如何看地理產業結構圖

A. 地理上面有些三角形，裡面標有字母，判斷三產業的比重那種圖怎麼看

和數學直角坐標系一樣。把三角形三邊分別作為底邊（轉動書本或試卷），三角形中某一點和底邊對應的數值就是比重。

B. 高中地理怎麼看三角形產業結構圖

三角坐標系和直角坐標系的度數方法是相同的。在直角坐標系中，我們要讀X軸上的度數，就要做與Y軸的平行線，交於X 軸的數字即為我們所讀的數。同理我們要讀Y軸上的數，就要做X軸的平行線即可。三角坐標軸也是這種度數方法。不過需要注意的一點是要先找到0。

讀X軸的數值要做Y軸的平行線，讀Y軸的數值要做Z軸的平行線，讀Z軸的數值要做X軸的平行線！

C. 高一地理金字塔圖怎麼看啊

我們經常說的地理金字塔圖多為人口圖和三維坐標圖表。如圖所示。

人口圖：

要注意留意它每一個年齡段（幼年段－青年段－老年段）的人數。如A，很明顯它的老年段人數明顯偏少，幼年段最多，形成一個三角形的形狀，這就表明在該階段人口增長模式為原始型（高出生高死亡低增長）；B中青年段人口明顯偏多，幼年段的人數少，老年人口開始增加，這就表明該階段人口可能是現代型初期增長模式；C中老年段的人居多，反映出人口老齡化，就可判斷出這是現代型（低出生低死亡低增長）

三維坐標圖表：

看似復雜，其實並不難看懂，但要看清楚每一條邊所代表的意思。以這幅第一、二、三產業圖來說，想讀出③各個產業所佔比例，應該這樣讀：第一產業－－以藍線為橫坐標，紅線為縱坐標，沿紅線平行推向③，所對著藍線的比例為39%，這個數字就是所得到答案，所以第一產業所佔比例為39%，然後可以把圖的方向轉一下，按上面方法讀出其他兩個產業的比例，第二產業為22%，第三產業為39%。每一個比例不需要讀得非常的精確，誤差控製得小一點，3個數加起來是要為100%，還要注意0是在哪一邊，不一定全部是在左邊，當在右邊時（以此圖為例），讀第一產業是就要以綠線為縱坐標噢！橫坐標不變。

至於人口金字塔圖再詳細的解釋，可以看看樓上的解釋，講解的很清楚，我就較粗略講一下看法。

希望能對你有幫助～

D. 地理的圖該怎麼看啊教教我

先說回歸線的問題，有南北兩個回歸線在南北緯30度附近（不到），這兩個線影響季節。找的時候確定赤道上下找就好了親。然後看區域地圖時要看邊界線和區域的形狀以及經緯度（橫緯豎經知道的吧）來確定省分和地區。看局部地圖時要看它的降水線、等高線、河流分布等來推斷該地區的農業交通什麼的。

E. 初中地理讀圖方法

對於地理地圖的學習，有什麼好方法呢?下面是我收集整理的初中地理讀圖方法以供大家學習。

地理與其他學科在內容和形式上明顯不同的是，除了文字系統以外，還有較多的圖像，各種地圖、景觀圖、描繪圖、示意圖、結構圖、統計圖等，它們有機地構成了一個“圖像系統”，與課本文字部分密切配合，有的“以圖釋文”，有的“以圖代文”，成為地理知識的載體，在地理學習中發揮著重要的功能。它不僅具有知識傳播的功能，而且具有能力培養的功能，它可以儲存、選擇、模擬和表達地理信息，而且還承擔著培養學生觀察、思考等多方面能力的任務，尤其在空間概念的形式、空間規律的掌握、空間因果關系分析上，地理圖像具有不可替代的作用。因此，搞好地理圖像的學習是學好地理的關鍵。

初中地理讀圖方法之看圖

看圖是讀圖的第一步。為了正確讀圖，首先就要正確觀察圖像。

(1) 要排除看圖的“障礙”。看圖時，往往由於一兩個關鍵點沒有搞懂而發生“卡殼”現象。因此，要及時排除“障礙”，看懂圖像。

(2) 要考慮看圖的有序性。看圖不能雜亂無章，而要根據各種圖的實際情況，按照一定的順序，一步一步地進行。如看世界石油資源分布圖，首先要看石油分布是否均勻，南半球多還是北半球多;其次看分布的地區和國家;再次是石油輸出地區和石油輸入國;最後看輸油路線，途徑的海、海灣、海峽、港口、運河、島嶼等，這樣容易形成完整的知識。看水系圖一般循著上游、中游、下游的順序。然而，看圖順序也不是一成不變的，有時根據需要及學習情況可以靈活變通。如看我國山脈分布圖，可以按幾組走向確定看圖順序，也可以按我國的方位依次看下來。但無論怎麼看圖，總要有一定的“序”。

(3)要變換看圖的角度。看圖一般總要進行幾遍，只看一遍往往是看不透，看不細的。然而，反復看圖，不能老是從原來的角度機械地重復看圖，而要適當變換看圖的角度。這樣往往能收到很好效果。比如，在一張世界政區圖上，可以從不同的角度去學習關於地理位置、方向的知識，沿著赤道、本初子午線、南北回歸線、南北極圈等有特殊意義的“線”，去找一找這些線經過了哪些主要國家。這種變換角度的觀察，會產生耳目一新的感覺。

(4)要注意看圖的整體性。在看區域地圖時，不能孤零零地看一條“線”或一個“點”，而要進行組合觀察，擴大到一個“塊”或一個“面”。如看中國鐵路分布圖，要沿線觀察途經哪些地形區，主要河流、省區市、礦產地、農業基地等等。看一個城市的地理位置，要顧及它的“左鄰右舍”的相對位置。這樣整體性看圖，有助於形成地理事物空間位置、空間分布、空間結構的正確觀念。

初中地理讀圖方法之析圖

所謂析圖，就是對圖展開積極的思維活動(包括邏輯思維和形象思維)，通過思維達

到准確理解圖的內涵的目的。如若說看圖是為了解決“有什麼”“、怎麼樣”的問題的話，那麼析圖是為了說明“為什麼”的問題。

(1)一般有這樣兩類題+一類是通過同類地理事物的比較，引導學生分析其原理。比如歐洲的溫帶海洋性氣候分布面積較廣，北美洲這種氣候分布面積小並呈狹長條帶狀，這是什麼原因呢?另一類是針對普遍規律中的特殊現象，分析其原因。比如，在“世界自然帶”圖上可以看到赤道經過的地方多是熱帶雨林，為什麼在東非卻出現草原甚至荒漠?這樣的問題提得越多，學生的思維越活躍，析圖越深刻。

(2)析圖要深刻理解與運用基本原理。有些學生在學習時習慣於死記圖中內容，不重視地理基本原理，結果“事過境遷”，一旦遇到一些源於課本插圖又稍有變化的讀圖分析就不知所措。因此，應注意對圖進行剖析，把其中蘊含的基本原理吃透，並研究可能出現的變式。這樣就能以不變(基本原理)應萬變(圖型)。比如在圖上對亞洲的西南季風形成的原理剖析透徹了，那麼很自然對澳大利亞的亞熱帶濕潤氣候的形成也能做出正確解釋。

(3)析圖要注意前後知識的相互聯系。在分析初中地理的插圖時，若圖中內容與高中地理知識有關，應該用高中地理的基本理論“統帥”初中地理知識，深入淺出地分析。如“澳大利亞”一節中的“自流井成因”的示意圖，與高中地理承壓水的知識是緊密聯系的。這樣多方位地聯系分析，能夠使學生瞻前顧後，開闊思路，培養學生的知識遷移能力、分析問題的能力。因而，引導學生將散落在若干章節中的相關插圖集中起來，把圖和圖有關的知識靈活地組合在一起，是很有效的讀圖方法。

(4)析圖要運用辯證的思維方法。在析圖過程中，要切忌用片面的、絕對的、靜止的思維方法分析問題，既要找出一般的地理規律、地理成因，又要注意具體問題具體分析，不忽視個別現象與特殊規律。比如，澳大利亞西部的氣候類型不同於其他大陸，在熱帶沙漠氣候的南北兩側為熱帶和亞熱帶草原氣候，整個澳大利亞的氣候類型呈現半環狀分布，如果學生把一般的氣候分布規律推廣，套用到澳大利亞，就會產生錯誤。

初中地理讀圖方法之繪圖

繪圖是對讀圖的提高和再創造，是提高學生析圖能力的有效方法。繪圖時，學生會進入積極思維的狀態，不斷產生各種疑問。繪圖是讀圖過程的“動手操作環節”，而在學習中往往被忽略。它包括彩描黑白地圖的點、線、面，繪制各種分布略圖、示意圖、剖面圖、統計圖等等。自己動手繪圖，有利於加深學生對地理知識的理解與記憶，同時也有利於發展學生的地理技能。彩描，這是一種簡便的方法，即利用課本插圖與空白的暗射圖，用彩色筆勾描所要學習的地理事物。

彩描應注意以下幾個方面：1、突出重點、目的明確。一張圖不能點、線、面兼施，描得“琳琅滿目”，而要有所側重。彩描要運用各種線條、顏色與表達方式。不同性質的地理界限可採用粗細不同的線條，顏色無論是點、線、面均應根據地理事物的類別加以區別。在彩描區域范圍時，還要運用不同的表達方式，如有的可以打“點”子，有的可以劃斜線等等，這樣也能達到預定效果，並能夠節省塗大片彩色的時間。2、彩描要配以適當的注記。如這個“點”是“徐州”，這條“線”是京滬線，這片“面”(區域)是華北地區，要用文字注一下。

如我國的34個省級行政區的學習是個難點，我在講《中國的34個省級行政區》一節時，為了學生易於讀圖，我分兩節課進行。我按照活動中要求把全國按方位劃分為7塊進行。學生先用彩筆圈出7小塊，再分別進行填、認、記，這樣既減小了難度，劃整為零，又教給了學生讀圖的方法，打牢了基礎。再加上在以後的教學時再進行合理的規劃與復習鞏固，學生掌握就較好了。又如我在講《中國地形》一節中，課堂上引導學生用水彩筆在復雜的地形圖上分別按山脈的走向描繪不同的山，這樣就很明了，利於記憶掌握。

引導學生繪制地圖是地理教學比較高層次的要求，繪圖的目的是為了增強學生的應用能力。開始時，教師主要指導學生繪制簡單的曲線圖、柱狀圖，勾畫各大洲的分布、國家的輪廓圖。當學生已掌握了一定的繪圖技能，再指導學生繪制中國政區簡圖，並結合不同章節的教學內容,加繪山脈、河流、城市等多種地理要素。隨著學生繪圖能力的逐步提高，可以要求他們繪制一些剖面圖、柱狀圖、曲線圖、折線圖和一些簡單的示意圖。

初中地理讀圖方法之默圖

默圖是讀圖學習的最後環節，也是最高境界，通過看、析、繪圖學習之後，重新回顧該地理圖像所蘊含的知識是否全面掌握，並進行查漏補缺，然後進行疏理並結合實際或時事增添新的知識，形成新的圖像系統;再通過默讀、默記達到課文與圖像融會貫通，並能根據圖像復述課文，藉助圖像回憶思考地理知識;將各種地理要素的內容逐步填充或迭加，不斷豐富“印”在腦海中，進而達到獨立運用各種圖像進行空間思維、描繪地理特徵、分析和解決地理問題的能力，做到胸有成圖，運用自如，圖文升華，達到學以致用的最終目的。如學習中國地理第四章中國的鐵路干線分布時，我通過引導學生看、析“五縱三橫”的分布，並與省級行政區劃和省級行政中心結合記憶，當堂課上要求學生每人手繪一幅簡易的示意圖，下節課上默圖，效果較佳。

F. 學好地理看地圖的方法！

地理讀圖方法
地理課本中的各種地圖、景觀圖、示意圖、結構圖、統計圖等等，有機構成了一個「圖像系統」。地理與其他學科不同，除了文字系統以外，尤其要重視「圖像系統」的復習。這是因為這些圖像包含著豐富的地理知識、通過復習這些圖像可以達到鞏固知識的目的；另外它們作為地理知識的「載體」，直接成為考試的題目。

地理復習中的讀圖一般包括看、析、繪、默四個主要環節。

1.看圖

看圖是讀圖的第一步。為了正確讀圖，首先就要正確觀察圖像。

（1）要排除看圖的「障礙」。看圖時，往往由於一二個關鍵點沒有搞懂，而發生「卡殼」現象。因此，要及時排除「障礙」，看懂圖像。

如：有的學生在讀「城市工業布局圖」時，覺得很困難。原來，其中有一個關鍵：對風向玫瑰圖是否看得懂。如果看得懂，對風向與工業布局的關系就容易理解了。

（2）要考慮看圖的有序性。看圖不能雜亂無章，而要根據各種圖的實際情況，按照一定的順序，一步一步地進行。高中地理下冊有一幅世界石油資源分布圖，此圖內容豐富，在復習中，要分步觀察。第一步：看石油的地理分布是否均勻？主要分布在北半球，還是南半球？第二步：看世界石油資源主要分布在哪些地區與國家？第三步：看哪些地區屬於石油輸出區，哪些國家是石油輸入國家？第四步：看有哪些重要的輸油路線？途經哪些主要的邊緣海、海灣、海峽、港口、運河、島嶼等等？通過這樣有層次、有步驟地看圖，學生就能形成比較完整的知識。還比如看水系圖一般循著上游、中游、下游的順序。看洋流模式圖，通常先看熱帶、副熱帶海區的洋流，後看極地、副極地海區的洋流。然而，看圖順序也不是絕對的、一成不變的，有時根據需要及學習情況可以靈活變通。如看我國山脈分布圖，可以按幾組走向確定看圖順序，也可以按我國的方位依次看下來。但無論怎麼看圖，總要有一定的「序」。

（3）要變換看圖的角度。看圖一般總要進行幾遍，只看一遍往往是看不透、看不細的。然而，反復看圖，不能老是從原來的角度機械地重復看圖，而要適當變換看圖的角度。這樣往往能收到很好效果。比如，在一張世界政區圖上，可以從不同的角度去復習關於地理位置方面的知識，沿著赤道、本初子午線、南北回歸線、南北極圈等有特殊意義的「線」，去找一找這些線經過了哪些主要國家。這種變換角度的觀察，會產生耳目一新的感覺。除此之外，還可以沿著環太平洋、地中海—喜馬拉雅山的路線，看地震、火山分布的國家與地區；沿著北半球的中緯度帶由東向西找出煤炭分布國，等等。

（4）要注意看圖的整體性。在看區域地圖時，不能孤零零地看一條「線」或一個「點」，而要進行組合觀察，擴大到一個「塊」或一個「面」。例如，看中國鐵路分布圖，要沿線觀察途經哪些地形區、主要河流、省市、礦產地、農業基地等等。看一個城市的地理位置，要顧及它的「左鄰右舍」的相對位置。這樣整體性看圖，有助於形成地理事物空間位置、空間分布、空間結構的正確觀念。

2.析圖

所謂析圖，就是對圖展開積極的思維活動（包括邏輯思維與形象思維），通過思維達到准確理解圖的內涵的目的。如若說看圖是為了解決「有什麼」、「怎麼樣」的問題的活，那末析圖是為了說明「為什麼」的問題。

（1）一般有這樣兩類問題，一類是通過同類地理事物的比較，引導學生分析其原理，比如歐洲的溫帶海洋性氣候分布面積較廣，北美洲這種氣候分布面積小並呈狹長條帶狀，這是什麼原因呢？另一類是針對普遍規律中的特殊現象，分析其原因，比如，在「世界自然帶」圖上可以看到赤道經過的地方大多是熱帶雨林，為什麼東非卻出現草原甚至荒漠？這樣的問題提得越多，學生思維越活躍，析圖越深刻。

（2）析圖要深刻理解與運用基本原理，有些學生在復習時習慣於死記圖中內容，不重視地理基本原理，結果「事過境遷」，一旦遇到一些源於課本插圖又稍有變化的讀圖分析就不知所措。因此，應注意對圖進行剖析，把其中蘊含的基本原理吃透，並研究可能出現的變式。這樣就能以不變（基本原理）應萬變（圖型）。比如在圖上對亞洲的西南季風形成的原理剖析透徹了，那末很自然對澳大利亞的西北季風的形成也能作出正確解釋。

（3）析圖要注意前後知識的相互聯系。在分析初中地理的插圖時，若圖中內容與高中地理知識有關，應該用高中地理的基本理論「統帥」初中地理知識。如「澳大利亞」一節中的「自流井成因」的示意圖，與高中地理承壓水的知識是緊密聯系的。在分析高中地理插圖時，若圖中內容與初中地理知識有關，應將初中地理知識作為深刻理解高中地理知識的基礎。如高中地理第二章在闡述地面狀況對氣流影響時，設置了一幅「迎風坡和背風坡對氣流影響示意圖」，分析時可聯系初中區域地理的一些實例，如台灣東北部山地的迎風坡、馬達加斯加島東部山地的迎風坡等等。

這樣多方位的聯系分析，能夠使學生瞻前顧後，開闊思路，培養學生的知識遷移能力、分析問題的能力。因而，引導學生將散落在若干章節中的相關插圖集中起來，把圖和與圖有關的知識靈活地組合在一起，是很有效的讀圖方法。

（4）析圖要運用辯證的思維方法。在析圖過程中，要切忌用片面的、絕對的、靜止的思維方法分析問題，既要找出一般的地理規律、地理成因，又要注意具體問題具體分析，不忽視個別現象與特殊規律。比如，澳大利亞西部的氣候類型「譜」不同於其他大陸，在熱帶沙漠氣候的南北兩側均為熱帶草原氣候，整個澳大利亞的氣候類型呈半環狀分布，如果學生把一般的氣候分布規律推廣、套用到澳大利亞，就會發生錯誤。

3.繪圖

繪圖是讀圖過程中的「動手操作」環節，而在復習中往往被忽略。它包括彩描黑白地圖的點、線、面，繪制各種分布略圖、示意圖、剖面圖、統計圖等等。自己動手繪圖，有利於加深學生對地理知識的理解與記憶，同時也有利於發展學生的地理技能。

（1）彩描：這是一種簡便的方法，即利用課本插圖與空白的暗射圖，用彩色筆勾描所要復習的地理事物。彩描應當注意以下幾個方面：

①彩描要突出重點、目的明確。一張圖不能點、線、面兼施，描得「琳琅滿目」，而要有所側重。

②彩描要運用各種線條、顏色與表達方式。不同性質的地理界限可採用粗細不同的線條。顏色無論是點、線、面均應根據地理事物的類別加以區別。在彩描區域范圍時，還要運用不同的表達方式，如有的可以打「點」子，有的可以劃斜線等等，這樣也能達到預定效果，並能夠節省塗大片彩色的時間。

③彩描要配以適當的注記。如這個「點」是「東京」，這條「線」是京廣線，這片「面」（區域）是黃土高原，要用文字注一下。

（2）畫簡圖：這是復習地理的一種行之有效的方法，即把地理的文字知識轉化為簡圖，或把繁雜的地圖進行簡化、縮略，以突出某一要素、某一區域、某一問題。地理簡圖的設計，須注意：

①簡圖輪廓要盡可能地簡便，最好由簡單的幾何圖形組成，以降低作圖難度，使幾乎每一個學生都能適應。

②一張圖中內容不宜過多、過繁，要突出主要的地理事象，並以這些「事象」作為記憶的基點，然後聯系更多的知識內容。

③一張圖中有時可以同時包含幾種地理要素（如地形、河流、氣候、礦產、城市等），來加強知識間的有機聯系，但要遵照循序漸進的原則，讓各種地理要素按適當的順序逐次出現，使學生有一個消化、吸收的過程。

4.默圖

默圖就是對圖示的重要信息的記憶，因而也可以稱作「記圖」。對於圖上的信息，不加分析，不分主次，一概去記，是不足取的。然而讀圖時什麼都不記，也是不行的。事實證明，利用圖像進行記憶，印象深刻，易形成空間觀念，到考試或需要回憶時，眼前似乎就會浮現出一幅生動形象的圖像。這種現象也可稱為「心理圖像的復現」。

默圖包括：①默繪，如不看課本、圖冊，自己繪出「三山夾兩盆」的新疆地形結構；②默記，即試圖回憶，如面對一張不加註記的全國鐵路網圖，回憶這個點是什麼城市，那條線是什麼鐵路；③默填，即利用空白的暗射圖，自行填圖。

G. 高中地理如何看產業結構圖

權威解答：
你說的是三角坐標的判讀：方法是以圖中的點為起點，分別作平行於左邊、交於底邊的直線，然後在各底邊判讀百分比。注意，三邊的百分比之和應為100%。
上傳圖片不成功（等明天我在修改上傳）

如圖所示：②點「第三產業」比重為約為34%，「化學工業」比重約為30%，「鋼鐵工業」比重約為36%，「鋼鐵工業」比重約為36%，三者之和一定等於100%，所以只要比較准確的判讀出兩邊之後，另一邊的比重就可以得出來了。

H. 三大產業三角形圖怎麼看

三大產業三角形圖毒圖2方式如下。
1.沿著三個坐標軸數值從小到大的方向畫出三個箭頭，方向不要搞錯。
2.畫平行線即可。分別畫出與上述三個箭頭平行且延伸方向一致的三條斜線。
三角形圖表是一種較特殊的坐標統計圖方法。它是依據等邊三角形中任意點到三條邊的垂直距離之和相等的原理構成三軸統計圖。因此,專用於內部組成為三項結構的數據表達，如國內生產總值即由三項產業構成。

I. 高中地理怎麼看三角形產業結構圖

J. 地理四類圖怎麼看。。。。

首先，最簡單理念要有「上北下南，左西右東。」
然後，根據下面幾條判斷：
1、「經線指示的方向是南北方向，指向北極點那邊就是北，指向南極點那邊就是南；緯線指示的是東西方向。」
經度自西向東增大就是東經，自西向東減小就是西經。
比如，圖二顯示出了地球的一半度數，共180°，平分成了6份，那麼，每份是180°%6=30°，而中間是180°經線，那麼，180°西側向西依次是東經150°、東經120°、東經90°，東側向東依次是西經150°、西經120°、西經90°（東西側用上面說的內容判斷）。圖三，你用同樣的方法學著判斷。
2、知道地球自西向東轉的方向，順著地球自轉方向數值增大的是東經，順著地球自轉方向數值減小的是西經。
比如圖一，知道逆時針方向旋轉，那麼圖中是北極（北逆南順），圖中整個地球360°它平分成了8份，那麼，每份是360°%8=45°，那麼，順著地球自轉方向180°西側向西依次是東經135°、東經90°、東經45°、0°，順著地球自轉方向180°東側向東依次是西經135°、西經90°、西經45°、0°（同西側重合）。
你最好還是找個會這塊內容的同學或者找老師給你拿圖指點著講解比較好，沒有面對你很難講清楚的。