❶ ArcGIS加進沒有地理參考的矢量圖，為了跟另一個矢量圖疊加。是先「定義投影」，還是先「空間校正」
如果兩個矢量圖都沒有空間參考，但是實際坐標都是同一個地方的，可以直接疊加，不用理會缺少空間參考的提示。如果一個圖有空間參考，另一個圖沒有，但是兩個圖都在相同的坐標系統下繪制，先載入有空間參考的圖，再載入沒有空間參考的圖，一樣可以正確疊加。
❷ 如何學好初中地理 這些提高成績的方法
地理作為一門學科，學法上有著與其他學科許多共同點。下面我就大家整理一下如何學好初中地理，僅供參考。
明確內容
明確學習的內容。是地形、氣候等自然地理內容?是人口、城市等人文地理內容?或者是一個區域或是一個國家自然地理和人文地理的綜合情況?這個是在學習地理的時候一定 要明確的，之後明確了這個內容，才能在學習的過程中更好的 學習地理 。
放眼世界
現在的學習不能光滿足於書本，不能再像過去那樣「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」 了，考試中，除了基礎概念，也有一些綜合性很強的題目，需要結合實際進行綜合分析。比如，有一道關於索馬裏海盜的題目，有的同學連聽都沒聽說過，完全摸不著邊。所以，讓同學們看看新聞，了解一些世界關注的熱點問題，還是很有必要的。
依綱據本，掌握地理原理、規律
①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點
②再將書讀薄：將知識整理歸納形成主幹，構建自己的「思維導圖」。思維導圖是指用圖示的方
把握地理規律
我們要知道地理是有規律的，地形地貌的形成、白天黑夜的變遷以及其它各種自然現象，都是在物理規律的支配下進行的。把握好了這些規律，雜亂無章的自然地理理解就會變得清晰起來。
抓 」 歸納 「 求 」 規律 「
這是歸納推理的思維方式，從特殊性的地理事物中，歸納出普遍性的規律。如通過觀察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統後，根據分布和成因，可歸納出：( 1 )每個大洋都有完整的洋流系統;( 2 )除印度洋北部外，各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區呈順時針方向(反氣旋型)運動，南半球呈反時針方向運動;( 3 )在中、低緯度海區，每個環流系統的西部都是暖流，東部都是寒流。上述結論，就是通過對三大洋洋流分析後，推及出來的普遍規律。
以上就是我為大家整理的如何學好初中地理。
❸ 如何在天正日照中添加地理位置信息
具體的天正日照分析不太清楚。。
我知道飛時達日照分析的一些步驟，僅供參考哦！
一、進行日照設置
地點設置：選擇所在城市後，根據城市的地理位置程序自動計算出經度、緯度等信息；
時間設置：設置當前日照分析標準的時間參數及計算精度；
系統設置：對日照系統參數進行設置，包括圖面標注文字高度，圖形單位和正北方向，日照時間及陰影顏色等；
❹ 高三地理零基礎怎麼補學好地理的方法
對於高三地理復習中的基礎知識，成都美博的老師總結了高效復習相關內容的方法，提供給同學們，供各位同學酌情參考：
一、講究方法，形成地理思維方式，學會運用原理、方法和技能來解決新問題。
如復習世界各分區地理時可採用以下方法：首先設計自學模板，如位置、自然、地理特徵（地形、氣候、水文、土壤）經濟地理特（工業、農業分布成因，重要城市、港口、交通）有較全面的復習；其次，思考三點：一是本區在全球的絕對位置（經緯度）與相鄰區域的位置關系。二是本區域地形、氣候的特點及分布，並以此為成因，推斷水文、土壤、自然帶、工業特點。三是進行跨區專題比較。如，中亞的乾旱與西亞、大洋洲、北非、南美、安第斯山東段東側等地乾旱的成因、特點、比較分析等。通過這一復習過程，使考生不僅形成全球空間概念，還對地理學區域有了更深刻的認識。從思路上，更為開闊；從認識上，更加宏觀；從方法上，更符合地理科學的要求。
二、突出主幹，落實基礎，注意對學科體系的整體把握和相互聯系，提高綜合分析能力。
高考以能力立意，不可能對知識點直接考查。但這並不意味著要淡化知識的學習。因為基礎知識是能力的載體，足夠的知識積累才可能形成能力。對基礎知識的學習和掌握，不是要死記硬背，更重要的是要理解和具體應用。如對空間概念和物體空間運動的理性思維，可以作如下設計：
第一，選取十條重要經緯線（赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經線、20°W、160°W、120°E）在腦海中形成網狀經緯儀，並想像其自轉起來線與線之間相互位置關系及晨昏線的動態關系。
第二，在復習大洲、大洋基礎上，十條線穿過的大洲大洋，地形、氣候區等。在腦海中形成相對的位置關系。如，剛果河流域、亞馬孫河流域，它們所處的地形、氣候、洋流、航運等方面有什麼異同。
第三，在復習區域地理基礎上，十條線穿過的地理事物。如，工業區、農業區、重要國家、城市、港口、交通線、礦業基地、旅遊電燈，這時腦海中的地球儀已成為名副其實的地球了。試想，復習到這一程度時，當給你世界上某一點或線時，在腦海中涌現的將是一系列相互關聯、相互影響的地理事物。無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解，會穩定提高地理得分率。
三、精心練習，以一當十，以不變應萬變。
有的考生可能對地理概念、原理、規律掌握得還比較好，但一到實際做題時就束手無策了。最好的方法是在做題過程中認真分析試題已知條件，找出隱含知識，深刻理解題意，明確要求，在從自己所掌握的知識中求解。
1、尋找適合復習載體，一道題要從知識、能力的角度去分析。
分析它由哪些部件（知識點）組裝而成，養成發散思維，聯想思維的好習慣。克服定向思維，做到舉一反三，觸類旁通。
2、要以一當十，訓練一題，達到訓練十題的效果。
綜合訓練要有針對性，針對學科重點、主幹內容，針對薄弱環節和現實問題，把知識點串聯起來。做到重點聯系，前後聯系。解決問題之後，再回顧解題過程、思考過程，找到解決問題的關鍵一步，找到龍的眼睛。
3、我們不能滿足於解題，而要求「佳」，尋找解決問題的最佳途徑，從中找到規律性、原理性、基礎性的東西，以不變應萬變，只有這樣，才能把知識上升能力達到根本上的達標。
4、做各區模擬卷，反復訂正。分析解題後要進行經典回放，反思解決了什麼問題？這道題為什麼這樣思考，而不是那樣思考？分析後，要給自己思考時間和空間，再回味、思考、悟化、轉化、活化，再回歸教材、課本。只有這樣，才能穩步提高能力。
四、重視記憶地圖，根據題意提取信息，提高解題技巧。
在現階段復習中，地圖是最重要的，每天要看。高考題很多資料都是以圖的形式給出的，在各種圖中，要特別重視等直線的判讀與應用。如，等高線地形圖判讀和應用，地形剖面圖繪制的方法等。要學會讀懂各種圖，能熟練地從各種圖形資料中獲取有用信息。通過記憶增加空間想像力，理解地理事物的空間聯系與定位。自然地理條件的認定，歷史的發展與反思。
總之，善於歸納各種類型試題的解題方法才能在高考中取勝。
❺ 中學地理教學參考如何獲取電子版書
一、可以通過網上搜索找到電子版地理教學參考書； 二、可以通過網上購買地理教學電子版書； 三、可以在大型教育網站上，搜索地理教學參考書或者下載地理教學參考書電子版； 四、可以到學校圖書館借閱地理教學參考書電子版； 五、可以到網上書店下載地理教學參考書電子版； 六、可以到地方文化館下載地理教學參考書電子版。
❻ 地理論文的參考文獻有哪些
關於公布安徽省第五屆
中學地理優秀教學論文評選結果的通知
各市教育局教研室（教科所）：
各市中學地理教學專業委員會：
根據省教科所《關於舉辦安徽省第五屆中學地理教學論文評選活動的通知》(教科研函〔2007〕3號)文件要求，省專家評審委員會對各地推薦的地理教學論文進行了認真評審，共評出獲獎論文一等獎 16篇，二等獎 36篇，三等獎71篇。現將評選結果予以公布(見附件)，請及時通知有關單位及論文作者。
附件：安徽省第五屆中學地理優秀教學論文獲獎名單
二○○七年十月十九日
安徽省教育廳教科所 2007年10月19日印發
列印：吳儒敏 校對：吳儒敏 共印30份
附件：
安徽省第五屆中學地理優秀教學論文獲獎名單
一等獎
篇 目 單 位 作者
《淺談地理新課程背景下學生能力的培養》 淮北市教研室 王忠東
《做理論與實踐的橋梁》 蕪湖市教育科學研究室 錢宏瑾《銅陵市高中地理新課程改革調研報告》 銅陵市教研室 章小明
銅陵市第一中學 楊國兵
《地理校本課程開發的理論與實踐》 安慶市教研室 何陸禕
《論地理研究性學習的評價》 阜陽市教研室 陳鵬飛
《地方環境教育課程構建的案例分析》 蚌埠市教科所 吳岱峰《透過一次地理評優課談新課程課堂教學》 滁州市教研室 郭仕榮
《高中地理新課程教學應加強對學生的關注》 穎上縣教研室 何長劍
《關於高中地理選修課程校本化的幾點探討》 馬鞍山市第六中學 林章和
《使用新教材的幾點體會》 淮南市第三中學 朱元坤
《地理空間能力培養的教學策略》 合肥工業大學附中 洪成旗
《淺談新課程下我對地理教學的認識與實踐》 黃山市梘忠中學 汪德利
《探索課程標下的高中地理課堂教學設計》 貴池二中楊淑萍
《淺談地理課堂教學中的探究》 宿州市第二中學 苗紅青
《地理探究學習要重視學生的思維品質》 懷遠一中 孫尚樓
《談地理教學中學上情商的培養》 六安皋城中學 余 蕊
二等獎
《梳理經歷 整合資源 回歸生活——地理教學中課程資源的開發》
馬鞍山市第二中學 周躍紅
《談新課標下的「太陽高度」教學設計》 阜陽市第三中學 馬 靜
《巧用身體語言，提高地理課堂教學藝術》 合肥市第五中學 沈龍海
《談新課程背景下地理學思想和方法的貫徹》 亳州第一中學彭長玉
《新課堂教學下教學策略的初探》 蕪湖市城南實驗中學周慧本
《談新課程理念下如何實施地理課堂教學》 淮南實驗中學廖惠榮
《淺談新課程背景下學生地理探究能力的培養》 亳州第五中學 王玉龍
《地理主體性課堂教學的探究》 淮南市第二十中學 陳 中
《用新課程理念引領學生快樂地學習地理知識》 固鎮一中李方平
《構建科學與人文和諧統一的地理教育》 巢湖市第八中 柳宗柱
《如何調動學困生參與地理課堂教學活動》 蚌埠二十六中 宋長軍
《新課程背景下的地理自主學習》 郎溪中學 胡燕平
《淺談高中地理新課程教學的一些誤區》 來安中學 董桂山
劉 俊
《獲取和解讀地理信息的基本途徑和培養策略》 和縣二中 夏立軍
《高考地理復習的「虛」與「實」 》 合肥市第十七中學 黃永紅
《新課標理念下高中地理課堂教學探微》 歙縣中學鍾彩琴
《淺談「問題研究」的作用與教學》 五河一中 劉繼英
《班級授課制條件下地理分層教學策略初探》 樅陽縣浮山中學陳相林
《如何從地理圖像中分析和提取有效信息》 黃山市黃山區一中崔仲文
《加強地理基本概念教學的探討》 亳州市譙城區大寺完全中學 汪明潔
《淺談Google Earth 在中學地理教學中的運用》 滁州市實驗中學 曹 明
《「任務分解、自主交流」地理課堂模式的構建與實驗》阜陽第十中學 馬興海
《改變課堂教學方式 適應高中地理新課程》 安徽省石台中學 姚 萍
《新課標下淺談地理與各學科的經緯結網》 東至縣大渡口中學 江美麗
《「讀圖法」在地理教學中的應用》 宿州市埇橋區梅庵中學劉玉才
《多元智能評價與地理教學》 馬鞍山市第一中學 程 剛
《農村高中地理新課程課堂教學常見問題及對策》 六安市雙河中學 劉全穩
《新課程地理課堂主體教學模式的設計與落實》 銅陵市第九中學錢義國
《以烈山區為例談農村高中地理活動課的開展》 淮北七中 吳才華
《開展地理實踐活動 積極開發地理課程資源》 安徽廣德中學 江春芳
《選修7課標、教材研讀及開課條件分析》 銅陵市第五中學 陳俊群
《高中地理課題研究開設的一些設想》 宿松縣程集中學 石雅斌
《如何培養學生的自主學習、合作探究能力》 淮北市石台鎮中學蔡金燕
《新課程地理教學中的「敢問」與「會問」》 蕪湖縣第一中學 王邦忠
《淺談新理念指導下的中學地理教學》 宿州市第八中學張建國
《淺談在地理新課程教學中的「課堂提問」》 淮北市西園中學榮海俠
三等獎
《高中地理新教材案例教學初探》 來安中學 盧玉斌
《地理課堂教學中常見的幾種偏離現象 》 阜陽第三中學 吳 強
《解讀高中地理課程標準的開放性特點》 和縣第一中學 陳曉明
《淺談地理新課程教學反思》 蚌埠包集中學趙東宇
《新課程理念下的地理創新學習》 蕪湖市田家炳實驗中學章 波
《淺析高中地理教學中創造性思維的培養》 合肥市五十一中 陳 麗
《關於人教版高中地理新教材的幾點看法》 阜陽一中 巫祖安
《地理課堂互動型教學策略的構建》 馬鞍山市第二中學 盧大亮
《地理教學中的誤區及思考》 宿州埇橋區汴河辦事處北十里中學 武 波
《新課標下課程資源開發初探》 青陽縣木鎮中學 方 靜
《在地理教學中進行環境道德教育的實踐》 黃山市屯溪一中 潘勝庭
《在地理教學中利用遠程資源學生合作學習的探究》 歙縣新安學凌文英
《地理教學中應加強對學生安全意識的培養》 祁門一中胡義松
《新課程地理課堂教學的思考》 歙縣中學呂文英
《地理教學中學生想像力的培養》 歙縣二中汪明鋒
《如何看待地理教學中的多媒體技術和網路的作用》 鳳台一中李 全
《淺談以學生為主體的地理研究性學習教學》 淮南望鋒崗中學廖和喜
《興趣教學模式在高中自然地理教學中的應用初探》 淮南一中朱慶龍
《合作學習模式在課堂教學中的運用》 淮南市第五中學孫 峰
《合適參照物選擇與「地球運動」教學難點的突破》 亳州三中 劉永志
《新課程改革下對中學地理教學的幾點思考》 利辛縣第一中學謝 堯
《高一地理新課改教學中的困惑和問題》 渦陽三中 王 娟
《談初中地理教學方式和學習方式的轉變》 淮北市西園中學孫 凱
《充分運用圖像進行地理教學》 五河縣安淮中學聶 鑫
《中學地理教學的美育的層次》 蚌埠十二中馬 燕
《立足培養自主學習能力提高學生地理素養》 蚌埠第一中學李雲靜
《讓地理教學生活化》 蚌埠市第二十三中學王海燕
《新理念下培養地理創新精神與實踐能力的探索》銅陵市第十三中學戈廣兵
《教學中培養學生地理思維能力的體會》 銅陵縣第二中學程納新
《在新課程目標下整合地理課程資源》 銅陵市第十六中學孫大信
《高中地理個性化教學初探》 銅陵縣第二中學程勝來
《思維導圖在高中地理教學中的運用》 太湖縣徐橋高中 李永清
《將實驗教學引進地理課堂》 宿松縣程集中學周文招
《生活是地理教學中重要的課程資源》 安慶三中張 軍
《檔案袋評價在高中地理教學實踐中的應用》 安徽省太湖中學黃鄭堯
《如何開展問題研究和活動》 桐城中學段煥榮
《高中地理新課程教學方法探討》 桐城市天城中學汪 宏
《中學地理多媒體教學初探》 滁州市滁州中學 季風勇
《探究性學習在教學中的應用》 滁州市滁州中學 孫 成
《作圖法在地理教學中應用研究》 全椒中學 李 君
《新課程實施的理解與體會——豐富地理課堂教學》滁州市第五中學 六振梅
《淺談新課標下地理教學手段的繼承與創新》 肥東縣梁園中學 周義兵
《發揮地理學科優勢 培養學生空間智能》 舒城縣南港中學 沈龍明
《多元評價促進學生地理學習探討》 蕪湖市第二十六中 吳安寧
《地理新教材中「案例」教學探討》 五河二中劉叢蘭
《在地理社會實踐中實現教師與學生的共同發展》 懷遠縣龍亢中學 朱 英
《地理課程資源的開發和利用》 蕪湖市二十七中學俞 敏
《淺談地理課堂教學中實現學生有效參與的教學策略》 蕪湖八中邱玉啟
《新課程理念下的地理課堂教學探索》 安師大附屬外國語學校裘偉東
《如何選編以社會熱點為背景的地理案例》 蚌埠第四中學劉運良
《中學生地理課堂興趣培養》 六安市三十鋪中學 李顯靜
《中學地理信息化教學設計之我見》 馬鞍山市第六中學 張 蕙
《為地理教學注入新活力——初中地理活動初探》 馬鞍山市星光學校 古 莉
《現代信息技術與地理課程整合的認識與實踐》 蕭縣中學常書雲
《讓新課改沐浴和諧之風》 靈璧縣師范學校蘇 洪
《光照圖教學中幾個問題的探討》 安徽省碭山中學陳國華
《初中地理課堂教學發展學生個性淺議》 宿州市埇橋區支河中心校李永春
《關注學生發展優化地理教學》 安徽省青陽中學張 俊
《談地理新教材「活動」的使用》 石台縣崇實中學汪利軍
《初中地理課堂教學的幾點心得》 貴池區杏花村中學程麗萍
《淺談探究學習在地理新課標教學中的應用》 界首市光武中心學校 李 濤
《借杜朗口「春風」促地理課鮮活》 阜陽四中 徐玉玲
《論中學地理教學中的環境教育問題》 穎上縣第四中學 田華利
《巧妙點撥開啟自主學習之門》 界首一中 王 鍵
《評價共同體在學生地理學習評價中的應用》 淮南市第二十四中學 李 濤
《構建師生互動合作共同成長的綠色課堂》南陵縣何灣鎮中心初中廖必根
《信息技術與初中地理整合初探》 寧國市梅林初中 朱鐵軍
《新課程地理課堂教學策略淺析》 六安市徐集中學 張碧松
《夯實基礎突出主幹提高能力應對高考》 東至二中侯 俊
《地理課堂教學中學生創新能力的培養》 界首市田營鎮中心學校 閆 斌
《「問題教學法」——把課堂還給學生》寧國市胡樂初級中學 張 文
自己網路吧~
❼ Geographic Imager mac(PS地理成像儀插件)
Geographic Imager Mac版是一款Avenza公司出品的PS地理成像儀插件，Geographic Imager地圖插件使Adobe Photoshop空間圖像可以快速高效地工作。它增加了導入，編輯，操作和導出地理空間圖像的工具，例如航空和衛星圖像。Geographic Imager Mac破解版功能非常強大，擁有柵格數據輸出、投影信息修改、基於地理坐標進行影像裁切等多種功能。
Avenza Geographic Imager for Adobe Photoshop是一款功能強大的PS地理成像插件，使用旨在幫助用戶快速高效的進行空間圖像的編輯處理，它是可以轉換編輯地理空間和衛星圖像（如Photoshop中的GeoTIFF）的GIS地圖繪制軟體。讓你的地理空間圖像更加的簡單直觀，軟體支持快速導入，編輯，操作和導出地理空間圖像。支持使用Adobe Photoshop的原生功能，如透明度，濾鏡，像素編輯和圖像調整，如亮度，對比度和曲線控制等，可完美自定義進行操作，同時保持空間參考。
可自動執行任務以加快圖像處理工作流程，快速創建Geographic Imager和Adobe Photoshop工具的腳本和操作。無縫支持Photoshop的各大版本，Geographic Imager擴展了Adobe Photoshop能夠打開的格式數量。 除了確保地理空間圖像的安全和無故障編輯環境之外，Geographic Imager還提供專用工具，用於在標准Adobe Photoshop圖像編輯工具之外對圖像執行空間操作。 Geographic Imager為大多數圖像級操作提供智能支持，並跟蹤對圖像所做的更改，同時相應地更新參考信息。
Geographic Imager Mac版插件功能
與Adobe Photoshop無縫集成 地理無縫集成到Adobe Photoshop中完全兼容，GeographicImager面板可以快速，輕松地訪問所有工具和功能。還有更多時間來編輯地理空間數據而不是搜索工具。 保留空間屬性 地理成像儀可以使用Adobe Photoshop的原生功能，不破壞，數字高程模型1的GeoTIFF，ECW，MrSID或其他空間形象的空間屬性。容易操作和調整，如顏色值和水平，直方圖，色彩和清晰度的視覺元素。
瓦瓷磚成多個圖像 柵格由瓷磚的大小或計數，並自動數據保存到任何支持的空間圖像格式使用的順序命名的瓷磚。大變成小瓷磚大的衛星圖像和他們的在線服務。
地理空間PDF支持 創建Adobe Acrobat PDF文件，從地理成像儀圖像或進口含有坐標系統和修改現有的地理空間PDF文件。輕松共享或發布到網上。找到位置，測量距離，周長和地區，添加位置標記和自定義導出設置。
導入高程數據 如ArcInfo的ASCII碼電網，ArcInfo的二進制電網，美國地質勘探局的ASCII / CDED的DEM，軍事高程數據/ DTED到SRTM DEM導入格式。分配過程中更容易呈現進口DEM的架構。 地形渲染 從Adobe Photoshop中的DEM地形著色功能快速，方便地使用數據創建暈渲地形圖。控制強度和光源。定義自定義顏色坡道海拔間隔。
地理參考影像 導入或添加航拍或衛星圖像的支持與多個轉換類型的地面控制點的精確地理參考。評估殘余的錯誤，，提高geoferencing和控制點的數據作為參考文件保存。 改造數以千計的地理和投影坐標系統 能夠保存自定義的定義，以供將來使用的廣泛支持。中心重新使用一個自定義的中央經線和修改像素解析度的圖像。
鑲嵌拼接 光柵圖像創建一個無縫的圖像。保留作為單獨的層的圖像或拉平，以創建一個圖像。現在支持鑲嵌在圖像變換，使得它更容易得到你想要的方式圖像。此外，現在可以創建不同的坐標系統，像素大小，通道和顏色模式的無縫鑲嵌圖像。
自動執行任務 創建腳本和行動的地理成像儀和Adobe Photoshop工具來自動執行重復性任務。所有地理成像工具與自動化兼容。
GeoCrop 工具可以基於組合的像素或地理坐標(大地測量和預測)的圖像剪裁。容易定義坐標或繪製作物的種植面積，看到一個預覽。先進的進口允許你在導入過程中裁剪圖像，使它成為一個偉大的方式裁剪，而不需要先打開它們的大圖像。
合並和拆分 通道現在支持Adobe公司的Photoshop合並和分割頻道。遙感有用，創建假和真彩***像，並保留所有地理參考。
Geographic Imager Mac版插件特色
- 在不破壞空間屬性質量的情況下進行Photoshop自帶功能的使用;
- 載入空間柵格數據，並保留控制點信息;
- 輸出其它格式的柵格數據;
- 使用地面空間點對沒有配準的數據進行匹配;
- 修改空間影像的投影信息;
- 空間影像的自動鑲嵌操作;
- 基於地理坐標的影像裁剪功能;
- 同Photoshop相關功能的協同工作;
- 支持多圖層和多譜影像的空間轉換;
- 地理數據向GeoTIFF格式的轉化;
- 新增地理坐標系統數據文件;
- 對Mac支持;
更新日誌
Geographic Imager mac(PS地理成像儀插件)v6.1.0.474版
- adobe photoshop cs6 / CC 2019 / 2020
-支持64位的多核Intel處理器
- macOS高地Sierra(10.13)或以上
- 4gb內存(建議為8gb或更高)
- 300 MB可用硬碟空間供安裝
- DVD- rom驅動器(適用於DVD版本)
- 1024x768顯示(推薦1280x800)
注:
* macOS Catalina(10.15)不支持adobephotoshopcs6。
*本次發布不推薦adobephotoshopcs6和CC 2019。
* macOS High Sierra(10.13)在此版本中被棄用。
*並非所有adobephotoshop的外文版本均可獲支援。
❽ 我國地形圖常用的地理參考是哪些
（1）第一、二階梯的界線是昆侖山-祁連山-橫斷山脈；
（2）青藏高原是我國地勢最高的高原，塔里木盆地是我國最大的盆地；
（3）北京位於我國的東部地區，距離海洋近，受夏季風影響明顯，降水偏多；烏魯木齊位於我國西北內陸地區，距離海洋遠，受不到夏季風影響，降水少；所以我們判斷影響兩地降水不同的因素是海陸因素；
（4）秦嶺、淮河一線是我國季風區重要的地理界線：秦嶺、淮河主要是我國四大區域中，南方地區與北方地區的分界線；一月份0℃等溫線通過的地方；800mm等降水線通過的地方；溫度帶中，暖溫帶與亞熱帶分界線；干濕地區中，濕潤區與半濕潤區分界線；溫帶季風氣候與亞熱帶季風氣候分界線；水稻、小麥的分界線；亞熱帶常綠闊葉林與溫帶落葉闊葉林的分界線等．
故答案為：（1）
；（2）
；（3）
；（4）
；
比較項目（自然地理要素）
界線以北
界線以南
溫度帶
暖溫帶
亞熱帶
耕地類型
旱地
水田
．
❾ ENVI為不含地理參考信息的柵格圖層添加坐標信息的方法
本文介紹基於 ENVI 軟體，對 不含有任何地理參考信息 的柵格遙感影像添加 地理坐標系 或 投影坐標系 等 地理參考信息 的方法。
我們先來看一下本文需要實現的需求。現有以下兩景遙感影像，其位於不同的空間位置；但由於二者均不含任何地理參考信息，導致其在 ENVI 軟體中打開後會自動重疊在一起；如下圖所示。
那麼我們就以其中一景遙感影像為例，對其添加地理參考信息。
明確了具體需求，接下來就可以開始操作。首先，我們在 ENVI 軟體中打開對應的兩景遙感影像；其次，在需要添加地理參考信息的圖像名稱處右鍵，選擇「 View Metadata 」。
彈出如下所示的元數據瀏覽窗口。
這里我們需要注意：如果大家打開的元數據瀏覽窗口的左側列表中含有「 Map Info 」這個選項，那麼我們直接單擊，將其打開，並選擇「 Edit Metadata 」進行本文後續的操作即可；而如果是像本文中一樣，遙感影像元數據窗口沒有「 Map Info 」這個選項，那麼我們就需要點擊上圖中「 Edit Metadata 」，隨後在彈出的「 Set Raster Metadata 」窗口中點擊左上角的「 Add... 」選項，將彈出另一個「 Add Metadata Items 」窗口。
隨後，在「 Add Metadata Items 」窗口中選擇「 Spatial Reference 」選項，並點擊「 OK 」。
稍等片刻（這段時間中， ENVI 軟體可能會出現如同卡死一般的閃爍，大家不用管，多等待一會即可），可以看到在「 Set Raster Metadata 」窗口中，已經出現如下所示的「 Spatial Reference 」選項。
我們對「 Spatial Reference 」選項進行編輯即可。其中，首先需要選擇地理坐標系或投影坐標系的種類；其次配置遙感圖像的空間解析度，也就是每一個像元的 X 大小和 Y 大小；再次，「 Tie Point 」中，前兩個選項（「 Pixel X 」與「 Pixel Y 」）為我們 參考點 （這個參考點具體是什麼，我們稍後會介紹）在圖像中的位置，後兩個選項（「 Map X 」與「 Map Y 」）則是該 參考點 實際的空間位置——如果我們選擇的是 地理坐標系 ，那麼這里就是實際的 經緯度 ；如果我們選擇的是 投影坐標系 ，那麼這里就是實際的 投影數值 。最後，配置坐標系的旋轉角度，一般填 0 就可以。我在這里只是做一個示範，因此下圖中的各參數也都是亂填的，大家依據實際情況來配置各參數即可。
關於這個「 參考點 」，這里有必要再多提幾句。 參考點 其實就是該圖像中，某一個已知 實際空間坐標信息 、已知 其在圖像中位置 的點；我們需要將這個點在 圖像中的位置 （以行列號的形式表示，行數與列數均從 0 開始算起，遙感影像左上角的 像元 的左上角 點 為第 0 行第 0 列）與該點在 實際中的位置 輸入進去，然後軟體再依據我們所選擇的坐標系與圖像空間解析度，對圖像中每一個像元的空間位置進行計算，從而最終生成一個帶有地理參考信息的柵格圖像。
隨後點擊「 OK 」，即可完成對該圖像的地理參考信息的配置。我們再一次查看該圖像的元數據，可以發現此時其已經含有「 Map Info 」這個選項，且其中的參數都已經是剛剛我們設定的參數了。
這里我們再依據結果圖像，來再解釋一下參考點的意義。通過上圖我們可以知道，我在本文中是將「 Pixel X 」與「 Pixel Y 」均為 0 的這個點作為參考點，並將其空間位置（「 Map X 」與「 Map Y 」）均設置為 1 ；那麼在結果圖中，我們通過 Crosshairs 功能、 Cursor Value 功能確定一下該點的位置，如下圖所示；可以看到「 Pixel X 」與「 Pixel Y 」均為 0 的這個點（圖中黃色圈內），其經、緯度就近似為1°與1°（之所以是近似，是因為我也不是完全選中了這個參考點，而是近似選中）。
❿ 拍照怎麼設置帶地理位置和時間的水印
找下水印相機這個軟體，或者自帶的就在拍照中選擇水印相機就可以了，要把GPS開著