地理信息專業屬於什麼類別

㈠ 地理信息系統專業 屬於測繪類嗎

測繪類專業有測繪工程、測繪工程、空間信息與數字技術、地理國情監測、工程測量技術、工程測量與監理、攝影測量與遙感技術、大地測量與衛星定位技術、地理信息系統與地圖制圖技術、地籍測繪與土地管理信息技術、礦山測量、測繪與地理信息技術、測繪工程技術、測繪與地質工程技術、測繪類等專業。
地理信息系統專業按照專業目錄，屬於測繪類專業。

㈡ 地理信息科學專業屬於什麼類

地理信息科學專業屬於理學類。全國本科專業分為12大學科門類:哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學。

地理信息科學專業屬於什麼類

地理信息科學專業屬於理學類。畢業生可在與城市、區域、資源、環境、交通、人口、住房、土地、基礎設施和規劃管理等領域的相關部門從事與地理信息系統有關的應用研究、技術開發、生產管理和行政管理等工作，也可在科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作。

地理信息科學主要研究地理學基礎知識、地理信息系統、資料庫原理、遙感原理與技術等,運用3S技術,將地球系統內部的物質進行信息化。

㈢ 地理信息科學屬於計算機科學類嗎

地理信息科學是1992年Goodchild提出的，與地理信息系統相比，它更加側重於將地理信息視作為一門科學，而不僅僅是一個技術實現，主要研究在應用計算機技術對地理信息進行處理、存儲、提取以及管理和分析過程中提出的一系列基本問題。

地理信息科學不屬於計算機科學類，屬於地理信息系統計算輔助應用。地理信息科學專業（geographic information science）原名地理信息系統專業（Geographic Information System或Geo－Information system或GIS）。

2012在教育部印發的《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》中，在地理科學類專業中，地理信息系統專業已改為地理信息科學專業。

(3)地理信息專業屬於什麼類別擴展閱讀：

地理信息科學專業設置

地理信息系統就是把地圖信息存儲到計算機里，製成電子地圖，使人們通過計算機迅速查詢到目標。比如，應用這種技術可以製成城市電子地圖，我們在查詢公共汽車路線時，只需輸入起點和終點的名稱，就可以查詢出相關車次，並獲取沿途經過的道路和換乘車站等地理信息。

地理信息系統實用價值巨大，可以廣泛應用於城市用地規劃、交通規劃、自然資源保護、水氣管道及災害監測和預防等領域，已逐漸成為信息產業的重要組成部分。在醫學上，運用地理信息系統的手段製作血管分布圖、器官的內部結構圖，可以非常直觀地反映出人體各部位的位置關系，所以她已經被作為強大的輔助醫療手段。

正是因為地理信息系統具有種種優點，所以如今她已被全面應用於國民經濟的各個部門，滲透到百姓生活的方方面面，深刻影響著芸芸眾生獲取信息的能力和方式。 本專業建立在地理學基礎上，以計算機技術為主要輔助手段。

相對於地理學專業，本專業側重培養學生的計算機技能，培養學生用計算機解決地理信息問題的能力，而不僅僅是地理學本身。因此，大學期間需要學習掌握較多的計算機知識，還需要掌握遙感技術和地圖制圖技術等基本技能。

㈣ 地理信息科學屬於什麼學科門類呢

地理信息科學屬於理學門類的理科學類專業，是中國普通高等學校本科專業。

㈤ 地理信息系統專業屬於測繪類測繪工程嗎

地理信息系統專業屬於測繪類的工科專業。
地理信息系統（簡稱GIS）是近20年來新興的一門集地理學、計算機、遙感技術和地圖學於
一體的邊緣學科，主要培養具備地理信息系統與地圖學、遙感技術方面的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作，能在城市、區域、資源、環境、交通、人口、住房、土地、災害、基礎設施和規劃管理等領域的政府部門、金融機構、公司、高校、規劃設計院所，從事與地理信息系統有關的應用研究、技術開發、生產管理和行政管理等工作的高級專門人才。

㈥ 地理信息科學屬於什麼學科門類

地理信息科學是普通高等學校本科專業，屬於地理科學類類專業。本專業培養具備地理學基礎知識，掌握地理信息系統的基礎理論、基本知識和基本技能，接受嚴格科學思維的訓練和良好的專業技能訓練，能在科研、教學、企事業單位和政府相關部門從事地理信息科學的研究、教學、開發或應用的高素質復合型科技專門人才。

中文名
地理信息科學

級別
本科

授予學位
理學學士

專業類
地理科學類

修業年限
四年

專業代碼
70504

學科門類
理學

主幹課程
主要專業課程：地理學、地圖學、計算機科學與技術、自然地理學、經濟地理學、遙感原理與技術、資料庫結構、地理信息系統原理、地理信息系統設計與應用等。工程數學、高級語言程序設計、資料庫管理系統、攝影測量學、遙感技術與應用、地理信息系統原理、GPS理論與應用、GIS設計與開發、網路GIS、計算機圖形學。

培養目標
本專業培養具備地理學基礎知識，掌握地理信息系統的基礎理論、基本知識和基本技能，接受嚴格科學思維的訓練和良好的專業技能訓練，能在科研、教學、企事業單位和政府相關部門從事地理信息科學的研究、教學、開發或應用的高素質復合型科技專門人才。

專業設置
地理信息系統就是把地圖信息存儲到計算機里，製成電子地圖，使人們通過計算機迅速查詢到目標。比如，應用這種技術可以製成城市電子地圖，我們在查詢公共汽車路線時，只需輸入起點和終點的名稱，就可以查詢出相關車次，並獲取沿途經過的道路和換乘車站等地理信息。地理信息系統實用價值巨大，可以廣泛應用於城市用地規劃、交通規劃、自然資源保護、水氣管道及災害監測和預防等領域，已逐漸成為信息產業的重要組成部分。在醫學上，運用地理信息系統的手段製作血管分布圖、器官的內部結構圖，可以非常直觀地反映出人體各部位的位置關系，所以她已經被作為強大的輔助醫療手段。正是因為地理信息系統具有種種優點，所以如今她已被全面應用於國民經濟的各個部門，滲透到百姓生活的方方面面，深刻影響著芸芸眾生獲取信息的能力和方式。 本專業建立在地理學基礎上，以計算機技術為主要輔助手段。相對於地理學專業，本專業側重培養學生的計算機技能，培養學生用計算機解決地理信息問題的能力，而不僅僅是地理學本身。因此，大學期間需要學習掌握較多的計算機知識，還需要掌握遙感技術和地圖制圖技術等基本技能。

㈦ 地理信息科學屬於什麼專業類別

地理信息科學專業屬於理學類。

全國本科專業分為12大學科門類：哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學。

導航儀上能顯示現在你的位置，能顯示出周圍的建築，能給你指示出到達目的地的最短路線。這些導航儀上的道路、建築物的信息是誰採集的、誰統計出來標在地圖上的？這些都是地理信息科學的貢獻。真正的導航後台都是GIS在做。

㈧ 地理信息科學屬於什麼專業類別

地理科學專業屬於理學類。全國本科專業分為12大學科門類：哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學。

拓展內容：

考研方向1：自然地理學。

考研方向2：人文地理學。

考研方向3：地圖學與地理信息系統。

考研方向4：學科教學（地理）。

㈨ 地理信息系統屬於哪個專業類別

地理信息系統專業屬於理科。

地理信息系統是近20年來新興的一門集地理學、計算機、遙感技術和地圖學於一體的邊緣學科。

地理信息系統專業主要培養能在科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作，從事與地理信息系統有關的應用研究、技術開發、生產管理和行政管理等工作的高級專門人才。

地理信息系統專業的畢業生可報考地圖學與地理信息系統、遙感、空間信息工程、資源環境與城鄉規劃管理、地球信息科學與技術、測繪工程、環境工程、計算機應用技術等專業碩士研究生。

(9)地理信息專業屬於什麼類別擴展閱讀：

就業前景

1、作為大學教育的一個專業，地理信息系統在20世紀70年代開始出現在國外的許多大學，而我國只有不到140所高校開設有該專業，所以從事地理信息系統設計開發的高級人才已經呈現供不應求的局面。

2、隨著國家各個部門信息化的進程，以及國內從事地理信息系統工程開發的高科技企業的增多和發展狀大，對該專業人才的需求還將增大，缺口也將擴大。

3、畢業生可在與城市、區域、資源、環境、交通、人口、住房、土地、基礎設施和規劃管理等領域的相關部門從事與地理信息系統有關的應用研究、技術開發、生產管理和行政管理等工作，也可在科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作。

㈩ 地理信息系統專業屬於哪個大類

屬於測繪科學技術類或者地理科學類。

本專業建立在地理學基礎上，以計算機技術為主要輔助手段。相對於地理學專業，本專業側重培養學生的計算機技能，培養學生用計算機解決地理信息問題的能力，而不僅僅是地理學本身。因此，大學期間需要學習掌握較多的計算機知識，還需要掌握遙感技術和地圖制圖技術等基本技能。

主要課程：自然地理學、人文地理學、經濟地理學、地圖學、遙感技術、資料庫技術、地理信息系統原理、測量學、地理信息系統設計與應用、地理信息系統二次開發、程序語言相關課程等。

(10)地理信息專業屬於什麼類別擴展閱讀

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握數學、物理、計算機科學等方面的基本理論和基本知識。

2、掌握地理信息系統和地圖學的基本理論、基本知識和基本實驗技能，以及地理信息系統技術開發的基本原理和基本力法。

3、了解相鄰專業如地理學、資源環境與城鄉規劃管理、測繪工程等的一般原理和方法。

4、了解國家科學技術政策、知識產權、可持續發展戰略等有關政策和法規。

5、了解地理信息系統的理論前沿、應用前景和最新發展動態，以及地理信息系統產業發展狀況。

6、掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有-定的實驗設計、創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。