如何做地理卡片

『壹』 中國地理卡片怎麼製作

科學家卡片——錢學森
1911年12月11日出生於上海，1935年8月赴美留學，1955年9月17日回歸祖國，10年為中國造了兩枚導彈，被譽為「中國導彈之父」。科學著作有《工程式控制制論》、《物理力學講義》、《星際航行概論》、《論系統工程》、《關於思維科學》、《論地理科學》、《科學的藝術與藝術的科學》、《論人體科學與現代科技》、《創建系統學》等。

『貳』 我要做地理資料卡片，誰給我點資料

在20世紀以前就有有關宇宙的記載。西方有關宇宙的研究可以分為四各時期。第一個時期是啟蒙時期，主要是遠古時代有關宇宙的神話傳說。第二個時期是從公元前6世紀到公元前1世紀以至到中世紀（15世紀）為止，那時地心學主宰宇宙學。第三個時期是從16～世紀到17世紀，16世紀哥白尼的日心學說，開始把宇宙學從神話中解放出來，到17世紀，牛頓開辟了了以力學方法研究宇宙學的新經驗，形成了經典宇宙學。第四時期，18世紀到19世紀，把研究擴大到銀河系和河外星系，為現代宇宙學的發展奠定了基礎。作為世界上四大文明古國之一的中國，在天文學方面有著燦爛的歷史在天象記載、天文儀器製作和宇宙理論方面都為我們留下了珍貴的記錄。

現代宇宙學是從愛恩思坦1917年發表的論文《對廣意相對論的宇宙學的考察》開始的，1922～1927年，原蘇聯數學家佛里得曼（A.Fredmann）、比利時科學家勒梅特（A.G.lemaitre）提出和發展了宇宙膨脹模型。1948年，邦迪（Bondi，H）、哥爾德（Gold,T）、霍伊爾（Huyle,F.）提出完善的宇宙學原理與穩恆的宇宙學原理模型。還有一些宇宙論研究者，把總星系的膨脹同萬有引力常數G聯系起來，1975年美國范佛蘭登認為G正以每年百分之一的速度減少。有人提出了引力常數G的減少是總星系膨脹的原因。

哈勃膨脹、微波輻射、輕元素的合成以及宇宙的測量被認為是現代宇宙學的四大基石。今天的宇宙學研究更依賴於觀測技術以及科學水平的提高。這些觀測事實都支持了目前流行的大爆炸宇宙學的理論觀點

現代宇宙學認為宇宙沒有中心。現代宇宙模型中主要有五種模型：牛頓無限、靜止宇宙模型、愛恩思坦靜態模型、佛里得曼宇宙模型、穩恆態宇宙模型和大爆炸宇宙模型。

美國數學家傑弗里·威克斯的最新宇宙模型令科學界震驚：一個大小有限、形狀如同足球的鏡子迷宮；宇宙之所以令人產生無邊無界的「錯覺」， 是因為這個有限空間通過「返轉」效應無限重復映現自身。

宇宙是有限的還是無限的？一個爭論不休的古老問題。今天，根據天文觀察資料和理論分析，多數天文學家都認定宇宙是無限的。

日前，根據美國國家航空航天局（NASA）2001年發射升空的WMAP宇宙微波背景輻射探測器獲得的資料，美國數學家傑弗里·威克斯推斷，宇宙其實是有限的，相對說來其實並不大，大約只有70億光年寬度，形狀為五邊形組成的12面體，有如足球。人們之所以感覺宇宙是無限的，是因為宇宙就像一個鏡子迷宮，光線傳過來又傳過去，讓人們發生錯覺，誤以為宇宙在無限伸展。

宇宙不大，掀不起大浪？

WMAP探測器用於探查宇宙大爆炸「大火」遺留下來的熱量痕跡——彌漫於整個宇宙的微波背景輻射，此種「余熱」溫度很底，約在絕對零度以上3度。雖然宇宙微波背景輻射彌漫於整個宇宙，但並不是到處完全均勻，而是有一些波動，如同大海總在波浪起伏一樣，形成一圈圈微波背景輻射「漣漪」。探測這些「漣漪」的大小和強度，可推定宇宙早期的情況，也可以推定現今宇宙有多大。

如果宇宙是無限的，那麼就會有各種大小的宇宙微波背景輻射「漣漪」。而WMAP觀察到了較小規模的微波背景輻射「漣漪」，這和無限宇宙理論推測的幾乎一致，但是大尺度范圍的「漣漪」卻沒能觀察到。在大尺度上，微波背景輻射「漣漪」似乎被「抹平」了。這一點意味著：宇宙可能是有限的。其道理就像在澡盆中掀不起巨浪一樣，在一個有限的宇宙中也不會有無邊的「漣漪」。

而威克斯的比喻是:「正像一口鍾的震動不會比這口鍾本身還大一樣，宇宙中的任何波動也不會比宇宙本身還大。」

大膽推斷來自驚人巧合

威克斯及其合作者認為，根據WMAP獲得的觀察資料看，宇宙不僅是有限的，而且相對較小，直徑不過70億光年，並具有一種奇特的性質，即能夠把自身反射回去。盡管宇宙是有限的，但它沒有具備任何性質的邊界。如果一艘太空船像光一樣筆直前行，最終它將回到出發點，就像環繞地球航行一樣，沒有任何一個點標志著你在哪裡「重返」。

『叄』 求，給地理老師的賀卡該怎麼寫，我是新生馬上要

地的東邊，升起太陽，這是您教我們的理；
地的西邊，沒有神仙，這是您教我們的理；
地的南邊，充滿樂趣，這是您教我們的理；
地的北邊，適合探險，這是您教我們的理；
地的中間，流淌著知識的源泉，您的智慧，培育了一代又一代的少年；
理不清的經線緯線，在您的指引下清晰呈現，道不盡的感激懷念，只好借今天寫下心願——願您節日快樂！

『肆』 怎樣製作地理模型

1、實驗方法簡介
以木板為海平面，以5厘米為級差進行測量，先在山邊木塊上垂直地豎一根綠色標桿。
（1）製作等高線地形模型：
a.將橡皮泥在墊板上堆成山體狀。要求捏出山峰、山谷、山脊、鞍部、盆地和陡崖等部位。
b.用手擦拭山體表面，使其光滑自然。
c.將直尺垂直擺放在山體旁，按照相同的高度間隔，用牙簽在山體表面不同高度處做上記號，並標出高程。
d.用細線小心地沿著記號處將山體水平切開。
e.將切下的山體塊編號後分開擺放。
f.在山體上表面用水粉塗上不同的顏色。
g.將山體塊根據編號重新擺成山體形狀。
（2）繪制山體的等高線地形圖
a.分別將取下的山體塊放在白紙上，用筆沿山體塊邊緣描線，注出相應的高度，就得到了簡單的等高線地形圖。
b.在等高線地形圖中的不同等高線之間塗上不同顏色的水粉顏料，在圖的左下角把各種顏色所代表的高度范圍的圖例畫出來，這樣就得到了用分層設色方法表示的地形圖。
2、活動素材
（1）實驗器材：橡皮泥，刻度尺，牙簽，細線或細鋼絲，墊板（木板、硬紙板、泡沫板均可），水粉顏料。
（2）每個小組一張活動任務表：描述出山峰、山谷、山脊，鞍部、盆地和陡崖等部位特徵及判斷方法的表格；小練習一題。
（3）課外資料一份，進一步了解實際繪制等高線地形圖的方法步驟。
3、細節把握
活動設計好了並不等於活動可以成功實施。一堂課學習活動的成功與否還取決於教師對細節的把握。

（1）繪圖活動之前的「友情提示」

教師在多媒體投影儀上播放三維動畫演示製作等高線地形圖的原理及過程。
（2）每個班的小組平均分為兩個大組，每個大組的山體模型（示例）是一致的，如此繪制的等高線地形圖更具有可比性。
總之，此模型教具以其科學性、簡易性、實用性取得了滿意的教學效果，一件經過實踐檢驗的自製教具就這樣誕生了。自製模型教具是富有創造性的勞動，又是一件長期而平凡的工作。自製模型教具促進教師不斷的學習、實踐，豐富經驗，提高技能，更深刻的理解、把握教材與學生，磨練意志，對提高自身整體素質大有裨益。

『伍』 怎樣做卡片

是夢幻嗎？ 是的話比如卡片左下不是有個 等級幾嗎 比如等級2 你可以找個滿次的 沒用過的卡 隨便什麼 想合野鬼卡片 找個野鬼召喚獸不用BB 煉妖 消耗一些體力和錢 就OK 也有時候 碎變成其他的等級3個卡片 依次類推 就這樣做的

『陸』 寫給地理老師的賀卡！加急！

1、您辛苦了，親愛的老師，節日傳心願，老師永年輕。

2、您辛苦了，親愛的老師，謝老師栽培之恩。

3、「恩師」，是我們真誠的謝語。祝老師身體健康，桃李滿天下。

4、教書育人始不停，師愛無價記心中。

5、粉筆，仍在吱嘎作響；叮嚀，仍在耳邊回唱；勾叉，筆筆劃在心上；腳步，在身邊來回遊盪；關愛，漾起多少歡快的浪。教師節到了，祝老師桃李芬芳！

6、師徒如父子，師恩似海深，是您開啟了心靈中的第一扇門，是您教會了認識的第一個字。學生恭祝：節日快樂，幸福安康。

『柒』 怎麼做地理小製作

以自己製作簡易地球儀為例：

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首先拿一個乒乓球，畫上必要的經線和緯線，比如赤道，30、60度南北緯，極點、本初子午線和180經線等等。當然如果你繪畫能力很強，也可以畫上中國地圖，不過在乒乓球上畫地圖可不是那麼容易的哦。
畫好了地球儀的球，我們還要在兩極極點上扎個洞，地球上沒這個洞，不過我們的地球儀固定在支架上，還是要用到的。這樣地球儀的球就算是做好了。

『捌』 生活地理知識卡片

.我們所熟悉的二十四節氣有許多與地理關系密切。
冬至、夏至——是我國北方地區一年中正午太陽最低或最高的一天；春分、秋分——分別是全球晝夜等分的兩天；5月21**是小滿，俗話說：「小滿大滿江河滿」，它反映了河流汛期與節氣的關系。這一節氣預示著我國的河流特別是南方河流開始進入汛期；6月8**是芒種，這一節氣正好是我國北方夏糧收獲、秋糧播種的最佳時節。
（附）二十四節歌——春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。