如何開展地理考察

⑴ 進行地理考察,一般要准備好什麼比如指南針……急呀

你這個問題很大，地理考察包括的范圍太廣了，是地質還是土壤還是生物還是地貌，還是人文地理的文化部分考察，問題細化一下好嗎，如果是自然地理考察，一般要有地質錘，鹽酸，PH值試紙，放大鏡，小刀，瓷板，羅盤，海拔儀，游標卡尺等等

⑵ 進行地理考察的途徑有哪些選擇題

地理考察的途徑比如旅遊、野外探險、夏令營等等.
准備指南針、帳篷、水、食物、地圖、GPS等等.
在日常生活中,旅遊活動,地震、海嘯、泥石流都與地理知識有關.

⑶ 到野外開展實地地理考察,我們需准備哪些必備物品

與旅行和探險活動不同，野外考察的目的是紀錄被考察地的自然地理和生態環境，而不是走。所以考察人員要攜帶一定數量的標本採集和固定工具，而且沿途還可能收集到大量標本，因而裝備上要精簡有效。一些重要裝備或是儀器放進包里之前應該用防水密封塑料袋封好，既防止進水進沙，又便於查找。個人裝備主要有以下內容：

搬運用具，背包、密封袋、布巾、繩等；炊事器具，飯盒、筷子等；服裝，必需的內衣、襪子(幾雙，材質根據考察行程選擇)、步行鞋(登山鞋、雪鞋)等，另外要根據氣候和環境情況准備如橡膠雨靴(降雨豐富水系縱橫的地區)、防水套裝、絨衣、防寒服(需要時)等；寢具、睡袋、防潮墊等；日用品，皂類、毛巾、牙具、衛生紙以及消毒片(水)等個人衛生用品、唇膏、防曬霜、墨鏡、筆、記錄本等文具；生理用品、自用葯品、針線包等；其他必備的如應急手電筒、地圖、野外考察計劃書、身份證、保單、刀具、救生盒等。

關於服裝、睡袋、帳篷等裝備的挑選方法媒體和網路上會有很多最新信息。隨著科技進步，越來越多的高新科技會滲入野外用品的設計製造中。比如今天看似先進高檔的Gore-Tex材料可能很快會被更新的技術所取代。結實、耐用、舒適、輕便是這些裝備所應具備的共同特徵，在選擇時必須考慮到野外的環境和氣候條件，以及自己的健康狀況、行程的安排等等。因此在准備裝備時和出行前，最好向有經驗的野外工作者或是自然保護區的工作人員請教一下。

與野外生存關系最大的是一些小的隨身用品，如地圖、刀具和救生盒，在任何時候都不要遺失其中的任何一樣。並且，還應該經常檢查．保證救生盒裡的每一樣物品新鮮有效，刀具鋒利結實，地圖完整清晰。

三、救生盒

在野外考察時可以攜帶自製的旅行救生盒。攜帶者要定期檢查救生盒裡的各類物品，當發覺哪些小東西失效時(比如火柴和葯片)，要及時更換。火種對於生存來說至關重要，盒中有4類小東西是為生火准備的：火柴、蠟燭、打火石和放大鏡。盒中的葯品應標明用法、用量和有效期。盒內餘下的空隙用棉絨塞滿，應急時可用來點火，同時又可防止各類小東西相互碰撞。為了防水應將救生盒封好口，並用狹長膠帶封緊。

四、葯品

野外考察必須攜帶一定量、一定種類的葯品。救生盒中的葯品一般要留到最後使用，而考察隊公用葯品一般為突發嚴重事故准備。所以，除了救生盒中葯品和小組公用葯品外，考察隊員要自己攜帶部分葯品。

個人攜帶的葯品清單推薦如下：

（1）外傷用葯，可攜帶消毒濕紙巾數包(同時可擦手臉、器具消毒等)、創可貼、綳帶、外用消腫止痛擦劑、眼葯水或眼葯膏；

（2）日用葯，如感冒葯、退燒葯、消炎葯、止瀉葯；

（3）止痛葯、抗過敏葯；

（4）在夏季或熱帶地區攜帶清涼油、蟲咬水、藿香正氣膠囊或其他消暑葯適量；

（5）另外還要根據自身健康狀況和醫生囑咐，攜帶必備葯品。在毒蛇比較多的地區，要攜帶蛇葯。最好帶上一定量的復合維生素片。

自製救生盒：

用一個方形的不銹鋼或鋁制飯盒做急救盒，必要時可用來化雪煮水或蒸餾取水。盒蓋光亮的內側面可作為陽光的反光板發信號求救。盒中的物品有以下內容：

一個薄而結實的塑料袋：大到剛好可以把你的身體放進去。緊急時，你可以鑽進去保持體溫，防止熱量或身體水分散失過快。鋪在地上可以隔潮，下雨時可作棚布。關鍵時還可以用來取水。

火種：一盒防水火柴，一塊打火石和一個放大鏡。火種一定要好好保護．火柴頭上可以包上蠟，裝在裝膠卷的小盒裡。

幾段蠟燭：最好把它們削成長方形的小塊，易於擺放．而且可以避免不慎一次用完。

一把多用途小刀：作為野外生存必備物品，在救生盒裡留下一柄小刀以防萬一。

一個小指南針。

一隻小哨：可以用來求救，或是驚擾猛獸。

一小袋鹽，一些糖果，一小瓶復合維生素，在關鍵時刻可幫你保持體能。

抗生索，抗過敏葯，鎮靜劑，退燒葯，抗瘧疾葯，高錳酸鉀，漂白粉各一小瓶。

細而結實的尼龍繩：比如釣魚線，5～10m。

膠布：可作補丁和緊急綳帶。

針線包，針可以用來挑去扎在身上的異物，補綴衣褲。

五、應急食物

食物和飲水供應有時可以決定野外考察的成敗，也是野外生存的重要項目。野外考察與冒險旅遊的目的不同。後者有時為追求野趣，故意安排在野外生火做飯，所以食物和飲水的准備通常很充分。而多數情況下的野外考察，會在當地向導的帶領下沿著預先選擇的路線行進。除了攜帶白天的飲食外，其它時候會考慮在營地或民居進餐。而且，由於考察時必須攜帶採集工具和採得的樣品，背包中也不可能有足夠的空間裝太多食品和大量水。因此，考察隊在設計線路和安排行程時必須考慮到這一點，如果不能在民居中借宿，營地中的留守人員必然要負責所有飲食供應。在沒有固定營地時，考察隊必須根據考察計劃由專人管理，專門的運輸工具攜帶足夠甚至是稍過量的食物和飲水。

考察隊選擇所攜帶的食物時有一定的條件：如營養價值高，易消化；容易清洗，烹飪；不輕易變質，容易保存、攜帶或收藏；盡量不要帶海鮮，可帶根莖類和瓜類蔬菜，如紅薯、蘿卜；選擇的食物要適合多數人的口味；價錢合理，不要超出預算金額。另外食物要視季節和行程長短安排，盡量選購新鮮食物。

出行前對食物要做些處理。食物要放在陰涼通風的地方；在肉類外表擦一層食鹽有利於肉類的保存；寒冷地區可以用冰雪冷凍保存，到達營地後，放在安全的地方，避免被野生動物破壞。

在進入深山或荒漠時，除了考察隊要攜帶足夠飲食外，考察隊員仍要自備部分應急食物，以備不測。如果你的救生盒中尚有足夠空間，最好把這些備用食物放在裡面。

應急食物裝備清單主要包括：

（1）首先必須帶上鹽，簡單的可以攜帶鹽塊，或選更好的含有維生素以及人體所需其他礦物質的電解鹽粉。在葯店中可以買到袋裝的生理鹽，也是很好的選擇。

（2）然後是袋裝茶葉，喝杯茶鎮靜一下可以仔細考慮求生的方法。

（3）巧克力無疑是好東西，但須小心在炎熱的地方易融化、變質。

（4）壓縮餅干，脫水蔬菜和肉類依據情況而定。

所有裝備在裝入旅行包時要注意一些要點。應把常用物品放在最容易拿到的地方，接近開口處，怕壓的物品盡量防在上面。背在肩上的包重心要高，行走起來會感覺輕便，所以輕、軟的物品防在背包的底部，重物放在背包上部。小的救生盒最好貼身放，地圖、考察計劃書放在衣服的內側口袋中，最好用塑料袋包起來，以防不慎入水而損壞。

⑷ 學習地理要掌握各種方法，包括（）A．學會使用地圖、思考地理問題B．收集地理信息、開展地理考察C．

「學會使用課本、學會使用地圖、重視地理觀察、要善於動腦」等都是學好地理的好方法；故D說法最全面；C不正確．
故選：D．

⑸ 我是如何開展地理野外考察實踐的

鍾祥市南湖學校開展體育教師足球培訓
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6月23日下午，鍾祥市南湖學校開展了體育教師足球培訓活動，執教者是剛剛參加過荊門市足球培訓的茹天清老師。
培訓中，茹老師在模擬場上親身示範動作要領，如運用標志盤進行足球繞桿練習，用繩梯進行身體素質訓練，還強調了足球教學應該融入游戲之中，讓兒童在玩中掌握足球運球動作，提升足球運動技能。
通過培訓，體育老師們進一步掌握了足球教學技能，還明白了足球課可以融入游戲中玩出花樣來。



茹老師演示足球繞桿練習

[ 信息作者：李春梅 鄭萬江 楊華 ]
[ 信息來源：鍾祥市南湖學校 111.47.166.93 ]

⑹ 地理考察的內容豐富多彩,你能說出哪些

地理考察的途徑比如旅遊、野外探險、夏令營等等。
准備指南針、帳篷、水、食物、地圖、GPS等等。
在日常生活中，旅遊活動，地震、海嘯、泥石流都與地理知識有關。

⑺ 地理考察的形式

按地理考察的目的和深度，可以分為踏勘考察、中間考察和詳細考察。踏勘考察是一種廣泛的自然條件特徵和資源分布考察，目的在於了解考察區的一般特徵，探索開發的可能性。根據考察區的大小及復雜程度，成果表示在中小比例尺地圖上，為規劃選擇優先開發地區及發展項目等提供參考。踏勘考察是目前進行得最多的,也是中間考察和詳細考察的基礎。它耗資少,同時可以充分利用現有資料及適當的考察技術和方法。中間考察主要用於開發方案的可行性研究。這時自然條件的分析、評價進入定量階段,經濟分析顯得更加重要,成果通常表示在中比例尺地圖上。詳細考察包括自然條件定量評價和為方案實施提供經濟評價，一般採用綁比例尺制圖，考察深度、規模、目的明確，考察活動集中於有關資料的搜集，考察人員的專業和人數也有相應的限制和要求。
按地理考察的性質，可分為綜合考察、要素考察和專題考察。綜合考察是多學科的地理考察，或是為大規模區域經濟開發而進行的前期工作，或是為解決某個科學問題而進行的綜合研究。綜合考察根據考察目的和考察地區的自然條件、自然資源特點，以及需要解決的科學問題，由相應的學科參加。這些學科既可包括地理學的各個分支學科，也可包括其他學科，既可有自然科學學科，也可有社會科學學科。這些學科從不同角度對所研究的問題進行分析和論證，並協調和互相補充，最後得出綜合性的結論。綜合考察一般包括兩方面內容：①社會－經濟考察，旨在了光社會、經濟諸因素的特點和空間分布情況；②自然條件和自然資源考察，旨在了解自然地理諸因素的特點和空間分布情況以及自然資源的數量和質量，提出利用和改造的措施和途徑。綜合考察的最終結論,一般著眼於長遠目標和基礎資料的積累,但也與現實的生產問題有一定聯系。要素考察是針對某一地理要素的考察。由於地理環境是一個統一的整體，對某一地理要素的考察不可能孤立地進行，對其他地理要素也須進行一定程度的了解。專題考察是為解決某個專門問題而進行的地理考察。由於地理環境的任何一個問題的解決都不是某一學科單獨所能完成的，因此，專題考察也可看作是綜合考察的一種形式。

⑻ 如何培養學生地理實踐能力

教師在地理教學中首先要培養學生地理觀察的能力。因為觀察是能力的基礎，沒有觀察就不可能有豐富的想像，並且觀察還能激發學生求知慾和探究新事物的好奇心。而地理觀察也是有目的、有意識、有計劃地對地理事物和現象進行的感知、考察和研究。地理教學為培養學生的觀察能力，提供了廣闊的天地，特別是野外觀察，不但能使學生親身體驗地理知識產生的過程，而且增強了學生地理實踐的能力，從而保證了地理教學的質量。地理教學中的野外觀察為學生自主學習提供了條件，也增大了地理教學的開放性，如：在初一學習地形圖的判斷和氣溫的分布時，教師就利用雙休日組織學生到附近去登山，當學生們登上山頂後，教師就要指出地形圖上表示的山頂、山脊、山谷、鞍部等地形形態，同時還要引導學生感覺山上與山下的氣溫變化。在教學過程中教師要啟發學生看、想，使學生逐步學會觀察事物或現象的方法和養成善於觀察的良好習慣，這樣才能更快地提高學生觀察地理事物的能力。 地理教學的內容十分廣泛，它涉及到復雜的自然現象和社會現象，許多地理事物和現象存在於遙遠的地方和寬闊的空間，地貌的形成有著久遠的年代和漫長的時間。所以針對地理對象的復雜性、廣闊性、漫長性和認識的間接性，使學生不可能全部親身經歷或一一進行觀察，這就給學生們認識，理解和掌握地理知識帶來很多的困難。因此教師在教學過程中要培養學生閱讀和運用地理圖表的能力。雖然現在的學生藉助電視、電影等現代技術，看到親身不易接觸到的許多地理事物，但地圖表依然是地理教學中不可分割的信息載體。掌握一個國家或地區的地理位置，了解某種地理事物或現象的地理分布，探討一個國家或地區的地理特徵，分析地理事物或顯現的形成原因，都需要學生具有閱讀地理圖表的能力。而現行地理新教材眾多的地理圖表為培養學生讀圖、用圖、讀表能力提供了豐富的素材和條件。因此在地理教學中，教師要充分利用這些豐富的地理圖表，去引導啟發學生通過讀圖、讀表獲得地理知識，使學生逐步養成運用地理圖表分析地理事物的習慣。 想像能力是根據已有的知識和經驗創造性地形成新事物的形象能力。而地理想像的方法一般有內比法、分析法、綜合法等。在地理教學過程中，教師要經常運用上述方法，啟發引導學生進行各種想像活動，充分運用各種地理圖象、模型等，引導學生進行觀察，使學生在頭腦中形成相關的地理表象。如：利用同學們在夏季海里游泳或河裡游泳的親身體驗，講解海洋和陸地氣溫分布的不同特點，進而讓學生明白沿海和內地的氣候為什麼不同的原因。同時也要引導學生把已有的各種地理形象加以取捨，重新組合，使學生形成前所未有的新的地理形象。如運用學生看過的各種河流的形象，經過取捨和從新組合，形成尚未見過的亞馬遜河、密西西比河、剛果河等河流的形象。 地理學科的實踐場所包括校內校外，活動方式有地理考察、調查、參觀、勞動、競賽、演出、集會等。教師尤其要重視在人文環境中開展地理實踐活動，以加強學生對人與地理關系的深刻理解。不論哪一種形式的實踐活動，都要體現知識性、趣味性、教育性和自主性相統一的原則，在條件容許的情況下，盡可能讓學生自主完成活動的設計，組織以及活動的總結工作，讓學生親身體驗到人類生存環境。 總之，知識是金子，能力是點金術。在地理教學過程中教師將能力訓練貫穿與教學之中，使學生在掌握基本原理與概念的同時，具備解釋和處理實際問題的能力，這樣，既給了學生地理金子，又給了學生點金術，也培養了學生終身學習地理的能力。 (作者單位：敦煌市第二中學)

⑼ 收集地理信息的途徑有哪些開展地理考察需要准備的地理工具有哪些

網上查閱
指南針 經緯度測量儀

⑽ 地理考察報告怎麼寫

地理考察程序通常分為預察和正式考察兩個步驟。預察是在正式考察以前，對考察地區的資料、交通、物資供應等多方面情況作初步了解，為制定考察路線和考察計劃提供依據。正式考察包括室內准備、野外作業和室內總結等階段。室內准備階段主要工作有：

①搜集、分析已有的文字材料和圖件，包括航空、航天圖像和地圖資料；

②對航空、航天圖像進行判讀，初步確定考察區的一般地理規律，提出需要深入解決的問題；

③編制工作底圖和考察大綱；

④確定考察路線和典型考察地段，確定采樣點；

⑤列出考察報告提綱初稿。野外作業階段主要工作有：①核對、充實室內圖像和地圖判讀結果；②採集標本、樣品；③記載沿線考察情況，初步編繪考察區基本圖件；④搜集考察報告所需的各種文字資料，進行必要的訪問、調查。室內總結階段主要工作有：①樣品、標本的鑒定、分析和化驗;②編制所需要的圖件；③進行綜合分析,編寫書面報告