孩子的歷史地理家長怎麼抓

⑴ 孩子喜歡地理，該怎麼培養和引導

興趣是學習的最好老師。但是有些學生對學習全無興趣，如何加以引導和培養呢？昨日，在本報舉辦的第十六期家長學堂上，中國數學奧林匹克高級教練、武漢「明心奧數」創始人劉嘉老師為260餘名家長授課。

愛好不等於興趣

不少家長把「興趣」和「愛好」兩個概念等同起來，發現孩子愛好某一事物時，就認為他對其產生了興趣。其實不然，劉嘉認為，這兩個概念有區別，家長只有認識到這一點，把它們區分開來，才能有效地對孩子興趣加以引導和培養。

在這兩個概念中，「愛好」的范圍很廣，所含感性因素偏多，而興趣是人們對某一事物高層次的需求。就比如有些學生喜歡看電視，這只能說他愛好看電視，而非興趣。所以，家長培養孩子的興趣要多樣化，但不能太濫，要讓孩子專心致志地集中到一兩門主要興趣上，而把其他的興趣作為一般愛好就行。

怎樣發現孩子的興趣

孩子有自己特殊的興趣，沒有誰比父母更能發掘他們的興趣所在。例如劉嘉曾教過一名學生名叫胡勁，現已被保送到北京大學，他的父母就是有心人，看到孩子對數學感興趣，便重點培養。

胡勁讀小學時，對馬桶的工作原理產生了好奇，便動手拆了自家的馬桶，父母很支持孩子的這一做法。其間，胡勁學到了一些數學知識，並對其產生了濃厚興趣。父母又因勢利導送胡勁學奧數，一直到現在，胡勁對數學熱情不減。

擴展視野對發現興趣很重要。孩子如果沒有機會接觸世界上各種奇妙的事物，他們很難對外界發生興趣，父母也就可能很難找出孩子的興趣。因此，父母應該創造機會擴展孩子的視野。比如，當發現孩子遇上了一些令他雙眼發光的事物時，這種興趣就值得培養，父母應該鼓勵他們去探索。

興趣培養五點注意

生活中，有不少家長發牢騷：孩子喜歡玩，為什麼就是不愛學呢？劉嘉建議，培養孩子的學習興趣要注意五個方面——

啟發和引導孩子的求知慾小孩子特別愛問「為什麼」、「這是怎麼回事？」面對孩子千奇百怪的問題，有的家長則會顯得不耐煩。然而，這些問題恰恰是求知的萌芽，家長應該耐心面對，用通俗易懂的語言為其解釋。

從游戲中開發孩子的興趣愛玩是小孩子的天性，一些益智游戲也能激發孩子對某一事物的興趣。同時，因為孩子的年齡偏小，他對有興趣的事情，一開始往往只憑好奇和熱情。因此，家長要引導他從興趣中探索和思考，從興趣中獲得科學知識，使其保持興趣的長久性。對孩子的興趣不聞不問無動於衷，是做家長的大忌。

學會鼓勵孩子家長是孩子心目中的第一個權威評價者，他們渴望得到家長的肯定。如果家長總是「打擊」孩子，有可能摧毀其求知慾。因此，當孩子做得好時，家長可以適時表揚，可當孩子做得不好或者失敗時，要先發現孩子有創造性的一面，然後再鼓勵他們。

把間接興趣轉化為直接興趣也許有的孩子對學習某一科目的確沒有直接興趣。劉嘉舉例說，有名學生對數學沒有興趣，但是他的目標明確，想讀名校、考上重點大學，結果他的成績也不錯。這名學生對數學是一種間接興趣，面對這樣的孩子，家長就要琢磨如何把其間接興趣轉化為直接興趣，畢竟有了直接興趣，內動力才強，才能學得持久。在這一轉化中，讓孩子獲得成就感很重要。孩子學有成就，才能激發他對學習的直接興趣，產生內動力，主動而學。

教給孩子科學高效的學習方法高效的學習能讓孩子在學習中發現樂趣，學有成就，這是保持興趣的動力源。

培訓要尊重孩子興趣

如今，培優成風，包含藝術、體育、科目學習等多方面內容。但課外培訓只有建立在孩子有興趣的基礎上，方能收到良好的效果。一些家長盲目跟風、功利思想嚴重，沒有考慮到孩子的興趣和學習特點，只會加重孩子的負擔。
「注意」，是人們熟悉的一種心理現象，通常稱「專心」。小孩子在聽廣播、看電視卡通片時，會聚精會神，而對周圍的人和事會聽而不聞、視而不見，這就是注意力。

培養孩子的注意力，應該在學齡前就開始。這是因為，學前期的主要任務就在於通過一些學習活動為孩子的正規學習准備條件。良好的注意力，就是必備條件之一，能夠使孩子上學後學習專心。不少家長只關心孩子學齡前學了多少字、畫了多少畫，而忽視了對孩子注意力的培養，致使這些孩子上小學後，很難適應正規學習，表現在上課不專心，做作業不認真，嚴重影響學習成績的提高。

怎樣培養孩子的注意力呢？最初應從生活習慣方面，培養孩子良好的行為習慣。採取的方式也不是疾風暴雨，而是從小事把握。比如要求孩子准時就寢、起床；按時飲食，吃飯碗里不留飯；玩具用過就還原；做事要認真做好，否則重來……離開了細節就沒有教育。但也不是所有的小事都要管，而是選擇那些對孩子的成長、品質的形成具有本質意義的「小事」。

孩子從未見過、聽過的事物，都能以獨特的魅力吸引孩子的注意。因此，應把孩子帶入大自然觀看奇花異草和造型奇特的建築，培養孩子的興趣。興趣是觀察、專心的動力。要幫助孩子確定觀察的目的和任務，因為兒童喜歡東張西望，目的性不強，抓不住要領，因而得不到收獲。因此，家長應有意向孩子提出一些要求和目的，告知方法，引導孩子抓住本質，從淺入深，專心致志。

在幼兒學習中遇到困難和干擾，或碰到不感興趣的內容，僅靠注意力是不夠的，必須有意識地培養幼兒的自我控制能力，使注意力服從於活動的目的和任務。家長可以通過幼兒在一段時間內專心做一件事，如繪畫、練琴、練書法等等，來培養孩子的自製力。不要一會兒叫做這事，一會兒又叫做那事。訓練最好有固定的時間和固定的地點，以便形成一種心理活動的定向。

孩子對某事物的興趣越濃，越容易形成穩定和集中的注意力。家長不要整天把孩子關在房間里學習，要鼓勵他們從事各種活動，讓他們在活動中發掘和發展自己的能力及興趣，並藉以培養自己的注意力。

作息不定時、生活無規律是孩子注意力分散的主要原因。學習是腦力勞動，要消耗大量的腦內氧氣，若望子成龍心切，整天強迫孩子長時間從事單調的學習活動，必然造成孩子大腦疲勞而精神分散。心理實驗證明：3歲幼兒注意力可維持3～5分鍾，4歲孩子10分鍾，5～6歲兒童也只有15分鍾。因此，合理制定孩子的作息時間，讓孩子明確什麼時候可以盡情地玩，什麼時候必須專心完成學習任務，養成勞逸結合的好習慣。

同時，要創造安靜的家庭學習氣氛，要讓孩子專心學習，家長首先要自己安靜，不要做分散孩子注意力的事，如看電視、大聲議論或哈哈大笑等。家長也可認真看書學習，以模範行為讓孩子效仿。在孩子學習時，不要過度關心地嘮叨，問這問那，更不要在孩子學習的房間接待客人，干擾孩子，使他無法集中注意力

⑵ 孩子在初中總是對歷史和地理很抵觸，怎樣引起她的興趣。家長如何輔導，怎麼和主課很好地結合起來學習。

歷史和地理的興趣要從課外讀物和課外知識啟發。歷史故事，民間傳說，歷史典故，尤其是成語。
地理的啟發可以從戶外活動開始，多去周圍的自然環境玩玩。還有一個很多人都不敢認同的方法，電子游戲《大航海時代2》，或三代，玩通了，世界地理就完全不在話下。內容很健康。

⑶ 怎麼教上初中的孩子學好歷史，政治，地理，生物

政治：你們考時事嗎？要考的話必須記，多看新聞。選擇題一定要多做，因為選擇題每道題都有四個知識點（四個選項），能抓歷屆中考的選擇題看一下有好處。此外還要多背一些有代表性的問答題。
歷史：多看書。最好的辦法是把歷史書當故事書看。努力培養閱讀興趣。不過該記的還是要記。另外多做主觀題，也是分析能力的問題。相信你把書翻過幾遍之後一定會有所收獲。課外多看點歷史故事，哪怕是軼聞也沒關系，開拓視野。只是不要太沉迷。
地理：最好家裡有兩本地圖冊之類的書，多翻翻，這一科和歷史我覺得也差不多。
生物：要對生物書上的圖片感興趣，看到圖片能達到多思多想的境界就是極致。還要想辦法串聯知識點，生物比較好串聯。
要教孩子學會培養興趣，因為這些科初中都要掌握。我是准備中考的學生，希望這些能對你有所幫助。

⑷ 孩孑地理歷史不行怎麼辦

歷史和地理是極其簡單的科目，無需任何基礎，只需要上課聽講即可。就算平時上課不聽課，很多的課外科普書籍也可以學習到。
孩子歷史地理不行很多時候是因為家長在小孩幼年期禁止他看課外書，導致對該學科毫無概念或失去興趣。

⑸ .我家小孩開始上初中學厲史，地理，政治這些功課很難記住

個人經歷吧，重在平時積累。自小喜歡看歷史、地理書籍，拿到地圖冊停不下來看一整天的那種，還和我哥哥一起討論，這並不是因為要去得到多少分，而是純粹的喜歡，高中的時候文科生選修了歷史地理，高考的時候都是雙A+，我是江蘇考生。
孩子很難記住或許是因為覺得枯燥，有種類似本能的反感，這就要從培養興趣與責任感入手了。首先要明確的是，不能因為不喜歡而不去學，也不能說我高中選理科而不用認真學，這都是對自己的不負責任，大多數同學起步都是一樣的，三年後那是千差萬別，千萬別落下了；其二，平時積累很重要，中午午飯後花10、15分鍾看看這些課程，每天看幾頁，循環往復地看，一遍一遍地看；其三，關於「很難記住」這件事，看得多了自然記在心中，還在高中的時候我就討厭背誦，但是知識點都能記住，背不出來但是可以很順利地寫出來，這便是常看的功效。當時英語老師會和我們說某些單詞你可以不會寫，但是你得認識，異曲同工之妙。其四，家長務必有耐性，不要著急，學習之餘多帶孩子出去走走，保證孩子足夠的運動量，打打乒乓球、籃球，於其身體、心理、人生觀、價值觀以及競爭意識培養都大有裨益。最後，平時多看看時事新聞、動物世界，少看些娛樂節目，真真去增長見識。

⑹ 給初中孩子輔導歷史，家長應該怎麼做

給初中的孩子輔導歷史，家長應該先帶著小孩子將歷史的整體線索過一遍。首先初中的歷史其實並不是特別的困難，只要孩子能夠將哪一年發生了什麼事情記清楚的話，那麼在回答問題的時候基本上就能夠獲取很高的分數了。也就是說家長在幫助孩子復習歷史的時候一定要記住要盡可能的選擇，用正確的方式給自己的孩子做好引導，要讓自己的孩子在這個過程當中獲取更好的收獲，這對於爸爸媽媽來講都是非常有意義的行動。

如果說將這些東西都記清楚了的話，那麼爸爸媽媽也要慢慢地引導孩子，問一問孩子這些事情發生過後到底有什麼意義，或者是發生了這些東西以後會出現怎樣的問題。總而言之爸爸媽媽要好好地告訴自己的孩子，在這個過程當中要用怎樣的方式來學習，要有怎樣的方式來應對，這些都是非常有意義的，而且也是非常有幫助的。

⑺ 想讓孩子們多學一些歷史知識，家長應該怎麼做

想讓孩子們多學一些歷史知識，家長可以多給孩子買一些關於歷史的趣味書籍，勾起孩子對歷史的興趣。多帶孩子到一些歷史景點去參觀，給孩子講解有關景點的歷史故事。學習歷史可以讓我們以史為鑒，吸取教訓。歷史上流傳下來的很多事件都可以讓我們學習到很多為人處世的道理。我們這一代的任務，就是學好中國的歷史，再將歷史傳給下一代，歷史就這樣代代流傳下來。作為家長，要認識到傳授孩子知識並不是老師和學校的責任，也是你們的責任。學習好歷史，不僅僅是讓孩子能夠有好的學習成績，而是讓孩子能夠成為一個知禮節，懂世故的人。我們要知道，歷史對於一個國家有著非常重要的作用，要吸取歷史中的精華，拋棄糟粕，做好一個歷史傳承人應盡的義務。

⑻ 孩子學習偏科，父母該怎麼輔導

糾正孩子學習上的偏科，父母需要投入大量的時間，對他們進行「弱科補差」，幫助他們克服學習上的困難。

偏科現象十分普遍，偏科不利於孩子全面發展。父母必須讓孩子認識到偏科的不利之處，幫助他努力克服。

學習偏科主要有這幾種情況：

文科偏差或理科偏差；其他各門功課都很好，只有一門較差，如外語等。

作為父母，應仔細分析孩子偏科的原因，找出解決的辦法。

培養「弱科」欠缺的能力。矯治「弱科」學習，除了激發興趣、鍛煉學習意志，還要把側重點放在培養能力上。如數學是一個孩子的「弱科」，那麼父母應該幫助孩子提高觀察能力、理解能力、運算能力等。當然，「冰凍三尺非一日之寒」，培養能力是一個較長的過程，父母要及時找到孩子能力上的不足，進行強化與補救訓練。

促使孩子全面發展。糾正孩子學習偏科，父母需要投入大量的時間，對他們進行「弱科補差」，幫助他們克服學習上的困難。但是，糾正學習上的偏科傾向，千萬不能「矯枉過正」，否則出現「弱科變強科，強科反而變弱科」，孩子還是不能全面學習。矯治偏科學習的落腳點一定要放在促使孩子全面發展上，在抓「弱科」學習的同時，不僅不應限制他們對所擅長科目的學習，還應幫助他們充分發揮自己的「強科」優勢。既要補「弱科」之短，又要揚「強科」之長，這樣才有利於孩子全面發展。著名的木桶原理說：「一個用木板做的木桶，若有一塊木板短於其他木板，那麼這個桶只能容納到短木板上沿的這部分體積。」但如若把木桶斜放，所容納的體積就大了。對偏科也是一樣，盡量揚長避短，以長促長，取長補短。

讓孩子有學習的成就感。偏科的孩子肯定在某一方面很突出，也就是興趣集中在某些科目上。他們好惡差距大，喜歡哪一學科，就將全部精力放在哪一科上。對於自己不喜歡的，則碰都不碰。父母可以揚長避短地讓孩子發揮這些長處，讓孩子感到自己很有成就感。同時，可以引導孩子，如果其他科目也是如此，就更優秀了。要告訴孩子，學生階段，僅靠一科成績好是不行的。只有全面掌握各科的基礎知識，長大後才能發揮自己的特長，成為某方面的人才和專家。

⑼ 地理答啦：想從娃娃抓起，培養孩子對地理學科的興趣，應該如何去做

對於這個問題，地理知識與旅行資訊專家——地理答啦認為，可以從以下幾個方面著手：

一是講好故事。人們總是對故事性的東西容易感興趣，而對枯燥的理論容易厭倦，可以通過講故事的形式，對孩子進行地理啟蒙教育，激發孩子對地理的興趣。把地理變成故事來講的做法古已有之，著名的《山海經》 就是一部關於地理的神話故事集。要把地理當成故事來講，一方面可以直接給孩子講一些游記、旅行故事；另一方面可以再給孩子介紹某一地理概念時，將一些關於這個地方的典故傳說。

二是用好地圖。地圖是學習地理必不可少的工具。同時，地圖自身的線條、圖形、色彩，也能把知識視覺化，給人以直觀的感受，增加興趣，強化記憶，比起枯燥的文字，圖案和色彩更容易讓孩子接受，也更容易記憶。還可以用地圖和孩子做游戲互動，比如說出一個地名讓孩子在地圖上找，找到了給獎勵等，增加學習的樂趣。地理答啦自己就是小時候對牆上的地圖特別著迷，才漸漸對地理產生了興趣。

三是用好網路。互聯網時代，網路的成了生活中必不可少的部分，學習地理當然也不能離開網路，網路是學習地理的非常有用的多媒體工具。使用互聯網可以讓孩子接觸谷歌地球等先進工具，也可以讓孩子觀看《航拍中國》等關於地理的紀錄片。以前網上還有一種拼地圖的網頁游戲，可以讓孩子把打亂的政區圖重新拼合起來。

四是多走出去。地理是一門紙上得來終覺淺的學問。對名山大川、風土人情的了解，僅僅停留在書本上是遠遠不夠的。有機會有條件的話，多帶孩子出去旅行，讀萬卷書、行萬里路，通過游學的過程讓孩子增長見識，增加對地理的熱愛。

以上。

⑽ 孩孑地理歷史不行怎麼辦

1，培養自己的空間想像能力。
途徑：動手畫地圖，用玻璃紙轉印地圖冊上的地圖，然後自己默寫相應的內容。
實地感受地形的區別，有機會旅遊，對於大山大海，著重去對照下分層設色地圖和等高線圖，感受一下真實的地形與地圖之間的關聯。
2，培養自己的因地制宜觀念。
途徑：設身處地的去試著考慮，如果你是生活在某地環境中的人，如何生活生產，感受什麼叫因地制宜。
去觀察身邊的聚落，農庄，感受氣候地形等對一個地方風土人情的影響。
3，培養自己可持續發展的理念。
途徑：通過對於一些過度開發的，環境破壞的實例的參觀和分析，感受為什麼要保護環境可持續發展。
有了上述三個能力和理念之後，再去跟著學校的節奏走，有了興趣和能力，自然學的順暢。