語數外物理地理歷史是什麼科

① 語文，數學，英語，地理，歷史和乚生物屬於文科還是理科呢

文科科目有：語文、數學、英語、歷史、地理和政治。

理科學科有：語文、數學、英語、物理、化學、生物。

文、理科共有的科目有：語文、數學和英語。

拓展資料：

文科和理科的區別：

1、與理科不同的是，文科的主要學科是歷史、地理、政治，理科的主要學科是生物、物理和化學。

2、文科的學習方式與思維方式不同，文科的學習方式主要是記憶、歸納和整理，而理科的學習方式主要是理解、推理和思考。

3、培養目標不同，文科主要是培養管理人才、培養實踐人才的理論基礎。

4、招生率不同，可供選擇的文科學生也較少。

② 初中科目哪些是文科，哪些是理科

初中屬於基礎教學,不分文理科。在初中階段,所開科目都是要學習的。到高中以後才分文理科。高中分科以後,語文、數學、英語這三門課程是文理科學生都必修的。但是文科和理科的學生在各科的難易程度方面可能會有所區別。文科包括：歷史、地理、政治三門；理科包括：物理、化學、生物三門。

初中：

初級中學簡稱初中（junior high school）。初中是中學階段的初級階段，初級中學一般是指九年義務教育的中學，是向高級中學過渡的一個階段，屬於中等教育的范疇。在我國初級中學學年制為三年制：七年級（初一）、八年級（初二）、九年級（初三）。2015年，全國共有初中學校5.24萬所，在校生4311.95萬人，初中階段毛入學率104.0%，初中畢業生升學率94.1%。

③ 文科和理科分別是哪幾科

1、文科

文科包含語文、數學、英語、地理、政治和歷史。其中地理、政治和歷史組成了文科綜合，數學科目的試題也和理科數學有所區別。文科主要是培養管理型人才，學習特點主要是以記憶、歸納和整理為主。在錄取時，文科專業相對於理科來說少一些。

2、理科

理科包含語文、數學、英語、生物、化學和物理。其中生物、化學和物理組成了理科綜合，數學科目的試題也和文科數學有所區別。理科的學習特點主要以理解、推理和思維能力為主，主要是培養實干型人才。

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從大學專業來看，文科主要從事管理類專業，畢業以後多為管理型人才，理科主要是實干型人才，畢業以後可以進工廠、進研究所，多是默默付出的人才。性格外向的適合學文，性格內斂的適合學理，但這也不是絕對的。

學習文科如滴水，一點一滴的積累方成大洋。學習理科如登山，
一走一步的攀爬成就高手。文科知識很繁瑣，多如牛毛，一個人學了一點點文科的東西
也可以自稱為文科生，水獲得容易，但要積累下來十分困難。

④ 語文數學英語物理化學歷史地理政治生物這九科是怎麼分的文理科

語文數學英語是文科理科都學。但是理科數學比文科數學難。物理化學生物屬於理科。歷史政治地理屬於文科

⑤ 高中有幾科分別有哪幾科

高中一共有九科，其中包括：語文、數學、英語、政治、地理、歷史、物理、化學、生物。高中會進行文理分科，分科後科目會相應減少。

高一：語文、數學、英語、政治、地理、歷史、物理、化學、體育、音樂

高二（文）：數學、語文、英語、政治、地理、歷史、物理、化學、生物、體育

高二（理）：數學、語文、英語、物理、化學、生物、政治、體育

高三（文）：語文、數學、英語、歷史、地理、政治

高三（理）：語文、數學、英語、物理、化學、生物

高中教育培養目標：

1、讓學生通過一種學習氛圍的長期熏陶來形成持久的學習興趣，變被動灌輸為主動探索，甚至使學生在個性專長方面盡早發掘出潛力，對高中學生將來做出合理的學業、職業規劃，找到自身的成長點非常關鍵。

2、素質教育不僅僅是多開幾節音樂、舞蹈課，更重要的還是如何提高學生在課堂上的素質，因為學生大部分時間是在課堂。

⑥ 初中一共有多少門課程分別是什麼

初一一共有11門課，分別是語文，數學，英語，道德與法治，地理，歷史，生物，體育，音樂，信息技術，美術。

初二一共12門課，分別是語文，數學，英語，道德與法治，地理，歷史，生物，體育，音樂，信息技術，美術，物理。

初三一共10門課，分別是語文，數學，英語，道德與法治，歷史，體育，音樂，美術，物理，化學。

(6)語數外物理地理歷史是什麼科擴展閱讀：

初中（junior high school），是初級中學的簡稱。初中是中學階段的初級階段，初級中學一般是指九年義務教育的中學，是向高級中學過渡的一個階段，屬於中等教育的范疇。

教育目的：

獨立思考

對初中學生的指導更多的應側重於學習方法和學習意志品質的培養進入初中以後，學生在學習上的獨立性逐步增強。課堂教學中，教師比較注意啟發學生獨立思考問題；課堂教學外，學生更多的需要自覺地獨立安排自己的學習活動。

自學能力

自學能力的強弱對學習成績的影響明顯增強，學習依賴性強的學生成績往往每況愈下。家長應該及時指導學生充分利用小學階段已經形成的良好學習習慣。

意志培養

快適應初中學習的要求，並幫助其形成初中階段相對獨立的學習能力。對學生的指導更多的應側重於學習方法和學習意志品質的培養。

非智培養

初中階段的學習主要還是基礎知識、基本能力的學習和培養，雖然智力在學習中的作用日益明顯，但非智力因素依然發揮著十分重要的作用，

其它因素

影響初中生學習的非智力因素主要有學習的習慣、興趣、動機、情感、意志等。