近年來有多少位地理學家給中央政治委員講課

1. 2010年地理歷史政治會考說明

北京市普通高中新課程會考考試說明（試用）
前 言
自2007年秋季始，北京市全面實施普通高中課程改革實驗。為適應教育改革和發展的新形勢，2007年9月，北京市教委出台了《北京市教育委員會關於普通高中新課程會考制度改革的意見（試行）》（京教基〔2007〕35號）。根據文件精神，北京市從2009年1月起將實施新的普通高中會考方案，以全面落實素質教育，進一步提高普通高中教育質量，為培養學生創新精神和實踐能力創造良好環境。
實施新的會考方案以後，普通高中會考仍是由政府設立的、統一標準的水平考試，仍是考核學生是否達到有關學科高中畢業合格標準的水平考試，也是檢查和評價高中學科教學質量的手段之一。會考成績是頒發《北京市高中會考合格證書》的唯一依據，是考生取得《北京市普通高中畢業證書》的重要依據。高中會考成績將記入高中學生綜合素質評價手冊，為高等院校招生提供重要基礎性信息。
依據教育部頒布的《學科課程標准》和北京市教委制定的《學科教學指導意見和模塊學習要求》，結合本市普通高中必修課教學的實際情況，北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心組織編寫《學科會考說明》，作為考試命題的主要依據。《學科會考說明》對會考性質與功能、會考范圍、會考要求、會考內容標准、會考的形式與結構均做出了明確規定，供廣大教師、考生和命題人員使用。
北京市普通高中新課程改革實驗還處於起步階段，對於學科課程標准、課堂教學、考試評價方面的研究正在逐步深入，會考說明也要在研究實踐基礎上不斷改進。希望廣大教師、學生、教育研究人員在使用過程中，能夠及時提出寶貴的意見，以便不斷地修訂、完善。

北京市教育委員會
2008年5月

三．會考基本要求
歷史會考以普通高中《歷史課程標准（實驗）》作為基本依據。按照《課程標准》對學習目標的分類方法，結合我市高中新課程模塊學習的要求，對必修課程規定的教學內容提出不同層次的「水平要求」，高層次兼容低層次的水平要求。具體表述如下：
水平層次 層次要求
A 再認、再現重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象。
B 理解重要的歷史概念和歷史結論，從歷史材料中獲取有效信息，運用分析、歸納、比較、概括等方法，認識歷史發展的基本線索和歷史事實之間的聯系。
C 初步運用科學的理論和方法，結合所學知識，對歷史材料中的有效信息進行合理的闡釋，發現問題、分析問題，合理論證自己的觀點。
四、會考內容標准
歷史必修模塊（I）
單元 內 容 標 准 水平
層次
1.古代中國的政治制度 1.1.1西周宗法制和分封制的主要內容 A
1.1.2宗法制和分封制的歷史作用和特點 B
1.1.3始皇帝的來歷與皇權的至高無上 A
1.1.4秦朝中央官制與郡縣制的內容及作用 B
1.1.5秦朝中央集權制的影響 B
1.1.6漢武帝加強中央集權的措施和作用 C
1.1.7隋唐時期的三省六部制 B
1.1.8明朝的內閣與清朝的軍機處 B
1.1.9君主專制制度加強對中國社會發展的影響 C
2.列強侵略與中國人民的反抗斗爭 1.2.1 從1840年至1900年西方列強侵華的史實 A
1.2.2中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡 A
1.2.3侵華日軍的罪行 A
1.2.4全民族團結抗戰的主要史實及意義 B
3.近代中國
的民主革命 1.3.1太平天國的主要史實 A
1.3.2農民起義在民主革命中的作用與局限 B
1.3.3辛亥革命的主要史實 A
1.3.4辛亥革命的歷史功績 C
1.3.5五四運動及其歷史意義 C
1.3.6中國共產黨的誕生及對中國社會變革的影響 B
1.3.7中國共產黨領導的新民主主義革命的史實 A
1.3.8新民主主義革命勝利的偉大意義 C
4.現代中國的政治建設與祖國統一 1.4.1中華人民共和國成立 A
1.4.2人民代表大會制度、多黨合作和政治協商制度 A
1.4.3民族區域自治制度 B
1.4.4我國民主政治的特色 B
1.4.5「文化大革命」對民主法制的踐踏 A
1.4.6新時期我國民主法制建設的主要成就 A
1.4.7依法治國方略的重要意義 B
1.4.8「一國兩制」的理論和實踐 B
1.4.實現祖國完全統一對中華民族復興的重大意義 C
5.現代中國的對外關系 1.5.1新中國初期的重大外交活動 A
1.5.2和平共處五項原則 B
1.5.3中國恢復在聯合國合法席位 A
1.5.4 中美關系正常化、中日建交及其影響 B
1.5.5新時期的外交成就 B
6.古代希臘羅馬的政治制度 1.6.1古希臘的地理環境和城邦制 A
1.6.2西方民主政治產生的歷史條件 B
1.6.3雅典民主政治的主要內容及其意義 B
1.6.4羅馬法的主要內容及其維系帝國統治的作用 B
1.6.5法律在人類社會生活中的價值 B
7.歐美資產階級代議制的確立和發展 1.7.1《權利法案》 A
1.7.2責任內閣制度的形成 B
1.7.3英國資產階級君主立憲制度的特點 B
1.7.4美國1787年憲法的主要內容和聯邦制的權力結構 A
1.7.5 美國總統制與英國君主立憲制的異同 B
1.7.6法蘭西第三共和國憲法的主要內容 A
1.7.7《德意志帝國憲法》的主要內容 A
1.7.8德國君主立憲制與英國君主立憲制的異同 B
1.7.9資產階級代議制在西方政治發展中的作用 B
8.從科學社會主義理論到社會主義制度的建立 1.8.1《共產黨宣言》的主要內容 A
1.8.2馬克思主義誕生的重大意義 B
1.8.3巴黎公社的主要史實及其經驗教訓 A
1.8.4俄國十月革命勝利的史實 A
1.8.5第一個社會主義國家建立的歷史意義 B
9．當今世界格局的多極化趨勢 1.9.1美蘇兩極對峙格局的形成 A
1.9.2美蘇「冷戰」對戰後國際關系的影響 B
1.9.3歐共體的形成 B
1.9.4日本成為世界經濟大國 A
1.9.5不結盟運動的興起 A
1.9.6中國的振興 A
1.9.7 蘇聯解體和兩極格局瓦解 B
1.9.8世界多極化趨勢的出現和發展 B
1.9.9多極化趨勢對世界歷史發展的影響 C
歷史必修模塊（Ⅱ）
單元 會考內容標准 水平
層次
1．古代中國經濟的基本結構與特點 2.1.1古代中國農業的主要耕作方式 A
2.1.2古代中國的土地制度 A
2.1.3古代中國農業經濟的基本特點 B
2.1.4古代中國手工業發展的基本史實和特徵 B
2.1.5古代中國商業發展的概貌和特點 B
2.1.6「重農抑商」「海禁」等政策及其影響，中國資本主義萌芽發展緩慢的原因 C
2．近代中國經濟結構的變動與資本主義的曲折發展 2.2.1鴉片戰爭後中國經濟結構的變化 A
2.2.2近代民族工業興起的史實 A
2.2.3近代中國資本主義產生的歷史背景 B
2.2.4民國時期民族工業曲折發展的主要史實 A
2.2.5影響中國資本主義發展的主要因素 C
2.2.6資本主義在中國近代歷史發展進程中的地位和作用 C
3．中國特色社會主義建設的道路 2.3.1 20世紀50年代至70年代我國探索社會主義建設道路的實踐 A
2.3.2 20世紀50年代至70年代我國探索社會主義建設道路的經驗教訓 B
2.3.3中共十一屆三中全會有關改革開放決策的內容 B
2.3.4中共十一屆三中全會對我國開創社會主義現代化建設新局面的歷史意義 C
2.3.5家庭聯產承包責任制的主要內容 A
2.3.6國有企業改革的主要內容 A
2.3.7改革與社會發展的關系 B
2.3.8我國創辦經濟特區、興辦經濟技術開發區、開辟沿海經濟開放區和開發開放上海浦東的史實 A
2.3.9我國對外開放格局初步形成的特點 B
2.3.10我國建立社會主義市場經濟體制的過程 A
2.3.11社會主義市場經濟體制對我國社會主義現代化建設的意義 C
4．中國近現代社會生活的變遷 2.4.1近代以來人們物質生活的變化 A
2.4.2近代以來社會習俗的變化 A
2.4.3影響近代以來人們物質生活和社會習俗變化的因素 B
2.4.4近代以來交通工具的進步 A
2.4.5近代以來通訊工具的進步 A
2.4.6近代以來交通工具和通訊工具的進步對人們社會生活的影響 B
2.4.7近代以來報刊的發展 A
2.4.8近代以來影視的發展 A
2.4.9互聯網在中國的逐漸普及 A
2.4.10大眾傳播媒體的發展給人們生活方式帶來的巨大變化 B
5．新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發展 2.5.1迪亞士的航海活動和發現好望角 A
2.5.2哥倫布開辟新航路 A
2.5.3地理大發現對世界市場形成的意義 B
2.5.4荷蘭的殖民擴張 A
2.5.5英國的殖民擴張 A
2.5.6殖民擴張與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑 B
2.5.7第一次工業革命的基本史實 A
2.5.8第二次工業革命的基本史實 A
2.5.9兩次工業革命對資本主義世界市場發展的影響 C
6．羅斯福新政與資本主義運行機制的調節 2.6.1 1929～1933年資本主義世界經濟危機爆發的原因 A
2.6.2 1929～1933年資本主義世界經濟危機爆發的特點和影響 A
2.6.3羅斯福新政的歷史背景 A
2.6.4羅斯福新政的主要內容 A
2.6.5羅斯福新政的特點 B
2.6.6羅斯福新政在資本主義自我調節機制形成中的作用 C
2.6.7當代資本主義的新變化 B
7．蘇聯社會主義建設的經驗與教訓 2.7.1蘇維埃政權面臨的形勢 A
2.7.2戰時共產主義政策向新經濟政策轉變的必要性 B
2.7.3「斯大林模式」的主要表現 A
2.7.4「斯大林模式」在實踐中的經驗教訓 B
2.7.5赫魯曉夫改革 A
2.7.6勃列日涅夫改革 A
2.7.7戈爾巴喬夫改革 A
2.7.8社會主義改革的復雜性、艱巨性和曲折性 B
8．當今世界經濟的全球化趨勢 2.8.1「布雷頓森林體系」 A
2.8.2第二次世界大戰後以美國為主導的資本主義世界經濟體系的形成 B
2.8.3歐洲聯盟 A
2.8.4北美自由貿易區 A
2.8.5亞太經濟合作組織 A
2.8.6當今世界經濟區域集團化發展趨勢 C
2.8.7世界貿易組織（WTO）的由來和發展 A
2.8.8中國加入世界貿易組織及其影響和作用 B
2.8.9世界貿易組織在世界經濟全球化進程中的作用 B
2.8.10經濟全球化的發展趨勢及其存在的問題 B
歷史必修模塊（III）
單元 會考內容標准 水平
層次
1．中國傳統文化主流思想的演變 3.1.1諸子百家及其主要代表人物 A
3.1.2百家爭鳴局面的形成及其歷史意義 B
3.1.3孔子、孟子、荀子的思想 B
3.1.4漢代儒學成為正統思想的史實 B
3.1.5宋明理學的代表人物和對儒學的發展 A
3.1.6明清時期思想家李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之的思想 B
2．古代中國的科學技術與文化 3.2.1 古代中國四大發明；中國科技發明對世界文明發展的貢獻 B
3.2.2古代中國天文、數學、醫學和農學等科技成就 A
3.2.3漢字、繪畫的起源和演變過程；中國書畫的基本特徵和發展脈絡 A
3.2.4詩經、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學成就；中國古代不同時期的文學特色 B
3.2.5京劇等劇種產生，發展歷程和主要藝術成就 A
3．近代中國的思想解放潮流 3.3.1 鴉片戰爭後先進的中國人學習西方的思想歷程 A
3.3.2維新變法思想在近代中國社會發展進程中的作用 B
3.3.3新文化運動的主要內容及其對近代中國思想解放的影響 B
3.3.4馬克思主義在中國的傳播及其對中國歷史發展的重大意義 B
4．20世紀以來中國重大思想理論成果 3.4.1三民主義的基本內容及其對資產階級民主革命的推動作用 C
3.4.2毛澤東思想的主要內容及其對近現代中國的深遠影響 C
3.4.3鄧小平理論的重要內容及其對建設中國特色社會主義的指導意義 B
3.4.4「三個代表」重要思想的基本內容及其對加強改進黨的建設，推進我國社會主義自我完善和發展的重要指導意義 B
5．現代中國的科學技術與文化 3.5.1新中國成立以來科技發展的主要成就；科技進步對現代化建設的推動作用 B
3.5.2「百花齊放、百家爭鳴」方針的制定；貫徹「雙百」方針過程中的經驗、教訓 B
3.5.3新中國成立以來教育事業的發展及其在實現「中華民族偉大復興」中的地位作用 B
6．西方人文精神的起源及其發展 3.6.1古代希臘智者學派、蘇格拉底對人的價值的闡述；人文主義的內涵 B
3.6.2薄伽丘等人的主要作品和馬丁•路德等人的主要思想；文藝復興和宗教改革時期人文主義的含義 B
3.6.3孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的主要觀點；啟蒙運動對人文主義思想的發展 B
7．近代以來世界科學技術的歷史足跡 3.7.1經典力學的主要內容及其在近代自然科學理論發展中的歷史地位 B
3.7.2進化論的主要觀點；科學與宗教在人類起源問題上產生分歧的根源 B
3.7.3蒸汽機發明和電氣技術的廣泛應用；科學技術進步推動社會發展 B
3.7.4相對論、量子力學的主要內容和意義 A
3.7.5現代信息技術的產生、發展和對人類社會的影響 B
8．19世紀以來的世界文學藝術 3.8.1 19世紀以來的文學主要成就 A
3.8.2 19世紀以來有代表性的美術作品 A
3.8.3 19世紀以來有代表性的音樂作品 A
3.8.4影視藝術產生、發展的歷程及有代表性的影視作品 A

五、會考等級標准
高中會考將考生在必修科目上的學業成績分為優秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）四個等級。A、B、C等級標准如下：
等 級 標 准
優 秀
（A） 能准確地識記重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，運用歷史唯物主義的觀點和方法進行正確闡釋，認識人類歷史發展的基本線索和規律。
能從歷史材料中比較准確、完整地獲取有效信息，並進行分析、綜合、比較、歸納和解釋，善於發現問題，清楚地表達出合理的見解，並進行充分的論證。
熱愛和繼承中華民族優秀文化傳統，理解和尊重世界各地各民族的文化傳統，具有較高的人文素養和較強的歷史使命感和社會責任感。
良 好
（B） 能較准確地識記重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，運用歷史唯物主義的觀點和方法進行闡釋，了解人類歷史發展的基本線索和規律。
能從歷史材料中獲取有效信息，進行分析、綜合、比較、歸納和解釋，能發現問題，表達見解，並能進行合理的論證。
熱愛和繼承中華民族優秀文化傳統，理解和尊重世界各地各民族的文化傳統，具有較高的人文素養和較強的歷史使命感和社會責任感。
合 格
（C） 能識記重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，運用歷史唯物主義的觀點和方法進行闡釋，對人類歷史發展的線索有基本的了解。
能從歷史材料中獲取信息，進行分析和解釋，能發現問題並表達出個人觀點。
認同中華民族優秀文化傳統，理解和尊重世界各地各民族的文化傳統，具有一定的人文素養和正確的歷史觀和人生觀。

2. 近年來有多少位地理學家給中央政治委員講課

近年來先後有四位地理學家給中央政治局委 員講課 • 史培軍 • 牛文元 • 周一星 • 樊 傑

3. 十九屆中央政治局委員有哪些

黨的十九屆一中全會選舉丁薛祥、習近平、王晨、王滬寧、劉鶴、許其亮、孫春蘭（女）、李希、李強、李克強、李鴻忠、楊潔篪、楊曉渡、汪洋、張又俠、陳希、陳全國、陳敏爾、趙樂際、胡春華、栗戰書、郭聲琨、黃坤明、韓正、蔡奇為中央政治局委員。

習近平，男，漢族，1953年6月生，陝西富平人，1969年1月參加工作，1974年1月加入中國共產黨，清華大學人文社會學院馬克思主義理論與思想政治教育專業畢業，在職研究生學歷，法學博士學位。

現任中國共產黨中央委員會總書記，中共中央軍事委員會主席，中華人民共和國主席，中華人民共和國中央軍事委員會主席。

4. 中國著名地緣政治學者有哪些人

葉自成，北京大學外交學院；時殷弘，中國人民大學國際關系學院？張文木，北京航空航天大學。從事這方面研究的人很多吧，只是沒有特別突出的。像基辛格、布熱津斯基那樣級別有全球戰略眼光、能提出穩妥之策的，中國目前還沒有吧，或許在民間。個人認為，中國再韜光養晦50年都是需要的，但軍力、經濟和文化影響力的提高非常緊迫，刻不容緩。

5. 上一屆中共中央政治局有多少委員

25人

6. 十九屆五中全會中央政治委員有多少名

十五屆五中全會中央政治委員大概有30名這個樣子，因為他這個人數的話每年都是有變化的，所以說他應該在30~50分之間左右。

7. 懷揣報效祖國的赤子情懷從海外學成歸國的還有哪些科學家

錢學森（1911.12.11—），中國著名物理學家，世界著名火箭專家。
浙江杭州人，生於上海，漢族，1959年8月加入中國共產黨，博士學位，被譽為「中國導彈之父」，「中國火箭之父」，「導彈之王」，2007年被評為感動中國年度人物。
1934年畢業於交通大學機械工程系，1934年在美國麻省理工學院和加利福尼亞理工大學學習。1935年赴美國研究航空工程和空氣動力學，1938年獲加利福尼亞理工學院博士學位，後留在美國任講師、副教授、教授以及超音速實驗室主任和古根罕噴氣推進研究中心主任，並從事火箭研究。
1950年開始爭取回歸祖國，當時美國海軍次長金布爾說：「錢學森無論走到哪裡，都抵得上5個師的兵力，我寧可把他擊斃在美國也不能讓他離開。」因此錢學森受到美國政府迫害，失去自由，歷經5年於1955年才回到祖國。
1955年10月，經過周恩來總理的不斷努力，錢學森沖破種種阻力回國後，1959年加入中國共產黨。曾任中國科學院力學研究所所長，第七機械工業部副部長，國防科工委副主任等職；現任中國科技協會名譽主席等職。
錢學森與胡錦濤總書記錢學森為中國火箭和導彈技術的發展提出了極為重要的實施方案。1958年4月起，他長期擔任火箭導彈和航天器研製的技術領導職務，對中國火箭導彈和航天事業的發展作出了重大貢獻。錢學森曾是全國政協副主席、中國科學院數理化學部委員、中國宇航學會名譽理事長、中國科技協會主席。1991年10月，國務院、中央軍委授予錢學森「國家傑出貢獻科學家」榮譽稱號和一級英雄模範獎章。
[編輯本段]個人榮譽
1999年，中共中央、國務院、中央軍委決定，授予錢學森「兩彈一星功勛獎章」；1991年獲國務院、中央軍委授予的「國家傑出貢獻科學家」榮譽稱號和中央軍委授予的一級英雄模範獎章；2007年榮獲「感動中國年度人物」。
著作有《工程式控制制論》、 《物理力學講義》 、《星際航行概論》、《論系統工程》、《關於思維科學》、《論地理科學》、《科學的藝術與藝術的科學》、《論人體科學與現代科技》、《創建系統學》、《論宏觀建築與微觀建築》、《論第六次產業革命通信集》等。
[編輯本段]個人生平
錢學森1911年12月11日出生於上海，早年曾在北京師大附中和交通大學讀書。1934年暑假，他從交大畢業，考取了清華大學公費留學。
1935年8月的一天，錢學森從上海乘坐美國郵船公司的船隻離開祖國。黃浦江濁浪翻滾，望著漸漸模糊的上海城，錢學森在心中默默地說：「再見了，祖國。你現在豺狼當道，混亂不堪，我要到美國去學習技術，他日歸來為你的復興效勞。」
錢學森到美國進入麻省理工學院航空系，學習成績一直名列前茅。學工程要到工廠去實踐，可當時美國航空工廠歧視中國人，所以一年後他開始轉向航空工程理論，即應用力學的學習。1936年10月他轉學到加州理工學院。
錢學森是慕名而來的。因為，坐落在洛杉磯市郊帕薩迪納的加州理工學院航空系，有一位大名鼎鼎的空氣動力學教授馮·卡門，是匈牙利人。可後來的事，錢老自己可能都沒想到，自己能成為馮·卡門教授的修生，並且成為其中的佼佼者，提升至了他的最得力助手。
20世紀30年代初，航空科學還處於襁褓之中。馮·卡門當時是這一領域的頂尖人物，後來被譽為「超音速飛行之父」。1970年，月亮上的某一隕石坑被冠以他的名字。
馮·卡門抬頭仔細打量著這位儀表莊重、個子不高的年輕人，他提出幾個問題讓錢學森回答，錢學森稍加思索便異常准確地回答了他的所有提問。馮·卡門暗自贊許：這個中國人的思維敏捷而又富於智慧。他高興地收下了這位學生。1945年初，錢學森成為以馮·卡門為團長的空軍科學咨詢團的成員。德國投降後，他隨該團的考察小組到歐洲考察航空和火箭技術。1947年初，36歲的錢學森成為麻省理工學院的正教授。在受監控期間，除教學外他仍未放棄學術研究，1953年發表了《從地球衛星軌道上起飛》，為低推力飛行力學奠定了基礎，並於1954年出版了《工程式控制制論》一書。1955年回國前他向馮·卡門告別時,馮·卡門激動地說：「你現在在學術上已超過了我!」
錢學森成為 馮·卡門領導的古根罕姆航空實驗室的一名研究生。這個實驗室後來成為美國火箭技術的搖籃，錢學森就是在這里進行火箭技術研究最早的三名成員之一。
1935年至1939年在美國麻省理工學院航空工程系學習，獲碩士學位。1936年至1939年在美國加州理工學院航空與數學系學習，獲博士學位。1939年至1943年任美國加州理工學院航空系研究員。1943年至1945年任美國加州理工學院航空系助理教授（其間：1940年至1945年為四川成都航空研究所通信研究員）。1945年至1946年任美國加州理工學院航空系副教授。1946年至1949年任美國麻省理工學院航空系副教授、空氣動力學教授。1949年至1955年任美國加州理工學院噴氣推進中心主任、教授。1947年與蔣英結婚。
1955年回國。1955年至1964年任中國科學院力學研究所所長、研究員，國防部第五研究院院長。1965年至1970年任第七機械工業部副部長。1970年至1982年任國防科工委科學技術委員會副主任，中國科協副主席。還歷任中國自動化學會第一、二屆理事長，中國宇航學會、中國力學學會、中國系統工程學會名譽會長，中科院主席團執行主任、數學物理學部委員。1986年至1991年5月任中國科協第三屆全委會主席。1991年5月在中國科協第四次全國代表大會上當選為科協名譽主席。1992年4月被聘為中科院學部主席團名譽主席。1994年6月當選為中國工程院院士。
錢學森是中共第九至十二屆中央候補委員，第六、七、八屆全國政協副主席。
[編輯本段]坎坷的歸國之旅
「我一直相信，我一定能夠回到祖國的，今天，我終於回來了！」這是中國著名科學家和火箭專家錢學森於1955年9月17日在周恩來總理的關懷下踏上回國航程，於1955年10月1日到達香港，1955年10月8日到達廣州時，對接待他的中國科學院科學家代表朱兆祥同志所說的一句萬分感慨的話。同他一起回國的還有他的夫人和兩位幼兒。
錢學森於1935年8月，作為一名公費留學生赴美國學習和研究航空工程和空氣動力學的。回國前，曾擔任加利福尼亞理工學院超音速實驗室主任和古根罕噴氣推進研究中心主任。錢學森1935年赴美國留學。10年後，他成為當時一流火箭專家。由於發表了「時速為一萬公里的火箭已成為可能」的驚人火箭理論而譽滿全球。這位加州理工學院的教授在「二戰」期間，跟其導師馮·卡門參與了當時美國絕密的「曼哈頓工程」——導彈核武器的研製開發工作，在美國是一個屈指可數的稀世之才。
當中華人民共和國宣告誕生的消息傳到美國後，錢學森和夫人蔣英按捺不住內心的喜悅，商量著早日趕回祖國，為自己的國家效力。此時的美國，以麥卡錫為首對共產黨人實行全面追查，並在全美國掀起了一股驅使雇員效忠美國政府的歇斯底里狂熱。錢學森因被懷疑為共產黨人和拒絕揭發朋友，被美國軍事部門突然吊銷了參加機密研究的證書。這使他非常氣憤。錢學森以此作為要求回國的理由。然而，錢學森萬萬沒想到，他的回國意願竟釀成了一場劫難！美國海軍部次長惡狠狠地說：「他知道所有美國導彈工程的核心機密，一個錢學森抵得上5個海軍陸戰師，我寧可把這個傢伙槍斃了，也不能放他回紅色中國去！」
從此，美國對他的政治迫害接踵而至。移民局抄了他的家，在特米那島上將他拘留14天，直到收到加州理工學院送去的1.5萬美金巨額保釋金後才釋放了他。後來，海關又沒收了他的行李，包括800公斤書籍和筆記本。他們硬說裡面有機密材料。其實，在打包之前，錢學森已交他們檢查過。美國檢察官再次審查了他的所有材料後，證明他是光明磊落的。
錢學森在美國受迫害的消息很快傳到國內，新中國震驚了！國內科技界的朋友通過各種途徑聲援錢學森。黨中央對錢學森在美國的處境極為關心，中國政府公開發表聲明，譴責美國政府在違背本人意願的情況下監禁了錢學森。
當錢學森要求回國被美國無理阻攔時，中國也扣留著一批美國人，其中有違反中國法律而被中國政府依法拘禁的美國僑民，也有侵犯中國領空而被中國政府拘禁的美國軍事人員。美國政府急於要回這些被我扣押的美國人，但又不願意與中國直接接觸。
1954年4月，美英中蘇法五國在日內瓦召開討論和解決朝鮮問題和恢復印度支那和平問題的國際會議。出席會議的中國代表團團長周恩來聯想到中國有一批留學生和科學家被扣留在美國，於是就指示說，美國人既然請英國外交官與我們疏通關系，我們就應該抓住這個機會，開辟新的接觸渠道。
中國代表團秘書長王炳南6月5日開始與美國代表、副國務卿約翰遜就兩國僑民問題進行初步商談。美方向中方提交了一份美國在華僑民和被中國拘禁的一些美國軍事人員名單，要求中國給他們以回國的機會。為了表示中國的誠意，周恩來指示王炳南在6月15日舉行的中美第三次會談中，大度地作出讓步，同時也要求美國停止扣留錢學森等中國留美人員。
然而，中方的正當要求被美方無理拒絕。7月21日，日內瓦會議閉幕。為不使溝通渠道中斷，周恩來指示王炳南與美方商定自7月22日起，在日內瓦進行領事級會談。為了進一步表示中國對中美會談的誠意，中國釋放了4個被扣押的美國飛行員。
中國作出的高姿態，最終是為了爭取錢學森等留美科學家盡快回國。可是在這個關鍵問題上，美國人耍賴了。盡管中美雙方接觸了10多次，美國代表約翰遜還是以中國拿不出錢學森要回國的真實理由，一點不鬆口。
正當周恩來總理為此非常著急的時候，時任全國人大常委會副委員長的陳叔通收到了一封從大洋彼岸輾轉寄來的信。他拆開一看，署名「錢學森」。他禁不住心頭一震，他迅速地讀完了這封信。信中的內容，原來是請求祖國政府幫助他回國。
這封信是錢學森當時擺脫特務監視，在一封寫在小香煙紙上寄給在比利時親戚的家書中，夾帶給陳叔通副委員長的。對於這樣一封非同尋常的海外來信，陳叔通深知它的分量，當天就送到周總理那裡。「這真是太好了，據此完全可以駁倒美國政府的謊言！」周恩來總理當即作出了周密部署，叫外交部火速把信轉交給正在日內瓦舉行中美大使級會談的王炳南，並對王炳南指示道：「這封信很有價值。這是一個鐵證，美國當局至今仍在阻撓中國平民歸國。你要在談判中，用這封信揭穿他們的謊言。」
8月1日中美大使級會談一開始，王炳南率先對約翰遜說：「大使先生，在我們開始討論之前，我奉命通知你下述消息：中國政府在7月31日按照中國的法律程序，決定提前釋放阿諾維等11名美國飛行員，他們已於7月31日離開北京，估計8月4日即可到達香港。我希望，中國政府所採取的這個措施，能對我們的會談起到積極的影響。」可談到錢學森回國問題時，約翰遜還是老調重彈：「沒有證據表明錢學森要歸國，美國政府不能強迫命令！」於是，王炳南便亮出了錢學森給陳叔通的信件，理直氣壯地予以駁斥：「既然美國政府早在1955年4月間就發表公告，允許留美學者來去自由，為什麼中國科學家錢學森博士在6月間寫信給中國政府請求幫助呢？顯然，中國學者要求回國依然受到阻撓。」在事實面前約翰遜啞口無言。美國政府不得不批准錢學森回國的要求。1955年8月4日，錢學森收到了美國移民局允許他回國的通知。
1955年9月17日，錢學森夢寐以求的回國願望得以實現了！這一天錢學森攜帶妻子蔣英和一雙幼小的兒女，終於登上了「克利夫蘭總統號」輪船，踏上返回祖國的旅途。
由於錢學森的回國效力，中國導彈、原子彈的發射至少向前推進了20年。
[編輯本段]毛澤東與錢學森的交往

8. 說一說我國古代著名地理學家以及在地理方面的主要成就

1、沈括

沈括分析出華北平原過去曾是海濱，今已東距大海已千餘里，而華北平原是由黃河、滹沱河、涿水、桑乾河等沖積形成的。這是對華北平原成因（沖積平原）最早的科學解釋。沈括根據峭拔險峻的雁盪諸峰頂部在同一平面上的現象，推斷雁盪山是由流水侵蝕作用而形成。

沈括還詳細記錄了各地發現的化石、並根據化石來推究古代氣候的變遷，解釋虹的大氣折射現象，科學地描述了龍卷風生成的原因、形態和破壞威力，用月亮的盈虧來論證日、月的形狀及海潮與月球的關系等等。沈括對自然地理的研究，在許多方面都走在了當時世界的前列。

沈括完成了奉旨編繪的《天下州縣圖》，圖幅之大，內容之詳，前所罕見。全套地圖共有二十幅，包括全國總圖和各地區分圖，比例為九十萬分之一。沈括還首創了用「飛鳥圖」來繪制地圖，以代替傳統的循路步法制圖。

2、徐霞客

《徐霞客游記》以日記體為主的中國地理名著。《徐霞客游記》開辟了地理學上系統觀察自然、描述自然的新方向；既是系統考察祖國地貌地質的地理名著，又是描繪華夏風景資源的旅遊巨篇，還是文字優美的文學佳作，在國內外具有深遠的影響。

徐霞客在地理科學上的貢獻很多，對火山、溫泉等地熱現象也都有考察研究，對氣候的變化，對植物因地勢高度不同而變化等自然現象，都作了認真的描述和考察。此外，他對農業、手工業、交通的狀況，對各地的名勝古跡演變和少數民族的風土人情，也都有生動的描述和記載。

3、郭守敬

郭守敬曾提出，以海平面作為基準，比較大都（今北京）和汴梁（今河南開封）兩地地形高下之差，這是地理學上的一個重要概念「海拔」的創始。

郭守敬在西夏水利工程結束後曾溯黃河之流而上，探尋黃河的發源地。由此他成為以科學考察本身為目的，專程探求黃河河源的先驅者。

4、酈道元

酈道元寫成地理著作《水經注》。《水經注》是六世紀前中國第一部全面、系統的綜合性地理著述。對於研究中國古代歷史和地理具有重要的參考價值。《水經注》共四十卷，是當時一部空前的地理學巨著。它此書不僅開創了古代「寫實地理學」的歷史，而且在世界地理學發展史上也佔有重要的地位。

5、賈耽

是中國地理地圖史上一位人物，他繼承並發展了科學制圖的方法，在書籍中的地理記述是中國對外宣示領土和海權的重要依據。利用掌管接待外國使節的工作便利，向外國使節打聽各國的山川形勢、地理沿革和風土人情，然後再分門別類加以整理

賈耽用裴秀的制圖六原則繪制「關中隴右及山南九州圖」一軸，主要表現隴右兼及關中等毗鄰邊州一些地方的山川關隘、道路橋梁、軍鎮設置等內容。他用文字注記詳加說明，然後匯編成冊，故名《關中隴右山南九州別錄》、 《吐蕃黃河錄》。

9. 一共有些什麼學家，按學科分類有科學家、數學家、地理學家、地質學家……等等，一共有多少個家怎麼分

以歷史學舉例說說吧！
概括的：歷史學家。
專業的：
歷史地理學
家、考古學家、
民俗學家
、甲骨文專家、清史大家等。
更專業的：漢代青銅專家（考古學家的一個小分支）、洋務運動史專家（清史大家的一個小分支）等。
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理論上，學科可以不斷細分，因此，各種專家數不勝數。