如何學好高中自然地理學

Ⅰ 高中地理怎麼學

我也是過來人（學地理的），開始學時也有一些障礙，後來得到名師的指導~~呵呵，有長進。
一、吃透教材，准確提煉知識點，注重雙基。根據2008年地理考試說明，注重考查學生運用所學基礎知識和基本技能，因此地理主幹知識，突出的地理現象、特徵，基本的地理概念、地理原理及地理規律必須把握住。如經緯網，地球運動的基本知識和原理、中國地理的自然和經濟的基本特徵。
二、充分運用地圖，准確理解知識點。地圖是地理事物的真實寫照，是地理知識的載體。地圖是地理的語言，它默默地向學生訴說著各種各樣的地理知識，離開地圖的地理知識只能是空中樓閣。地理中考所考查的全部知識點都可在課本中找到相關的圖表，只有在圖中驗證、領會知識點，才能准確地理解知識點。
三、注重方法，准確記憶知識點。要想准確的記憶地理知識，必須理解地圖和記憶地圖，做到「心中有圖」。考試時若能及時准確地在腦海中浮現出與考查知識點相關的地理圖表，就能利用圖表提供的信息解決問題。要想准確記憶地理知識，還必須重視地理知識間的互相聯系，多提「為什麼」，從而發揮聯想記憶的威力，做到事半功倍。如復習時，通過讀圖理解了我國冬季氣溫特點是南北溫差大，就可不斷地提出問題，從而以這一個知識點的復習，帶動與之相關的我國緯度范圍、太陽高度角的變化、地球公轉特點、冬季風等眾多地理知識的復習。做到以線帶面，加強自己的空間概念，這樣的復習方法顯然是靈活而高效的。

Ⅱ 如何學習高中地理

其實，地理是一個文理參半的學科，學好它，首先你要：

1. 文理交融，學法兼用

高中地理中的自然地理包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬於理科內容。特別是其中的地球運動及時間計算，太陽高度角，氣候、洋流、等值線圖等內容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。學習時，應該採用偏重理科的學習方法，強調理解重於記憶，以會用為目的，側重於對地理原理、地理規律的理解運用，聯系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，加深理解，鞏固所學知識。高中地理中的人文地理和區域地理，主要屬於文科內容，適合採用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材脈絡和主要思想、觀點；還要多思多想，善於總結，形成自己的看法。學習人文地理側重於觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。

Ⅲ 高中應該怎麼正確學好地理

理學是一門研究人類賴以生存和發展的地理環境以及人類與地理環境關系的科學。學習好地理很重要，那麼你找到學習地理的 方法 了嗎?以下是我分享給大家的正確學好高中地理的方法的資料，希望可以幫到你!

正確學好高中地理的方法
第一，將教材瀏覽一遍，抓住基本概念重點理解。本部分教材的基本概念主要有：區位、自然因素、社會經濟因素等三個。先看教材的經典解釋，再用自己的話加以概括重述，試著延伸其外延。如區位，教材上說「區位包括兩層含義：一方面指該事物的位置;另一方面指該事物與其他事物的空間聯系。」我們是否可以這樣問自己：「該事物的位置」是指什麼位置?是自然地理位置?還是經濟地理位置?還是兼而有之?設想，農業的發展能離開自然地理條件或是經濟條件嗎?顯然，農作物的生長需要適合的氣候、土壤、地形等自然條件，收獲的農產品要實現其商品的價值必需通過市場來進行，而實現的程度(即能賣多少錢)又顯然受到運輸條件、價格、稅收政策等的影響，因此，這里講的位置決不僅是經緯度位置，而應包括自然、經濟因素在內的位置。於是，我們可以認為區位，實際上是指某事物的自然地理和經濟地理的位置。農業有區位，工業有嗎?城市有嗎?學校有嗎?顯然都有。這就是對區位這個概念外延的拓展理解。這樣，將來學習工業、交通、城市等章節時，區位這個概念就不再需要重點去學習了。

第二，抓住重點的基本原理去思考、理解。本部分教材中需要思考的基本原理主要是：農業區位因素中哪些是自然因素、哪些是社會經濟因素?哪個具體區位因素決定了農業區位選擇的必要性?哪些區位因素則決定了這種區位選擇的可能性?哪些區位因素是動態可變的?這種可變性是否是有條件的?對這些問題進行思考，盡可能的在教材和配套的地圖冊中尋找答案。然後結合前面所學知識自己提出一些問題問自己。如蔬菜基地的區位選擇在交通發達的國家與交通不發達的國家是否有不同?為什麼?如果這些問題中有些不能找到答案，就把問題帶到課堂上去聽講。

第三，嘗試做課後練習《課時訓練》，把在練習中遇到的難題帶到課堂上去解決。這樣做，似乎很費時間，但只要你堅持做一段時間，你的聽課效率將驚人地提高，你的課後作業所需要的時間將比你原先預計的要少得多，你的學習就會在探索中進行，學習就會變得有意思，興趣就會越來越大，逐漸地你將只需做預習工作而無須做復習工作，這將是你學習的最高境界。

②怎樣聽課

經過充分的預習，你進入課堂是帶著許多困惑和問題來聽課的，一節課40分鍾中，你只需要集中精力聽教師講解你所帶來的問題，參與同學討論你所困惑的問題，聽課效率必然大大提高。上課做筆記，關鍵是記下教師講解基本概念、基本原理時與你預習時的思考中不一致的東西，或是你感覺沒有預習到的東西;記下教師或同學提出的你認為對你有價值的東西。千萬不要去抄教師黑板上的大一小1等無用的信息，要知道，教師寫的那些板書提綱主要目的是告訴同學我現在講到哪裡了，別無他的價值。

要注意記下教師為了說明某個問題而設計的板畫。最後，給你一個建議，課堂筆記是供自己學慣用的輔助材料，不是供展覽用的作業，因此課堂筆記不求工整隻求准確快速。

③怎樣閱讀教材

除了按上述預習方法閱讀教材外，還應注意閱讀教材中的各種插圖和配套地圖冊中的各種圖表，因為許多地理概念、原理是用地圖語言來表達的。例如，地圖冊P6中的《主要農作物生理活動的基本溫度范圍》將使我們加深自然區位因素對農業區位選擇的重要性;《上海郊區農業分布與市場的關系》將加深我們對各種農業部門的區位選擇的理解，這些圖表既直觀又具體，千萬不可忽視。

④怎樣做練習

少做練習多思考是做練習的重要原則。有的同學學習地理熱情很高，到處收羅了很多練習來做，認為多做幾題將來就能考得更好。其實不然，我們主張題目不在於多做，而在於多思考。即每做一道題，都想想為什麼這樣做?還有沒有別的做法?如果題目的條件改一下，該怎樣做?這就是 反思 。我們應逐步養成反思的良好學習習慣。
正確學好高中地理的建議
1、學會善於使用地圖

地圖是學習地理必不可少的工具，「沒有地圖就沒有地理學」。學習地理要學會掌握使用地圖的方法，養成讀圖、用圖和收集地圖的好習慣，「左書右圖，圖文並茂」，從地圖中獲取知識信息，發現知識、提高技能。地圖是工具，也是最好的老師，同學們學會了使用地圖的方法和習慣，學習地理就會學得輕松、學得有趣，才能學好地理。

2、學會收集處理信息

現代社會是個信息社會，生活中處處蘊含著信息，如電視新聞、報刊雜志、媒體網路、旅遊科技、綜藝體育等，經常為人們提供大量的知識信息，這些信息中很多是人們普遍關心的鮮活生動的地理知識和敏感具體的地理問題，我們要善於收集和處理，不斷補充豐富地理知識。課外同學們也要注意博覽群書，養成良好的信息素養，如走進圖書館，訪問互聯網站，參加 社會實踐 調查等，及時查閱收集、檢索處理地理信息。這不僅是地理課堂教學的重要延伸，也是同學們收集資料、獲取信息、充實知識、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息就是知識，要使自己成為生活和學習的主人，不斷提高自己搜集和處理信息的能力、勇於實踐、創新學習的意識。

3、學會理論聯系實際

地理知識內容十分豐富，實踐性強，應用性廣，學習時要緊密結合、密切聯系周圍的事物和現象、當地和祖國的生產建設、國內外的時事 熱點 等，讓學習更貼近生活實際，更為鮮活有趣。還要盡可能地走進大自然、走入社會，親身感受生活中的地理知識和現象，將書本、課堂上學到的知識和能力在野外觀察和社會活動中得到應用，培養觀察分析、活學活用、理論聯系實際解決具體問題的能力以及交流合作、實踐創新的能力。

4、學會思考地理問題

學習地理不僅要認識和記住一些必要的地理事物的名稱、分布，還要善於通過分析綜合、對比判斷，研究地理事物和現象的特徵與成因，思考它們之間的相互關系，這就要懂得學會思考分析地理問題。如運用綜合的觀點觀察分析地理事物，觀察現象、分析聯系、找出規律;運用對比的方法分析判斷地理事物，比較異同、認識本質，形成鮮明而准確的印象。學習時要善於觀察、勇於探索、敢於思考質疑，做生活和學習的有心人。

5、學會研究地理問題

學習地理的最終目的是運用所學的知識、觀點去分析、解決實際問題。因此，學會科學研究地理問題的方法和能力，這是學好地理的法寶，也是終身學習和發展必備的能力。開展研究性學習，是培養地理科學研究能力的有效途徑。學習地理時，要善於從學習生活和社會生活中去觀察問題、發現問題、提出問題，確定研究課題;通過查找資料、搜集信息，或通過調查訪問、實地考察等，獲取大量的信息資料;然後運用所學的地理知識、規律原理、地理觀點不斷進行分析論證，從中歸納提出解決問題的方法或觀點。這種全新的學習模式，不僅可以培養同學們科學研究地理問題的能力，而且有助於培養同學們勇於實踐、大膽創新、樂於合作、團結向上的精神。
正確學好高中地理的技巧
1、比較法

比較法是地理教學中最常用的方法之一，它是通過各種類型的地理事象的比較，經過思維加工，並獲得地理知識的方法。其作用主要表現在下面三個方面。

(1)有助於認識地理事象的特徵和規律。比較的目的就是認識比較對象的共性和個性，亦即在同中求異，異中求同，由此使地理事象自身的特徵更加突出，使地理事象在時間上的變化規律和空間上的分布規律更加明了，這樣也使教學過程中教師的教和學生的學都做到思路條理清晰，一目瞭然，也就自然而然地提高了教學效果。

(2)有助於使知識系統化。無論是同一時間尺度不同地域的地理事象的比較，還是同一空間范圍不同時段的地理事象的比較，它都至少有兩個比較對象，這樣，在比較過程中就把幾個地理事象有機地聯系起來。同時，所比較的內容既有舊知，又有新知，這樣也可以使新舊知識有機地聯系起來，由此可以使知識條理化、系統化。

(3)有助於培養學生的地理思維能力。由於比較法所涉及的是不同地理事象的比較，不同知識點的比較，因而在比較過程中可以促使學生開動腦筋，廣開思路，充分發揮自己的思維能力，使所學知識前後貫穿起來。這樣，既可以使學生了解地理事象之間的內在聯系，又可以調動學生思維的積極性，並使所獲取的知識記憶牢固，這樣在知識的獲取-比較-獲取的循環往復螺旋上升運動中，使學生的地理思維能力得到發展和提高，並在比較過程中培養學生的地理比較分析能力。

2、聯系法

我們知道，高中地理是建立在初中區域地理基礎之上的，初中地理中區域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統地理，特別是人文地理的基礎。因此，具備必要的初中地理知識是學好高中地理的保障。但是，由於種種原因，一些同學的初中地理知識已經淡忘，影響到高中地理的學習，因而有必要在高中地理的學習過程中適當復習一些初中地理的知識。一是可以抽點時間(讀報刊雜志的時間即可)瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區的基本情況、中國分區地理等內容，加深這些基礎知識在頭腦中的印象。二是在高中地理的學習中，當涉及初中知識時，及時查找區域地圖或復習初中相關內容，注意高初中知識的有機聯系，把系統地理知識落實到具體的地理區域中去理解、分析、解決問題，使知識得以融會貫通。例如，在高中地理上冊「全球性大氣環流」一節中，「海陸熱力差異使緯向的氣壓帶被分裂為一個個的高低氣壓中心」

的內容，就涉及到初中的海陸分布、印度、蒙古、西伯利亞、夏威夷等具體地方，及時復習熟悉這些地方，才能較好地掌握相關的大氣活動中心的位置、范圍及其移動和影響等內容。在「世界主要的農業地域類型」一節，需要密切聯系美國、澳大利亞、阿根廷、南非、日本、南亞、東南亞等國家和地區的初中地理知識，才能學好這一節內容。聯系法應包括橫向聯系法、縱向聯系法、多向聯系法等。

3、文理交融，學法兼用

在高中的各門課程中，地理與 其它 學科相比，一個突出的特點就是文理交融。它既有理科的嚴密性與邏輯性，又具有文科的形象生動與靈活。因此，學習高中地理就要針對不同的內容，分別採用理科或文科的 學習方法 。

高中地理中的自然地理，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬於理科內容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內容，具有鮮明的理科特點，需要較多的 邏輯思維 。學習時，應該採用偏重理科的學習方法，強調理解重於記憶，以會用為目的，側重於對地理原理、地理規律的理解運用，聯系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。

高中地理中的人文地理，主要屬於文科內容，適合採用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點;會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點;還要多思多想，善於 總結 ，形成自己的看法。學習人文地理側重於觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。

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Ⅳ 高中地理學不好的原因 有什麼方法學好

高中地理學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點;會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點;還要多思多想，善於總結，形成自己的看法。學習人文地理側重於觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。

高中地理成績差的原因

1、缺乏學習主動性。許多同學進入高中後，還像初中那樣，有很強的依賴心理，甚至認為是副科或者認為要開卷考試。課本、資料上的習題從不主動解答,等待老師講解,對自己不負責任,學習上的消極情緒嚴重，沒有掌握學習主動權。

2、學習方法不科學。一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課後又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系，只是沉睡在數理化作業里，對地理知識一知半解，死記硬背。

3、沒有及時復習鞏固。根據一百多年前德國艾賓浩斯研究的遺忘曲線可以知道,在接觸新知識的最初階段是忘得最快的。因此,在此期間就應及時復習，否則學過即忘，以至於看到題目就產生畏懼感,不願解題,對課本的基本知識、定理、定律熟練程度不夠,地理成績也就自然不能提高。

高中地理學習方法

圖文結合，易學好記

地理學習離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內容的呈現更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，採用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學、好記好用。

例如，「晝夜長短和正午太陽高度的變化」內容，必須結合「二分二至日全球晝長和正午太陽高度角」的圖像來學習，才能闡述清楚，理解透徹，遇到相關知識的試題時才能靈活運用，順利解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。又如，「世界城市化的進程」內容，結合「世界城市人口比重的增長圖」和「上海城市建設用地的擴展圖」學習，使我們比較容易地理解城市化的概念，記住城市化的三個主要標志。

地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最准確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內容紛繁復雜，但幾乎所有的地理知識都源於它在相關圖上的位置。學習時要做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記。

平時要多看地圖(還可以填圖、繪圖)，「圖不離手」(每次看幾分鍾也行)，把地圖印在腦子里，並能在圖上再現知識。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖：「地球運動」，「大氣分層」，「山河分布」，「洋流流向」，「國家位置」，「鐵路干線」，「工業中心」……於是，我們就可以從中准確而有效地提取需要的信息，從容作答。有的同學可能會認為，看圖太費時間，不如看書來得快。

殊不知落實到圖上的知識印象深刻，經久難忘，便於運用，避免了死記硬背文字造成的多次重復耗時，枯燥無味，知識容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看，圖文結合實際耗時並不多，效果卻很明顯。同學們學習地理，應該養成讀圖用圖的習慣，培養讀圖用圖的能力，只要胸有成「圖」，定能事半功倍。

Ⅳ 怎樣學好高中地理

不知道你是高幾？高一高二跟著老師走比較好，要是高三自己要多分析總結了。
地理學是研究地理環境的科學，即只是研究地球表面這一部分的人類環境。一般來講，地理主要分為自然和人文兩大部分。
學習方法：1學習地理要以本為綱，吃透課本（其實別的課也是一樣）；2重視地圖的作用，會用地圖，熟悉地圖；3歸納體系，注意聯系性，比如講自然環境對社會環境的影響，大氣環流與洋流的關系等；4還有就是課前預習課後復習，不懂得要問，錯題本什麼的。
體系：
自然地理：
一 地球
1、地球在宇宙中的位置（宇宙和天體、太陽和太陽系、地球在天體中的位置）
2、地球的形狀和大小（地球的形狀及其地理意義、地球的大小及其地理意義）
3、地球的運動（地球的自轉、地球的公轉）
4、地理坐標（緯線與緯度、經線與經度）
5、地球的圈層構造（地球的圈層分化、地球的內部構造、地球的外部構造
6、地球表面的基本形態和特徵）（海陸分布、海陸起伏曲線、島嶼、地球表面的基本特徵）
二地殼
三大氣圈與氣候系統（注意大氣運動、地轉偏向力及洋流的關系）
四海洋和陸地水
五地貌
六土壤圈
七生物群落與生態系統
八自然地理綜合研究 （自然地理環境的地域分異 地帶性非地帶性等）

人文地理：
中國和各州各國的情況:經濟、社會、文化
注意聯系與自然地理的聯系。

通過不斷的學習和總結，你會學的很好的。

Ⅵ 高中怎樣學好地理

導語：高中地理是有相對難度的學科，也是高中文科生之間容易拉開分數差距的一門學科，原因在於自然地理的難度很大，而自然地理在地理學科的學習中幾乎又是最重要的，所以高中地理較難學好。

高中怎樣學好地理

一、學習地理，興趣是關鍵

無論是哪一個學科的學習，都需要同學們能夠擁有足夠的興趣，只有擁有興趣，在學習中同學們才能夠積極主動地進行探索，同學們在學習中的興趣極大地決定了同學們的學習成績。地理這門學科具有極大的實用性，所以對於同學們來說，要培養學習地理的興趣其實是非常的容易地。地理與人們的生活密切相關，地理在人們的生活中無處不在。

生活中我們可以輕松地找到地理現象，很多有趣的地理現象都可以讓同學們對地理充滿興趣，而且生活也不能離開地理。很多地理知識都能夠讓同學們運用到實際生活中的，比如地區的氣候問題，或是地理的人口問題，各地的風俗等等，這都是很多喜愛旅遊的同學們必不可少的知識。地理作為一個能夠將理論和實際相結合的學科對於同學們來說還是十分有益的。而且地理學科的學習興趣也是非常容易培養地。

二、地理學習的靈魂地圖

地圖對於地理的學習是十分關鍵地。每一個學好地理的人不一定能夠活用地圖，但是每一個活用地圖的人都能夠學好地理。地圖在地理的學習中佔有元老的位置。

1.在地理的學習中，同學們要能夠學會整理地圖，學會查看地圖

通過地圖進行聯想，將知識進行整理，化整為零，化零為整。地圖中的圖形非常密集，有地形剖面圖，地質圖，地理景觀圖，地理原理示意圖，地理數據圖，地理等值線圖，地理結構圖等等。這些地圖對於地理的學習是很有幫助的。而如果能夠結合世界的地形，對這些地圖進行研究的話，同學們的學習一定會更上一層樓的。

2.學會讀圖

同學們在拿到題之後，一定要先看圖的主題，看清圖的比例尺，注意圖中的細節問題，有些時候這些細節有可能決定同學們是否能夠理清題意，做好這道題，然後在看圖的時候，同學們要能夠聯系實際，地理的知識都不是憑空捏造，完全是理論和實際相結合的結果。在讀懂圖的時候，同學們還要能夠對圖形進行變換，圖圖轉換，圖文變化，看圖知道其意義。無論是中國地理還是世界地理的學習，同學們都要能夠將理論和實際相結合，這樣才能夠獲得更好的.成績。

三、地理學習的支柱，教材的理解

地理學習中的教材是由眾多經驗豐富的地理研究學者還有很多的在地理上面很有研究的教學工作者的智慧結晶。通過教材同學們能夠了解地理，在地理的學習之暢通無阻。

1.根據大綱要求，掌握地理原理和規律

在地理的學習之中，教材的運用十分關鍵。同學們需要先將書本上面的內容進行擴展，因為書本上面標記的可能只是重點，難點，同學們在學習中需要掌握的東西。所以在讀書的時候，同學們要做足夠的筆記，適當的將自己的理解標記在書本上面，並在學習之中提出自己的難點和疑點，然後在將書本讀薄，將知識整理歸納總結，構建出自己的知識體系，在復習的時候有自己的規劃，這樣才能夠提高同學們的期末成績。

2.合理利用書本，學會舉一反三

在地理的學習中，同學們要能夠無限的擴展，學會舉一反三，尋找同類事物的一般特點和相同的規律，在復習中也不要局限在教材中的知識點，要能夠無限地延伸和擴展，適當的擴展知識面，思考問題的時候，有一定的鋪墊，能夠觸類旁通，活學活用，靈活地運用自己的學習思路。

3.利用課本總結和歸納，學習中能夠掌握地理學習的規律

教材中對於眾多的知識點有個匯總的過程，而很多的內容還是需要同學們自己進行總結和學習的。眾多知識點的記憶都是需要靠同學們自己想辦法進行記憶。這時候同學們如果能夠進行總結，規納，將知識點按照一定的套路理順理清的話，就能夠很好的記憶這些東西。

4.各種技巧靈活運用，巧妙的記憶地理知識

地理中的知識點實在是太多了，所以很多的時候同學們在記憶之中總是存在很多的問題，不能夠一次性記憶。所以在記憶的時候同學們一定要能夠運用一些好的方法，比如說是諧音記憶法。例如：地殼中含量最豐富的自然元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂。就可以記憶為“養閨女，貼給哪家美?”，這樣同學們也能夠發現樂趣，記憶起來也十分容易。在學習地理的時候也能更有動力。

地理是一門與實際結合較多的學科，所以這門學科在實際中有很廣泛的應用，同學們在學習時一定要認真仔細的學習，而且人所生存的環境處處離不開地理，地理可以說是無處不在，在人們的生活中有極為廣泛地應用。所以同學們一定要好好學習地理，在日常生活中，同學們要多觀察、多研究，很多地理知識對於同學們的生活都是十分有幫助的，最後祝願所有的同學們都能夠在高中地理之中取得好成績。

Ⅶ 怎麼學好高中地理

學地理記憶是不可少的.首先要地理區域有總體概念,就是地理分區,比如洲,地區,如中東,省,華南,華北。知道分界線。並知道這些地區主要有哪些國家，省和重要城市和它們的具體位置
知道山河半島等地形的地理位置和走向
知道礦產資源的分部和民族，文化的概況
知道重要城市附近的資源，地形
還有自然帶的分布，自轉、公轉圖，日照圖，風帶和季風帶圖，會讀氣壓圖，等高線圖
懂這些就差不多了，另外要注意記憶課本里的基礎概念。學習後要以練習鞏固
加油哦~

Ⅷ 高中地理怎麼學

地理的學習在很多人看來是雜亂無章的，不像數學、物理這樣把知識體系編排得井井有條。其實地理知識也是很有規律的，我們在學習的時候善於把握地理學習的三個層次。
第一個層次：直觀理解
初中地理相對比較簡單，主要還是記憶一些地名和地理現象就基本可以過關了。有的同學在初中地理沒有認真學，到了高中連長江、淮河和珠江哪個靠南哪個靠北都搞不清楚。也需要從這個層次開始補習。
這個層次的核心是要把地理知識和地圖對照起來，做到直觀理解。中國政區圖、中國地形圖、世界地圖這三個地圖應該反復的看，當成課外書來細細品味。我在讀初中的時候我書桌旁邊的牆上，就有一個立體的塑料版的中國地形圖，做題或看書累了，就湊過去看看，還會拿手摸一下，感覺不同的地形地貌。真的覺得很有意思。我一直是覺得淺顯的地理書是可以當課外書來讀的，非常有趣。
在整個地理學習過程中，都要對書上出現的各種地圖徹底理解，做到看到圖就知道它在說什麼。心裡有圖，把地圖和地理知識（地形、氣候、人口分布、經濟發展等等）對照起來，這是學好地理的基本方法和基本要求。這一點都還沒有做好的，需要理解回到課本，從頭開始梳理一些課本上的各種地圖。
第二個層次：把握地理規律。
到了高年級，自然地理的一些知識就會變得抽象起來。很多人地理學不走，就是這一關過不去。習慣了低年級背地名的學習方法之後，到了學習地理規律的時候會非常不適應。比如在學習在學大氣這一單元時，對「氣壓梯度力」這個概念的理解，就不是靠背地名能解決的了。
這個層次，強調的不是背誦，而是理解。我們要把地理當成物理來學習，從最根本的大氣壓力的知識開始，逐步來理解「氣壓梯度力」這個概念。我們要相信地理是有規律的，地形地貌的形成、白天黑夜的變遷以及其它各種自然現象，都是在物理規律的支配下進行的。把握好了這些規律，雜亂無章的自然地理理解就會變得清晰起來。
在這個層次。通過畫圖的方式整理知識體系，把握知識之間內在的規律，可以加深理解、梳理出清晰的思路，而且也就讓知識變得很容易記憶。
能否從第一個層次過渡到第二個層次，是高年級同學能否學好地理的關鍵。一定要改變低年級地理靠「背誦」的習慣，轉為「理解」——徹底理解，我們才能真正學好高年級地理。
第三個層次：綜合運用
把自然地理的規律梳理清楚之後，再來結合地圖學習和理解人文地理的相關內容，就會變得舒服很多。有了地圖、有了地理規律，這個時候看什麼地理問題都可以很輕鬆了。
比如：在復習我國南、北方差異時，可從位置、范圍、氣候、水文、土壤、植被、資源、農作物、農業基地、工業基地或地帶等方面列表進行分析綜合比較；復習「英國、日本地理」，可從位置、范圍、自然條件、工農業發展狀況，首都和主要城市等方面列表進行綜合比較。這些東西，看起來很復雜，實際上分解開來之後，就是兩點：一是地圖上的空間關系，二是受地理規律影響的經濟社會關系——農作物的種類是由地形、氣候等決定的，首都和城市分布也和地形氣候等因素密切相關。
換句話說：第一個層次是以地圖學習為核心，適合低年級學習；第二個層次是以規律的理解為核心，適合低年級像高年級的過渡；第三個層次是把規律和地圖結合起來學習，是對高年級的要求。一次做好這三個層次，我們就一定能學好地理。

Ⅸ 高三地理中自然地理學不好怎麼辦

總體而言，高中自然地理的學習，關鍵在理解。但學生的學習狀態，在一定程度上取決於任教教師的知識素養和導教能力。當然這只是我的一家之言。為什麼呢？因為，在高中文綜中，自然地理是同學們普遍認為比較難的一部分，那麼，怎樣化難為易，這是解決問題的關鍵，這是任課教師的責任。高中自然地理難，難在學習高中自然地理需要同學們有一定的理性思維，這對於大部分善於形象思維的女生來說，無疑是一個不小的挑戰。如何用形象思維來解決理性的東西，這也是任課教師的一個責任。學好地理的前提是學好地理定位，雖然自然地理對於地理定位的要求不像區域地理那麼強烈，但忽視地理定位的後果無疑是災難性的。但有那麼多的定位，首先要記哪些？所以怎樣幫助學生較好地解決這個問題，也是任課教師的責任。所以我說：在一定程度上，學生高中自然地理的學習狀態，取決於任課教師。

Ⅹ 很多學地理的人都學不明白，高三如何提高地理成績呢

地理學的學習不是一蹴而就的，地理學的知識點比較零散，區域地理學和系統地理學的知識點交叉，學習難度很大。 高三，時間緊，任務重。 地理學的研究，必須注重重點和方法。