地理主觀題怎麼得分

『壹』 地理主觀題答題技巧

1、地理位置分析

絕對位置+相對位置

（1）半球位置

（2）大洲交界或國界位置

（3）經緯度位置高低中緯熱帶、溫帶、寒帶

（4）海陸位置

（5）相對位置：相鄰地區（國家、經濟發達區）；交通位置（重要海峽、鐵路樞紐、港口）

2、描述某地的地形特點

（1）以什麼地形為主（五大地形）

（2）地勢起伏（相對高度，大、小）

（3）地勢特徵（東西南北中，哪高哪低）

3、某地地形分布特點

描述哪個方位是以什麼地形為主即可。

4、判斷地形地勢的依據

（1）等高線的分布

（2）河流流向（與等高線凸向相反）

（3）水系的形狀（向心狀即盆地，中間低、四周高，放射狀即山地，中間高、四周低）

5、我國一些地形區的地貌（地形）特徵

（1）青藏高原：雪山連綿，冰川廣布

（2）雲貴高原：崎嶇不平，地無三里平

（3）內蒙古高原：地面坦盪

（4）黃土高原：支離破碎、千溝萬壑。

（5）橫斷山區：山高谷深，山河相間

6、分析某區域地形地貌成因

（1）流水的侵蝕：黃土高原地貌、河流峽谷（V形谷如三峽）、瀑布、丹霞地貌（廣東）。

（2）水對可溶性岩石（石灰岩）的溶蝕和侵蝕作用：喀斯特地貌（桂、貴、雲）。

（3）流水的沖積（堆積或沉積）作用：平原、沖積扇和三角洲和崇明島（沖積島）

（4）風力的侵蝕作用：風蝕蘑菇、風蝕窪地、風蝕城堡、戈壁、雅丹地貌（新疆）。

（5）風力的沉積作用：沙丘（沙漠）、黃土高原。

（6）冰川的侵蝕作用：挪威的峽灣（U形谷、冰斗、角峰）和五大湖，歐洲的許多湖泊（千湖之國芬蘭的湖泊）。歐洲的地形

（7）地殼斷裂下陷，形成地塹：渭河谷地、汾河谷地、鄱陽湖、貝加爾湖、坦葛尼喀湖、死海、台灣海峽等。

（8）岩層斷裂上升（塊狀山）：泰山、廬山、華山等。

（8）板塊相撞：高大山脈（喜馬拉雅山脈等）和高大年輕的高原（如青藏高原）、海溝、地震、太平洋中的島弧。

（10）板塊張裂，地殼下陷：東非大裂谷、紅海、死海、約旦河谷、大西洋。

（11）由珊瑚的遺體堆積而成（珊瑚島）：馬爾地夫、南海諸島、太平洋諸多島嶼、大堡礁。

（12）由火山的噴發物堆積而成（火山島）：夏威夷群島、小安的列斯群島等。

（13）背斜成谷：背斜頂部受張力作用，岩層易被侵蝕。

（14）向斜成山：向斜槽部的岩層受擠壓，堅實不易被侵蝕。

（15）渭河平原的成因：地殼斷裂下陷，流水的沉積作用。

7、影響氣溫的因素

（1）緯度高低（決定因素）。具體影響：太陽高度、晝長、太陽輻射量、氣溫日較差，年較差（低緯度地區氣溫日、年較差小於高緯度地區）

（2）地形地勢。陰坡、陽坡，海拔高度

（3）海陸位置：距海遠近，大陸性、海洋性

（4）洋流。（暖流：增溫增濕；寒流：降溫減濕）

（5）大氣環流和天氣狀況。（雲雨多的地方氣溫日、年較差小於雲雨少的地方）

（6）下墊面：地面反射率（冰雪反射率大，氣溫低）；綠地氣溫日、年較差小於裸地

（7）人類活動：熱島效應、溫室效應等

8、氣溫日較差與年較差規律

（1）氣溫日較差，是一天中氣溫最高值與最低值之差。其大小與緯度、季節、天氣情況及地表性質等有關。

①氣溫日較差與緯度的關系：緯度越高，日較差越小。

原因：緯度越高，太陽高度的日變化越小。

②氣溫日較差與天氣的關系：陰天比晴天日較差小。

③氣溫日較差與海陸的關系：沿海比內陸日較差小。

④氣溫日較差與海拔的關系：山頂的氣溫日較差比山下平原小；高原山地地區，則海拔越高，日較差越大。

（2）氣溫年較差：一年中月平均氣溫的最高值和最低值之差，稱為氣溫年較差，或稱氣溫年振幅。其大小與緯度、海陸分布等因素有關。

①氣溫年較差與緯度的關系：緯度越高，年較差越大。

原因：緯度越高正午太陽高度的年變化越大，晝夜長短的年變化越大，因而氣溫的年較差越大；低緯相反。

②氣溫年較差與海陸的關系：離海越遠，年較差越大。

原因：陸地比海洋的熱容量小，夏季升溫快，溫度比海洋高；冬季降溫快，溫度比海洋低，因而氣溫年較差比海洋大。沿海受海洋的影響較大，比內陸年較差小。

③地形：高地小於凹地、谷地，海拔愈高年較差愈小。

如青藏高原氣溫年較差與我國同緯度平原、盆地比較，氣溫年較差小。這是因為：青藏高原屬於中低緯的大高原，夏季因其海拔高，氣溫不太高；冬季因緯度低，地勢高，寒冷的冬季風影響弱，氣溫不太低。

④天氣：晴天多的地區氣溫年較差大於陰雨天多的地區，如新疆比同緯度的沿海地區的年較差大。

⑤植被：植被覆蓋率高的地區的年較差比裸地的年較差小。

9、降水多少的影響因素分析

（1）大氣環流因素——決定降水多少的因素

季風控制區夏秋季多，冬春季少；副高控制區降水稀少，如伏旱天氣、熱帶沙漠氣候區、地中海氣候的夏干；赤道低壓帶控制區降水豐沛；西風帶降水多，信風帶降水少。（要注意風的來向：迎岸風往往多雨；離岸風則少雨）

（2）天氣系統因素——低壓中心和低壓槽部位降水多，高壓中心和高壓脊部位降水少；鋒面控制降水多，如梅雨、貴陽冬雨、北方夏季暴雨；氣旋過境降水多，如西歐冬季、東北和江南春季；反氣旋過境降水少，如伏旱；台風過境降水多。

（3）洋流因素：沿海暖流流經區降水多；沿海寒流流經區降水少。

（4）海陸位置：一般沿海降水多；內陸降水少。

（5）地形地勢：暖濕氣流在山脈迎風坡降水多，背風坡降水少(焚風效應)。

10、某兩地氣候特點比較

（1）氣溫（最低月氣溫，氣溫的年較差和日較差）；

（2）降水（降水量總量大小，季節分配情況及雨季長短）

11、西風帶的風力夏季弱冬季強

因為冬季高低緯度間的溫差大，氣壓差大，水平氣壓梯度力大。夏季反之。（可用於解釋我國冬季風比夏季風強的原因之一）

12、大陸性氣候的特徵

（1）氣溫年較差和日較差大；

（2）降水少，時間分配不均勻；

（3）冬季寒冷，夏季炎熱

13、海洋性氣候特徵

（1）氣溫年較差和日較差小，冬暖夏涼；

（2）降水豐富且季節分配均勻，年際變化小

14、干濕度影響因素

降水量和蒸發量共同決定

15、霧、霜的影響因素

（1）濕度（河流湖泊附近、水庫附近）；

（2）地形（低窪地、山坳里）；

（3）塵埃（道路邊、市區內、建築工地、礦區）

16、風力的影響因素

（1）氣壓梯度力大小

（2）距高壓中心遠近

（3）摩擦力大小（地面平坦開闊、海面上）

（4）植被多少

（5）地形（山谷口的狹管效應、高原上）

17、河流的水文特徵

（1）流量：大小、季節變化、有無斷流（取決於降水特徵、雨水補給、河流面積大小）；

（2）含沙量：取決於流域的植被狀況；

（3）結冰期：有無及其長短；

（4）水位：高低、變化特徵（取決於河流補給類型、水利工程、湖泊調蓄作用）；

（5）汛期（凌汛）

（6）水能資源：與地形（河流落差大小，流速快慢）、氣候（降水量的多少，徑流量的大小，蒸發量的大小）有關；

（7）航運價值

18、河流的水系特徵

（1）發源地、長度、入海口；

（2）流向；

（3）流域面積大小；

（4）落差大小（水能）；

（5）河道曲直情況；

（6）支流和支流形狀；

（7）有無湖泊溝通

19、影響太陽輻射的因素

（1）緯度：決定正午太陽高度大小、晝長

（2）海拔高度：海拔高，空氣稀薄，太陽輻射強（青藏高原、德干高原、巴西高原、東非高原等）

（3）天氣狀況（晴天多，太陽輻射豐富）（我國西北地區、中亞、西亞、北非、美國西部內陸、澳大利亞中西部等）

（4）大氣清潔度：城市和鄉村

20、影響雪線高低的因素

（1）降水（迎風坡：降水多，雪線低。反之則雪線高）

舉例：喜瑪拉雅山南坡比北坡雪線低；天山北坡雪線低；阿爾卑斯山北坡雪線低；落基山的北段和安第斯山南段的西坡雪線低；落基山的南段和安第斯山北段的東坡雪線低等

（2）氣溫（陽坡雪線高、陰坡雪線低；中低緯度雪線高、高緯度雪線低

『貳』 地理主觀題怎麼提高

一、 前提---熟悉區域地理，掌握雙基和主幹知識

進行地理主觀性試題答題能力提升專題講練的前提：是在對地理學科的區域地理，雙基和主幹知識學習已經完備後。功夫在平時，能力的提升是三年功課的積累，也是高考備考的最後沖刺。

二、 基礎---明確高考22類地理常見簡答題標准答題思路

三年功課的積累已經見了無數的主觀性試題。厚積薄發，他山之石，可以攻玉。早有能力者將高考22類地理常見簡答題標准答題思路(詳細內容可以上網搜尋)歸納成輯，僅供參考。當作我們提高解答主觀題性試答題能力的起點。所以我們第一步便是熟讀該資料，掌握常規解題方法。

三、 關鍵---熟悉近幾年地理考題常見的答題模式

有了以上的准備，便進行歸納概括，以達到舉一反三的效果。我們的第二步便是總結考題常見答案的組織模式和常見的地理特徵描述答案組織模式。

「簡明扼要、條理分明、切中要點」是文綜規范答題的宗旨。

1.規范用語，回歸教材；

2.有多少問，分多少行（段）答題，分段分點答題，每個要點盡量序號化。有條理，分點答題，形成「知識鏈」，做問答題首先要了解答題的步驟，問什麼就回答什麼，問幾個問題就分幾節寫。可根據題目的給分來組織答案，一般一個要點是2分或3分，這樣如果是8分的題至少就得答出四個要點。

3.要點不自相矛盾、不重復；

4．書寫整潔，不留空缺。字跡工整，反映思維的邏輯性，卷面整潔，從形式上達到卷面的完美，因為清晰的卷面能贏得閱卷者好感，也許會給你帶來意外的收獲。

『叄』 高中地理主觀題答題技巧

1、地理選擇題巧用五法：

一是排除法:如對於給定的條件是多個的題目，可先根據題目的某一條件，在被選項中找出符合這一條件的對象，其餘淘汰，縮小范圍;然後再根據題目的其他條件，在縮小的范圍中逐漸進一步淘汰，最後選出符合題目要求的正確選項。如果肯定某個是對的，那麼排除沒有該選項的也可以。

二是反證法:是通過證明逆命題是錯誤的，從而得出命題的正確性。

三是信息轉換法:將題目中的信息轉換成自己熟悉的內容或便於理解的形式，達到化難為易、快速求解的目的。

四是圖解法:根據作圖來輔助解答。在地理分布、運動規律、空間想像等方面,可以根據題干所提供的條件繪制出圖形,即以圖再現題干要求,以圖解文有助於分析,從而找出正確答案。

五是數據比較法：有些地理事物的本質特徵需要定量分析，並對一些相關的量和量的變化趨勢進行比較，才能獲得正確答案。

2、地理學科主觀題解題技巧：

自然地理答題——找到解題的關鍵點。如「日照圖」，最關鍵是根據圖中的信息找到「三點」,即太陽直射點、晨昏線與緯線的切點和晨昏線與赤道的交點，找到了交點,就知道了交點所在經線的時刻和晝夜長短情況等,問題就迎刃而解了。

人文地理答題——容易丟掉「采分點」，介紹幾個技巧：

一是細致與簡略:應盡量具體細致,但如果沒有把握,可答得適度模糊一些。

二是適當多寫：問什麼答什麼，但如果沒把握,怕把知識點漏答,就多答些點。

三是先答主要的：盡量抓知識的主要方面,實在沒把握怕抓不到,則主次一起抓,但要注意把最精彩、最重要的「采分點」盡可能放在前面。

四是分值與采分點：採取找約數原理。如果該題是6分,一般需答2點、3點或6點。

五是將要點進行編號。高考閱卷通常是「采點給分」，將一個小題目的各個知識點根據題目要求合理劃分為一個個的要點。對於所有的要點要進行編號，編號有利於提高答案的條理性和清晰度。

『肆』 高中地理主觀題答題技巧

高中地理主觀題答題技巧
高考高中地理主觀題答題是一個常考常新的考點。但萬變不離其宗，它始終緊扣對學生篩選、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求。那麼，怎樣才能科學、准確、高效地解答這類試題呢？現以近年高考語文試題為例，談談這方面的一般規律。
⑴審析題干，坐標定位
高考試題題干設置，限定了考生答題的內容，指示著思維的方向。解題時要仔細審析題干，弄清題目要求，然後以要求為坐標來定位，根據上下文的意脈，尋找答題的信息，答題才能有的放矢。
⑵整體閱讀，搜索提取
高考高中地理主觀題，不單考查對段落和某些主旨句、關鍵句、關鍵詞的理解闡釋，還要考查對整個全文內容的總體把握。包舉萬象，駕馭全局，這是一種更高的思維要求，也是閱讀能力的一種最高境界，也是高考命題的必然選擇之一。
⑶理清文脈，舉綱張目
高考主觀試題，在強調整體閱讀的同時，必須緊緊把握文章的主旨，抓住文章的線索、理清文章脈絡。只有把握了文章主旨，理清了文章的脈絡，才能舉綱張目。
⑷優化整合，准確答題
答題扣緊文本，優化整合，方能准確高效。
⑸注意的回答論述題的技術性細節。
一是字跡清晰，卷面整潔。良好的卷面會使評卷老師形成積極的心理定勢，並減少評分失誤的可能。二是條理清晰，切合採分點。采分點是答案中必須回答的內容，論述題中有關的原理、論據和判斷都是采分點，在答題時要緊扣采分點。三是在主要內容答完後，要概括性地總結前面的論述內容並能結合現實生活從正反兩方面加以分析和解釋。四是保證不離題的一個竅門就是先在最後的總結中運用試題詞句，這樣能再一次加深評分者的印象，你會從中深得裨益。

『伍』 怎麼答地理主觀題。。。

主觀題的答題方法與技巧
近年來，文綜地理高考試題中，主觀題基本穩定在三種題型中。第一種：選擇型主觀題。答題的過程方法和選擇題一樣，只不過不一定是單項選擇，是有多少選多少。第二種：填空型主觀題。第三種：簡答型主觀題。這兩種類型的主觀題在答題方法與技巧上要求較高：不僅需要考生具備扎實的專業基礎知識，而且要具備較好的文字表達能力。但許多考生在答卷上表現為：語句不完整，語言不規范，非術語化現象嚴重，缺少關鍵詞，條理不清，廢話較多，甚至脫題，使答案不夠准確、完整，從而造成不必要的失分。
一、主觀題的答題步驟
1、認真審題
審題是答題的前提和基礎，只有正確地理解題意，把握命題的指向，才能有的放矢。一道問答題有題目中心詞、條件限制詞、內容回答詞和解答方式詞構成。題目中心詞是答案論述的直接對象，條件限制詞一般為地理事物的范圍、時間或答案的性質等，內容回答詞為該題必須回答的內容，解答方式詞則為回答的方式。例如題目要求：扼要說明圖示小區域水能開發的有利因素。題目中心詞是「水能開發」；條件限制詞是「圖示小區域」、「有利」；內容回答詞是「因素」；解答方式詞是「扼要說明」。在審題過程中，首先要審明中心詞，明確所要論述的對象是什麼，對此可以採用對中心詞添加著重號或添加圓圈的做法，以提醒自己圍繞中心，不要脫離主題。其次是審條件限制詞，依據條件限制詞的內容性質，進行相關知識的遷移，並進行篩選，確定答題范圍，羅列答案要點。再結合解答方式詞和內容回答詞，進一步提煉，形成最終符合題意的簡明扼要的答案。
2、判讀圖像，提取有用信息
對於不同類型的地理圖像，只要深刻領悟其讀圖方法和要領，判讀也並非難事。為了節約時間，最好單刀直入，根據題目要求提取有用信息。例如題目要求：扼要說明圖示小區域水能開發的有利因素。這里必需提取的有用信息是：圖示小區域「在哪裡」。
3、對接遷移
非選擇題的答題過程，往往是對地理概念、原理、規律等進行自我加工，重新表達、再現的過程。無論是陌生的地理知識，還是已有的地理知識，都需要同學們回歸教材，進行知識的聯想、遷移，並實現與新問題的對接，這樣才能找准答題的突破口。例如，「扼要說明圖示小區域水能開發的有利因素」，我們首先可以聯想到，影響水能開發的因素主要有自然因素和社會經濟因素。而自然因素中，河流落差大、徑流量大、有口袋形的地形，地質條件好是有利於開發的；社會經濟因素中，經濟發達，資金充足，技術先進，能源市場需求大等是有利條件。接著，針對圖示小區域的位置，遷移相關的地形、氣候、人口、經濟等特徵，進行對接，剔除不符合題目要求的因素。
4、書面表達
書面表達是非選擇題的最終結果，也是高考評分的直接依據。書面表達水平的高低，直接影響著高考的成敗，因此書面表達是解答非選擇題最重要、也是最後的一個環節。在書面表達中除了應避免前面提到的各種問題外，同學們應盡量做到：第一，先構思或草擬答案，尤其是答題的關鍵點，可以選取關鍵的詞語寫在草稿紙上，並附加小序號，便於理清思路，分清層次，並有利於對照圖像信息，增補或刪減答題要點等；第二，應認真加以審視，以避免出現錯別字，表達不清的，不嚴謹的，口語化的或與已知原理、規律相違背的語句，提高得分率；第三，保證字跡工整，卷面清潔，這是給評卷者的第一印象，也是一個學生綜合素質與能力的體現之一。好的卷面，必然會對得分有益；反之必然有害。再好的答案，其模糊的字跡，歪歪扭扭的布局，讓評卷者看著吃力，尋找得分點費時，自然會使同學們遺漏一些得分的機會。
二、主觀題的答題原則
（一）簡明，沒有廢話
高考閱卷是一項繁重的勞動，每個人的腦力與體力消耗都很大，閱卷老師希望用最短的時間獲得卷面上最多最准確的信息，從而給出一個客觀公正的分數。這時簡明的表達就顯得意義重大。能否做到，千萬注意兩點：第一，語言精練，簡明扼要，緊扣中心，直奔主題，不說廢話，不繞彎子，不兜圈子，不給人以隔鞋搔癢之感；第二，條理清晰，知識要點化，盡量列出①②③④來，閱卷老師一目瞭然自然會減少閱卷中的信息丟失，這就保證了你應得的分數。
（二）准確，沒有偏差和歧義
1、明確地理概念，清楚考查內容，把握答題的方向性
明確地理概念，清楚試題考查內容，是避免答題方向出錯、避免出現偏題甚至脫題的前提。注意下列易被混淆的概念和內容：
考查內容 誤解為
地形區 地形類型
地勢特點 地形特點
根本原因 直接原因
自然帶類型 植被類型
經濟發展特徵 經濟特徵
水能資源 水資源
2、語言規范，注意使用術語的專業性
答卷時，許多考生明確答題方向，也明明知道答案，可就是表述不規范，大白話，涼白開，使用非專業術語，造成語言表述不夠准確到位。
【例】說明現階段我國人口大規模流動的主要原因。
該題應從流入地區經濟收入高、就業機會多、生活環境好等方面回答，但有考生答成「因為我國農村人口多，日子過的窮，農民只好進城打工，靠出賣勞動力來養家糊口」——這種嘮嗑式的表述讓閱卷老師哭笑不得，雖沒脫題，但不準確。
3、要有關鍵性術語，確保陳述的科學性
關鍵性術語的定性與定位功能，決定了它的畫龍點睛的作用，使陳述更加准確化、專業化、科學化；少之則空洞乏味，缺少說服力。
【例】阿塔卡馬沙漠形成的主要原因是：①______ ②_______________。
大多考生知道應從大氣環流和洋流兩方面去分析，並能正確答出首要原因是「副熱帶高壓的控制」，但在回答第二原因時出現了下面四種表述：（1）洋流的影響；（2）寒流的影響；（3）秘魯寒流的影響；（4）秘魯寒流的減濕作用。顯然，最佳表述是（4），此題缺少「秘魯寒流」和「減濕」這兩個關鍵詞中的任何一個，內容表達都將不夠准確。
（二）全面，沒有信息丟失
1、認清能力測試類型，宏觀上把握答案要點完整
（1）分析題
地理成因分析，把握兩點：第一，要從自然原因和人為原因兩方面去看；第二，注意答案排序：答案涉及的要點范圍往往很廣，但出現在卷面上的可能只有幾個，這時一定要抓主要矛盾，要把答案要點按重要性排序，最主要的放在第一，次要的放在第二，依次類推……至於到底出現幾點最合適，那要因題而異，不過，這里有個小小的技巧：可參照所給分數破解，這是因為地理簡答題分數多半為各得分點平均分配。比如一個6分題，答案要點可能是1個×6分，或2個×3分，或3個×2分，或6個×1分。當然，這僅僅是個參考。
（2）評價題
評價題要求考生客觀、辨證地看待問題，所以必需從有利與不利（利與弊、優與劣）兩個方面去分析，若單一評價優勢或劣勢，方法雷同分析題。
（3）比較題
比較題分兩種情況：一是比較異同點，這種題要求考生分別列舉出相同點和不同點；二是比較高低（大小），這種題則要求考生分別答出高（大）的原因和低（小）的原因。
（4）描述題
地理現象的描述要求兩點：一要客觀，二要准確。客觀描述要求考生不能攙雜任何個人感情色彩去任意增加和縮減、誇大和縮小某種現象，從而造成失真；准確描述則要求考生不能從理論定勢出發，而應從構成某種現象最顯著的特徵出發去把握描述的脈絡，清晰准確地展示地理現象的時空分布、構成與演變。
（5）列舉題
列舉典型的地理事物或現象，至於幾條為宜，一般題目之中有要求。
2、善用通式，微觀上把握答案要點完整
平時的學習中，能夠留心總結、歸納並整理出分析解決一般地理問題的好方法，並將其模式化處理，考場中直接拿來套用，你將有一種得心應手的得意，既方便快捷，又能保證答案完整全面。下面列舉幾例：
（1）河流徑流的季節變化特點：洪水期出現在××季節，枯水期出現在××季節
（2）河流徑流的季節變化原因：取決於河流水源的補給類型。以雨水補給為主的河流，主要隨降雨量的季節變化而變化；以冰雪和冰川融水補給為主的河流，主要隨氣溫變化而變化。
（3）應用板塊構造理論解釋某些地理現象的方法：地處××板塊與××板塊的碰撞（張裂）地帶……。
（4）一條河流水能豐富的分析方法：
一看水量是否豐富；二看落差是否大
（5）一處海域鹽度高低的分析通式：
一看氣候影響，二看洋流影響，三看河流影響
（6）一地人均某資源多少的分析通式：
一看某資源總量的多少，二看人口的多少
（7）一處漁場形成原因的分析通式：
一看是否位於中緯度淺海大陸架，二看是否有寒暖流的交匯或有上升流，三看是否位於河流入海口
（8）一處鹽場的成因分析通式：
一看地形因素，是否有平坦的泥質海灘；二看氣候因素，是否有晴朗的利於曬鹽的天氣。
（9）一個國家耕地面積大小的分析通式：
一看地形，平原面積是否廣；二看氣候，水熱條件是否好
（10）農業區位因素分析通式：
1）大多側重於自然因素的分析，先分析自然因素：①氣候；②地形、土壤、水源（作為一點分析）
2）再分析社會經濟因素：①市場；②交通；③科技；④勞動力；⑤政策
（11）工業區位因素分析通式：
側重於社會經濟因素的分析，一般按照如下順序分析：①資源條件；②動力條件；③交通條件；④工業基礎；⑤技術條件；⑥勞動力條件；⑦市場條件；⑧農業基礎；⑨政策條件
（12）城市區位因素分析通式：
先看城市形成的原因，再看城市發展或衰落的原因，一般按照如下順序分析：①地形；②氣候；③河流；④資源；⑤交通；⑥政治；⑦軍事；⑧宗教；⑨科技；⑩旅遊；(11)經濟
（13）旅遊資源的游覽價值評價通式：
1）一看旅遊資源質量：自然景觀主要看美學價值，人文景觀主要看歷史文化價值
2）二看集群狀況：景觀集群度愈好，游覽價值愈高；孤景游覽價值小
3）三看地域組合狀況：景觀特徵差異愈大，游覽價值愈高；景觀特徵雷同，游覽價值小
（14）綜合國力基本實體的評價通式：
國土面積、地理位置、地形、自然資源、人口數量與質量
（15）一個地區自然特徵的描述通式：
地形、氣候、河湖、植被、土壤、礦產
（16）一個地區人文特徵的描述通式：
農業、工業、交通、人口和城市
（17）沙漠的四大自然成因分析通式：
1）終年受副高的控制，氣候乾旱（如撒哈拉沙漠、阿拉伯沙漠、維多利亞大沙漠）
2）深居內陸，氣候乾旱（如卡拉庫姆沙漠、塔克拉瑪干沙漠）
3）地處西風的背風坡，焚風效應（如巴塔哥尼亞沙漠）
4）寒流影響（索馬里半島東南側）
（18）凌汛發生的條件：
1）氣溫在零度以下；
2）河流自低緯流向高緯；
3）南北跨度大。
（19）泥石流的形成條件：
1）地形條件：地形崎嶇；
2）地質條件：岩石破碎；
3）氣候條件：暴雨集中或冰雪融化量大；
4）植被條件：植被覆蓋差
（20）山脈成為我國重要地理分界線的列舉通式：
1）省區分界線； 2）地形區分界線； 3）三大階梯分界線；
4）溫度帶分界線； 5）干濕區分界線； 6）氣候類型分界線；
7）植被類型分界線； 8）自然帶類型分界線； 9）季風區與非季風區分界線；
10）內外流區域分界線； 11）農區與牧區分界線； 12）某條等溫線或等降水量線經過的地方；
13）四大分區分界線； 14）三大自然區分界線； 15）三個經濟地帶分界線。
（四）邏輯，沒有因果聯繫上的顛倒、割裂和自相矛盾
知識的因果聯系會形成一個知識鏈，這個鏈條的起點是根本原因，終點便是你要回答的問題，而中間的任何一個環節既是前一個環節的結果，又是後一個環節的直接原因，各環節必需環環相扣，層層遞進。在思考答案時，要依據你要回答的問題首先找出它的直接原因，然後層層逆推，順瓜摸藤再到根；在組織書寫答案時，再由根開始順藤摸到瓜。這里須注意三點：
1、不能顛倒
【例】黑龍江復種指數低的主要自然原因。
該題答案知識鏈是「緯度高—熱量不足—復種指數低」，但有考生誤答成「熱量不足，故緯度高，復種指數低」——顯然因果關系顛倒了。
2、不能相互割裂
【例】長江入海口的江心洲在建國後面積擴大速度不斷加快的原因。
該題答案思考過程應為「江心洲擴大速度加快—河流沉積速度加快—近年河流泥沙含量加大—水土流失加劇—中上游植被破壞嚴重」，那麼答案書寫順序與此相反，但有的考生答成「中上游植被破壞嚴重，河流泥沙含量加大，水土流失加劇，泥沙沉積加快」——顯然因果聯系割裂了。
3、不能自相矛盾
【例】過度抽取地下水的危害。
該題答案知識鏈為「過度抽取地下水—地下水水位下降—形成漏斗區—地面沉降，建築物塌陷」，但有的考生誤答為「過度抽取地下水，地下水水位下降，造成土地次生鹽鹼化」，其實即便是土地次生鹽鹼化也是因為地下水水位上升，鹽鹼在地表積累的過程——顯然，因果關系自相矛盾。
要回答好高考地理簡答題，除了遵循以上步驟外，根據目前高考試卷的評分標准，還應掌握以下技巧：
一是防漏答的技巧。回答地理簡答題盡量少而精，不要重復羅嗦。但是如果沒有把握的話，怕把知識點漏答，根據目前高考簡答題的評分標准，這時少答不如多答，將把握性大的知識點放在前面，把握性不大的知識點放在後面。
二是模糊的技巧。回答地理簡答題盡量做到具體詳細，才能提高得分率。但如果沒有十足把握的話，可以適當模糊，此舉雖然分數得不全，但不可能不得分。例如2004年12月在印度尼西亞蘇門答臘島附近發生了強烈的地震並引發巨大海嘯，問這次地震的成因？如果你不清楚蘇門答臘島位於亞歐板塊和印度洋板塊的碰撞地帶，你可模糊回答：蘇門答臘島位於板塊交界處，地殼不穩定，易發生地震。千萬不要答成：蘇門答臘島位於亞歐板塊和太平洋板塊的交界處，地殼不穩定，易發生地震。這樣會自露馬腳，影響得分率。
三是套用課本的技巧。在很多情況下簡答題的答案在課本中可以找到類似的情節，這個時候你就要盡量套用課本中的話語去回答，得分率往往較高。如分析青藏鐵路的區位因素有哪些？這樣的問題只要想想高一地理下冊的京九鐵路的區位分析，這時套用課本上的幾點再稍加變通，基本上就是正確的。

『陸』 2022年地理主觀題解題技巧 答題時要注意什麼

在高考地理考試的時候，盡量應用地理術語。如大氣環流、河流徑流等語言，是衡量考生答題是否優質的重要標准。答案要先定性描述，然後具體分析。書寫規范，不寫錯別字。字跡潦草不容易使閱卷教師找得分點。

地理主觀題解題技巧

首先要分點作答，答題條理清晰，抓住主次，邏輯性強。從背景資料直接提取的答案放前面。高中地理題目在答案中非常強調抓問題的主要方面，所以對影響地理事物諸多因素中，要抓住最主要的因素，切中要害，實在沒有把握怕抓不到，則主次一起抓，多多益善，但要注意把最精彩、最重要的盡可能放在前面，以免給閱卷老師造成主次不分、回答問題不著邊際的不良印象。注意題目分值，高中地理分值高要注意擴展答題要點，擴展中不能與題目矛盾，不能出現錯誤表述。

文字盡量少而精，注意突出關鍵詞，注意「不問不答、多問多答、先問先答」的答題規范。但如果沒把握，怕把知識點漏答，根據目前高中地理綜合題的評分標准，則不如多答。

盡量具體詳細。如果沒有把握的話，可作適度模糊處理。如「舊金山沿岸洋流對氣候的影響」可答為沿岸寒流降溫減濕，不必具體指出洋流名稱。

地理解題注意事項

自然地理答題——找到解題的關鍵點。如「日照圖」，最關鍵是根據圖中的信息找到「三點」，即太陽直射點、晨昏線與緯線的切點和晨昏線與赤道的交點，找到了交點，就知道了交點所在經線的時刻和晝夜長短情況等，問題就迎刃而解了。

人文地理答題——容易丟掉「采分點」，介紹幾個技巧：

一是細致與簡略：應盡量具體細致，但如果沒有把握，可答得適度模糊一些。

二是適當多寫：問什麼答什麼，但如果沒把握，怕把知識點漏答，就多答些點。

三是先答主要的：盡量抓知識的主要方面，實在沒把握怕抓不到，則主次一起抓，但要注意把最精彩、最重要的「采分點」盡可能放在前面。

四是分值與采分點：採取找約數原理。如果該題是6分，一般需答2點、3點或6點。

五是將要點進行編號。高考閱卷通常是「采點給分」，將一個小題目的各個知識點根據題目要求合理劃分為一個個的要點。對於所有的要點要進行編號，編號有利於提高答案的條理性和清晰度。

『柒』 地理答主觀題有什麼技巧沒啊

地理答主觀題回答，要答出要點，要點要齊全，邏輯性要強，才能做到得高分、不失分，注意以下幾點：
1、分析評價現實問題作為高考復習的重點，它往往是運用新資料(文字、圖像、數據、圖表等)所提供的信息設置疑問，而這些資料信息作為解題的依據和思考問題的線索，就要求學生掌握解讀有效信息的方法，其關鍵是對材料和圖表信息進行有效提取和解讀，並能夠為題所用。
例(05年高考題)：根據圖4和資料回答下列問題。
材料：(漢書)記載：祁連山「在張掖、酒泉二界上，有松柏五木，莢水萆，冬溫夏涼，宜畜牧。」匈奴歌謠稱：「亡我祁連山，使我六畜不蕃息(繁殖)。」
(1) 根據圖4簡要分析河西走廊成為綠色走廊的主導自然條件。
(2) 如果農業開發強度超過上述自然條件的承載力，分析將會產生什麼環境問題。
[解析]：（1）根據經緯網確定為內陸地區；溫帶大陸性氣候區，日溫差、年溫差都大，降水少，風力強。沙漠廣布；為季節性河流或內流河；由於有祁連山的冰雪融水(和山地降水)，在山麓地帶形成許多綠洲，這些綠洲彼此相連，形成了綠色走廊；再結合材料信息確定：主導自然條件是水。(2)乾旱區的農業過度開發勢必引起水資源的爭奪，其後必然導致水資源相對短缺，耕地缺水，又因氣候干早，在強烈的太陽輻射、蒸發和風力作用下，將出現土地荒漠化問題。
2、地理主觀題有很多涉及對地理現象和原因的剖析以及對地理概念、原理、規律的詮釋，而要做好這一切,就必須明「理」，並在此基礎上學會使用地理術語，提高准確表述地理問題的方法。尤其要重視源於教材和固化的描述性語言。爭取「學會說話，有話好好說」。例如：地震波傳播是「先上下顛簸後左右晃動」；地質構造中背斜地形往往倒置(即背斜成谷)的原因是「背斜頂部因受張力易被侵蝕成谷地」；氣候類型中溫帶海洋性氣候的特點是「終年溫和多雨」，熱帶沙漠氣候是「終年高溫少雨或炎熱乾燥」等。02年高考39題第4小題考查歷史上黃河下游經常河水泛濫的原因的答案是「泥沙淤積，形成地上河，降水集中」。04年高考36題第4小題考查中亞鹹海沿岸開墾時大量引河流灌溉,而不合理灌溉會導致地下水位上升，簡要分析在這地區不合理灌溉對土壤的影響，並說明其發生過程。答案是：「導致土壤鹽鹼化(次生鹽鹼化，鹽漬化)；發生過程：當地下水位上升至土壤層，因蒸發旺盛，水中礦物質(或鹽分)在土壤表層不斷積累」。
3、理清知識線索，構建知識結構(即思維簡圖)，有助於加深對知識的理解，並在思考問題過程中，明確思考模式與方法，提升地理邏輯推理能力和知識遷移能力。
例：冰島南部的氣候類型及其主要影響因素組合正確的是 [D]
A.苔原氣候──太陽輻射 B.冰原氣候──緯度位置
C.溫帶海洋性氣候──暖流 D.溫帶海洋性氣候──大氣環流
地理主觀題立足於學科主幹基礎知識的考查，結合社會熱點問題，考查學生分析和解決地理問題的思維過程與能力，很好地體現了高考能力考查的學習導向。
高考地理主觀題在文綜卷中主要有兩種類型：一是學科內綜合題(它往往是以區域問題為切入點，應用區域地圖為背景材料，考查區域的自然與人文地理特徵)，另一類是跨學科的綜合題(它是以歷史史實或社會熱點等材料考查學生臨場遇到新問題的應變能力、知識遷移能力、綜合思維能力與獨立編制答案的表述能力等。

『捌』 高中地理考試如何拿高分

高中地理考試如何拿高分

1.重視課本

上了高中之後學生們應該要知道課本的重要性，現在很多學生因為需要快速的學習，所以對課本的重視程度還是不夠。並且很多的學生都有眼高手低的毛病，平時非常著急做題，甚至上手就做高考題。有一點大家應該要知道，高考題是考察綜合能力的，裡面的每一道題都涉及了諸多知識點，平時如果忽略了對這些知識點的掌握直接做題是沒有效果的，簡單的知識點在做錯了之後回過頭去書上找知識點對學生們來說是浪費時間的一種表現。學生們要有自己的復習方法，大家可以在做作業之前都會把書先讀一遍，必要的話摘抄出基礎重要的知識點，之後就可以通過做題去加深對這些知識點的理解。

同學們不要因為課本上的知識簡單就忽略了它，每一次讀課本都應該認真，久而久之大家就會發現之前沒有注意到的小重點，每一遍讀都是對基礎的夯實。不過對於政治歷史而言，地理的課本內容較少，在有必要的時候大家可以閱讀參考書中基礎知識講解的部分。從每一個細微的知識點抓起，在了解了每一個概念之後，做題你會覺得得心應手。

2.記憶，理解與總結

高中的地理會初中難很多，它主要分為自然地理，人文地理和區域地理三個部分。

高一的時候學生在學地理的時候，可能會給大家帶來很大的打擊了，讓學生們失去學習地理的信心，因為它涉及的部分是偏理性的，只記憶對提升沒有很大的幫助。

其實學生們在高考復習的'時候就會感覺到，自然地理是整個地理學科的基礎，綜合題一半來說不會單獨的考察自然地理部分，但多以它作為背景，所以學好這一部分是必要的。

同樣，你也會發現，自然地理是穩定的得分來源，只要你理解了，做題中不粗心，分數一定能拿到手。當時我也在自然地理中遇到了很大的困難，學好這一部分重要的是理解，認真讀課本，參考書，將書上的圖多在草稿本上畫幾遍，直到爛熟於心。

下面我們來說人文地理，這一部分主要是多總結。例如水庫的作用，某一種農業類型的優點等等，每遇到一道可能在其他題中遇到的主觀題，就總結在自己的筆記本上，除特別記憶外平常做題前多看看，會有效提高主觀大題的得分率。

最後區域地理我們從初中開始就學習了，這一部分體現出的是地圖和記憶的重要性，如果你之前的基礎很扎實，不用太擔心，但如果你對世界著名地區的地圖還不熟悉，就需要抽出點滴的時間來記憶了。

也許你會說，所有科目都要求花費時間提高，一天只有24小時。我曾經也抱怨過時間太少，但你應該這樣想：時間對每個人是公平的，課間的幾分鍾，吃午飯後睡覺之前的幾分鍾，甚至是晚上洗腳的時候都有可能是你能利用的時間，與其抱怨時間不夠，不如思考還能從哪個地方抽出一點時間來記憶一些重要的東西。

『玖』 地理主觀題怎麼解答可以拿高分

地理是一門科學，嚴格來講，沒有主觀題。你說的是綜述性的題目吧？我覺得對綜述性的題目，不用害怕，只要記住兩點：吃透課本，總結類型。吃透課本，就是說，你所需要的知識都在課本上有。沒有那個基礎，你根本無法判斷。總結類型呢，地理這類綜述性的題目，無非是簡單的幾種類型。比方說，環境問題，比方說氣候問題。千變萬化，但總結起來，就那麼幾種類型。自己用點心多把握。

『拾』 怎麼提高主觀題（政治歷史地理）的得分

一、政治篇
結合多年教學實踐經驗，在研究近幾年高考文綜政治大題得分技巧的基礎上，筆者認為，要沖關高考文綜政治大題，考生要做到以下三個方面：
首先，必須過好基礎關，即要熟練掌握政治學科的基礎知識，對課本中的知識要做到細、熟、通。
其次，要過好能力關，即要在平時的訓練中提高自己獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探究問題的能力以及語言表達能力。
最後，要過好技巧關，即根據政治非選擇題相應的設問類型，採用相應的解題方法。
1.體現、說明類大題沖關
解答體現、說明類試題可分四步。第一步「定」，即確定所要運用的觀點、原理。第二步「分」，即對觀點、原理進行分解。第三步「篩」，即篩選材料中的有效信息。第四步「聯」，即把保留的觀點、原理與相應材料進行有機結合。
2.原因類大題沖關
解答此類試題要堅持理論聯系實際的原則。我們不僅要解釋某種現象產生的原因，還要說明其影響和意義。對於原因類試題的解答，可以分為三步。第一步，分析其必然性，即分析這樣做的重要現實意義。第二步，分析為什麼要（能）這樣做。分析時一定要緊扣題意且聯系教材知識，分析得越充分越全面越好，同時還要分析能夠這樣做的條件和社會環境。第三步，聯系政治生活、經濟生活、文化生活、生活與哲學等相關知識，結合材料進行分析。當然要具體情況具體分析，除了回答「這樣說」「這樣做」的依據、意義（重要性）、必要性、可能性之外，有時還需要回答不這樣做的危害。
3.措施類大題沖關
解答措施類試題，首先要讀懂設問，確定答題范圍；其次要明確措施的實施者，有幾個措施實施者答案就有幾個角度；最後將材料信息和教材知識結合起來作答。
4.意義類大題沖關
解答意義類試題，第一步，要明確需要回答的是某一種意義（經濟、政治、文化、哲學），還是全部意義。第二步，要根據設問從材料中提取有效信息，為下一步作準備。第三步，作答，一般要遵循從小到大、從近到遠、從點到面的原則：從小到大即先回答對個人的意義，再回答對集體的意義，最後回答對國家的意義；從近到遠即先回答目前（眼前）的意義，再回答長遠的意義；從點到面即由一個方面擴散到多個方面、由一個層次發展到多個層次。
5.啟示類大題沖關
針對啟示類試題的特點，我們可採取如下步驟作答。第一步，讀設問和背景材料，明確設問的指向和規定性，即設問要求回答哪方面的啟示。第二步，從材料和設問的關鍵信息中分析我們為什麼要這樣做。這是解答好啟示類試題的關鍵。第三步，緊承第二步，分析我們應怎樣做。這是解答好啟示類試題的落腳點。
6.評價類大題沖關
此類題可按照「判斷表態（是什麼）」-「闡述道理（為什麼）」-「明確做法（怎麼辦）」這一解題思路來作答。
第一步，判斷表態，即對題目中的事或觀點作出是好還是壞、是對還是錯的評價。第二步，闡述道理，即說明做這件事或持這種觀點的依據、重要性、必要性、可能性以及不做這件事、不持這種觀點的危害性。第三步，明確做法，即說明黨、國家、公民、企業、消費者等應怎樣做或採取哪些具體措施來解決問題。
二、歷史篇
要想提高歷史大題的成績，必須弄清楚解答大題時可能出現的問題，這樣我們就能做到有的放矢，從而達到預期目標。下面結合歷史大題沖關過程中存在的問題，談一下得分啟示。
1.審題能力不高，忽視試題中的限定詞語
從解題思路上講，必須先弄清楚設問的答題方向。有些學生因不能做到這一點而做錯題的情況多有發生。如「根據材料一，概括19世紀前後科學與發明應用之間的關系」，一些同學因沒有弄清楚題乾的答題要求「19世紀前後」「科學與發明應用」「關系」，因沒有分兩個階段（19世紀以前和19世紀以後）說明科學與發明應用之間的關系而漏答。得分啟示：挖掘題意。首先要弄清楚題干中某些詞語的含義，然後根據題干要求，明確題目的時限、內容和思考范圍。針對一題多問，根據分值搞清重點，確定各部分作答的內容和時間分配。
2．看得出，答不出
有些同學雖然知道要求回答的是什麼，但不知道結合哪些知識作答，造成「有口難答。針對這種情況，（1）對題的分析要透徹，審清題才能答對題。高考文綜歷史經常設置一大段材料，這就要求你抓主謂賓，在有效時間內理解題目的考查點，否則滿盤皆輸。（2）將材料信息與教材知識相聯系。高考非選擇題的內容大多依託教材，教材內容是解題的重要依據。應盡可能把題目要求與課本知識對照，找出試題與知識之間的內在聯系，准確進行知識定位。（3）明確不同設問的答題思路。一般情況下，考查背景的題就從政治、經濟、思想文化、民族關系、對外關系等方面分條作答。考查原因的題也可以這樣答，也可以分國內國外。比較題要理清思路，分清比較點。影響類試題要從積極和消極兩方面思考。
3.不能利用題目之間的關系和有效信息回答其他問題
有些試題的設問前後具有一定的關系，前一問為後一問的回答作了鋪墊，如」綜合上述材料，談談你對建立和完善社會保障體系的認識「就建立在前幾問的基礎上，回答時注意前幾問的設問和結論（答案）。試題的材料大都圍繞一個主題設置，因此，回答綜合性設問時不要將材料割裂開來，要充分利用前面的問題和答案。
三、地理篇
近幾年的高考文綜地理大題已形成」無圖不成題「的命題風格，以」信息呈現-提取信息-整理信息-分析信息-解決問題「為思維主線，試題圖表新、切入點小，重視思維理性、邏輯過程和解決問題的考查。利用區域地圖作為信息載體，考查學生的地理知識運用能力，尤其是考查學生的空間定位能力、提取有效信息能力、邏輯推理能力、綜合分析能力、文字表述能力等。下面談一下地理大題沖關的五個方面。
1．解讀材料，科學審題
讀題干-讀圖名-讀圖例、注記、經緯度-分析地圖-題干與圖表結合分析-分析設問。①題干，一般包括材料、數字、圖表等。
②審問題，包括問題的設問角度、限制性條件、所屬的知識范圍等。
③題目不同，審題的側重點也就不同。有些題目較簡單，可從關鍵詞上突破題意；有些題目的材料較為復雜，需要從材料的內容上來把握題意；有時只有將上述兩方面結合起來，才能准確判斷；還有些題目需從問題入手，進行逆向推斷。高考題目的總要求是」題在書外，理在書中「，在審題時應以題意為中心，聯想所學的地理概念、地理規律、地理原理和區域案例，要全面、准確閱讀所給材料，把握問題指向和設問角度，揣摩命題意圖與考查要求。
2．信息獲取與機智解讀
提取信息要全：窮盡一切圖文信息，確保信息無遺漏，特別是圖表材料要通過思維加工將圖形、數據信息轉化為文字信息。
解讀信息要准：要注意區域圖的准確定位，如經緯度定位、海陸輪廓定位、地理事物特徵定位；從題干、圖表中提取解題信息；找出題乾和設問的關鍵詞和限定詞，辨析信息的重要程度，找出關鍵信息並進行合理判斷與推理，挖掘隱含信息。
運用信息要活：運用直接信息及隱含信息對問題進行分析，思維要暢通、敏捷。
3．解答技巧，實現試題內容與儲備知識間的內在轉化
將試題內容與儲備知識建立聯系，運用地理思維將知識重新組合、遷移轉化。一般解答思路為：根據經緯度、海陸位置准確定位→自然環境特徵(地形、氣候、水文、植被、土壤)→人類活動(工農業生產及其地域聯系)。其作用是通過地理要素之間的相互關系，建立一條承接式思維鏈條，形成解決問題的思路。有時由於題目條件隱蔽，層層設障，沒有明顯的正誤傾向，只能依據條件去判斷、推理，在此基礎上要理清頭緒，全面考慮，綜合分析，並找出優勢條件或限制性因素。
善於遷移知識，活學活用。課本上的案例是解決這一類問題的典範，因此，注意案例的遷移，做到活學活用，才能贏得高考。如澳大利亞混合農業可聯系我國珠江三角洲地區的基塘農業；魯爾區的綜合整治措施可遷移我國東北老工業基地的振興措施；美國」矽谷「發展的主要區位條件可遷移到印度的班加羅爾、北京中關村、新加坡電子工業。內蒙古畜牧業為實現可持續發展採取的措施，就可」遷移「阿根廷發展畜牧業所採取的措施：①培育良種；②改善交通；③開辟水源；④種植飼料。
4．解答問題，草擬答案
①遵循已形成的思維模式和探究思路，根據試題的設問指向闡釋事物、探討問題，做出正確解答。如以區域為信息載體的題目要牢牢把握區域環境特徵，與區域環境特徵相背離的詞語要慎用。②解答問題一定要有大局觀，要清楚從哪些方面、哪些層次作答，而且根據要點與原理的邏輯關系，確定哪個要點需重點分析，哪個簡略闡述即可。③答題中要注意辯證分析問題，如原因(自然原因、人為原因)、資源問題(開源、節流)、評價與影響(利與弊)、區位因素(自然因素與社會經濟因素)、地理規律(時間變化與空間分布)等。
5．書寫答案
答案的表述要規范、合理，要正確使用地理術語(特別是關鍵詞)，要講究層次性、邏輯性，卷面要整潔、清晰。