『壹』 記憶地理知識的快速方法有哪些
學習高中地理的過程中，記憶一些知識是必要的，我們要怎樣快速的記住每個知識點呢?下面我就來為大家推薦的記憶地理知識的快速方法，歡迎參閱!
記憶地理知識的快速方法
一、濃縮記憶法
即對學習材料進行提煉、概括、抓知識主要特徵，用簡要的語言高度濃縮，然後再展開記憶。如對於洋流流向，中低緯度海區，形成以副熱帶海區為中心的大洋環流;北半球順時針流向，南半球逆時針流向(可濃縮為“反氣旋型洋流”);北半球中高緯度海區，逆時針流向(可濃縮為“氣旋型洋流”)。再比如，北半球，1月份大陸上氣溫低，則等溫線向低緯凸出，海洋上氣溫高，則向高緯凸出;7月份大陸上氣溫高，則等溫線向高緯凸出，海洋上氣溫低，則向低緯凸出。同理，南半球，1月份大陸上氣溫高，則等溫線向高緯凸出，海洋上氣溫低，則向低緯凸出;7月份大陸上氣溫低，則等溫線向低緯凸出，海洋上氣溫高，則向高緯凸出。等溫線的凸出方向可概括為“高高低低”即：無論南北半球，如果某地氣溫高，則向高緯凸出;某地氣溫低，則向低緯凸出。
二、字頭與諧音記憶法
字頭記憶法即把要記憶知識部分的字頭排列起來記憶，應用時再展開，引出整體內容。這種方法對於記憶需要排列時間或空間位置順序的知識很有幫助。諧音記憶法是將地名、物產、數據等枯燥乏味的內容編成有趣的語言，便於學生想像，達到“記中樂，樂中記”的藝術效果。如俄羅斯西部兩條主要河流自西向東是：伏爾加河、鄂畢河，可以採取這兩種方法，記憶為“富了”。再比如，黑色金屬主要包括鐵、鉻、錳等，可以採用“鐵哥們”諧音記憶;德國的主要工業部門有：機械工業、化學工業、採煤工業、紡織工業和鋼鐵工業，可以記憶為：計(機)劃(化)采訪鋼(一位名人)，珠穆朗瑪峰海拔8848米，可採取諧音：爸爸四十八歲。
三、形象記憶法
即藉助人的形象思維，把需要記憶的地理知識構成某種實物、數字、或幾何圖形，然後再進行記憶。形象記憶法可以提高學生的學習興趣，調動學習的積極主動性。例如在復習中國政區輪廓時，把各個省區的輪廓歸類為人們熟悉的人和動物形象，如廣東省形似一個象鼻，象鼻延伸的方向是南海，所以稱之為“伸進南海的象鼻”;遼寧省形似一個逗號;廣西形似樹葉;湖南、江西像一對親密無間的伴侶;雲南像開屏的孔雀……。這樣，在談笑之間掌握了知識，使學習變得生動有趣。
四、比較記憶法
有比較才能有鑒別，才能有記憶。比較記憶法即把相反或相近的知識點進行對比，從而找出異同點進行歸納。從而獲得感性的地理知識，形成新的地理概念。它啟發了思維，在比較中了解了各地理事物和現象的本質屬性，正確得出各種地理事物和現象的關系和聯系，並理清地理事物的發展過程和趨向，這樣提高了認識地理事物的邏輯思維能力。如在中國地理中，把秦嶺——淮河一線以南、以北的地理環境，等特點進行綜合比較：秦嶺一淮河以南地貌以盆地、丘陵為主，一月最冷月均溫大於0℃，大於等於10℃積溫4500℃以上，溫度帶是亞熱帶，干濕地區為濕潤地區，年降水量大於800毫米，植被以常綠闊葉林為主，耕地類型以水地為主等;而秦嶺一淮河以北地貌以平原、高原為主，一月最冷月均溫小於0℃，大於等於10℃積溫4500℃以下，溫度帶是溫帶，干濕地區為半濕潤地區，年降水量小於800毫米，植被以落葉闊葉林為主，耕地類型以旱田為主等。通過這種方法對比，不僅獲得了完整的、系統的地理知識，而且能融自然地理與人文地理於一體，達到理解性鞏固。
地理學習的科學方法
1、研讀考綱。《考試大綱》是命題依據，解讀考試大綱時，除要關注考試范圍，新增內容外，更應該關注題型示例及樣卷。
2、梳理知識。把原書念薄，地理知識很多，沒有頭緒是不可能考好的。但過多，過細全都記住是不可能的。在最後階段要抓主幹知識，綱舉目張，才能事半功倍。如自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通;人文地理要“精”，用最簡單的話記住要點。
3、重視地圖，抓住地理的核心。地圖是地理獨有的知識載體，地理知識、原理、規律，以及考核形式都集於地圖一身，掌握了圖就把握了地理脈絡。而且，從心理學講圖形又比文字好記，可以說是地理學科最好的學習方法。
復習可從地圖入手，把地圖分布，地理規律都落實在地圖上。如：復習中國地理，可看10方面地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖、中國水系圖、中國資源圖(森林、礦產、水能、旅遊資源等)、中國農作物分布圖、中國工業分布圖、中國人口、民族、城市、商業中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。此外，適當做一些地理各種考試圖形的練習。如：地理景觀圖、地剖面圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線圖等。熟悉這些圖的特點和解法，是考好地理所必備的。
怎樣快速記憶
准確選擇記憶對象
在“知識爆炸”的今天，記憶要有選擇，要選擇那些基本的、有代表性、關鍵的東西來記，不要想記什麼，就什麼也記住，那隻會徒費寶貴的時間與精力。要在理解的基礎上記憶。我在記憶科學的定義，定理和法則時，很注意理解。如“胡克定理”與簡諧振動的動力學定義，很容易混淆，可是，當我深入地理解了它們，就發現它們有性質上的差別：“胡克定律”敘述的是彈力與彈簧伸長(或縮短)的長度之間的關系，而簡諧振動的動力學定義敘述的是回復力與位移之間的關系。
記憶時要集中注意力
我覺得一天的早上和晚上，人的精力比較充沛，注意力容易集中;在安靜的地方看書學習也容易集中注意力;朗讀也是集中注意力的有效方法。此外，復習時還要注意文理交叉，這樣對注意力的集中大有幫助。還有記記停停、停停記記。有時為了應付，用強記的辦法，過後容易忘記。記憶需要一定的鞏固時間，所以要加強反復的記憶。剛記住的東西，復習必須及時，以後間隔的時間可以稍久些。
不同東西，用不同記法
我在記知識時，有時採取從部分到整體的方法，有時也採取整體記的方法。總之，要看具體情況而定。對一些難度大、篇幅長的材料，宜採用從部分到整體記的方法;反之，就宜整體記。對系統性的邏輯性強的內容，也宜用整體記的方法。記憶的方法多種多樣，各有長處和短處。我們要注意多種方法穿插使用，才能取得更好的效果。
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『貳』 地理高手幫我整理一下知識結構 1地球運動 2大氣圈 3岩石圈
1地球運動: 地球自轉
地球存在繞自轉軸自西向東的自轉，平均角速度為每小時轉動15度。在地球赤道上，自轉的線速度是每秒465米。天空中各種天體東升西落的現象都是地球自轉的反映。人們最早利用地球自轉作為計量時間的基準。自20世紀以來由於天文觀測技術的發展，人們發現地球自轉是不均的。1967年國際上開始建立比地球自轉更為精確和穩定的原子時。由於原子時的建立和採用，地球自轉中的各種變化相繼被發現。現在天文學家已經知道地球自轉速度存在長期減慢、不規則變化和周期性變化。
通過對月球、太陽和行星的觀測資料和對古代月食、日食資料的分析，以及通過對古珊瑚化石的研究，可以得到地質時期地球自轉的情況。在6億多年前，地球上一年大約有424天，表明那時地球自轉速率比現在快得多。在4億年前，一年有約400天，2.8億年前為390天。研究表明，每經過一百年，地球自轉長期減慢近2毫秒（1毫秒＝千分之一秒），它主要是由潮汐摩擦引起的。此外，由於潮汐摩擦，使地球自轉角動量變小，從而引起月球以每年3～4厘米的速度遠離地球，使月球繞地球公轉的周期變長。除潮汐摩擦原因外，地球半徑的可能變化、地球內部地核和地幔的耦合、地球表面物質分布的改變等也會引起地球自轉長期變化。
地球自轉速度除上述長期減慢外，還存在著時快時慢的不規則變化，這種不規則變化同樣可以在天文觀測資料的分析中得到證實，其中從周期為近十年乃至數十年不等的所謂"十年尺度"的變化和周期為2～7年的所謂"年際變化"，得到了較多的研究。十年尺度變化的幅度可以達到約±3毫秒，引起這種變化的真正機制目前尚不清楚，其中最有可能的原因是核幔間的耦合作用。年際變化的幅度為0.2～0.3毫秒，相當於十年尺度變化幅度的十分之一。這種年際變化與厄爾尼諾事件期間的赤道東太平洋海水溫度的異常變化具有相當的一致性，這可能與全球性大氣環流有關。然而引起這種一致性的真正原因目前正處於進一步的探索階段。此外，地球自轉的不規則變化還包括幾天到數月周期的變化，這種變化的幅度約為±1毫秒。
地球自轉的周期性變化主要包括周年周期的變化，月周期、半月周期變化以及近周日和半周日周期的變化。周年周期變化，也稱為季節性變化，是二十世紀三十年代發現的，它表現為春天地球自轉變慢，秋天地球自轉加快，其中還帶有半年周期的變化。周年變化的振幅為20～25毫秒，主要由風的季節性變化引起。半年變化的振幅為8～9毫秒，主要由太陽潮汐作用引起的。此外，月周期和半月周期變化的振幅約為±1毫秒，是由月亮潮汐力引起的。地球自轉具有周日和半周日變化是在最近的十年中才被發現並得到證實的，振幅只有約0.1毫秒，主要是由月亮的周日、半周日潮汐作用引起的。
地球公轉
1543年著名波蘭天文學家哥白尼在《天體運行論》一書中首先完整地提出了地球自轉和公轉的概念。地球公轉的軌道是橢圓的，公轉軌道半長徑為149597870公里，軌道的偏心率為0.0167，公轉的平均軌道速度為每秒29.79公里；公轉的軌道面（黃道面）與地球赤道面的交角為23°27'，稱為黃赤交角。地球自轉產生了地球上的晝夜變化，地球公轉及黃赤交角的存在造成了四季的交替。
從地球上看，太陽沿黃道逆時針運動，黃道和赤道在天球上存在相距180°的兩個交點，其中太陽沿黃道從天赤道以南向北通過天赤道的那一點，稱為春分點，與春分點相隔180°的另一點，稱為秋分點，太陽分別在每年的春分（3月21日前後）和秋分（9月23日前後）通過春分點和秋分點。對居住的北半球的人來說，當太陽分別經過春分點和秋分點時，就意味著已是春季或是秋季時節。太陽通過春分點到達最北的那一點稱為夏至點，與之相差180°的另一點稱為冬至點，太陽分別於每年的6月22日前後和12月22日前後通過夏至點和冬至點。同樣，對居住在北半球的人，當太陽在夏至點和冬至點附近，從天文學意義上，已進入夏季和冬季時節。上述情況，對於居住在南半球的人，則正好相反。
地極移動
地極移動，簡稱為極移，是地球自轉軸在地球本體內的運動。1765年，歐拉最先從力學上預言了極移的存在。1888年，德國的屈斯特納從緯度變化的觀測中發現了極移。1891年，美國天文學家張德勒指出，極移包括兩個主要周期成分：一個是周年周期，另一個是近14個月的周期，稱為張德勒周期。前者主要是由於大氣的周年運動引起地球的受迫擺動，後者是由於地球的非剛體引起的地球自由擺動。極移的振幅約為±0.4角秒，相當於在地面上一個12×12平方米范圍。 由於極移，使地面上各點的緯度、經度會發生變化。1899年成立了國際緯度服務，組織全球的光學天文望遠鏡專門從事緯度觀測，測定極移。隨著觀測技術的發展，從二十世紀六十年代後期開始，國際上相繼開始了人造衛星多普勒觀測、激光測月、激光測人衛、甚長基線干涉測量、全球定位系統測定極移，測定的精度有了數量級的提高。
根據近一百年的天文觀測資料，發現極移包含各種復雜的運動。除了上述周年周期和張德勒周期外，還存在長期極移，周月、半月和一天左右的各種短周期極移。其中長期極移表現為地極向著西徑約70°～80°方向以每年3.3～3.5毫角秒的速度運動。它主要是由於地球上北美、格陵蘭和北歐等地區冰蓋的融化引起的冰期後地殼反彈，導致地球轉動慣量變化所致。其它各種周期的極移主要與日月的潮汐作用以及與大氣和海洋的作用有關。 歲差與章動 在外力的作用下，地球的自轉軸在空間的指向並不保持固定的方向，而是不斷發生變化。其中地軸的長期運動稱為歲差，而周期運動稱為章動。歲差和章動引起天極和春分點位置相對恆星的變化。公元前二世紀，古希臘天文學家喜帕恰斯在編制一本包含1022顆恆星的星表時，首次發現了歲差現象。中國晉代天文學家虞喜，根據對冬至日恆星的中天觀測，獨立地發現了歲差。據《宋史·律歷志》記載："虞喜雲：'堯時冬至日短星昴，今二千七百餘年，乃東壁中，則知每歲漸差之所至'"。歲差這個名詞即由此而來。
牛頓第一個指出產生歲差的原因是太陽和月球對地球赤道隆起部分的吸引。在太陽和月球的引力作用下，地球自轉軸在空間繞黃極描繪出一個圓錐面，繞行一周約需26000年，圓錐面的半徑約為23°.5。這種由太陽和月球引起的地軸的長期運動稱為日月歲差。除太陽和月球的引力作用外，地球還受到太陽系內其它行星的引力作用，從而引起地球運動的軌道面，即黃道面位置的不斷變化，由此使春分點沿赤道有一個小的位移，稱為行星歲差。行星歲差使春分點每年沿赤道東進約0.13角秒。 地球自轉軸在空間繞黃極作歲差運動的同時，還伴隨有許多短周期變化。英國天文學家布拉得雷在1748年分析了20年恆星位置的觀測資料後，發現了章動現象。月球軌道面（白道面）位置的變化是引起章動的主要原因。目前天文學家已經分析得到章動周期共有263項之多，其中章動的主周期項，即18.6年章動項是振幅最大的項，它主要是由於白道的運動引起白道的升交點沿黃道向西運動，約18.6年繞行一周所致。因而，月球對地球的引力作用也有相同周期變化，在天球上它表現為天極在繞黃極作歲差運動的同時，還圍繞其平均位置作周期為18.6年的運動。同樣，太陽對地球的引力作用也具有周期性變化，並引起相應周期的章動。 2大氣圈:大氣層(aerosphere)又叫大氣圈，地球就被這一層很厚的大氣層包圍著。大氣層的成分主要有氮氣，佔78．1％；氧氣佔20．9％；氬氣佔0．93％；還有少量的二氧化碳、稀有氣體（氦氣、氖氣、氬氣、氪氣、氙氣氡氣）和水蒸汽。大氣層的空氣密度隨高度而減小，越高空氣越稀薄。大氣層的厚度大約在1000千米以上，但沒有明顯的界限。整個大氣層隨高度不同表現出不同的特點，分為對流層、平流層、中間層、暖層和散逸層，再上面就是星際空間了。
對流層在大氣層的最低層，緊靠地球表面，其厚度大約為10至20千米。對流層的大氣受地球影響較大，雲、霧、雨等現象都發生在這一層內，水蒸氣也幾乎都在這一層內存在。這一層的氣溫隨高度的增加而降低，大約每升高1000米，溫度下降5～6℃。動、植物的生存，人類的絕大部分活動，也在這一層內。因為這一層的空氣對流很明顯，故稱對流層。對流層以上是平流層，大約距地球表面20至50千米。平流層的空氣比較穩定，大氣是平穩流動的，故稱為平流層。在平流層內水蒸氣和塵埃很少，並且在30千米以下是同溫層，其溫度在－55℃左右。平流層以上是中間層，大約距地球表面50至85千米，這里的空氣已經很稀薄，突出的特徵是氣溫防高度增加而迅速降低，空氣的垂直對流強烈。中間層以上是暖層，大約距地球表面100至800千米。暖層最突出的特徵是當太陽光照射時，太陽光中的紫外線被該層中的氧原子大量吸收，因此溫度升高，故稱暖層。散逸層在暖層之上，為帶電粒子所組成。
除此之外，還有兩個特殊的層，即臭氧層和電離層。臭氧層距地面20至30千米，實際介於對流層和平流層之間。這一層主要是由於氧分子受太陽光的紫外線的光化作用造成的，使氧分子變成了臭氧。電離層很厚，大約距地球表面80千米以上。電離層是高空中的氣體，被太陽光的紫外線照射，電離成帶電荷的正離子和負離子及部分自由電子形成的。電離層對電磁波影響很大，我們可以利用電磁短波能被電離層反射回地面的特點，來實現電磁波的遠距離通訊。
在地球引力作用下，大量氣體聚集在地球周圍，形成數千公里的大氣層。氣體密度隨離地面高度的增加而變得愈來愈稀薄。探空火箭在3000公里高空仍發現有稀薄大氣，有人認為，大氣層的上界可能延伸到離地面6400公里左右。據科學家估算，大氣質量約6000萬億噸，差不多佔地球總質量的百萬分之一，其中包括：氮78%、氧21%、氬0.93%、二氧化碳0.03%、氖0.0018%，此外還有水汽和塵埃等。
根據各層大氣的不同特點（如溫度、成分及電離程度等），從地面開始依次分為對流層、平流層、中間層、熱層（電離層）和外大氣層。
對流層
接近地球表面的一層大氣層，空氣的移動是以上升氣流和下降氣流為主的對流運動，叫做「對流層」。它的厚度不一， 其厚度在地球兩極上空為8公里，在赤道上空為17公里，是大氣中最稠密的一層。大氣中的水氣幾乎都集中於此，是展示風雲變幻的「大舞台」：刮風、下雨、降雪等天氣現象都是發生在對流層內。
平流層
對流層上面，直到高於海平面50公里這一層，氣流主要表現為水平方向運動，對流現象減弱，這一大氣層叫做「平流層」，又稱「同溫層」。這里基本上沒有水氣，晴朗無雲，很少發生天氣變化，適於飛機航行。在20～30公里高處，氧分子在紫外線作用下，形成臭氧層，像一道屏障保護著地球上的生物免受太陽高能粒子的襲擊。
中間層
平流層以上，到離地球表面85公里，叫做「中間層」，又稱「散逸層」。中間層以上，到離地球表面500公里，叫做「熱層」。在這兩層內，經常會出現許多有趣的天文現象，如極光、流星等。人類還藉助於熱層，實現短波無線電通信，使遠隔重洋的人們相互溝通信息，因為熱層的大氣因受太陽輻射，溫度較高，氣體分子或原子大量電離，復合機率又少，形成電離層，能導電，反射無線電短波。
外大氣層
熱層頂以上是外大氣層，延伸至距地球表面1000公里處。這里的溫度很高，可達數千度；大氣已極其稀薄，其密度為海平面處的一億億分之一。
大氣層有多厚，這的確是一個很吸引人的問題。人類經過不懈地探索和追求，對大氣層的認識越來越清晰了。整個大氣層可以分成幾個層。
從地面到10~12千米以內的這一層空氣，它是大氣層最底下的一層，叫做對流層。主要的天氣現象，如雲、雨、雪、雹等都發生在這一層里。
在對流層的上面，直到大約50千米高的這一層，叫做平流層。平流層里的空氣比對流層稀薄得多了，那裡的水汽和塵埃的含量非常少，所以很少有天氣現象了。
從平流層以上到80千米這一層，有人稱它為中間層，這一層內溫度隨高度降低。
在80千米以上，到500千米左右這一層的空間，叫做熱層，這一層內溫度很高，晝夜變化很大。
從地面以上大約50千米開始，到大約1000千米高的這一層，叫做電離層。美麗的極光就出現在電離層中。
在離地面500千米以上的叫外大氣層，也叫磁力層，它是大氣層的最外層，是大氣層向星際空間過渡的區域，外面沒有什麼明顯的邊界。在通常情況下，上部界限在地磁極附近較低，近磁赤道上空在向太陽一側，約有9~10個地球半徑高，換句話說，大約有65000千米高。在這里空氣極其稀薄。
通常把1000千米之內，即電離層之內作為大氣的高度，即大氣層厚1000千米
參考資料：http://www.cpus.gov.cn/kpwd/content.asp?id=348
從地面到10~12千米以內的這一層空氣，它是大氣層最底下的一層，叫做對流層。主要的天氣現象，如雲、雨、雪、雹等都發生在這一層里。
在對流層的上面，直到大約50千米高的這一層，叫做平流層。平流層里的空氣比對流層稀薄得多了，那裡的水汽和塵埃的含量非常少，所以很少有天氣現象了。
從平流層以上到80千米這一層，有人稱它為中間層，這一層內溫度隨高度降低。
在80千米以上，到500千米左右這一層的空間，叫做熱層，這一層內溫度很高，晝夜變化很大。
從地面以上大約50千米開始，到大約1000千米高的這一層，叫做電離層。美麗的極光就出現在電離層中。
在離地面500千米以上的叫外大氣層，也叫磁力層，它是大氣層的最外層，是大氣層向星際空間過渡的區域，外面沒有什麼明顯的邊界。在通常情況下，上部界限在地磁極附近較低，近磁赤道上空在向太陽一側，約有9~10個地球半徑高，換句話說，大約有65000千米高。在這里空氣極其稀薄。3岩石圈:岩石圈（lithosphere）
地球最外層平均厚度約100千米的帶有彈性的堅硬岩石。由地殼和上地幔頂部組成。岩石圈下面是軟流圈。岩石圈可分為6大板塊：歐亞板塊、太平洋板塊、美洲板塊、非洲板塊、印度-大洋洲板塊、南極洲板塊 。還有一些較小板塊鑲嵌其間。板塊邊界有4種類型：海嶺洋脊板塊發散帶、島孤海溝板塊消減帶、轉換斷層帶和大陸碰撞帶。（見地球內部構造）。
地表形態的塑造過程也是岩石圈物質的循環過程，它們存在的基礎是岩石圈三大類岩石——岩漿岩、變質岩和沉積岩的變質轉化。
在地球內部壓力作用下，岩漿沿著岩石圈的薄弱地帶侵入岩石圈上部或噴出地表，冷卻凝固形成岩漿岩。裸露地表的岩漿岩在風吹、雨打、日曬以及生物作用下，組件崩解成為礫石、沙子和泥土。這些碎屑被風、流水等搬運後沉積下來，經過固結成岩作用，形成沉積岩。同時，這些已經生成的岩石，在一定的溫度和壓力下發生變質作用，形成變質岩。岩石在岩石圈深處或岩石圈以下發生重熔再生作用，又成為新的岩漿。岩漿在一定的條件下再次侵入或噴出地表，形成新的岩漿岩，並與其他岩石一起再次接受外力的風化、侵蝕、搬運和堆積。如此，周而復始，使岩石圈的物質處於不斷的循環轉化之中。
我們今天看到的山系和盆地，以及流水、冰川、風成地貌等，是岩石圈物質循環在地表留下的痕跡。
另外對於地球岩石圈，除表面形態外，是無法直接觀測到的。它主要由地球的地殼和地幔圈中上地幔的頂部組成，從固體地球表面向下穿過地震波在近33公里處所顯示的第一個不連續面（莫霍面），一直延伸到軟流圈為止。岩石圈厚度不均一，平均厚度約為100公里。由於岩石圈及其表面形態與現代地球物理學、地球動力學有著密切的關系，因此，岩石圈是現代地球科學中研究得最多、最詳細、最徹底的固體地球部分。由於洋底占據了地球表面總面積的2/3之多，而大洋盆地約占海底總面積的45％，其平均水深為4000～5000米，大量發育的海底火山就是分布在大洋盆地中，其周圍延伸著廣闊的海底丘陵。因此，整個固體地球的主要表面形態可認為是由大洋盆地與大陸台地組成，對它們的研究，構成了與岩石圈構造和地球動力學有直接聯系的"全球構造學"理論。
『叄』 如何有效地進行地理復習
眾所周知，文綜里的地理是文科中的「理科」。所以很多文科學生在地理學習與復習方面總是覺得毫無頭緒，而且覺得花了時間效果卻不明顯。下面我想就此談幾點自己的看法：
一、復習過程中要對知識進行歸納整理，形成完整的知識結構體系
建立完整的知識結構體系，能對整個高中地理知識進行全面的有重點的掌握。可以節約時間，有效地進行針對性的復習。而且在知識整理加工的過程中，會伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結、概括、推理等，經過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發現問題、彌補漏洞、糾正錯誤。在對基本原理、規律的探究、發現、歸納和應用的過程中，還要注意多思、敢問、善問，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規律，既要知其然，更要知其所以然，達到舉一反三的目的。
二、夯實基礎，突出主幹的同時，要注意知識的有機結合與遷移。
要正確處理好高中地理與初中區域地理之間的關系，以高中系統地理為主，兼顧初中地理，當涉及到相關初中地理知識時要進行串聯復習，並落實到區域圖上。對於基礎和主幹知識的學習和掌握，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體應用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構成新的問題角度，從而考查學生的能力。但是無論如何，其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎和主幹知識。所以我們必須抓住各部分的基礎和主幹知識，尋找各部分知識與其他知識的內在聯系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復習中取得較好的效果。一方面能使地理知識學習更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。
三、適度練習，規范訓練。
四、分析考題，體會特點。注重解題能力的培養。
歷年高考題常以教材以外的知識為切入點，重在考察學生臨場的應變能力、遷移能力、聯系綜合能力、表述能力。高考不會考「死記硬背」的知識，不會重復書本上的原詞原句。所以，要重視圖像語言的判讀和分析，學會聯系遷移，靈活運用。尤其是對各類圖表題的分析能力的培養。要能通過對圖表的分析，調動課本知識。對知識進行遷移與運用。
五、注重知識面的拓展
日常生活中的很多知識都與地理有關。在平常的學習中不一定要天天抱著課本學習，可以看一些《探索與發現》《自然世界揭秘》《動物世界》等之類的電視節目，還可以看一些世界地理雜志等。在看這些節目與書籍的同時，一方面減輕了學習的壓力，另一方面在輕松之餘還拓展了知識面，同時對知識的遷移與運用有啟發。
總之，地理的學習不是常人所說的背一背就可以得高分。也不是常人所說的很難很難。只要在學習過程中學會把握知識主幹，學會調用課本知識，學會運用數學的分析推理對各類圖表進行分析，善於對知識進行遷移運用。學會答題一些技巧和規范。地理是完全可以學好的！
『肆』 初中地理知識點總結整理
知識是產生對人類自由的熱愛和原則的唯一源泉。下面給大家帶來一些關於初中地理知識點 總結 整理，希望對大家有所幫助。
初中地理知識點總結1
北部內陸兩區一省
1.位置、地形和氣候
內蒙古、寧、隴位於西北內陸地區,地形以高原為主,主要高原有內蒙古高原和黃土高原,屬第二階梯上的內陸高原.
2.初中地理知識點總結畜牧業和灌溉農業
本區畜牧業占重要地位.優良畜種有:三河馬、三河牛、內蒙古馬、內蒙古細毛羊、寧夏灘羊等,是全國重要的畜牧業基地.
河西走廊、寧夏平原、河套平原都屬乾旱地區,是重要的灌溉農業區.
3.豐富的礦產和包頭鋼城
本區的煤、石油、鎳、稀土,以及鐵礦等儲量在全國居重要地位.內蒙古的煤探明儲量次於山西,居全國第二位.伊敏河、霍林河、元寶山、准噶爾四大露天煤礦正在建設為重要能源基地,包頭利用包頭的煤、白雲鄂博的鐵、黃河的水發展了鋼鐵工業,被稱為"草原城".包頭的稀蘊藏量居世界第一位.
4.初中地理知識點總結交通和重要城市
本區主要鐵路干線有:京包、包蘭、蘭新、隴海、集二、京通、濱洲、蘭青等線.蘭州是西北最重要的鐵路交通中心,銀川自古稱為塞上名城,呼和浩特是內蒙古的政治、經濟、 文化 中心,城南有古跡昭君墓.
初中地理知識點總結2
雲南省
雲南位於祖國西南邊疆,初中地理知識點總結東邊與廣西、貴州為鄰,北部與四川、西北部與西藏相連,西南和南面與緬甸、寮國、越南三國接壤.面積約39.4萬平方千米,居全國第八位.
雲南省的地勢西北高、東南低,大致呈階梯狀下降,卡格博峰海拔6740米是全省第一高峰,河口縣元江出境處海拔則只有764米,是全省最低點.自西向東排列著高黎貢山、碧羅雪山——怒山、雲嶺等,高山之間夾著怒江、瀾滄江、金沙江,被稱為"三江並流".
雲南境內有大小河流600多條,蘊藏著豐富的水能資源,據測算,年發電量可達4000億千瓦小時.
雲南的氣候干濕季節分明,垂直變化顯著,氣溫變化不明顯,年平均氣溫由西北向元江河谷從7℃遞增到22℃.降水差異較大,一般是中部、北部較少,東南、西南部分較多.
雲南由於受立體氣候和復雜地形的影響,農作物形成多樣化,有水稻、小麥、玉十等主要糧食作物和茶、煙草、油菜、甘蔗、棉花等經濟作物.
全省動、植物種類多,素有"動物王國"、"植物王國"之稱.初中地理知識點總結全國植物約4萬種,雲南就約有2萬種,佔全國的一半以上;野生脊椎動物有1600多種,佔全國總數的56%,全國見於名錄的昆蟲有25萬種,雲南則有1萬多種.
全省礦藏品種多、儲量大,故有"有色金屬王國"的美譽.
初中地理知識點總結昆明是一座風光如畫、春色常在、名勝古跡較多發展中的旅遊城市,有"春城"的美稱.
初中地理知識點總結3
區域發展的主要問題.
1.西北地區荒漠化的防治
(1)荒漠化產生的原因:①自然因素.西北地區的地表除山地丘陵外,平地覆蓋著深厚的疏鬆沙質沉積物,加上大風日數多而且集中,這為風沙活動提供了條件;我國西北地區常年降水量較少,乾旱持續時間較長,促進了沙漠化的發展.②人為因素.長期以西北某些地區片面強調"以糧為綱",土地資源利用不合理;過度樵採、過度放牧,資源遭到嚴重破壞;用水不當;不合理耕作和粗放管理,以及其他人類活動.
(2)荒漠化防治及其主要 措施 :①確立整治目標,貫徹國家環境和資源法現,求得生態效益、經濟效益和社會效益的協調.②針對不同的自然條件和各種外力作用的性則採取因地制宜的措施.③建立健全、完善的治理實施系統.
2.初中地理知識點總結水土流失的治理
(1)水土流失產生的原因
現在我國的水土流失狀況十分嚴重,大約有180多萬平方千米的水土流失面積.黃河流域、長江流域、華南的丘陵山地、北方的土石山地都有水土流失發生.
水土流失受降水、風、地形、土壤、植被覆蓋度等多種自然因素的影響;但人為因素是形成現代水上流失的主要原因,這主要是指對植被的破壞、不合理的耕作制度和開礦.
(2)綜合治理水土流失的 方法 和途徑
①壓縮農業用地,重點抓好川地、塬地、壩地和緩坡梯田的建設,充分挖掘水資源,提高士地生產率,逐步建成旱澇保收、高產穩產的基本農田.②擴大林、草 種植 面積.③改善天然草場的植被,超載過牧的地方應適當壓縮牲畜的數量.實行輪封輪牧,保護草場,以利於水土保持.④要有計劃地存放表土,大力開展土地復墾工作,避免由於礦產開發而引起水土流失.
3.初中地理知識點總結資源的跨區調配
(1)南水北調
①我國水資源的分布
中國水資源的地區分布很不均勻.總趨勢和降水基本一致,由東南沿海向西北內陸遞減.長江流域及其以南河流的徑流量佔全國的80%以上,耕地面積不到全國的40%,屬於富水區;而黃河、淮河、海河三大流域和西北內陸的面積佔全國50%,耕地佔45%,人口佔36%,水資源總量只有全國的12%,屬缺水區.西北和華北水資源缺乏已成為當地經濟發展的制約因素.
②"南水北調"工程的具體措施
為了緩解北方地區用水短缺的壓力,我國實施了"南水北調"工程.分東中西三線將長江水引人北方地區.
東線工程,從長江下游揚州附近由引長江水,利用和擴建京杭大運河及其平行的河道,逐級提水北送,經洪澤湖、駱馬湖、南四湖和東平湖,在位山附近穿過黃河後,經位臨運河、衛運河、南運河自流到天津.東線調水工程的目的是解決黃淮海平原東部地區的缺水問題.
中線調水工程,從長江中游北岸支流漢江丹江口水庫引水,沿伏牛山和太行山山前平原,京廣鐵路線西側,跨越江、淮、黃、海四大流域,自流輸水到北京天津.中線工程調水目的是解決京津、華北平原西部及沿線湖北、河南部分地區的缺水問題.
西線調水工程,從長江上游干支流調水人黃河上游,引水工程分別在通天河、雅礱江、大渡河干支流上築壩建庫,採用引水入黃河.西線調水目的是解決青、甘、寧、內蒙古、陝、晉六省(區)的缺水問題.
(2)初中地理知識點總結西氣東輸
①我國天然氣資源的分布
我國陸上和近海大陸架的天然氣儲量豐富.陸上主要集中在四川、陝甘寧、柴達木盆地、塔里木盆地等地區,總的格局是西多東少,北多南少.1999年,川渝、新疆、陝甘寧、青海等四大氣區年產氣達120億立方十,佔全國天然氣產量的52%.
②西氣東輸的具體措施
"西氣",主要是指我國新疆、青海、川渝和鄂爾多斯四大氣區生產的天然氣;"東輸",主要是指將上述地區的天然氣輸往長江三角洲地區,同時也包括輸往西寧、蘭州、北京、天津和湖南、湖北地區.
(3)西電東送
①我國電力資源的分布
我國西部地區的煤炭資源現有儲量佔全國總量的62%,主要集中分布在內蒙古、陝西、新疆、貴州、雲南、寧夏等地.這為本地區大力發展火電力事業奠定了良好的基礎.
我國西部地區的水電資源豐富,可開發的水電資源佔全國總量的72%.目前的開發程度還不到8%.
我國東部地區電力能源需求存在著很大空缺.
②"西電東送"工程的具體措施
我國正在建設中的"西電東送"工程分北、中、南三大通道.
北通道主要集中在華北和西北兩大地區.主要任務是將"三西(即內蒙古西部、山西、陝西)煤電基地和黃河上游水電站的電力送到京津唐地區.
中通道將沿長江展開,長江是深谷型河道,可開發22座水電站.隨著以三峽工程為中心的梯級水電站的開發建設,將有數萬千瓦的強大電力,源源不斷送往華中、華東和福建、廣東等地區.
南通道以開發雲南、貴州、廣西的水電為主,以開發貴州等地火電為補充,向廣東等東部用電負荷中心送電.
初中地理知識點總結4
西部的開發
(1)西部開發的意義
從總體戰略上看,四部地區的發展在我國社會經濟長遠發展中的戰略地位十分顯著.
①我國西部地區與十幾個國家接壤,有50多個少數民族居住,佔全國少數民族人口70%.因此,西部的發展關繫到全國社會穩定、民族團結和邊防鞏固.
②西部地區位於我國大江大河上游、該地區嚴重的水土流失、土質沙化和地質災害等生態環境問題,不僅妨礙了自身經濟社會發展,也對中下游的東部地區經濟社會發展構嚴重威脅.因此、振興西部經濟,加強生態環境綜合治理,形成經濟與生態發展的良性循環,具有重要意義.
③西部地區是我國未來能源、礦產及原材料的後備供給地,它的發展是實現我國戰略安全的需要.
④西部大開發有利於調整我國經濟結構,為東部地區產業升級和資金、技術、人才轉移提供新的發展空間,從而有利於從整體上提高我國的經濟實力.
⑤西部地區市場潛力巨大,有利於繁榮我國經濟.
⑥加快西部邊陲地區的開發和開放,有利於進一步深化我國的對外開放.
(2)西部的優勢條件
①西部的宜林荒山地和可利用天然草山草地等土地資源比較豐富.
②西部地區礦產資源蘊藏量豐富,品種齊全,許多礦產在全國佔有重要的地位.並集中分布有許多富礦,十分有利於勘探開發,是我國未來的資源戰略接替區.此外,西部地區還是我國水能資源集中分布的地區.可開發的水電資源佔全國總量的72%.
③西部地區自然旅遊資源豐富,數量多,分布范圍廣.至1997年底,西部有自然保護區385處,佔全國總數的41.58%,自然保護區面積佔全國自然保護區總面和83.15%.此外,西部地區還擁有豐富的文物和名勝古跡,以及獨特的民族風情、飲食文化等難得的人文旅遊資源.
④西部地區地處內陸邊疆地區,與14個國家接壤,邊境線近2萬千米,與周邊國家和地區之間的政治經濟文化聯系有著悠久的歷史,經濟技術合作有著良好的基礎.西部地區是我國向西開發的重要門戶.
(3)初中地理知識點總結西部開發面臨的問題
①基礎設施嚴重下足.交通、通信設施薄弱,水利設施嚴重不足.
②生態環境嚴重惡化.氣候干早,植被稀疏,水土流失面積廣,草地退化、沙化和鹼化嚴重.
③產業結構不合理,這個問題十分明顯.
④科技和 教育 落後,高素質人才缺乏.
(4)初中地理知識點總結西部開發的主要措施
①目前,基礎設施建設要放在首位.各地區以公路建設為重點、加強鐵路、機場、天然氣管道線的建設,加強電網、通信、廠播電視以及大中城市設施建設,尤其是將水資源的合理開發和節水工作放在突出位置.
②搞好生態環境保護和建設已成為西部開發的根本任務.要採取"退耕還林、封山綠化、以糧代賑、個體承包"的綜合性措施.
③積極尋求實現產業結構的優化升級措施與方法.第一,加強農業的基礎地位,和優化農業結構,增加農民收人;第二,合理開發和保護資源,促進資源優勢轉化為優勢;第三,加快工業結構調整、改組和改造的步伐;第四,大力發展旅遊業等第三產業.
④大力發展科技和教育.
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『伍』 如何把地理學好的方法
學好地理要結合生活常識學習，多看國家地理雜志和有關地理的節目，做好地理知識結構。學習地理的方法有學會使用課本、學會使用地圖、重視地理觀察、善於地理想像等。教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。
學會從生活中學習地理，結合生活常識學習地理
多看國家地理雜志和有關地理的節目，多去旅遊。熱愛生活，把生活中的所見所聞與地理知識相結合，理論與實踐相結合，再回過頭看看你的地理課本，SO EASY。這樣學習地理你會理解深刻，不用死記硬背！
做好地理知識結構，最好做好每一個知識點的思維導圖
在課堂上認真聽課，課後筆記，特別是必修1得花點苦功夫，其實大部分都是有規律的，把重點知識掌握，多理解下。最後把老師講的和自己學習的知識做好思維導圖，包括地圖、表格等。
根據地理知識結構和思維導圖做好每一章每一節的練習
要適當地做一些練習，但不能多做練習。覺得哪個知識點難還不理解，找出10套題只做該知識點的題目，做這些試題的時候要認真，保證做一題對一題，全部吃透，這個知識點你就算過關了。另外你要把以前考過的試卷拿出來再做做錯題，這樣比做陌生題要好得多。錯誤的地方再溫習一下，看看失誤的地方是否已經解決了。
根據知識結構整理地圖
結合時下的熱點多讀地圖，特別是看看老師強調的一些圖。如美國、日本、德國、印度、中東等這些重要的區域性圖；如環渤海經濟帶、長三角、珠三角等這些沿海的區域性圖。
要培養自己解題細心的習慣
有些童鞋答題會丟三落四，注意解題之前要整理些關鍵性、條理性和綜合性的思路，思路整理好了，才不容易丟分。如城市、工業的布局區位因數是哪些，農業發展的區位因素是哪些，經過整理後你思路就明晰多了。
2學習地理的方法有哪些
學會使用課本
教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。
學會使用地圖
地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。 地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
重視地理觀察
觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
善於地理想像
觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想像才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。
『陸』 為什麼地理復習會找不到條理性有什麼比較合理的方法嗎以及有哪些必要的知識點需要識記么
高考地理復習需要掌握的十大技巧 掌握地理復習的方法和技巧是提高地理復習效率的重要手段。在地理復習中，有些學生認為只要勤讀勤記、勤看勤練就能夠復習好地理了，這使得在地理復習中事倍功半，浪費很多寶貴的時間，甚至影響其他學科的復習。如何掌握地理復習的方法和技巧是地理考生和任課教師需要解決的問題，為了幫助考生提高地理學科復習的效率，本文介紹地理復習的一些技巧：
技巧一：地理概念應把握關鍵詞去理解和記憶
地理概念是地理學習的基礎知識，准確地理解地理概念對學習和記憶地理的其他知識有很大幫助。把握關鍵詞是理解和記憶地理概念的最好方法，地理概念的關鍵詞包含主關鍵詞、次關鍵詞、輔助關鍵詞（地理概念一般包括這三個要素），如地球形狀的概念：「地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規則球體」，主關鍵詞是「球體」，次關鍵詞是「不規則」，輔助關鍵詞是「兩極稍扁、赤道略鼓的」，學生通過這樣的理解至少會明確下列幾個問題：1、地球是球體而不是其他形狀；2、地球不是正球體；3、極半徑與赤道半徑不等長，赤道半徑大於極半徑。這種學習方法既能提高學生的理解能力，學生又能准確地記憶地理概念。
技巧二、地理事象勿孤立記憶
由於新課程標準的地理知識結構編排比較靈活，不像舊教材那樣講究整體性，許多地理事象看起來比較「零碎」，有些學生認為可以採用「分散記憶法」逐一去記憶，其實這是一種誤解，復習起來也會覺得比較吃力且達不到預期的效果。許多地理事象並不是孤立地存在的，它們之間是彼此聯系、相互關聯的，記憶地理事象必須在頭腦中建立起地理的「三維空間」（即經度、緯度、高度的空間位置），學會用「三維空間」思維去記憶地理事象，同時還要聯系地理事象所在地的標志性事象（河流、山脈、湖泊、鐵路、城市、著名人文景點等）、所在地的地區輪廓（形狀）或與地理事象相關的成因等綜合記憶，比如復習我國的九大商品糧基地，不但要記住它們的名稱，更要記住它們之間的相對位置、各個商品糧基地所在地的地區輪廓及標志性事象、形成商品糧基地的條件，把它們聯系起來綜合記憶，如果我們只記住名稱或簡單地記憶它的位置，考試時換個方式就不知所措了。特別是在區域地理復習的時候，要把區域內的各地理要素結合起來，因為各地理要素之間實際上是密切聯系的。
技巧三、地理原理重在理解
地理原理是解釋地理現象和地理規律的重要知識，也是地理學習的難點。對於地理原理我們不能只是簡單的記憶或是一知半解，應對原理的內容進行「消化」，理解並掌握其內含以及延伸的意義，如復習「影響氣候的主要因素」時，我們不但要知道影響氣候的主要因素有緯度位置、海陸位置、地形、洋流等，更要對各因素的內容進行理解，比如地形因素影響氣候包括「海拔高氣溫低；迎風坡降水多，背風坡降水少」，其中「海拔高氣溫低」是指在同一地點，海拔每升高100米，氣溫大約下降0.6C，那麼，是不是什麼情況下都是「迎風坡降水多，背風坡降水少」呢？這就要求我們結合降水形成的條件進行理解了，受濕潤氣流影響的迎風坡降水多，但受乾冷氣流（冷氣團）影響的迎風坡其降水就不一定多了，因為乾冷氣流（冷氣團）有降溫降濕的作用。高考地理試卷中許多知識遷移的題目都來自於地理原理，因此，對地理原理的理解有助於提高考試成績。 技巧四、知識結構重在整理
新課程標准下的地理教材不再是「知識本位」下的地方誌式的地理課程，許多地理知識看起來好似「雜亂無章」，有些學生復習時就在看似「雜亂無章」的知識里死記硬背，這不利於提高復習效率。筆者認為復習時必須對課文的知識結構進行整理，使「雜亂無章」的知識「系統化」，如復習區域地理時，我們應對復習的內容進行整理：根據所在地的地理位置、地形、氣候、河流、動植物資源、礦產資源、農業生產、工業分布、人口及經濟發展狀況等聯系起來復習，將「零碎」的知識「條理化」，並依據區域地理的學習方法進行復習。知識結構的整理有利於學生在地理復習中提高復習效率。 技巧五、生活地理多加關心
近幾年的高考地理試題有很多與生活相關的考題。如2007年高考地理廣東卷，07年廣東地理科評卷組長、華南師范大學教授徐頌軍「點評」高考地理廣東卷時指出：「試題素材多取材於生活實際，大量新資料與多種方式呈現的信息給人以耳目一新之感。」（摘自於《南方日報》2007年6月17日02版評卷組長「點評」高考試卷），這就要求我們在地理學習和復習過程中應多關心生活地理知識，尤其是一些社會熱點、焦點時事地理知識，如環保問題、能源問題、糧食問題、減災問題、西部大開發等。 技巧六、「深難知識」不留「疑惑」
地理的深難知識是高考地理的「拉分」題，它每年在地理考卷所佔的分值均為10%—20%，是學生能否取得高分的關鍵性知識。雖然在復習階段我們不提倡學生鑽「牛角尖」，但對於有些考試中可能考到的「深難知識」學生在復習時應特別注意，盡可能把「問題」在復習中解決，不留「疑惑」。如地理計算、一些難度較大或不易理解的地理原理等，對於這些知識學生在復習時不應該抱著僥幸心理，如果在高考中出現這些知識會影響考試情緒，影響考生對其他題目的作答，甚至影響地理學科的考試成績。 技巧七、精復與粗復、精記與粗記相結合
由於高考復習的科目多、時間緊，特別是文科類考生所要記憶的知識量大，復習時若方法不當會影響復習效率。根據德國著名心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線規律，在地理復習時筆者提倡「精復與粗復、精記與粗記相結合」，具體的做法是：「精復、精記」是按照自己擬定的復習計劃將教材內容祥細地進行復習；「粗復、粗記」是每周將教材瀏覽一次（或二次），瀏覽的形式可以是瀏覽教材的目錄或瀏覽教材的內容。「精復與粗復、精記與粗記相結合」可以克服復習時顧此失彼的現象。 技巧八、輔助練習靈活運用
進入復習階段，同學們都有很多輔助練習資料，對於這些資料筆者提倡「要用和善用」，「要用」是指復習階段要適當使用輔助練習，輔助練習在復習中有兩大功能：一是幫助學生熟悉考試的題型，因為每年的高考地理試題大部分題型都是平時練習里出現過的；二是通過做練習，可以幫助學生鞏固復習的知識，發現復習時漏、缺的知識點，起到「補救」功能；「善用」是指有選擇地使用輔助練習，由於很多輔助練習都是「大同小異」的，復習階段時間寶貴，有些同學花費大量的時間用在做練習上，其結果是課本知識不熟悉，練習的效果不佳，同學們應在老師的指導下使用一本（或二本）質量較好的練習冊，認真鑽研一套（或二套）高考模擬題，把同類題型進行歸類、整理和延伸，「悟」出答題的方法和技巧，掌握答題規律，特別是掌握如何書寫答案，許多考生考完試後感嘆：「考試的內容都很熟悉，就是不知如何書寫答案，考試拿不到高分。」 技巧九、注意復習後的反思
「復習後反思」是指復習者（學生）對復習過程進行冷靜的思考，進而總結出自己在復習中的成功之處或存在問題。它包括思考復習方法是否得當、怎樣調整；哪些知識已經掌握，往後的復習不需花費太多的時間，哪些知識還需要加強等，復習後反思可以幫助學生提升學習能力，提高復習效率。 技巧十、勞逸結合、保持樂觀的心態
進入高考沖剌階段，每位考生都會出現不同程度的疲勞，如果不注意調節會造成身體素質下降、思維的靈敏度降低，影響復習效率甚至影響學生參加高考，因此，筆者建議同學們要保持足夠的睡眠時間（根據個人情況而定）、保持一定的運動量，做到勞逸結合；同時還要保持樂觀的心態，經過同學們在高中階段的勤奮學習，許多同學對課本知識已經基本掌握，但是有些學生存在「好高騖遠」的心理，沒有根據自身的條件而盲目地追求「高目標」，復習時造成心情緊張、考試時不能正常發揮應有的水平，保持良好、樂觀的心態對學生提高復習效率和考試成績有著極其重要的意義。
『柒』 高中地理如何歸納復習
一、學會整理歸納，編織知識網路
地理高考復習時間短，內容多，復習並不是簡單重復學過的內容，而應以每章為單元，或以地理要素為專題，對地理知識整理、歸納、記憶、鞏固，形成縱橫交錯的知識網路。學生要進行概括歸納，整理編織知識網路，形成一個整體的知識結構。這樣考試時才能得心應手。
二、掌握地理概念，善於記憶，善於區別
地理概念是構成地理知識的基點。每道地理高考題都是由一個個地理概念組合而成的。在地理復習中，可通過以下方法掌握地理概念。
1.理解地理概念的含義，形成准確的地理概念。例如，「熱帶雨林帶、熱帶雨林氣候、熱帶雨林各有什麼特徵？」一題中包含了三個概念，第一個是自然帶的概念，第二個是氣候的概念，第三個是植被的概念。學生要搞清不同的內涵，根據每個概念的含義准確地答出其特徵。
2.掌握濃縮概念的方法，利於記憶。濃縮概念的方法，就是找出概念中的關鍵詞。例如，「一些有用礦物在地殼中或地表富集起來，達到工農業利用的要求，就是礦產。」可讓學生找出其中的關鍵詞——有用礦物、富集、利用，礦產的概念也就容易記住了。
3.弄清概念的層次或關系，把概念串聯起來記憶。例如，地質構造分為皺褶和斷層，皺褶分為背斜和向斜，斷層分為地壘和地塹。
4.注意把容易混淆的地理概念進行比較，抓住各自的本質特徵加以區別，增強記憶。例如，「地殼與岩石圈」，前者是莫霍面以上，後者是軟流層以上；「時區與區時」，前者是空間概念，後者是時間概念。
5.注意把對立的地理概念進行比較，對稱記憶。例如，「冷氣團和暖氣團」「冬季風和夏季風」「冷鋒和暖鋒」，要記住其一，便可推出其二，提高記憶的效率。
三、掌握讀圖技巧，提高讀圖分析能力，熟練地掌握圖文互變的方法
地理高考題中，讀圖分析題所佔比重很大，這類題型主要考查學生的空間概念和分析能力，是區分學生地理知識水平高低的主要標志。學生如何掌握讀圖技巧，提高讀圖分析能力呢？
1.對地圖知識進行系統的專題復習。初中教材中的地圖部分只是地圖的基礎知識，學生要把各種地圖的類型及特點、各類圖像的閱讀方法與技巧要認真領會。要精選精做一批有代表性的讀圖題作為例題。如讀等值線圖，應先明確讀圖步驟：一看極端值的大小，二看彎曲方向，三看疏密程度，再判斷等值線的基本要素。分析統計圖表時，一讀圖名，二讀圖例，三讀坐標，四讀數據，五讀整體特徵或變化趨勢，然後在此基礎上結合有關問題分析。
2.培養畫圖、填圖、記圖、讀圖的習慣，把所有與圖相關的知識，都落實到圖上。形成「心理地圖」。例如在復習長江、黃河時，把河流概況及水文特徵都附在圖上，邊畫邊記憶邊思考，要養成畫圖的習慣。
3.要學會圖文轉換，著重培養讀圖分析能力。在讀懂課本和地圖冊上的原圖之後，可通過變換圖形，疊加圖形或改變設問角度等方式提高讀圖分析能力。要明確讀圖分析的思路，經常做圖文變換的練習。
四、比較分析，提高綜合分析和知識遷移的能力
比較法是地理高考復習中最常見的方法，在整理知識、記憶知識、評講試題時常常要運用它。學生掌握比較法時，關鍵確定比較項目，主要對相同、相似或相反的地理事物進行比較，反復運用。例如 「比較日本和英國在自然條件和社會經濟方面的差異」；「比較京津唐和滬寧杭兩大工業基地發展條件、發展特點、發展方向的異同」。也可以把不同章節、不同教材、不同學科、課內與課外的知識進行橫向比較，從而提高綜合分析和知識遷移能力。
五、查漏補缺，不斷提高復習質量
學生在考試時失分的原因不一，有的粗心，有的概念不清，有的讀圖能力差，有的記憶不牢，有的回答不準確。因此，要學會查漏補缺的方法。首先，學生必須用紅筆在試卷上糾正自己的錯漏；其次，要分析錯漏的原因，然後根據自己存在的問題查漏補缺。對程度好的學生，查漏補缺主要在審題和答題的准確性方面，通過查漏補缺，能進行文字准確、條理清楚、邏輯嚴密的表述；程度中等的學生，主要補能力和技巧方面的不足；對漏缺太多的學生，不可能什麼都補，主要補基礎知識的記憶和最基本的讀圖技能。
六、掌握答題的技巧，學會考試
高考復習的最終目的是為了考試，考前做一定數量的習題，是鞏固知識，提高技能的需要，但是必須防止沉溺於「題海」而不能自拔，學生在解題中了解考試命題的原則及思路，研究題目類型，揣摸解題方法，從而掌握各類題目的基本特徵及解答規律，不斷在解題的過程中總結方法，做到舉一反三、觸類旁通，遇到新問題時，可迅速確定解決思路。要掌握答題步驟、答題的技巧、答題的策略、審題和檢查的方法，要通過考試，把考試的技巧和方法牢記在心中。為了提高實戰能力，必須認真參加模擬考試，積累考試經驗。逐步形成自己的應考方法，學會考試。
總之，影響考試成績的因素有很多，但是我們有理由相信，通過扎實復習，高考地理的成績會讓人滿意的。
『捌』 高二地理知識點總結整理
地理是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關系的學科。下面給大家帶來一些關於 高二地理 知識點 總結 整理，希望對大家有所幫助。
高二地理知識點總結1
1、區域是在地理差異的基礎上，按一定的指標和 方法 劃分出來的，具有一定的區位特徵，以及一定的面積、形狀和邊界。區域界線有的是明確的，有的具有過渡性質。區域既是上一級區域的組成部分，又可進一步劃分為下一級區域。
2、區域特徵：層次性;差異性;整體性;可變性。
3、長江三角洲和松嫩平原的異同：
(1)同：都是平原地區，並都位於我國的東部季風區。
(2)異：
①位置差異：長江三角洲位於我國東部沿海地區的中部，長江的入海口;松嫩平原位於我國東北地區的中部。
②氣候條件差異：長江三角洲在亞熱帶季風氣候區，夏季高溫多雨、雨熱同期;松嫩平原在溫帶季風氣候區，也是雨熱同期，但大陸性稍強，降水較少，溫暖季節短，生長期較短，水熱條件的組合不如長江三角洲。
③土地條件差異：長江三角洲以水稻土為主，耕地多為水田，較為分散，人均耕地面積低於全國平均水平;松嫩平原黑土分布廣泛，耕地多為旱地、集中連片，人均耕地面積高於全國平均水平。
④礦產資源條件差異：長江三角洲礦產資源貧乏，松嫩平原有較豐富的石油等礦產。
4、長江三角洲在良好的水熱條件基礎上，發展水田耕作業，主要 種植 水稻、油菜、棉花等，一年兩熟至三熟;松嫩平原受水熱條件的限制，發展旱地耕作業，主要種植玉米、春小麥、大豆等，一年一熟。
5、長江三角洲河湖水面較廣，水產業較為發達;松嫩平原西部降水較少，草原分布較廣，適宜發展畜牧業。
6、長江三角洲位於我國沿海航線的中樞，長江入海的門戶，對內對外聯系方便，商業貿易發達，依託當地發達的農業基礎發展輕工業，從國內外運入礦產資源發展重工業，成為我國重要的綜合性工業基地。松嫩平原利用當地豐富的石油資源和周圍地區的煤、鐵等資源發展重化工業，成為我國的重化工業基地。
7、區域不同發展階段中地理環境的影響：(以長江三角洲為例)
(1)早期：河流、湖泊和沼澤分布較廣，地勢平坦，土質黏重。受地理環境的限制，耕作農業發展緩慢。
(2)農業社會：
①船作為交通工具被廣泛使用，稠密的水系為擴大交通聯系提供了天然水道。
②隨著農業生產工具的改進和生產技術的改良，多水而質地黏重的土壤不再成為耕作業的限制條件，農業生產得到較快的發展。
③隨著我國歷人口從北方至南方幾次大規模的遷移，人口越來越稠密。
④優越的氣候條件還使得長江三角洲成為我國主要的桑蠶和棉花生產基地。
(3)農業社會後期：
①工商業的發展使人口、城市密集，耕地面積減小。
②耕地被分割得很破碎，不利於機械化的推廣，糧食商品率低。
③今天作為全國「糧倉」的地位已逐漸讓位於東北平原和華北平原，在全國棉花生產中的地位也比不上新疆南部和華北平原。
高二地理知識點總結2
宇宙
空間和時間及天地萬物的總稱。宇宙就是物質世界，是不依人的意識而客觀存在的，並處在不斷運動和發展中，在時間上沒有開始沒有終結，在空間上沒有邊界沒有盡頭。宇宙中的天體多種多樣，例如像太陽那樣的恆星，像我們生活的地球這樣的行星，以及地球的衛星月亮、拖著長尾的彗星、在夜空中劃過一道光跡的流星等等。宇宙空間無邊無際。我們常用光在一年中走過的距離即光年(94605億千米)來測量宇宙。隨著天文望遠鏡和觀測技術的提高，目前人們能夠觀測到的宇宙范圍大約為360億光年。隨著科學技術的發展它的范圍還將不斷擴大。
銀河系
太陽系所在的恆星系統稱銀河系。在夏季晴朗的夜空可以看到一條明亮的銀白色的光帶一直延伸到地平線，像一條流經天空的長河，因而叫銀河。它由2000多億顆恆星組成，其總質量是太陽質量的1400億倍。它是一個旋渦結構的圓盤狀星系，中央厚，越向邊緣越薄，形狀像 鐵餅 。銀河系的主體部分直徑為7萬光年，中心厚度約1.5萬光年。太陽位於距銀河系中心3萬光年的位置上繞中心運轉，運轉周期2.5億年。
太陽系
由太陽及以太陽為中心、並受其引力控制而環繞它運動的天體所構成的系統。太陽是中心天體，其質量占太陽系總質量的99.86%，以它巨大的引力吸引著九大行星(依距日遠近依次為：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星)、小行星(約2000顆)、衛星(約60多顆)、彗星(約1600多顆)及流行體等圍繞它運動。太陽系的范圍，估計最遠可達4500天文單位(1天文單位是日地平均距離約1.5億千米)。
地球
太陽系九大行星之一。根據人造衛星的測量，地球的赤道半徑為6378.1千米，極半徑為6356.8千米，平均半徑為6371千米，地球赤道周長約4萬千米。地球的體積約10832億千米3，質量約為5.976×1027克，平均密度為5.52克/厘米3。地球的形狀是一個兩極稍扁，赤道略鼓的橢球體。地球的表面積為5.1億千米2，其中70.8%是遼闊的海洋，其餘為陸地。陸地上有山地、丘陵、高原、盆地、平原以及河流，湖泊等眾多地貌形態。海底有大陸架、海嶺、海溝、洋盆等眾多地貌形態。
地球是太陽系中有生命的星球。地球的自然條件有利於生命的存在，這是由地球的宇宙位置和它的特點決定的。距太陽較近的水星、金星，受太陽光熱的烘烤，它們表面的溫度高於水的沸點100℃，而距離太陽比地球遠的火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星接受的太陽熱量甚少，異常寒冷，生命難以存活。質量比地球小得多的星體(水星、火星)吸引力也小，沒有能力在自己周圍控制住巨大而密集的大氣圈。只有地球距太陽不遠也不近，使地表能夠得到和維持適合生物生存的熱量，加上地球有液態水，又有適合生物呼吸的大氣，這些都為生命的誕生和繁衍提供了必要的條件。
高二地理知識點總結3
一、能源的分類
1、按照能源的性質分類
(1)常規能源：可再生能源——水能、生物能;非可再生能源——煤炭、石油、天然氣。
(2)新能源：可再生能源——太陽能、風能、波浪能、潮汐能、洋流、地熱能;非可再生能源——核能。
2、按照能量的來源分類
(1)來自太陽的輻射能量：現代光合作用——生物能;古代植物固定的生物能——煤炭、石油、天然氣、油頁岩;由太陽能轉化的能量——風能、水能。
(2)來自地球內部的能量：地球內部的熱能——地熱能、溫泉;核能——鈾、釷等放射性元素的聚變能和裂變能。
(3)來自天體間的引力能——月球、太陽和地球之間的引潮力引起的潮汐能。
二、山西省煤炭資源的開發條件分析
1、煤炭資源豐富，開采條件好
①儲量豐富②分布范圍廣③煤種齊全④煤質優良，具有低灰、低硫、低磷、發熱量高的特點⑤開采條件好，煤田多為中厚煤層，埋藏淺，適於露天開采和大規模機械化開采。
2、市場廣闊
3、位置適中，交通比較便利。
三、我國與世界的能源消費結構有哪些不同?
我國的煤炭資源占絕對優勢，石油的比重較大，天然氣比重小;世界上石油資源占絕對優勢，煤炭、天然氣資源比重都較大，核電比重也佔一定比重。
四、能源基地建設
1、擴大煤炭開采量：形成了大同、平(魯)朔(州)、西山、沁水、霍西、河東等大型煤炭生產基地。
2、提高晉煤外運能力：神黃鐵路、大秦鐵路、焦——兗——日鐵路。
3、加強煤炭的加工轉換：一方面，建設坑口電站，使電力生產能力明顯提高，變輸出煤為輸出電力;另一方面，發展煉焦業，為冶金工業發展提供能源，並向外輸出焦炭(圖3.5)。
五、能源的綜合利用：
1、結合本區鐵礦、鋁土礦等資源優勢，圍繞能源開發，構建了煤一電一鋁、煤一焦一化、煤一鐵一鋼三條產業鏈。
2、形成以能源、冶金、化工、建材為中心的多元結構。
六.環境保護與治理的方法和手段
1、提高煤的利用技術
①推動以潔凈煤技術為代表的清潔能源產業的發展。
②加強煉焦、電力、化工等生產過程中的技術改造及環境保護。
2、調整產業結構
①對原有的重化工業進行調整，使其產品向深加工、高附加值方向發展。
②大力發展農業、輕紡工業、高新技術產業和旅遊業，降低重化工業的比重。
3、「三廢」的治理
①對於佔地面積較大且容易自燃引起空氣污染的煤矸石，主要用於發電、供熱和充填露天礦坑及塌陷區;
②對於選煤廠產生的煤泥，經乾燥後再利用。
③對於廢水主要採取沉澱凈化的辦法。
④空氣污染防治 措施 主要是：A.做好消煙除塵工作;B.營造防風林帶，開展復墾綠化造林。
高二地理知識點總結4
1、幾條重要的地理界線：
季風區和非季風區、秦嶺-淮河一線、三大經濟地帶、三大自然區、三級階梯。
2、主要山脈與其他地理界線的對應關系：
山脈走向：天山、阿爾泰山、大巴山、賀蘭山、祁連山、阿爾金山、太行山、武夷山、南嶺、昆侖山、陰山。
東西走向的山脈主要有三列：
天山—陰山
昆侖山—秦嶺
南嶺
東北—西南走向的山脈有以下三列：
大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山
長白山—武夷山
台灣山脈
阿爾金山脈
南北走向的山脈
賀蘭山脈
橫斷山脈
西北—東南走向的山脈
阿爾泰山
祁連山脈
弧形山脈
喜馬拉雅山脈
3、等溫線彎曲的主要影響因素：
地形因素、洋流因素、海陸因素。
4、河流的水文特徵
☆描述河流的水文特徵：
流量、流速：大小、季節變化、有無斷流(取決於降水特徵、 雨水 補給、河流面積大小);
含沙量：取決於流域的植被狀況
結冰期、凌汛：有無、長短
水位：高低、變化特徵(取決於河流補給類型、水利工程、湖泊調蓄作用)
水能：與地形(河流落差大小，流速快慢)、氣候(降水量的多少，徑流量的大小，蒸發量的大小)有關
☆試比較我國南方與北方地區的河流水文特
南方地區北方地區支流多支流少雨水補給為主雨水補給為主汛期長汛期短水位變化小水位變化大無結冰期有結冰期含沙量小含沙量大
5、氣候的降水類型：
全年降水多的就是年雨型，例如熱帶雨林氣候，溫帶海洋性氣候。
夏季或者夏半年降水多的就是夏雨型，如熱帶草原氣候，熱帶季風氣候，亞熱帶季風性濕潤氣候，溫帶季風氣候。
冬季降水多的就是冬雨型，例如地中海氣候。
終年降水少的就是少雨型，例如熱帶沙漠氣候，溫帶大陸性氣候。
6、農業的地域類型：
季風水田農業：季風區商品穀物農業：東北(夏季雨熱同期、光照充足、土壤肥沃、地勢平坦，機械化水平高，交通便利，市場廣闊)(生產規模大、機械化水平高商品率高、國有經營)混合農業：珠三角地區(交通便利、市場廣闊、勞動力充足)(商品率高)游牧業：四大草原(天然草場)(粗放經營)大牧場放牧業：內蒙古草原(優質天然草場，交通便利、市場廣闊)熱帶種植園農業：海南島、雲南南部(熱量充足、勞動力豐富、市場廣闊)乳畜業：發達城市郊區(交通便利，市場廣闊)。
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『玖』 如何建立地理知識結構，形成地理知識體系
一 注意知識的分門別類、小模塊化
地理知識所涉及的方面非常多，對於高一的學生而言，由於受初中觀念的影響，會給學習地理知識帶來負面影響。所以在剛開始學習時，教師可以及時幫助學生改變學習地理知識的態度，加深他們學習地理知識的重要性。在後續的教學中剛開始時教師可以引導學生構建小模塊知識。比如在講「地球運動」時，就可以以地球運動作為模塊。引導學生先認識地球運動的分自轉與公轉，然後引出自轉與公轉的中心、方向、速度和周期，進而再引出自轉與公轉的軌道平面分別是赤道平面和黃道平面，它們的夾角為黃赤交角。拓展黃赤交角的變化會引起五帶范圍，太陽直射點的移動速度、范圍又將發生怎樣的變化，最後又拓展出地球運動的地理意義。這樣就構建了地球運動的小模塊化知識，為後續的復習提供了幫助。
二 去繁求精
對於高中文科的學生而言，高考課標要求掌握的知識除了必修和選修而外，還要求掌握世界地理知識和中國地理知識。因此，面對如此多的知識怎樣把繁而多的知識精益求精，就顯得非常重要。比如在學習「德國魯爾區的傳統工業」時，本課中有許多的文字介紹。在字里行間中我們可以清晰地看見一條知識線索，它首先分析了德國魯爾區的區位優勢：煤炭資源豐富、水資源充沛、交通便利、離法國洛林鐵礦區近。緊接著分析了德國魯爾區工業衰落的原因包括生產結構單一、煤炭能源地位下降、世界鋼鐵過剩，最後分析了綜合整治的措施調整產業結構、大力發展新興工業和第三產業、調整產業布局、優化和美化環境。因此，從課文中我們可以清晰地看見這一條線索，而且德國魯爾區可以作為一個標准案例。在以後的試題中如果遇到分析傳統工業（鋼鐵工業）的區位因素、面臨問題及其解決措施時，學生可以德國魯爾區為標准有選擇性地解答。這樣在繁重的知識學習中就可以取得事半功倍的效果。
三 在學習地理知識時注意與其他學科知識的交叉滲透
每門課程都有自身的知識結構體系。但在教學中我們會發現有些知識內容並不是獨立存在的，講解這些知識時可以引用其他學科的知識進行分析。這樣可以使一些抽象難懂的知識變得更加簡單，使教學顯得更加直觀化。學生在掌握這些知識時就會得心應手。如關於「海陸熱力性質差異」的概念，在闡述海洋與陸地溫度差異形成原因時，可以先舉出物理學科中關於「比熱容」的知識。對於海洋與陸地而言，海洋是液體（水），它的比熱容比陸地（固體）大。所以海洋具有吸熱慢放熱也慢，陸地吸熱快放熱也快的特點。因此對於白天而言，讓陸地與海洋同時增溫，將會出現陸地氣溫高於海洋。而夜晚由於陸地放熱速度快於海洋，將會出現陸地氣溫低於海洋。這樣海洋與陸地之間就會存在一個溫度差異，這就是所謂的海陸熱力性質差異。在教學時引入了物理學科中關於比熱容的知識，所以學生在掌握海陸熱力性質差異時就更易懂，而且還加深了對海陸熱力性質差異這一概念的掌握深度。
四 用生活實例點綴知識，加強知識的記憶深度
很多人認為課本知識是枯燥乏味、一成不變的，其實這個想法很片面。課本知識雖然是靜止的，但它所含的內容卻是豐富多彩的。而且很多知識都與我們的生活息息相關。這些知識多源於生活實踐，是對生活實踐的詮釋。因此在學習這些知識時，我們可以用生活實例去點綴知識，加強知識的記憶深度，從而更好地完成地理知識結構體系的構建。如在講「亞洲東部季風環流」時，對於高一的學生而言他們很多人還區分不出偏北風和偏南風在氣候上有何特點。關於冬、夏季風的特點他們把握不準，也許課堂上記住了但是一做題目時又容易出錯。所以對於偏北風（東北風、西北風）的特點是寒冷乾燥。教師在講解這一知識時，可以引用俗語「北風飄，冬來到」從而得出吹偏北風時是冬季，氣候是寒冷乾燥的。再如必修一關於岩石圈的物質循環中三類岩石的特點，如果只是單一地用文字和圖片去描述它，學生會很容易遺忘。所以在講授這一內容時，可以從自然界中找三塊這樣的石頭，讓學生親自觀察它的質地、氣孔多少及其紋理結構，最後再由學生討論分析得出三類岩石的特點。這樣從生活中選取實例，就能把抽象的知識直觀化、形象化，讓學生加強知識的記憶深度。
『拾』 高中地理知識點總結歸納整理
高中地理知識點有哪些呢？打開書卷，文字的靜美、油墨的氤氳、思緒的跳動，升騰成縷縷書香，讀書，正是一場與文字的美好邂逅。下面給大家帶來一些關於高中地理知識點 總結 歸納整理，希望對大家有所幫助。
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高中地理知識點總結歸納1
第一單元 地圖專題
1.經度的遞變：向東度數增大為東經度，向西度數增大為西經度。
2.緯度的遞變：向北度數增大為北緯度，向南度數增大為南緯度。
3.緯線的形狀和長度：互相平行的圓，赤道是最長的緯線圈，由此往兩極逐漸縮短。
4.經線的形狀和長度：所有經線都是交於南北極點的半圓，長度都相等。
5.東西經的判斷：沿著自轉方向增大的是東經，減小的是西經。
6.南北緯的判斷：度數向北增大為北緯，向南增大為南緯。
7.東西半球的劃分：20°W往東至160°E為東半球，20°W往西至160°E為西半球。
8.東西方向的判斷：劣弧定律(例如東經80°在東經1°的東面，在西經170°的西面)
9.比例尺大小與圖示範圍：相同圖幅，比例尺愈大，表示的范圍愈小;比例尺愈小，表示的范圍愈大。
10.地圖上方向的確定：一般情況，「上北下南，左西右東」;有指向標的地圖，指向標的箭頭指向北方;
經緯網地圖，經線指示南北方向，緯線指示東西方向。
11.等值線的疏密：同一幅圖中等高線越密，坡度越陡;等壓線越密，風力越大;等溫線越密，溫差越大
12.等高線的凸向與地形：等高線向高處凸出的地方為山谷，向低處凸出的地方為山脊。
13.等高線的凸向與河流：等高線凸出方向與河流流向相反。
14.等溫線的凸向與洋流：等溫線凸出方向與洋流流向相同。
高中地理知識點總結歸納2
第二單元 地球運動專題
1、天體的類別:星雲、恆星、流星、彗星、行星、衛星、星際空間的氣體、塵埃等。
2、天體系統的層次:總星系——銀河系(銀河外星系)——太陽系——地月系
3、大行星按特徵分類：類地行星(水金地火)、巨行星(木土)、遠日行星(天、海)。
4、月球：(1)月球的正面永遠都是向著地球，也有晝夜更替。
(2)無大氣，故月球表面晝夜的溫差大，隕石坑多，無聲音、無風，
(3)月球表面有山脈、平原(即月海)、火山。
5、地球生命存在的原因: 穩定的光照條件、安全的宇宙環境、適宜的大氣和溫度、液態水。
6、太陽外部結構及其相應的太陽活動：光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太陽風)。
7、太陽活動--黑子(標志)、耀斑(最激烈)，太陽黑子的變化周期11年。
8.太陽活動的影響：黑子--影響氣候，耀斑--電離層--無線電通訊，帶電粒子流――磁場――磁暴
9、太陽輻射的影響：①維持地表溫度，促進地球上水、大氣、生物活動和變化的主要動力。
②太陽能是我們日常所用能源。
10.自轉 方向：自西向東，北極上空俯視呈逆時針方向、南極上空俯視呈順時針方向
速度：①線速度(由赤道向兩極遞減至0) ②角速度(除兩極為0外，各地相等)
周期：①恆星日(23h56m4s真正周期) ②太陽日(24時，晝夜更替周)
意義：①晝夜更替 ②不同經度不同的地方時 ③水準運動物體的偏移(北右南左)
11、晨昏線：沿自轉方向，黑夜向白天過渡為晨線，白天向黑夜過渡為昏線(晨昏線上太陽高度角為0度)。
12、晨昏線與經線：晨昏線與經線重合-----春 秋分 ;晨昏線與經線交角最大---- 夏至 、 冬至
13、時間計算：所求時間=已知時間±區時差+ 途中時間
14、時區=經度/15°(若不整除，則四捨五入) 區時差=時區差
15、世界時：以本初子午線(0°)時間為標准時，也稱為格林尼治時間，也是零時區的區時。
16、日期分割：零點經線往東至日界線(180°)為地球上的「今天」，往西至日界線為「昨天」。
17、日界線：自西向東越過日界線(不完全經過180°經線)日期減一天，自東向西越過日期加一天。
18、衛星發射基地的區位選擇：
自然因素(①氣象條件需要天氣晴朗 ②地球自轉的初速度：取決於緯度和地勢 ③地形平坦開闊);
人文因素(地廣人稀，交通便利，符合國防安全需要)。
①太原：技術力量強; ②酒泉：大陸性氣候，晴天多; ③西昌緯度低，發射初速度大;
④海南文昌：緯度低，發射初速度大;海運便利。
19、公轉 速度：1月初--近日點—速度快，7月初--遠日點—速度慢;
意義：①晝夜長短的變化 ②正午太陽高度的變化 ③四季的更替 ④五帶的形成
20、公轉與自轉形成了黃赤交角(23°26′)：
①黃赤交角存在---太陽直射點的移動---晝夜長短和正午太陽高度的變化---四季
黃赤交角存在---太陽直射點的移動—氣壓帶風帶的季節移動—地中海氣候、熱帶草原氣候的形成
②五帶的劃分界線：南北回歸線之間為熱帶、回歸線極圈之間為溫帶、極圈極點之間為寒帶
③若黃赤夾角變大，熱帶和寒帶變大，溫帶變小;若黃赤夾角變小，熱帶和寒帶變小，溫帶變大
若黃赤交角為零，太陽永遠直射赤道，全球晝夜平分，地中海氣候、熱帶草原氣候消失。
21、正午太陽高度變化規律：①由直射點向南北兩側遞減
②正午太陽高度的計算=90°—△(直射點與所求點的緯度間隔)
③夏至日北回歸線以北地區正午高度角一年中最大值, 南半球一年中最小值;
冬至日南回歸線以南地區正午高度角一年中最大值，北半球一年中最小值。
④南北回歸線之間的地區-----有兩次直射機會---兩次最大值
⑤緯度越高，正午太陽高度角越小，樓房間距越大。
22、晝夜長短的時間分布：
①太陽直射點在哪個半球，哪個半球晝長夜短，北半球夏季，太陽直射點在北半球，北半球的晝長夜短。
②太陽直射點向哪個半球移動，這個半球的晝就漸長，北半球6月22日晝最長，12月22日最短。
③南北回歸線之間晝長最大值與正午太陽高度角最大值不在同一天出現，如海口市。
23、晝夜長短的緯度分布：
北半球夏半年，晝長夜短，越向北白晝越長(日出越早日落越晚)，如北京>上海>廣州
北半球冬半年，晝短夜長，越向南白晝越長(日出越早日落越晚)。如海口>廣州>上海，
24、晝長=日落時間—日出時間;晝長=24小時—夜長
日出時間=12：00-晝長/2(或0：00+夜長/2);赤道上的點的日出時間是6：00
日落時間=12：00+晝長/2(或24：00-夜長/2);赤道上的點的日落時間是18：00
25、地球是個不發光、不透明球體—-晝夜現象出現
地球自轉的球體—-晝夜更替(自轉速度周期影響晝夜溫差變化)
地球傾斜的公轉的球體—-直射點的移動、正午太陽高度、晝夜長短的變化―四季五帶
26、典型的季節現象
地理現象 時間季節
北半球夏半年 北半球冬半年
地球公轉 七月初，遠日點附近，地球公轉角速度、線速度最慢 一月初，近日點附近，地球公轉角速度、線速度最快
正午太陽高度 6月22日左右，北回歸線以北地區達最大，赤道及南半球達最小 12月22日左右，南回歸線以南地區達最大，赤道及北半球達最小
晝夜長短 晝長夜短，北極圈以內出現極晝 晝短夜長，北極圈以內出現極夜
等溫線 陸地等溫線均向北凸出 陸地等溫線均向南凸出，海洋相反
氣壓帶、風帶 隨太陽直射點北移 隨太陽直射點南移
雪線 雪線上升 雪線下降
北印度洋洋流 受西南季風的影響，洋流呈順時針流動 受東北季風的影響，洋流呈逆時針流動
我國的降水 夏李風影響，降水多 冬李風影響，降水少
我國的河流 內流河因高溫導致冰雪融水多，外流河受夏季風影響，大部分河流進入汛期，東北地區分春汛、夏汛 大部分進入枯水期，秦嶺淮河以北的河流有結冰期，部分河流有斷流現象
我國的季風 全國大部分地區受來自海洋的夏季風影響，高溫多雨 全國大部分地區受來自大陸的冬季風影響，寒冷少雨
我國的農業生產 全國普遍高溫，農作物進入生長期，作物熟制自南向北由一年三熟逐漸過渡到兩年三熟至一年一熟 北方大部分地區農作物處於越冬期，南方熱帶地區水熱充足，可生產反季節蔬菜、瓜果
氣象災害 旱澇(華北春旱、長江伏旱)、暴雨、台風(表現：強風、暴雨、風暴潮) 寒潮、沙塵暴、乾旱、暴雪
地質災害 滑坡、泥石流較多 較少
高中地理知識點總結歸納3
第三單元 大氣專題
1、對流層的特點：①隨高度增加氣溫降低;②大氣對流運動(12km)顯著;③天氣復雜多變。
2、平流層的特點：①隨高度增加溫度升高;②大氣平穩，以水準運動為主，有利於高空飛行。
3、大氣的熱力過程：太陽輻射--地面增溫--地面輻射--大氣增溫--大氣(逆)輻射--大氣保溫
4、大氣對太陽輻射的削弱作用：吸收、反射、散射。
5、太陽輻射(光照)與天氣、地勢關系：晴朗的天氣、地勢高空氣稀薄，光照越強;
我國太陽能的分布青藏高原最高，四川盆地最低。
6、大氣的保溫效應：強烈吸收地面長波輻射，並通過大氣逆輻射把熱量還給地面。
7、氣溫與天氣：白天多雲，氣溫不高(雲層反射作用強);夜晚多雲，氣溫較高(大氣逆輻射強)。
8、氣溫的垂直分布：對流層氣溫隨高度的增加而遞減
9、氣溫的水準分布：①緯度分布：緯度越高，氣溫越低，我國熱量最豐富的地區：海南島
②海陸分布：夏季陸地>海洋，冬季海洋>陸地;
③氣溫高的地方，等溫線向高緯凸出，反之，氣溫低的地方，等溫線向低緯凸出。
10、氣溫年較差：①影響因素：海陸熱力性質;地表植被水分狀況;雲雨多少。
②變化規律：內陸>沿海，大陸性氣候>海洋性氣候，裸地>草地>林地>湖泊，晴天>陰天。
11、熱力環流的性質特點
(1)水準方向相鄰地面熱的地方——垂直氣流上升――低氣壓(氣旋)——陰雨
(2)水準方向相鄰地面冷的地方——垂直氣流下沉――高氣壓(反氣旋)——晴朗
(3)垂直方向的氣溫氣壓分布：隨海拔升高，雖然氣溫降低，但是空氣變稀，氣壓降低。
(4)來自低緯的氣流——暖濕
(5)來自高緯的氣流——冷干
(6)來自海洋的氣流——濕 (7)來自大陸的氣流(離陸風)——干
(8)兩種性質不同的氣流相遇——鋒面——陰雨、風
12、水準方向氣壓與氣溫：近地面，氣溫高，空氣膨脹上升，地面形成低壓;反之，氣溫低，近地面的空氣收縮下沉，地面形成高壓。
13.風的形成：大氣的水準運動叫風，水準氣壓梯度力是形成風的直接原因，等壓線愈密風速愈大。
14、風向：(1)風向-—風的來向;
(2)根據等壓線的分布確定風向：以右圖為例畫A點的風向及其受力
①確定水準氣壓梯度力的方向：垂直於等壓線並且由高壓指向低壓
②確定地轉偏向力方向：與風向垂直，北半球右偏，南半球左偏
③近地面受磨擦力(方向與風向相反)的影響，風向與等壓線斜交
15、高空大氣的風向是氣壓梯度力和地轉偏向力共同作用的結果，風向與等壓線平行;
近地面的風，受氣壓梯度力、地轉偏向力和磨擦力的共同影響，風向與等壓線之間成一夾角。
16、鋒面與天氣(冷暖不同氣團作水準運動並相遇)
①冷鋒過境雨區在鋒後，出現雨雪、降溫天氣。 過境後，氣壓升高，氣溫驟降，天氣轉晴;
②暖鋒過境雨區在鋒前，多為連續性降水。 過境後，氣溫上升，氣壓下降，天氣轉晴。
17、影響我國天氣的主要鋒面是冷鋒：如我國北方夏季的暴雨、冬季我國的寒潮、冬春季節出現的沙塵暴。
18、氣壓系統與天氣(同一氣團作垂直運動)：
①氣旋(低氣壓)垂直氣流上升，天氣陰雨。 ②反氣旋(高氣壓)垂直氣流下沉，天氣晴朗;
19、三圈環流及氣壓帶風帶：
①三圈環流(垂直分布)
畫出右面三圈環流迴圈圖
②氣壓帶、風帶(水準分布)
畫出右面氣壓帶、風帶分布圖
(「北撇南捺」)
③長城考察站紅旗向西北飄，視窗要避開東南方向;
黃河考察站紅旗向西南飄，視窗要避開東北方向。
20、氣壓帶和風帶的移動：隨太陽直射點的移動而移動。
移動方向：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移
21、季風環流：海陸熱力差異使亞洲、太平洋中心隨季節變化而變化的情況：
夏季：亞洲大陸上形成亞洲低壓，太平洋上形成夏威夷高壓;
冬季：亞洲大陸上形成亞洲高壓，太平洋上形成阿留申低壓。
22、東亞、南亞季風環流：(如右圖)
東亞：夏季東南風，冬季西北風;主要由海陸熱力性質差異引起。
南亞：夏季西南風，冬季東北風，由風帶和氣壓帶季節移動和海陸熱力性質差異共同作用形成。
23、我國的旱澇災害、雨帶的移動與副熱帶高壓的強弱有密切關系。
①雨帶的移動
春末(5月)，雨帶在華南(珠江流域)(華北春旱，東北春汛)
夏初(6---7月)，雨帶移到長江中下游地區 ---梅雨(准靜止鋒)
7--8月，雨帶移到東北和華北，長江中下游 進入「伏旱」(反氣旋)
9月，副高南退，北方雨季結束，南方進入第二個雨季。
②北方雨季開始晚結束早，雨季短;南方雨季開始早結束晚，雨季長
③旱澇災害 副高北移速度偏快(夏季風強)，造成北澇南旱
副高北移速度偏慢(夏季風弱)，造成北旱南澇.
我國水旱災害發生的根本原因是：夏季風的強弱和進退的早晚。
24、氣候形成因數：太陽輻射、大氣環流、下墊面、人類活動
25、判斷氣候類型的步驟： ①判斷南北半球，②判斷熱量帶，③判斷雨型。
①熱帶的四種氣候類型：各月均溫在15度以上，降水不同，氣候類型差異較大
熱帶雨林氣候(常年受赤道低壓影響，終年高溫多雨)
熱帶沙漠氣候(常年受副高或來自陸地的信風影響，終年高溫少雨)
熱帶季風氣候(南亞地區，冬季盛行東北風，為旱季，夏季刮西南季風，6--9月為雨季)
熱帶草原氣候(赤道低壓移來時，是濕季，信風移來時為旱季，農業活動在雨季播種，旱季收割)
②亞熱帶氣候類型：冬季最冷月均溫在0度以上，全球只有兩種氣候類型：
地中海氣候：除南極洲外，其他各洲都有分布，在南北緯30o——40o大陸的西岸，位置在西風帶和副高之間，冬季溫和多雨，夏季炎熱乾燥
亞熱帶季風氣候：冬季--偏北風--低溫少雨，夏季--夏季風--高溫多雨。
③溫帶氣候類型：除海洋性氣候外，冬季最冷月均溫以0℃以下。
溫帶海洋性氣候：分布在南北緯40o--60o大陸西岸(地中海氣候高緯一側)，終年受西風控制，終年溫和多雨
溫帶季風氣候：分布在北緯35o--55o大陸東岸(亞熱帶季風的高緯一側)，受冬季風影響，寒冷乾燥，受夏季風影響，高溫多雨。
溫帶大陸性氣候：全年受大陸性氣團控制，日較差大、年較差大，降水稀少，降水主要在夏季。
26、大陸性與海洋性氣候的不同特點(以北半球為例分析)：
大陸性氣候氣溫的日較差、年較差大，氣溫最高月在7月，最低氣溫在1月。年降水量少。
海洋性氣候日較差、年較差小，最熱月在8月、最冷月在2月，年降水量較多。
27、主要的氣象災害：是指因暴雨洪澇、乾旱、台風、寒潮、大風沙塵、大(濃)霧、高溫低溫等因素直接造成的災害。
台風 旱澇災害 寒潮
發生的時間 夏秋季節 春夏秋 秋末、冬季、初春
發源地 熱帶洋面或副熱帶洋面 蒙古、西伯利亞
影響地區 我國東部沿海地區 除西部一些沙漠地區外的全國范圍 除青藏、雲貴、海南外的廣大地區
天氣變化 強風、特大暴雨、風暴潮 暴雨、大暴雨或特大暴雨 大風、雨雪、凍雨
28、主要的大氣環境問題：全球變暖(溫室效應CO2)、臭氧層破壞(氟氯烴消耗O3)、酸雨(SO2、NO2)
29、溫室效應
①大量燃燒礦物燃料——大氣中CO2增加——大氣逆輻射增強
②濫砍濫伐森林——光合作用減弱——CO2相對增多——大氣逆輻射增強
③大氣逆輻射增強——溫室效應——氣溫升高——全球熱量帶分布發生變化——經濟結構發生調整(農業經濟結構調整，中緯受損，高緯受益，使適宜 種植 業生產地域縮小，糧食減產。)
④極地冰山融化，沿海地區海海平面上升，沿海地區地下水水質變壞。
30、綠化的環境效益：
①通過光合作用保持大氣中O2和CO2的平衡，凈化空氣;
②綠化植物和防護林可以調節氣候、涵養水源、保持水土、防風固沙
③城市綠地的作用是吸煙除塵、過濾空氣、減輕污染、降低噪音、美化環境
高中地理知識點總結歸納4
第四單元 水環境
1、水迴圈：①按其發生領域分為海陸間大循環、內陸迴圈和海上內迴圈。
②水迴圈的主要環節有：蒸發，水汽輸送，降水，徑流。
③它的重要意義在於：使淡水資源不斷補充、更新，使水資源得以再生，維持全球水的動態平衡。
2、陸地水體的相互關系：
①以 雨水 補給為主的的河流其徑流的變化與降雨量變化一致：a地中海氣候為主的河流，其流量冬季最大;b季風氣候為主河流，流量夏季最大;c溫帶海洋性與熱帶雨林氣候河流流量全年變化小;
②以冰雪補給為主的河流其徑流變化與氣溫關系密切：冰川融水補給為主的河流，其流量夏季最大.
③河流水地下水之間可相互補給，湖泊對河流徑流起調蓄作用。
3、我國河流補給的差別：①我國東部河流以降水補給為主(夏汛型，東北春季有積雪融水)
②我國西北地方河流以冰雪融水補給為主(夏汛型，冬季斷流)
4、海水等溫線的判讀：①判斷南北半球(越北越冷是北半球)
②洋流流向和海水等溫線凸出方向一致：高溫流向低溫是暖流，反之是寒流。
5、影響海水溫度因素——太陽輻射(收入)、蒸發(支出)、洋流
6.洋流的形成:定向風(地球上的風帶)是形成洋流最基本的動力，風海流是最基本的洋流類型。
7.洋流的分布(畫一畫右面洋流分布模式圖)：
①中低緯度洋流圈北半球呈順時針方向、南半球呈反時針方向。
②北半球中高緯逆時針方向洋流圈
③南半球40—60度海區形成西風漂流
④北印度洋形成季風洋流，冬季逆時針，夏季順時針。
8.洋流對地理環境的影響：①影響氣候(暖流—增溫增濕，寒流—減溫減濕)
②影響海洋生物—-漁場 ③影響航海 ④影響海洋污染
9.世界主要漁場：北海道、北海、紐芬蘭漁場---寒暖流交匯;秘魯漁場――上升流
10.海洋漁業集中在大陸架的原因：①這裏陽光集中，生物光合作用強;
②入海河流帶來豐富的營養鹽類，浮游生物繁盛，魚餌豐富。
11.海洋災害是指源於海洋的自然災害： 海嘯和風暴潮。
12.海洋環境問題指源於人類活動的海洋生態破壞：海洋污染、海平面上升、赤潮
高中地理知識點總結歸納5
第五單元 陸地環境
1、地球的內部圈層：地殼(地表到莫霍介面)、地幔(莫霍面—古登堡面)、地核(古登堡面以下)
2、岩石圈范圍包括地殼和上地幔頂部(軟流層之上)
3、岩石成因分類：岩漿岩(噴出岩和侵入岩)、沉積岩(層理構造、有化石)、變質岩。
4、地殼物質迴圈：岩漿冷卻凝固→岩漿岩-外力→沉積岩-變質→變質岩-熔化→岩漿
5、地質作用：①內力作用(地殼運動、岩漿活動、地震、變質作用)
②外力作用(風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成岩)
6、地質構造的類型：褶皺(背斜、向斜)，斷層(上升岩塊-地壘、下沉岩塊-地塹)
7、背斜成谷向斜成山的原因：外力侵蝕(在外力侵蝕作用之前背斜成山、向斜成谷)
背斜頂部受張力，容易被侵蝕成谷地;向斜槽部受到擠壓，岩性堅硬不易被侵蝕反而成為山嶺。
8、地壘--廬山、泰山;地塹--東非大裂谷、河平原和汾河谷地。
9、地質構造對人類生產活動的影響：背斜(儲油)、向斜(儲水)、大型工程選址，應避開斷層
10.外力作用與常見地貌：
①流水侵蝕——溝谷、峽谷、瀑布、黃土高原的千溝萬壑的地表、溶洞(喀斯特地貌)
彎曲的河道--凹岸侵蝕，凸岸沉積(港口宜建在凹岸)
②流水沉積——山麓沖積扇、河口三角洲、河流中下游沖積平原
③風力侵蝕——風蝕溝谷、風蝕窪地、蘑菇石、風蝕柱、風蝕城堡等
④風力沉積——沙丘、沙壟、沙漠邊緣的黃土堆、黃土高原;
11、陸地環境的整體性：陸地環境各要素(大氣、水、岩石、生物、土壤、地貌)的相互聯系、相互制約和相互滲透，構成陸地環境的整體性。例如我國西北地方各環境要素都體現出乾旱特徵。
12、陸地環境的地域差異有：①由赤道到兩極的地域分異(熱量)---――-緯度地帶性
②從沿海到內陸的地域分異(水分)-----經度地帶性
③山地的垂直地域分異(水分和熱量)----垂直地帶性
13.影響山地垂直帶譜的因素：①山地所處的緯度;②山地的海拔;③陽坡、陰坡;④迎風、背風坡。
14、影響雪線高低的因素(雪線是指冰雪存在的下限的海拔高度)
主要影響因素有兩個：一是0℃等溫線的海拔(陽坡、陰坡);二是降水量的大小(迎風、背風坡)
15、非地帶性因素：海陸分布、地形起伏、洋流影響等。例如我國西北地方的綠洲。
16、主要地質災害：地震、火山、滑坡和泥石流。
①兩大地震帶是：環太平洋帶、地中海——喜馬拉雅帶。我國多地震的原因是：我國位於兩大地震帶中。
②地質災害的防禦：提高建築物抗震強度;實施護坡工程，防止滑坡和崩塌;保護植被，改善生態環境;
第六單元 季節知識專題
學習好季節知識的關鍵：①北半球與南半球季節相反，即北半球與南半球在同一時間處於不同的季節。
②太陽直射點的位置、移動方向;晨昏線與經線和晝夜的位置關系;晝夜長短的變化;
③北半球的四個重要節氣：3月21日 春分 ，6月22日夏至，9月23日秋分，12月22日冬至
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