美國學生地理怎麼學

❶ 初中地理《美國》說課稿

初中地理《美國》說課稿

美國是當今世界的超級大國,他在經濟、科技、軍事等許多領域都處於世界領先地位,國家特點十分突出。為大家分享了地理《美國》說課稿，歡迎大家借鑒！

一、說教材

《美國》是初中地理人教版七年級下冊第九章第一節的內容。本章的主題是西半球的國家。西半球包括北美洲和南美洲，一般把加拿大和美國叫做北美，美國以南的美洲地區，因為通用語言都屬於拉丁語，被稱為拉丁美洲。美國作為世界第一大經濟體，是世界上最重要的國家之一，學習這部分知識具有十分重要的意義，也為接下來的學習打下良好的基礎。

二、說學情

初中階段是智力發展的關鍵年齡，學生邏輯思維迅速發展。初中學生好動、好奇、好表現，要抓住學生特點，積極採用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，定能激發學生興趣，有效地培養學生能力，促進學生個性發展。

三、教學目標

知識與技能目標：能夠指出其領土組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本土部分。

過程與方法目標：能夠運用地圖和資料，比較美國傳統工業與新興工業的基 本特點，理解美國在工業化和開發利用自然資源方面的經驗與教訓。

情感態度和價值觀目標：學生提升了對地理的好奇心和學習地理的興趣。

四、教學重點、難點

重點：美國的領土組成和傳統工業與新興工業的 比較。

難點：分析美國在工業和開發利用自然資源方面的經驗教訓。

五、教法和學法

說教法：根據教學內容目標和地理科教學特點以及有關的教學規律，主要採取了讀圖法，直觀教學法和討論式教學法。

說學法：地理新課標倡導自主、探究、合作的學習方式，充分尊重學生的主體地位，激發學生的主動性和創造性。因此，教師必須是課堂的引導者，創造豐富的教學情景，激發學生的情趣動機，引導學生質疑問難，求索反思。

六、教學過程

(一)新課導入

採用直接導入法導入本課：出示美國國旗，設問：「這是哪個國家的國旗?」繼續提問：同學們對美國知道多少呢?今天開始，我們將踏上西半球這片美麗富饒的土地。

(二)新課講授

1讓學生自讀課文內容，把自認為重點的知識劃下來。然後讓同學們學生回答美國國旗的名稱、星區和條紋區的含義。

小結：美國領土由本土48個州和1個特區、2個海外構成。

2學生自讀教材內容，通過讀統計圖分析、討論、總結的方式思考：美國的經濟發展狀況是怎麼樣?可以從工農業生產總值和對外貿易的`角度進行思考。

學生歸納自己的觀點，教師補充：美國的經濟概況部分可以分為兩個層次：一是國內的工農業總產值，二是對外貿易。三個要點：一是工農業總產值一直居世界第一位，二是對外貿易工農業產品最多、出口貿易額 最大的國家，三是世界上進口 小汽車、石油、紡織品最多的國家。

3通過教師講解，了解美國的工業特點

一方面是主要工業產品的產量居世界前列，另一方面是新技術的研製與開發居世界領先地位。這說明美仍然是目前世界上經濟實力和技術力量最強的國家。介紹美國「夕陽工業」與新興工業的競爭狀態，指出美國的三大工業區。

(三)小結和作業

本堂課主要學習了美國的農業和工業情況，並對美國的地理位置進行了了解。請同學們課後搜集美國的相關資料，結合本節課所學的知識，想一想，為什麼美國是世界上的經濟大國。

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❷ 美國地理知識點總結

美國地理知識點總結

地理其實並不難學，而美國地理知識點更是相對簡單，下面美國地理知識點總結是我為大家整理的，在這里跟大家分享一下。

美國地理知識點總結

美國

1、西半球包括北美洲和南美洲，兩洲分界線為巴拿馬運河。一般把加拿大和美國稱為北美，美國以南地區稱拉丁美洲。

2、印第安人是美國土著居民，各國移民在美國形成了美利堅民族，美國全稱美利堅合眾國，國旗為星條旗。

3、美國主要人種為白種人，黑種人次之。在舊金山、洛杉磯和紐約有“唐人街”美國社會存在在種族歧視。

4、美國地形南北縱列分布，平原面積佔全國一半以上，耕地面積佔世界耕地面積的10%。科迪勒拉山系是世界上最大山系。

5、世界河流按長度排列：尼羅河、亞馬孫河、長江、密西西比河。五大湖是世界上最大淡水湖群，通過聖勞倫斯河注入大西洋。蘇必利爾湖為面積最大的淡水湖。密歇根湖全在美國境內。

6、美國農業生產實現了專業化和機械化，形成農業帶,初中語文，主要農業帶有玉米帶、小麥帶和乳畜帶。需進口熱帶農產品。

7、矽谷是美國最大的高新技術產業中心，位於舊金山東南面，生產矽片著名。美國首都華盛頓，最大城市紐約，火箭城休斯敦，汽車城底特律。美國是世界上最大的資源消耗和廢物排放國。

城市：A聖弗朗西斯科(舊金山) B洛杉磯、C休斯敦、D首都華盛頓 E紐約、 F底特律。

河流、湖泊、海洋：①密西西比河， ②聖勞倫斯河 ③蘇必利爾湖 ④密歇根湖 ⑤大西洋 ⑥墨西哥灣 ⑦太平洋

國家、地區：

G加拿大 H墨西哥 I阿拉斯加州

山脈：

⑾科迪勒拉山系 ⑿落基山 ⒀阿巴拉契亞山

地形：

東部為山地，中部為平原，西部為高原和山地

(1)位置和居民 美國領土的主要部分在北美洲中部，北接加拿大，南臨墨西哥灣，並與墨西哥接壤。東面是大西洋，西面是太平洋。北美洲西北部的阿拉斯加與太平洋上的夏威夷也是美國領土。全國而積936萬平方千米，人口約2.7億。美國居民絕大部分是歐洲白種人移民的後裔。有色人種居民有黑人、印第安人等。華人和華僑也不少。

(2)礦產資源 美國的礦產資源豐富，主要有煤、鐵。石油、銅、鉛。鋅等。

(3)農業的現代化和專門化 美國是世界上的農業大國。它生產的小麥、大豆、玉米、棉花、煙草、乳肉等都居世界前列，不僅能滿足本國需要，還有大量糧食出口，成為世界上輸出農產品最多的國家。

美國從事農業的人，不到全國人口的3%。農業生產過程中的耕種、灌溉、施肥、鋤草、收割、脫粒、貯藏、運輸全部機械化，效率高，產量大。

美國農業的另一特點是地區產專門化。根據各地區的自然條件和市場需要，美國農業生產可分為棉花帶、玉米帶、小麥帶、乳畜帶、畜牧和灌溉農業區等主要農業帶或農業區。

(4)工業分布和主要城市 美國工業現代化的程度很高，工業生產總值居世界首位，鋼鐵、汽車、宇航、飛機、石汕、電子、化學等工業都居世界前列。在對外貿易方面，美國是輸出工農業產品數量最多。產值最大的國家，也是進口小汽車、鋼鐵、石油、紡織品最多的國家。

美國工業分布，可分為三大地區。

①東部地區 這里的阿巴拉契亞山區有豐富的煤礦，五大湖西部有大量的鐵礦，大西洋沿岸有許多優良海港，五大湖和密西西比河水運便利，是全國的鋼鐵、汽車、化學等工業的集中分布區。

紐約是本區重要城市之一;也是大西洋沿岸最大的工商業中心和港口。聯合國總部設在紐約。首都華盛頓，工業、交通中心芝加哥也在本區。

自20世紀60年代以來，美國在開發區應用新資源、新技術的基礎L，加快了南部和西部工業的發展，形成了新的人口密集的.城市和工業區。這就是人們常講的“陽光地的興起。

②南部地區 這里是美國新興的石油、飛機、宇航、電子等工業的分布區。其中，墨

西哥灣西北是美國主要的石油產地，休斯敦是南部石油化工、宇宙航空研究和發展中心。

③西部地區 美國的居民和工業主要集中在太平洋沿岸地帶。其中，加利福尼亞州是西部經濟最發達的地區，宇航、電子、飛機製造等工業發展較快;聖弗朗西斯科(舊金山)是西部的大港口，附近的“矽谷”是新興電子工業中心;洛杉礬是西部人口最多的城市和海港，主要生產飛機、精密機械等;好萊塢是美國電影、電視工業中心。

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❸ 美國留學專業地理學解析

2012美國留學熱門專業地理學解析

一、研究方向：

近年來，國家信息化發展戰略把地理信息系統專業(GIS)人才的需求推向了前所未有的高度，使得該專業成為為數不多的人才供不應求的熱門專業之一。英國《Nature》也稱它為21世紀最有統治力的技術之一。不過由於該專業主要應用於軍事、國土、海洋、生態、人口、災害應急等關系國家安危的領域，讓很多學生都對其望而生畏，覺得離我們太遙遠。事實上，地理 信息系統專業遠沒有想像中的那麼神秘。

地理信息系統在美國的研究方向

美國大學一般將地理信息系統碩士課程開設在地理系。2002年，美國大學地理信息科學協會(UCGIS)為地理信息系統劃分了19個研究方向，這19個 方向又可以歸屬於地理數據的收集、處理、分析與表達四個階段。

在地理數據的獲取和收集過程中，GIS主要研究地理數據的准確性和不確定性(Uncertainty in Geographic Information)。地理數據通常通過野外測量、數字化、遙感等手段獲得，獲取過程中不可避免地存在誤差。該研究方向討論的便是如何處理、減少這些 誤差，以及針對數據中存在的不確定性錯誤進行處理的方法和技術。數據的獲取手段和表達處理方式日漸成熟，但數據的誤差和不確定性卻會永久存在，因此該研究 方向被視為GIS研究領域中富有永久生命力的方向之一。

隨著中國地理信息資料庫的建設和更新以及全球地理信息數據共享熱潮的到來，地理信息的組織和管理過程是當前國內GIS領域研究的重點，在中國有著最為廣泛 的實踐和應用空間。其中較為熱門的研究方向包括空間認知(Spatial Cognition)、海量資料庫機構體系(Institutional Aspects of Spatial Data Infrastructure)、空間本體論(Spatial Ontologies)、空間決策支持系統(Spatial Decision Support System)、時空數據關系及建模(Space and Space/Time Analysis and Modeling)、GIS和RS技術的集成(Incorporating Remotely Sensed Data and Information in GIS )、時空數據語義研究(Geospatial Semantic Web)、空間數據共享以及互操作研究(Integration)等。

地理信息數據獲取手段的不斷豐富和提高使得地理信息數據量正在以驚人的速度增長，海量的地理數據正在等待GIS專家進行分析和利用，地理數據背後隱藏的巨 大潛力仍有待挖掘。鑒於此，國外目前的GIS研究熱點集中在地理信息的分析和表達過程，其中最為熱門的研究方向包括與網路結合的網路地理服務 (GeoWeb)、與計量地理有關的空間數據統計分析(Geo-computation)、空間數據挖掘(Geographic Data Mining and Knowledge Discovery)、應急反應中的數據獲取和分析(Emergency Data Acquisition and Analysis)、空間信息可視化和虛擬地理環境(Visualization)、社會背景中GIS的表達以及GIS在公眾信息傳播中的研究(GIS and Society)等。

地理信息系統核心課程

GIS Algorithms and Data Structures

Cartography and Geographic Visualization

GIS Data Analysis

Cognitive Geography and Geographical Cognition

Database Design for Geographic Information Systems

Programming in Geographic Information Science

Advanced Research Methods in Geography

二、專業申請及就業前景：

2010年的申請又要開始進入沖刺階段了，每年申請的大潮中，商科、工程類的學生佔到申請總人數的一半以上，而關於地理方向的申請者不是佔比很大，但是近年來，越來越多的同學開始申請地理方向的專業，而各個論壇以及網站上關於地理方向的申請信息卻又少之又少。天道留學顧問在近年咨詢中逐漸總結了一些地理專業的信息，整理出來以供學生參考。

一 關於地理專業的細分方向

通過天道對歷年申請的學生進行歸類，往年申請地理方向的學生大致集中在以下幾個分支上：

1. GIS 地理信息系統

申請：申請地理信息系統的'人數佔到了總人數的50%左右，名校的不少，普通學校不少，本科不少，碩士也不少。GIS相對於CS肯定是好申請的多，但是在地理裡面就算申請大熱門了。好在一般地信的AD,Offer都不少。但是聽說地信去很好學校的還真是不多。

就業：據說地信的碩士畢業就很好找工作，不必辛苦學PHD,但是薪水可能沒有學計算機的高。

2. RS 遙感技術

申請： 申請RS是除了GIS以外最多的，可能有30%左右。開遙感專業的不多，主要就是師大，武大和南大的本科和碩士在申請。去很牛學校的幾乎都是這個方向的，可能也跟申請這個方向的人背景都比較牛有關吧!天道不太建議自費的申請這個方向，因為一般要學到PHD才行，全自費太辛苦了，回報晚。

就業：貌似碩士畢業不太好找工作，因為學的太精了一般企業很難要，像NASA那樣的又要學到PHD才行。但是工作找到了工資都不低!還有一點，遙感專業被列入和核一類的機密型專業，不過在簽證形勢大好的情況下遙感的簽證也不成問題。

3. 人文地理/規劃

申請：這個方向申請人很稀有，可能也就10%的人申請。往屆申請情況也不錯，都順利的拿到offer了，並沒有文科想像中困難。規劃方向的AD尤其好拿，但是全獎offer幾乎不可能，能負擔自費的人是個好選擇。

就業：規劃的就業較難，外國人想進政府機構不容易，估計也只能去個NGO,NPO的了

4. 自然地理/生態環境

申請：申請自然地理方向的人和人文地理一樣稀少，也只佔10%左右。以地理傳統老校為多。申請結果也不錯，畢竟可選擇學校多，競爭者相對少。

就業：就業比較困難

總的來說就這4個方向了，每個方向還有許多的小方向，就不細說了

2012美國留學熱門專業解析：地理學

二 關於選校

建議：其實對於地理這種冷門申請方向來說，綜合排名並不太重要，反而專業排名非常重要。

一些地理系很牛的學校綜合排名並不高，但是相當難進入。比如說UCSB聖巴巴拉，綜合排名只有50多，但是地理系裡的小哈佛，加上加州地理位置好，據說去年的申請系統由於人太多直接崩潰，今年也有大批牛牛們被滅，足可見其殺傷力。再比如UM馬里蘭，排名也不高，但是在地化和遙感領域的超高聲譽，讓這個學校對大牛們也是秒殺型的。再比如UC科羅拉多，地域和排名都不高，但是在地理，尤其是地質里很強，據說排名100後的科羅拉多礦業大學由於行業聲譽好，使其申請難度並不比top10的差。同樣的AU系列，亞利桑那和其州立也是如此，本身就是牛牛們很愛用來保底的，地質地理的強勢也讓這個學校年年爆滿。

因此建議，地理的選學校，綜合排名是一個方面，專業排名更重要些，一些小行業內的排名可能更加准確，這些都是很難直接在網上現成找資料了。

1、關於排名

1. PennsylvaniaStateUniversity www.geog.psu.e/ 3

2. University of Wisconsin-Madison www.geography.wisc.e/

3. University of Minnesota www.geog.umn.e/ 74

4. University of California-Santa Barbara: www.geog.ucsb.e/

5. Ohio State University www.geography.ohio-state.e/ 110

6. University of California-Berkeley(tie for 6): geography.berkeley.e/

7. SyracuseUniversity (tie for 6) : 50 www.maxwell.syr.e/geo/default.htm

8. University of California-Los Angeles : www.geog.ucla.e/

9. ClarkUniversity : 84 www.clarku.e/departments/geography/index.cfm

10. University of Washington depts.washington.e/geog/

11. State University of New York-Buffalo: www.geog.buffalo.e/geography/

12. University of Colorado www.colorado.e/geography/ 120

13. Rutgers geography.rutgers.e/ 60

14. University of Texas-Austin: www.utexas.e/cola/depts/geography/

15. ArizonaStateUniversity geography.asu.e/ 97

16. University of Illinois-Urbana Champaign : www.geog.uiuc.e/

17. University of Iowa : www.uiowa.e/~geog/ 60

18. LouisianaStateUniversity : www.ga.lsu.e/

19. University of Arizona : geog.arizona.e/

20. University of Kentucky www.uky.e/AS/Geography/

21. University of Georgia www.ggy.uga.e/ 58

22. Univeristy of North Carolina-Chapel Hill: www.unc.e/depts/geog/

23. JohnsHopkinsUniversity : engineering.jhu.e/~dogee/

24. University of Florida : web.geog.ufl.e/ 50

25. IndianaUniversity www.indiana.e/~geog/ 74

26. University of Kansas : www.geog.ku.e/ 97

27. BostonUniversity www.bu.e/geography/ 40

28. University of Oregon : geography.uoregon.e/

29. University of Maryland-College Park : www.geog.umd.e/

30. University of Hawaii-Manoa : www.geography.hawaii.e/fac.html

31. University of Wisconsin-Milwaukee : www.uwm.e/Dept/Geography/

32. University of Nebraska-Lincoln : www.unl.e/ag/geography/

33. OregonStateUniversity www.geo.oregonstate.e/

34. University of Utah : www.geog.utah.e/ 120

35. KentStateUniversity : dept.kent.e/geography/

36. University of Cincinnati : www.geography.uc.e/

2、排名之外的一些不錯學校

大多數人的大多數選校都不會超過以上的排名單子，但其實美國有地理系的學校多如牛毛，數量遠超過排名單子。天道在這里說幾個學校。

SUNY 系列：排名上只有一個喜歡狂發AD的Buffalo,其實其他紐約州立系列學校也有很不錯的，比如ESF,靠著環境單方向竟然擠進前100，是環境方向的名校。再比如Albany，是地理和規劃一起的，對於很想走規劃的人是個不錯選擇。還有些不入排名的學校但是有獎學金資助的學校也說一下：

1.DePaul U學校小，項目可不少 gis.depaul.e/geography/Default.htm 140

2.Ball State U有旅遊方向，而且據說很愛發小offer,可惜08年不招生。www.bsu.e/geography/ 175

3.Wayne State University有城市規劃方向www.clas.wayne.e/unit-inner.asp?

4.U Of New Mexico www.unm.e/~geog/

5 U of North Carolina –Greensboro www.uncg.e/geo/ 180

6.U of Toledo www.geography.utoledo.e/ 有規劃方向

7.Texas 聖安尼奧 www.utsa.e/eps/ 有很多的遙感項目

8.Nevada-reno 據說自然地理也很不錯

3 關於排名上的大眾情人校

從上一屆和這一屆申請的不完全統計來看，有些大眾選校是很容易和一群人撞車的：

UCSB，PSU,這是大家撞車也要申請的牛校!夢之校是不能不申請的。

Syracuse, Boston, Clark好的地理位置是第二梯隊里最容易撞車的~

Iowa State, Arizona U 都是狂給offer也是狂多人申請的大眾情人校。

Louisiana State U因為高性價比的申請費和不錯的地理位置也讓很多人撞車

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❹ 七年級地理下冊《美國》說課稿

作為一位傑出的教職工，通常會被要求編寫說課稿，說課稿是進行說課准備的文稿，有著至關重要的作用。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是我精心整理的七年級地理下冊《美國》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

七年級地理下冊《美國》說課稿1

一、說教材

本節內容選自人教版七年級下冊第九章第一節，主要講述了美國的種族和人口特點、美國的農業和工業情況。作為區域地理的內容，第九章開門見山地說明西半球的國家。美國是當今世界上的超級大國，它在經濟、科技、軍事等許多領域都處於世界領先地位。因此，美國具有極強的學習和研究價值。

二、說學情

本節內容的教學對象是初一學生，他們對新事物易產生興趣，好奇心強，但不穩定。因此，在教學中需創設情境引起學生的注意和興趣，從而積極參與到課堂中來。學習本節內容之前，學生已學習過日本、中東等區域地理知識，對學習區域地理的方法有一定了解，且具備基本讀圖和分析、歸納地理信息的能力，但由於初一學生的閱歷淺、知識面較狹窄等因素，看問題的層次還有待進一步提高。

三、說教學目標

【知識與技能】

1.讀圖說出美國的地理位置和領土組成。

2.根據資料說出美國的種族和人口特點及其原因。

3.能說出美國的地形、氣候、河湖特點。

4.了解美國工業的分布及其特點。

【過程與方法】

1.運用地圖和其他資料，分析美國農業地區專業化與自然條件的關系，理解美國因地制宜的農業發展。

2.運用資料說明高新技術產業對美國經濟發展的作用。

3.將收集到的有關中東的地理信息，通過比較、概括等思維過程，形成一些地理概念。

【情感態度與價值觀】

1.通過了解華人對美國繁榮做出的共享，增強民族自豪感。

2.通過認識美國人種存在的問題，培養種族平等的觀念。

四、教學重、難點

【重點】

1.美國農業帶（區）分布及其與自然條件的關系，理解美國因地制宜發展農業的實例。

2.美國發達的工業現狀，高新技術產業對美國經濟發展的作用。

【難點】

1.根據資料說出美國的種族構成和人口特點及其原因。

2.運用地圖和資料，理解美國因地制宜的農業發展。

五、說教學方法

教師是課程資源的開發者，教師是學生潛能的挖掘者。新課標要求教師轉變傳統觀念，創造性地使用教材，讓師生的生活和經驗進入教學過程。因此我本節課主要使用了以下教學方法：創設情境法、自主學習法、合作探究法、小組討論法。

六、說教學過程

運用多媒體課件 感知西半球國家。

讓學生欣賞西半球的自然風光，初步了解西半球的經濟和人們生活。課件停留在美國的畫面上，引入新課：讓我們隨著攝像機的鏡頭進入地球的另一半天地--------西半球。今天一起走進世界超級大國--------美國。

一、認識美國的位置

多媒體出示問題：

1、 查美國在世界中的位置圖找出它的組成范圍。（教師點評後補充資料阿拉斯加州和夏威夷州。）

2、 美國臨近哪些海洋和國家，描述下他的`位置。

3、 按照大洲劃分，美國屬於哪個大洲？（補充拉丁美洲的劃分方法）

4、按照半球來看，又屬於什麼半球？

學生自學，同桌交流，全班派代表上講台指圖回答，教師鼓勵學生並適時點撥。在點評結束後，教師利用板書在黑板上用畫知識樹的方法，幫助學生掌握從哪些方面認識區域的位置。樹干標有"位置",每個樹杈標有"海陸位置"、"緯度位置"、"大洲位置"、"半球位置"、"相對位置". （授人以魚，不如授人以漁）

二、分角色體驗，訴說移民國家的特色。

1、多媒體展示"美國城市街頭人們忙碌的身影",讓學生直觀感受到人種多，隨後根據人種構成餅狀圖知道白種人居多。他們不是匆匆過客，大多是美國永久居民。邊解說教師邊播放世界不同膚色的人種向美國移動動畫。深刻直觀地體會到美國是移民國家。即：國內大多數人口為移民。而移民則是由於各種原因離開自己的家鄉遷移到其他國家去定居且加入到該國國籍的人。補充說明以免混淆概念。

2、接下來讓學生按照課前准備開展"說一說，你從哪裡來？比一比，誰的貢獻大"的活動。

課前：將全班學生分為四大組，分別代表不同的人：印第安人、華人、白種人、黑人。每組有兩位學生發言代表坐前面，課前組織本組收集資料等。後面的學生是智囊團協助代表收集資料。學生准備資料如唐人街的故事，華人創辦的企業，李小龍截拳道功夫的傳播，美國的土著人印第安人。華盛頓總統，飛人喬丹等圖片、文字資料。（興趣是最好的老師，相信學生，給學生展示的空間。）

課上：學生利用生活中的裝飾品把自己裝扮成不同人的裝束，進行角色扮演。學生也可以利用課件邊展示邊解說。（角色的扮演體驗了不同的人種為美國社會發展所做出的貢獻）

基於上面比比貢獻大的活動，此時學生融入了角色，感覺自己真的做出了很大貢獻，自信，情緒高漲。教師趁勢展示另外一組資料。如印第安人被趕到山區"保留地"內居住。黑人被無理要求讓座位給白人。華人和狗不準進入。講個笑話"在美國的黑人".設問：反映美國什麼社會現象？你有何感想？（喚起學生對美國人權的正確認識。）

基於以上情感，最後設計了一個虛擬的活動，主題為反對種族歧視的活動，知識陷阱搶答，搶答成功可以虛擬籌集資金。

七年級地理下冊《美國》說課稿2

一、說教材

《美國》是初中地理人教版七年級下冊第九章第一節的內容。本章的主題是西半球的國家。西半球包括北美洲和南美洲，一般把加拿大和美國叫做北美，美國以南的美洲地區，因為通用語言都屬於拉丁語，被稱為拉丁美洲。美國作為世界第一大經濟體，是世界上最重要的國家之一，學習這部分知識具有十分重要的意義，也為接下來的學習打下良好的基礎。

二、說學情

初中階段是智力發展的關鍵年齡，學生邏輯思維迅速發展。初中學生好動、好奇、好表現，要抓住學生特點，積極採用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，定能激發學生興趣，有效地培養學生能力，促進學生個性發展。

三、教學目標

知識與技能目標：能夠指出其領土組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本土部分。

過程與方法目標：能夠運用地圖和資料，比較美國傳統工業與新興工業的基 本特點，理解美國在工業化和開發利用自然資源方面的經驗與教訓。

情感態度和價值觀目標：學生提升了對地理的好奇心和學習地理的興趣。

四、教學重點、難點

重點：美國的領土組成和傳統工業與新興工業的 比較。

難點：分析美國在工業和開發利用自然資源方面的經驗教訓。

五、教法和學法

說教法：根據教學內容目標和地理科教學特點以及有關的教學規律，主要採取了讀圖法，直觀教學法和討論式教學法。

說學法：地理新課標倡導自主、探究、合作的學習方式，充分尊重學生的主體地位，激發學生的主動性和創造性。因此，教師必須是課堂的引導者，創造豐富的教學情景，激發學生的情趣動機，引導學生質疑問難，求索反思。

六、教學過程

(一)新課導入

採用直接導入法導入本課：出示美國國旗，設問：「這是哪個國家的國旗?」繼續提問：同學們對美國知道多少呢?今天開始，我們將踏上西半球這片美麗富饒的土地。

(二)新課講授

1讓學生自讀課文內容，把自認為重點的知識劃下來。然後讓同學們學生回答美國國旗的名稱、星區和條紋區的含義。

小結：美國領土由本土48個州和1個特區、2個海外構成。

2學生自讀教材內容，通過讀統計圖分析、討論、總結的方式思考：美國的經濟發展狀況是怎麼樣?可以從工農業生產總值和對外貿易的角度進行思考。

學生歸納自己的觀點，教師補充：美國的經濟概況部分可以分為兩個層次：一是國內的工農業總產值，二是對外貿易。三個要點：一是工農業總產值一直居世界第一位，二是對外貿易工農業產品最多、出口貿易額 最大的國家，三是世界上進口 小汽車、石油、紡織品最多的國家。

3通過教師講解，了解美國的工業特點

一方面是主要工業產品的產量居世界前列，另一方面是新技術的研製與開發居世界領先地位。這說明美仍然是目前世界上經濟實力和技術力量最強的國家。介紹美國「夕陽工業」與新興工業的競爭狀態，指出美國的三大工業區。

(三)小結和作業

本堂課主要學習了美國的農業和工業情況，並對美國的地理位置進行了了解。請同學們課後搜集美國的相關資料，結合本節課所學的知識，想一想，為什麼美國是世界上的經濟大國。

❺ 美國小學一年級地理課學些什麼

課堂教學：地球圈層(Layers of the Earth) 自我寫了美國小學一年級學些什麼？一文後，有網友指出美國的那套叫作《你的N年級孩子應該知道什麼》的書不是課本，也有網友指出並不是所有的美國小學都會講那麼多。我在一開始就說明了，這是給家長的參考書，老師不一定完全按照它上面的內容講授。但是我發現實際上小東升的學校講的內容甚至比那本書還多呢。我後來專門到他的教室里去把他們教室里貼的材料拍照了，拿來給朋友們看，這些內容講的是地理方面的知識，有岩石的分類和地球的內殼。需要說明，這些內容在美國是歸到科學 (Science) 課程里的，他們一年級的地理課講七大洲、四大洋、赤道、南北半球之類的東西。但按照中國人的習慣，我還是把它們都算到地理課里。從照片上看，岩石包括岩漿岩，又名火成岩 (igneous rocks)、沉積岩，又名水成岩 (sedimentary rocks)和變質岩 (metamorphic rocks)。作業：火山和岩漿 作業：岩石的形成 課堂練習：地球科學 課堂練習：岩石的形成 教學材料：岩石部分 以上只是地理方面的東西。除了《你的一年級孩子應該知道什麼》書中提到的知識，小東升所在學校還有體育、西班牙語、手語和計算機課。那計算機上的許多用法我都不知道。最讓我們父母愛莫能助的是那個西班牙語，我們既無法幫助也無法檢查他的進展。哈哈，如果算上手語的話，我家小東升「會」四種語言了！寫到這里，我又想起了另一位網友的留言：「我們的大學生也不見得懂」。恐怕是這樣吧？有人可能會問，一年級的孩子們能記住這些東西嗎？我的回答是，肯定不會全記住。

❻ 日本,美國是如何進行高中地理教學的

二樓正解哈、
我現在是在美國愛荷華的一所公立高中上課、
這里高中4年、
初中兩年、
除了10年級的地理（GCS)是選修課、
其他年級都是必修課、
9年紀的地理課教的是地理沒錯、
可是和中國有很大的差異的地方就是、
這里更加註重對政治的教育、
也就是說、
這里的地理課是政治、地理、以及一切其它的社會因素的混合課程、
11年級或者12年級、
還有提供心理學的課程、
但那都是作為GCS課程的分支存在的、
有人也把GCS課稱為social studies、
我們有教科書、
但是都是在做國家的基礎了解的時候、
老師布置讀一下的、
附加材料用的很多、
主要是想全面介紹國家的現貌、
哦對了、
國家的歷史教科書里也會講一點點、
不知道有沒有幫助哈、

❼ 初一地理美國知識

美國位於北美洲大陸，由50個州組成。下面是我為您帶來的初一地理美國知識，希望對大家有所幫助。

初一地理美國知識(一)

1、美國位於西半球，美國本土有48個洲，位於北溫帶;兩個海外洲，一個是位於寒帶的阿拉斯加洲，一個是位於熱帶的夏威夷洲。美國東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，北部與加拿大接壤，南部與墨西哥接壤。

2、美國人口超過3億。是一個移民國家，有白種人、黑種人和黃種人。華人華僑集中在舊金山、紐約、洛衫磯等城市。美國的土著居民是印第安人。

3、美國地形呈縱列分布，西部為多條平行山脈組成的科迪勒拉山系，綿延於南北美洲西部，為世界上最大的山系。中東部平原廣闊，面積佔全國總面積一半以上，耕地廣大，約佔世界耕地面積的10%。東部為阿拉巴契亞山脈。全國最大的河流是密西西比河，是世界第四長河。五大湖(蘇必利爾湖、密歇根湖、休倫湖、伊利湖和安大略湖)是世界上最大的淡水湖群，又是美加國界的一部分，其中密歇根湖完全屬於美國。蘇必利爾湖是世界最大的淡水湖群，各湖有水道相通，並通過聖勞倫斯河流入大西洋。密西西比河和五大湖為美國灌溉、航運等提供了良好的條件。

5、美國是世界農業大國，農業生產實現了機械化和專業化，效率高，產量大。

6、美國是世界上工業最發達的國家，主要工業區有東北部工業區、西部工業區、南部工業區。美國是世界上高新技術產業基地，位於舊金山(聖弗朗西斯科)東南端的矽谷，是美國興起最早、規模最大的高新技術產業中心，著名產品為矽片。

7、美國是世界第一經濟大國，也是世界上的資源消耗國和廢物排放國。美國的首都是華盛頓，最大城市是紐約。

初一地理美國知識(二)

一、位置和范圍

(一)位置:

緯度:本土以北溫帶(30ºN-50ºN)為主，阿拉斯加亞寒帶、寒帶，夏威夷熱帶

海陸;北美洲中部，東臨大西洋，西靠太平洋，南接墨西哥灣

(二)范圍:本土(48個州和一個特區)、阿拉斯加、夏威夷;第四大國

二、自然地理特徵

(一)地形:平原為主，山地為輔，

山地:西部落基山、海岸山、內華達山(山間高原盆地)、東部阿巴拉契亞山脈

平原:中部大平原和密西西比河大平原

(二)氣候:溫帶大陸性氣候為主

1.溫帶大陸性氣候 2.溫帶草原氣候

3.亞熱帶濕潤氣候;夏季較熱，降水較多，冬季溫和少雨

4.地中海氣候 5.溫帶海洋性氣候

(三)水文:河湖眾多，水量大

1.五大湖(參見北美)

2.密西西比河:發源於五大湖附近，注入墨西哥灣，世界第四長河和大河，支流眾多與五大湖有多條運河相通，聯成一個龐大的內河航運系統，航運便利;中南部主要灌溉水源;支流水力豐富

3.科羅拉多河:源出落基山脈，主要依靠冰雪融水補給，流經乾旱與半乾旱區， 注入加利福尼亞灣，為灌溉農區提供了寶貴的水源

(四)資源--礦產、森林、草原等自然資源豐富，煤、石油、天然氣、銅、鐵等儲量和產量都居世界前列

煤--阿巴拉契亞山脈附近 石油--墨西哥灣沿岸 鐵--五大湖沿岸

三、人文地理概況

(一)人口

移民國家，人口2.7億，白色人種為主，黑種人13%華人和華僑165萬城市化水平高(70%以上)，東北部人口稠密，西部高原人口稀疏人口有從東北部向南部、西部“陽光地帶”遷移

(二)農業:發大的現代化農業，農產品的輸出量大

1.發展條件:耕地廣(1/10全球)，氣候溫和濕潤;水源充足，土壤肥沃，市場廣闊，機械化程度高，科學育種

2.主要農產品:小麥、大豆、玉米、棉花、煙草、乳肉產量居世界前列

熱帶經濟作物需要進口

3.農業發展特點

農業生產現代化:科學育種、機械化生產、效率高，產量大

農業生產專業化:據自然條件和市場需要劃分

玉米帶(密西西比河上游平原)小麥區(大平原北部和中部)

棉花帶(密西西比河下游平原及大平原南部)

乳畜帶(東北部)

畜牧和灌溉農業區(西部山區)

農業發展模式:商品穀物農業

(三)工業:工業產值最大，同時進口消費品量也最多，外貿進口大於出口

1.發展條件:工業基礎雄厚，科技發達，資源豐富，市場廣闊，水陸交通便利

2.工業分布:

東北部地區:煤鐵資源豐富，水運便利;

全國的鋼鐵、汽車、化學等工業

中心:芝加哥、匹茲堡、布法羅等;還有重要工商業中心--紐約;首都

--華盛頓、費城等

南部地區:石油豐富，氣候溫暖，環境潔凈，科技水平高，交通便利

石油、飛機、宇航、電子等工業區

休斯敦是石油和宇航中心

西部地區:太平洋沿岸，環境優美、氣候溫和，交通便利

宇航、電子飛機製造

中心:舊金山(矽谷)洛杉磯(西部人口最多的城市)華人聚集

(四)城市:形成巨型城市帶:大西洋沿岸、五大湖沿岸

(五)運輸:鐵路運輸以東西向為主，航空運輸和水運均發達

初一地理美國知識(三)

1、美國位於北美洲大陸，由50個州組成，其中本土有48個州及首都華盛頓所在地哥倫比亞特區，另外還有兩個海外的阿拉斯加州和夏威夷州。美國的主體(本土)位於北溫帶，阿拉斯加州位於北寒帶，夏威夷州位於熱帶。

2、美國的主體部分(本土)東臨大西洋、西臨太平洋、南臨墨西哥灣。

3、美國地形呈南北縱列分布，西部為落基山脈，中部為中央大平原，東部為阿巴拉契亞山脈。

4、美國境內的密西西比河為世界第四長河，與加拿大交界處的五大湖群為世界最大的淡水湖群，其中蘇必利爾湖為最大的淡水湖。

5、美國的農業和工業都非常發達，是世界上最發達的國家。

6、美國的農業具有區域化的特點，美國從事農業的人口比例很小，但效率很高，產量很大，美國是世界上出口農產品最多的國家。利用地圖記住美國農業帶的分布。

7、美國工業以高新技術產業為主，三大工業區中，東北工業區以傳統工業為主，南部工業區以航天工業為主，西部工業區以電子工業為主。

8、美國工業發達，資源消耗和浪費嚴重，需要大量進口。

❽ 美國高中地理教材對中國教材的啟示

一、 教材分析 1、 教材的地位、作用及設計思路 《美國》是六年級第一冊世界分國篇中的內容。美國是當今世界第一經濟大國，從面積來說，美國位居世界第四；從人口來說，美國是世界第三人口大國，因此教材把美國列為重點介紹也是北美洲中唯一介紹的國家。同時通過學習美國的地形地勢特點可以了解整個北美洲的地形地勢特點。 本教材介紹了美國的地理位置、領土組成、居民、地形、氣候、河流等自然條件的特點及其對農業發展的影響、美國工農業的特點和美國的主要城市等自然地理和人文地理方面的內容，很全面，所以《美國》一課至少需要二課時（第一課時：自然地理，可以從閱讀分析各種地圖來學習；第二課時：人文地理，不僅需要閱讀地圖、分析地圖的能力，還要有用地理思維去分析地理現象的能力和綜合分析問題的能力。以下分析都是針對第二課時）。在此之前，已經學過亞、非、歐洲的九個國家，所以學生對國家地理的學習過程、學習框架和學習方法都有了一定的了解。同時學生對美國多多少少有些了解，新聞中常常聽到，日常生活中也會談論到，較感興趣，所以讓學生課前收集整理相關的知識，便於在課堂上相互交流、討論。 2、 教學目標及依據 1） 知識目標 知道美國的農業構成和經營特點以及主要的農產品；了解美國的主要農業帶；知道美國的主要工業部門和依託現代化科學技術的工業特點；知道美國工業的地區分布；知道美國的著名城市和風景名勝。 2） 能力目標 初步學會用綜合的觀點，分析美國發展農業的有利和不利條件，認識自然條件對經濟發展的影響；學會讀圖獲取農業帶、工業區的分布，提高綜合分析和識讀各類圖表的能力；學會讀統計圖了解能源消費的現狀，樹立正確的環境觀、資源觀。 3） 情感目標 從美國現代農業取得的巨大成就和新興工業在世界的優勢地位，使學生懂得科學技術對經濟發展的推動作用，從而樹立科學技術就是生產力的觀點。 4） 依據 美國是世界上第一經濟大國，美國的農業和工業都有很有特點，要了解美國的經濟，就必須了解美國的工農業特點，而且必須從各類圖表的識讀來綜合分析，同時使學生懂得科技對經濟發展的推動作用，科學技術是第一生產力，以此激發學生的學習熱情，鼓勵學生從小熱愛學習、好好學習。 3、 教學重點與難點及依據 1） 教學重點 美國現代化工農業特點；美國農業帶和工業區的分布；人地關系如何更好地協調發展。 2） 教學難點 人地關系如何更好地協調發展 3） 依據 要說明美國是世界上第一經濟大國，就必須從美國的農業和工業入手，掌握美國現代化工農業特點，美國農業帶和工業區的分布，所以這是本課的重點。 在經濟飛速發展，科技日益進步的今天，世界各國包括美國都必須清楚地看到人與自然的關系，認識到在追求經濟發展的同時也必須促進人地關系更加協調地發展的重要性，所以這是重點也是難點。 二、 學法分析 學生學會通過互聯網、報刊雜志和書籍收集整理有關美國的資料，掌握這種自主學習地理知識的重要途徑。並且課堂里讓學生相互交流資料並討論，讓學生體驗到合作學習的快樂。 學生通過分析美國發展農業的有利和不利條件，意識到經濟發展與自然條件之間的關系。用所學知識去揭示地理現象，並通過討論分析，做出判斷，提高學生分析問題的能力，並激發學生學習地理的興趣，形成主動學習的態度。 學生運用比較的學習方法，對比我國與美國的特點，進一步掌握國家間的地理差異，提高自己的思維能力，並樹立科學技術是第一生產力的思想。 聯系實際的方法來學習，比如聯系「孫橋農業區」的開發情況，引導學生可以了解我們上海的實際情況，或是我們可以借鑒的地方。 三、 教法分析 學生對美國的情況是有較多的了解的，在講課中，可以充分利用學生這些已有的知識儲備，充實講課內容，活躍課堂氣氛。 學習國家地理，並不一定要面面俱到地掌握一個國家的各方面的情況，而應突出重點，抓住這個國家的地理特色，歸納出其主要特徵。本課主要採用啟發學生探究式教學方法，發揮教師主導和學生主體性作用，抓住重點，設計一些具有思考價值的問題，以促進學生思維能力的發展。 在地理教學中滲透環保意識，培養學生樹立全球意識和環保意識。 通過各種地圖和地理統計圖表的閱讀分析，培養學生能運用地圖分析地理事物，獲取新的地理知識的能力、綜合分析能力以及交流合作的能力，同時培養學生認真仔細的學習習慣。 本課採用多媒體教學手段，自製課件，利用大量相關的圖片資料來提高學生的感性認識。 四、 教學程序 1、 引入新課 第一課時已經分析了美國的地形、氣候、河流等自然條件的優越性，而農業生產與這些自然因素關系密切，所以由復習提問美國的自然條件，引出其對農業生產的影響。學生通過分析美國發展農業的有利和不利條件，意識到經濟發展與自然條件之間的關系。 2、 講授新課 由表格「美國農作物的產量和出口量在世界的地位」，讓學生分析討論美國農業的地位並得出結論：美國是世界上最大的農產品出口國，小麥、玉米、大豆、棉花是美國四大農作物。 提問：除了自然條件優越以外，還有什麼因素為農業發展提供條件？讓學生討論美國高度現代化農業的特色（農業生產機械化程度高，廣泛應用現代化科學技術進行生產），同時讓學生對比我國農業與美國農業的特點，樹立科教興農的思想，聯繫上海的「孫橋農業區」的開發情況。 看「美國農業帶的分布」圖，請學生說出美國由南往北和由東向西的不同農業帶的名稱，認識到美國農業生產地區分工明顯的特點。 由說一說：生活中的美國工業產品，導出美國現代化工業。並由學生自己查找資料分析說明美國工業部門齊全，技術先進，生產能力大，是世界上最發達的工業國家。並讓學生再次感受：科學技術是第一生產力。 看「美國工業分布」圖，引導學生從資源和交通條件來分析美國工業區工業發展的原因並了解三個工業區的分布。 公路運輸和交通促進了工業發展的速度，美國被稱為「汽車輪子上的國家」，是世界上公路建設最完備的國家，讓學生認識到交通運輸業與經濟發展之間的關系。 引導學生分析「世界石油產量」圖和「世界石油消費量」圖，提問：美國是世界上最大的礦業生產國，但它為什麼每年仍需要進口大量的礦產品？學生可根據各國人均消費的石油量，交流自己的看法。同時，讓學生思考交通運輸業的高速發展與能源消費會給美國環境帶來哪些影響？ 進一步思考哪些影響會牽涉到全球？（如溫室效應、酸雨）該由誰來負責？培養學生樹立全球意識和環保意識。 學生相互交流課外查找到的美國的著名城市和風景名勝。 3、 總結 地區分工明顯的農業： 1）世界最大的農產品出口國 2）農業帶的分布 依託現代化科學技術的工業：1）世界上最發達的工業國 2）布局日趨合理的工業區 3）世界公路建設最完備的國家 4）世界能源消費最多的國家 著名城市 4、 課後練習設計 繼續收集關於美國的資料，以你最感興趣的一方面為主題製作一份小報，並可在班內舉行小型展覽會。