Ⅰ 如何做好地理題
地理其實是個很模式化的學科,尤其是在回答人文地理的問答題,它總共就那麼幾個因素,到時候一條一條的套用,當然還要熟悉地圖.比如問區位因素,先在腦子里理順一下,分自然因素和社會因素,再細化自然因素又有地形,地理位置,氣候,等等,社會因素又有科技,經濟等等,再一點一點套,加以展開,力求全面.
自然地理要靠理解,但其實它考察的重點和難點基本是不變的,它的題型也就那麼幾種,把圍繞某個知識點的各種題型都做做,會有收獲.
另外就是多看看高考題,看看都考些什麼,要怎麼答,回答一定要用專用術語地理不難關鍵看方法!一般都是以地區為背景的!以南亞為例,當你面對南亞的地區圖時一定要聯想:這里的氣候 地形 經濟 時區 主要物產 主要河流山脈 海峽 等等.一定要會聯想,會比較.當你復習南亞時可以想想同緯度的東南亞 北美等地區和南亞相同和不同之處!這樣記憶比較輕松!還要要經常看看地圖譬如世界氣候分布圖 洋流分布 分區地理 中國的:鐵路 主要地形 礦藏氣候等!還要記住幾條主要經緯線川過的地區!一東經90為例:孟加拉灣 中國青藏高原 俄羅斯 印度洋等!這樣記憶地圖在腦中就不怕了!考試時的給經緯度判斷什麼地區問題簡單了!當作別的科累時看看地理地圖記住幾個地名什麼的 地理一定可以學好的!考試的重點地區我認為:伊朗(伊朗對美的強硬態度以及和中國接壤的關系應關注)東亞地區(朝鮮核問題日本對二戰的態度等都可以出綜合題)非洲(胡錦濤出訪非洲是熱點 第三世界崛起)以及個大國:美國 日本 俄羅斯 中國 歐盟 澳大利亞等都容易做比較題,相同不同處等.中國的東中西部比較 交通 環境等都要注意!大概就這些吧!
地理是文科綜合的又一重要科目,地理的復習主要包括基礎知識和基本技能等方面.具體地說,要做好以下五方面的工作.
(1)重視基礎知識,學會 整理歸納,形成知識結構
重視基礎知識.無論是「3+2」還是「3+x」考試都非常強調能力,但能力總是從基礎知識切入,運用基礎知識進行分析、比較、綜合、解決實際問題.沒有一定的知識基礎,就難以提高能力.
重視知識結構.我們在熟記這些基礎知識的同時,還應對它們進行歸納、概括、整理,形成良好的知識結構.因為良好的知識結構,不僅有利於自己整體把握和牢固掌握知識,同時還能鑲嵌新知識、豐富原有認知結構,提高知識的使用價值.更為重要的是體系化的知識才有可能
達到融會貫通、靈活運用.
(2)重視運用地理圖表,注意圖文轉換方法,提高讀圖分析能力
地理圖表是地理信息的最佳載體,是地理現象的「信息庫」,是各地理要素綜合和具體體現的「綜合體」,它可代替大量語言文字,既有形象直觀性,又有抽象概括性,既是我們學習地理的工具又是地理考核的重要內容.因此,首先應有識、繪、填、讀圖的習慣,把所學的知識落實到地圖上,做到心中有圖.其次,應重視圖文轉換.對於同一內容,可通過變換、增加圖形或改變提問角度以及增加圖文互換的練習訓練等方式,來培養提高自己的讀圖分析能力.在復習地理知識時,動手繪畫簡圖,以圖為線把各部分知識串聯起來,使之條理化系統化,既可加深對知識的理解和記憶,又克服了死記硬背的不良習慣.
(3)加強橫向聯系,注意學科滲透、提高綜合分析和知識遷移的能力
加強橫向聯系.在復習中要重視知識間的橫向聯系.對於有些知識點要進行相應的拓展和遷移,學會舉一反三,把相似、相近的知識聯系起來,如在復習等高線時,就要聯系等壓線、等溫線、等降水量線、等震線、等壓面等知識.
注意學科滲透.鑒於地理知識的綜合性和考試要求,在平時學習中,完全有必要建立與其他各學科進行全面或廣泛的聯系,進行學科間的滲透.尤其是涉及一些國家和地區領土、領海的爭端,民族、宗教的沖突,以及當今的熱點問題,都應聯系當時、當地的政治、歷史背景.
(4)注重聯系實際,注意區域地理的復習
注重聯系實際.復習中應注重理論聯系實際,學以致用,應多聯系生活、生產實際,聯系鄉土、國內外實際,把知識學活,提高解決實際問題的能力.
注意區域地理的復習.盡管地理學科的測試可能以高中地理為主,適當滲透初中地理,但由於高考命題中注意綜合性、應用性的考查,而區域地理在這個方面有著獨特的地位.在復習某個區域時要全面考慮它的地形、氣候、水文、經濟、歷史、政治等知識,絕不能單純地復習地理知識,而是要運用地理基礎知識和原理,進行分析、比較、綜合,達到解決區域實際問題的目的.
(5)關注新聞地理,注視時事焦點
新聞時事焦點歷來是高考的熱點,因此在平時要關注全球時事熱點,注意積累新聞地理、時事焦點的有關資料.同時應注意發生事件的歷史背景、政治原因以及發生地的地理史實,並加以必要的分析和評述,達到有備無患.
Ⅱ 地理選擇題怎麼做才快
地理：
地理高考試卷的綜合題答題的切入相對簡單，能全面、准確、深刻地完成答題卻十分不易，要想提高地理試卷中綜合題的得分率需要做到：（1）注重由「地」聯想到「理」。善於將地理試題情境回歸到基本的地理概念、原理和規律上。 地理試題情境的設置千變萬化，素材的來源十分廣泛，試卷的切入點，很可能都不是老師講的，也不是教材上有的，但問題的落腳點始終不會脫離地理本身。考生要深信地理試題的答案要領定能在課本中找到聯系。我們的思維要迅速地與相應的地理概念、原理和規律接軌。現在的高考命題思想以能力立意，層次上要求比較高，但是對知識的運用，基本上都是基礎知識。近幾年來的文綜地理試題，考查的都是基礎知識，即基本的概念、原理、規律和觀點。（2）答題要點盡可能全面，提倡「廣挖坑」，切忌「深鑿井」。運用發散性思維在自己大腦中收集答點，選取最佳答案要點。 問答題的設置強調是某一個中心問題，圍繞中心問題，涉及幾個層次和方面。可惜有些考生，即使是比較好的考生，也會出現攻其一點，不及其餘的毛病。往往在某一點上，答的是非常完整的，分析得很透徹的，但是他只能得到這一點的成績，而其它方面呢，他得不到，這樣的考生是很可惜的。針對地理情境的設問，我們應從不同的層次、不同視角去分析，在草稿紙上盡可能地列出自己的思維要點，然後合理地進行重組、取捨。如高考中曾對青藏高原的生態失調的原因進行考查，絕大多數考生都沒有回答到鼠類活動猖獗這一原因。（3）運用心理地圖，快速進行圖文、文圖和圖圖轉化，准確空間定位。地圖是地理的工具，也是學科的特點，我們常要用地圖來獲取地理信息、解決問題（4）答題之前慎重審題。一定要「三思而後行」。挖掘題目中顯性和隱性條件，善於收集、整理、分析有效的地理信息。（5）深刻理解和把握試卷命題者的命題意圖，避免「下筆千言、離題萬里」的答題事故出現。 有些考生一到考場就發懵，會出現知識點想不到，想不全的毛病，考試時在試卷上胡亂答一氣，因為很多人都誤以為把卷子寫滿，怎麼著都能得點分，可是結果有的考生甚至一分得不到。這種情況在高考試卷中屢見不鮮。之所以得分不高，就是因為盡管考生寫了一大堆，但是都是頭腦里模糊的影像。正確的解答技巧應是針對題目要求，調動所學知識，有層次，有邏輯地組織語言。這就警示考生在復習備考時要避免記而不牢，背而不準，前背後忘，印象不深的尷尬情況。平時地理綜合問答題的復習還要注意總結命題者的答題思路。答題時注意研究出題者的心理，跟出題者鬥智斗勇，我們也可以理解成為做題就是在和出題者玩一種智力游戲。通過分析出題者的意圖，然後來找出這個游戲的規則，發現我們能夠獲勝的方法，從而贏得這個游戲。（6）打破平時在復習備考中解題的思維定勢，靈活自主地分析和解決問題。在答題過程中，廣大考生還應注意：能用科學規范的語言說「地」論「理」（地理語言）；地理試題命題者在組題時已預留了大量時間給廣大考生思考，考生思考成熟後，應工整、准確、快速地完成地理試題答案的書寫。(6)提供幾個常見分析。A農業的區位優勢分析題：絕對避免出現氣候適宜，降水適中，溫度適宜這樣的語句，一旦出現，直接0分。氣候要細說，分成水源和光熱，水源再分開降水和河流。比如華北平原夏季降水豐沛，灌溉水源充足，夏季高溫多雨雨熱同期：我國西北地區就說高山冰雪融水提供了灌溉水源，光照條件好，晝夜溫差大。總結：地形，土壤，水源，光熱。為農業答題的得分點，要熟記.B分析某地的地形特點：該地為平原……給地為低山丘陵……該地區以山地為主……該地為高原……該地為盆地。必須回答這樣的字眼。避免回答該地較為平坦，起伏較大或起伏不大等。C水文特徵的得分點：流量，落差流速，季節變化，含沙量，汛期，結冰期。
Ⅲ 地理中。有關地圖的題目怎麼做啊。
先看地圖冊或課本上的地圖，上面有亞洲正確劃分，熟悉經緯線的度數，海陸分布等內容，然後填寫填圖冊，這些問題就容易多了。看圖熟悉是前提，記憶是過程，結果就容易了。
Ⅳ 地理作圖題怎麼做
我是學地理的....我一直都很喜歡看地圖,這種東西只要看的多肯定有效果,如果有可能的話你找通明紙蓋在地圖上畫....反正地理圖的東西就是靠印象.
判斷氣候的那個,顯然你沒有認真看課本了..哈哈...也許有點繁雜,但只能花工夫去掌握了
Ⅳ 地理試題中的地圖等等常看不懂，有什麼好辦法么
地理復習中的讀圖一般包括看、析、繪、默四個主要環節。
1.看圖
看圖是讀圖的第一步。為了正確讀圖，首先就要正確觀察圖像。
（1）要排除看圖的「障礙」。看圖時，往往由於一二個關鍵點沒有搞懂，而發生「卡殼」現象。因此，要及時排除「障礙」，看懂圖像。
如：有的學生在讀「城市工業布局圖」時，覺得很困難。原來，其中有一個關鍵：對風向玫瑰圖是否看得懂。如果看得懂，對風向與工業布局的關系就容易理解了。
（2）要考慮看圖的有序性。看圖不能雜亂無章，而要根據各種圖的實際情況，按照一定的順序，一步一步地進行。高中地理下冊有一幅世界石油資源分布圖，此圖內容豐富，在復習中，要分步觀察。第一步：看石油的地理分布是否均勻？主要分布在北半球，還是南半球？第二步：看世界石油資源主要分布在哪些地區與國家？第三步：看哪些地區屬於石油輸出區，哪些國家是石油輸入國家？第四步：看有哪些重要的輸油路線？途經哪些主要的邊緣海、海灣、海峽、港口、運河、島嶼等等？通過這樣有層次、有步驟地看圖，學生就能形成比較完整的知識。還比如看水系圖一般循著上游、中游、下游的順序。看洋流模式圖，通常先看熱帶、副熱帶海區的洋流，後看極地、副極地海區的洋流。然而，看圖順序也不是絕對的、一成不變的，有時根據需要及學習情況可以靈活變通。如看我國山脈分布圖，可以按幾組走向確定看圖順序，也可以按我國的方位依次看下來。但無論怎麼看圖，總要有一定的「序」。
（3）要變換看圖的角度。看圖一般總要進行幾遍，只看一遍往往是看不透、看不細的。然而，反復看圖，不能老是從原來的角度機械地重復看圖，而要適當變換看圖的角度。這樣往往能收到很好效果。比如，在一張世界政區圖上，可以從不同的角度去復習關於地理位置方面的知識，沿著赤道、本初子午線、南北回歸線、南北極圈等有特殊意義的「線」，去找一找這些線經過了哪些主要國家。這種變換角度的觀察，會產生耳目一新的感覺。除此之外，還可以沿著環太平洋、地中海—喜馬拉雅山的路線，看地震、火山分布的國家與地區；沿著北半球的中緯度帶由東向西找出煤炭分布國，等等。
（4）要注意看圖的整體性。在看區域地圖時，不能孤零零地看一條「線」或一個「點」，而要進行組合觀察，擴大到一個「塊」或一個「面」。例如，看中國鐵路分布圖，要沿線觀察途經哪些地形區、主要河流、省市、礦產地、農業基地等等。看一個城市的地理位置，要顧及它的「左鄰右舍」的相對位置。這樣整體性看圖，有助於形成地理事物空間位置、空間分布、空間結構的正確觀念。
2.析圖
所謂析圖，就是對圖展開積極的思維活動（包括邏輯思維與形象思維），通過思維達到准確理解圖的內涵的目的。如若說看圖是為了解決「有什麼」、「怎麼樣」的問題的活，那末析圖是為了說明「為什麼」的問題。
（1）一般有這樣兩類問題，一類是通過同類地理事物的比較，引導學生分析其原理，比如歐洲的溫帶海洋性氣候分布面積較廣，北美洲這種氣候分布面積小並呈狹長條帶狀，這是什麼原因呢？另一類是針對普遍規律中的特殊現象，分析其原因，比如，在「世界自然帶」圖上可以看到赤道經過的地方大多是熱帶雨林，為什麼東非卻出現草原甚至荒漠？這樣的問題提得越多，學生思維越活躍，析圖越深刻。
（2）析圖要深刻理解與運用基本原理，有些學生在復習時習慣於死記圖中內容，不重視地理基本原理，結果「事過境遷」，一旦遇到一些源於課本插圖又稍有變化的讀圖分析就不知所措。因此，應注意對圖進行剖析，把其中蘊含的基本原理吃透，並研究可能出現的變式。這樣就能以不變（基本原理）應萬變（圖型）。比如在圖上對亞洲的西南季風形成的原理剖析透徹了，那末很自然對澳大利亞的西北季風的形成也能作出正確解釋。
（3）析圖要注意前後知識的相互聯系。在分析初中地理的插圖時，若圖中內容與高中地理知識有關，應該用高中地理的基本理論「統帥」初中地理知識。如「澳大利亞」 一節中的「自流井成因」的示意圖，與高中地理承壓水的知識是緊密聯系的。在分析高中地理插圖時，若圖中內容與初中地理知識有關，應將初中地理知識作為深刻理解高中地理知識的基礎。如高中地理第二章在闡述地面狀況對氣流影響時，設置了一幅「迎風坡和背風坡對氣流影響示意圖」，分析時可聯系初中區域地理的一些實例，如台灣東北部山地的迎風坡、馬達加斯加島東部山地的迎風坡等等。
這樣多方位的聯系分析，能夠使學生瞻前顧後，開闊思路，培養學生的知識遷移能力、分析問題的能力。因而，引導學生將散落在若干章節中的相關插圖集中起來，把圖和與圖有關的知識靈活地組合在一起，是很有效的讀圖方法。
（4）析圖要運用辯證的思維方法。在析圖過程中，要切忌用片面的、絕對的、靜止的思維方法分析問題，既要找出一般的地理規律、地理成因，又要注意具體問題具體分析，不忽視個別現象與特殊規律。比如，澳大利亞西部的氣候類型「譜」不同於其他大陸，在熱帶沙漠氣候的南北兩側均為熱帶草原氣候，整個澳大利亞的氣候類型呈半環狀分布，如果學生把一般的氣候分布規律推廣、套用到澳大利亞，就會發生錯誤。
3.繪圖
繪圖是讀圖過程中的「動手操作」環節，而在復習中往往被忽略。它包括彩描黑白地圖的點、線、面，繪制各種分布略圖、示意圖、剖面圖、統計圖等等。自己動手繪圖，有利於加深學生對地理知識的理解與記憶，同時也有利於發展學生的地理技能。
（1）彩描：這是一種簡便的方法，即利用課本插圖與空白的暗射圖，用彩色筆勾描所要復習的地理事物。彩描應當注意以下幾個方面：
①彩描要突出重點、目的明確。一張圖不能點、線、面兼施，描得「琳琅滿目」，而要有所側重。
② 彩描要運用各種線條、顏色與表達方式。不同性質的地理界限可採用粗細不同的線條。顏色無論是點、線、面均應根據地理事物的類別加以區別。在彩描區域范圍時，還要運用不同的表達方式，如有的可以打「點」子，有的可以劃斜線等等，這樣也能達到預定效果，並能夠節省塗大片彩色的時間。
③彩描要配以適當的注記。如這個「點」是「東京」，這條「線」是京廣線，這片「面」（區域）是黃土高原，要用文字注一下。
（2）畫簡圖：這是復習地理的一種行之有效的方法，即把地理的文字知識轉化為簡圖，或把繁雜的地圖進行簡化、縮略，以突出某一要素、某一區域、某一問題。地理簡圖的設計，須注意：
①簡圖輪廓要盡可能地簡便，最好由簡單的幾何圖形組成，以降低作圖難度，使幾乎每一個學生都能適應。
②一張圖中內容不宜過多、過繁，要突出主要的地理事象，並以這些「事象」作為記憶的基點，然後聯系更多的知識內容。
③一張圖中有時可以同時包含幾種地理要素（如地形、河流、氣候、礦產、城市等），來加強知識間的有機聯系，但要遵照循序漸進的原則，讓各種地理要素按適當的順序逐次出現，使學生有一個消化、吸收的過程。
4.默圖
默圖就是對圖示的重要信息的記憶，因而也可以稱作「記圖」。對於圖上的信息，不加分析，不分主次，一概去記，是不足取的。然而讀圖時什麼都不記，也是不行的。事實證明，利用圖像進行記憶，印象深刻，易形成空間觀念，到考試或需要回憶時，眼前似乎就會浮現出一幅生動形象的圖像。這種現象也可稱為「心理圖像的復現」。
默圖包括：①默繪，如不看課本、圖冊，自己繪出「三山夾兩盆」的新疆地形結構；②默記，即試圖回憶，如面對一張不加註記的全國鐵路網圖，回憶這個點是什麼城市，那條線是什麼鐵路；③默填，即利用空白的暗射圖，自行填圖。
Ⅵ 高考地理的地圖題怎麼做啊
我也高考，有興趣聯系一下，或許我能幫你，QQ478804857
Ⅶ 地理選擇題怎麼做好
就像你們老師說的 那些死記硬背的東西你錯了那確實是再有技巧也沒法
其他的需要轉換思維的時候 切忌不能慌 做不來就不做嘛 換下一題做 不然你胡思亂想的 想出來北回歸似乎就是60°N那你下面的題目基本也就完了
你現在高三還有一年時間啥
在不影響其他學科的情況下真的是要抓下地理把基礎打牢
上半年認真攻下自然地理 多做題 基本的地球模型建立在腦子裡面 經緯度什麼的記清楚不要混淆
人文地理本來就是靠背的 下半年抽一個多月 空閑的時間認真過一遍 稍微做點題 對照答案看下思路（忙完其他科的情況下哈）
然後最後留半個月復習地理的時間來綜合做題（上地理課的時候是做題的絕佳時候 因為沒人說你）
這樣的話 錯過一半的題基本是不可能的 而且對於你答大題的時候是大大的有幫助
反正我高中的時候 因為地理老師長得丑 脾氣又丑 沒聽過課
但是最後一年自己抽空補
高考的時候雖然不是很理想 但是 選擇題確實是只錯了一個 大題基本都是挨著標准答案走的（當然那年的地理主要是比較簡單）
所以我總結了一下 做題還是要買有答案講解的（雖然答案錯誤是有的但畢竟很少） 做完根據答案來分析 無論你那道題是對是錯 相信我這樣你的地理絕對會進步神速
Ⅷ 怎樣答好地理大題,那麼多地圖記那幾幅地圖呢地理那麼多知識記什麼
1.有充分的准備（書本知識+地圖印記）
2.有序號,列要點,簡短的分析
3.地理因素考慮 河流,地形,生物（或植被,亦延伸為農牧業）,地形（這方面多了,像一些背、向斜,地壘地塹,各種的自然作用等等）,氣候
4.區位因素
記世界地理圖就可以了.經緯網,海岸線,國境線,應熟記多看,不單單記住一兩條.
Ⅸ 地理考試看圖題一點都不會做，怎麼辦
多看書，把那些圖什麼的經常看看能背下來最好
各種地理事物和地理現象，都離不開空間地域分布，能不能掌握地理分布知識，是能不能學好地理的要害 所在。地理分布知識是通過各種各樣的地圖來反映的，地圖和地理教科書一樣，包含有極其豐富的地理「雙基 」（基礎知識和基本技能）知識，許多地理試題和練習題，都直接或間接地同地圖知識有聯系。因此，在學習和復習地理時，必須書圖並重，既要認識、理解教科書對各種地理事物和地理現象是怎樣描述、分析、概括的 ，又要了解它們的分布在地圖上是怎樣表示的，並將二者有機地結合起來，在腦海里形成各種地理事物區域分布的輪廓圖，從而牢固地掌握地理基礎知識和基本技能，明確各種地理事物和地理現象的主要特徵、分布規律 、形成原因等要點，並力求做到十分認識。只有這樣，才有可能逐步提高地理空間想像能力和地理思維能力，准確地解答填圖、讀圖及其他各類地理問題。
例如：只有當你書圖（如世界氣候類型分布圖）結合進行復習，掌握了影響氣候的各種因素和世界各主要 氣候類型的特點、分布規律及形成原因等基礎知識要點，同時又掌握了氣溫、降水等各種氣候資料、圖表的含義、製作與使用方法等基本技能，才有可能根據有關的氣候資料、氣候圖表（如各月或一、七月和全年氣溫、 降水數字資料，各月氣溫變化曲線和降水分配柱狀圖等）或某地的緯度位置、海陸位置、地形特點等，對其氣候類型作出正確的判定和解答來。否則，是不可能的。
Ⅹ 做地理題目時怎麼快速從地圖中獲得解題信息
是哪類題呢？人文地理的話，基本就那麼幾種固定的圖，讓你分析分析資源、交通什麼的，把套路記下來，等到考試時一套就是了。區域地理，更是固定的圖，課本上畫的，英國，日本，德國，一出題就看出來了。
自然地理的話，只能是把道理弄懂。不過只要道理一懂，出什麼樣的圖都難不倒你。