❶ 簡述中國旅遊地理學習的主要方法
掌握中國旅遊資源的形成與分布規律，了解中國區位與旅遊客源市場，制定科學合理的區域旅遊發展戰略，為中國旅遊資源的可持續開發利用提供理論依據和實踐基礎.
❷ 學習中國旅遊地理採用哪些學習方法
《中國旅遊地理》涉及的知識面廣，知識點多且分散，學生學習的難度大，這是一個不爭的事實，因此，在教學過程中，教師必須突破教學常規，運用恰當的教學方法，才能達到突出重點、化解難點和充分調動學生學習積極性和主動性，激發學生學習興趣的目的。
1、項目教學法
項目教學法就是學生在教師的指導下親自處理一個項目的全過程。在這一過程中學習並掌握教學計劃內的教學內容，學生全部或部分獨立組織、安排學習行為，解決在處理項目中遇到的困難，項目教學法是一種典型的以學生為中心的教學方法。在《中國旅遊地理》的教學過程中，在講到某個旅遊區的時候，可以將班級分成幾個學習小組，每組4-5人，選1名小組長，提前一周布置任務：如華東旅遊區旅遊資源分析，學生就要對該旅遊區的地理位置、地理環境、旅遊資源、包含的省（自治區或直轄市），每個省（自治區或直轄市）的地理位置、氣候、面積、人口、地形、交通、旅遊資源等做全面的了解和分析，在教師的指導下，學生課後以小組的形式完成指定的任務，下次上課的時候每個小組在課堂上呈現自己的項目成果，最後教師點評和補充一些必要的內容並歸納總結。
實施項目教學法，真正把「課堂交給學生」，能發揮學生的積極性和主動性，激發了學生的學習興趣。有句俗話叫「樂而思學」，學生覺得做這件事情很快樂，自然他願意去做，也會做得好；從分組的情況看，小組之間彼此競爭，有利於培養學生的競爭意識；同一小組的成員，必須分工協作去完成項目，有利於培養團隊合作精神；另外，學生在完成項目的過程中，自己動手搜集整理資料、製作PPT，分析總結，這樣，學生親自參與的項目，不僅記憶深刻，同時還能不斷地發現問題，並解決問題，這無形中提高了學生自主學習的能力；學生在展示項目成果的過程中，提高了口頭表達能力，同時也鍛煉了膽識，為今後從事的導游工作打下了一定的基礎。
2、地圖輔助法
地圖是地理知識的載體，是學習地理的重要工具。利用地圖教學不僅可以培養學生的觀察力、想像力、記憶力，而且可以培養學生的思維能力、空間能力和綜合分析能力。地圖教學法是旅遊地理教學中最基本的一種教學方法，認讀各種地圖也是學生的一項基本專業技能。旅遊地理基礎知識中，有大量的名山大川、洋流瀑布、各地的氣候類型、地理位置等需要掌握，這些知識看似繁雜、難記憶，但結合地圖學習，就非常直觀、易懂易記。通過多次地圖教學的刺激，使地圖深入學生腦海中，培養了學生的地理空間感與方位感，使繁雜、零散的地理知識由機械記憶轉變為形象記憶和理解記憶，學習就相對輕鬆了許多。
3、對比分析法
俗話說，有比較才有鑒別，通過對比分析，把各個旅遊區、各景點的特點加以鑒別，也是一種強化記憶的好方法。例如，在講授華中旅遊區中的湖北和湖南兩省時，向學生提出問題：「湖北和湖南同屬於華中旅遊區，但他們的旅遊資源卻具有不同的特點，為什麼？」要求學生比較兩省的地理要素，分析原因。在此過程中，學生對比分析，各抒己見，從兩省自然和人文地理要素的不同去找原因，很自然就把兩省的地理概況記住了。通過對比，不僅避免了相似知識點的混淆，起到強化記憶的目的，而且培養了學生自主學習和獨立思考問題的能力。
4、實地考察法
實地考察並進行調查研究是《中國旅遊地理》行之有效的學習和研究方法。通過實地考察，不僅能增強理解，加深印象，而且可能會有自己新的發現，新的體驗。教師可以根據旅遊專業及中國旅遊地理課程的特點，合理安排實踐教學時間，選擇實踐地點；也可利用周末及寒暑假組織學生到旅遊景點進行考察，提高學生分析問題和解決問題的能力。當然，外出實地考察前，一定要讓學生做好充足的准備，一定要讓學生明白是去欣賞什麼，怎麼去欣賞，應該有什麼樣的收獲；到了旅遊景區，指導學生正確參觀；返回學校後，學生要歸納總結，寫出實地考察的心得體會，教師要進行點評。當然，由於時間、經濟、精力、地域等條件的限制，我們實地考察法不可能面面俱到，但是，我們可以選擇最便利、最典型的資源進行實地考察學習。如丹霞地貌的最典型代表是廣東丹霞山和福建武夷山，地處廣東韶關或福建南平的旅遊院校可以把他們作為一個實地考察學習的對象，讓學生真正把書本知識落實到具體的實踐中。
5、模擬導游實訓法
模擬導游實訓法是指在教學過程中打破傳統的以教師講授為主，通過學生扮演導游角色來介紹旅遊景點和設計旅遊路線的方法，這是一種以學生為中心，引導學生進行研究性學習，培養學生創新精神和實踐能力的新的教學模式。在《中國旅遊地理》教學中，可以根據學生特點和教學實際，選定一個或幾個旅遊景點進行現場模擬導游實訓，讓學生自己寫導游詞，自己設計旅遊路線，然後以導游的身份進行現場模擬講解。當然，這里有一個非常經濟、非常便捷的資源――校園，可以把校園作為一個模擬實訓的場所，設計校園模擬導游的教學形式，讓學生在校園中以導游的身份進行現場講解。除此之外，在每年的新生入校時，讓學生以小導游的身份做校園講解，進行實戰練習。通過模擬導游的形式，讓學生提前進入導游角色，從而加深了對導游工作的理解，進而不斷改進和提高自己的職位表現。這樣，學生不僅掌握了最基本的導游服務技能，而且大大增強了他們的崗位適應能力。
❸ 如何做到旅遊業和地理環境的協調發展
1．健全旅遊環保的法律制度和管理制度
到目前為止，我國已初步形成了一套環境保護的法律、法規；但旅遊環境保護和一般意義上的環境保護相比，所涉及的面更廣，因素更復雜，因此，有關立法部門應盡快制訂和頒布《旅遊法》、《旅遊環境保護暫行規定或條例》等有關法律、法規，以便和已有的制度配套完善。與此同時，更重要的是通過依法守法來保護和治理旅遊環境，建立強有力的旅遊環境保護管理機構和完整的管理體系，來執行有關法律、法規，並監督和管理旅遊開發和發展中的環境問題，做到有法必依。
2．加強對旅遊環境保護的宏觀管理
旅遊環境保護工作應多談「防」，少談「治」，突出「防勝於治，防先於治」的管理思想，使旅遊環境保護工作宏觀地貫穿旅遊規劃、開發，發展和鞏固等各個階段，規劃時，應通過科學合理的環境預測和估計，對環保的點、面可能造成破壞的程度和范圍以及景區超載情況的有效調控等問題進行宏觀管理，應切實避免旅遊開發與發展中重產值、輕環境的短期行為，避免「亡羊補牢」式的管理手段。
3．提高環保意識、實現主客參與管理
旅遊環境保護作為一項系統工程，需要政府部門，管理部門，當地居民和旅遊者的全體參與；因此，通過法制觀念教育、全面觀念教育以及長遠觀念教育，來提高全民族乃至入境遊客的旅遊環境保護意識，對於持續發展旅遊業具有十分重要的意義。在這一點上，我們的一些旅遊開發和發展似乎沒有完全掌握和充分尊重居民對發展旅遊的認識，缺乏對居民直接參與旅遊開發和發展的鼓勵。
4．增加環保經費
環境保護是全民族的大事。在目前國家財政吃緊、困難較大的情況下，各級有關部門應採取多渠道、多途徑籌資辦法，以保證充足的旅遊環境保護經費。比如，在旅遊環保管理上，收好、管好、用好各種排污費；對景區開征適當的旅遊資源維護費；此外，地方政府要積極發展旅遊業及相關產業，不斷增加經濟後勁，以保證逐年增加旅遊環境保護的投資。
5．加強科學研究
旅遊科學是一門以應用型見長的交叉學科，旅遊環境保護涉及到的學科面很廣，因此，在景區的開發和發展工作中，應開展多學科、深層次的調查研究，以便更科學地對旅遊環境進行綜合保護和治理，使旅遊得以持續發展。
6．抓住時機、大力開發生態旅遊
隨著生態意識的普遍提高，旅遊者本人將成為旅遊環境保護的重要角色。由旅遊者直接參與環境保護的鄉村旅遊，綠色旅遊等等生態旅遊形式是當今公認的在一定程度上解決了旅遊與環保矛盾不能共存的理想的旅遊形式，是世界旅遊發展的新趨勢。我國有許多國家級乃至世界級的自然保護區，生態旅遊資源豐富，適時適地地開展各具特色的生態旅遊，有利於旅遊環境保護意識的整體提高。
總之，旅遊發展不應把自己同旅遊環保敵對起來，環境有效保護是為了更好，更持續地發展旅遊；相信在全民環保意識日漸提高的今天，通過有關部門對旅遊環境的宏觀保護和綜合治理，我們的旅遊資源一定能夠得以持續利用，旅遊業一定會真正成為現代社會中的一項「朝陽產業」。
❹ 如何學習高中選科班的旅遊地理
旅遊地理其實不簡單，需要知識面廣，但是如果想突擊的話，就要好好作作高考模擬試題裡面的典型題型，考試時最多的是中國的景點，而中國的景點可以作為考試內容的又不多，所以，大概掌握幾道題，就差不多了，我是地理老師，我給我的學生提煉了最典型的10道題，不過現在不方便上傳，都是高考題型典型案例！你可以找找看！祝你成功
❺ 高考旅遊地理答題有什麼技巧
選修試題中，旅遊地理試題相對難度小，但是對地理術語要求高，因此熟練掌握基礎知識，用旅遊地理教材中的專用地理術語和關鍵詞回答問題是重中之重。
旅遊地理專題總結
⑴ 欣賞黃山雲海，最佳季節是夏季，最佳天氣是雨過天晴。
⑵ 黃山四絕中的「怪石」在游覽時，應選擇特定的觀賞位置才能欣賞到這些岩石地貌的酷似造型。
⑶ 廬山黃山比較： ① 游覽價值：黃山大，廬山小； ② 市場距離：黃山較短，廬山較長；③ 地區接待能力：黃山較小，廬山較大； ④ 交通通達性：黃山道路較少，交通不便;廬山有京九鐵路和長江航線，通達度較好 ；⑤ 環境承載量：黃山缺少較大平台，環境承載量較小 廬山有較大平台，生活、服務設施齊全，環境承載量大。
⑷ 在規劃黃山旅遊規模時應注意的問題是：旅遊活動的規模與黃山游覽區的環境承載量相適應。
⑸ 黃山與廬山較好協調了旅遊活動的規模與黃山游覽區的環境承載量的關系，均獲「世界人類和自然遺產」殊榮，成為著名旅遊區。
⑹ 制約黃山夏季旅遊遊客數量的最主要因素是：環境承載量。
⑺ 黃山與廬山兩地開發條件不同，主要原因是：環境承載量，地區接待能力。
⑻ 如何才能體會到「黃山天下奇」:以情觀景,綜合感受,發揮想像,以情於景,情景交融,登山涉水,求知求真。
⑼ 到黃山旅遊前,應做好哪些准備工作: 查閱資料,對景觀加以全面了解:
①了解主要景點及其分布,確定旅遊路線；②了解景觀形成原理,以及美學價值或歷史文化價值。
變式: 到蘇州旅遊前,應做好哪些准備工作:查閱資料,了解園林的構景手法和景觀特點。
⑽ 對黃山開發為旅遊區的影響作出評價：
利：① 增加地區的經濟收入，帶動相關產業發展;② 增加就業機會，促進經濟發展。弊：① 帶來環境污染 ② 對動植物的破壞 ③ 對背景環境的破壞 ④ 對文物古跡的破壞 ⑤ 對正常社會秩序的沖擊。
⑾ 對黃山的開發條件作出評價：①旅遊價值(資源質量、集群狀況、地域組合狀況);②市場距離(長度、經濟發達程度);③交通位置及其通達性;④地區接待能力;⑤環境承載量。
①「黃山天下奇」，具有較高的美學價值和科學價值，質量較高;② 集群狀況優良;③ 附近沒有雷同景點，具有較好的地域組合狀況。
⑿ 西歐旅遊業發達的原因：① 歐洲西部自然條件多種多樣，自然景觀豐富;② 歷史文化燦爛，各地有獨特的風土人情，人文景觀豐富;③ 歐洲西部經濟發達，交通便利，為旅遊業發展提供了有利條件。
❻ 旅遊地理知識總結
旅遊是指自然界和人類社會中凡是能夠對旅遊者產生吸引力，可以為旅遊也開發利用，並可產生經濟效益、社會效益和環境效益的各種事物和因素。以下是由我整理關於旅遊地理知識總結的內容，希望大家喜歡!
一、旅遊資源
1、旅遊資源的概念
自然界和人類社會中凡是能夠對旅遊者產生吸引力，可以為旅遊也開發利用，並可產生經濟效益、社會效益和環境效益的各種事物和因素，統稱為旅遊資源。
2、旅遊資源的分類
自然旅遊資源：地質地貌景觀、水域風光、生物景觀、天象與氣象景觀
人文旅遊資源：遺址遺跡、建築設施、旅遊商品、人文活動
3、旅遊資源的主要特點
多樣性、地域性、觀賞性與吸引性、不可移動性、重復使用性、可創造性
二、旅遊資源開發條件評價
1、旅遊資源的游覽價值
(1)評價旅遊資源的質量：主要看其是否具備較高的美學價值、科學價值、歷史文化價值和經濟價值。具有“人無我有，人有我優，人優我特”的高質量的旅遊資源，才會對旅遊者產生強烈的吸引力。
①美學價值——自然風景名勝區對旅遊者產生吸引力的最根本原因
②科學價值
③歷史文化價值——主要指人文景觀而言
④經濟價值：旅遊資源的開發，能產生巨大的經濟效益。目前，旅遊業已發展成為世界上重要的產業之一。
(2)旅遊資源的集群狀況
(3)景觀的地域組合狀況
2、地理位置與交通
3、客源市場：旅遊地與客源地之間的距離是影響客源市場的重要因素。因為旅遊地的吸引半徑是有限的。一般來說，靠近經濟發達地區或國家(即主要客源地)的旅遊資源，其開發利用的價值要優於遠離經濟發達區的資源。
4、旅遊地的接待能力
5、旅遊地的環境容量
三、旅遊景區規劃
1、旅遊景區的基本要素應具備交通便捷、景觀獨特、安全衛生、服務周到、環境優良、配套設置完善,能夠滿足多種消費需求等基本要素
2、旅遊規劃的基本內容
①旅遊開發條件的評價
②旅遊目標定位與發展戰略規劃
③旅遊空間布局與旅遊產品規劃
④旅遊服務設施規劃
⑤旅遊實施與保障體系規劃
3、旅遊規劃的基本要求
①規劃觀念新穎 ②調查分析細致 ③旅遊定位準確 ④空間布局合理 ⑤內容體系完整 ⑥規劃科學可行
4、規劃中一般存在的問題
(1)缺乏對旅遊資源的科學分析與評估，未能充分發揮資源優勢
(2)旅遊開發沒有形成特色。旅遊區形象不明，遊客市場及產品定位不準
(3)旅遊區空間布局不合理，中心區過多的接待設施不利於景觀和生態環境保護。
(4)景區開發建設中，城市化的特徵過於明顯，人工建設痕跡太多，對背景環境破壞嚴重。
(5)旅遊建設項目缺乏科學的論證，人造景觀重復建設、內容雷同，在當地缺乏文化根基。
❼ 高考旅遊地理答題有什麼技巧
第一，對區域發展的意義：
1、拉動經濟發展；
2、對社會的影響；
3、對文化的影響；
4、影響區域環境。
第二，游覽價值的評價：
1、評價旅遊資源的質量；
2、旅遊資源的集群狀況；
3、景觀的地域組合狀況。
第三，開發條件的評價：
1、游覽價值；
2、交通位置及其通達度；
3、客源市場；
4、接待能力；
5、環境容量。
第四，旅遊景區規劃：
1、旅遊景區的基本要素；
2、旅遊景區規劃設計的原則：突出景觀特色；自然美與人工美統一；維護生態平衡；最佳綜合效益。
第五，景區規劃中一般存在的問題：
1、缺乏對旅遊資源的科學分析與評估；
2、旅遊開發沒有形成特色；
3、旅遊區空間布局不合理；
4、景區開發建設中，城市化的特徵過於明顯。
第六，活動線路設計原則：
1、突出特色；
2、講究韻律；
3、「冷熱」兼顧；
4、發展創新。
第七，選擇旅遊線路要注意的問題。
第八，旅遊安全防範措施。
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