計量地理學應該注意哪些內容

㈠ 關於地理的都有哪些學科

1、地理科學地理科學專業包括地球概論、地質學基礎、地貌學、氣象與氣候學、地理信息系統、人文地理學、城鄉規劃、城市規劃、植物地理學、土壤地理學、水文學、自然資源學原理、測量與地圖學、中國地理、世界地理、多媒體課件製作、地理教學論、遙感概論等。
2、自然地理與資源環境
自然地理與資源環境專業培養具備資源環境與城鄉規劃管理的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研機構、高等學校、企事業單位和行政管理部門從事科研、教學、資源開發利用與規劃、管理等工作的資源環境與城鄉規劃管理的高級專門人才。
3、人文地理與城鄉規劃專業
人文地理與城鄉規劃專業（原專業名稱：資源環境與城鄉規劃管理專業）是以人口、資源、環境與區域可持續發展的研究、應用、管理為內容的基礎性與應用性相結合的專業。它涉及地理科學、人文科學、城鄉建設規劃、地理信息系統管理等多個領域的內容。
4、地理信息科學專業
地理信息科學專業（geographic information science）原名地理信息系統專業（Geographic Information System或Geo－Information system或GIS）2012在教育部日前印發的《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》中，在地理科學類專業中，地理信息系統專業已改為地理信息科學專業。研究地理信息採集、分析、存儲、顯示、管理、傳播與應用，及研究地理信息流的產生、傳輸和轉化規律的一門科學。
5、工程地質勘查專業
工程地質勘查專業培養具有地質學、岩上鑽掘工程學等知識，從事資源勘查與評價、管理及工程勘察、設計、施工、與監理等方面工作的高級技術應用性門人才。(1)計量地理學應該注意哪些內容擴展閱讀：
地理科學專業

一、培養目標：本專業培養地理科學的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研機構、學校、企業從事科研、教學、管理、規劃與開發及在行政部門從事管理工作的高級專門人才。
二、培養要求：本專業學生主要學習地理科學的基本理論和基本知識，受到基礎研究、應用基礎研究方向的科學思維和科學實驗的訓練，只有較好的科學素養，掌握運用地圖遙感及地理信息系統與資源環境實驗分析的基本技能並具備初步的教學、研究、開發和管理能力。
三、畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1、掌握數學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識;
2、掌握地理科學的基本理論、基本知識和基本實驗技能;
3、了解相近專業如資源環境與城鄉規劃管理、地理信息系統的一般原理和方法;
4、熟悉國家科技政策、知識產權等有關法規;
5、了解地理科學的理論前沿、應用前景和最新發展動態;
6、掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法;具有一定的實驗設計，創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。

㈡ 地理學科是學什麼的

地理科學是一門研究地球表層自然要素與人文要素的交互關系與作用的科學，研究范圍十分廣泛，上至大氣圈對流層的頂部，下至岩石圈、水圈、生物圈，是融自然科學與社會科學於一體的綜合性學科。時間和空間是地理科學研究的兩個基本尺度，即地理科學研究事物或現象的時空變化。

地理科學是一門交叉性十分強的學科，和生物學、化學、物理學、天文學、地質學、計量學乃至心理學等許多學科都有關系。

綜合部分高校的情況，地理科學較為典型的課程包括：自然地理學、人文地理學、測繪學、地圖學、遙感學、地理信息系統、城鄉規劃、世界地理、中國地理、區域地理、計量地理學、人口地理學、地質學與地貌學、水文學、地貌學、植物學、氣象學、土壤學等。師范類院校還開設有地理教學論等師范類課程。

前景

地理科學專業前景逐漸在變好，隨著地理學的分支學科紛紛涌現，如環境地理學、城市地理學、資源地理學、人口地理學、醫學地理學等，其科學價值也越來越高。可以說，隨著經濟開發以及環保的需要，加之地理學本身古老而又深厚的底蘊，地理科學專業就業前景日益受到關注。

㈢ 怎樣學習地理

借高年級的地理書看好了
怎樣學好地理 地理環境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關系錯綜復雜。學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活。 1、學會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。 2、學會使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。 地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。 3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。 4、善於地理想像 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想像才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。 5、要善於動腦 經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是： ①學什麼？如黃河及其水文特徵。 ②在哪裡？如黃河流經的省區和流域范圍。 ③為什麼？如黃河的水文特徵是怎樣形成的。 ④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。 ⑤怎樣協調好人地關系？如怎樣使人類與黃河的關系協調起來，應當怎樣合理利用改造它。 6、要勤於動手 經常用手寫，動筆畫，動手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學。

相信有不少人跟我一樣，初中地理沒有認真學好，只能到高中再從頭來學。其實我覺得，學地理是非常有用的，它與我們的日常生活聯系特別密切。學了地理之後，覺得自己長了不少知識。可以隨心所欲地在地圖上指出任何一個國家及著名的城市，可以辨別出不同國家的地理概況、風土人情，可以了解到各種自然現象的成因、特徵，可以……這些對於懂地理的人來說都只是些皮毛。而對我這個曾經的「地理盲」卻是格外新鮮有趣的。教我們地理的黃國華老師是個全能型的「才子」。上他的課總能給我們一種特別充實的感覺。我們不敢有絲毫的分心，生怕一不留神便讓知識從耳邊溜走。我們總是不停地聽著、記著，一堂課下來，提綱上通常都是密密麻麻的筆記。我想，幸虧有這番「狂補」，要不這些基本的地理常識我們不知要到什麼時候才能學到呢！�

學地理最重要的是細心。就拿一張地圖來說，上面的每一點信息都有可能成為考試內容，稍不留神錯過一點的話很可能那張圖就白讀了。復習的時候最好是能騰出一塊完整的時間系統地讀。先讀圖。地圖是地理的重頭戲，有時甚至會比書本還重要。山川、河流、城市，把它們的地理位置記清楚。要爭取第一遍時就記熟。因為記地圖有一個特徵，一旦記住了就不會輕易忘記，所以與其隔一段時間復習一次，還不如剛開始就認真地記好。通過平時的應用加深印象，省去復習的時間。�

再有就是看書。要理解地記憶。一般只要是你以前不懂的，看的時候印象就比較深。地理和政治、歷史不同，常識性的東西更多些，因此記憶也不會太難。但是要記的東西也很多，要捨得花時間，自己想竅門，比如「諧音記憶法」或者「形象記憶」等等。在學自然地理時，理解的東西會多一些，因為這部分已經有點接近理科的東西了，但只要肯花時間多想一些問題，學起來也不會太難。人文地理方面，記憶要佔比較大的成分，多背幾遍，爭取一遍比一遍用的時間少，每一遍都能發現一些以前沒有注意到的更細的東西。在高考前的那段時間里，主要是看提綱和卷子，要特別留意那些能與當前時事聯系起來的內容。比如某個特定的地區，或者是環境污染這一類的問題等等。只要你鑽進去了，就會發現地理其實是很有意思的。如果對它感興趣了，還怕學不好嗎？�

最後我想說的是，對於考綜合科的同學來說，不論是學「X」科中的哪一門，都不要孤立地學，要特別留意這幾科中能互相聯系的地方。例如拿到一道時事政治題，就可以想想，它發生在什麼地方，與該地方的地理特徵有聯系嗎？該事件是否有什麼歷史淵源？從政治角度可以如何分析，反映了什麼哲理或政治經濟學原理。養成這種思考的習慣，不久你就可以在這幾科中來去自由了。不過這一切還是要建立在你已經掌握好單科知識的基礎上，單科都沒有掌握好，哪裡還能談什麼聯系呢？所以這也就更強調了基礎知識的重要性。平時就要注意把知識一步一步地吸收好，不要再幻想著到了考前再突擊，那樣的話有可能會摔得很慘。�

高考是一個長期的准備過程，僅有方法遠遠不夠，最重要的是要靠自己平時一點一滴辛苦努力與積累。高中是一片沃土，只要灑下辛勤的汗水，就必定有豐收的一天。從現在就開始准備吧，把你的腳步邁得堅實再堅實些，祝你「笑傲考場」！
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怎樣學好地理

地理環境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關系錯綜復雜。學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活。

1、學會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。

2、學會使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。 地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。

4、善於地理想像 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想像才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。

5、要善於動腦 經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是：
①學什麼？如黃河及其水文特徵。
②在哪裡？如黃河流經的省區和流域范圍。
③為什麼？如黃河的水文特徵是怎樣形成的。
④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。
⑤怎樣協調好人地關系？如怎樣使人類與黃河的關系協調起來，應當怎樣合理利用改造它。

6、要勤於動手 經常用手寫，動筆畫，動手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學。
相信有不少人跟我一樣，初中地理沒有認真學好，只能到高中再從頭來學。其實我覺得，學地理是非常有用的，它與我們的日常生活聯系特別密切。學了地理之後，覺得自己長了不少知識。可以隨心所欲地在地圖上指出任何一個國家及著名的城市，可以辨別出不同國家的地理概況、風土人情，可以了解到各種自然現象的成因、特徵，可以……這些對於懂地理的人來說都只是些皮毛。而對我這個曾經的「地理盲」卻是格外新鮮有趣的。教我們地理的黃國華老師是個全能型的「才子」。上他的課總能給我們一種特別充實的感覺。我們不敢有絲毫的分心，生怕一不留神便讓知識從耳邊溜走。我們總是不停地聽著、記著，一堂課下來，提綱上通常都是密密麻麻的筆記。我想，幸虧有這番「狂補」，要不這些基本的地理常識我們不知要到什麼時候才能學到呢！�

學地理最重要的是細心。就拿一張地圖來說，上面的每一點信息都有可能成為考試內容，稍不留神錯過一點的話很可能那張圖就白讀了。復習的時候最好是能騰出一塊完整的時間系統地讀。先讀圖。地圖是地理的重頭戲，有時甚至會比書本還重要。山川、河流、城市，把它們的地理位置記清楚。要爭取第一遍時就記熟。因為記地圖有一個特徵，一旦記住了就不會輕易忘記，所以與其隔一段時間復習一次，還不如剛開始就認真地記好。通過平時的應用加深印象，省去復習的時間。�

再有就是看書。要理解地記憶。一般只要是你以前不懂的，看的時候印象就比較深。地理和政治、歷史不同，常識性的東西更多些，因此記憶也不會太難。但是要記的東西也很多，要捨得花時間，自己想竅門，比如「諧音記憶法」或者「形象記憶」等等。在學自然地理時，理解的東西會多一些，因為這部分已經有點接近理科的東西了，但只要肯花時間多想一些問題，學起來也不會太難。人文地理方面，記憶要佔比較大的成分，多背幾遍，爭取一遍比一遍用的時間少，每一遍都能發現一些以前沒有注意到的更細的東西。在高考前的那段時間里，主要是看提綱和卷子，要特別留意那些能與當前時事聯系起來的內容。比如某個特定的地區，或者是環境污染這一類的問題等等。只要你鑽進去了，就會發現地理其實是很有意思的。如果對它感興趣了，還怕學不好嗎？�

最後我想說的是，對於考綜合科的同學來說，不論是學「X」科中的哪一門，都不要孤立地學，要特別留意這幾科中能互相聯系的地方。例如拿到一道時事政治題，就可以想想，它發生在什麼地方，與該地方的地理特徵有聯系嗎？該事件是否有什麼歷史淵源？從政治角度可以如何分析，反映了什麼哲理或政治經濟學原理。養成這種思考的習慣，不久你就可以在這幾科中來去自由了。不過這一切還是要建立在你已經掌握好單科知識的基礎上，單科都沒有掌握好，哪裡還能談什麼聯系呢？所以這也就更強調了基礎知識的重要性。平時就要注意把知識一步一步地吸收好，不要再幻想著到了考前再突擊，那樣的話有可能會摔得很慘。�

高考是一個長期的准備過程，僅有方法遠遠不夠，最重要的是要靠自己平時一點一滴辛苦努力與積累。高中是一片沃土，只要灑下辛勤的汗水，就必定有豐收的一天。從現在就開始准備吧，把你的腳步邁得堅實再堅實些，祝你「笑傲考場」！��
最重要的是要感興趣，了解地圖很重要，多背，多算，多請教老師，多做題！

一般的學習方法之外，還應該做到以下幾點：
一、加強對各類地圖的應用
1、上課前一定要准備好地理課的基本工具，也是常用工具----------地圖冊。
2、一邊聽課一邊把學習中出現的地理事物在地圖上圈點下來。如：學到地中海沿岸是冬季多雨，那麼，地中海在什麼地方？一定要在地圖上找到並落實下來。
3、動手繪制示意圖 如西亞石油輸出的路線，同學們可以在一張草紙上繪制出簡單的、相對位置正確的示意圖。這類圖不要求繪製得多麼精準，只要能說明問題就行。
4、復習時應以地圖作為知識載體，常看地圖，多讀地圖。
二、要善於把不同的地理事物聯系起來。把不同的地理事物之間建立起聯系，首先必須問「為什麼？」這樣便會養成由果推因的良好的地理思維習慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那麼，為什麼乞拉朋齊會成為世界的雨極呢？結合地圖，根據乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位於喜馬拉雅山的迎風坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯系起來了。
三、對地理原理，概念的理解要把握住要點、抓住關鍵。 對地理原理、要領的掌握，並不要求象物理、數學分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關鍵、要點便十分容易地理解並把它們掌握住了。例如：「在自然界中，對人類有利用價值的陽光、空氣、水等都是自然資源」這一對自然資源概念的理解。我們應該抓住兩個要點：第一，自然界中存在的，不是工業產品。如，汽油，雖然對人類有利用價值，但不是人類從自然界中直接獲得的，它是工業產品。第二，是對人類有利用價值的。沒有利用價值的不是，如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對人類沒有利用價值，也不是自然資源。這樣就可以了。
學習地理有一個正確的方法十分重要，但有一個端正的學習態度對學好地理同樣也十分重要。
希望同學們端正學習態度，掌握正確的學習方法，把地理課學好。

㈣ 計量地理學發展對中學地理教學會有什麼樣的促進作用

1．導向作用在地理教學中對任何被評價對象所做的價值判斷都是根據一定的評價目標、評價標准進行的。因此，有什麼樣的評價內容，被評價對象就會注重哪個方面的工作；有什麼樣的評價標准，被評價對象就會向什麼方向努力。也就是說，評什麼、怎樣評，將有力地引導被評價者在地理教學工作中做什麼、怎麼做。這些評價內容、評價標准，對評價對象來說，起著「指揮棒」的作用，發揮著導向功能。例如，在評價教師課堂教學時，學生參與教學的活動量是其標准之一，這一標准將引導教師在教學中調動學生動腦、動口、動手積極參與教學活動，以充分體現學生是教學活動中的主體。就學生而言，地理教學評價不只是簡單地測評出學習成績，它對教學的導向是把學生看成學習地理的主人和參與者，要求學生在學習時把「學知」、「學做」、「學會共同生活」和「學會發展」聯系起來。2．診斷作用診斷作用是匯集所有可提供的地理教學信息，通過採用測驗、問卷、觀察等不同的形式進行檢測和綜合分析，然後根據評價標准對被評價對象是否達標進行價值判斷，以得出科學結論的過程。通過教學上的診斷，可以及時了解教學活動或被評價對象哪些方面應進一步鞏固和發揚，哪些方面需要加以改進。3．激勵作用教學評價的激勵作用就是指：教學評價對教師的工作成果和學生的學習成果的鑒定和評價，對教師和學生來說，往往是一次強化和推動，促使評價對象為實現理想目標不斷改進和完善行動的作用。4．管理作用在學校管理中，科學的地理教學評價，既可以對師生的教與學是否達到目標起檢查監督的作用，使師生看到目前的狀況與目標的差距，明確今後的努力方向和途徑，也可以對師生的教與學達到目標的程度提供證明和鑒定，為選拔人才、任用教師、實施獎懲等方面的決策提供參考信息和依據。

㈤ 計量地理學有關區域劃分問題

或者我可以幫你歸納一下
首先，自然地理最最重要的就是氣候，因為高考最喜歡就是考氣候。最基本的你一定要知道---〉地球五帶的劃分界線：
南北緯60~90度寒帶 北邊的北寒帶 南邊的南寒帶 下同
南北緯30~60度 溫帶
南北緯30度之間 熱帶
就是靠緯度 而不是靠溫度

而高考，最喜歡考的是地中海氣候，地中海氣候的地區一定是在大陸西岸，在緯度30-40度之間，其氣候特點是夏季炎熱乾燥，冬季溫和濕潤。這是最基本的，然後就去地圖看看相關區域：例如南非的開普敦，歐洲西部地中海沿岸地區。北美加利福尼亞地區，南美智利地區，澳洲的西岸地區。植被類型是亞熱帶常綠硬葉林.
而在大陸東部，一般都會受到季風影響，屬於季風氣候。例如我國的東南沿海地區的降水是屬於季風雨，夏季受到太平洋副熱帶高壓影響。所以我國的東南部（廣東，福建等）是亞熱帶上的綠洲。注意，在南北回歸線的附近地區基本上都是熱帶沙漠氣候，薩哈拉沙漠就在這條線上。看看美國的佛羅里達洲，跟我國的東南部地區氣候相似。因此夏季經常受到台風等侵襲。
還有一個氣候你一定要知道的是溫帶海洋性氣候，在緯度40-60度之間大陸西岸的地區.所以我國沒有這樣的氣候，而英國倫敦，加拿大西部就屬於這個氣候類型。這個氣候的特點是冬暖夏涼，年溫差小，常年濕潤。加上太陽輻射比較弱，所以最利於草皮的種植（所以英國足球才名聞於世）.
這就是我對氣候的一些總結。

至於等值線，你要知道800毫米等降水量線，零度等溫線等。這你就要看地圖，把一些主要的城市記住。比如說800毫米等降水量線，其以南地區就是年降水量多於800毫米，以北地區則少於800毫米。但是一般高考都喜歡考地形的等值線，你要知道如何判別山脊與山谷---〉在看等高線地形圖的時候，如果線向數值高的方向凸，那就是山脊，而山谷就是線向數值低的方向凸。能夠判別出山脊和山谷之後，要知道山谷是有利於發育河流，如果是在盆地附近，更是天然的蓄水庫。

關於光照，地球公轉自轉，最重要的是要知道太陽直射和時差的求解。地球上有五帶，是根據太陽輻射而劃分的。地球上每個地區的日照並不一樣--〉因為有黃赤交角，而且太陽直射點一直在變。要知道在南北回歸線之間的地區每年有兩次正午太陽高度角是90度，一般來說夏至是北半球地區晝最長，夜最短的一天。冬至則相反。要記住冬至夏至春分秋分的日期。春秋分全球晝夜平分，但是赤道地區終年晝夜平分。時差計算就是東加西減，每相差15經度就相差1小時，因此全球有24個時區（360/15=24）。要知道零度經線（本初子午線）穿過英國倫敦，所以英國倫敦在0時區。北京是在東經120度北緯40度附近地區，處於東八區，因此比英國倫敦「快」8個小時。
另外，一定要牢記東西半球的分界線--〉東經160度和西經20度

以上是我對高中地理考試的一些總結
有什麼不明白可以給我發email....

㈥ 計量地理學方差里包括哪些

計量地理學方差里包括：地理數據及其採集與預處理、地理學中的經典統計分析方法、空間統計分析初步、線性規劃、多目標規劃、投入產出分析、AHP決策分析、隨機型決策分析、地理網路分析等。理論與實踐結合，方法與應用結合，以問題為導向，學以致用既是《計量地理學》成稿的基本原則，也是《計量地理學》一個鮮明的特色。為了便於教學，《計量地理學》還附帶一張光碟，其內容包括兩部分：第一部分為電子教案，第二部分為上機實習素材。 《計量地理學》是地理類、區域經濟學、生態學、環境學、人口學等專業本科教材，也可作為研究生教材使用，同時對於相關專業領域的科研工作者也有一定的參考價值。

㈦ 有哪位大仙知道目前我國高校里，設有地理科學這門專業課

地理科學專業
01033001 高等數學 Advanced Mathematics
內容提要：高等數學是高等學校理工科專業的一門必修的重要基礎課。通過這門課程的學習，使學生系統地獲得函數、極限、連續、一元函數微積分、向量代數與空間解析幾何、多元函數微積分、曲線積分與曲面積分、微分方程和無窮級數的基本知識。一方面，它為學生學習後繼課和解決實際問題提供必不可少的數學基礎知識及常用的數學方法；另一方面，它通過各個教學環節，逐步培養學生具有比較熟練的基本運算能力和自學能力、綜合運用所學知識去分析和解決問題的能力、初步抽象概括問題的能力以及一定的邏輯推理能力。
修讀對象：地理科學專業本科生
教 材：《高等數學》，同濟大學應用數學系編，高等教育出版社。
參考書目：《高等數學》，各院校的教材。
《數學分析》，高等教育出版社
《高等數學輔導及教材習題解析》，海洋出版社。
《高等數學附冊 學習輔導與習題選解》，高等教育出版社。
《高等數學習題集》，機械工業出版社。

01033002 線性代數與概率統計 Linear Algebra and Probability Statistics 【72—4—3】
內容概要：本課程包括線性代數與概率論兩部分內容，通過學習使學生掌握行列式、矩陣、線性方程組、隨機事件及概率、隨機變數及分布、隨機變數的數字特徵等知識，培養學生運用所學知識分析和解決問題的能力，為專業課的學習打基礎。
修讀對象：地理科學專業本科生
教 材：《工程數學—線性代數》同濟大學數學教研室 高等教育出版社
《工程數學—概率論》 同濟大學數學教研室 高等教育出版社

01033003 地球概論 Fundamental Astronomy 【42—2—1】
內容提要：《地球概論》是高等師范院校地理科學專業的一門先行的專業基礎課。本課程是研究地球的宇宙環境、地球的運動規律和地球運動的地理意義的科學，是介於天文學和地理學之間的一門邊緣學科。通過本課程的學習，有助於學生建立正確的宇宙觀和世界觀，並為學生繼續學習地理科學專業的其他專業基礎課和專業課打基礎。
修讀對象：地理科學專業本科生
教 材：《地球概論》，金祖孟等，高等教育出版社，1997年。
參考書目：《簡明天文學教程》，餘明，科學出版社，2001年。
《地球概論》，徐慶華，北京師范大學出版社，1991年。

01033004 自然地理學Ⅰ Physical Geography（Ⅰ） 【86—4—2】
先修課程：地球概論
內容提要：本課程是在闡述地球表層的水、岩石和地貌等自然地理要素的基本特徵、分布規律、形成過程以及動態演變規律的基礎上，將這些要素有機地結合起來，從地球表層系統學地角度，探討各要素之間的內在聯系、相互影響和相互作用，以及這些作用對地球表層地理環境的影響。
修讀對象：地理科學專業本科生
教 材：《自然地理學》，伍光和等，高等教育出版社，2000年。
參考書目：《現代自然地理學》，王健，高等教育出版社，2001年。
《地球科學導論》，劉本培等，高等教育出版社，2000年。
《地質學基礎》，宋春青等，高等教育出版社，1996年。
《地貌學》，嚴欽尚，高等教育出版社，1985年。
《水文學》，黃錫荃，高等教育出版社，1985年。

01033005 測量地圖學 Surveying and Mapping 【54—3—3】
先修課程：地球概論，自然地理學Ⅰ
內容提要：《測量地圖學》是地理科學專業必修的基礎技能課程。通過教學可使學生初步掌握有關的地圖學的基礎理論、基本知識和制圖的基本技能，培養學生掌握讀圖、測繪、用圖和繪制教學地圖的能力，是學習地理學科專業其他課程的必備基礎。
修讀對象：地理科學專業本科生
教 材：《新編地圖學教程》，蔡孟裔等，高等教育出版社，2000年。
參考書目：《地圖學》，張力果等，高等教育出版社，1995年。
《普通地圖制圖綜合原理》，琢耀，測繪出版社，1996年。
《地圖學》，許耿，東北師范大學出版社，1993年。

01033006 自然地理學Ⅱ Physical Geography（Ⅱ） 【86—4—3】
先修課程：地球概論，自然地理學Ⅰ
內容提要：自然地理學Ⅱ主要研究氣候、植物與土壤等自然地理要素的形成、演變以及與地理環境之間關系的科學。內容為大氣的基本性狀、氣候的形成、氣候帶和氣候型；生物圈的形成、生物與環境以及生態系統；土壤的組成、性狀、形成及分類與分布規律等。這些要素既是自然地理環境的組成要素又是自然地理環境的生態部分，它是自然地理環境整體性的景觀部分以及地域分異的基礎，也是人類賴以生存自然資源。
修讀對象：地理科學專業本科生
教 材：《自然地理學》，伍光和等，高等教育出版社，2000年。
參考書目：《現代自然地理學》，王健，高等教育出版社，2001年。
《地球科學導論》，劉本培等，高等教育出版社，2000年。

01033007 綜合自然地理學 Integrated Physical Geography 【44—2—4】
先修課程：地球概論，自然地理學
內容提要：本教材以地理環境整體性為基礎，分別介紹了地理環境空間上的差異性，時間演化的規律性。以及自然區劃及土地分級和評價的有關理論，最後闡述了人類與地理環境的協調關系。
修讀對象：地理科學專業本科生
教 材：《綜合自然地理學》，陳傳康等，高等教育出版社，1993年。
參考書目：《綜合自然地理學》，景貴和等，高等教育出版社，1990年。
《現代自然地理》，趙松喬等，科學出版社，1998年。

01033008 計量地理學 Quantitative Geography 【44—2—4】
先修課程：高等數學，線性代數，計算機基礎，自然地理學
內容提要：計量地理學是地理學的方法論學科，研究地理系統的分析方法，地理數學模型的建立，地理要素統計分析、預測和地理決策的數量方法，地理信息系統的設計和應用。本課程主要講述地理系統的基本概念，地理信息系統，地理系統要素的統計方法，空間分布的測度，地理系統要素的預測，地理系統多要素關系的分析與預測，地理系統要素最優分析與預測模型，地理類型的劃分和地理區界線的確定，地理系統模擬與地理系統規劃。
修讀對象：地理科學專業本科生
教 材：《計量地理學基礎》，張超，高等教育出版社，1991年。
參考書目：《計量地理學基礎實習與計算程序》，張超等，高等教育出版社，1990年。
《計量地理學導論》，張超等編譯，高等教育出版社，1983年。

01033009 人文地理學 Human Geography 【44—2—4】
先修課程：自然地理學
內容提要：「人文地理學」課程以人地關系為主線，主要講授人文地理學的基本理論、學科體系、研究對象，以及其分支學科，如人口地理、文化地理、歷史地理、旅遊地理、行為地理、政治地理，使學生了解人口、資源與環境之間的關系，樹立生態倫理觀、可持續發展觀。該課程重點在於人地關系地域系統的研究與講授，運用理論 地理學的基本理論與方法，合理進行區域規劃，達到為政府決策服務的目的。
修讀對象：地理科學專業本科生
教 材：《人文地理學》，王恩涌，高等教育出版社，2000年。
參考書目：《新概念人文地理學》，韓永學等，哈爾濱地圖出版社，2000年。
《人文地理學》，【美】謝覺民，中國友誼出版社，1991年。

01033010 經濟地理學 Economic Geography 【44—2—4】
先修課程：自然地理學
內容提要：本課程以經濟地理學的發展過程為脈絡，首先沿著單區位企業——多區位企業——跨國企業進行企業區位及空間組織分析；之後，從單一企業跳出，研究區域內、區域間的經濟活動空間組織；再後，又從一國內的區域跳出，研究經濟活動全球化；最後，介紹經濟地理學的研究方法和新近理論研究上的一些觀點。
修讀對象：地理科學專業本科生
教 材：《經濟地理學》，李小建，高等教育出版社，1999年。
參考書目：《經濟地理學原理》，陳才，高等教育出版社，1990年。
《經濟地理學導論》，楊萬忠等，華東師范大學出版社，1996年。

01033011 資料庫原理與應用 Principles and Applications of Database 【36—2—5】
先修課程：計算機基礎
內容提要：本課程主要學習資料庫的基礎知識，資料庫的原理和資料庫應用，從資料庫基礎入手，使學生了解資料庫的結構、關系型資料庫的建立、SQL資料庫查詢語言的使用以及數據安全的機制，從而達到能應用資料庫的目的。
修讀對象：地理科學專業本科生
教 材：《資料庫原理與應用》，李紅，高等教育出版社，2003年。
參考書目：《網路資料庫實用教程—SQL Server2000》，王恩波，高等教育出版社，2004年。
01033017 世界地理 World Geography
先修課程：自然地理學，人文地理學，經濟地理學
內容提要：論述各大洲、大洋以及一些主要國家和地區的自然、人文地理現象的空間分布，以及兩者之間的相互關系，從它們間的相互聯系、制約、互為條件的角度去揭示世界區域的人地關系。它以世界區域地理環境結構的整體性和差異性的規律作為本學科的基本理論，從整個大洲論述自然地理環境區域特徵的形成和演變過程，突出全洲的整體性，同時強調各個國家的獨特性和在大洲內部的差異性。
修讀對象：地理科學專業本科生
教 材：《世界地理》，楊青山等，高等教育出版社，2004年。
參考書目：《世界自然地理》，劉德生，高等教育出版社，1990年。
《世界地理》，韓中安，東北師范大學出版社，1998年。

01033018 中國地理 Geography of China 【90—5—5】
先修課程：自然地理學，人文地理學，經濟地理學
內容提要：《中國地理》是研究中國及各地理分區包括自然和人文的地理環境結構的科學，分為總論和區域分析兩篇：總論部分系統論述了全國性的主要地理問題，包括自然結構及其評價，海域與島嶼，人口與經濟規律，景觀與區劃，國土整治與區域發展戰略等；區域分析部分將全國分為8個綜合區，分區闡述區域發展的資源環境條件，經濟發展特點，開發利用中的問題及區域發展方向。 通過本課程的學習，有助於培養學生的綜合分析能力和區域分析能力。
修讀對象：地理科學專業本科生
教 材：《中國地理》，趙濟等，高等教育出版社，1999年。
參考書目：《中國經濟地理》李振泉，華東師范大學出版社，1999年。
《中國自然地理》趙濟，高等教育出版社，1995年。

01035014 歐洲一體化研究 Studies of European Integration 【36—2—7】
先修課程：經濟地理學，世界地理
內容提要：世界范圍的經濟協調往往首先從區域一體化展開。一個地區中若干國家通過條約組成集團，建立一系列國際或超國家的組織機構，實行一定程度的政策協調和緊密合作，甚至制訂和執行共同政策，這就是經濟一體化的表現。通過本課程的學習，可以幫助學生了解區域經濟一體化的有關知識。
修讀對象：地理科學專業本科生
教 材：《歐盟：經濟一體化理論與實踐》，白英瑞等，經濟管理出版社，2002年。
參考書目：《歐共體的歷程——區域經濟一體化之路》，黃嘉敏等，對外貿易教育出版社，2003年。
《國家與超國家：歐洲一體化理論比較研究》，陳玉剛，上海人民出版社，2001年。

01035015 經濟全球化與WTO Economic Globalization and WTO 【36—2—7】
先修課程：經濟地理學，世界地理
內容提要：本課程對世界經濟全球化與世貿組織發展出現的新特點、新趨勢等進行研究，對世貿組織本身的規則變遷及其時代特徵進行深入研究，並把對經濟全球化與世貿組織的研究和中國經濟發展實際密切結合起來，總結中國在經濟全球化和世貿規則中發展經濟的經驗與教訓，促進中國經濟發展。
修讀對象：地理科學專業本科生
教 材：《經濟全球化/世貿組織與中國》，張漢林，北京大學出版社，2000年。
參考書目：《中國經濟安全——融入WTO和全球化的戰略思考》，柴尚金，當代世界出版社，2003年。
《WTO與中國經濟發展》，李永恆，中國財政經濟出版社，2000年。

01035016 美國研究 Analysis of the USA 【36—2—7】
先修課程：經濟地理學，世界地理
內容提要：在整個二十世紀，美國一直是世界第一強國。冷戰結束後美國所佔據的惟一超級大國地位，至少可以再保持二三十年。今天，美國是中國最重要的外交對手，是影響中國經濟發展和政治穩定的最大外部力量；同時，美國又是中國事實上最大的貿易夥伴，在中國的第一大投資國，是同中國在教育、科學技術、文化等領域交往最多的國家。無論是總結二十世紀的歷史經驗、展望二十一世紀的世界未來，還是分析我國的國際環境，借鑒發達資本主義國家的經驗，都必須全面了解美國，深入研究美國。
修讀對象：地理科學專業本科生
教 材：《當代美國經濟》，陳寶森，社會科學文獻出版社，2001年。
參考書目：《繁榮與泡沫:全球視角中的美國經濟》，（美）羅伯特·布倫納，經濟科學出版社，2003年。

01035017 文獻與信息檢索 Literature and Information Retrieval 【36—2—7】
先修課程：自然地理學，人文地理學，經濟地理學
內容提要：當今社會是信息社會，在科學的發展中，信息起著舉足輕重的地位。本課程的主要內容是檢索工具使用方法，通過本課程的學習，培養學生的信息意識、信息的檢索和利用能力。
修讀對象：地理科學專業本科生
教 材：《科技信息檢索與利用》，宋如憶，同濟大學出版社，2001年。
參考書目：《科技信息檢索》，鄧要武等，北方交通大學出版社，2003年。

㈧ 計量地理學包括哪些主要內容

這個內容其實是有很多的，我們只需要正常就可以了。

㈨ 地理科學主要學什麼

地理科學主要學地理知識與科學知識的結合運用。

專業課主要有：地質學、地貌學、水文學、氣候與氣象學、土壤與植物地理學、地球概論、地理科學導論、人文地理學、計算機輔助制圖、測量與地圖學、地理信息系統、遙感導論、計量地理學、世界地理、中國地理、經濟地理學、城市規劃原理、文化地理學等，主要分自然地理和人文地理、地理信息科學三個方向。」

「地理科學」這一概念是在1986年由中國科學家錢學森提出的。他理解地理學應當是與自然科學、社會科學、數學科學等並列的大科學體系，故稱「地理科學」。

學科體系

這可以分為三個層次，即基礎理論層次（基礎科學）、技術理論層次（技術科學）、技術層次（工程科學）。

一般認為，基礎理論層次包括理論地理學、區域地理學、部門地理學（如自然地理學、人文地理學及其分支）；技術理論層次主要是研究應用的地理理論，如建設地理學、應用地貌學、應用氣候學等；技術層次包括災害預報、生態設計、區域規劃、計量地理學、地理制圖、遙感技術、地理信息系統等方面的實際應用技術。

這樣理解的地理科學比傳統意義上的地理學研究領域要廣闊得多。從學科性質上來說，它是受哲學指導的，自然科學與社會科學的融合；從層次上看，是一個「基礎理論——技術理論——應用技術」的完整體系。

錢學森在現代人類知識體系11個門類中，將地理科學歸結為自然科學與社會科學之間的橋梁科學；在五大開放的復雜巨系統中，把地理系統排在星系系統與社會系統之間；在社會總體設計部下設四大建設中，將地理建設與政治文明、物質文明、精神文明建設並列。

錢學森把地理科學看做是舉足輕重的科學體系。錢學森從哲學高度，從人類知識體系的高度，從復雜性系統科學的理論框架中，從社會總體設計工程的實踐出發，把地理學提升到為國民經濟服務的科學，因此，地理科學具有重要的理論與實踐意義。

以上資料參考：網路-地理科學

㈩ 計量地理學包括哪些主要內容

這上面有詳細的信息，自己去看吧：
http://wenku..com/view/ce53b06648d7c1c708a14532.html