘記，雖然他們口頭上沒說，但我明白，我父母一直把希望寄託在我身上，我覺得非常對不起他們，我暗暗下定決心，成績一定要提上去。當然，口頭上說的不代表什麼，所以，我決定採取相應的措施。上課認真聽，下課復習好老師傳授的知識，俗話說，溫故而知新，說的一點都沒錯;遇到不懂的難題可以大膽去問老師，不必顧忌什麼;每天都可以做些課外的練習題，看些課外書，可以豐富自己的課餘生活。

我打算在期末考試的時候加起來排到全班前十名。我要的是成績的提升並不是退步;我要的是滿滿的喜悅並不是憂傷;我要的是同學之間真正的友情、信任並不是對我的某種阿諛奉承。

所以我，期中一定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。

初二月考總結與反思篇七

面對考試，搖頭的人多，嘆氣的人更多。一進考場便會聽到「考考考，老師的法寶。」之類的怒吼，也會聽到「分分分，學生的命根。」之類的哀鳴。可毫不誇張的說考試是校園里最讓人頭疼的事情。

這次學校又開始了初二下半學期的第一次月考。

考場上，同學們奮筆疾書，也有許多同學黯然失色，大跌眼鏡。時間一分一秒的過去，五門考試科目全擠在了上午，而下午只有生物和地理。

我向來考不好生物，甚至要比500名開後的同學的生物還要差，於是，我全復習在了生物上，功夫不負有心人，終於，我的生物考了38，但其他科目考的一塌糊塗，當生物老師說32為及格分時，我真是大跌眼鏡了。

考試中，由於自己寫的太慢，導致數學和政治沒有寫完就「繳槍」。真是後悔啊。果然，數學和政治考的很差勁。

在這次考試中，只有生物和英語沾了一點光，英語是我最怕的，英語我平常都是不及格，每想到，這次竟然考了69，沒及格的人有29個。

這次考試，考得不好，自己的目標計劃沒有實行好，寫卷速度太慢，心裡只想著玩，沒有認真背記，沒有掌握重點，手太懶，不會巧妙背記，所以才導致了這次考試自己跌入谷底。

現在後悔已經是晚了，真是「早知如此，何必當初」啊!

為了迎接下一次考試，也就是期中考試，我們更應該下功夫，「一血全恥」。

初二月考總結與反思篇八

一次考試結束了，又一次考試迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分數。我什麼也說不出來，只知道，這一次真的很差勁!

翻開試卷，一個個刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾，再看看錯了的題目，「山島竦峙」睜著大眼卻寫成了「山『鳥』竦峙」，更讓人不可思議的是最後一個閱讀題下有一個「6分」的題目居然沒看見!除了沉默，我不知道還能做些什麼!

考試之前還裝了滿滿一肚子的自信，現在卻被這刺眼的分數打到海底，很深，很深……看到這分數，我的眼淚就這么不爭氣的落下來;哭過之後，我沉默了，之後陷入沉思：每次都是這樣，每次考得不好時都是哭哭啼啼，哭的一塌糊塗之後再怨天尤人，其實這種後果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒有辛勤的耕耘哪來的收獲?平常只是囫圇吞棗的學，之後對自己期望這么高，還不是自己造成的!

只是說想趕上這個，想趕上那個，別人都在進步，只有我在不斷後退，只能說自己不求上進罷了——可是，我何嘗不想考一個令人滿意的成績啊!

一天一天過去，只能把握住時間不讓它溜走，只能努力的一點一點追上別人，藍天下的我顯得如此渺小，何時才能向別人一樣?

初二月考總結與反思篇九

我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好准備，打好基礎。

考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累 好詞好句 ，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

對於各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的!

初二月考總結與反思篇十

這次月考初二英語的題目綜合性較強，特別是閱讀理解和完型填空，大多數學生做的一塌糊塗，出錯太多。在講解完型填空時，我讓學生起來講解一下他對這篇 文章 的理解以及他是如何選擇答案的，在講到一個題目時，他說出了正確的答案，但是對我說，老師，這道題目我雖然講不出具體的理由，但是我敢確定這個答案一定正確。這個同學完型填空幾乎得了滿分，這篇文章的意思也理解的很透徹，所以這個答案絕對不是蒙的。當時其他同學都在那裡笑，但是一個詞卻蹦入了我的腦海中：語感!我沒有笑，我對同學門說，之所以他做對這道題目是因為他有了良好的英語語感。英語的語感對英語教學和英語的運用起著重要作用。正如 球類運動 員要打好球必須熟悉球性， 游泳 運動員要有良好的水性，搞音樂的人要有良好的樂感一樣，要學好用好英語，就應該具備良好的語感。人們在語言運用中有時感到看起來順眼，聽起來順耳，說起來順口，但又說不清其原因，這實際上就是語感在起作用。我想我們都知道語感的存在和它的積極作用，那麼，在教學中如何培養學生良好的英語語感呢?

一、培養學生運用英語思維的習慣

在教學中我們要堅持「盡量使用英語，適當利用母語」的教學原則，以減少學生對母語的依賴性和母語對英語教學的負遷移。教師的教和學生的學都盡量不用母語為中介的翻譯法，即使使用也應該加強分析對比。要求學生使用英漢雙解詞典並逐步過渡到使用英英詞典，這有利於學生准確掌握詞彙的含義。

二、增大學生語言實踐的量

我認為不僅閱讀應有精泛之分，聽、說、寫也應有精泛之分。「精」的教學能有效地幫助學生迅速掌握語言規律，提高他們的語言實踐能力。「泛」的教學有助於學生更加牢固地掌握規律，也可以增加學生對未知語言規律的感性認識，為以後的語言規律的學習和掌握奠定基礎。幼兒學會母語的事實能充分說明「泛」的重要作用。在「泛」的語言實踐中，學生出現錯誤是在所難免的，要通過「泛」與「精」相結合的實踐讓學生去發現和認識錯誤，逐漸改正錯誤，以達到掌握語言的目的。當然，「泛」不等於「濫」，教師應給予學生適當的指導和幫助，讓學生「泛」的實踐盡量在學生的能力和水平范圍之內。

三、培養學生善於積累的習慣

大量背讀古文是過去人們學習漢語的常用方法，現代語言學習的理論也告訴我們大量的語言輸入為語言的輸出創造可能性，這些都是告訴我們積累在語言學習中的重要性。全國特級教師王路老師也認為閱讀能力的培養非一朝一夕的事情，只有大量的輸入才有大量的輸出。所以在初二和初三階段，應培養起學生能夠良好的閱讀習慣。只有初二初三大量的輸入，才會有初四學生閱讀能力的提高。教師應放的開，不要拘泥於用什麼教材是最好的，而應覺的什麼效果好就大膽的用，21世紀報，雙語報，大量的看東西，就會有大量的輸出。教學中，我們應要求學生養成記筆記的習慣，讓學生隨時注意記錄一些有用的詞、 短語 、精彩的句子和短文，還要他們經常翻閱或背誦，並多加模仿運用，使優美的詞、各種表達方式、寫作技巧爛熟於心，為提高語言運用能力和培養語感奠定堅實的基礎。

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2. 八年級上期地理教學工作總結

八年級上期地理教學工作總結

工作總結是對上段工作進行的一個總結，總結自己的優勢和劣勢，這樣子，才能發現問題，解決問題，以下是「八年級上期地理教學工作總結」，希望給大家帶來幫助！

篇一：八年級上期地理教學工作總結

星轉斗移，轉眼一個學期又將結束，本學期我立足本校和任教班級的實際，扎扎實實地開展教育和教學工作，堅持「以學生發展為本」的理念，努力搞好復習工作，回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的反思，為使今後的教學工作做得更好，現總結如下：

本學期教學的是初二地理第四冊，共六個章節。如果按照正常教學速度計算，至少需要十周的時間才能完成教學。考慮到六月份的地理中考在即，從學期伊始，我就充分思考了教學進度、學生知識的構建、課程改革及地理會考的備考等之間的關系。制定了合理的教學計劃，並有序地進行教學。最後得以按時完成新課教學任務，並取得了充裕的復習時間。

為了應對中考，切入實際的提高教學質量，因此本學期的教學要更有針對性進行。根據地理新課程標准中「必須變革學科中心知識本位」下的地方誌式的地理課程，努力創設一種以區域地理和鄉土地理作為學習載體的地理課程教學中，我主要採取教材與現實生活相結合教學;化難為易、刪繁就簡;歸納框架知識，構建鏈式知識教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易於掌握，更利於識記。這樣，也使得大部分學生樂於學習，勤於學習，收到了意料不到效果。

地理新課程標準的理念告訴我：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活和終身發展有利的地理知識。另外，在教學中還得注意學習方法的指導和復習方法的改進。為此，本學期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生發展著想，讓學生學有所用。另外，在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變為一種學生感興趣的、樂於參與探究並獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養學生的實踐能力和協作、探究精神，同時，還可以培養學生對祖國、家鄉的感情，增強愛國、愛家意識。

在完成教學教材之後，即進入了緊張的中考備考和應考工作。復習過程中，我把地理復習指南作為復習重點，指導學生以強化練習作為主要手段，以練習為輔，講練結合，並抓住基礎知識和主幹，通過反復指導讀圖訓練、理解與運用，實現對知識點的鞏固。結合月考，泉州質檢和晉江質檢考試中存在的問題，調整教學策略,有意識地加強學生學法指導，對知識難點進行更詳細的分析、引導，對記憶方法進行歸納整理，使學生逐漸掌握科學有效的學習方法。每堂課後進行教學反思，探索更有效的復習方法和手段。

我充分利用課余時間，認真學習地理教學有關的知識，拓寬知識面，豐富自己的理論水平，學習有關法律、法規，加強師德修養，做到依法執教，以愛心關懷學生。深入到學生中，多了解學生的學習困難，爭做學生的良師益友，增強後進生的學習信心，激勵他們不斷進步。

誠然教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著等，這些現狀都值得在今後的很長時間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恆心和毅力，今後的教學定會取得更好的成效。

篇二：八年級上期地理教學工作總結

這個學期我教六個班的地理課，這是一個很艱巨的任務，我不僅要扎實學生的基礎知識，還應該培養他們的學習興趣以及增強他們對地理的信心，這就需要在平時的工作中進行總結。

學生沒有養成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。加之地理學科由於涉及面廣，所須記憶的地點、現象、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起靈活，難度大。針對這樣的情況，我在教學中除了運用一定的'技巧扎實他們的知識基礎，同時滲透著先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信;使學生養成良好的學習習慣，強化他們的地理思維能力。

首先，備課前，我會將課本、教學大綱、會考說明認真鑽研，做到心中有數。然後收集一些相關的事實材料，把握好每節教材的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較完整而詳細的教案。同時，我會特別注意導入的設計，因為這樣可以牢牢抓住學生的注意力，誘發學習動機，激發學習興趣。其中可採用的方法很多，比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學方法。

其次，在傳統的地理課堂教學中，教師都以自己為中心，教師在講台上講，學生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰意義，也不能提高學生的學習興趣和積極性。今天，地理新課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發展有利的地理知識。教學中，我積極地學習老教師和優秀教育工作者的先進經驗，平時主動了解時事動向，學習各種知識，並運用到教學中。實踐證明，這樣的教學，可以調動學生的思維，活躍課堂氣氛，使學生成了學習的主人，真正把課堂還給了學生，增加了他們的學習興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解。

地理這門學科由於涉及面廣，所須記憶的地點、現象、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來卻很難。為避免陷入此局面，我在教學中運用知識性、趣味性、現實性相結合的原則。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識，這也是教學的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學的單調枯燥，為激發學生的學習興趣而行。初中學生好奇心強，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點。因此，如果在課堂教學中經常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學模式，除了能讓學生多看、多聽之外，還能調動他們積極的學習興趣，活躍課堂氣氛，增強他們對知識的記憶。如果再適時地引導學生動腦筋，結合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解，增強他們對知識的掌握，更好地了解和熟悉課本內容。這樣不僅扎實了基礎，而且使學生對地理的興趣變濃。有人說「當學習充滿樂趣的時，才更為有效」。在興 趣的基礎上，加上我經常性的表揚，學生學習的效果相當好。

最後，課後時常找學生了解情況，比如上課的速度是否適宜，作業的完成是否有困難，並讓課代表收集同學的意見，及時了解學生的情況，這樣就可以適時改進課堂教學，從而提高課堂教學質量，也讓學生的學之有效。

復習期間，我以強化訓練作為主要手段，以提綱復習為輔，並抓住對基礎知識的識記，通過反復識記、理解與運用，實現對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養，為期末考試做好充分的准備。事實證明，在師生的共同努力下，我帶的四個班級都取得了相當大的進步。

作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應該扛起責任，為學生負責到底。因此，必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，在以後的工作中，我會繼續保持現在的工作狀態，不斷改進工作方法，總結經驗，查找不足，同時，將教學常規和教研活動結合起來，把常規的每個環節都落到實處。課前精心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課、交流，讓自己從前輩身上學到更多東西，不斷的完善教學，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。

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3. 地理八年級上冊知識點總結

【原創】八年級地理上冊知識點總結

知識框架：
中國地理概況

地理位置及疆域
地理位置的優越性
半球劃分、海陸位置經緯度位置
國土及疆域
陸地和海洋國土、鄰國
行政區劃
省市簡稱、形狀
人口與民族
人口概況
總量、分布、基本國策
民族概況
人數、分布特點

自然環境

地勢與地形
三大階梯、各種地形

氣候復雜多樣
氣溫差異：南北差異、溫度帶劃分
降水差異：東西差異、對各方面的影響
氣候類型、各類天氣
河流與湖泊
內流區與外流區的差別、黃河和長江概況

自然資源
自然資源概況
資源劃分、我國資源情況
土地資源
分類、分布狀況、利用狀況
水資源
分布及利用狀況

經濟發展
逐漸完善的交通網
交通運輸分布、鐵路分布、運輸方式的選擇
因地制宜發展農業
農業分類、東西南北差異、問題
工業的分布與發展
工業及高新技術分布

1、我國位置的優越性：
半球劃分：東半球、北半球
海陸位置：亞歐大陸東部、太平洋西岸。
經緯位置：大部分位於中緯度地區，屬北溫帶。南部少數地區位於熱帶，沒有寒帶。
最東端 東經135度2分30秒 黑龍江和烏蘇里江交匯處
最西端 東經73度40分 帕米爾高原烏茲別里山口（烏恰縣）
最南端 北緯3度52分 南沙群島曾母暗沙
最北端 北緯53度33分 漠河以北黑龍江主航道（漠河縣）
2、我國國土遼闊：
陸地國土：陸地面積約960萬平方千米，陸上鄰國14個。
海洋國土：瀕臨的海洋有渤海、黃海、東海、南海，主要島嶼有台灣島、海南島、舟山群島、南海諸島。，隔海相望的國家有6個。
渤海附近有我國最大的鹽場——長蘆鹽場，東海有我國最大的漁場——舟山漁場。南海魚類產量和油氣產量均是最大的。
圖見教材4頁。
3、行政區：
我國共有34個省級行政單位，包括23個省、5個自治區、4個直轄市和2個特別行政區。圖教材7頁
各省級行政區名稱、簡稱、行政中心，表教材10頁。
4、人口：
我國總人口為12.95億（2000年第五次人口普查），佔世界人口的五分之一以上，是世界人口最多的國家。
基本國策：計劃生育。控制人口的數量，提高人口的質量。
我國平均人口密度為每平方千米135人，是世界平均人口密度（每平方千米39人）的3倍多。
人口分布不均。以黑河—騰沖為界，東部人口分布密集，西部人口分布稀疏。 各省區面積與人口的比較，圖教材14頁。
5、民族：
我國有56個民族，漢族佔92%。少數民族中壯族人數最多。人口在500萬人以上的少數民族有滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。
主要分布在西南、西北和東北地區，雲南省的少數民族數最多。各民族分布具有「大雜居，小聚居」的特點。
一些少數民族風情：蒙古族的那達慕大會；傣族族的潑水節、孔雀舞；藏族的集體舞、藏歷年；朝鮮族的長鼓舞等。
6、地勢和地形：
我國地形特點：地形復雜多樣，山區面積大。
我國地勢西高東低，西部以山地、高原和盆地為主，東部以平原和丘陵為主。中國地勢三級階梯：第一級階梯（昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈）→第二級階梯（大興安嶺、太行山脈、巫山、雪峰山）→第三級階梯。
各階梯概況，海拔、地形特徵見教材22、24、26頁，主要看各階梯都有哪些主要山脈（走向）、高原、盆地以及平原，以及相對位置。
我國地勢西高東低呈階梯狀分布的特徵對我國的氣候、河流、交通產生的影響：
（1）對氣候的影響：我國地勢西高東低向海洋傾斜，有利於海上的濕潤氣流向我國內陸推進，為我國廣大地區帶來豐沛的降水。
（2）對河流的影響：西高東低的地勢，必然造成我國的大江大河自西向東奔流入海；河流在高一級階梯向低一級階梯流動時，落差大，產生巨大水能。
（3）對交通的影響：向東流淌的大河溝通了我國東西的交通，方便了沿海和內陸的聯系；階梯交界處的高大山脈成為我國東西交通上的巨大障礙。
四大高原：青藏高原：世界上最高的高原，被稱為「世界屋脊」，是四大高原中唯一位於第一階梯的，我國面積最大的高原，高山終年積雪，冰川縱橫；內蒙古高原：高原地勢平坦開闊，西北部多荒漠、戈壁、東部和中部多肥美草原；黃土高原：世界上黃土分布面積最廣的區域，水土流失嚴重，地表千溝萬壑；雲貴高原：高原大部分地區地形崎嶇，石灰岩分布廣泛，喀斯特地貌顯著。
四大盆地：塔里木盆地：我國面積最大的內陸盆地，位於昆侖山與天山之間，其中有我國最大的沙漠—塔克拉瑪干沙漠；准噶爾盆地：我國第二大盆地，位於天山與阿爾泰山之間，緯度最高；柴達木盆地：被美譽為「聚寶盆」，位於巴顏喀拉山與祁連山之間，海拔最高，也是四大盆地唯一位於第一階梯的；四川盆地：發展農業生產條件最優越，有「紫色盆地」之稱，著名的成都平原位於盆地西部，農業發達，物產豐富，有「天府之國」之稱。
三大平原：東北平原：黑土面積廣大；華北平原：地勢低平，地面坡度很小；長江中下游平原：我國著名的「魚米之鄉」。
我國是一個多山的國家，山地面積占陸地面積的33%，加上高原，兩者佔60%。山區常見自然災害及其治理，見教材29頁。山區在開發和保護方面應當注意的問題：山區地面較為崎嶇，交通不便，基礎設施建設的難度較大。在開發利用山區時，要特別注意生態環境建設，預防和避免山地災害如崩塌、滑坡、泥石流的發生。
主要山脈走向：
東－西走向：天山山脈――陰山山脈；昆侖山脈――秦嶺；南嶺
東北－西南走向：大興安嶺――太行山――巫山――雪峰山；長白山脈―武夷山脈；台灣山脈
南－北走向：橫斷山脈
西北－東南走向:祁連山脈
弧形山脈:喜馬拉雅山脈
7、南北氣溫差異：
冬季，我國南北氣溫差異很大。1月℃等溫線大致沿秦嶺—淮河一線分布。漠河鎮與海口市1月平均氣溫相差接近50℃。冬季最冷地方為黑龍江的漠河鎮。
夏季，除了青藏高原等地區外，大多數地方普遍高溫。夏季最熱的地方為新疆吐魯番。
我國由北向南劃分為寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶。另外還有高原氣候區。劃分溫度帶的主要指標是活動積溫。溫度帶劃分，見教材33頁。
8、東西干濕差異：
年降水量的總趨勢是從東南沿海向西北內陸遞減。
一個地方的降水量與蒸發量的對比關系，反映了該地氣候的濕潤程度。我國可以劃分為濕潤地區、半濕潤地區、半乾旱地區和乾旱地區。我國降水量和干濕地區，見教材35、36頁。干濕地區景觀、建築以及農業的差異，見教材36、37頁。
9、氣候：
受緯度位置和海陸位置的影響，我國大多數地區一年內的盛行風向隨季節有顯著變化，形成了典型的季風氣候。
冬季風寒冷乾燥，是我國冬季南北溫差大的主要原因之一；夏季風溫暖潮濕，形成了我國的雨季。
除青藏高原外，習慣上以大興安嶺—陰山—賀蘭山為界，把我國劃分為季風區和非季風區，見教材39頁。主要是降水的差異，主要原因是海陸位置和地形。
我國的氣候類型，主要包括熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候、溫帶大陸性氣候以及高原山地氣候，見教材42頁。
多特殊天氣：主要有寒潮、梅雨、台風、沙塵暴等。多旱澇災害。洪澇是我國發生頻繁、損失嚴重的自然災害。乾旱是對我國農業生產影響最大、最常見且分布范圍最廣的一種氣候災害。
10、河流和湖泊：
內流河和內流區、外流河和外流區的分布，見教材44頁。內流區占我國陸地面積的1/3，但水量僅佔全國的5%；外流區占陸地面積的2/3，水量佔全國的95%。
內流區：塔里木河是我國最大的內流河，河水主要來自昆侖山、天山等高山冰雪融水。內流湖一般為鹹水湖（青海湖）。
外流區：河水來源主要靠降水。有三大外流區
（1）太平洋外流區
我國外流河的水文特徵深受季風氣候的影響。以秦嶺—淮河為界，以南地區的河流流經濕潤地區，水量豐富。以北地區的河流流經半濕潤或半乾旱地區。
黃河發源於巴顏喀拉山，注入渤海。上游水能資源豐富，進行發電和灌溉（寧夏平原成為「塞上江南」以及河套平原）。黃河中游流經黃土高原，是我國水土流失嚴重的地區。下遊河道變寬，坡度變緩，水流減慢，泥沙堆積，河床升高—「地上河」。流域水系，見教材48頁。上游建設大型水庫，中游開展水土保持綜合治理，下游加固黃河大堤。黃河幾字形與凌汛。
長江發源於唐古拉山脈，注入東海。它是我國最長、水量最大、流域面積最廣的河流。有「水能寶庫」和「黃金水道」之稱。長江水能資源主要集中在上遊河段。流域水系，見教材53頁。各段的名稱和支流。長江三峽（自西向東）：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。洪水災害：降水集中，中上游生態環境破壞（植被破壞）導致水土流失，長江河道彎曲，中下游湖泊萎縮（圍湖造地）使得其蓄洪能力下降。
怒江—薩爾溫江、瀾滄江—湄公河、元江—紅河。
京杭運河是世界上最長、開鑿最早的人工河，自北向南經過京、津、冀、魯、蘇、浙，貫通海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系。南水北調東線。
中國五大淡水湖（按面積大小排列）鄱陽湖（贛）、洞庭湖（湘）、太湖（蘇浙交界）、洪澤湖（蘇）、巢湖（皖）。
（2）北冰洋外流區（阿爾泰山—額爾齊斯河）
（3）印度洋外流區（雅魯藏布江—布拉馬普特拉河—孟加拉灣）。
11、自然資源：
自然資源是存在於自然界的能為人類提供福利的物質與能量。主要包括氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產資源以及海洋資源等。
可再生資源：可以在較短時間內更新、再生，或者能夠循環使用的自然資源。（土地、森林、水和水能等）
非可再生資源：總是用一些就少一些的自然資源。（石油、礦產資源等）
對於可再生資源，如果利用合理，並且注意保護和培育，便能夠實現永續利用；對於非可再生資源應該十分珍惜和節約使用。
我國的資源情況：總量豐富，人均不足。隨人口的增長，自然資源人均佔有量將會繼續減少；資源利用不當、保護不力、管理不善，使得自然資源遭到不應有的破壞和浪費；隨著社會經濟的發展和人民生活水平的提高，對自然資源的需求將持續增長。
12、土地資源：
根據土地的用途和土地利用情況，分為耕地、林地、草地和建設用地等。耕地、林地、草地為農業用地。建設用地為非農業用地。
我國土地資源總量豐富，而且土地利用類型齊全。但人均土地資源佔有量小，而且各類土地所佔比例不盡合理，主要是耕地、林地少，難利用土地多，後備土地資源不足，人與耕地的矛盾突出。我國土地利用類型構成見教材67頁。
土地資源分布不均：耕地和林地主要分布在氣候濕潤的東部季風區，土地利用程度高。耕地主要分布在東部平原及低緩的丘陵地區，林地主要分布在山地；草地主要分布在年平均降水量不足400mm的西部內陸地區，土地利用程度低，未利用土地分布較廣。牧業在西部內陸地區的農業生產中居主要地位。土地資源類型分布表見教材69頁。
土地資源利用問題：屬可再生資源，如利用不當，或遭到人為破壞，就會引起土地資源退化，生產能力下降，甚至完全喪失。我國土地利用中對土地的破壞有水土流失、亂佔耕地和土地荒漠化。加強對土地資源的管理和保護措施：依法用地、規劃用地；因地制宜、合理利用；開展「保護土地、保護耕地、保護環境」宣傳活動；加大對農田基本建設和環境治理的投入；禁止亂佔耕地等。
13、水資源：
地球上的水，97%是海洋水，而人類所需的淡水資源僅佔全球水量的2.5%。而淡水資源中，絕大部分為兩極和高山的冰川，其餘大部分為深層地下水。目前人類利用的淡水資源主要是江河湖泊和淺層地下水，僅佔全球淡水資源的0.3%。
中國是一個貧水國家，我國的水資源總量少於巴西、俄羅斯、加拿大、美國和印度尼西亞，位於世界第六位，但人均水資源僅為世界平均水平的1/4，排名在第110位之後。缺水狀況在全國范圍內普遍存在。
水資源時空分步不均：受季風氣候的影響，我國水資源的季節分配和地區分配很不均勻。從時間分配看，夏季我國降水集中，易造成洪澇災害，冬春季則降水少，易造成乾旱缺水；從空間分配看，我國水資源南豐北缺，南方水資源佔80%以上，北方僅占不到20%，特別是華北和西北地區，缺水最為嚴重。
興建水庫可以有效調控徑流和水量的季節變化，比如三峽（長江）和小浪底（黃河），對防洪和水資源調配發揮重要作用，在洪水期蓄水，減緩下游洪水，在枯水期防水，增加下游水量，具有防洪、發電、灌溉及城市供水等綜合效益。
跨流域調水是解決水資源地區分布不均勻的有效辦法。如南水北調引水工程，對於緩解我國北方地區的嚴重缺水有重要作用。南水北調工程就是把長江水系豐富的水資源，調到缺水嚴重的華北、西北地區。分東（揚州—京杭運河—津冀魯）、中（丹江口—京津冀）、西（雅礱江、金沙江—黃河上游）三條線路。引欒入津，是將灤河水引入海河水系，緩解天津缺水狀況；引黃濟青，將黃河水調入青島。
我國的水資源利用總體上看，一方面供應緊張，缺水狀況仍在繼續加重；另一方面利用率低，浪費驚人；此外水污染嚴重。節約用水、保護水資源是解決我國缺水問題的重要途徑之一。具體措施見教材81頁。
14、交通：
現代交通運輸指的是火車、汽車、船舶、飛機等工具的運輸。
交通運輸對地區的經濟發展起著及其重要的作用，交通運輸又比喻為經濟發展的「先行官」。
鐵路線、公路線、航線以及航空線是我國經濟發展的「生命線」。東部地區交通運輸網路密度大，西部地區交通運輸網路密度較小。我國的交通運輸網見教材89頁。其中注意哪些大城市所缺少的運輸功能，也就是各城市屬於哪種交通樞紐類型，比如是單一交通樞紐，還是鐵路—公路樞紐，還是鐵路—航空樞紐，還是多種綜合樞紐。
我國高速公路始建於1984年，是上海—嘉定。主要高速密集區為環渤海、長江三角洲、珠江三角洲三個地區。這些地區城市和人口集中，經濟發達，資金雄厚，有修建高速公路的需求和物質需求。主要高速公路分布見90頁。
鐵路運輸是我國最重要的交通運輸方式。主要鐵路干線分布見91頁。掌握一些主要鐵路線及鐵路樞紐，各條鐵路線起始點和終點各代表哪個城市。
南北向：京哈線、京九線、京廣線、京滬線、哈大線、焦柳線、寶成—成昆線、青藏線。
東西向：京包線—包蘭線、隴海—蘭新線（第二條亞歐大陸橋中國段）、滬杭—浙贛—湘黔—貴昆線、襄渝線。
主要鐵路樞紐：北京、鄭州（京廣、隴海）、武漢（京廣、襄渝、長江水運）、南昌（京九、浙贛）、徐州（京滬、隴海）、蘭州（隴海、包蘭、蘭新）、寶雞（寶成、隴海）、株洲（京廣、浙贛、湘黔）。
選擇交通方式要考慮不同交通運輸方式的特點，如速度、運費、運輸量等，還要考慮出行目的、貨物性質數量以及運輸距離等因素。
15、因地制宜發展農業
利用動物、植物等生物的生長發育規律，通過人工培育來獲得產品的各部門，統稱農業。農業是支撐國民經濟建設與發展的基礎產業。農業分為種植業、林業、畜牧業以及漁業。圖見教材98頁。
我國農業的地區分布，主要是東部和西部、南方與北方的差異。東西部以400毫米年降水量線為界。圖見教材100頁。
東部主要是種植業、林業和漁業。東部濕潤半濕潤地區的平原地區以種植業為主；林業集中分布於東北和西南的天然林區，以及東南部的人工林區；東部沿海地區是海洋捕撈和海洋養殖的基地，長江中下游地區是淡水漁業最發達的地區。
西部地區以畜牧業為主，西部因為降水稀少，種植業只分布在有灌溉水源的平原、河谷和綠洲。
四大牧區：內蒙古自治區是我國最大的牧區。主要畜牧品種：三河馬、三河牛、灘羊；新疆維吾爾自治區是我國第二大牧區，主要畜牧品種有：細毛羊、羔皮羊、阿勒泰大尾羊、和田羊、伊犁馬等；西藏自治區是我國最大的高寒草甸草原畜牧區，主要畜種有藏氂牛、藏綿羊、藏馬等；青海是我國第四大牧區。
南北差異主要是降水和熱量的差異。農作物包括糧食作物（水稻、小麥——南宜水稻北宜麥）、油料作物（長江油菜帶、黃淮花生區兩大生產區）、糖料作物（南種甘蔗北甜菜）、棉花（新疆南部、黃河流域、長江流域三大棉區）。
三大平原：東北平原種植小麥、玉米和大豆、以及甜菜，受氣候條件限制，一年只種一季；華北平原種植小麥、玉米、棉花，還有花生和溫帶水果，大多兩年三季或一年兩季；長江中下游平原地勢低平，種植水稻、棉花、油菜和甘蔗，一年可收獲兩到三季。圖見教材101頁。
因地制宜：考慮自然條件（地形、土壤、降水等）和社會條件（與城市的距離、市場需求、農業技術裝備以及農民文化水平等）。
挑戰和對策：人口增加、耕地減少、水土流失、自然災害和環境污染。適應國內、國際市場需求，調整農業結構，發展多種經營。運用現代農業科學技術，發展優質、高產、高效農業。防止濫墾濫伐、超載放牧，退耕還林、還草，植樹造林、種草。
16、工業：
工業生產主要是從自然界取得自然資源，以及對原材料（礦產品、農產品）進行加工、再加工的過程。
工業是國民經濟的主導，是國家財政收入的主要來源，也是國家經濟自主、政治獨立、國防現代化的根本保證。
工業分布：特點為沿海、沿江、沿交通線。
京廣、京滬、哈大等鐵路沿線的工業基地；黃河流域是能源開發的重要工業帶；長江沿線形成了以上海、南京、武漢、重慶等城市為中心的沿江經濟發達地帶；沿海地區集中了長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲，以及經濟特區和沿海開放城市等工業最發達的經濟核心區。工業分布見教材110頁。
高新技術產業是建立在新的科學技術基礎上的新興產業，北京的中關村是我國最早建立的高新技術開發試驗區。
高新技術產業是以電子和信息類產業為「龍頭」的產業，產品的科技含量很高。高新技術產業的特點：從業人員中科技人員所佔的比重大；銷售收入中，用於研究與開發的費用比例大；產品更新換代快。
我國高新技術產業開發區分布特點：多依附於大城市，呈現大分散，小集中。地理位置不同的高新技術產業開發區，具有不同的產業開發側重點：沿海地區以智力資源和技術力量為依託，側重科技園區型高新技術產業；沿邊地區依靠國家的開放政策和沿邊的地理優勢，發展貿易導向型的產業；內地依靠優勢資源和工業基礎，多發展與軍工有密切關系的產業。圖見教材114頁。
舉例說明高新技術產業對生產、生活的影響：上海：優化調整了工業的產業結構。（上海工業的變化）；北京：增長速度快，促進和推動了經濟的發展。（中關村對北京經濟發展的貢獻）；互聯網：互聯網技術改變了人們的生活和生產方式。（網路購物、SOHO族、網路社區等）

補充知識：
1、說出下列地理現象存在差異的原因：
（1）我國長江中下游地區形成特殊的「魚米之鄉」的景觀得益於（ 雨熱同期的季風 ）氣候。
（2）長江中下游地區與青藏高原處在大體相同的緯度上，但氣候差別很大的原因是（地勢（青藏高原海拔高 ））因素。
（3）長江中下游地區與阿拉伯半島大體相同的緯度上，氣候差別很大的原因是受（海陸位置）和（夏季風）的影響。北京與烏魯木齊緯度大致相當，但降水卻有很大的差別。（海陸位置、夏季風）。
（4）在不同的溫度帶內生長不同的果樹；不同的溫度帶內熟制也不同；南北傳統民居的建築結構也不同。原因是（緯度因素、熱量（溫度））。
（5）東西植被不同；東西農業類型不同，東部以耕作業為主，西部以畜牧業為主；東西部房屋屋頂的結構不同，東南部多斜頂房，西北部多平頂屋。（降水量不同）
2、氣候復雜多樣的影響：
（1）使我國的農作物及各種動植物資源極其豐富。
（2）形成不同自然資源和旅遊資源。
（3）人們的飲食習慣也各有不同，如：四川、湖南等地冬季比較陰冷潮濕愛吃辣椒；南方人愛吃米飯，北方人愛吃麵食。
（4）人們的服飾也因為適應氣候而多姿多彩，如：西藏的藏袍就是為了適應西藏日較差大的氣候特徵的（地形）；
（5）各地的建築特點不同，北方的屋頂斜度較小，牆體較厚，南方的屋頂斜度較大（氣溫、降水）。
3、黃河各河段產生災害的原因，以及治理的基本方案：
上游：草地退化、荒漠化嚴重；氣候趨於乾旱；植樹種草。
中游：水土流失；黃河中游流經黃土高原，支流較多。黃土高原的土層舒松，植被破壞嚴重，一遇暴雨，大量泥沙與雨水一起匯入黃河；開展水土保持綜合治理。
下游：地上河；黃河進入下游平原，河道變寬，坡度變緩。河水流速減慢，攜帶的泥沙沉積下來，使河床逐漸抬高；加固黃河大堤。

4. 八年級地理上冊教學總結

人教版八年級地理上冊教學總結1

本學期我在初二地理教研組的統帥下，努力貫徹學校辦學思路，立足課堂，抓教學質量，並加強了學校社團活動、拓展型課程的開設，進一步促進素質教育，本學期教研工作總結如下：

一、認真提高課堂教學效益

1、能夠認真抓好教學常規，能認真備課，認真組織教學，認真批改作業。作業批改能夠認真處理，針對學生現實情況，本學期我加強了作業的評講。

2、本學期我注意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現代化的教學手段組織教學。

3、加強組內教師的相互交流，互相聽課，圓滿完成了本學期聽課任務，並通過互相學習，取長補短，促進了自身教學水平的提高。

二、教育教學科研以日常教學活動為基礎，並貫穿在日常教研工作中

1、我能夠利用教研活動學習相關課題材料，並爭取機會與校外、區外進行交流學習。

2、貫徹科研落實課堂的原則，繼續推進科研課題的實驗研究工作，使我組的課題《地理課堂常規教學與研究性學習整合的探索》獲得較大的進展，並進行了中期匯報。

3、我積極撰寫教學經驗文章、論文以及相關案例並獲得了較高的獎項。

三、抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設

1、認真組織好學校天文知識方面的社團活動，豐富了學生視野，提高了學生探索宇宙奧妙的興趣。

2、能結合研究課題，進行校本課程的建設，但相關方面的理論與經驗相對不足，需要今後認真學習。

3、根據學校要求，認真組織好本學期地理類拓展型課程的開展。

我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態去迎接新學年的到來。

人教版八年級地理上冊教學總結2

時間過的真快，轉眼本學期又要結束了。回顧本學期的工作，有得也有失。本學期我擔任八年級7個班的地理課教學，根據學生實際，認真鑽研課程標准，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務，具體總結如下：

一、認真學習、研究地理課課程標准，建構合理的知識框架

課程目標是我們確定教學內容與策略，選擇教學類型與組織形式，組織教學實施與評價的基本依據。深刻認識目標，既有助於我們進行地理教育課程的基本功能，又有利於通過具體的教學設計操作，將培養目標落到實處。在具體的教學中採取教材與現實生活相結合教學，化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易於掌握，更利於識記。這樣，也使得大部分學生樂於學習，勤於學習，收到意想不到的效果

二、重視地理知識的應用

教學中應注意與學生生活實際聯系，幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如我國氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。

三、教學中注重方法的傳授

地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規律，進而對規律的發現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養學生的分析概括能力，對重點的概念和規律要使學生學。com的更好一些，並且充分發揮他們在發展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個過程，不可要求其過高過急。

四、課堂教學以學生為主體

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，學生是學習的主人。只有學生處於積極主動狀態，經過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應的能力。在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和願望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量採用多種教學手段和方法來激發學生興趣。同時重視學生的心理特徵研究，了解他們的.知識、能力基礎，從實際出發進行教育。注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發現結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有餘力的學生，採取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。

五、培養學生應用知識的能力

高二地理教學工作總結在教學中通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力。如做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，並能對所得結果進行分析、判斷。

六、適當課後作業幫助知識鞏固

大多數學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業，但也存在個別學生作業完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。今後應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態度。

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，並不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以後的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規律的教學方法

3、重視地理知識的應用

4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

人教版八年級地理上冊教學總結3

經過一年的認真工作，本學期的地理教學工作就要結束了，我擔任了八年級五個班的地理教學工作任務，回顧本學期的教學工作，有經驗、有教訓、有成功、有喜悅，為使今後的工作做得更好，現將本學期的教學工作總結如下：

一、指導思想和教學目標

八年地理下冊主要內容是中國地理第一章到第四章的內容，包括「中國的疆域與人口」，「中國的自然環境」，「中國的自然環境」，「中國的主要產業」，希望同學們通過本學期的學習，了解中國自然地理和人文地理各方面的基礎知識，認識到四大地理區域的差異，並進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀和可持續發展觀。

二、學生情況分析

由於學生對地理學科的不重視，在加上知識面狹窄，對外界了解甚少，使學生學習起來比較困難。但是中國地理相對於世界地理容易理解，好掌握；學生的學習積極性還算高，這一學期的學習效果還算好。

三、具體措施

一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃

本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第五至八章。包括「「中國的疆域與人口」，「中國的自然環境」，「中國的自然環境」，「中國的主要產業」。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，並進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續發展觀念。

當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發現學生的地理基礎知識十分薄弱。於是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，了解同學們的學習態度、學習方法；通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎上，根據我校明年地理學科要參加統考的實際情況，決定從本學期開始培養學生的備考意識，並在教學時數、教學進度上提前安排。據此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的部分內容，為復習奠定基礎。

四、自覺落實教學常規

1、由於自己是一名「非專業」的地理老師，要真正具備相應的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經驗。平日里，積極利用網路和配套教學光碟，查找、整合課程資源，為上好一節課作有效的准備。

2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結構、聯系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

3、認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指明了方向。每一個班級的學生數都在六十人以上，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為，作業是與他們最多的交流、與溝通方式。像《2》的湯金鑫班同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產生了新的興趣，作業做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和「作業交流」是分不開的。在學生的作業本上我基本上不劃「×」，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個「？」，有時也給一些提示性的評語，告知學生應該怎樣避免錯誤。

4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態，堅持培優輔差。且盼望期末有一個好結果。

五、積極參加校本研究

1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優質課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我並不氣餒。「雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越」，在以後的學習和工作中，我仍將一如既往的「激情飛揚」。

2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備，自己動手製作課件，合理進行地理教學與信息技術的整合，摸索的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統的課堂教學模式，轉變為一種有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現化的教學目標。

人教版八年級地理上冊教學總結4

星轉斗移，轉眼一個的結束，回顧本學期的，有的喜悅，也有失敗的教訓，為使今後的工作做得更好，現如下。

一、初二地理學科目的要求

地理主要是掌握學科知識的基本、原理和規律，懂得地理的，教會學生閱讀地圖，並熟悉它們，為學生今後參加打下基礎。地理第三冊主要從區域地理的角度，用事實，使學生不同地區的居民，如何利用當地的條件，發展生產和促進社會進步，以及不同的地區所出現的程度不同的、資源、人口等問題。

二、學生

本學期初二6個班共有學生307人，由於學生信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，加上基礎又是不在同一平線上。給學生地理帶來了很大的影響。

從泉州市質檢的統測來看，平均分僅為54分，及格123人，教學成績仍不夠，還需多多努力。

三、提高教學質量的具體

他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中認真做了以下幾方面的工作。

1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。

2、加緊對自身素質的提高，做到認真備課，因材施教，的教學方法，傳授知識和技能。

3、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人的教學方法，大膽嘗試，加以變通，並從理論的角度，加以深華。

4、加快教學手段革新，教學中繼承和發展傳統教學方法和手段的合理部分，利用語音室教學手段於教學。

四、取得的成績

針對近年來地理統考的研究、分析，及時組織復習，先後模擬測試3次，估計平均分在75分左右。

五、存在的問題

本學期進入復習以來，加之在學生前期，耽誤了最為寶貴的復習階段的，沒有能組織系統的復習，不可避免會給教學工作帶來了較大的影響。

六、今後的努力目標

今後的教學工作，應以素質教育為突破點，培養學生技能。力爭在學年會考中平均分可以達到其他各個中學的平均水平線之上，特別是優等生再來一次新的突破。

5. 初二地理上冊知識點重點總結

地理的學習需要的是日積月累，我們在學習的的過程中一定要注重知識點的積累，接下來我為你整理了初二地理上冊知識點重點 總結 ，一起來看看吧。
初二地理上冊知識點重點：天氣與氣候
1、多變的天氣：

(1)知道「天氣」和「氣候」的區別：

天氣是短時間的大氣狀況，是易變的;

氣候是長期的(多年的)大氣平均狀況，是穩定的。

(2)識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。

(3)用實例說明人類活動對大氣環境的負面影響及保護大氣環境的重要性。

2、氣溫和氣溫的分布：

(1)氣溫的變化：

① 氣溫的日變化：一天中，最高溫度出現在午後2小時左右(14時);

最低溫出現在日出前後。(會計算氣溫日較差)

② 氣溫的年變化：一年中，北半球氣溫，大陸上7月最高，1月最低;

海洋上8月最高，2月最低;南半球則相反。(會計算氣溫年較差)

③五帶中，熱帶氣溫變化最小，溫帶寒帶較大

(2)會使用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖，並讀圖說出氣溫的變化規律。

(3)世界氣溫的分布規律：

① 低緯度氣溫高，高緯度氣溫低(氣溫從低緯度向高緯度遞減，)

② 同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低;冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高。

③ 在山地，氣溫隨著海拔升高而降低。(海拔每升高100米，氣溫約下降0.6℃ )

3、降水與降水的分布

(1)降水的形式：雨、雪、冰雹

(2)會使用降水資料，繪制降水量柱狀圖，並讀出降水的變化規律。

(3)學會閱讀世界年平均降水分布圖，說出世界降水分布的差異。

① 從赤道向兩極年降水量逐漸減少。

② 在南北回歸線附近，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少。

③ 在溫帶地區，大陸內部降水少，沿海地區降水多。

④ 在山地，迎風坡降水多，背風坡降水少。

⑤ 世界降水量最豐富的地區是赤道附近;最貧乏的地區是南北回歸線附近的大陸西岸。

⑥ 世界降水量最豐富的地方是印度的乞拉朋齊;最少的地方是阿塔卡馬沙漠。

4、世界的氣候

(1)在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區

熱帶：熱帶雨林氣候、熱帶季風氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候

溫帶：亞熱帶季風和季風性濕潤氣候、溫帶季風氣候

溫帶大陸性氣候、溫帶海洋性氣候、地中海氣候

寒帶：寒帶氣候

(2)主要分布在溫帶地區亞歐大陸東岸、內部、西岸的氣候類型

大陸東岸：亞熱帶季風和季風性濕潤氣候，溫帶季風氣候。

大陸內部：溫帶大陸性氣候

大陸西岸：地中海氣候，溫帶海洋性氣候。

(3)緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響

(4)氣候對生產和生活的影響
初二地理上冊知識點重點：居民與聚落
(一)人口與人種

1、運用地圖、資料，說出世界人口增長和分布的特點

(1)人口自然率=出生率-死亡率

(2)人口的分布：

人口密度 = (人/平方千米)

(3)人口分布：

a) 人口稠密區：亞洲的東部和南部、 歐洲 、北美洲東部

b) 人口稀疏地區：極端乾旱的沙漠地區;如撒哈拉沙漠、大洋洲西部沙漠

氣候過於潮濕的雨林地區;如亞馬遜平原

終年寒冷的高緯度地區;如北冰洋沿岸

地勢高峻的高原、山區;如青藏高原

2、人口問題對環境及社會、經濟的影響

3、鄉村人中向城市遷移

4、世界三大人種特點，並在地圖上指出三大人種的主要分布地區。

(1)世界三大人種的特點：根據人類體質方面的特徵來劃分。

(2)世界三大人種的主要分布區：

白種人：歐洲、西亞、北非、美洲、大洋洲

黃種人：亞洲、北美洲北部、南美洲的部分地區

黑種人：撒哈拉以南的非洲、大洋洲西北部

(二)語言和宗教

1、 語言：

世界主要的語言(聯合國的工作語言)的分布地區：

漢語：中國，東南亞部分地區

英語：歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等

俄語：歐洲東部和亞洲北部(俄羅斯、前蘇聯加盟共和國)

法語：法國、非洲一些國家

阿拉伯語：西亞、北非

漢語是世界上使用人數最多的語言;

英語是使用范圍最廣的語言。

2、 宗教：

(1)三大宗教及其主要分布地區

____：信仰人數最多的宗教，形成於亞洲西部，目前集中分布在歐洲、美洲、大洋洲

伊斯蘭教：教徒被稱為穆斯林，產生與阿拉伯半島，主要分布在亞洲的西部和東南部，非洲的北部和東部

佛教：創始於古印度，主要分布在亞洲的東部和東南部

(2)我國維吾爾族、回族多信仰伊斯蘭教

藏族、蒙古族多信仰喇嘛教(佛教中的一派)

(三)聚落

1、 運用圖片描述城市景觀和鄉村景觀的差別

2、 舉例說出聚落與自然環境的關系

(1)聚落形成與發展的主要因素：

(2)建築風格與自然環境的關系

3、保護世界遺產的意義

傳統聚落是歷史時期人類活動和自然環境相互作用的結果，它們從不同側面記錄了當時社會經濟、政治、 文化 、民俗等信息。如果不加以保護甚至任意破壞，將導致無法挽回的損失。
初二地理上冊知識點重點：土地資源
①我國主要利用的土地類型有耕地、林地、草地、建築用地等。

②特點：a我國土地資源豐富，類型多樣;b山地多，平地少，耕地比重少;c農業用地絕對數量多，人均佔有量少;d各類土地資源分布不均，土地生產力地區差異顯著。

③從我國土地資源空間分布看，耕地主要分布在濕潤、半濕潤平原、盆地及低山丘陵，北方以旱地為主，南方以水田為主;林地主要分布在東北、西南的深山區和邊遠地區及東南山地;草地主要分布在內陸乾旱、半乾旱高原、山地及青藏高原。

我國土地利用中的核心問題是：保護有限的土地資源。

我國土地利用中的基本原則是：因地制宜，合理布局。

④問題：

濫砍濫伐森林引起的水土流失;濫墾草原或過度放牧導致的沙漠化;不合理灌溉引起的土壤次生鹽鹼化;因亂建設濫佔耕地導致的大量農田喪失等等。

⑤對策：

基本國策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地。

其他對策：依照政策法令管理;做好開源與節流兩項工作;加強土地資源的建設與保護。

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6. （人教版）八年級上冊地理考後總結怎麼寫要300字以上，急用！！！！有會的人快！！！

這次考試試卷總分100分，全年級（93、94班）總平均分53.94分，年級最高分97分。這次考試與第一次月考相比有所退步，具體分析從以下幾個方面:
學生在答卷時因為錯別字失分現象很多，即便課上黑板寫出來的也會出錯。學習態度是這兩個班的需要注意的問題。此外思維靈活度和跳躍力需要加強鍛煉，這與學生學習情況有關，更與我的教授方法有關。總之成績有一定退步，這需要借鑒其他學科教師的優秀管理經驗加強地理教學的有效性。
針對本次試卷出現的新現象在今後的教學中我將從以下幾個方面入手改進自己：
1.備課立足教材，備熟課本，充分利用好教材中出現的資源。課堂講授注重啟發式教學，培養學生自主分析問題，合作探究問題的能力。地理教材是課堂上教師與學生進行交流的重要媒介，應注重教案設計的科學性，啟發學生主動學習，探究學習。
2.注重地理知識的系統化教授，在課堂學習新知識的同時，要適當科學的設計以往知識的考察。調用學生的知識儲備，使學生在解決問題過程中，建立起系統的地理知識框架和地理思維。使學生體會到地理學科的系統性、嚴謹性、綜合性和生活性，並和教師形成良好的課堂反饋機制。
3.注重地理知識的拓展性，在引導學生學習教材知識的同時，適當加入學習區域的拓展知識，豐富學生地理知識儲備，開拓視野。培養學生課外學習地理的積極性，以增加課堂地理學習的趣味性。
4.加大地理教學過程中的學生反饋力度，避免因錯別字等不應犯的錯誤而失分的現象。同時注重教學手段的多樣化，充分利用地圖、圖片和多媒體等直觀教學手段加深學生學習的印象。對於知識考察做到及時、反復。

7. 八年級上冊地理復習總結

學習是個人生存和發展的基本手段。人既是自然人，又是社會人，而人的本質在於人的社會性。下面給大家分享一些關於 八年級 上冊地理復習 總結 ，希望對大家有所幫助。

八年級上冊地理復習1

第一章 中國的疆域與人口

第一節、中國的疆域

1、中國地理位置：

⑴、從東西半球看，位於東半球;

⑵、從南北半球看，位於北半球;

⑶、從瀕臨的大洲和大洋看，中國位於亞洲的東部，太平洋的西岸。

2、中國的陸地面積達960萬平方千米，差不多與整個歐洲的面積相等，居世界第三位。

領土四至：⑴、最北：漠河以北黑龍江主航道中心。

⑵、最南：南沙群島中的曾母暗沙。

⑶、最東：黑龍江與烏蘇里江的匯合處。

⑷、最西：新疆的帕米爾高原。

3、從五帶來看，中國大部分領土在北溫帶，少部分在熱帶，沒有寒帶。

4、我國是一個海洋大國，大陸海岸線長達18000多千米。

⑴、四個近海(從北到南，依次為)：渤海、黃海、東海和南海(太平洋的一部分)。

⑵、兩個內海：渤海(遼東半島的山東半島之間)、瓊州海峽(雷州半島和海南島之間)。

⑶、兩個海峽：台灣海峽(福建省和台灣省之間)、瓊州海峽(雷州半島和海南島之間)。

⑷、三大島嶼：台灣島、海南島、崇明島。

5、眾多的鄰國：我國陸上國界線長達2萬多千米，共有15個陸上鄰國，6個隔海相望的國家(陸上鄰國和隔海相望的國家在八年級地理(上冊)P7圖1—5《中國行政區劃》上來識記它)。

第二節、中國的行政區劃

1、我國現行的行政區劃基上分為省(自治區、直轄市)、縣(自治縣、縣級市)、鎮(鄉)三級。

2、我國共有34個省級行政單位，包括23個省、5個自治區、4個直轄市和香港、澳門兩個特別行政區。(註：34個省級行政單位的名稱、基本輪廓、位置、簡稱、行政中心，在八年級地理(上冊)P7圖1—5《中國行政區劃》上來識記它)。

第三節、中國的人口

1、到第五次人口普查為止，中國共有12.95億人口，佔世界人口總數的21.2%，是世界上人口最多的國家。

2、我國人口的突出特點：人口基數大，人口增長快;人口分布特點：將(雲南省)騰沖和(黑龍江省)黑河，用一條直線連起來，可以看出我國人口分布是東部地區多，西部地區少。

3、為了控制人口數量的增長，我國政府把實行計劃生育作為一項長期的基本國策;控制人口數量，提高人口素質是我國人口政策的基本內容。

第四節、中國的民族

1、我國共有56個民族。其中，漢族人口最多，佔全國總人口的92%;其他民族佔8%，稱為少數民族。

2、我國共有55個少數民族，其中壯族人口最多。

3、各民族的分布特點：「大雜居，小聚居」，相互交錯居住。(少數民族主要分布在西南、西北和東北部地區，漢族分布最廣，主要集中在東部和中部。)

4、民族風情：如：傣族的潑水節、蒙古族的那達慕大會、漢族的賽龍舟。

八年級上冊地理復習2

第二章中國的自然環境

第一節、中國的地形

1、我國地勢特點：西高東低，呈階梯狀分布。

2、我國的地勢階梯分布情況：

階梯名稱 分布范圍平均 海拔主要地形舉例分界線

第一級階梯青藏高原4000米以上高原青藏高原、柴達木盆地昆侖山祁連山橫斷山

第二級階梯青藏高原以東、以北的廣大地區米高原、盆地塔里木盆地、黃土高原

大興安嶺太行山巫山雪峰山

第三級階梯大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山以東地區500米以下平原、丘陵東北平原、山東丘陵

3、主要山脈：

⑴、東西走向的山脈：天山—陰山;昆侖山—秦嶺;南嶺。

⑵、東北——西南走向的山脈：大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山;長白山—武夷山;台灣山脈。

⑶、南北走向的山脈：賀蘭山、六盤山;橫斷山區。

⑷、西北—東南走向的山脈：阿爾秦山、祁連山。

⑸、弧形山脈：世界是最雄偉的山脈——喜馬拉雅山，主峰——珠穆朗瑪峰(海拔8844米)是世界最高峰(位於中尼邊境)。

4、地形特點：地形復雜多樣，山地面積廣大。

⑴、四大高原：

①、位置：在八年級地理(上冊)P23 圖2—9 《中國地形》上識記。

②、特點：青藏高原——雪山連綿，冰川廣布;

內蒙古高原——地勢坦盪，一望無際;

黃土高原——千溝萬壑，支離破碎;

雲貴高原——地面崎嶇，典型的喀斯特地形。

⑵、四大盆地：

①、位置：在八年級地理(上冊)P23 圖2—9 《中國地形》上識記。

②、特點：塔里木盆地——最大的盆地，四周被高山環繞，多沙漠、戈壁，邊緣有「綠洲」分布，盆地內的塔克拉瑪干沙漠是我國最大的沙漠。

准噶爾盆地——四周被高山環繞，多沙漠、戈壁，邊緣有許多「綠洲」分布。

柴達木盆地——地勢最高的內陸大盆地，有「聚寶盆」之稱。

四川盆地——南方地區的一個濕潤盆地，有「紫色盆地」之稱。

⑶、三大平原：

①、位置：在八年級地理(上冊)P23 圖2—9 《中國地形》上識記。

②、特點：東北平原——最大的平原，地勢坦盪、黑土廣布。

華北平原——第二大平原，地勢平坦，又稱「黃淮海平原」。

長江中下游平原——地勢低平、湖泊眾多，有「水鄉」和「魚米之鄉」之稱。

5、主要山脈兩側的地形區：見中國地理(上冊)P27 活動題 1 。

第二節、中國的氣候

1、氣候復雜多樣

⑴、氣候復雜多樣的原因：眾多的溫度帶和干濕地區，地形復雜，地勢高低懸殊等。

⑵、我國冬、夏季氣溫分布特點：

①、冬季——南北溫差很大，越往北去，氣溫越低。(識記：一月平均氣溫0℃等溫線(秦嶺—淮河線)通過的地方，見中國地理(上冊)P28 )

②、夏季——南北普遍高溫。(青藏高原是我國夏季氣溫最低的地區)。

⑶、溫度帶：根據積溫的多少，我國從北到南被劃分為：寒溫帶、中溫帶、曖溫帶、亞熱帶、熱帶、高原氣候區。

⑷、降水：①、從東南沿海向西北內陸遞減。

②、夏秋多，冬春少。

③、干濕地區的劃分：根據降水量和蒸發量的關系，將我國劃分為濕潤地區、半濕潤地區、半乾旱地區、乾旱地區。

④、濕潤地區與半濕潤地區的分界線：秦嶺——淮河線。主要地形區位於的干濕地區和各干濕地區的植被分布，見中國地理(上冊)P33 上面的表格)。

⑸、氣候類型：我國是世界上氣候類型最多的國家之一。我國東半球有大范圍的季風氣候，自南向北有熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候。西北地區大多為溫帶大陸性氣候。青藏高原區是獨特的高原氣候。西北高山地區則表現出明顯的垂直氣候特徵。

2、季風氣候顯著

⑴、季風區與非季風區：

①、夏季風影響明顯的地區，叫季風區。季風區內降水多(東部地區)。

夏季風影響不明顯的地區，叫非季風區。季風區內降水少(西北地區)。

②、季風區與非季風區的分界線：大興安嶺——陰山——賀蘭山——巴顏喀拉山——岡底斯山一線。

⑵、南、北方雨季情況

①、南方雨季開始早，結束晚，雨季長。(原因：夏季風的進退而

北方雨季開始晚，結束早，雨季短。造成的。)

②、東部雨季推移的規律：4月開始，雨季大致由南向北推移，9月後由北向南撤退。如：夏季風與雨帶的「失常」，就會造成旱澇災害;如：南旱北澇或北旱南澇現象的發生。

3、特殊天氣：寒潮、梅雨、台風、沙塵暴等。(見中國地理(上冊)P38—41 )。

4、旱澇災害是影響我國最大的一種氣候災害。

第三節、中國的河流

1、我國主要的河流的分布。(在中國地理(上冊)P42 圖2—28 《中國主要河流分布》圖上，找出我國主要河流及其注入的海洋)。

2、外流河及外流區：

⑴、最終注入海洋的河流叫外流河;外流河分布的區域叫外流區。

⑵、外流河的水文特徵：受夏季風影響較大，夏季風盛行，水位上漲，形成汛期;冬季風盛行，形成枯水期。

⑶、外流河的水文特徵：

①、南方河流：水量大，汛期長，含沙量小，無結冰期。(長江、珠江)

②、北方河流：水量小，汛期短，含沙量大，有結冰期。(黃河、海河)

⑷、長江——我國最大的河流;珠江——汛期最長的河流;黃河——含沙量最大的河流;黑龍江——結冰期最長的河流。

3、內流河及內流區：

⑴、最終未注入海洋的河流叫內流河;內流河分布的區域叫內流區。

⑵、內流河的水文特徵：內流河主要分布在西北內陸，河水主要來自高山冰雪融水。河流水量大小主要受氣溫的影響，夏季水量較大，冬季水量較小，河流出現斷流現象，所以內流河大部分是季節性河流。我國最大的內流河——塔里木河。

4、主要湖泊(兩大湖泊)：

⑴、東部平原湖區：鄱陽湖(最大的淡水湖)、洞庭湖、太湖、洪澤湖、巢湖。

⑵、青藏高原湖區：青海湖(最大的鹹水湖)。巴顏喀拉山

5、長江：

⑴、長江發源於唐古拉山，源頭——沱沱河，全長6300千米(我國第一長河，世界第三長河)，最終注入東海。

⑵、流經了，青、藏、川、雲、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬共11個省區。

⑶、流經主要地形區：青藏高原、橫斷山區、四川盆地、長江中下游平原。

⑷、主要支流：岷江、嘉陵江、烏江、漢江、湘江、贛江等。

⑸、上、中、下游的劃分：宜昌以上為上游，宜昌到湖口為中游，湖口以下為下游。

⑹、水能資源：長江水能主要集中在上游(源頭——宜昌、長江三峽)，長江三峽水電站，是我國最大的水電站。

6、黃河：

⑴、黃河發源於巴顏喀拉山，源頭——約古宗列曲，全長5500千米(我國第二長河)，注入渤海。

⑵、流經了，青、川、甘、寧、內蒙古、晉、陝、豫、魯共9個省區。

⑶、流經的主要地形區：青藏高原、內蒙古高原、黃土高原、華北平原。

⑷、主要支流：湟水(上游)、汾河、渭河(中游)。

⑸、上、中、下游的劃分：

①、上游：河口以上(水能資源豐富，實行梯級開發。如：龍羊峽、劉家峽水電站等)。

②、中游：河口到舊孟津(水土流失相當嚴重，應加強水土保持工作)。

③、下游：舊孟津以下(「地上河」是主要特色)。

八年級上冊地理復習3

第三章中國的自然資源

第一節、自然資源概況

1、自然資源主要包括氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產資源以及海洋資源等。

2、自然資源的特徵：

⑴、概念不是一成不變的;⑵、數量是巨大的，但又是有限的;⑶、質量在各地區有差異⑷、分布具有一定的規律性，但具有不均勻性;⑸、狀況處在不斷的變化之中。

3、礦產資源的分布：

⑴、主要油田：

黑龍江省 遼寧省 河北省 山東省山東 河南之間

大慶油田 遼河油田 華北油田 勝利油田 中原油田

⑵、主要煤礦：

黑龍江省河北省遼寧省山西省安徽省河南省貴州省四川省內蒙古

鞍山、

本溪開灤阜新大同、陽

泉、西山淮北、

淮南平頂山六盤水攀枝花霍林河

⑶、主要鐵礦：

遼寧省河北省內蒙古湖北省安徽省四川省海南省

鞍山、本溪遷安白雲鄂博大冶馬鞍山攀枝花石碌

註：遼寧省、四川省、河北省三個省的鐵礦最大。

⑷、有色金屬分布：

內蒙古白雲鄂博稀土湖南錫礦山銻

甘肅金昌鎳湖南水口山鉛、鋅

山東招遠金貴州銅仁汞

江西德興銅廣西蘋果鋁

江西大余鎢雲南個舊錫

⑸、太陽能分布最多的地區是青藏高原，最少的地區是四川盆地。

註：以上礦產資源的分布要重點落實在八年級地理(上冊)P53 圖3—3 《中國主要石油和天然氣》、P54 圖3—4《中國主要煤礦》、P54 圖3—5《中國主要金屬礦產》三個圖上。

第二節、中國的土地資源

1、中國土地資源的特點：人多地少，人均土地面積不到世界的1/3。

2、土地資源的基本國情：耕地、林地比重小，難以利用的土地比重大，後備土地資源不足。(其中，草地面積最大)。

3、土地資源的分布：⑴、耕地：東部季風區的平原和盆地地區;

⑵、林地：東北地區、東南地區、西南地區;

⑶、草地：內蒙古的東部、青藏高原的東部與南部。

第三節、中國的水資源

1、我國水資源時空分布特點：

⑴、地區分布不平衡：東多西少，南多北少;

⑵、時間分配上：夏秋多、冬春少，年際變化大。

2、興修水利工程：

⑴、跨流域調水工程——解決水資源地區分布不均的問題。在八年級地理(上冊)P68—69圖 3—19 《南水北調線路示意圖》等圖上識三個調水工程：引黃濟青、引灤入津、南水北調。

⑵、興修水庫——解決水資源季節變化大的問題。如：黃河幹流上的小浪底水庫、長江幹流上的三峽水利樞紐。

⑶、節約用水，科學用水，保護水資源，防止水污染，是緩解缺水問題的有效途徑。

第四節、中國的海洋資源

1、我國著名的四大海產：大黃魚、小黃魚、帶魚、烏賊。

2、四大漁場：黃渤海漁場、舟山漁場(全國最大)、南海漁場、北部灣漁場。

3、鹽場：北方——長蘆鹽場(全國最大)，南方——鶯歌海鹽場。

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8. 八年級地理教學工作總結通用

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，經過這段時間努力，我們也有了一定的收獲，寫一份 教學 總結 ，好好地把它記錄下來吧。那麼寫好教學總結呢?下面是我為大家整理的 八年級 地理 教學 工作總結 ，希望能夠幫助到大家!

八年級地理教學工作總結1

時間匆匆而過，回顧今期的地理教學工作，使我在教學中得到很大的收益，現總結如下：

一、認真分析、制定合理的學期 教育 教學計劃。

本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第一至四單元。包括"居民與人口"、"自然環境"、"自然資源"、"經濟與 文化 "等。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，並進一步掌握學習地理的基本 方法 和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續發展觀念。

當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發現學生的地理基礎知識十分薄弱。於是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，了解同學們的 學習態度 、 學習方法 ;通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎上，根據我校明年地理學科要參加統考的實際情況，決定從本學期開始培養學生的備考意識，並在教學時數、教學進度上提前安排。據此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的部分內容，為復習奠定基礎。

二、自覺落實教學常規。

1、由於自己是一名"非專業"的地理老師，要真正具備相應的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的 經驗 。平日里，積極利用網路和配套教學光碟，查找、整合課程資源，為上好一節課作有效的准備。

2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結構、聯系和思維方法上，避免拖泥帶水等一些問題的出現。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

3、認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指明了方向。每一個班級的學生數都在六十人以上，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為，作業是與他們最多的交流、與溝通方式。像(5)班的譚__同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產生了新的興趣，作業做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和"作業交流"是分不開的。在學生的作業本上我基本上不劃"×"，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個"?"，有時也給一些提示性的評語，告知學生應該怎樣避免錯誤。

4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態，堅持培優輔差。且盼望期末有一個好結果。

三、積極參加校本研究。

1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優質課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我並不氣餒。"雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越"，在以後的學習和工作中，我仍將一如既往的"激情飛揚"。

2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備，自己動手製作課件，合理進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育 教學方法 。利用可利用的時間，把傳統的課堂教學模式，轉變為一種有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現最優化的教學目標。

"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。另外在期末復習當中，抓得還不是很落實到位。在今後的教學中，我將加倍努力，仍以素質教育為突破點，重點培養學生的學習技能。力爭在中考時，取得優異成績。

作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應該扛起責任，為學生負責到底。因此，必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，在以後的工作中，我會繼續保持現在的工作狀態，不斷改進工作方法，總結經驗，查找不足，同時，將教學常規和教研活動結合起來，把常規的每個環節都落到實處。課前精心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課、交流，不斷的完善教學，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。

八年級地理教學工作總結2

地理學科在初中是一門非中考的科目，但它與人們的學習、生活、成長有密切的聯系。初中地理課程標准從知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三個維度提出了明確要求。作為一名教師就要認真地、積極地落實。一學期來，我為此做了一些工作，現總結 反思 如下：

一、加強學習，提高素質

積極參加學校組織的政治學習，和教育法律法規的學習。做到有記錄、有心得。積極參加繼續教育和骨幹教師培訓，努力提高業務素質。積極參加校本研究，自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課和區教研室組織的研究活動。

二、深入分析，制定計劃

開學初，根據學校教務處的計劃安排並結合八年級實際情況，制定好本學期八年級地理教學計劃。在日常教學過程中，認真落實，及時發現情況，及時解決，及時修正。

三、構建和諧，形成合力

在教育教學工作中，對待學生民主平等、公正合理、嚴格要求、耐心教導;對待同事團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長主動協調，積極溝通;對待自己嚴於律已、以身作則、為人師表。

四、精心准備，講求效率

1、認真研究課標、教材和學生，悉心查閱資料，學習先進的教育教學思想和方法。做到周前備課、課前再備課，積極利用網路和配套教學光碟，查找、整合課程資源，為上好一節課作有效的准備。

2、激發學生的學習興趣，引導學生思考課文中提出的問題和現象，並自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知慾。把需要記憶的地理知識編成 順口溜 ，好記好背，減輕學生負擔。

3、課堂教學中調動學生積極參與，把重點放在互動探究和思維方法、學習方法的指導上。密切聯系生產生活的實際與地理環境的關系，重視讀圖、用圖、利用圖表分析的能力訓練，加強學生間的合作探究能力的培養，努力提高課堂學習實效。教學反饋當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。

4、耐心細致做好後進生轉化工作。在課堂教學中，注重分層次，關注後進生，適時提問引導。對成績差的同學的作業，認真仔細批閱，給出激勵性的評語，要讓他們真實的感受到老師的關愛。盡管成績不盡人意，但我從不放棄希望。以積極的心態，堅持談話輔導，堅信會考一定有個好結果。

5、指導課外地理活動小組開展活動，培養學生地理學習能力。本學期開展了閱讀地理課外書、寫地理小論文、辦地理報、開展天象觀測等。在活動過程中，學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;辯證的 思維方式 及其表述能力;動手實踐實踐能力等。培養了學生自主學習的能力，發展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養創新精神與實踐能力的目。

五、取得成績，存在不足

本學期在我和全體學生的合作和努力下，比較圓滿的完成了教育教學任務。所教學生基本上具備了初中階段的地理基礎知識和基本技能，為學生今後繼續學習、參加 社會實踐 活動打下基礎。絕大多數學生基本上掌握了學習區域地理的基本方法，地理分析能力都有不同程度的提高，能初步認識地理環境與人類活動的相互關系，增強了學生的環境保護意識和可持續發展的觀念。

地理會考成績是：良好率為80.6%;合格率為98.7%;結果令人滿意。

在取得成績的同時，也存在著不足。主要表現在：在組織學生課堂分組討論交流時，不能做到收放自如，課堂給人亂糟糟的感覺，學生在討論中時常偏離主題，由討論變爭論。因為教的學生多，對一些學生不是很了解，尤其是一些中等生，因此不能把每個學生的學習效果都落實到位。在轉化後進生中，雖然下了功夫，可在有的學生身上效果不是很明顯。

六、面向未來，繼續拼搏

1、加強教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，並從理論的角度，加以深化升華。

2、加強學習，在課件製作水平上還要提高。

3、保持成績，克服不足，再上一層樓。

八年級地理教學工作總結3

時間過的真快，轉眼本學期又要畫上句號。回首本學期走過的路，有得也有失，有苦也有甜。在擔任八年級四個班地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，我認真備課上課，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的開展以後的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、認真備課上課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，來確定授課的教學方法，爭取做到每一課都有備無患、游刃有餘。在課堂上我注意課堂生境的生成和靈活運用，同時比較注意學生能力的培養和技能的訓練提高。另外我適時把德育滲透到課堂中，讓學生的地理素養和地理技能都有所提高和進步。

二、努力打造 高效課堂 。

充分的備課固然很重要，但課堂的靈活駕馭更重要。在課堂上我比較注意及時調動學生的積極性、主動性。讓學生能夠充分交流和互動，體現學生的主體地位和作用。同時我運用多種教學手段讓學生盡可能的在課堂上就能消化和吸收所學的知識。為學生營造一個輕松愉快的學習環境，也讓不同的學生有不同的收獲。

三、積極配合學校教導處的工作安排，積極參加每周一課活動。

及時學習和借鑒同學科其他教師的課堂教學方法和教學手段，課後進行觀課議課的交流。通過這樣的學習，我發現每個老師都有自己獨特的教學風格。所以善於取長補短對我們廣大教師的業務有很多的幫助。另外，本學期我們學科組教師在學校的安排下，去實驗中學學習觀摩了全省的地理骨幹教師的優質課的課堂展示。回到學校後，我們坐在一起進行了熱烈的討論和研究——我們和大師們還有哪些差別?如何縮小這種差別?我們看到了他們哪些值得我們認真思考的東西?通過這一次的學習交流，很多老師都受到不同的啟發，教學也開展得有聲有色。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生量身定做相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

同時做好學困生的思想工作，動之以情，曉之以理，使之對學習漸漸產生興趣。促進更多的學困生跟上來，並且逐漸由被動變成主動，使更多的學生體驗到學習的樂趣，課堂紀律和教學效果也有翻天覆地的變化。

當然，在教育教學工作中不可避免的存在許多不足，比如，不能面面俱到到每一個學生，對一些學習處於中等的學生關心和鼓勵不夠，再如，課堂也不是想像中的理想等等。今後，我將繼續努力，盡己所能，不斷學習和提高，讓自己在教學的路上走得更遠，更順暢!為理想課堂、精品課堂而努力奮斗!

八年級地理教學工作總結4

時間飛逝，轉眼本學期又要結束了。回首本學期的工作，有得失，也有收獲。

在擔任初二的地理教學工作中，我從各方面嚴格要求自己，結合本校實際條件和學生實際，勤懇，敬業，使教學工作有計劃，有步驟地開展。現對本學期工作做如下總結如下：

一、本學期的工作

1、認真備課、上課，備學生而、備教材、備教法。根據教材內容及學生實際，設計課型，擬定教學方法，認真寫教案。每課都「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的准備。在教學工作中，注意學生能力培養，把傳授知識技能和發展智力、能力結合，在知識層面注入思想情感教育因素，發揮學生創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

2、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。

3、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為八年級上冊地理，需要理解的內容多，知識的空間概念強，根據八年級學生的特點，我利用了多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

4、積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

二、本學期取得的成績

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，並熟悉它們，為學生今後參加社會實踐活動打下基礎。初中地理第三冊主要從中國區域地理的角度，用事實材料，使學生認識不同地區的居民，如何利用當地的自然條件，發展生產和促進社會進步，以及不同的地區所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題。故此，我抓住學生的這種心理狀態，有針對性地對學生進行教學。使大多數學生基本上掌握了學習區域地理的基本方法，為高中階段進一步學習地理打下良好的基礎。

三、存在的不足

當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位。還如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。

四、今後的努力方向

1、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，並從理論的角度，加以深華。

2、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

3、重視地理概念和規律的教學方法，重視地理知識的應用。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得更好成績。

八年級地理教學工作總結5

20__年_月_日時間匆匆而過，回顧本學年的地理教學工作，有收獲，也有教訓，使我在教學中得到很大的收益。為了更好地做好下學年的工作，現在總結一下本學年地理教學工作中的一些心得：

地理學科在初中來講是一門非中考的科目，但它與人們的生活有密切的聯系。八年級學生，學習的全是中國的地理知識，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不熟悉，從這點，激發學生對中國的地理環境、風土人情等熟悉、理解。故此，我們要抓住學生的這種心理狀態，有針對性地對學生進行教學。如何引導學生重視地理，激發學習興趣，進一步夯實地理基礎，成為本學年地理教學的中心任務。

八年級的學生經過一年的系統學習，大部分學生掌握了一定的地理知識，但學生之間的水平參差不齊，一些學生由於平時投入少，未能及時做好復習工作，靠考前突擊死記硬背，遺忘率高，效率低，後進生人數偏多，他們在課堂上注意力不集中，對其他同學造成一定的不良影響。中等生的讀圖分析能力不強，對技巧性和靈活性大的題目仍難以適應。

一、激發學生的積極性及學習 愛好

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，並自行設計或補充一些學生較熟悉和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知慾。

二、要聯系人們生活的實際與地理環境的關系

「人地關系」是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發學生運用身邊的「人地關系」材料，使學生實實在在熟悉把握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與 其它 學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確熟悉把握地理基礎知識與學好其它學科的關系。

三、制定一系列的教學方法

在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出「看書、聽講、用圖、動手、動腦」等方法和要求，並可利用「地理學習」圖向學生介紹地理學習的形式。針對八年級學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。並經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。地理知識在生產建設中的作用，主要體現在農業、工業及其聯系紐帶——交通運輸業等方面。

四、在教學中提倡自主、合作、探究式學習。

從而使地理學習變為一種學生感興趣的、樂於參與探究並獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養學生的實踐能力和協作、探究精神，同時，還可以培養學生對祖國、家鄉的感情，增強愛國、「愛家」意識。

誠然教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著、成績不盡人意等，這些現狀都值得在今後的很長時間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恆心和毅力，在今後的教學我一定會取得更加顯著的成效。

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