1. 人教版高中地理教材共幾本
三本
普通高中課程標准實驗教科書《地理》（1）必修
目錄
版權頁
第一章
行星地球
第一節
宇宙中的地球
第二節
太陽對地球的影響
第三節
地球的運動
問題研究
月球基地應該是什麼樣子
第二章
地球上的大氣
第一節
冷熱不均引起大氣運動
第二節
氣壓帶和風帶
第三節
常見天氣系統
第四節
全球氣候變化
問題研究
為什麼市區氣溫比郊區高
第三章
地球上的水
第一節
自然界的水循環
第二節
大規模的海水運動
第三節
水資源的合理利用
問題研究
是否可以用南極冰山解決沙烏地阿拉伯的缺水問題
第四章
地表形態的塑造
第一節
營造地表形態的力量
第二節
山嶽的形成
第三節
河流地貌的發育
問題研究
崇明島的未來是什麼樣子
第五章
自然地理環境的整體性與差異性
第一節
自然地理環境的整體性
第二節
自然地理環境的差異性
問題研究
如何看待我國西北地區城市引進歐洲冷季型草坪
主要地理名詞中英文對照表
普通高中課程標准實驗教科書《地理》（2）必修
目錄
版權頁
第一章
人口的變化
第一節
人口的數量變化
第二節
人口的空間變化
第三節
人口的合理容量
問題研究
如何看待農民工現象
第二章
城市與城市化
第一節
城市內部空間結構
第二節
不同等級城市的服務功能
第三節
城市化
問題研究
從市中心到郊區，你選擇住在哪裡
第三章
農業地域的形成與發展
第一節
農業的區位選擇
第二節
以種植業為主的農業地域類型
第三節
以畜牧業為主的農業地域類型
問題研究
家鄉的農業園區會是什麼樣
第四章
工業地域的形成與發展
;第一節
工業的區位因素與區位選擇
第二節
工業地域的形成
第三節
傳統工業區與新工業區
問題研究
煤城焦作出路何在
第五章
交通運輸布局及其影響
第一節
交通運輸方式的布局
第二節
交通運輸布局變化的影響
問題研究
北京的自行車是多了還是少了
第六章
人類與地理環境的協調發展
第一節
人地關系思想的演變
第二節
中國的可持續發展實踐
問題研究
綠色食品知多少
主要地理名詞中英文對照表
普通高中課程標准實驗教科書《地理》必修（3）
目錄
版權頁
第一章
地理環境與區域發展
第一節
地理環境對區域發展的影響
第二節
地理信息技術在區域地理環境研究中的應用
問題研究
地理環境為新加坡經濟發展提供了哪些條件
第二章
區域生態環境建設
第一節
荒漠化的防治——以我國西北地區為例
第二節
森林的開發和保護——以亞馬孫熱帶林為例
問題研究
為什麼停止開發「北大荒」
第三章
區域自然資源綜合開發利用
第一節
能源資源的開發——以我國山西省為例
第二節
河流的綜合開發——以美國田納西河流域為例
問題研究
河流上該不該建大壩
第四章
區域經濟發展
第一節
區域農業發展——以我國東北地區為例
第二節
區域工業化與城市化——以我國珠江三角洲地區為例
問題研究
我的家鄉怎樣發展
第五章
區際聯系與區域協調發展
第一節
資源的跨區域調配——以我國西氣東輸為例
第二節
產業轉移——以東亞為例
問題研究
南水北調怎麼調
主要地理名詞中英文對照表
圖例
2. 地理問題研究，綠色食品知多少，哪位給點綠色食品的資料以及問題啊
第二次世界大戰以後，歐美和日本等發達國家在工業現代化的基礎上，先後實現了農業現代化。這一方面大大地豐富了這些國家的食品供應，另一方面也出現了嚴重的問題，就是隨著農用化學物質源源不斷地、大量地向農田中輸入，造成有害化學物質通過土壤和水體在生物體內富集，並且通過食物鏈進入到農作物和畜禽體內，導致食物污染，最終損害人體健康。綠色食品在中國是對無污染的安全、優質、營養類食品的總稱。是指按特定生產方式生產，並經國家有關的專門機構認定，准許使用綠色食品標志的無污染、無公害、安全、優質、營養型的食品綠色食品在中國是對具有無污染的安全、優質、營養類食品的總稱。是指按特定生產方式生產，並經國家有關的專門機構認定，准許使用綠色食品標志的無污染、無公害、安全、優質、營養型的食品。類似的食品在其他國家被稱為有機食品、生態食品或自然食品。
1.產品或產品原料產地必須符合綠色食品生態環境質量標准； 2.農作物種植、畜禽飼養、水產養殖及食品加工必須符合綠色食品生產操作規程； 3.產品必須符合綠色食品標准； 4.產品的包裝、貯運必須符合
綠色食品標準是由農業部發布的推薦性農業行業標准(NY/T)，是綠 綠色食品
色食品生產企業必須遵照執行的標准。綠色食品標准以全程質量控制為核心，由以下6個部分構成： 綠色食品產地環境質量標准 制定這項標準的目的，一是強調綠色食品必須產自良好的生態環境地域，以保證綠色食品最終產品的無污染、安全性；二是促進對綠色食品產地環境的保護和改善。綠色食品產地環境質量標准規定了產地的空氣質量標准、農田灌溉水質標准、漁業水質標准、畜禽養殖用水標准和土壤環境質量標準的各項指標以及濃度限值、監測和評價方法。提出了綠色食品產地土壤肥力分級和土壤質量綜合評價方法。 綠色食品生產技術標准 綠色食品生產技術標準是綠色食品標准體系的核心，它包括綠色食品生產資料使用准則和綠色食品生產技術操作規程兩個部分。綠色食品生產資料使用准則是對生產綠色食品過程中物質投入的一個原則性規定，它包括生產綠色食品的農葯、肥料、食品添加劑、飼料添加劑、獸葯和水產養殖葯的使用准則，對允許、限制和禁止使用的生產資料及其使用方法、使用劑量等做出了明確規定。綠色食品生產技術操作規程是以上述准則為依據，按作為種類、畜牧種類和不同農業區域的生產特性分別制定的，用於指導綠色食品生產活動，規范綠色食品生產技術的技術規定，包括農產品種植、畜禽飼養、水產養殖等技術操作規程。 綠色食品產品標准 此項標準是衡量綠色食品最終產品質量的指標尺度。其衛生品質要求高於國家現行標准，主要表現在對農葯殘留和重金屬的檢測項目種類多、指標嚴。而且，使用的主要原料必須是來自綠色食品產地的、按綠色食品生產技術操作規程生產出來的產品。 綠色食品包裝標簽標准 此項標准規定了進行綠色食品產品包裝時應遵循的原則，包裝材料選用的范圍、種類，包裝上的標識內容等。要求產品包裝從原料、產品製造、使用、回收和廢棄的整個過程都應有利於食品安全和環境保護，包括包裝材料的安全、牢固性，節省資源、能源，減少或避免廢棄物產生，易回收循環利用，可降解等具體要求和內容。綠色食品產品標簽，除要求符合國家《食品標簽通用標准》外，還要求符合《中國綠色食品商標標志設計使用規范手冊》規定。 綠色食品貯藏、運輸標准 此項標准對綠色食品貯運的條件、方法、時間做出規定。以保證綠色食品在貯運過程中不遭受污染、不改變品質，並有利於環保、節能。 綠色食品其他相關標准 包括"綠色食品生產資料"認定標准、"綠色食品生產基地"認定標准等。 綠色食品標准以「從土地到餐桌」全程質量控制理念為核心，由以下四個部分構成： 1.綠色食品產地環境標准，即《綠色食品產地環境技術條件》（NY/T 391）； 2.綠色食品生產技術標准； 3.綠色食品產品標准； 4.綠色食品包裝、貯藏運輸標准。
3. 我想查有關 綠色食品
綠色食品必須具備以下條件：
1、產品或產品原料產地必須符合綠色食品生態環境質量標准（比如貴州余慶苦丁茶有地理標識）。
2、農作物種植、畜禽飼養、水產養殖及食品加工符合綠色食品生產操作規程。
3、產品的包裝、貯運必須符合綠色食品包裝貯運標准。
4、產品必須符合綠色食品標准。
4. 什麼叫綠色食品
綠色食品有糧食、白菜、青椒、尖椒、胡蘿卜、玉米、菠蘿、橘子、蘋果、梨、香蕉、哈密瓜、西瓜、牛奶、乳酪、羊奶、魚、螃蟹、蝦、水產品、調料等。綠色食品是指產自優良生態環境、按照綠色食品標准生產、實行全程質量控制並獲得綠色食品標志使用權的安全、優質食用農產品及相關產品。為了和一般的普通食品區別開，綠色食品有統一的標志。綠色食品標志有特定圖形。
我國綠色食品發展中心將綠色食品定為A級和AA級兩個標准。A級允許限量使用限定的化學合成物質，而AA級則禁止使用。A級和AA級同屬綠色食品，除這兩個級別的標識外，其他均為冒牌貨。綠色食品的標志和標袋上印有「經中國綠色食品發展中心許可使用綠色食品標志」字樣。部分綠色食品有防偽標志，在熒光下能顯現該產品的標准文號和綠色食品發展中心負責人的簽名。若沒有該標志便可能為假冒偽劣產品。
5. 高三地理一輪復習問題研究綠色食品知多少
問題研究 綠色食品知多少
教學目標
知識與技能目標：
1．通過實踐增強探究和創新意識，學習科學研究方法，發展綜合運用知識的能力
2．培養和發震學生解決問題的能力和綜合實踐能力
3．培養積極探究與發現學習的習慣
4．增強信息吸收與處理的能力；利用信息技術手段，主動獲取知識，解決問題
5．了解綠色食品和綠色消費的概念
6．綠色食品的標志是什麼?懂得怎樣鑒別綠色食品
過程與方法：
1．對問卷調查結果進行分析和討論
2．對本地食品作一次問卷調查，然後分析討論 ．
情感、態度與價值觀：
1．建立對環境友好的綠色消費觀
2．學會做問卷調查，分析討論，培養科學的實踐精神
教學重點
了解綠色食品和綠色消費的概念
教學難點
對調查結果的分析討論。
教具准備
教材中提供的資料、綠色食品的相關資料
課時安排
1課時
教學過程：
[新課導入]：同學們，隨著人們生活水平的提高，人們對健康，尤其是食品安全提出了更高更多的要求。然而，現代工業文明所造成的污染越來越突出，人們對食品的擔憂也越來越多。我們經常聽說「綠色食品」這一名詞概念。那麼究竟什麼是綠色食品呢?帶著這個問題，我們進入今天要學習的內容。
問：到底什麼才是綠色食品？
生：綠色食品是特指無污染的安全、優質、營養類食品，其生長和加工過程必須是採用一種生態的和對環境友善的方式。
師：越來越多的「綠色食品」出現在世人的面前，並由此引發了一種全新的消費方式——「綠色消費」。那麼，人們如何看待這種有利於保護環境和保持身體健康的「綠色食品」的呢？下面我們來看一下一個地區的抽樣調查結果。
(出示資料1：對綠色食品含義、標志的了解)
(資料分析) 1．該地居民對綠色食品的了解程度如何?
(生回答，師總結)該地居民對綠色食品真正含義了解的人佔60％，還有相當一部分人存在認識上的誤區。其中相當多的人認為綠色食品就是種植期間無農葯污染的蔬菜和水果，而不關注食品的加工過程是否對環境有害，對環境缺乏足夠的保護意識。
本地區對綠色食品標志的了解較高，說明人們對綠色食品具有較高的接受度。了解綠色食品的途徑主要是通過電視、報紙等新聞媒體。
2．如果要加強對綠色食品的宣傳，應該怎麼做?
(生回答，師總結)應該採用多種宣傳相結合的方式，比如，加大綠色食品在電視、報紙等新聞媒體上的介紹；讓綠色食品走進社區，舉辦綠色食品展覽會，讓學生把綠色食品的知識帶回家等等。
(出示資料2：居民對綠色食品的選擇)
(資料分析)1、該地居民是否接受綠色食品?
生：接受度很高。
2、39％的居民可能因為價格原因不購買綠色食品，這說明了什麼?
生：這說明要想讓人們真正接受綠色食品，還必須降低生產成本，讓人民大眾直接受益；另一方面，也要大力發展經濟，使人民的生活真正富裕起來，讓人們更容易去接受綠色食品。
(出示資料3：發展「綠色食品」面臨的困難)
(資料分析)應該採取什麼措施，綠色食品的市場前景才會更廣闊?
生1：加強對綠色食品的宣傳和扶持力度。當前的形勢迫切要求我們發展綠色食品，因為綠色食品是真正實現可持續發展的，做到了發展經濟和環境保護相結合，而且有利於增進人民身體健康。但目前綠色食品在市場上難成氣候，主要是宣傳和扶持不夠。
生2：綠色食品對環境、生長過程、加工過程以及運輸等過程都有很嚴格的要求，很多環境相對優良的地區都是邊遠落後地區，必須給予政策上的扶持和優惠，才能降低成本，市場發展前景才會更加廣闊。
活動與探究
對當地綠色食品市場情況作調查並初步分析。
活動的實施過程：
1．確定調查研究的目標並制定調查研究的計劃。
市場調查要深入廣大消費者，可以去市場上做調查，『對象包括消費者和經營者。形式可以是問卷，也可以是現場采訪。弄清楚被調查者對綠色食品的態度，是否了解食用綠色食品的意義，是否懂得鑒別綠色食品等。對象力求涉及各個年齡段，多種職業。
2．對問卷調查進行整理、分析，得出結論。
6. 高二地理分幾個章節啊
不同地區所上的進度不同，我們是
人教版必修2(一般屬於高一下的內容，但我們學校移到高二上的)
第一章人口的變化
第一節人口的數量變化
第二節人口的空間變化
第三節人口的合理容量
問題研究如何看待農民工現象
第二章城市與城市化
第一節城市內部空間結構
第二節不同等級城市的服務功能
第三節城市化
問題研究從市中心到郊區，你選擇住在哪裡
第三章農業地域的形成與發展
第一節農業的區位選擇
第二節以種植業為主的農業地域類型
第三節以畜牧業為主的農業地域類型
問題研究家鄉的農業園區會是什麼樣
第四章工業地域的形成與發展
第一節工業的區位因素與區位選擇
第二節工業地域的形成
第三節傳統工業區與新工業區
問題研究煤城焦作出路何在
第五章交通運輸布局及其影響
第一節交通運輸方式的布局
第二節交通運輸布局變化的影響
問題研究北京的自行車是多了還是少了
第六章人類與地理環境的協調發展
第一節人地關系思想的演變
第二節中國的可持續發展實踐
問題研究綠色食品知多少
主要地理名詞中英文對照表
另附，必修3（一般是高二開始上的）
第一章地理環境與區域發展
第一節地理環境對區域發展的影響
第二節地理信息技術在區域地理環境研究中的應用
問題研究地理環境為新加坡經濟發展提供了哪些條件
第二章區域生態環境建設
第一節荒漠化的防治──以我國西北地區為例
第二節森林的開發和保護──以亞馬孫熱帶林為例
問題研究為什麼停止開發「北大荒」
第三章區域自然資源綜合開發利用
第一節能源資源的開發──以我國山西省為例
第二節河流的綜合開發──以美國田納西河流域為例
問題研究河流上該不該建大壩
第四章區域經濟發展
第一節區域農業發展──以我國東北地區為例
第二節區域工業化與城市化──以我國珠江三角洲地區為例
問題研究我的家鄉怎樣發展
第五章區際聯系與區域協調發展
第一節資源的跨區域調配──以我國西氣東輸為例
第二節產業轉移──以東亞為例
問題研究南水北調怎麼調
主要地理名詞中英文對照表
圖例