A. 七年級上冊地理！求速記要點。
第一章 地球和地圖第一節地球和地球儀1、地球是一個平均半徑為6371千米，最大周長約4萬千米，表面積5.1億平方千米的球體。2、緯線：與地軸垂直並且環繞地球一周的圓圈，指示東西方向。赤道是最大的緯線圈。3、0度緯線是赤道；0度經線是本初子午線。地球儀上只有一條0度緯線、0度經線和180度經線。4、經線：連接南北兩極並且與緯線垂直相交的半圓。經線指示南北方向。5、地球儀上能畫出無數條經線和緯線。6、0度經線以西稱西經，用「W」表示；0度經線以東稱東經，用「E」表示。7、如果所畫的經緯網圖沒有0度經線或者是180度經線，就看度數，度數向東增大的為東經，向西增大的為西經。8、在以南極為中心的經緯網圖上，度數順時針增大的是東經，逆時針增大的為西經；在以北極為中心的經緯網圖上，則相反。9、赤道以北稱北緯，用「N」表示；赤道以南稱南緯，用「S」表示。10、如果所畫的經緯網圖沒有0度緯線，就看度數，度數向南增大的為南緯，向北增大的為北緯。11、在以極點為中心的經緯網圖上，判斷南北緯要用以下規律：以南極為中心的，緯度是南緯；以北極為中心的，緯度是北緯。12、0度（赤道）劃分南北半球；200W、1600E劃分東西半球。第二節 地球的運動1、地球繞地軸旋轉，叫做地球的自轉。自轉的方向是自西向東；自轉一周約為24小時。2、地球自轉產生的自然現象：晝夜交替、時間差異。3、地球繞太陽旋轉，叫做地球的公轉。公轉的方向是自西向東；公轉一周是一年。4、地球公轉產生的自然現象：形成四季和五帶。第三節 地圖1、地圖的三要素：比例尺、方向和圖例。（1）比例尺=圖上距離÷實地距離A、 比例尺的三種形式：線段式、數字式和文字式。B、比較比例尺的大小：把比例尺化成分數比較，分母大的比例尺反而小，分母小的比例尺反而大；C、大比例尺表示的范圍小，表示的內容詳細；小比例尺表示的范圍大，表示的內容簡略。（2）方向：A、利用指向標定方向：指向標指向北方；B、利用經緯網定方向：經線指示南北方向，緯線指示東西方向；C、無指向標、無經緯網的地圖：上北下南，左西右東。2、熟記一些常用的圖例符號。3、海拔：某個地點高出海平面的垂直距離。4、相對高度：兩地之間的垂直距離。5、等高線：海拔相等的各點連接成線。6、等高線地形圖的判讀：（1）坡度陡緩的判斷：等高線密集，坡度陡峭；等高線稀疏，坡度平緩。（2）山體不同部位的判讀：A、山頂：閉合等高線的中心； B、山脊：等高線向低處凸；C、山谷：等高線向高處凸； D、鞍部：兩個山頂之間； E、陡崖：等高線重疊。（3）幾種陸地基本地形的判讀： A、盆地：四周高，中間低。B、山地：海拔高，地面起伏大； C、 丘陵：海拔較高，地面起伏較大；D、高原：邊緣陡峭，地面坦盪； E、平原：海拔低，地面平坦。7、分層設色地形圖可以一目瞭然地看出地面的高低形態和海底的起伏狀況。8、分層設色地形圖上：藍色表示海洋；綠色表示陸地；黃色表示山地。9、地形剖面圖：可以更直觀地表示地形的高低起伏。第二章 陸地和海洋第一節 大洲和大洋1、地球表面71%是海洋，而陸地僅佔29%。「七分海洋，三分陸地」2、陸地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球。3、地球的任何兩個大小相等的半球，都是海洋面積大於陸地面積。4、面積最大的大洲是亞洲；面積最小的大洲是大洋洲。5、面積最大的大洋是太平洋；面積最小的大洋是北冰洋。6、北美洲的格陵蘭島是面積最大的島嶼。7、赤道橫穿過非洲和南美洲大陸。8、巴拿馬運河劃分南美洲和北美洲；蘇伊士運河劃分亞洲和非洲；白令海峽劃分亞洲和北美洲；丹麥海峽劃分歐洲和北美洲；亞洲和歐洲的分界線是烏拉爾山脈、烏拉爾河、裏海、大高家索山脈、黑海和土耳其海峽。第二節 海路的變遷1、海路變遷的主要原因：地殼的變動、海平面的升降和人類的活動（如：填海造陸）。2、大陸漂移說是由德國科學家魏格納提出的。3、地球表層由六大板塊拼合而成，板塊處於不斷運動之中。4、板塊間的基本運動方式：張裂拉伸和碰撞擠壓。5、板塊交界地帶地殼活躍，多火山和地震。6、兩大火山地震帶：環太平洋地帶和阿爾卑斯山-地中海-喜馬拉雅山地帶。7、亞洲和非洲之間的紅海在不斷擴張。有人預言，幾千萬年後，紅海將成為新的大洋。8、歐洲和非洲之間的地中海在不斷縮小。有人預言，幾千萬年後，地中海將會消失。9、喜馬拉雅山是由亞歐板塊和印度洋板塊碰撞擠壓形成的。第三章 天氣與氣候第一節 多變的天氣1、天氣的特點：時間短、經常變化。2、人們經常用陰晴、風雨、冷熱等來描述天氣。3、天空布滿雲時，為「陰天」；當天空無雲或雲很少時，為「晴天」。4、風向是風的來向；風力是風的強弱，共分13級。級數越大，風力越強。5、降水概率表示降水可能性的大小。6、衛星雲圖上：綠色表示陸地；藍色表示海
B. 七年級上冊地理題中如何標志一個地方的位置
一個地方的地理位置，可以用這個地點所在的緯度和經度表示。例如要標定北京的地理位置，把北京的緯度和經度寫出來，人們就可以根據這一組數據在地圖上找到北京。
北京的緯度是北緯40°，北京的經度是東經116°。
C. 快速記憶初一地理全部內容成績的辦法
等溫線平直表示影響氣溫的因素單一，如等溫線與緯線平行，說明影響氣溫的因素是太陽輻射。但是在大多數情況下，由於氣溫影響因素的多樣性，除太陽輻射外，還有洋流、地面狀況、大氣環流等，它們相互作用、相互影響，從而使等溫線發生彎曲變形。那麼，這些因素使等溫線向什麼方向彎曲，以及如何根據彎曲方向判斷其主要影響因素，則是教學的重點和難點，也是考查的熱點。 一、口訣法 口訣：「一陸南」，諧音記憶為「一路難」。即一月份大陸上等溫線向南凸，海洋上等溫線向北凸。此外，還有「七陸北」、「一海北」、「七海南」等口訣。此方法主要運用於海陸分布引起的等溫線彎曲問題，由於其便於記憶，運用方便，並且無須考慮南北半球問題，所以掌握此方法能迅速准確地解決相關問題。 例1：已知圖一是1月份等溫線分布圖，問A、B兩地何處為陸地，何處為海洋？此類題目，無論如何變化，究其實質，無非兩種類型：一是給出時間條件求地點，二是給出地點條件求時間， 無論哪一類問題都可以用「一陸南」口訣解決。此題按常規方法解答比較麻煩，需要分南北半球兩種情況進行分析，通過比較A、B兩處相同緯度上兩點的氣溫高低，來判斷海陸分布情況，而且還需要考慮南北半球季節相反的問題，如果學生的頭腦稍微不清醒就很容易出錯。如果利用口訣「一陸南」，能快速准確地找到答案：1月份大陸等溫線向南凸，顯然A為陸地，B為海洋。第二類問題「已知A為陸地，B是海洋，判斷此時為幾月份？」仍然可用口訣「一陸南」，快速得出此時為1月份。 二、規律探索法 此法運用范圍較廣，可以應用於受洋流、地勢、地面狀況等因素影響而引起的等溫線彎曲問題。 等溫線彎曲分布有如下一些規律： 影響因素 與同緯度地區氣溫比較 等溫線彎曲狀況 暖流（寒流）經過 氣溫高（低） 向高（低）緯凸 地勢低（高） 氣溫高（低） 向高（低）緯凸 大陸夏（冬）季 氣溫高（低） 向高（低）緯凸 海洋冬（夏）季 氣溫高（低） 向高（低）緯凸 由此可總結出等溫線彎曲分布有「高高低低」規律，即氣溫高，等溫線向高緯凸出；氣溫低，等溫線向低緯凸出。反之等溫線向高緯凸出，氣溫偏高；等溫線向低緯凸出，氣溫偏低。 例2：在我國1月份氣溫分布圖上，判斷青藏高原、四川盆地和長江中下游平原的氣溫高低。從圖中可以看出：1月份0℃等溫線東部大致與秦嶺--淮河一致，西部沿青藏高原東南部邊沿明顯地向低緯凸出，根據「高高低低」的規律可知，青藏高原氣溫比同緯度地區低；4℃等溫線在四川盆地向北彎曲，8℃等溫線在雲貴高原向北彎曲，即向高緯彎曲，說明冬季氣溫較我國同緯度地區偏高。 利用這一規律還可以驗證口訣法的正確性：1月份，北半球大陸氣溫低，故向低緯凸，即向南凸，南半球大陸氣溫高，故等溫線向高緯凸，也是向南凸，因此無論南北半球，「一陸南」口訣都適用。 三、作輔助線法 此法適用范圍很廣，它不僅可以解決由於各種因素而引起的等溫線彎曲問題，還可以拓展到解決其他一些等值線的彎曲問題。例3：如圖二海平面等溫線分布圖，甲＜乙＜丙，要求判斷洋流L性質。可依以下步驟： 1、設L與等溫線乙相交於a點，則a點溫度為乙； 2、作a點切線與等溫線甲相交於b、c兩點，則b、c兩點溫度為甲； 3、顯然a點溫度高於b、c（因乙＞甲），即a點有暖流經過（增溫）。 此法初看之下似乎很復雜，實際運用起來非常方便。不僅如此，它還可以用來判斷山脊線、山谷線，以及2002年高考中關於等鹽度線的彎曲之類的問題。 要求判斷虛線表示的地形部位名稱。可依據以上方法作輔助線與等高線相交於b、c，如果a＜b、c，說明此處中心高度小於兩側高度，故為山谷；如果a＞b、c，則中心高度大於兩側高度，故為山脊。 要求判斷影響等值線向外凸的主要因素。此題首先必須判斷Q點海域與外海的鹽度高低，可以根據方法三判斷，過Q點作切線交等鹽度線於b、c，顯然b、c鹽度大於Q點，說明Q點由於某種原因而使該處的鹽度降低，再聯系此處為長江入海口，則可以判斷影響等值線向外海凸出的主要原因是徑流。 你看你是什麼版的地理書 然後再去網上找地理提綱 下載在列印 沒什麼技巧的 被好就OK!!! 祝你成功!
D. 背初一地理的速成方法學
相信有不少人跟我一樣，初中地理沒有認真學好，只能到高中再從頭來學。其實我覺得，學地理是非常有用的，它與我們的日常生活聯系特別密切。學了地理之後，覺得自己長了不少知識。可以隨心所欲地在地圖上指出任何一個國家及著名的城市，可以辨別出不同國家的地理概況、風土人情，可以了解到各種自然現象的成因、特徵，可以……這些對於懂地理的人來說都只是些皮毛。而對我這個曾經的「地理盲」卻是格外新鮮有趣的。教我們地理的黃國華老師是個全能型的「才子」。上他的課總能給我們一種特別充實的感覺。我們不敢有絲毫的分心，生怕一不留神便讓知識從耳邊溜走。我們總是不停地聽著、記著，一堂課下來，提綱上通常都是密密麻麻的筆記。我想，幸虧有這番「狂補」，要不這些基本的地理常識我們不知要到什麼時候才能學到呢！?
學地理最重要的是細心。就拿一張地圖來說，上面的每一點信息都有可能成為考試內容，稍不留神錯過一點的話很可能那張圖就白讀了。復習的時候最好是能騰出一塊完整的時間系統地讀。先讀圖。地圖是地理的重頭戲，有時甚至會比書本還重要。山川、河流、城市，把它們的地理位置記清楚。要爭取第一遍時就記熟。因為記地圖有一個特徵，一旦記住了就不會輕易忘記，所以與其隔一段時間復習一次，還不如剛開始就認真地記好。通過平時的應用加深印象，省去復習的時間。?
再有就是看書。要理解地記憶。一般只要是你以前不懂的，看的時候印象就比較深。地理和政治、歷史不同，常識性的東西更多些，因此記憶也不會太難。但是要記的東西也很多，要捨得花時間，自己想竅門，比如「諧音記憶法」或者「形象記憶」等等。在學自然地理時，理解的東西會多一些，因為這部分已經有點接近理科的東西了，但只要肯花時間多想一些問題，學起來也不會太難。人文地理方面，記憶要佔比較大的成分，多背幾遍，爭取一遍比一遍用的時間少，每一遍都能發現一些以前沒有注意到的更細的東西。在高考前的那段時間里，主要是看提綱和卷子，要特別留意那些能與當前時事聯系起來的內容。比如某個特定的地區，或者是環境污染這一類的問題等等。只要你鑽進去了，就會發現地理其實是很有意思的。如果對它感興趣了，還怕學不好嗎？?
最後我想說的是，對於考綜合科的同學來說，不論是學「X」科中的哪一門，都不要孤立地學，要特別留意這幾科中能互相聯系的地方。例如拿到一道時事政治題，就可以想想，它發生在什麼地方，與該地方的地理特徵有聯系嗎？該事件是否有什麼歷史淵源？從政治角度可以如何分析，反映了什麼哲理或政治經濟學原理。養成這種思考的習慣，不久你就可以在這幾科中來去自由了。不過這一切還是要建立在你已經掌握好單科知識的基礎上，單科都沒有掌握好，哪裡還能談什麼聯系呢？所以這也就更強調了基礎知識的重要性。平時就要注意把知識一步一步地吸收好，不要再幻想著到了考前再突擊，那樣的話有可能會摔得很慘。?
高考是一個長期的准備過程，僅有方法遠遠不夠，最重要的是要靠自己平時一點一滴辛苦努力與積累。高中是一片沃土，只要灑下辛勤的汗水，就必定有豐收的一天。從現在就開始准備吧，把你的腳步邁得堅實再堅實些，祝你「笑傲考場」！?
E. 初中地理記憶的方法和技巧
一、諧音記憶法。運用該法可把復雜的地理事物和現象經過總結抽象編成順口 溜、趣味語言好學易記。如地殼的物質組成按從多到少順序排列為：氧、硅、鋁、 鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等元素，可記為「養閨女貼給哪家美」。
二、精編提綱法。地理課內容多而復雜，要想全部記憶不可能也不必要。精編 提綱，就是把教材內容歸類，列出重點，把需要記憶的知識盡量集中，使內容系統 有條理，而且概括，方便記憶。
三、圖示記憶法。許多地理事物與地理現象在記憶中容易混淆，往往會搞錯， 通過繪圖可以幫助記憶。如北印度洋季風洋流，當冬季吹東北風時，洋流呈反時針 方向流動，夏季則正好相反。
四、歌訣記憶法。就是把一些地理事物等編成歌訣，幫助記憶。這樣節奏感強， 便於背誦。例如，我國的主要煤礦可編成以下歌訣：雞西鶴崗平頂山，阜新峰峰和 開灤，太原大同陽泉煤，淮北徐州加西山。
五、類似聯想記憶法。有些地理事物之間在性質、成因、規律等方面有類似之 處。通過類似聯想有助於發現地理事物的共性，強化記憶。例如，裏海與日本的面 積大約均為 37 萬平方千米。又如溫帶季風氣候區和溫帶海洋氣候區內的自然帶均為 溫帶落葉闊葉林帶。
六、游戲記憶法。有的地理知識可以適合做游戲，可通過此法幫助記憶，寓學 於樂。例如復習長江、黃河時，學生可分為兩大組，分別代表長江和黃河;每大組 再分為三小組，分別代表上。中、下游。這樣可以利用課外活動，根據有關內容， 開展答題接力游戲。
F. 如何記憶地理知識
1.比喻記憶法
是指把所要記憶的地理知識與人們熟知的相關知識聯系起來完成記憶的方法。科學、准確的比喻記憶能夠使抽象的內容具體化、枯燥的內容趣味化、復雜的內容簡單化。例如：記憶氣壓帶、風帶的季節移動時，可比喻為燕子的季節遷徙。記憶太陽系九大行星中衛星數最多的行星——土星時，可以將其比作土霸王。
2.字頭記憶法
是指把一系列地理事物的字頭串聯起來來完成記憶的方法。例如：記憶九大行星距日遠近時，可以這樣記憶：水金地、火木土，天海冥。
3.諧音記憶法
是指把需要記憶的地理知識通過諧音組合到一塊，然後聯想創造出一種意境的記憶方法。對於難記憶的地理知識利用諧音聯想記憶，便於想像，能極大地調動自己的積極性和興趣性，收到「記中樂，樂中記」的藝術效果。
如黑色金屬主要包括鐵、鉻、錳等，可以採用「鐵哥們」作諧音記憶。
又如類地行星主要成分是氫、氖、氦，可以採用「勤奶孩子」作諧音記憶。
又如記憶江河年徑流總量排序時，可以這樣：「徑流巴西，俄（我）加（家）（有）美印（人）尼（你）中嗎？」。
又如記憶地殼中含量最多的元素時，可以這樣「氧（養）硅（閨）鋁（女），鐵（貼）鈣（給）鈉（哪）鉀（家）鎂（美）？」。
又如記憶草場資源豐富的國家時，可以這樣：俄（我）新（心）中美澳，阿蒙（門）。
又如記憶世界主要糧食出口國，可以這樣：美加法（深）澳阿，該出口時就出口。
4.接近聯想記憶法
是根據有些地理事物在時間上或空間上有所接近之處而建立起來的聯想記憶方法。通過接近聯想有助於我們將新、舊知識聯系起來，增強知識的凝聚力。如復習亞馬孫平原時，從同一地理空間進行聯系，想到亞馬孫河，全年水量豐富，季節變化量小；想到世界上最大的熱帶雨林區，樹種豐富，破壞嚴重，「世界肺臟」作用正在不斷減弱。又如，記憶洋流的分布規律時，在中低緯形成以副熱帶為中心的反氣旋型大洋環流，想到北半球的反氣旋是順時針方向流動，東西風向如何就一目瞭然了。
5.類似聯想記憶法
是根據地理事物之間在性質、成因、規律等方面有類似之處而建立起來的記憶方法。通過類似聯想有助於我們發現地理事物的共性，強化記憶。如裏海與日本的面積大約都為37萬平方千米。又如溫帶季風氣候區和溫帶海洋氣候區內的自然帶均為溫帶落葉闊葉林帶。
6.對比聯想記憶法
是指根據地理事物之間具有明顯對立性特點加以聯想的記憶方法。通過對比聯想，有助於我們比較地理事物的差異性，掌握各自的特性，增強記憶。如氣旋和反氣旋是大氣中最常見的運動形式，其氣壓分布狀況、氣流狀況、天氣狀況都相反，學習時，只需精記一種即可。
7.從屬聯想記憶法
是根據地理事物之間因果、從屬、並列等關系增強知識凝聚的聯想記憶方法。通過關系聯想，引導思考、理解地理知識彼此之間的關系，使思考問題有明確的方向，感到有些地理知識多而不雜，雜而不亂，有規律可循。如因果關系：地理自轉→地轉偏向力→盛行風向→洋流的流向；從屬關系：總星系→銀河系→太陽系→地月系；並列關系：風化作用→侵蝕作用→搬運作用→沉積作用→固結成岩作用。
8.聚散聯想記憶法
是指運用聚合思維對一定數量的知識通過聯想，按照一定的規律組合到一起或運用發散思維對同一地理知識，從多方面進行聯系的記憶方法。包括聚合聯想記憶法和發散聯想記憶法，互為逆過程。運用聚散聯想記憶法有助於學習時舉一反三，觸類旁通，擴大思路，建立地理知識的「聯想集團」。如有關赤道的知識，可運用發散思維從下列各點進行說明。
地理上最長的緯線；
緯度最低的緯線；
距南北兩極距離相等的緯線；
南、北半球的分界線；
南北緯度劃分的起始線；
地轉偏向力為零的緯線；
仰望北極星仰角為零的緯線；
全年晝夜平分的緯線；
地理自轉線速度最大的緯線；
反之，運用聚合思維可以說明上述所指緯線都是赤道。
9.形象聯想記憶法
是把所需要記憶的材料同某種具體的事物、數字、字母、漢字或幾何圖形等聯系起來，藉助形象思維加以記憶。形象聯想既有利於激發興趣、調動學習的積極性，又有利於加深記憶。如新疆的地形特徵可與新疆的「疆」的右半部分聯系起來，「三橫」表示三山即阿爾泰山、天山和昆侖山：「兩田」表示兩大盆地即准噶爾盆地和塔里木盆地。又如義大利的輪廓圖像高跟靴子。
10.奇特聯想記憶法
是指利用一些離奇古怪的聯想方法，把零散的地理知識串到一塊在大腦中形成一連串物象的記憶方法。通過奇特聯想，能增強知識對我們的吸引力和刺激性，從而使需要記憶的內容深刻地烙在腦海中。如柴達木盆地中有礦區和鐵路，記憶時可編成「冷湖向東把魚打（卡），打柴（大柴旦）南去錫山（錫鐵山）下，揮汗（察爾汗）砍得格爾木，火車運送到茶卡。」
G. 中圖版七年級地理課本中的第61頁的「中國地形」圖和第63頁的「中國主要山脈分布」圖該如何記憶
看地圖就是了，最後拿張空白的沒地名的地形圖紙，自己往上面寫就OK了
H. 如何學習好七年級地理要點
初一地理10條記憶方法:
1.比喻記憶法
是指把所要記憶的地理知識與人們熟知的相關知識聯系起來完成記憶的方法。科學、准確的比喻記憶能夠使抽象的內容具體化、枯燥的內容趣味化、復雜的內容簡單化。例如：記憶氣壓帶、風帶的季節移動時，可比喻為燕子的季節遷徙。記憶太陽系九大行星中衛星數最多的行星——土星時，可以將其比作土霸王。
2.字頭記憶法
是指把一系列地理事物的字頭串聯起來來完成記憶的方法。例如：記憶九大行星距日遠近時，可以這樣記憶：水金地、火木土，天海冥。
3.諧音記憶法
是指把需要記憶的地理知識通過諧音組合到一塊，然後聯想創造出一種意境的記憶方法。對於難記憶的地理知識利用諧音聯想記憶，便於想像，能極大地調動自己的積極性和興趣性，收到「記中樂，樂中記」的藝術效果。
如黑色金屬主要包括鐵、鉻、錳等，可以採用「鐵哥們」作諧音記憶。
又如類地行星主要成分是氫、氖、氦，可以採用「勤奶孩子」作諧音記憶。
又如記憶江河年徑流總量排序時，可以這樣：「徑流巴西，俄（我）加（家）（有）美印（人）尼（你）中嗎？」。
又如記憶地殼中含量最多的元素時，可以這樣「氧（養）硅（閨）鋁（女），鐵（貼）鈣（給）鈉（哪）鉀（家）鎂（美）？」。
又如記憶草場資源豐富的國家時，可以這樣：俄（我）新（心）中美澳，阿蒙（門）。
又如記憶世界主要糧食出口國，可以這樣：美加法（深）澳阿，該出口時就出口。
4.接近聯想記憶法
是根據有些地理事物在時間上或空間上有所接近之處而建立起來的聯想記憶方法。通過接近聯想有助於我們將新、舊知識聯系起來，增強知識的凝聚力。如復習亞馬孫平原時，從同一地理空間進行聯系，想到亞馬孫河，全年水量豐富，季節變化量小；想到世界上最大的熱帶雨林區，樹種豐富，破壞嚴重，「世界肺臟」作用正在不斷減弱。又如，記憶洋流的分布規律時，在中低緯形成以副熱帶為中心的反氣旋型大洋環流，想到北半球的反氣旋是順時針方向流動，東西風向如何就一目瞭然了。
5.類似聯想記憶法
是根據地理事物之間在性質、成因、規律等方面有類似之處而建立起來的記憶方法。通過類似聯想有助於我們發現地理事物的共性，強化記憶。如裏海與日本的面積大約都為37萬平方千米。又如溫帶季風氣候區和溫帶海洋氣候區內的自然帶均為溫帶落葉闊葉林帶。
6.對比聯想記憶法
是指根據地理事物之間具有明顯對立性特點加以聯想的記憶方法。通過對比聯想，有助於我們比較地理事物的差異性，掌握各自的特性，增強記憶。如氣旋和反氣旋是大氣中最常見的運動形式，其氣壓分布狀況、氣流狀況、天氣狀況都相反，學習時，只需精記一種即可。
7.從屬聯想記憶法
是根據地理事物之間因果、從屬、並列等關系增強知識凝聚的聯想記憶方法。通過關系聯想，引導思考、理解地理知識彼此之間的關系，使思考問題有明確的方向，感到有些地理知識多而不雜，雜而不亂，有規律可循。如因果關系：地理自轉→地轉偏向力→盛行風向→洋流的流向；從屬關系：總星系→銀河系→太陽系→地月系；並列關系：風化作用→侵蝕作用→搬運作用→沉積作用→固結成岩作用。
8.聚散聯想記憶法
是指運用聚合思維對一定數量的知識通過聯想，按照一定的規律組合到一起或運用發散思維對同一地理知識，從多方面進行聯系的記憶方法。包括聚合聯想記憶法和發散聯想記憶法，互為逆過程。運用聚散聯想記憶法有助於學習時舉一反三，觸類旁通，擴大思路，建立地理知識的「聯想集團」。如有關赤道的知識，可運用發散思維從下列各點進行說明。
地理上最長的緯線；
緯度最低的緯線；
距南北兩極距離相等的緯線；
南、北半球的分界線；
南北緯度劃分的起始線；
地轉偏向力為零的緯線；
仰望北極星仰角為零的緯線；
全年晝夜平分的緯線；
地理自轉線速度最大的緯線；
反之，運用聚合思維可以說明上述所指緯線都是赤道。
9.形象聯想記憶法
是把所需要記憶的材料同某種具體的事物、數字、字母、漢字或幾何圖形等聯系起來，藉助形象思維加以記憶。形象聯想既有利於激發興趣、調動學習的積極性，又有利於加深記憶。如新疆的地形特徵可與新疆的「疆」的右半部分聯系起來，「三橫」表示三山即阿爾泰山、天山和昆侖山：「兩田」表示兩大盆地即准噶爾盆地和塔里木盆地。又如義大利的輪廓圖像高跟靴子。
10.奇特聯想記憶法
是指利用一些離奇古怪的聯想方法，把零散的地理知識串到一塊在大腦中形成一連串物象的記憶方法。通過奇特聯想，能增強知識對我們的吸引力和刺激性，從而使需要記憶的內容深刻地烙在腦海中。如柴達木盆地中有礦區和鐵路，記憶時可編成「冷湖向東把魚打（卡），打柴（大柴旦）南去錫山（錫鐵山）下，揮汗（察爾汗）砍得格爾木，火車運送到茶卡。」