第一堂地理課講什麼

『壹』 高一地理開學第一課

昨天我們高一地理組任老師線上教學，內容是《開學第一課》。課堂中間，任老師播放了這兩張圖片，然後提出問題：同學們，從圖上看到了什麼？

有同學說：石頭、一排樹；也有同學回答：沉積岩、樹干刷了白漆。

這個回答引起了我的深思：地理是一門有用、有趣又重要的學科。重要，自不必說。如何讓學生發現它的用處和趣味呢？聯系實際最好。

當學生看到這幅圖，回答的內容與我們預設的不同時，是因為學生觀察到表達僅僅是感性認識，不能結合地理知識去思考。這就是知識未能走進現實的典型代表。如何培養學生的「地理眼」來仔細觀察世界？如何塑造一顆「地理腦」去思考世界？

因此，我設計了圖釋高一地理開學第一課。

第1組圖：辦公室里的一塊「石頭」

在沉積岩的形成過程中，有些生物的遺體或遺跡會在沉積物中保存下來，形成化石。

一位前輩贈送的這塊「石頭」，清晰的樹葉紋路、那是植物化石；密集的小洞，那是動物棲息地的遺存。

他說「這塊石頭，感覺你能用的上，搬回去吧！」那句話里有暖暖的期待，他的笑容至今清晰，我們總能在某些時候遇見一份溫暖，珍惜它、記住它，帶著它堅定前行吧。

新安縣的地層分布圖，在西北角有一部分是前震旦系，新安縣志里說這塊地方屬於火成岩。然而它與青要山所在位置是有一些差距的，就山脈分布圖和地層圖來說，青要山山脈出露震旦、寒武、奧陶、及石炭、二疊系地層。據此證明，該地主要為石英砂岩分布，所以：蜂窩崖是如何形成的？

崖壁上發育的密集的小坑，狀似蜂窩於是被稱為「蜂窩崖」。成因：紫紅色石英砂岩中含有抗風化能力弱的泥質成份，岩石暴露地表，泥質成份率先被風化剝蝕掉，在這種差異風化作用下，形成了凹凸不平的小坑。

地球經歷了怎麼樣的演化歷程？地層和化石會「說話」。地球具有什麼結構？她處在什麼樣的宇宙環境中？太陽對她有什麼影響？這就咱們下節課要學的內容。

第2組圖 大氣

大氣運動，熱力環流，氣候，我們都能感知。用所學的知識去認識大自然，感受學習的樂趣和意義。

第四組圖  水

水循環

人類活動對水體的影響

第五組圖  地貌

北冶漏明崖，北方喀斯特地貌。形成、發展、影響。

第6組  人類活動

交通線、農業、民居

第7組：自然災害

第8組：土壤與植被

地理思維的培養：

照片解讀、地理中國紀錄片、研學實踐活動。

地理很美，需要一雙地理眼去看，一顆地理腦去想，需要地理思維。我們的知識走進現實，才有意義。

地理學科學習方法：

最主要的是：培養一雙地理眼，不斷提升自己的地理思維。高考題，都在真實情境里。

設計目的和意圖：我們都能學會，我們都會愛上地理課。

地理課要求：

1.勤

書山有路勤為徑。

讀書、做題、反饋、旅行、實踐。

2.思

為什麼？怎麼樣？如何發展？

聯系、融匯、辯證、發展

3.實

踏實、扎實、真實

物質滿足的時代，我們的追求也可以更提高一些。不願意只局限於眼前的苟且，那麼久認真用心的往前沖，去打開自己飛翔的天空。

學習無止境，地理無極限。只要願意，總有驚喜陪著你。

『貳』 中國少年第一堂地理課海底總動員講了什麼

中國少年第一堂地理課堂《海底總動員》講了關於海里的海。生物。

『叄』 高中地理必修一第一節課該怎麼講

可以結合一些具體事件，以及美妙的天文圖片，還有一些故事來導入課程。再加上地理在生活中的具體應用，如GPS、地鐵、旅遊等，還可以結合學生比較感興趣的地點來講。

『肆』 什麼是地理地理課是講什麼的

地理是世界或某一地區的自然環境（山川、氣候等）及社會要素的統稱。地理課是講地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間的相互關系。地理是一門綜合性的基礎學科。
「地理」一詞最早見於中國《易經》。古代的地理學主要探索關於地球形狀、大小有關的測量方法，或對已知的地區和國家進行描述。
地理所涉及的范圍包括人類生活的各種環境，也就是自然環境與人文環境。自然環境包括大氣圈、水圈、岩石圈、生物圈、土壤圈等圈層，由此就產生了地理的各個分支，例如氣候現象、水文現象以及水環境、地球上的自然資源、地貌、生物的分布以及生態現象，土壤的分布以及類型等等很多現象，除了這些以外，自然地理現象還關注於由於樣式、水文、植物、土壤相互作用的地表系統現象以及由於人類活動而產生的各種環境現象、氣候現象。因此學者把這樣的學科叫做自然地理。除了自然地理，人類具有社會性所以還包括各種人類社會現象與地理環境的關系，例如農業的分布、工業的分布、聚落的分布等等現象，尤其注重人類的經濟活動與環境的關系，但是關於這個方面的內容比較廣闊，涉及的范圍很多而且和其他的不好區分，姑且稱之為人文地理（包括經濟地理）。人文地理有一個最突出的理念就是要實現人類的各種與環境的和諧統一，也就是可持續發展。

『伍』 地理教師怎麼上好高一新生的第一節地理課

方法如下：

一、精心設計開場白

好的開場白能夠與學生產生情感共鳴，拉近與學生的距離，集中學生的注意力。

二、創設問題情境

利用生動的地理課程資源，創設誘人思考的問題情境，啟發學生的思維，激發學生的問題意識，也有利於培養學生學習地理的興趣。

三、密切聯系學生的生活實際

在地理教學中，聯系學生的生活實際，讓學生感到地理就在身邊，體現新課程的理念。

四、引入鄉土地理內容

鄉土地理中蘊藏著大量有價值的教學資源，與當地的生產生活關系更為密切，學生對這部分知識更為感興趣，易被學生理解接受，運用鄉土地理知識的實例能讓地理課堂充滿活力。

五、採用激勵性評價

一節課地理要讓學生充分感受到教師對他們的期望，在教學中採用激勵性評價，始終把學生作為一個能動發展的主體來看待，通過各種外部誘因來滿足學生興趣、情感的需求。

成為一名初中地理老師的方法

按照《教師法》和《教師資格條例》的要求，擁有合法教師資格證是從事教師行業的必要條件。因此，必須持有教師資格證書。

取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；（部分省市專科不能報考初中教師資格證）。

應當具備大學專科畢業及其以上學歷，具體的申報要求：

1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准。

2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試）。

『陸』 高一地理開學第一課怎麼上

如何上好高一地理第一節課
最佳答案
1 做好心理調適，盡快進入教師角色
盡快適應教學環境，作班集體中的領導者，從思想、行為等各個方面承受社會對自己的角色期望。
2 作為新教師，上課前要有良好的思想准備
①克服畏懼心理，樹立自信心。
②虛心向老教師請教，取得支持和幫助。
③ 設計好莊重儀表，把握好嚴中有愛
3 精心備好第一堂課，打好「第一仗」
深入研究大綱、教材，提高教育思想、業務水平和教學藝術。從教學過程來說，要做到教學目的明確，教學層次清楚，突出重點，突破難點；從教學語言來說，要做到語言生動形象，活潑有趣，邏輯性強，通俗易懂；從教學形式來說，要做到教學方法靈活，啟發得當，教學步驟嚴密，緊湊等等。
了解學生的實際情況。一是學生學習的積極性情況，就是學生想不想學你的課？愉不愉快？為什麼？二是學生學習的科學性情況，學生會不會學？是怎麼學習的？存在什麼問題？三是學生的有關預備知識和能力的掌握情況，也就是講新課要用的有關預備知識是否掌握？有關能力如何？
反復「試教」。及時發現問題，並逐個進行糾正；最好能熟悉到講課時不用看教案最好。
課後小結 。上完課後要及時對比備課和上課:分析在本堂課中有哪些較好地實現了原定計劃，還有什麼不足；課上發生的自己.沒有預料到的情況，自己是如何應變處理的，並進行分析；哪些問題在備課時沒有考慮到；學生在學習中有哪些反應；下堂課教學要著重注意些什麼等等;分析的結論記錄下來，作為下階段備課和上課的參考

『柒』 作為初中地理新教師，第一節課該跟學生說點什麼怎樣讓自己既不失和藹又不失威嚴望各位指點,O(∩_∩)O

首先你應該讓學生感覺到你親切，樂意和你交往，和藹友善的和大家問好，讓大家對產生很深的印象，例如在介紹自己名字的時候就要下功夫了，比如說，我初一的一個地理老師姓「凌」，她介紹自己的時候，就讓我們用她的姓氏來組詞，大家都說盛氣凌人，凌霄，凌晨等，她都一一點頭微笑，最後她說她最喜歡的是「凌雲之志」，希望大家都能努力學習，為了自己的凌雲之志去拼搏，這個老師我到現在都印象非常深，而且給同學們的感覺也非常好，和氣，獨樹一幟，卻又關心每一個同學，知識淵博，大家都覺得可親可敬，我覺得這方面你可以借鑒一下
授課方面，第一節課不應該講太多的知識，那樣會讓大家覺得你教學死板，而且初一的學生大家彼此也比較陌生，所以我覺得應該搜集一些地里信息之最，或者有趣的地域風情風貌信息和大家一起分享，同時讓大家踴躍發言，講一講自己經理的有關地理的趣事和對地理這一刻的理解
第一節課應該會在這種輕松的氣氛中度過，當然，我覺得第一節課，你就應該努力的給他們留下好的印象，同時，也留意幾個對地理有興趣且在班裡較為活躍的同學，以後的教學中，他們能給你起到很好的作用
最後我想說，對學生不能有所偏心，應該一視同仁，在學習，興趣或者生活方面真切的關愛你的學生，讓每一個學生都覺得你是一個真正關心學生成長的好老師，這樣不僅對於你的授課，你和學生的關系，你在學生中的威信，甚至對於以後你個人的發展，都是很有好處的
上了這么多年學，我一直學習都很好，而且一直都是班長，希望的我建議能給您提供小小的幫助

『捌』 如何上好初中第一節地理課

有人以為，初中第一節地理課」既不是課程標准規定的教學要點，也不會統考，一般地講講就可以了。筆者認為，第一節地理課，是地理課程的開宗明義之篇，是地理老師的亮相，是地理課留給學生的第一印象。「好的開始，是成功的一半。」從這個意義上講，它是最重要的一節課。那麼如何上好它呢，下面我談一下我的體會。 一、通過自我介紹，增加學生對老師的認同 幽默的自我介紹可以拉近師生之間的距離。所以，第一節地理課上，老師在做自我介紹時，要盡可能地把自己的人格魅力展示出來，把自己的教學特色展示出來，把自己的優勢所在展示出來，給學生留下好的印象，以達到「親其師，信其道」的目的。 二、減輕學生的思想負擔，讓學生輕裝上陣 在小學時，學生所學科目較少。進入初中後，一下子增加了許多新的學科：歷史、地理、生物�6�8�6�8學生一方...

『玖』 新教師的第一堂地理課

要走群眾路線,班主任就應該和同學像朋友一樣,讓同學們有什麼事都可以和你說的老師是很難做到的,而且還要開導他們給出一些建議什麼的,這一般都是教了很多年的老師才能做到的,看到什麼不對的地方向同學指出,還要讓他能接受,真的挺難的.該嚴厲的時候絕不軟,平常的時候就要讓同學們覺得親切!應該適當的表揚和鼓勵一下同學(表揚和鼓勵的話不要太假,不然沒用).上地理課關鍵是讓同學們有興趣(這也很難哦),這樣同學們才能覺得有意思,就會跟你來了.只有結合教學進度和學生興趣的結合才是最好的,布置的作業一定要讓同學們做完,不做作業的危害真的太大了(我深有體會)...學的東西都記不住.雖然當時都知道,可是過久了也就遺忘了!
第一節課。要給人印象親切就好了(和同學以朋友相稱的很好的方法,直接叫對方的名字.這樣比較沒有距離,我的高中數學老師我們大家都叫他小馬哥)~~!如果你講的問題,你要問他們懂不懂(如果你是嚴厲(看上去比較凶)的老師)同學們不懂的話也不會說出來,因為他們害怕...你再重復你講的東西一定不要顯現出不耐煩(不然沒人再感說不懂的).....
當好班主任(當好老師)真的是一門藝術!一定好用真心才能體會這門藝術!
如果你有時間不妨去看看<龍櫻>這部電視劇吧,裡面班住任老師就讓人感覺他很好!這是我過去做學生時候的一些看法,只能是給個參考吧!祝你一切順利吧~~!
最好的辦法就是凡是用心體會就能感覺的到...

如果只教授知識,而不教學生應該怎麼做人(或者說是怎麼面對未來),那隻能是個稱職的老師而不是好老師!
「沒有教不好的學生,只有不會教的老師」陳鶴琴老先生的名言.
老師是人類靈魂的工程師,我覺得教怎麼做人比教知識更重要(而這點要學生聽你得進你的良言很難)
如果那個班很難管;我記得我初中的時候我的隔壁班3年換了7個班主任,7人中有個班主任是我的化學老師,很年輕,我是她帶的第1屆學生,她當老師的第2年就去做班主任,結果被那個"很難管的班"的學生氣哭了....後來就沒看見她再當過班主任了!即使她發脾氣,學生也不太聽她的,可能是看年輕的女老師沒什麼威嚴吧,後來這個班換了個40歲的女老師,這個老師凶是全校最有名的,雖然學生成績也就那樣,不過同學們至少還聽她的話,這個老師還蠻厲害的竟然帶了這個班帶到了初3畢業!幫你在網上搜了篇文章;

遇到過一些不太好的學生，我都是耐心開導，實在不行，聽之任之，由他去吧；然而絕對不能說出那些侮辱人格的話。
我們的一句傷人的話，可能會影響孩子的一生。既然選擇當老師，就請一定要將他們視為自己的子女一般愛戴。
沒有不合格的學生，只有不合格的老師作者：張仙彩 時間：2007-9-6 22:48:00 點擊： 評論： 條 來源：原創
我的教書生涯正式開始了，這幾乎完成了一周，真是感慨萬千。當一名老師不容易，尤其是當一名好老師更是不容易。
原本以為一周十二節的語文課，而且學校沒有嚴格的坐班制。會很輕松地享受生活。於是在開學第一天，我就從家裡搬來了榨汁機，電視機，手提電腦等等家用電器。結果正式上軌道以後，上了第一節的課，我就知道的我想法特錯。僅僅是備一節課就得四個...由於篇幅有限,上面說搜的文章在http://www.hwxz.com/html/2007-09/2007090622480OPOC.html裡面

『拾』 高中第一節地理課講什麼要不要講課本知識

第一節課主要和學生交流介紹，能調動學生積極性更好，展示一下自己的才華，學生喜歡厲害的老師，建議不要講課本知識。

高中地理學習方法如下：

1、學會使用課本

教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。

2、學會使用地圖

地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。

地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

成為一名初中地理老師的方法

按照《教師法》和《教師資格條例》的要求，擁有合法教師資格證是從事教師行業的必要條件。因此，必須持有教師資格證書。

取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；（部分省市專科不能報考初中教師資格證）。

應當具備大學專科畢業及其以上學歷，具體的申報要求：

1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准。

2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試）。