如何能當上地理老師

1. 怎麼做一名合格的地理老師

一個為人師表的好老師，首先要博學多才資歷豐厚富有真才實學，而且真心地熱愛偉大的教育事業。做為一個好老師，要愛校如家愛生如子和藹可親，還要千方百計地不斷提高教學質量和水平。作為一個好老師要時時刻刻，教育學生熱愛祖國熱愛人民，懂得知恩圖報和禮義廉恥，自覺尊敬老師團結同學共同進步。

做為老師必須重視弘揚中華民族的傳統美德，教育學生孝敬父母禮貌長輩。真正把學生培養成為德才兼備能文能武的優秀人才。

我上初中的時候有遇到一個特別好的地理老師，雖然後來我沒有選擇學文科，但是這個地理老師對我的作用還是相當大的。那個老師是屬於即將退休的那種老教師，所以其教地理的經驗是相當豐富的。

它能夠使用很短的時間畫出一個大概的中國地圖，也能夠在很短的時間內畫出很多的地理圖形。這個地理老師除了基本功比較扎實之外，還有一方面特別實用的地方在於他的講課方式特別的生動，以至於與其他老師講課過度容易瞌睡，但是這個老師講課的時候我一點兒瞌睡的意思都沒有。

本來我在中考的時候發揮失常，沒能考上重點高中，後來又通過另外的方式進入重點高中讀書。新進入重點高中以後，我學習特別的努力，但是有一方面還是因為我的地理成績比較好，這也使得我高一上學期第一次月考的時候，成績猛的一下子從班上的57名升到了第13名，這其中有很大一部分幫助都是地理。成績的快速提升讓我也重拾了學習的自信心，從此我的學習成績在高中期間還算不錯。雖然最終我沒有選擇學習文科，但是高一的這次成績提升對我的幫助是比較大的，這其中就有那個地理老師的間接幫助。

我在上初中的時候學習成績本來很不錯的，但是中考的時候發揮失常，最終沒有能夠考上重點高中，後來家裡面花錢讓我進入重點高中讀書，這個時候其實我心裏面是有一種自卑感的，畢竟想著自己是中考落榜生。

高一時候的那個班主任是一個挺細致的人，記得他找過我談幾次話，最開始的時候找我談話，主要是因為我是作為一個高價生進入這個學校的，所以他就鼓勵我好好學習；後來我的學習成績又從班上57名升到第13名的時候，這個老師除了鼓勵我之外，還分析了我成績中有一部分是地理成績優秀的原因，他讓我也多學一些其他方面的課程，畢竟地理學科是在高考中佔分不是特別的高。

這個老師對我幫助比較大的一方面是文理選科的時候。當時因為我的地理成績比較好，所以有意願想報文科，經過了一陣子糾結以後最終我選定的是填報文科。剛看到我選擇文科以後，這個班主任立馬就找我談話，他給我分析了一下我的情況，我文科的三門學科中僅僅是地理學的比較好，但是理科中的物理化學學得也還算可以；他給我的建議是選擇理科，因為如果選擇理科的話，將來考上一本大學的概率就要高一些，因為文科不容易考一本。

那個班主任找我談話以後，我就下去再細致的分析了一下我的情況，雖然我的地理學科學的比較好，但是政治和歷史世紀性比較強的科目這些科目對於一個男生來說並不是特別的擅長，最終我聽從了老師的建議選擇了填報理科。後來又經過高二高三兩年時間的不斷努力，最終我在高考時候超常發揮考了一所一本211工程大學。

2. 做地理老師應該具備哪些條件

3. 我想做高中地理老師，該怎麼辦

首先，考取高中地理教師資格證，一般是本科以上學歷，普通話二級乙等以上，筆試面試通過即可。筆試就是教育學。心理學等教育教學知識，面試就是高中地理說課。

其次，就是選擇學校，應聘地理教師。可以考取公立學校，也就是在編老師，也可以自己應聘，合同制教師。

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注意事項：

1、教育的需求。取得高級中學教師資格和中等職業學校、技術學校、職業高級中學文化與專業課程教師資格，應當具有高等師范大學或者其他大學本科以上學歷。

2、普通話水平達到國家語言文字委員會頒發的《普通話水平測試標准》二級乙等以上水平。

3、按照《教師資格認定機構縣級以上定點醫院教師資格認定人員體格檢查標准和辦法》的規定，身心素質良好，無傳染病，無精神病史。

4、報名須有學歷證明、身份證及照片。

4. 怎麼成為一名地理老師

怎麼說呢，我本身學的是師范類的地理專業，希望能對你有點幫助。
根據我的了解，要成為地理老師有以下幾個途徑：
1、以你現在專科的學歷，是可以參加部分地區的教師招考的，但只能應征鄉鎮初中教師，有關信息你可以關注一下各地區的教育局網站，和人事局的網站。
大部分地區的教師招考都包括筆試和面試兩個部分。有的地方是筆試面試各佔百分之五十的成績，但有的地方是通過筆試之後在參加面試。這要視各地區的具體情況而定。筆試的內容各地區也有不同，比較具有代表性的包括心理學和教育學（考這個的比較多），申論，有的地區甚至直接考試高考題。而面試的內容，通常是應聘哪個級別的學校就試講那個階段的教材。應聘上之後將進入正式的教師編制。
2、如果考研的話選擇就比較多一些了。比較有參考性的包括：人文地理，自然地理，環境學等。大部分的學校還是要考數學的，但有少數不考數學，但是要考兩門專業課。各學校每年的考試內容也比完全一樣，你可以去查查有意向的學校當年研究生的考試內容是什麼，這些信息各學校都會提前公布的。
就目前的情況來看，研究生畢業後應聘中學教師還是有相當的競爭優勢的。首先資格審核一關基本不需要擔心，其次研究生可選擇的地區比較廣泛，因為現在的教師招聘經常會有生源地限制，但研究生將不受這項限制。同時，各省市的重點高中基本上學歷限制就已經是研究生了，這樣將避免大量的本科生與你競爭。
3、也可以參考一下的方法。當代課老師也是可以教地理的。比起當正式教師要容易的多。但是代課老師的工資等其他待遇就比較低了，並且工作壓力也比較大。當然對於積攢經驗有不少好處，畢竟現在學校招老師很多都會有工作經驗的要求。要當代課老師的話，一方面學校招聘的時候去參加應聘，難度比正式的教師招考要容易。另一方面，也可以通過熟人的介紹和推薦。
4、私立學校。私立學校通常會在一些招聘會或者網上進行招聘。對應聘者也有考試，但以面試為主。私立學校的教師待遇不錯，就是穩定度差些。

總的來講，現在的教師狀況是城裡基本不缺教師，所以對於應聘者的門檻就訂的很高，當然這些學校的師資力量強大，也有這個資本。相對的，鄉鎮地區仍然比較缺老師，但由於環境、師資等原因，缺少吸引力，很多人都不太願意去。這可以說是目前教師招聘上的一種不平衡，但也是沒辦法的事情。

以上基本就是我目前所掌握的信息，希望對你有用。

5. 如何成為一個地理老師

要成為一個地理老師，必須努力學習，尤其是地理方面的知識，要學好學通。

6. 當一名地理老師該怎麼做高考應報什麼專業，大學畢業後才能當地理老師當地理老師要學的內容有哪些

當地理老師就是傳道授業解惑教學生如何讓做人，學生具有向師性，也許你那不經意的一個舉動就被他學會了，所以老師應該學會注意自己的一言一行。高考時要報地理科學專業，內容很多，每個學校安排的課程也不一樣，但是自然地理、人文地理、經濟地理、中國地理、世界地理、城市地理都會學以及一些教學論心理學......你可以查一下你考的那個學校，裡面都有要學的內容.

7. 如何做一名合格的地理老師

地理新課程關注的焦點是學生，而新課程標准下教學以及許多先進教學方法實施的支撐點卻是教師。如果說地理課堂教學中存在著許多的矛盾統一體，那麼教師與學生應該為其中的一對，而教師是這一矛盾統一體的主要方面，因而，地理課堂教學評價實施的支撐點應該是教師。新課程改革背景下的教師，是課堂教學研究者、設計者和引領者，在新課程標准統一規定下，地理課堂教學的內容不僅僅只局限於教科書。教師對於課堂教學內容的選擇和組織應根據學生的實際情況，有針對性地設計、取捨、補充和完善。現代化的教學手段為教師獲取教學資源、整合教學資源、實施教學方案提供了堅實的保障。特別是地理學科，教學內容已滲透到了現代科學的方方面面，因此，地理新課程下對新時代的地理教師也提出了更高的要求，大致歸納如下：
1、從區域性到區域科學
2、從綜合性到綜合地理學
3、從人地關繫到區域可持續發展
4、從空間性到空間系統
5、社會性
6、實踐性
土地利用規劃、旅遊規劃、各種鄉村規劃等，無不表明地理實踐思維對國民經濟的重要貢獻，新時期這一思想特性還有待進一步發揮。
二、廣泛研讀資料，領會新教育理念
三、聯系現實生活 開發課程資源
五、改變教學方式 迎接新課程改革
六、加強教學研究 促進教改成功

8. 如何當一名地理教師

當好地理老師真的很難
首先當然是過硬專業知識
然後當然是出色的言語表達和交流溝通能力
在這些基礎上還有把握課堂的能力和合理安排教學進度的能力
之後就是能夠深入淺出，把生活中的現象、或者有趣的事講給學生聽
還有很多吧，現在只體會到這么幾點

9. 教育隨筆：如何成為一個合格的地理老師

一、擁有正確和先進的地理思維
早在1964年，美國地理學家威廉•帕蒂森曾提出地理學有4個傳統，即地球科學傳統、人地關系傳統、區域研究傳統和空間傳統。這實際上是對地理思維及其特性較早的總結。現代中國地理學界一致把區域性與綜合性視為地理學的兩個特性。這種觀點把握並概括出了地理學的兩個最本質、最重要的思維特性。
二、廣泛研讀資料，領會新教育理念
地理課程改革是在全球人口、資源、環境問題日益突出，應用性成為當代地理學的突出特點的形勢下，是在全面推進素質教育，要求課程設置必須著眼於學生的全面發展與終生發展的特定時代背景下進行的。地理課程是學生認識地理環境、形成地理技能與可持續發展觀念的必修課程之一，它兼有社會科學與自然科學的性質，是培養21世紀合格公民的必備課程。新地理課程不再只是特定知識的載體，而是教師和學生共同探討新知識的過程，教師是課程的有機構成部分。
關注每一位學生的發展已成為新一輪地理課程改革的主導理念。體現這一理念的地理教學過程，要十分注重學生的全面發展與個性差異的統一；注重學生的地理科學素養與人文精神的統一；注重發展學生的地理科學素養與人文精神的統一；注重以地理知識為基礎促進學生創新精神與創造能力的發展。
三、聯系現實生活 開發課程資源
針對原來地理課程教學內容「學科中心」「知識本位」突出、應用性不強、與學生聯系不緊密等問題，新地理課程融入了「學習對生活有用的地理」的基本理念，「提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識」「增強學生的生存能力」。新教材採用豐富的形式展示所學地理知識在現實生活中的應用及實例，加深學生對所學內容的生活意義和社會意義的理解，激發學生學習地理的興趣。

10. 如何成為一名優秀的地理教師

1、真心熱愛地理教學，這是教師職業道德的基礎。要有不計得失和不甘落後的拼搏精神。

2.熱愛學生，這是教師道德修養的核心。具有愛生如子的園丁精神。

3. 具有扎實的專業基礎知識和地理教育教學能力。

4. 自覺培養教學能力和專業技能。

5. 與時俱進的持續學習能力和科研能力。

6、作為中學地理教師不僅要具有「教師意識」，同時還要有「地理教師」意識。在當今科技、社會、思想飛速發展的今天，地理教師必須努力學習新理論，樹立新觀念，努力具備良好的素質，不斷完善自我，這是教育發展的需要，也是作為一個中學地理教師所必須具備的。與時俱進更新知識，永續學習，勤奮進取，才能使自己成為一個優秀的人民教師。