Ⅰ 如何培養七年級學生對學地理的興趣
第一，以情動情，建立平等的師生關系。我們知道，情感具有感染性，在一定的條件下，一個人的情感可以影響別人，使他發生同樣的或與之相聯系的情感。在教學中力求創造一種友愛、融洽的人際環境，我的真誠感染了學生。以為人師表的人格力量去進一步影響學生，在教學中挖掘教材的情感因素，創設情景，努力做到情趣盎然的描述，精闢入理的分析，准確科學的概括，恰到好處的點撥，使學生在學到地理知識、發展智力的同時，並在情感上引起共鳴。
第二，從愛家鄉、愛祖國做起，培養學生的情感。地理教材中有很多情感因素，特別是中國地理，蘊涵著豐富的鄉情教育和愛國主義教育內容，可在實施愛國主義教育和國情教育的同時，培養學生的積極情感。初一第一學期，學完地圖一章以後，我要求每個人畫一張上學路線圖。又如在講環境保護問題時，我在列舉了大量浪費資源、破壞環境的事例，觀看了電視資料畫面後，讓學生進行分析評說。這樣易於感染學生，對學生的環境意識教育效果較好。我還開展了環保知識競賽和「我愛祖國的山河美」演講比賽等活動。在活動中那種熱愛家鄉熱愛祖國的情感躍然紙上。特別是幾位學習較差的學生也得到了施展才能的機會，除了在班級陳列講評時予以表揚外，還在家長會上展示，讓家長分享孩子們獲得成功的喜悅。
第三，通過豐富多彩的課外活動，培養學生的情感。實踐是情感形成和發展的基礎，組織學生參加課外活動就是很好的實踐。在活動中，學生們實實在在地感受到祖國山河的秀美，同時，也認識到大自然是學好地理的大課堂。
Ⅱ 我其他科都很好，地理記不住啊，但我喜歡地理，求高人...速記地理！！！初一的
地理的話一開始我也覺得很難，其實只要有一套完整的方法就好。
像一個地方，學地理就是學它的經緯度，氣候，季風，地形，地勢，河流，山脈，交通，經濟，旅遊業，農作物，動植物。
看起來有些恐怖哈，其實它們都是互相影響的，知道一個可以帶出好幾個。
一開始學習的話應該是先學習總的經緯度，氣候，季風等等，會有點難背，但只要常常看一些相關書籍，都可以順利解決的。
給你介紹一個好一點的方法：記住當地的民俗風情，這容易吧，但可以帶出當地的地勢，山脈河流等東西的。
還有必須的一條就是一定要多看地圖。看著看著就熟了。
學地理不難的，而且很有趣，也很有用。我初一的時候很怕地理的經緯度，但現在我在班裡地理書數一數二的。
加油吧。
Ⅲ 如何培養對初一地理的興趣
朋友，你忽略了一個重要問題：你對地理學科的興趣。你對它感興趣嗎？你有主動請教過老師嗎？你覺得地理有用嗎？在生活中常常碰到用地理知識解答的問題嗎？
再一個，方法的掌握很重要的，我覺得地理要學好，關鍵是兩個字——「地圖」，所有的地理知識都可以在地圖上找到圖解，當然看地圖不是唯一的辦法，邊做題邊看圖能加深理解和記憶。
看地圖的最高境界，個人認為是把地圖記在大腦里，政區圖、平原、海洋、高原、河流、沙漠、重要城市等等各個地理單元，能在大腦里形成親清晰網路，提到哪裡，立馬能反饋出來。比如提到非洲，馬上聯想到非洲是高原大陸，宗教復雜，撒哈拉沙漠，重要國家有南非、埃及，奈及利亞等，主要城市開羅、開普敦、達累斯薩拉姆、達喀爾等，有世界最長河流尼羅河，本州最大的湖泊維多利亞湖，金剛石產量豐富，重要運河——蘇伊士運河等，太多了，我都說不完。
當然地理老師的講解和傳授也是要選擇性地聽一下，簡單的過去，難度大的聽認真點，多向老師請教。
希望你能燃起學地理的激情，並最終學好它！JUST DO IT !
Ⅳ 你喜歡地理嗎為什麼150字
喜歡，從初中就喜歡地理，後來高中選了文科，最好的就是地理。主要是感興趣，特喜歡研究地圖，各地風俗習慣、美食、景點、很有趣的。又實用，又可以滿足好奇心。想學好地理，必須手不離地圖，而且找一個你喜歡的與地理有關的方面入手，慢慢培養興趣。
Ⅳ 初一為什麼要學習地理
初一要學習地理的原因如下：
1、地理很有趣。學了地理，你就可以解答這些問題：一年裡為什麼有春夏秋冬四季的變化？昔日的海洋如今為什麼變成了高聳的山峰？為什麼黃山風景如此奇特？
2、地理知識有用。地理知識可以用於政治、經濟、軍事、文化、社會生活等各個方面,是非常實用的知識.地理知識就在我們身邊。
3.地理分為自然地理、人文地理、經濟地理,即講述地球表面的自然現象和人文現象.自然地理就包括了 地形,氣候,河流,資源等等,學習地理可以讓你全面的了解你所生活的地區,給予你基本的地理常識,對生活很有幫助(比如到外地旅遊) .
4.地理是一門讓人發現美、認識美、欣賞美的學科。古人說，和諧生美。學習地理不僅讓我們認識大自然的和諧，也讓我們理解了人與自然的和諧。
Ⅵ 如何培養初一年級學生學習地理的興趣
一、利用學科特點，引起地理興趣。 充分利用學生迫切探求地理知識的強烈動機，採用多樣化的地理教學手段，增加教學的趣味性，調動學生學習的積極性，達到預期的教學目的，圓滿完成教學任務。地理的學科特點，只為學生學習興趣提供了可能性。教師在教學中要特別重視學生興趣的培養，以各種形象生動的直觀教學手段，引起、誘發學生學習地理的興趣和愛好，調動學生主動認真學習地理的積極性。 二、改進課堂教學，激發地理興趣。 1.確定適當的教學方法。通過多年教學實踐我認為要根據每節課的教學內容來確定適當的教學方法。我的具體做法是:難度較大，學生不易理解的教學內容，主要採用講授法;空間概念強，抽象不易懂的教學內容，主要採用教具、地圖演示法;難度小，容易理解的教學內容，主要採用自學指導法或提問討論法;枯燥無味的教學內容，可採用一些新穎的教學方法等。 2.充分利手各種地圖、教具和現代化的電化教學手段。 地圖展示了地理事物和現象空間分布、聯系的規律，也說明了地理事物和現象的運動、發展和變化。地圖語言的內容最精煉，表達最直接，使學生容易辨別、判斷和理解。利用地圖進行教學活動是地理教學最突出的特點。地理掛圖，自繪板圖、課本中的插圖，是最形象化、最直觀的教學手段，利用豐富多彩的三圖進行教學活動，可以獲得圖以載文的成效，有助於地理興趣的培養和教學內容的闡釋。多樣化的地理教具和現代化的電化教學手段，可充分調動學生的各種感知器官，有助於加深地理知識的理解和激發學習地理的興趣。 3.創設問題情境。問題與興趣是相輔相成的:興趣引導發現問題。問題可以激發興趣。教師就要善於創設問題情境，以激發學生的地理學習興趣。在教學中，根據每節課內容，提出問題，引導學生做出正確回答，鼓勵學生提問題。 4.引用有趣的故事，深入淺出地比喻，幽默生動的語言，能激發學生地理學習興趣，往往還會帶來意想不到的教學效果。多年來，我在備課時，總是根據教學內容，設計幾個富有趣味的環節，精心琢磨具有一定幽默感的語言，引用有趣的故事，形象生動的比喻，使得一堂課顯得生動活潑，妙趣橫生，高潮迭起。 三、開展課外活動，增強地理興趣。 豐富多彩的地理課外活動是培養學生地理興趣又一重要途徑。通過各種課外活動，學生增強了地理興趣與愛好，開闊了視野，深化了課堂知識，培養了分析問題、解決問題的能力。
Ⅶ 小孩子在讀初中時他喜歡的是地理這樣好嗎
好，因為地理學會了可以干很多東西，而且如果孩子的地理好的話，可以在初一的時候就WAT考試。而且，地理完全可以當一個很好的興趣愛好。總而言之，想要學好地理，就要首先喜歡地理。
（望採納）
Ⅷ 如何培養學生學習初中地理教學的興趣
對於失去中考壓力的初中地理教育，興趣教學顯得尤為重要。地理課作為中學階段的基礎課程之一，對學生的知識、技能、能力、態度、興趣、情感、價值觀和行為導向的發展，承擔著具有學科特點的任務。在學生的全面發展中，地理課為提高學生的身心素質起著其他學科不可替代的作用。在當前中學地理課處境困難的情況下，我主要從興趣、情感兩方面進行了探討。
抓住好奇心，激發求知慾，培養興趣
興趣是指一個人經常趨向於認識、掌握某種事物，並具有積極情緒色彩的心理傾向。在學習過程中，興趣是學習能力的源泉，是影響學生學習自覺性、積極性和持久性的直接因素，更是創造性學習的必要條件。實踐證明：學生對於學習活動的興趣濃厚，注意力就高度集中，其求知慾越強。「知之者不如好之者」（孔子）就道出了興趣與學習的關系。
我曾針對初一學生對地理課的認識和學習態度做過一次問卷調查。第一個問題是：「你是否喜歡地理課？原因是什麼？」36人中，喜歡地理課的有26人，不太喜歡的有5人，不喜歡的有5人。在回答原因時，喜歡的同學寫道：「學習地理可以讓我對地球有所了解，增長對自己國家（祖國）大好河山的認識。」「學習地理可以幫助我們認識家鄉的、祖國的、世界的地理環境。」「地理在生活中具有實際應用價值，而且，它能使我了解世界，擴展胸懷。」「因為它（地理課）能帶我游遍世界，能上高山下海底，而我卻足不出戶。」學生渴求知識的慾望溢於言表。不喜歡地理的同學坦率地說：「因為又要記又要背。」「因為我覺得它十分枯燥。」「因為我對地理不感興趣。」第二個問題是：「你對地理課課中哪些內容感興趣？為什麼？」36份答卷中，普遍對教材中的「讀一讀」「想一想」「做一做」等內容感興趣，因為可以幫助了解「宇宙、地球、海洋、自然資源、火山、地震以及奇風異俗等。」有的學生寫道：「因為老師講陸地和海洋的時候，我總想知道一切內容，海洋底的神秘，使我帶著一種探索的心情去聽。」「我對地理課中介紹外國人文地理（方面）的內容感興趣，因為我有許多外國的郵票、錢幣、明信片，上面印有許多美麗的風景圖畫，我非常喜歡。」「我對各國的礦產資源和自然條件較感興趣。因為我喜歡神秘的東西，越神秘我就越喜歡，越想了解它。」「我對地理課中的世界的自然資源及世界自然景觀的地區差異和各國先進科學技術方面的內容感興趣。因為這些內容可以讓我更多地了解世界。」學生的回答，不僅反映了對地理課的興趣，而且也反映了青少年普遍具有的好奇心和求知慾等心理傾向。
教育心理學認為：青少年時期是求知慾最旺盛的時期，某一方面的求知慾如果反復地表現出來，就形成了一個人對某一事物或活動的興趣。因此，教師要善於促使學生的好奇心盡快地向求知慾發展，最終培養良好的學習興趣，同時也應珍惜學生的好奇心，增強求知慾，提高興趣水平。這樣，學習活動才能順利開展，學習效果才能得以提高。為此，在地理教學中針對學生的實際，須從以下幾個方面注意培養學生的學習興趣。
第一，用地理知識本身去吸引學生，尋找興趣點，培養學習興趣。這些興趣點就是學生在問卷調查中回答的那些感興趣的問題，在教學中，教師要適當選擇、有的放矢地培養學生的學習興趣。因為問卷答案中，還有幾個學生不喜歡地理課，但又對地理教材中各國和各民族的風俗人情感興趣。我在教學中，就選擇這樣一些興趣點，用地理知識吸引學生的注意力，培養興趣，努力提高教學效果。
Ⅸ 為什麼我愛地理
因為大自然孕育了你，它作為你的母親。你想更了解它尊敬它。
我是選地理的。我也喜歡地理。
我覺得它比任何一門課程都更具吸引力，也更貼近我們的生存環境。
Ⅹ 為什麼我喜歡地理
我喜歡旅遊，尤其喜歡去自然風景區，這也是我喜歡地理的原因之一。
每去一個地方，我都會感嘆大自然的神奇，明明在同一個地球，每個地方的地理、人文卻大相徑庭。
我去看過貴州的梯田，去過山城，去過天府之國。如果我沒有學地理，我可能只會在朋友圈曬自己去過梯田，山城，天府之國。
但我學了地理，我就能知道，為什麼會有梯田，山城，重慶。梯田是因為貴州多高大的山，不適宜開發大塊大塊的土地，而一長條一長條狀的梯田則有利於蓄水、保土、增產。
除此之外，還有一些我想去但沒去的地方，比如丹霞地貌。我想等某一天我去了，我心裡想的會是，深埋地底岩層由於地殼的抬升使岩層裸露，後經流水侵蝕便造就了丹霞地貌。而地殼抬升也會造成一些其他的地理景觀，比如說，山脈、河流。著名的喜馬拉雅山就是因為地殼抬升而引起的。
那麼地殼為什麼會抬升呢？
因為在一些地區，地表物質長久受流水，風力，海浪等作用被侵蝕，分解。以至於地表的物質消失蹤影，這時以前深埋地底的岩層就裸露了出來，岩層因為沒有了壓力便形成了足以抬升的條件。同時在另一邊因為堆積得有沉積物地區，因為沉積物越堆越多，就形成了足以下降的條件。一個具備了上升的條件，一個具備了下降的條件，兩邊同時進行，便造成了地殼抬升。所以山脈和河流也就形成了。
如今的我們能看到這些奇觀，不得不感謝大自然神奇的魔力！
話說回來，通過學習地理讓我具備一定的地理知識，直到某一天我去了書上介紹的某個景點，我就會知道為什麼會形成這個景點，還會聯想到到很多很多以前書上學到的。
在書本上學到的理論，在現實生活中真真切切地看到了，這種感覺真的很自豪、滿足、奇妙！
我想是真的能體會到古人說的「妙不可言」