地理老師收到小卡片什麼電影

① 王珞丹地理老師什麼電影

由陳柏霖、王珞丹、周奇奇主演的《戀愛潛規則》是根據小說《和空姐同居的日子》改編的電影。

② 《叫我第一名》這部電影的觀後感

昨天晚上無意中看到這部在HBO播的電影，看得我淚水漣漣。因為沒看到開頭，上網去搜，發現在港台有好多人也跟我一樣，熬夜、感動得哭。據說是真人真事改編。
英文名叫,front of the class。中文名竟然翻譯成 叫我第一名。
看過電影，才能理解這個英文名的含義。

看的時候，會一直難受。
因為男主角患了妥瑞式症，就是神經出了問題，他不由自主地一直發出怪聲，怪動作。這個病還找不著治療辦法。所以常常被人誤解、憎恨。
當然是講他如何艱難成長，最後獲得認可的過程。
但是，你會覺得特別難受，因為這種病不能遮掩，隨時隨地發作，比發瘋更顯而易見。光是看完這個電影，我已經都要被男主角的怪聲給折磨得頭裂。
他每時每刻都要承受很多痛苦，也受到了很多很多傷害，所以他最後能獲得的，是他值得的。

韓國有一部，光腳的基豐，也是講一個精神有問題的孩子，最後成為長跑冠軍的感人故事。但是，得妥瑞士症的人，除了這個治不好的怪病之外，就是完全健康正常的一個人。智障的人還可以活在自己的混沌精神世界裡，外界的精神傷害不太會讓他痛苦。
折磨妥瑞士症患者的，就是他的健康和清醒。當然，主角最後說，他要感謝的是妥瑞士症。他這么說，讓我幾乎要相信上帝的存在。

看到資料寫說，美國有10-20萬人患妥瑞士症，真是可怕的數字。以前我從來沒聽說過這個病，不知道中國有多少人。
看到港台的電影論壇里，竟然有好些網友說自己也患有這種病。

無一例外，雖然有傷害存在，當然是愛拯救了他。最幸運的是，他有永遠正面鼓勵他愛護他的家人，有懂得如何激發兒童向善的校長，有能夠理解他的社會人士。你會覺得，美國夢真是太迷人了，如此開放有愛，變化一定會發生。

我一邊關電視，一邊哽咽著想：如果他生得醜陋，又不聰明，又沒有愛他的家人，又是出生在中國或者朝鮮，可該怎麼辦啊？

這是一部勵志片，我們每個人都要有夢想，要有不惜一切去爭取實現夢想的力量。我們每個人都是獨一無二的，因為沒有一個人的指紋和你的是一樣的，在這個世界上。我們每個人都是無價的，因為給你再多的錢，你也不會輕易交換你身體的任何一部分，比如眼睛，心臟，肺臟……
相信你，你天生是一個贏家，在你出生時，你已經打敗了3億個你的兄弟姐妹，你才來到這個世界。堅信自己，你會成功的……

③ 任鐵生老師失蹤的原因是什麼

原因不明。

任鐵生老師失蹤事件時間線：

2008年9月30日凌晨5點，61歲的北京五中分校地理老師任鐵生獨自離家去往妙峰山登山，具體去向不明。從此再沒有回來。

2008年9月30日上午7點20，任曾經在妙峰山鎮政府附近用手機給他一朋友打電話，背景有風聲。

2008年10月1日，任老師家屬報案。

2008年10月3日，搜救隊根據任老師最後的手機信號將搜救定位在了禪房附近，後證實有誤。

2008年11月9日，搜救隊在鐵陀山往滴水岩方向的路上發現一具村民裝束屍骨。

2008年10月10日，搜救隊在鐵陀山南側往滴水岩方向3公里處的山坡上，發現了一張卡片，卡片上的內容讓搜救人員興奮不已。卡片是一張北京五中分校的答題卡，上面寫有任鐵生的筆跡：

五中老師任鐵生，9月30日爬上鐵陀山，迷路，在此宿一夜。留下此條以備意外，現往東北方向十字道村行進。愛給路過的一切人。

2008年11月12日，驢友搜救隊在鐵駝山南側一處山包上發現一年輕女孩裝束的屍骨。

2014年8月28日，民間救援隊曙光救援隊稱在門頭溝鐵陀山一個偏僻山洞中發現數具白骨。

沿著小路向村子西北方向走去，翻過一道山樑後，山上已經沒有路，野草長了一人多高。 在山腰處，一個直徑約2米的不規則洞口出現，山洞周邊還有四五平方米的平台，遠遠望去就如同一口「深井」 通過手電筒的微光。

救援隊員勉強可以看到三處散落的白骨，有的白骨有手掌大小，大部分已經成為碎片，救援隊人員初步判定為人骨。 「聽當地村民講，這座豎井內曾經有人發現過人體骨骼，一些老人講過在抗戰期間，一些日本兵槍殺中國人後，將人扔到這里。」

2016年1月17日，一名驢友在潭柘寺附近一垂直高度四十米的山洞內發現兩具人體骸骨，一具死於八年前，一具年代久遠。

警方以及曙光救援隊趕往現場搜尋，發現該山洞垂直高度近40米，經過6小時作業後，搜索人員共發現兩具遺骸。

根據專業人員判斷，其中一具屍骸年份久遠，暫無法核證其身份。而另一具屍骸據推測死亡時間約為零八年前後，與任鐵生老師失蹤事件近似，且位置也與其失蹤地點相近，因此懷疑為任老師遺體。

人物簡介：

任鐵生，男，身高1.73米，北京五中分校教師，家住北京東四六條45號311，平日身體健康，經常登山鍛煉身體。2008年9月30日，任鐵生獨自離家去往妙峰山登山，此後失蹤。

北京五中分校地理教師任鐵生2008年9月30日早晨5點離開家，意圖及目的地是門頭溝的妙峰山探險，出門時帶一部2007年5月上市的索尼愛立信J120c手機。

任老師有三十年的登山經驗，曾經說過要登遍北京周邊的大小名山，具有很好的心理素質以及健壯的身體，對周圍的地理地貌也較為熟悉，這也就是任老師臨時改變登山線路的原因。

④ 地理老師看電影

影片《我和我的家鄉》講述了發生在中國東西南北中五大地域的五個獨立故事，抒發人們的家國情懷，展示脫貧攻堅成果。這是影片主旨，不必贅述。

作為一名地理老師，我觀看《我和我的家鄉》，還看到了什麼？

環保成效顯著。在五個單元里，「北京好人」的故事發生在城市裡，只在故事的結尾，閃現了一下張北京老家所在農村的景觀，其他的四個單元故事都是發生在農村的。不管是貴州山水還是西北荒漠，亦或者是東北山村，每個區域的農村都美的讓人窒息。山披綠裝，水氣裊裊，雲蒸霞蔚；溪水清冽，奔騰歡唱，魚戲沙石間。屋舍整潔，村道縱橫，綠蔭下兒嘻；農田片片，色彩絢爛，天熱巨油畫。處處景觀，都在自信地宣告：綠水青山就是金山銀山！這一發展理念的提出和踐行是多麼正確和有效，是可持續發展的至理論斷。

因地制宜，充分利用當地優勢資源發展經濟，人地和諧綠色發展的觀念。阿福村因一次誤會而成就了自己的旅遊發展，澄清誤會的過程中，充分利用了當地的人力資源——農民發明家黃大寶各種稀奇古怪的發明，在董科學的幫助下，發展成科技展基地。望溪村古樸的建築，東北山村獨特氣候條件下的農業，毛烏素沙漠綠化中種植的沙漠蘋果等，都是充分開發利用當地資源的例子。

各區域地理環境的差異。黃大寶搞發明的初心，是因為和心儀的姑娘「對面難牽手」而起。他發明的「滾蛋」，是為了適應「地無三尺平」的行路難題。喬樹林因家鄉風沙危害帶領鄉親們植樹造林，花光積蓄，負債累累，終培育出適合當地氣候土壤等條件下生長的優質「沙地蘋果」，為改善當地環境和增加農民收入貢獻很大。

此外，科技的力量、教育的作用、國人幸福指數的提高······都在腦海中留下了印象。

⑤ 求一部電影，男主角眼睛看不見東西，他只能帶著眼罩，記...

夜魔俠,男主角除了視覺不行,其他感官靈敏度超過常人,可惜最後所有他愛的人都離他而去了

⑥ 後會無期電影講了什麼道理

我用腦洞大開的方式來解析一下這片子：
阿呂其實是一個不存在的角色。是人格分裂的江老師在浩漢死後假想出來的人物而已。
【你們的偶像是明星，而我的偶像是一顆衛星。我的名字就是旅行者二號。】
請仔細分析阿呂自己說的那串代碼後江老師的回答。其實這片子是江老師的作品臆想，當然，除了阿呂，人和事是真的，但在馬達加斯加出現的時候，這片子變得詭異了。
—————後會無期——————
關於胡生，我解釋下：
從他們一起進入酒店的時候便開始劃分兩個不同世界了。分水嶺是那個房間。胡生沒有進去，進去的三個人從窗戶跳出去後是進入到了另一個世界，這是層面上的問題。胡生在原來的世界。是層面上的，不是空間穿越。
—————後會無期——————
關於浩漢，我解釋下：
在馬達加斯加出現時的車禍那裡，他便死了。
—————後會有期——————
我用這種方式解讀，一是另類，從角度來看不會牽強附會；一是逼格高，用這種方式套出了更好的東西！

【本文涉及了大量劇透，請謹慎閱讀，歡迎大家轉發微博，轉載，但請註明來自千溯】

1、胡生讀了這本書後，引發影片開頭，與「後來」部分形成呼應；
2、東極島之前是荒涼的，現在是繁華的，江河完成了浩漢的願望：振興家鄉；
3、胡生自述中，人物是從左到右，騎摩托車進入大眾視線，這既是一種人物角色代入方法，也是一種暗喻的開始；
4、胡生在敘述自己智商的時候是跳躍的，慢鏡頭，第一次鋼琴音樂響起，這里是有故事交代的，比如《美國田園下的罪惡》的開頭；
5、1994年17號台風導致浩漢父親死亡，距離2014年是20年，如果現實與作品結合，那麼浩漢是30歲；
6、浩漢出場的第一個觀點：我上台，就不怕自己下不了台。這句點名主旨的話與他的結局是對應的；
7、江老師，吃麵包要抹上辣椒醬，大家注意下江老師的形象，是比較邋遢的，與最後亮潔的形象相比反差較大，似乎江老師是個很有故事的人；
8、胡生說第一天兩人便不見了，等了三年，等來了一部成功小說《旅行者》，這三年發生了什麼；
9、東極島，逼格高，世外桃源般。在《東極島》的歌曲中，是沒有人物出現的，是在介紹景色：生是你的老百姓，死是你的小精靈。開始出現「死亡」昭示；
10、柴伯公雕像猶如自由女神像，意境跟巴西世界盃決賽時候擁抱夕陽的耶穌雕像那樣，他們三個的出發點是從這下面開始的，與結尾標志性建築相互對應，短暫的跳出，隨後讓我們回到現實；
11、胡生口中的第五天是送江河上西天。注意第五天。第五天出現出現死亡的預兆；
12、路沒有車寬，浩漢之前會不知道嗎。浩漢廣交天下朋友，與三叔的評價有呼應；
13、大家說怕迷路的時候，江老師說自己都安排好了。也就是說一切都在他的掌握之中，注意浩漢說的：帶不走的留不下，留不下的別牽掛。隨後炸掉房子，這無形中給江老師性格代入；
14、炸掉房子後引發的主題曲，沒有生硬的感覺，真正的故事，從沒有後路的境地開始；
15、在船上的時候，浩漢只是憂傷地看著前面，江河拍了拍胡生後自己捂住頭很無奈的感覺，接下來在三秒鍾換了三個鏡頭，他們三個不同的站姿；
16、拍照的時候，江老師說要退一點，但浩漢卻說進一步，海闊天空，他的人生觀是這樣子，與江老師的這點矛盾對立讓江老師對浩漢的理解更加深了；
17、周沫是邊緣人物，36場11鏡4次。在抗日的背景下見面，體現是民國時候，也就是過那個時代的人物是有特定意境的，不多說；
18、周沫的人生觀：追求公平，要出人頭地。江老師是喜歡安靜，不想往上爬，注意當時日本兵和國民警察在大街上一起走，是一種理想又虛假的狀態，導演將觀眾代入到那個年代中，此時似乎在另一部影片中，有錯層的感覺；
19、在十歲的時候，周沫便不喜歡浩漢了，注意「十」這個數字概念；
20、周沫換了一套國民時女學生的裝束，最後浩漢問：「唉，你去哪？」她答「下一部戲。」隨後此片唯一的槍聲響起，這里有多層意境：邊緣人物的理想被權貴或者時代所粉碎；第二次預兆了死亡；想要去下部戲，你就得做出犧牲；等等……
21、收音機的第一次出現是關於貓狗之爭，有孤獨韻味，隱喻車上的一切是孤獨的，與「認識的人越多就越喜歡狗」大有相同之處；
22、樂成酒店。江老師在網上預定了家庭套房，七年沒有更新的家庭套房，隨後進入情侶套房，這個是存在詭異色彩的；
23、「哥，我出去抽支煙。」胡生說去抽煙，沒有進那個房間，窗戶是一個層面上的分水嶺，江老師想用窗簾關上是不可以的；
24、浩漢納悶遙控器去哪了，江老師把遙控器藏起來了，知曉後面的一切；
25、蘇米出現，因為江老師的那段「當我還是一個小女孩的時候……」問江老師是英語老師嗎，因為一首手機鈴聲蘇米對江老師發出內心的微笑。那時候她便有情愫了，如《大話西遊》紫霞認定的能拔出她手中寶劍的人就是她此生要追隨的人；
26、江老師一共給了蘇米兩次麵包。一次是在房間，一次讓她擦嘴。與蘇米的對話，鏡頭有幾次是取的在鏡子中的江老師，這種手法在西方懸疑片中非常常見；
27、蘇米說這活不接了，說要走的時候，江老師非常認真憤怒地說等等，隨後警察出現了。因為他知道她出去後的遭遇，他在把控一切；
28、江老師讓蘇米要保名譽，勸其快從窗戶出去，蘇米因為對江老師動了心才答應，因為她自己的名和身早就沒了，還保什麼名譽；
29、江老師是知道進入到另一個世界層面的，胡生是在原來的世界層面中，是不在江老師的世界層面的；
30、蘇米跳窗穿鞋後是優雅地走，而不是慌慌張張地逃跑，這是江老師的功勞，往下看；
31、浩漢腳麻了，以慢速度走向窗戶邊，有一定的預示，包括他背上的鄙視圖案；
32、第二個世界是從三人一起跳出窗戶後開始的；
31、胡生手機落在車上，他幹嘛不給自己的手機打電話，因為這根本是沒有道理的；
32、蘇米在嘔吐上車後回頭看，隨後說自己討厭姓馬的人，這也是江老師的功勞；
33、蘇米讓江老師不要教育自己，不要去做一些說教的事，表達了韓寒並沒有想拿這片子說教；
34、為什麼出現在飛機場，這是江老師在作品中滿足了未出去的蘇米的一個願望；
35、加油站場景：三叔的車很臟，外表的臟，是臟的人生，臟的認知；
36、江老師把遙控器的電池給了蘇米，說每年都有冬天，靜電的事。情緒激動地告誡三叔他們不要騙人。蘇米說有機會把我的故事講給你聽。三叔把煙又扔下，是輪回。蘇米最後一次靜電，這是強調。
37、浩漢好人不是，壞人也不是，與最初他在東極島登台時的主旨句相對應；
38、小孩子才分對錯，大人只看愛恨。男人要看事業。這都是我們看到的影片中的浩漢自己說的，但，有一句是假的；
39、陰暗的廁所。明知道抹不掉的情愫，想沖洗掉是不可能的；
40、下雨天，隨後不下雨，江老師情緒低沉，對於浩漢曬錢的行為很無力地說是不是太浮誇，因為他知道接下來會發生什麼；
41、江老師說自己小時候被排擠，自己孤獨一人，寫一本叫《旅行者》的書，千里之行，後會無期。江老師說結尾是沒有浩漢的，有很多話，在生活中說不出口，要對蘇米說……其實要對蘇米說的，在現實中便讓觀眾知道了。在吃面的時候，江老師說浩漢醞釀了十九年，而浩漢說自己醞釀了十八年，這里有暗意；
42、江老師說要去買東西，浩漢見完劉鶯鶯，知道了真相，隨後出了車禍。浩漢死了，江老師是活著的；
43、他們迷路在樹林中，江老師第一次抽煙，因為此時要開始人格分裂有了質的變化——阿呂出現；
44、阿呂說帶我一程方便嗎，浩漢是不同意的，但江河說方便；
45、阿呂首先傷害的是馬達加斯加。阿呂說自己來過這里六次了。三個人不同地方小便，後來並排，這是一種彼此信任的過程，也是江老師內心凝聚的過程，最後浩漢說馬達加斯加的壽命起碼比情義要長，還是真實的江老師占據了自己的內心，這上升到超我的境界；
46、阿呂說浩漢是教書的，說江老師是猜不透的人，說他跌下懸崖都不會死；
47、NT3M5P，第二個說出代碼的人；
48、從浩漢的口中知道，江老師是一個十年教書匠；
49、今天什麼日子，你老婆的紀念日，因為江老師知道今天是一個特別的日子，是很多因素一起上西天的日子；
50、1977年，旅行者一號發射，36年，外太空，用真實時間襯托不真實的故事；
51、收音機，跳樓自殺；在結尾強調這種色彩；
52、江老師說自己好渴啊，是一種自我表述，是一種生命求生的表述，這一句話就道出了在這個旅程中的一切艱難，是觸及到生命的東西；溫水煮青蛙，自我對裂；
53、《旅行者》浩然與阿力主演。浩漢與阿呂；
54、馬達加斯加長大，蘇米出現靠在江老師肩膀上，用這個真實來推出前面的一切，江老師眼神意味深長，他的作品很沉重。
表層分析：
此片有兩層世界。現實中的世界和作品中的世界。我把現實中的世界看作是第一世界，作品中的世界看作是第二世界。
表面上的劇情是這樣子的：胡生、浩漢、江河、周沫，是東極島的人。周沫外出拍戲，想到大城市找公平，想要自己出人頭地，初期是做底層角色，過邊緣生活。胡生被落在酒店後就回到東極島了，等了他們三年，等來了許多遊客和一部《旅行者》。一切如劇情發展那樣，浩漢與江河在遇到蘇米一起逃出酒店後來到加油站，見到了三叔他們，蘇米被帶走，浩漢去見了劉鶯鶯知道了父親的真相，隨後遇見了阿呂，被騙了情義，在墜落的火箭殘骸那裡與江河分手，自己走了，不知去向。江河根據這段旅行故事寫了《旅行者》，成為暢銷作家，獲得成功，並在過去時間中找到了蘇米，與她一起。
如果單單是這樣理解這部片子，那也就只是看看片中的金句、段子與人生啟迪了，也就能定義為簡單的探究生命精神的公路片。
私以為不是如此。或者，是個體精神認知讓此片不是如此。
深入分析：
酒店之前一切是真的，也是第一世界與第二世界的共同之處。酒店之後便開始延伸到第二世界。
第一世界：三人從跳窗的時候開始有了分界點。跳出後的第一世界中，蘇米被三叔帶走，浩漢在見過劉鶯鶯知道了一切真相後便進入到了生命倒計時狀態。馬達加斯加出現時的車禍讓浩漢死掉了，而江河逃過一劫活了下來，但大腦收到傷害，加上精神上的打擊，出現了人格分裂狀態。他帶著馬達加斯加徒步行走在森林中，憑借著過硬的生命力，堅強地走過荒漠到達目的地。馬達加斯加這名字是作為地理老師的江河為了懷念馬浩漢在假想空間中命名的。
第二世界：在獨自帶著馬達加斯加的旅途中，江老師分裂假想浩漢還活著，陪伴自己一路，遇到了另一個假想出來的人物——阿呂。在三個人的旅行中，一切都是人格分裂的江老師的自我對裂，也正是如此才支撐他到了目的地。隱藏概念為旅行者三號。到了目的地，江老師開始按照分裂的自己寫書，因為他相信那才是真的，於是便有了影片中的情節。阿呂的經歷是江老師一個內心自己的寫照，他們小時候有共同點，孤獨，不受關注，渴望做出一點事情讓別人靠攏。但真實的江老師又是一個喜歡安靜的人，他內心的掙扎在假想過程中獲得釋然。阿呂的老婆是假的，但他小時候的故事是真的，江老師自己承認自己內心的真實一面，這也是與浩漢在荒漠對話中的隱喻體現。
在江老師自己分裂出的情景里，他把蘇米、活著的浩漢時的真實經歷都自己篡改了。比如他定了七年未更新的家庭套房，與後面阿呂說自己來過六次的對應；他早有預備地拿走了酒店的遙控器，為的是在後面給蘇米一塊電池，憂傷地強調每年都有冬天；他在浩漢要見劉鶯鶯時問到的十九年；他見到浩漢在曬錢時無奈的「浮誇」；三叔撿起地上煙後又將煙扔下去的輪回等等。這一切，都是他作品世界中的意念，他自己是去過自己的作品六次後才寫出了《旅行者》，這裡面有羅生門的色彩。
結尾是浩漢坐在車里對江老實說：「真沒想到我們在這樣一個地方告別，但跟人告別的時候吧，還是得用力一點。因為你多說一句，說不定就是最後一句；多看一眼，弄不好就是最後一眼。」
那是真的告別，是浩漢對世界的告別。

⑦ 王珞丹和地理老師的電影叫什麼名字

《後會無期》

⑧ 找一部香港的老電影9幾年的。

片名：生死線
上映：1985年 地區：中國香港 顏色：彩色 類型：劇情片 導演：梁普智
主要演員
謝貞元 邵傳勇 陳敬 岑健勛 黃斌
故事梗概
一位中學的地理教師帶領三男三女學生到離島東坪洲露營。島上有一個三兄弟家庭，大發、二發、三發都帶有一點不可理喻的瘋狂。三發近乎白痴，渴望娶妻，他的兩個哥哥都盡力協助他。三發垂涎其中一個胖胖的女同學，地理老師婉轉地拖延以拒絕，但是他們苦苦相纏，逼使老師與6個學生聯合反抗，結果弄出人命：3兄弟先後死去，而一個女同學和3名男生也被殺死，使得這次原本是快樂的露營，演變成了令人難忘的夢魔。
媒體評論
[4]1985年香港新浪潮導演梁普智作品《生死線》，走擅長的驚栗驚險片路線，片中男主角岑建勛飾演高中老師，他帶了一班學生搭船到某個小島玩，結果在島中遇上行事詭異和性格古怪的三兄弟。 電影《生死線》不論在懸疑驚悚的營造，或是人性刻劃的部份都相當成功，就算經過若干年後的今天再看，還是一部相當精彩的港產恐怖片。

http://video..com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&word=%C9%FA%CB%C0%CF%DF+%B5%E7%D3%B0

⑨ 以生命影響生命

類型：高分電影觀後感

寫作用時：三個半小時

排版用時：一個小時

字數：6285

Hey，大家好呀，祝你們工作日愉快哦。

最近我參加了一個 日更21天 的訓練營，以前更新公眾號很隨心，想寫就寫，現在嘗試激發潛能。寫作話題可能傾向於書籍的閱讀整理和感悟，及電影觀後感，其他的欄目比如 詩歌收集、文案收集、職場記錄、生活記錄 等也會繼續寫，隨心而純粹地寫作會讓我更愉悅。

昨天看的電影是 《叫我第一名》 ，2008年的老電影，美國片，勵志且感人，時長95分鍾，老實說，這部片子全程沒有水分，需要比較專注地看完，下面我全憑記憶和小卡片來回顧一下影片內容和有價值的信息點吧（ 內含劇透 ）。

內容梗概：

一個患有妥瑞症的男孩，經常隨時隨地發出怪聲和抽動聲，被家長、老師、同學所不理解，甚至誤解、排斥、嘲笑，他由此討厭學校，但媽媽教育他不要放棄，讓他堅持上學。他遇到幾位對他影響比較大的校長，其中一位校長用寥寥幾句助他打開了新世界的大門，讓他堅定地選擇成為一名教師。他履歷很優秀，但因為身障屢受找工作的挫折，最終找到了適合的校長和學校，成功應聘，並取得了孩子們、老師們和家長們的認同，最後事業、家庭、愛情大豐收。

主要角色分析

（一千個讀者有一千個哈姆雷特，以下是出於個人職業習慣的分析，可跳讀到第三節的價值點信息）

1、男主布萊德

樂觀、堅強、豁達、善良、體貼媽媽、堅定自我表達、害怕受傷也害怕傷害別人、

同理心強、喜歡孩子、善於教學、笑起來很陽光、觀察能力強、能容納自己的缺點

2、男主媽媽

溫柔而堅定、善於鼓勵、在逆境中不放棄孩子、會堅持不懈為孩子維護權益

善於和孩子交心、有同理心、為人熱情、知性

3、男主爸爸

粗魯、沒有耐心、愛面子、不能接受不完美的孩子、大男子主義、缺乏經營情感的能力、會和孩子玩棒球、以自己的方式關愛孩子、固執自大

3、男主女朋友南西

善良、喜歡幽默而樂觀的男孩、不在意異樣眼光、羞澀、在喜歡的人面前像個孩子

勇敢而熱烈、有著普遍女孩的一些小性子、小特徵

4、男主弟弟

愛玩、愛鬧、喜歡哥哥、會為哥哥遭受的不公而生氣憤怒甚至和別人打架

喜歡媽媽、長大後成熟了、保持率真

其他角色

5、第一個校長

無知而無理、妄斷自大、俯視他所俯視的家長和學生

6、讓男主討厭學校的老師

無知而無理、不顧及學生的感受、不會和問題孩子相處、高高在上

7、第二個校長

聰明睿智、明事理、善於用技巧和智慧處理教學難題

8、亞嫚坦的家長

不能接受身殘的老師、擔心孩子無法學好、認知較狹窄

幾位重要的孩子

9、海瑟 

很治癒很貼心，會問男主有妥瑞症會不會痛、能不能好起來

10、湯瑪斯

會罵男主怪咖、不能專注學習有、多動症和注意力缺陷症

是老師眼裡的問題學生

11、亞嫚坦

很有禮貌、比較羞澀膽小、會維護她眼中的正義和公平、安靜而乖巧

（個人對人物的感受可能有誤差）

這個電影的呈現手法我個人挺喜歡的，主要是多線敘述，通過男主內心獨白的方式娓娓道來，向觀眾剖開他的妥瑞症、家庭、學業、愛情和事業的敘事線，鏡頭切換很自然，現在和以往的事情相互交錯，人物刻畫得很飽滿，故事情節設計基本沒有尿點，一氣呵成。雖然結局寫得過於理想化，但電影高於生活也是ok的，而且據說是真人真事改編。

1、媽媽的角色和力量

我發現在家庭里，媽媽這個角色傳遞的愛大部分都比爸爸的要充盈， 她有著女性的溫柔，也有男性的寬廣 。媽媽可以說是男主人生中第一個產生深刻影響的人，她教會了男主要直面病症，不要放棄上學，努力找到自己在這個世界的位置，去實現人生價值。對於兩個孩子，不會偏袒，同等地讓他們感受到母愛，善於維護他們的童真和愛玩愛鬧的性格， 是一個很有力量的媽媽 ，我很喜歡她。

2、爸爸的不可替代性

一開始看到爸爸的出場，從他的表情和言語，我就知道爸爸內心覺得男主的妥瑞症讓他丟臉了，他為此惱羞成怒，所以會嚴厲而認真地帶有警告意味地和男主說，「請你別再這樣（發出怪聲和抽動），自控一點」，而且 他對於教育孩子，缺乏基本智慧 ，甚至想在孩子嬉笑打鬧時刻讓他們聽大人的成人道理，看到那一幕，我就知道他對於孩子的教育是存在一定的失敗的。不過爸爸也有好的地方，盡管後來和媽媽離婚了，還是會抽時間經常陪孩子打棒球，在孩子的成長道路上，父親的角色並沒有缺席太多。

為什麼說爸爸的不可替代性呢？ 在電影里有一個情節，是男主找到教師工作，也找到了愛情時，他想提升自己，考個碩士證書，因為考試方的烏龍，沒有按協商好的方式給他提供單獨教室考試， 男主很無助，他第一時間尋求的人是爸爸 。

爸爸在那個情節里的形象瞬間高大，他能解決男主不能解決的事情，為他爭取到了單獨的考場，還解釋說「和他們說幾個關鍵詞，比如告他」，當時看到男主遇到難題時第一時間找的是爸爸，我內心緩緩打了問號，第一，男主和爸爸的關系很不好，甚至為了遠離爸爸而住得很遠，又或者是逃避爸爸的電話，不主動回撥，和爸爸每次見面都會鬧不愉快。那男主為什麼第一個尋求幫助的人還是爸爸呢？

我認知不夠，但認為這絕對不是編劇的隨意設計，這是有深層含義的。個人最近對心理學課程比較感興趣，有一個觀點是說，媽媽和孩子是一體的，因為孩子是從媽媽身體里剝離出來，所以孩子對媽媽有天然的親近感，而爸爸是外在世界的第一人，孩子對他是帶有潛在的敵意的，而 爸爸能否很好地和孩子相處好，就意味著孩子能在他的教導和陪伴下能更好地走向社會，走向外在世界，擁有化敵為友的力量 。

所以，在家庭教育里，爸爸的角色不能缺席。當然了，媽媽也不能缺席。

3、教育理念和教育方法的重要性

為什麼寫這個點呢？其實在前面兩個價值點里已經說了比較多，但個人還是想嗶嗶一下。在中國，我們的家庭教育方式可以說是比較傳統，要麼就是媽媽溫柔，爸爸嚴厲，要麼就是互換，就我原生家庭而言，他們沒有足夠的教育理念的知識儲備，是在憑著本能教育、陪伴孩子，往往有很多不妥帖的地方，給孩子帶來不好的影響，甚至他們不知道自己有沒有做錯，因為認知有限。不過這個不能一味責怪他們， 他們也是有爺爺奶奶那一代人的教育方式傳遞的影響 。

希望大人們在組建家庭前，在生育孩子前，可以有針對性地去學習一些家庭教育的知識信息，盡量給稚嫩而脆弱的孩子提供一個安全有愛的家庭環境，學會傳遞愛，並且讓孩子在言語和事情上感受到愛意，這是一件很了不起的事情。

4、給你打開新世界大門的那個人

這一個價值點在我這篇文章里，重要性可以說是排行第二。

給你打開新世界大門的那個人，是你的貴人，是你的伯樂，也可以是你人生重要轉折點的重要人物 。對男主來說，這個人是他遇到的第二個校長。

當時他因為自己的妥瑞症而想放棄學習，當老師講課時背對講台，每次他一發出怪聲和抽動，同學們就會鬨笑一次。事後他被叫去和校長交流，校長是直接問他，「你認為學校是用來做什麼的？ 你需要用知識打敗無知 。」並且建議他去參加當晚的一個音樂演奏會。

男主一開始是不想去的，因為他知道會遭受嘲笑和異樣的眼光，不過他最後還是聽校長的話去了。校長在演奏會結束後，走上講台，拿起麥克風，問觀眾，有沒有人聽到怪聲，並當眾較為嚴肅地把男主叫了上去。看到此時此刻，大家可能普遍像我一樣擔心男主會社死。

但校長接下來很認真地對視他，問，你為什麼一直發出那種怪聲？不能自己控制嗎？我們這里的每一個人應該怎麼幫助你？面對校長的連環問題，男主說是妥瑞症，不能自我控制且沒有葯物可治療， 最想別人提供的幫助是，希望大家不要用異樣的眼光看他 。

老實說，雖然這種劇情安排比較土，但這種土幾百年甚至幾千年以後都是需要傳遞下去的。當時全場寂靜，甚至產生了共鳴，大家紛紛站起來給校長和男主鼓掌。

就在那一刻，男主想，校長簡單講幾句話，教育一下，就給他打開了新世界的大門。也讓曾經討厭學校的他產生了想成為一名教師的想法，並且堅定不移地追逐這個夢想。

5、世界的包容性、人性

這一個點其實可以聯想到很多情節，包括男主小時候的老師、同學、校長的不理解、嘲笑、責罵等等，又或者是男主第一次收到工作的橄欖枝但下一秒就因為妥瑞症而被警告不能在課堂上發出怪聲的愕然和不可置信。不過，最讓我受觸動的是那個校長。

男主因為妥瑞症一直找不到教師工作，在他探訪了25間學校後，終於找到了景山小學，小學校長是一個很平和、幽默、善意的人。他們的面談持續了兩個小時，讓男主感受到了前所未有的愉快。

我記憶比較猶新的是，那個校長在面談中端著嚴肅表情問了一個問題，

「你睡覺的時候也會發出怪聲嗎？」

男主一開始看到他嚴肅表情時心裡好像有點打鼓，但可以從校長眼裡看出傳遞的善意，所以他也幽默地回答，

「我不知道會不會，因為我睡著了呀。」

在相互善意的傳遞後，他們的聊天氛圍更加融洽了，這是很好的一幕，這代表了校長對妥瑞症的理解和接納。

我覺得， 在現實生活中，我們會遇到形形色色的人 ，比如男主和弟弟去高爾夫打球，進去了因為發出怪聲，讓球場負責人警告離場，但周圍有一兩個哥們表示願意和他一起打球，並邀請了男主。

遇到這些不公平的遭遇，我們常人的感受往往是憤怒而不甘的，就像男主弟弟一樣想和他們打架。但男主卻容納了別人的這種態度和處理方式。這種容納必然是過渡了他曾經一次次的痛苦煎熬和內心的憤怨， 但他最終學會了選擇自己的情緒 。

6、逆境下的樂觀和自我幽默

這一部分在男主的內心獨白里可以很好地呈現，比如說媽媽通過搜集大量精神醫學的資料，找到了男主發出怪聲和控制不住身體抽動的原因，是因為他大腦生病了，神經失調，不能正常傳達訊息。男主的內心獨白是這樣的：

「我多年的夥伴終於有了名字」，又比如，「這個夥伴給我打了一個好球」、「這個夥伴很熱情」...... 很多小細節都能看出男主的樂觀和自我調侃，他慢慢地學會容納妥瑞症這個夥伴。

不可避免的，這種容納是需要男主歷經一件件讓人痛苦的事情才產生的涅槃重生，以及看待事情的固有角度的全新轉變。

內心強大之人，能學會和逆境和平相處，可以笑看風雲 。

7、找到同頻的人比什麼都重要

所謂的同頻，到底是什麼呢？

很多人會認為是三觀一致、對很多事情和人抱有相同的態度和看法。

在影片里，同頻的人可以說是男主的女友，可以是山景小學的校長、副校長、老師。我們在現實里，很難找到同頻的人一起共事，有的人工作是為了存活，有的人工作是為了事業，後者是一個較高境界，前者是普遍的常態。

常人在工作里容易麻痹、淡漠，為了工作而工作，不考慮身心的滋養，所以在一個有同頻之人一起工作的環境是多麼彌足珍貴。

如何找同頻之人？

明確你的人生和工作目標，擴大基數，努力不懈地尋找，

發出你的信號燈，和你同頻的人自然會慢慢靠近 。

8、永遠沒有第二次約會

這個價值點的輸出也是我比較感興趣的，首先，為什麼說是永遠沒有第二次約會呢？站在男主患有妥瑞症的角度，他擔心處對象會讓對方遭受周圍陌生人的傷害，也擔心自己會在愛情里受傷，這種心理是非常合情合理的，所以他和室友介紹的一個女孩盡管相談甚歡，但依然不會有第二次約會。

有一個場景是這樣的，男主把女朋友帶回家後，男主家人都很開心熱情地接納南西，他們還第一次kiss了，但他內心依然有深深的害怕和擔憂，他媽媽說，南西喜歡讓她開心的男孩，而你能讓她快樂。

男主當時好像還流淚了，問他媽媽，

「那如果有一天她不笑了，怎麼辦？」

他害怕傷害女主，也害怕被傷害，畢竟他不是一個正常人。

幸好，最後他們還是勇敢地在一起走了下去，組建了家庭，還有了一個孩子。

身障人士的自卑是會有的， 重要的是找到願意包容而珍惜他們的人 ，彼此覺得適合就可以慢慢走過一生，不用過於在意別人的眼光和評判。

9、那群可愛的治癒天使

最讓我感到治癒的是當男主在課堂上直接告訴孩子們他有妥瑞症，並且歡迎提問時，孩子們的問題真的很可愛，比如，會不會傳染、會不會痛、能不能去看電影、教室里的兔子叫什麼、這個病能不能好起來、有什麼是不能做的嗎？

男主說不會傳染（哈哈哈哈），如果壓抑怪聲的發出以及身體抽動的話，就會產生疼痛、有時候會被影院的人趕出來，這個病目前無法醫治等等，我覺得課堂氛圍真的很和平，這也是我們成年人為什麼有時候需要向孩子學習的原因。

成人看過太多事情，心裡有了過多的條條框框的評判，反而稚兒的心很純粹， 他們有著來到這世界最初的善意和好奇，能更好地傳遞溫暖 。

10、教育孩子最基本需要什麼素養

這個需要向男主看齊。首先，我覺得最基本的是需要把我們的心智後退到和孩子的同一水平，這種後退是智慧的後退。比如男主會把教室打扮得新奇而富有吸引力，會在每一堂課在頭上戴上奇奇怪怪而能引起孩子注意的帽子，會在地理課堂提問時假裝自己記錯了信息，讓孩子們來給他挑錯，會主動蹲在孩子中間，用他們的水平線來看待問題。

對孩子抱持最基本的同理心、耐心和愛心是第一素養，這個是作為教師或者父母必不可少的共性。

11、家長是老師最難解的課題

個人很認同這句話，有問題的孩子可以歸因到家庭環境和父母，或者其他養育人。

就像影片里亞嫚坦的爸爸，在看到男主的妥瑞症表現後，就選擇直接讓孩子轉班，雖然他的說辭比較善意，說很同情男主的病症，但他不相信男主可以教好孩子，會讓孩子不能專注學習。其實這個例子是不夠代表性的，畢竟這位家長的反應和處理方法屬於人之常情，可以理解。而反觀我們現實生活中， 很多問題孩子的問題根源都是出在養育人身上 。

所以說教育工作者，在教育孩子時也要看到這個無奈的地方，力不能及的時候允許和接納自己力不能及。

12、以生命影響生命

在我眼裡，影片里起到以生命影響生命的例子有幾個，媽媽和男主，第二個校長和男主，男主和海瑟，男主和湯瑪斯。

前兩者在前文已經提及，現在就說後面兩個例子。海瑟是一個患有癌症的小女孩，她會在課堂上善意地問男主有妥瑞症會不會痛，能不能好起來，從這一個言語行為，相信男主是可以從海瑟這樣治癒而貼心的孩子里汲取能量的，而海瑟很喜歡他的課，每天最期待的就是上他的課，後來需要化療，頭發漸漸變短變少，甚至離開了這個世界，最後在葬禮上，她媽媽邀請男主進場參加葬禮，說他改變了海瑟的一生。 這種生命相互影響的接力棒，或許只有當事人才能更深刻地體會到。

男主和湯瑪斯，湯瑪斯是老師眼中的問題孩子，他有注意力缺陷和多動症，在課堂上不能長時間端坐，會一不留神就離開座位去做自己想做的事情，會每次見到男主就叫他怪咖，還會把罵人的話拼寫在門上。

男主真的很好，他會在被罵怪咖時不選擇和其他成人一樣認真教育他不要這么說，不要沒有禮貌，而是選擇一笑而過。在看到湯瑪斯在門上拼寫罵人的詞時還調侃說， 「你的拼寫能力真的一級棒。」 最後，還會以自己的妥瑞症為例子，和他談論能不能好好閱讀的問題，湯瑪斯覺得他作為老師，閱讀能力肯定是沒有障礙的，可是在男主自然地模仿妥瑞症帶來的專注阻礙時，他發現，自己的專注水平比男主還好，於是他開始願意嘗試閱讀，並用孩子視覺來體會故事。

以生命影響生命，這種傳遞是無形而蘊含巨大能量的，

就算是旁觀者，也能感受到其中的震撼。

13、你最好的老師

前一段時間有看到一句話， 「對你以往的痛苦經歷保持敬意和感激」 ，老實說，我覺得它很理想化，這個高度覺悟對個人來說是無需的，因為痛苦的經歷我們並不想經歷，當然，它帶有最大化的自我安慰成分。

而從男主角度來說，他會保持敬意和感激嗎？這個答案可以探討一下。

一開始，是後母和他談話，傳遞說他父親是如何的在意他，他們應該相互融入對方的人生。最後離開前說，

「你有教學的天賦，不是因為你克服了妥瑞症，而是因為有妥瑞症。」

當時男主深深地呆愣住了，眼裡似乎有了頓悟，而影片的最後，在他獲得最佳教師的頒獎時，他直言，妥瑞症是他的老師。

當然，妥瑞症可以是他的老師，

他也是他自己的最好的老師。

最後

感謝上周末觀看了這一部很棒的電影，送花。

那天晚上我還和家人一起去河岸邊散步，發現那裡產生了一種小資經濟，很多人都是停著小車，用後備箱來擺放商品，比如檸檬茶、麵包、波仔糕、水果、煙花、小吃等等，然後點起了閃閃的黃色小燈，營造出的氛圍很好，偶爾還會有小型音樂會，陌生人們可以一起圍坐欣賞音樂，點杯茶飲，聆聽河岸傳來的潺潺水聲，吹著晚風， 打開身心，感受與世界的連接，人與人之間的連接。

⑩ 後會無期王珞丹經典台詞對白愛情電影英文獨白

《後會無期》王珞丹(飾演蘇米)經典台詞

1.從小聽了很多大道理，可依舊過不好我的生活。

2.有機會，我把我的故事都講給你聽，可惜沒有這個機會了!

3.我從小就是優，你讓我怎麼從良?

4.包夜能做什麼?包日啊。

5.道理誰都懂，可還是過得不好。

6.我從小聽了很多大道理，可依舊過不好我的生活。

7.蘇米：老師好!江河：同學們好。

8.你是物理老師還是地理老師啊!

9.馬上就要變生理老師了。

10.靜電，衣服材質不太好。

11.老師，你喜歡腳啊!

12.你兄弟也在啊，你這種情況要加錢!

13.我很討厭那些嫖客，完事之後勸人從良。

14.你要保我啊!

15.有機會我把我的故事都講給你聽，可惜沒有這個機會了。

16.你們兩個男人出門為什麼要住一間大床房?答：其實我們有三個男人!

17.身敗名裂，我哪來的身和名讓我來敗和裂呢?

18.那你們先睡吧，我不知道你們是什麼樣的，所以我絕對會醒著。

19.從小到大我都是優，你讓我怎麼從良?

20.你們男人都喜歡用這種小伎倆嗎?

21.借錢就是騙朋友的錢。

22.開門見山吧，568包鍾，868包夜，包日。

23.事實上我也剛做不久，不是很熟練。

24.老闆你說點什麼吧!

25.蘇米：你是英語老師嗎?江河：我是地理老師。