昆理工地理信息科學在一什麼學院

❶ 昆明理工大學一共設有多少專業

昆明理工大學，簡稱昆工，坐落於雲南省昆明市。是一所以工為主，涵蓋12大學科門類的綜合性大學，是雲南省規模最大、辦學層次和類別較為齊全的省屬重點大學。

從學校官網的資料2016年專業目錄（發布版）看，高職本科共36個專業。普通本科92個專業。現在專業有所增加。

2015年以來，昆明理工大學的工程學與材料科學學科先後進入ESI排名世界前1%行列。現擁有國家重點學科1個、國家重點培育學科1個、省級重點學科23個、省院省校合作共建重點學科9個。有98個本科專業。

其它專業不在這里贅述

❷ ★昆明理工大學2015年有哪些專業

勘查技術與工程專業
本專業培養知識結構合理、基礎牢、實踐和動手能力強、專業面寬、素質高、富有開拓創新精神，能從事水文地質、工程地質、環境地質調查、工程勘查、地質環境評價與防治、地質工程設計、岩土工程設計、施工與監理等復合應用型高級工程技術人才。
業務范圍：以基礎工程勘查、水文工程地質勘查、地質環境與自然旅遊資源調查、評價和保護為主要業務范圍。學生畢業時可獲得以下知識和技能：奠定地球科學理論基礎，掌握水工環勘查技術的基本理論、工作方法和技能；熟練掌握外語、計算機應用技能；掌握地質勘查技術、現代地球探測技術和現代分析測試技術；具有地質勘查和研究的綜合能力以及設計、施工和管理能力；熟悉勘查技術與工程的有關規范、法規和政策，有合理開發利用和保護自然資源環境的能力。
就業領域：各類礦業企業、科研設計院所、高校的相關學術領域；交通、水利、電力、建築、環保等行業。
測繪工程專業
本專業是中澳2+2雙向培養試點專業，入選2+2雙向培養的學生畢業時可同時獲得昆明理工大學和澳大利亞紐卡索大學的學士學位。
本專業培養具有地面測量、空間測量、攝影測量與遙感以及地圖編制等方面知識的復合型高級工程技術人才。
業務范圍：本專業以地球表面及空間信息的合理採集、科學處理及表示為其主要業務范圍。學生畢業時將獲得以下幾方面的知識和技能：1）數學基礎理論與應用；2）各種工程式控制制網的優化設計、施測及數據處理的理論與方法；3）大比例尺地形圖的數字化測繪；4）工程建築物的施工放樣、變形觀測及數據處理；5）GPS（全球衛星定位系統）、GIS（地理信息系統）與RS（遙感）的基本原理及其應用；6）地籍測量與管理等土地信息學知識；7）工程測量生產管理及工程建設基本知識；8）科學研究的初步能力。
就業領域：城市建設規劃與管理、工業企業、信息管理等部門從事測繪及相關信息工程的規劃、設計、實施與管理工作，也可以在政府部門、教學單位從事相關工作。
土地資源管理專業
本專業培養具備現代管理學、經濟學及資源學的基本理論，掌握土地管理方面的基礎知識，能運用所學知識和測量、制圖、計算機等基本技能解決實際問題、富有創新精神的應用復合型高級專門人才。
業務范圍：學生畢業時將獲得以下幾方面的知識和技能：1）掌握現代資源學、經濟學、管理學的基本理論和土地管理、土地法規的基礎知識；2）受到土地調查、土地測繪、土地評價、土地規劃設計、土地信息技術等基本技能訓練；3）熟悉國家土地管理相關法律法規及方針政策；4）具備土地綜合管理的基本能力；5）在校期間完成注冊土地估價師的基本訓練；6）了解土地利用與管理的發展動態，具有初步的科學研究能力。
就業領域：國土資源管理部門從事土地開發、規劃、整治、勘測、地籍管理、估價、管理等工作；建築、冶金、國防、化工、能源等工礦部門從事土地勘測、規劃、開發復墾、征遷預算等工作。政府部門、教學科研和設計部門從事與本專業有關的教學、科研和設計工作。
地理信息科學專業
本專業培養具有良好的科學素質，具有地理信息科學研究、設計與開發的基本技能及初步的教學、研究、開發和管理能力的高級專門人才。
業務范圍：學生畢業時將獲得以下幾方面的知識和技能：1）掌握數學、物理、計算機科學等方面的基本理論和基本知識；2）掌握地理信息系統和地圖學的基本理論、基本知識和基本實驗技能以及地理信息系統技術開發的基本原理和基本方法；3）了解相鄰專業如測繪工程、地理學、資源環境與城鄉規劃管理等的一般原理和方法；4）了解國家科學技術政策、知識產權、可持續發展戰略等有關政策和法規；5）了解地理信息科學的理論前沿、應用前景和最新發展動態以及地理信息產業發展狀況；6）掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲得相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。
就業領域：政府部門、高等院校、科研機構、信息中心等單位從事管理、教學、科研及開發工作，可在城市、電力、建築、資源、環境、交通、土地、基礎設施和規劃管理等領域工作。
安全工程專業
培養目標：培養具備安全科學基礎知識、解決安全問題的基本技能，具備礦山、冶金、化工等行業的安全工程技術基礎和安全管理知識，掌握多種事故預防手段，能有效預防事故、進行事故後損失控制的綜合型高級專業人才。
業務范圍：畢業時獲得的專業技能主要有：冶金、礦山、機電、建設工程等安全方面的檢測、設計、評價、研究、管理。能應用相關安全基礎理論、應用技術和管理手段解決安全工程技術及管理問題。
就業領域：可從事企事業單位、行政職能部門的職業安全衛生管理；職業健康安全評價；安全管理體系規劃與設計；安全科學理論及應用技術的研究；安全教育、培訓與咨詢等工作。
采礦工程專業
（省級重點建設專業、通過全國工程教育專業認證）
培養目標：培養掌握金屬和非金屬礦床開采基礎理論和現代科技知識，能從事礦床開采設計、施工、生產管理和科學研究，並能從事岩土工程領域技術與管理工作的高級工程技術人才。
業務范圍：根據礦床的地質條件進行礦山開采設計、規劃，合理選擇開采系統參數、工藝及設備。有效地組織、管理礦山和岩土工程領域的生產，安全、經濟、高效地開采有用礦物。
就業領域：學生畢業時，可獲得以下知識與技能：金屬、非金屬礦床開采理論、方法，從事礦區開發規劃、礦山設計、科學研究、生產技術管理。就業領域：設計院、研究院、礦業公司。
礦物加工工程專業
（國家級第一類特色專業建設點、教育部卓越工程師教育培養計劃試點專業、通過全國工程教育專業認證、省級重點建設專業）
本專業是國家特色專業，雲南省重點學科。現有教工37人，其中教授8人，副教授19人，博士生導師7人，擁有復雜有色金屬資源清潔高效利用國家重點實驗室（培育），已通過全國工程教育專業認證，並積極推行卓越工程師培養計劃，是國內師資力量最強的專業教學科研團隊之一。除本科培養外，還設有碩士點、博士點及博士後科研流動站，實行優秀學生學士、碩士、博士連讀制。
本專業培養具有堅實的物理化學和化工基礎，掌握礦物加工和礦產資源綜合利用的基本原理和方法，能從事礦物加工、化學工程、化學及生物選礦、濕法冶金、環境保護和計算機應用等領域的科研、教學、設計生產與開發的高級工程技術人才和管理人才。畢業生可就職於相關研究院、設計院、大專院校和大型廠礦聯合企業等單位。2015年全部實施卓越工程師培養計劃，並享有學校專門的獎勵政策。
冶金與能源工程學院
冶金工程專業
（國家級第一類特色專業建設點、教育部卓越工程師教育培養計劃試點專業、通過全國工程教育專業認證、省級重點建設專業）
冶金工程專業是學校辦學實力最強、辦學水平最高、辦學特色最突出的專業之一。擁有教育部創新團隊1個，省級學術創新團隊3個，校級創新團隊10個，國家級實驗研究平台3個，省部級實驗研究平台10個，國際合作研究室3個。擁有有色金屬冶金國家級重點學科1個，冶金工程省級重點一級學科1個，省院省校共建重點學科1個；建有博士後流動站1個，冶金工程一級學科博士、碩士學位授權點各1個，下設有色金屬冶金、冶金物理化學、鋼鐵冶金等6個二級學科博士學位授權點，並有6個二級學科碩士學位授權點和1個工程碩士授權領域；形成了從學士到碩士、博士和博士後的完整人才培養體系。
培養目標：按照「重基礎、寬口徑、復合型、高素質」的人才培養模式，培養德智體全面發展、人格健全、個性突出、基礎寬厚、視野開闊、發展潛力大、創新意識強、綜合素質優秀，了解現代冶金和材料學科發展，適應我國社會經濟和科學技術發展要求，掌握現代冶金工程相關基礎理論、專業知識和基本技能，善於應用現代信息技術和管理技術，從事冶金及相關領域的生產、管理及經營、工程設計和科學研究的工程技術型或科學技術型高級專門人才。
業務范圍：本專業畢業生可以獲得的知識和能力有：掌握數學、物理化學等自然科學的基礎知識，具有人文社會科學和經濟管理科學基礎以及外語綜合應用能力；掌握本專業所必需的制圖、機械、電工與電子技術和計算機應用的基本知識和技能；掌握黑色和有色金屬冶金過程的基礎理論和生產工藝知識；具有黑色和有色金屬冶金生產組織、技術經濟、企業管理、環境保護的基礎知識和工業設計的初步能力；具有分析解決本專業生產中的實際問題以及進行科學研究，開發新技術、新工藝、新材料的初步能力；了解本專業和相關學科的科技發展動態。
就業領域：各類冶金企業的工程技術、科研、設計、生產管理、技術經濟管理崗位，科研設計院所、高等學校的相關專業領域，以及材料、化工、環保、機械、軍工等行業所屬的相近專業性質崗位。
能源與動力工程專業
（省級重點建設專業、雲南省特色專業）
本專業設有熱能動力和水電站動力兩個主要方向；擁有1個自主設置工學二級學科博士點，1個工學一級學科碩士學位點，4個工學二級學科碩士學位點，1個工程碩士學位授權領域；一個校級本科教學團隊；擁有省部共建復雜有色金屬資源清潔利用國家重點實驗室，冶金節能減排技術教育部工程研究中心，雲南省工業節能與能源新技術工程研究中心，雲南省能源效率中心等科研機構作為專業發展的學科支撐。
培養目標：本專業主要培養能源轉換與利用和熱力環境保護領域具有扎實的理論基礎，較強的實踐、適應和創新能力，較高的道德素質和文化素質的高級人才，以滿足社會對該能源動力學科領域的科研、設計、教學、工程技術、經營管理等各方面的人才需求。畢業學生具備寬廣的自然科學、人文和社會科學知識，熱學、力學、電學、機械、自動控制、系統工程等寬厚理論基礎、熱能動力工程專業知識和實踐能力，掌握計算機應用與自動控制技術方面的知識。
業務范圍：按照專業培養計劃，從二年級上學期開始分兩個專業方向分別進行培養。熱能動力方向主要掌握熱能與動力測試技術、鍋爐原理、汽輪機原理、燃燒污染與環境、動力機械設計、熱力發電廠、熱工自動控制、傳熱傳質數值計算、流體機械等知識，利用工程熱物理理論解決各種工業工藝過程與自然過程中有關熱的問題是此專業方向重要課題。水電動力方向掌握水輪機、水輪機安裝檢修與運行、水力機組輔助設備、水輪機調節、現代控制理論、發電廠自動化、電機學、發電廠電氣設備、繼電保護原理等方面的知識，以及水電廠計算機監控和水電廠現代測試技術方面的知識。
本專業培養的人才在能源轉化利用、節能減排等方面具備寬厚的理論基礎和創新能力，能滿足社會在能源轉換、熱能動力、水電動力及熱工過程自動化等工程領域的工程技術、科學研究、生產運行及能源管理等方面的人才需要。
就業領域：能源與動力工程專業涵蓋行業廣泛，畢業生就業形勢好，社會需求量大。畢業生能在電力、冶金、化工、水利水電、建築材料及設備、製冷空調、環境保護、汽車、醫葯、信息技術等部門從事能源動力工程及自動化和相關方面的研究、教學、開發、策劃、管理和營銷等工作。
新能源科學與工程專業
新能源科學與工程專業是戰略性新興產業本科專業，旨在為新能源產業培養高質量的專業人才。學校新能源科學與工程專業依託冶金節能減排教育部工程研究中心、雲南省高等學校工業節能與能源新技術工程研究中心、雲南省能源效率中心、雲南省生物柴油制備與檢測技術研發中心、雲南省硅材料工程技術研究中心和硅材料國際合作研究室設立。擁有1個自主設置工學二級學科博士點，1個工學一級學科碩士學位點，4個工學二級學科碩士學位點，1個工程碩士學位授權領域；一個校級本科教學團隊。
培養目標：本專業旨在培養具備熱學、力學、機械、能源科學、系統工程等寬厚理論基礎，掌握太陽能、風能、生物質能與地熱能等新能源專業知識，從事清潔能源生產、可再生能源開發利用、能源環境保護、新能源開發、工程設計、優化運行與生產管理，具有較強的綜合能力、創新精神和實踐能力的跨學科復合型高級人才。
業務范圍：系統掌握本專業必需的技術基礎理論、專業知識和實踐能力；掌握新能源設備、能源轉換與利用工藝的基本原理，及其研發、設計、製造和試驗研究的基本方法和技能；掌握對新能源開發、轉換與利用工藝和設備進行檢測和控制的原理及方法；具備對新能源問題進行理論分析、試驗研究和經濟評價的基本能力。
就業領域：畢業生能在能源、建築、交通、材料、電子、環保等行業從事太陽能、風能、生物質能、地熱能等新能源與可再生能源產品研發與生產、工程設計與施工，以及教學、科研和管理等工作。
材料科學與工程學院
材料成型及控制工程專業
（教育部卓越工程師教育培養計劃試點專業、通過全國工程教育專業認證、省級重點建設專業、雲南省特色專業）
材料成型及控制工程是學校傳統優勢專業之一，源於1958年昆明工學院機械繫的鑄造工藝及設備專業，1998年以大機械類的機械工程及自動化專業招生，2010年以材料成型及控制工程專業招生。設有鑄造、焊接、模具設計與製造、表面工程四個方向。在耐磨材料、有色金屬深加工、裝備製造等方面具有鮮明特色。專業以稀貴及有色金屬先進材料教育部重點實驗室和雲南省先進成形製造工程研究中心等5個省部級科研平台為依託，現有專任教師25名，教授13人（博導8人），副教授10人，其中國家「百千萬人才工程」1人，省學術和技術帶頭人6人。形成了從本科到碩士、博士、博士後的完整人才培養體系。先後與英、美、德、日、韓等十多個國家和國內清華大學、中南大學、北京鋼鐵研究院、寧波材料所、廣州有色院等20多個單位建立了長期穩定的合作交流。本專業獲國家留學基金委資助，每年擇優向美國、德國和國內相關高校選派本科交換生。近5年本科生就業率均超過95%，50%以上畢業生就業於國有大中型企業。
培養目標：培養適應有色金屬材料、裝備製造、冶金、汽車、化工等重點支柱產業需要，具備機械工程、材料科學、自動控制及計算機基礎知識和應用能力，掌握堅實的材料成型技術原理、成型工藝及裝備設計、成型過程自動控制基礎理論、知識和基本技能，了解先進材料成型加工技術和裝備發展趨勢，能從事與專業相關的工程設計、技術與產品開發、生產與經營管理等一線工作的復合型工程技術人才。
就業領域：本專業畢業生可從事與材料成型及控制工程相關領域的生產技術開發、工程設計、生產管理、科學研究、新產品與新工藝開發、產品營銷等方面工作。主要涉及裝備製造、冶金、機械、汽車、礦山、有色金屬、新材料、航空航天等行業。
材料科學與工程專業
（教育部卓越工程師教育培養計劃試點專業、通過全國工程教育專業認證、省級重點建設專業、雲南省特色專業）
材料科學與工程專業起始於1962年昆明工學院開設的金屬材料熱處理與軋鋼專業，現設有金屬材料、金屬壓力加工、粉體與粉末冶金、無機非金屬材料四個專業方向。本專業擁有本科、碩士、博士和博士後的完整人才培養體系，有21位教授和1個雲南省高等學校教學團隊，2012年獲雲南省教學成果特等獎，2014年獲國家教學成果二等獎；已連續3年與中南大學等國內著名高校開展本科生交流培養，優秀學生可由國家留學基金委公派至美國猶他大學等進行交流學習；擁有固體廢棄物資源化國家工程研究中心、雲南省新材料制備與加工重點實驗室、雲南省稀貴金屬先進材料協同創新中心等國家和省部級大型科研與教學支撐平台，承擔多項國家級科研項目，本科生可參與項目研究，提高動手能力，發表高水平學術論文，獲得免試推薦研究生的資格。經過多年的發展與積淀，本專業已成為高水平學者和傑出工程師及企業家的搖籃。
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，基礎知識扎實，專業知識系統，具有較強創新意識和工程實踐能力，適應現代經濟和行業發展的工程技術、研究和管理人才，能在金屬和無機非金屬材料及相關行業的新材料開發、材料制備、加工成型、結構與性能分析檢測等領域從事科學研究、工藝與設備設計、技術開發與改造、教育教學、生產管理、產品營銷與貿易等工作。
就業領域：本專業畢業生既可在有色金屬、鋼鐵、水泥、玻璃、陶瓷、新能源材料、光電材料、碳素材料、粉體材料等行業和企業就業，也可在上述材料相關的航空航天、汽車工業、機械製造、建築工程、電子信息等相關行業及企業就業。
功能材料專業
（國家戰略性新興產業專業）
功能材料專業2010年第一批國家教育部批准設置的戰略性新興產業相關本科專業，也是雲南省首個國家戰略性新興產業相關本科專業；本專業擁有博士後流動站及一級學科博士點；專業師資力量雄厚，專任教師承擔的各級別科學研究課題，涉及光電子功能材料、太陽能光伏材料、功能陶瓷材料、氧化物薄膜材料、金屬功能材料、能源電池材料、生物材料等多個材料新興領域，本科生可通過參與先進功能材料項目研究，了解材料前沿研究領域，培養材料研究開發實踐能力，並爭取免試推薦研究生的資格。
培養目標：培養具有良好的政治素質、文化素質和身體心理素質，具備堅實的功能材料物理基本理論、基礎知識和基本技能，全面掌握功能材料的組成、結構、性能、加工和相關器件制備、應用、開發等方面的綜合知識及相互關系，具有創新能力和工程意識的復合型高級工程技術與研究人才。
就業領域：本專業畢業生可在電子信息、新能源材料、太陽能光伏材料、功能陶瓷、半導體照明材料、金屬功能材料、光電子功能材料等戰略性新興產業企業及相關科研院所、傳統材料科學與工程企業的先進材料研發部門從事新型功能材料組成、合成、加工、組織結構與性能之間規律科學研究、功能材料的制備/改性/加工成型/器件設計製造、材料質量控制、新材料/新工藝/新技術研究開發的工程技術和科學研究等方面的工作，以及相關專業師資和研究生生源。
寶石及材料工藝學專業
寶石及材料工藝學是一涉及材料學、礦物學、物理光學、工藝美術等多學科交叉的綜合性學科，該專業是全國唯一一個依託材料學科設置的本科專業。2002年招收本科生，2013年招收「珠寶首飾材料及加工」方向碩士研究生。
專業教師中具有國家注冊珠寶檢驗師資格證書（CGC）2人，英國珠寶協會鑒定師（FGA）1人，雲南省玉雕大師1人。
培養目標：培養具備堅實珠寶玉石、貴金屬及首飾用材料基本理論、基本知識；了解國際珠寶發展趨勢；接受珠寶首飾鑒定研究、玉器造型藝術設計、市場經營管理等方面的綜合訓練；較全面掌握寶玉石地質礦產資源、寶石鑒定、珠寶首飾評估、首飾款式設計與加工工藝、珠寶玉石文化鑒賞等技能知識；具備從事珠寶玉石鑒定、首飾設計加工、玉器造型工藝、商貿營銷管理等方面能力的應用型人才。
就業領域：可在國家與省級珠寶首飾檢驗鑒定機構、 珠寶首飾加工企業、商貿公司、旅遊部門和大中專學校等單位，從事寶石材料的鑒定，設計、加工、貿易營銷、市場評估和管理及相關的教學與科研工作。
機電工程學院
機械工程專業
（國家級特色專業建設點、教育部卓越工程師教育培養計劃試點專業、通過全國工程教育專業認證）

自動化專業

測控技術與儀器專業

軌道交通信號與控制專業

計算機科學與技術專業
（雲南省特色專業）

物聯網工程專業

軟體工程專業

通信工程專業

信息工程專業

生物醫學工程專業

電子信息工程專業

建築類
（含建築學、城鄉規劃、風景園林三個專業）

建築學專業

城鄉規劃專業
（雲南省特色專業）

風景園林專業

建築工程學院
土木工程專業

建築環境與能源應用工程專業

給排水科學與工程專業
（通過全國高等學校專業教育評估）

工程力學專業
（省級重點建設專業、雲南省特色專業）

工程管理專業

工程造價專業

城市地下空間工程專業

電氣工程及其自動化專業
。

水利類
（含水利水電工程、水文與水資源工程兩個專業）

水利水電工程專業

水文與水資源工程專業

環境科學與工程學院

環境工程專業

環境科學專業
。

資源循環科學與工程專業

交通工程學院
交通工程專業
交通工程專業分為道路交通及城市軌道交通兩個培養方向。
1、道路交通方向

車輛工程專業

交通運輸專業

物流工程專業

交通運輸類（國際班）

輕化工程專業

化學工程與工藝專業

能源化學工程專業

雲南省食品安全研究院

食品科學與工程專業

食品質量與安全專業

生命科學與技術學院
生物工程專業
（雲南省特色專業）

制葯工程專業
（通過全國工程教育專業認證）

現代農業工程學院

農業機械化及其自動化專業

農業電氣化專業

農業水利工程專業

園林專業

理學院
信息與計算科學專業

應用化學專業

電子信息類
（含電子信息科學與技術、電子科學與技術兩個專業）

電子信息科學與技術專業

電子科學與技術專業

外國語言文化學院
英語專業

翻譯專業

藝術與傳媒學院
藝術類

視覺傳達設計專業

數字媒體藝術專業

環境設計專業

● 室內藝術設計方向

● 景觀藝術設計方向

產品設計專業

繪畫專業

播音與主持藝術專業

非藝術類
工業設計專業

新聞傳播學類
（含傳播學、編輯出版學、廣告學三個專業）

傳播學專業

編輯出版學專業

廣告學專業

法學院
法學專業

管理與經濟學院
會計學專業

信息管理與信息系統專業
（國家級特色專業、雲南省首批「人才培養模式改革」試點專業）

市場營銷專業

工商管理專業
。
金融學專業
。

國際經濟與貿易專業

國際學院

漢語國際教育專業
（含經貿方向和教育方向）

交通運輸類（國際班）

臨床醫學專業

質量管理工程專業

國防生

❸ 2015年昆理工地理信息科學就業率

1開發工程師 畢業後要找工作的童鞋，首先得思索下有哪些工作方向和本人喜歡什麼工作。由於目前地理信息系統失業市場的情勢是供大於求、僧多粥少，因而更多的還是思索市場需求比較好。

在眾多GIS單位中，其主營業務大多是工程開發或軟體研發和銷售。從事數據處置的單位比例也達18%，單位對人才需求最多的是資深開發人員，其次是程序員和項目經理。由此也可看出，假如想從事GIS行業，較強的編程才能才是通行證。這里找了很典型的一則招聘啟事：

職位：GIS開發工程師

要求：純熟掌握C#/C++運用；純熟掌握ArcGIS Engine 9.0以上版本的運用；有C#/C++結合Engine項目經歷者優先。
這則啟事簡單明了，一共三點要求：言語、組件、經歷。客觀地說，對應聘者的要求還是很低的，我想一個普通的高中畢業生仔細地自學一年應該可以勝任。但是，墨守成規的「優秀」本科畢業生卻未必能滿足這些要求。

因而，想從事開發工作的童鞋們，必需在校園里展開自助學習。認仔細真地參與一次ESRI或超圖辦的開發組競賽，就可以到達普通公司的要求了。

再看一則要求比上面高的：

職位要求：
1、計算機或GIS專業本科及以上學歷；

2、熟練掌握C/C++語言、Java、JSP、C#等語言，熟悉VC++、JBuilder編程環境；

3、熟悉設計模式、UML，能用Rose等建模工具構建系統模型；

4、熟練掌握Supermap、Arcgis等主流GIS平台及二次開發技術，有GIS軟體平台底層開發背景，熟悉GIS常用演算法， 對Web Gis系統的技術架構、性能、安全等有較深刻的理解；

5、熟悉SQLServer、Oracle資料庫開發；

6、有良好的團隊精神，有良好的交流與溝通能力，具有跨平台軟體開發或嵌入式軟體開發經驗者優先。

很多人認為職位要求過高，但其實認真自學四年，滿足這些要求綽綽有餘。用一年自學計算機基礎、語言（除了VB或C，C#、C++、Java、VB.NET四者應當有一）、網路開發，用一學期學習商業GIS桌面軟體和組件開發（建議參加比賽），用一學期學大型資料庫和分布式系統，用一學期學軟體工程、系統分析與架構，用一年學習開源GIS軟體並練習底層開發（比二次開發技術含量高，鑽研能力強的人可以走這條路。需學習演算法與數據結構、計算機圖形學、數字圖像處理。很多學校開了這些課，但一是跟GIS結合不緊，二是實踐不夠以至於理論不能掌握。），用一學期了解跨平台、嵌入式、虛擬現實等前沿技術。

肯定有人會指責，這樣的規劃一是過於偏重IT而輕視地學和數學，二是太理想化沒人能學出來，三是要學校還有什麼用。正常來說，應該有少數人會冷嘲熱諷或破口大罵的。下面我「未雨綢繆」，提前一一作答。

第一，上文只是對想從事開發工作的人說的，對開發人員來說，計算機技術是最重要的。對這部分GISer，只要能把G的基本知識和發散思維引入IS，就非常好了，術業有專攻嘛。至於其它的路，下文還有探討。

第二，世上無難事，為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣，對於毅力匱乏、眼高手低、光說不練的人而言，這的確太理想化了。另外，上文所列的內容只是指引方向，並不是要求全部掌握，而且學校畢竟不是工作，不用每樣都學很深。

第三，從課程設置和教學內容來看，大多數學校似乎都是想培養科研人才的——當然培養方式還有待改進。不只是GIS專業，很多學科都存在理論脫離實踐、教學脫離實際、校園脫離社會的問題，何必盲從呢？

這條路是通向開發工程師的，發展得好可以成為項目經理吧。需要補充的是，開發並不僅僅是指編程，需求分析和軟體架構也是開發的重要組成部分，這些工作不做好，編程的時候就會比較亂，而且系統的健壯性也不容易好。不願意編程的人，比如說女生，可以考慮往這方向走，不過最好對GIS編程也有一定接觸。

2三維工程師
其實也應該屬於開發，只是覺得很多初學者對三維比較感興趣，因此單列出來。還是先看一則招聘啟事吧：

職位描述：在高級開發工程師/系統工程師指導下進行地學三維相關模塊的設計與開發工作；

職位要求：
1.計算機、地理信息系統、應用數學或者相關專業本科以上學歷；
2.掌握VC開發技巧，熟悉c/c++編程，對OpenGL或者D3D技術有一定了解；
3.英文水平良好，閱讀英文技術資料沒有障礙；
4.較強的邏輯分析能力, 學習能力, 創新能力和團隊協作能力；
5.有三維模擬、游戲引擎開發經驗者優先。
這應該出乎很多初學者的意料：搞三維也得會編程的！沒錯，三維開發可以簡單地分為兩塊：建模和編程。用GIS軟體建立的地面模型和用3DMAX等軟體建立的地物模型是靜止的，要對他們進行動態控制需要編程。

舉個小例子，橋梁每時每刻都因受到風和汽車的力而發生形變，要想了解形變的情況，可以在橋樑上裝上若干GPS即時的獲取位置信息，同時用軟體建立橋梁模型，通過編程使得GPS數據和橋梁模型關聯起來並加以誇張，這樣每當GPS數據發生改變，模型上的橋梁就發生相應的可觀察的形變。

從事這種工作，在計算機方面要自學3DMAX或MAYA，在編程上要深入學慣用C++進行OpenGL技術開發，在GIS上要注重學習DEM和虛擬現實的內容。這些課堂上基本都是很少涉及的，必須自學。

3數據工程師
數據是GIS的血液，一個項目很大一部分資金都是注入到數據的採集、生產和維護中的，因此這也是一個比較大的方向。還是先看一則招聘啟事：

職位要求：
1.相關專業本科畢業，應屆也可；
2.有良好的專業知識，熟悉ARCGIS軟體操作；

3.有地圖數字化方面工作經驗，有資料庫相關操作經驗；

4.對GIS工作抱有熱情，有良好的團隊合作精神。

崗位描述：GIS數據的生產和維護
這是一個很辛苦的GIS工作。數據處理的地方就像一個工廠車間，很寬敞，一排排的電腦，大家就帶著立體鏡根據測量圖紙在ArcGIS中的遙感影像立體像對上矢量化，錄入到空間資料庫中。矢量化是我們的拿手好戲，這里就不贅述了。這里請注意與數據分析師區別開來，不過現在大數據這么火，GIS行業也逐漸涉及這方面，整體而言還是更加偏向地理空間數據與數據可視化。

再有就是遙感和航測數據處理，學過遙感和攝影測量課程，會用ERDAS或ENVI或ER MAPPER，以及VirtuoZO就行。當然，隨著GPS導航的興起，導航數據和電子地圖成為了一個熱點。

4銷售/市場/企劃
如果你對地理信息系統了解還可以的話，做GIS軟硬體銷售還是不錯的，因為外行一般很難理解地理信息系統原理。另外，從事銷售可以接觸領域內的不少人，你以後往技術方向發展機會也會更多。

5軟體測試/技術支持
在GIS行業里，軟體測試是至關重要的。軟體測試的目的，第一是確認軟體的質量，一方面是確認軟體做了你所期望做的事情，另一方面是確認軟體以正確的方式來做了這個事情。第二是提供信息，比如提供給開發人員或程序經理的回饋信息，為風險評估所准備的信息。第三軟體測試不僅是在測試軟體軟體產品本身，而且還包括軟體開發的過程。如果一個軟體產品開發完成之後發現了很多問題，這說明此軟體開發過程很可能是有缺陷的。因此，軟體測試的第三個目的是保證整個軟體開發過程是高質量的。

6項目管理/文檔編寫
撰寫項目報告，文字功底扎實，專業知識全面，洞悉行業變化。

7提供解決方案或輔助決策服務
不開發系統，只是用桌面軟體進行空間分析，為客戶提供解決方案或輔助決策的服務。比如說，某超市要選址，需要特地做個系統么？沒必要，在ArcMap中用VBA寫程序，得出最優解，寫份報告就行了。

8轉到應用行業
在高校中走方向7的人，有很大一部分就轉到了相關應用領域工作，把GIS作為處理該領域的一種工具，而不再做一個純的 GISer。比如說搞土地應用的進了國土局，搞林業應用的進了林業局，搞水利應用的進了水利局……畢竟，如果把GIS作為一種技術，那她只有在廣闊的應用 領域中才能充分展現自己的魅力，需要有學GIS的人專注於把這門技術深入地應用到某一個領域中。

曾有人說過：當GIS被融入IT主流時，是幸運也是不幸。對那些無法在IT 的浪潮中輾轉騰挪、上下翻飛、搏激弄潮的朋友們而言，不關注技術本身，轉而投身到應用中，或許是一個明智的選擇。

9升學
讀研，第一年上課，第二年「自由活動」，第三年（或最後半年）做畢業論文。除了畢業論文，在讀研期間還需要在期刊上發表一些論文，各個學校對論文數量和質量的要求是不一樣的。剩下的時間主要是做導師的項目和自己充電。

項目通常分為「縱向項目」和「橫向項目」兩種。縱向項目，俗稱「國家給錢的」，是由政府長期設立的各類研究基金支持的項目，主攻前沿課題；而橫向項目，俗稱「社會給錢的」，是企業或者其他單位就某些課題委託的項目。因此這里實際上又有兩條路可選：想走科研道路的，選擇以縱向項目為主的導師；不想走科研道路的，選擇以橫向項目為主的導師。

那麼GIS科研主要做什麼呢？可以分成四條路：基礎理論、實現技術、深度應用和新應用。

基礎理論是整個學科的核心與靈魂，比如：空間資料庫的准確性研究；空間關系語言研究；空間數據的多種表達方式研究；地理信息的使用和價值研究；海量空間資料庫的結構體系研究；地圖制圖的規范化研究；地理信息數據共享的研究；GIS中時空關系的研究；GIS和空間分析研究；法律、信息政策和空間資料庫關系研究；地理信息系統的互操作研究；地理世界的規范化模式研究。

實現技術的科研方向，比如：空間決策支持系統；空間信息的可視化研究；遙感和 GIS的集成研究；GIS的用戶介面研究；通過協作形成空間決策系統的研究。

深度應用的科研方向，比如：GIS在全球變化中的作用研究；在社會背景中， 如何在 GIS中表達人、空間與環境的研究。至於新應用，則是讓GIS技術滲透到生產生活各個方面的。

將來成為拓展GIS應用領域的人，需要對各種技術有所認識，但不用深入鑽研，更重要的是會用GIS的思想來思考問題，用活躍的思維和火熱的熱情來引導學習，正如閭國年教授所言：「做學者，不做學生」。

10徹底轉行
徹底轉行的就五花八門太多了。現在GIS這么火，轉行有點可惜。不過要是對GIS徹底無感，那就另當別論了。

❹ 昆明理工大學國土資源工程學院的系部介紹

地球科學系
地球科學系簡稱「地科系」，是昆明理工大學辦學歷史最長、水平最高、層次最全的教學部門之一。1998年，「地科系」被確定為雲南省地質資源與地質工程省級重點學科點，2006年又被確定為「雲南省地質資源與地質工程創新人才培養基地」。
「地科系」現有「資源勘查工程」（省級重點學科）和「資源環境與城鄉規劃管理」兩個本科專業，一個「地質資源與地質工程」一級學科工學碩士點（下設礦產普查與勘探、地質工程、地球探測與信息技術、礦產資源經濟、旅遊地質與地質遺跡共五個二級學科工學碩士點），四個二級學科理學碩士點（「構造地質學」、「礦物學、岩石學、礦床學」、「古生物學」和「地球化學」），一個「旅遊管理」二級學科管理學碩士點，以及一個「地質工程」工程碩士領域。還有一個「地質資源與地質工程」一級學科工學博士點（下設五個二級學科博士學位授權點）和一個「地質資源與地質工程」博士後科研流動站。
「地科系」現有在職人員41人，其中10人有正高級職稱，13人有副高級職稱；19人具有博士學位，3人做過博士後研究；12人是留學歸國人員或有留學經歷；還有博士生導師6人，「新世紀百千萬人才工程」國家級人選1人，教育部「新世紀優秀人才計劃」人選1人，雲南省學術與技術帶頭人、創新人才2人，第三屆「黃汲清青年地質科學技術獎」獲得者1人，獲「李四光地質科學獎」1人。
在硬體設施方面，「地科系」有16個專業實驗室，實驗及科研用房面積達2500餘平方米，實驗儀器設備及礦物、岩石、化石標本等價值2100餘萬元，其中100萬元以上的大型精密儀器設備3台，10萬元以上的儀器設備14台，主要設備價值1000餘萬元，還建有地學博物館（博物館有17000餘件國內外珍貴的岩礦石及古生物化石標本等，是國內高校中建立較早和擁有全球珍貴岩礦和古生物化石的少數幾個博物館之一）。以此為基礎，2007年已成功申報成為雲南省「地學實驗示範教學中心」和教育部「西部重點成礦區帶礦產地質及地質環境重點實驗室」。
礦物加工工程系
簡稱「礦加系」，現設有一個本科專業，即「礦物加工工程」專業。該專業是昆明理工大學的王牌專業之一，其辦學歷史可溯源到1925年私立東陸大學工學院礦冶系，至今已有82年的歷史。「礦物加工工程」專業原名為「有用礦物精選」專業， 1965年開始招收碩士研究生，1983年獲碩士學位授予權，1986年獲博士學位授予權，1998年設立礦業工程一級學科博士後流動站。
經過半個多世紀的奮斗和發展，「礦加系」已經從最初的單一選礦專業發展為綜合性的礦物加工工程學科，人才培養層次從專科本科、工學碩士、工程碩士、博士到博士後，形成完整體系，成為國內重要的礦物加工工程學科人才培養基地。
知識創新與技術創新相結合，理論與實踐相結合，研究開發選礦新工藝和新設備，大力實現工程化和產業化，是本學科數十年形成的傳統和特色。已經形成的穩定而有特色的研究方向有四個，即：
新型選礦設備研製開發：開發原理先進、結構新穎、節能高效的碎磨礦設備和選別設備。已申請和獲得了16項發明專利和實用新型專利權。 選擇性磨礦及礦用耐磨材料：選擇性磨礦及礦用耐磨材料是本學科很有特色的研究方向之一，研究成果突出。由老一輩專家李啟衡教授主編、後由段希祥教授改編的《碎礦與磨礦》教科書，幾十年來一直是全國礦物加工工程專業的通用教材，仍被十幾所大學採用。該方向的選擇性磨礦理論及應用和科學的裝補球方法已獲得7億多元的直接經濟效益。
難處理及非常規礦產資源加工技術：針對中國特別是西部地區礦產資源「貧細雜」的特點，該學科進行了長期艱苦攻關，在難處理氧化銅礦、高磷赤褐鐵礦和低品位硫鐵礦等非常規礦產資源的高效回收利用方面取得了重要進展和顯著的成果。
資源開發工程系
簡稱「資開系」，現設有兩個本科專業，即「采礦工程」和「安全工程」專業，其中采礦專業是昆明理工大學的王牌專業之一，其辦學歷史可溯源到1925年私立東陸大學工學院礦冶系，2001年雲南省將「采礦工程」學科確定為省級重點建設學科。在研究生培養方面，有三個工學碩士點（即采礦工程、安全技術及工程、岩土工程），一個工程碩士點（即岩土工程），另外還有一個「安全生產培訓中心」，是國家安全生產監督管理局2003年首批認定的國家二級安全生產培訓機構。
采礦專業本科主要培養掌握金屬、非金屬礦床現代化開採的基本理論和方法，能從事礦區的開發規劃、礦山設計、生產技術管理和科學研究的高級工程技術人才，主幹專業課程是地質學、岩體力學、爆破工程、井巷工程、地下開采、露天開采、礦井通風與安全、礦業系統工程。
安全專業本科主要培養從事礦山、冶金、化工、機電、建設工程等安全生產方面的檢測、設計、評價、研究、管理的高級專業人才，主幹專業課程是安全評價、工業通風與防塵、化工安全、工程爆破與安全、地質災害防治、防火防爆、燥聲與振動控制、電氣安全、安全信息與資料庫、安全心理學。
資開系建有七個專業實驗室，各試驗室又細分成有若干個分室，實驗室總面積超過一千平方米，設備儀器價值超過百萬元，為本系各專業的教學和科研提供了基本的實驗條件。另外，資開系還在省內多家大型企業建有實習或實驗基地，使理論教學及科研能與生產實際緊密聯系。
資開系現有教職工28人，其中：教授5人，副教授12人，高級工程師5人，具有博士學位的教師9人，已形成了一支年齡層次和知識結構合理，能夠承擔重大研究課題和技術開發任務的師資隊伍，五十多年來共為國家培養了各類人才4千餘人，其中本科生3千餘人，工學碩士173人，工程碩士37人。
在完成教學任務的同時，資開系充分發揮自身優勢，緊密結合有色金屬礦業發展的需求，承接並完成了一大批研發項目，其規模、水平及社會經濟效益不斷上檔次，在國內外同行中有一定的影響。2000年至今，全系承擔的各類科研發和技術服務項目達144項，其中縱向項目20項，總經費2230多萬元，其中有一批項目的研究成果達到了國內先進或國內領先，甚至國際先進水平，獲得省部級以上科技進步獎的項目共10項，發明專利4項。通過總結這些研究成果發表了260餘篇研究論文。主編和參編學術專著和統編教材有6部 。
國土信息與測繪工程系
國土信息與測繪工程系簡稱「測繪系」，現有三個本科專業：測繪工程、地理信息系統（簡稱GIS）、土地資源管理；兩個工學碩士點：大地測量與測量工程、地圖制圖與地理信息工程 ；一個理學碩士點：地圖學與地理信息系統 ；一個管理學碩士點：土地資源管理；一個工程碩士領域：測繪工程；一個工學博士點：地球探測與信息技術 ；兩個管理學博士點：地理信息工程 、國土資源信息化管理。
測繪系在校內外建有比較完備的實驗室和實習基地。現設置有8個專業實驗室：測量學實驗室、控制測量學實驗室、遙感與攝影測量學實驗室、數字化成圖實驗室、GPS實驗室、GIS實驗室、3S研究中心、測量精密儀器室。實驗室配備有若乾颱套電子經緯儀、光學經緯儀、水準儀、平板儀等常規儀器，以及多功能全站儀、GPS接收機、GIS軟體系統、數字水準儀、數字攝影測量工作站、高檔微機、繪圖儀等先進的儀器設備。與昆明雲金地科技有限公司及官渡區地政服務中心分別共建了GIS實踐教學基地；在江川縣孤山建設了控制測量與測量學綜合實習基地；與雲南省測繪局、雲南省基礎地理信息中心、昆明市測繪研究院、昆明市測繪勘察院、國土局等相關企事業單位聯合進行實踐教學，為產學研合作創造了良好的條件。
測繪系現有教職工34人，其中：教授4人，副教授12人，具有博士學位的教師8人，已形成了一支年齡和知識結構合理、能勝任各層次人才培養教學、可承擔重大研究課題或技術開發任務的師資隊伍。

❺ 昆明理工大學有哪些專業

一、昆明理工大學有地理信息科學、測繪工程、地質工程、資源勘查工程、采礦工程、礦物加工工程、土地資源管理、冶金工程、新能源材料與器件、能源與動力工程、新能源科學與工程、儲能科學與工程、機械工程等專業。

❻ 哪些大學設地理信息科學專業

江蘇 :
南京大學、東南大學、南京航空航天大學、南京林業大學、南京師范大學、南京工業大學、南京信息工程大學、南京曉庄學院、南京郵電大學、中國礦業大學（徐州）、淮陰師范學院、淮海工學院、南京師范大學泰州學院、江蘇師范大學、南通大學、揚州職業大學、揚州環境資源職業技術學院、蘇州科技學院
上海:
華東師范大學、同濟大學、上海師范大學
浙江 :
浙江大學、杭州師范大學、浙江農林大學
北京:
北京大學、北京林業大學、北京師范大學、中國地質大學、中國農業大學、北京聯合大學、北京建築大學、北京工業職業技術學院、首都師范大學、北京北大方正軟體職業技術學院
天津 :
天津城建大學、天津師范大學
河北:
燕山大學、河北工程大學、河北師范大學、河北聯合大學、中國地質大學長城學院、邢台學院、石家莊經濟學院、張家口學院、河北聯合大學輕工學院
山西 :
太原師范學院、太原理工大學、山西師范大學、山西農業大學
遼寧:
東北大學、遼寧工程技術大學、大連海事大學、遼寧師范大學
吉林:
吉林大學、東北師范大學、吉林建築大學、長春師范大學、吉林師范大學、延邊大學
黑龍江:
東北林業大學、黑龍江工程學院、哈爾冰師范大學、哈爾濱鐵道職業技術學院、黑龍江信息技術職業學院
安徽 :
安徽師范大學、安徽科技學院、滁州學院、安徽理工大學、銅陵學院、安徽大學、池州學院、合肥工業大學、安徽建築大學、安徽農業大學
福建 :
福建師范大學、福建師范大學協和學院、閩江學院、集美大學、泉州師范學院
江西:
江西師范大學、贛南師范學院、東華理工大學、江西理工大學、江西信息應用職業技術學院、江西農業大學
山東:
中國石油大學（華東）、山東科技大學、山東師范大學、山東農業大學、山東建築大學、聊城大學、濱州學院、棗庄學院、山東交通學院、魯東大學
河南 :
河南理工大學、河南財經政法大學、河南大學、河南理工大學萬方科技學院、鄭州大學、河南農業大學、信陽師范學院、華北水利水電大學、南陽師范學院、黃河水利職業技術學院、河南城建學院、許昌學院
湖北:
武漢大學、中國地質大學（武漢）、武漢理工大學、湖北大學、湖北科技學院、華中農業大學、中國地質大學江城學院、長江大學、湖北國土資源職業學院
湖南:
中南大學、湖南科技大學、湖南師范大學衡陽師范學院、湖南城市學院、中南林業科技大學
廣東:
中山大學、華南農業大學、華南師范大學、佛山科學技術學院、嘉應學院、廣州大學、廣東工貿職業技術學院
廣西:
廣西師范學院、桂林理工大學、桂林理工大學博文管理學院、欽州學院
重慶:
西南大學、重慶交通大學、重慶郵電大學、重慶師范學院
四川:
西南交通大學、成都信息工程學院、、西華師范大學、四川師范大學、四川農業大學、成都理工大學工程技術學院、西南石油大學、成都理工大學、西南科技大學、四川水利職業技術學院
貴州:
貴州師范大學、貴州大學
雲南:
昆明理工大學、西南林業大學、昆明理工大學津橋學院、雲南師范大學、昆明冶金高等專科學校、雲南大學、雲南能源職業技術學院、雲南國土資源職業學院
陝西:
西安科技大學、西北農林科技大學、陝西師范大學、咸陽師范學院、西北大學、長安大學
甘肅:
蘭州大學、甘肅農業大學、西北師范大學、甘肅林業職業技術學院、蘭州交通大學
青海:
青海師范大學
寧夏:
寧夏大學
新疆:
新疆農業大學、新疆師范大學、新疆大學