地理怎麼拉開差距

『壹』 高中怎樣學好地理

導語：高中地理是有相對難度的學科，也是高中文科生之間容易拉開分數差距的一門學科，原因在於自然地理的難度很大，而自然地理在地理學科的學習中幾乎又是最重要的，所以高中地理較難學好。

高中怎樣學好地理

一、學習地理，興趣是關鍵

無論是哪一個學科的學習，都需要同學們能夠擁有足夠的興趣，只有擁有興趣，在學習中同學們才能夠積極主動地進行探索，同學們在學習中的興趣極大地決定了同學們的學習成績。地理這門學科具有極大的實用性，所以對於同學們來說，要培養學習地理的興趣其實是非常的容易地。地理與人們的生活密切相關，地理在人們的生活中無處不在。

生活中我們可以輕松地找到地理現象，很多有趣的地理現象都可以讓同學們對地理充滿興趣，而且生活也不能離開地理。很多地理知識都能夠讓同學們運用到實際生活中的，比如地區的氣候問題，或是地理的人口問題，各地的風俗等等，這都是很多喜愛旅遊的同學們必不可少的知識。地理作為一個能夠將理論和實際相結合的學科對於同學們來說還是十分有益的。而且地理學科的學習興趣也是非常容易培養地。

二、地理學習的靈魂地圖

地圖對於地理的學習是十分關鍵地。每一個學好地理的人不一定能夠活用地圖，但是每一個活用地圖的人都能夠學好地理。地圖在地理的學習中佔有元老的位置。

1.在地理的學習中，同學們要能夠學會整理地圖，學會查看地圖

通過地圖進行聯想，將知識進行整理，化整為零，化零為整。地圖中的圖形非常密集，有地形剖面圖，地質圖，地理景觀圖，地理原理示意圖，地理數據圖，地理等值線圖，地理結構圖等等。這些地圖對於地理的學習是很有幫助的。而如果能夠結合世界的地形，對這些地圖進行研究的話，同學們的學習一定會更上一層樓的。

2.學會讀圖

同學們在拿到題之後，一定要先看圖的主題，看清圖的比例尺，注意圖中的細節問題，有些時候這些細節有可能決定同學們是否能夠理清題意，做好這道題，然後在看圖的時候，同學們要能夠聯系實際，地理的知識都不是憑空捏造，完全是理論和實際相結合的結果。在讀懂圖的時候，同學們還要能夠對圖形進行變換，圖圖轉換，圖文變化，看圖知道其意義。無論是中國地理還是世界地理的學習，同學們都要能夠將理論和實際相結合，這樣才能夠獲得更好的.成績。

三、地理學習的支柱，教材的理解

地理學習中的教材是由眾多經驗豐富的地理研究學者還有很多的在地理上面很有研究的教學工作者的智慧結晶。通過教材同學們能夠了解地理，在地理的學習之暢通無阻。

1.根據大綱要求，掌握地理原理和規律

在地理的學習之中，教材的運用十分關鍵。同學們需要先將書本上面的內容進行擴展，因為書本上面標記的可能只是重點，難點，同學們在學習中需要掌握的東西。所以在讀書的時候，同學們要做足夠的筆記，適當的將自己的理解標記在書本上面，並在學習之中提出自己的難點和疑點，然後在將書本讀薄，將知識整理歸納總結，構建出自己的知識體系，在復習的時候有自己的規劃，這樣才能夠提高同學們的期末成績。

2.合理利用書本，學會舉一反三

在地理的學習中，同學們要能夠無限的擴展，學會舉一反三，尋找同類事物的一般特點和相同的規律，在復習中也不要局限在教材中的知識點，要能夠無限地延伸和擴展，適當的擴展知識面，思考問題的時候，有一定的鋪墊，能夠觸類旁通，活學活用，靈活地運用自己的學習思路。

3.利用課本總結和歸納，學習中能夠掌握地理學習的規律

教材中對於眾多的知識點有個匯總的過程，而很多的內容還是需要同學們自己進行總結和學習的。眾多知識點的記憶都是需要靠同學們自己想辦法進行記憶。這時候同學們如果能夠進行總結，規納，將知識點按照一定的套路理順理清的話，就能夠很好的記憶這些東西。

4.各種技巧靈活運用，巧妙的記憶地理知識

地理中的知識點實在是太多了，所以很多的時候同學們在記憶之中總是存在很多的問題，不能夠一次性記憶。所以在記憶的時候同學們一定要能夠運用一些好的方法，比如說是諧音記憶法。例如：地殼中含量最豐富的自然元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂。就可以記憶為“養閨女，貼給哪家美?”，這樣同學們也能夠發現樂趣，記憶起來也十分容易。在學習地理的時候也能更有動力。

地理是一門與實際結合較多的學科，所以這門學科在實際中有很廣泛的應用，同學們在學習時一定要認真仔細的學習，而且人所生存的環境處處離不開地理，地理可以說是無處不在，在人們的生活中有極為廣泛地應用。所以同學們一定要好好學習地理，在日常生活中，同學們要多觀察、多研究，很多地理知識對於同學們的生活都是十分有幫助的，最後祝願所有的同學們都能夠在高中地理之中取得好成績。

『貳』 如何扭轉高考文綜的弱項地理

地理學科完全可以成為在高考中和其他競爭者追平分數、拉開差距甚至將其遠遠甩在後面的制勝法寶。
地理對於其他科目有著很好的輔助性，基本的地理知識是文科學習和做題的基礎與紐帶。歷史、政治中的各類具體事件、案例如果有了地理方面知識的輔助，不僅增強了各科的相互聯系、支持，更可以增進對於原本簡單問題的深入理解。比如，中國經濟的南移、南方農業經濟的發展，究其原因，和我國南方地區的地理位置與氣候條件密不可分。因此學好地理，往往可以一石三鳥，帶動多門功課共同提高、攜手進步。
地理是一門整體連貫性、延續性非常強的學科。舉例來說，不能深刻把握熱力環流的根本規律，就很難理解和闡述三圈環流這一重要的自然規律，更不可能全面而准確地解釋地中海地區夏季乾燥而冬季多雨這一相對反常現象的基本原因。而地理學科的知識點又比較雜亂，沒有系統地梳理，很難做到不遺不漏，甚至會出現知識結構的嚴重斷層，這也是在做佔有大量分值的綜合主觀題目時多數學生難以答全所有得分點的重要原因之一。
因此，對於打算在地理上取得理想分數的學生來說，正確並且最有效的學習方式就是按照教師的指導，重新梳理知識系統，歸納其內部總體的深層規律，同時把握每一章節內容的本質核心。
對於地理試題的答題脈絡與應試思路，不少同學感到一直都很棘手。地理考試前面的選擇題部分，其所出題目的取材范圍相當之廣，甚至其中不少與課本知識出現較為嚴重的脫節。但萬變不離其宗，經過綜合分析與歷年題目的縱向比較，我們一樣都可以找到其規律所在。而後面的綜合主觀題部分，考生則往往不懂得正確、規范的答題思路、規律、步驟以及應對幾種常見類型的綜合主觀題的應答側重點。
而這些技巧性的問題，對於絕大多數的高中學生，基本難以依靠自身的有限經驗來准確歸納、總結並形成完整的體系。而經過一定的培訓，並通過多次訓練之後，當學生再次面對這些昔日讓人頭疼欲裂的題目時，就會產生一種有的放矢，按圖索驥的輕松與踏實，而不再是之前的盲人摸象了。由此切實充分地從整體、根本上提高綜合主觀題的得分。

『叄』 高中地理啊，急

一定記住，只要冷鋒暖鋒交匯處一定是低壓中心！

當冷鋒暖鋒相遇時，會出現分流，但是因為在低壓槽，大氣高度低，上下分流時沒有足夠空間來拉開差距，讓暖冷鋒通過，所以就會出現鋒面氣旋。相反，在高壓脊，大氣高度高，分流時上下分流時有足夠空間來拉開差距，讓暖冷鋒通過，自然造不成鋒面氣旋。就是這樣

『肆』 地理選擇題只對兩三個怎麼破，只有3天了

小姑娘 別急 我以一個過來人的身份告訴你 綜合試卷最能拉開差距了 只能靠一次次的限時練習來提高 多做做歷年真題 做完立即對答案訂正 否則寧可不做 考試前一定要分配好時間 從幾點到幾點寫這題 從幾點到幾點寫那題 不要光想 要在草稿上畫好一個表 這樣給每題都分配到恰當的時間 每次考試和限時訓練時就嚴格按時間表去做 慢慢去摸索修改時間表 相信自己一定成功

『伍』 南北方的經濟相差那麼大有什麼方法拉進距離

中國區域經濟發展差距分析
1,中國區域經濟發展差距的主要表現
(1)沿海與內地經濟發展的差距
新中國成立至1978年的30年間,中國政府一直致力於平衡發展戰略,各種投資政策和財政支付轉移明顯地向邊遠和落後地區傾斜,然而效果不佳,付出的代價非常大.自1978年實行改革開放以後,中國政府在區域經濟發展戰略上來了一個大轉變,從平衡發展戰略轉向不平衡發展戰略,優先發展沿海地區,發展和開放的政策明顯向沿海地區傾斜,使得沿海地區得以迅速發展起來,也迅速地拉大了沿海與內地的經濟發展差距.從地區生產總值來看,2003年廣東省為13626億元,約相當於3個湖南(4639億元)或10個貴州(1365億元)或35個青海(390億元).從人均地區生產總值來看,2003年浙江為20147億元,3倍於江西(6678元),4倍於甘肅,5.6倍於貴州
(2)東,中,西部經濟發展的差距
中國著名人口地理學家胡煥庸教授於20世紀30年代用一條簡單的線條描述了中國自然地理,人口地理與經濟地理分布的不平衡特點:從東北黑龍江省璦琿縣到西南雲南省騰沖縣之間,用一條近乎直線連接起來,把中國分為東西兩個部分,西部面積佔全國總面積的49.2%,人口卻只有全國總人口的3.7%;東部面積佔全國50.8%,而人口卻佔全國總人口的96.3%.相應地,西部貧窮,東部富裕."胡煥庸線"只是大體上形象地描述了幅員遼闊的中國東西部的地理分界.現今對中國區域經濟的劃分主要是按照行政省區,輔之以經濟發展水平,大體將中國劃分為東,中,西部三大經濟地帶.這三大地帶在經濟發展水平上由東向西呈遞減階梯狀態.
(3)省區之間經濟發展的差距
2003年地區生產總值中,最高的廣東達13625.9億元,最低的西藏只有184.5億元,廣東是西藏的74.7倍.2003年地區生產總值指數(上年=100),最高的內蒙古有116.8,最低的雲南為108.6,相差8.2.2003年地區工業總產值,前五位的廣東,江蘇,山東,浙江,上海分別為21513.5億元,18036.7億元,15380億元,12864.2億元,10342.8億元,後五位的西藏,青海,海南,寧夏,貴州分別只有21.4億元,247.9億元,333.5億元,352.8億元,977.6億元,後五位都在1000億元以下,前五位都在10000億元以上.
(4)南北之間經濟發展的差距
在改革開放以前,北方地區領先於南方地區;在改革開放前期,北方地區仍然領先於南方地區,而且差距進一步拉開.20世紀90年代以後,南方地區經濟迅速崛起,人均GDP年均增長速度達到27.2%,北方地區經濟的領先地位受到動搖,南方地區後來居上,不僅在增長速度上超過北方地區,而且在人均GDP的絕對值上也超過了北方地區,其來勢之猛烈,使南北地區間的靜態不平衡差迅速拉大,而且存在著進一步擴大的趨勢.享有"遼老大"美譽的遼寧省,近年來經濟發展水平已降到全國第10位左右,黑龍江和吉林省的排名也逐步下降.
(5)城鄉之間經濟發展的差距
城鄉二元結構被視為造成中國城鄉差別的主要因素,城鄉差距的實質是城鄉居民收入的差距.
從世界范圍來看,中國城鄉居民收入比大大高於大多數國家(1.6:1)的水平,按照國際勞工組織1995年發表的36個國家的相關資料,城鄉差距超過2:1的國家只有3個,中國便是其中之一.從絕對差距看,1978年農民年人均收入與城鎮居民收入相差209.8元,之後幾乎每年都在擴大,1992年差距突破千元大關,達1242.6元,2000年達到4027.0元,2003年達到5850.0元.
2,中國區域經濟發展差距的形成原因
(1)歷史基礎.
(2)區位條件
1978年以後,中國的改革開放採取了不平衡發展戰略,使沿海地區成為改革開放的前沿地帶.區位條件優越,中部地區同樣也有一些大城市作依託,但在地理區位上與東部地區相比,其對外聯系明顯不如東部沿海地區.西部地區雖也開通了一些對外貿易口岸,但由於與中國西部接壤的國家,其經濟發展水平並不具有明顯的優勢,無力帶動中國邊疆地區的發展.另外,東部地區自然條件較好,氣候宜人,土壤肥沃,有利於開展較大規模的經濟活動和產業布局,而西部地區自然條件較差,特別是西北地區乾旱嚴重,生態惡化,土地貧瘠,經濟和社會發展面臨的困難較大.
(3)制度因素
中國自1978年以來由計劃經濟向市場經濟過渡,由於各地區體制轉軌的程度不同,從而導致了區域經濟發展的不平衡.
一般說來,一個地區的非國有化程度越高,計劃控制能力就越弱,市場化程度也就越高.從表2-3可以看出,中國東部地區非國有經濟的比重,發展速度和市場化程度都明顯高於內地.
(4)政策傾斜效應
在20世紀80年代,中國給予沿海地區的傾斜政策,包括投資,財稅,外資外貿,金融等方面,使得沿海地區和內陸地區在發展能力上產生了極大的差距.據有關資料統計,1985-1995年中國各地區實際利用外資1499.50億美元,其中東部沿海地區實際利用外資達1309.56億美元,佔全國利用外資總額的87.3%,而中,西部地區實際利用外資總額分別為127.06億美元和62.88億美元,僅佔全國利用外資總額的8.5%和4.2%
(5)人力資源差異
區域間人力資源差異是區域經濟社會發展存在差異的另一個重要原因.從表2-4中可以看出,中國普通高等學校和普通中等專業學校在校學生無論從絕對數還是所佔比重在東,中,西三大地帶的分布狀況是:東部最高,中部次之,西部最低.
這種人力資源條件的差異,不僅導致了現有的發展差距,而且還成為區域經濟協調發展的制約因素.隨著經濟社會發展水平的提高,人力資源條件將在區域經濟發展中發揮愈來愈重要的作用.
3,對中國區域經濟發展差距的評價
(1)區域經濟發展差距的積極意義
①區域經濟一定程度的發展差距是社會經濟發展的動力源泉.
當一國或地區經濟發展表現出一定程度的差距時,發展程度較好的地區就自然成為發展狀態較差地區所效法的榜樣,發達地區就會更加進一步發達,落後地區就會奮力追趕,從而形成你爭我趕的整體經濟發展的活力.
②區域經濟發展的差距是區際競爭與合作的基礎.
區域的條件優勢要素的差異形成的競爭優勢的不同,各區域的經濟主體可在各自的區域優勢及其產業優勢的基礎上尋找經濟聯合,如資源型優勢與加工型優勢的區際聯合.
③區域經濟發展的差距給落後地區造成一種壓力.
區域經濟發展中有了發達與落後的差異,才迫使落後地區解放思想,銳意進取,向發達地區學習,從而加快落後地區經濟發展的步伐.發達地區對落後地區來說,會產生一種"示範效應",這種示範效應,使得落後地區在追趕發達地區進程中大大節省成本,少走彎路,從而達到共同發展的目標.
4.解決中國區域經濟發展不平衡的政策思路
(1)在經濟全球化時代背景之下,各地區經濟都應融於世界經濟體系之中.
一國要有效參與國際競爭,就必須首先整合國內經濟,提高國民經濟的素質.只有實現國內經濟的一體化,才能從整體上提高國家的綜合國力和國際競爭力.因此,國家區域經濟發展政策的根本目標是促進各地區的共同發展,加強各區域之間經濟上的相互依賴性.在區域經濟發展差距不能在短期內消彌時,國家區域經濟發展政策的重點應是鼓勵各區域之間加強經濟聯系,為各區域之間經濟依賴性的增強創造軟(制度等方面),硬(基礎設施等方面)條件.
(2)遵循區域經濟發展不平衡規律,繼續允許和鼓勵有優勢的地區發展得更快,更好,以此引領全國經濟發展.
(3)積極採取有效措施,努力緩解區域經濟差距擴大的趨勢

『陸』 都說文科成績高低看地理成績好壞，地理如何才能拿到高分

學好地理，必須善於觀察，勤於思考，勇於探究，只有平時注意對地理現象的觀察，把握地理現象發展的規律，才能不斷積累有關的地理知識。我們每一個人都生活在地球上，我們身邊的地理環境是時刻變化的、也是生動有趣的。

只有留心身邊地理環境的變化，用自己掌握的地理知識去解釋身邊的地理現象，從身邊的地理現象中去發現地理事物發生發展的規律，才能真正學到對生活有用的地理，對自己終身發展有用的地理。

『柒』 高三的地理學習方法

對高三地理復習的幾點建議
一是准確熟練地掌握地理學科的基本概念和基本原理。
從近幾年的文科綜合試卷和今年的幾種文綜試卷中的地理試題來看，時間的運算、地球運動的意義（特別是公轉意義）、影響天氣的因素（鋒面、氣旋與反氣旋）、氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特徵、氣候類型的判別、洋流的分布規律及其影響、內外力作用、河流的補給與水文特徵、自然帶的分布規律、農業的區位因素、工業的區位因素、城鎮的規劃與布局、城市化及其問題、人口遷移、文化擴散、旅遊資源的評價、環境問題與可持續發展等主幹知識是高考考查的重點，對於這部分知識要捨得下功夫，准確地理解其的內涵和外延，了解其來龍去脈、適用范圍和條件，只有這樣才能准確完整的回答好問題。
如北京卷36題PQ線的東南部屬於____ (地形區)，該地形區的氣溫、降水特徵是______。內力作用在圖示地區的具體表現有哪些？如果你不知道什麼叫地形區，如何概括氣溫降水特徵，不知道內力作用的具體形式，這些問題是無法准確完整回答的。地理事物和現象涉及范圍廣，知識點多。我們不鼓勵同學花費大量時間去死記硬背所有的知識點。學習的過程是一個將知識轉化為能力的「加工」過程，學習中要將知識系統化、結構化、規律化、形象化、技能化，通過聯系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉化為能力的過程，要善於總結規律。這是保證答題完整、規范和准確的基本保證。
二是切實進行以圖表為載體的能力訓練。
地理試題的信息往往來源於圖表，圖表也是地理學科的特殊語言，因此對地理圖表的分析應該成為經常性的練習。關於地理圖表的復習可以分為三個部分，一是等值線圖，等高線、等溫線、等壓線（面）、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等有許多共同點，所包括的信息也豐富，是地理試題考查的重點，今年的文科綜合試卷地理題中就有4道等高線地形圖。二是統計圖表，是人文地理試題中經常出現的圖表，它往往反映某些要素的數值特徵和相互關系，如老課程卷中就有6幅統計圖表，要學會統計圖表的分析方法，特徵注意不同要素之間的聯系。三是區域地圖，地理學科內綜合題往往以區域圖為載體，從不同角度設計問題，如果你不能正確判斷區域位置，整個試題就無法下手，對區域圖，除了從海陸分布、國界、省界、河湖特徵、地形起伏等方面抓住其主要特徵外，對於一些重要的經緯線一定要爛熟於心，如天津卷的11題，如果你對中國版圖的經緯線分布不熟悉，很難判斷該城在天津的東北方向。
三是科學對待熱點問題。
地理學是一門與現實社會緊密相聯的學科，社會焦點、熱點問題永遠是地理高考題的主旋律，地理命題必然關注社會焦點熱點，如WTO對我國三大產業的影響APEC會議和上海合作組織，中東局勢與能源問題，石油價格的波動，開發新能源，城市化問題與建設新城鎮，環境污染與保護環境，北京申奧，西部開發，南水北調，西電東送，西氣東輸，歐盟與歐元，印巴問題等都不能不關注。但地理復習中對於熱點問題的態度不同於政治歷史等學科，地理試題考查熱點往往是以熱點地區為載體，考查的內容仍然是地理的主幹知識，如文科綜合（1）36題，考查的內容都是地理的主幹知識，河流的補給、氣候特徵、生態問題等。但你能說它沒關注熱點嗎？它考查的地區是靠近阿富汗的中亞地區，是近年重要的熱點地區。第39題關注的東北振興，但考查的內容是工業的主要區位因素及其變化，如果單獨考查你可能看不出什麼，但如果政治、歷史也圍繞東北來設問，它就是一個重大的熱點問題。近幾年來社會熱點、焦點和人們普遍關心的重大問題往往成為文科綜合命題的核心，但由於復習時間緊，課時少，許多老師和同學就集中精力分析社會熱點和焦點問題，而忽視了全面打基礎，忽視了基礎知識的落實和基本技能的培養，到頭來得不償失。
綜觀今年的幾種文綜試卷中的地理題，總的來看命題技巧日益成熟，基本上得到老師同學的認同，對中學地理改革也有一定的推動作用，其中也有不盡如人意的地方，有些試卷偏難、偏怪，特別是今年的文科綜合（2），其中的濟南泉水題、人造衛星題等，受到了許多老師的批評；有些試題知識點分布不平衡，選修內容一點沒有，如文科綜合（2）、（3）和北京卷；有些試題的答案設計也有問題，如文科綜合（2）中的36題的水文特徵的答案是：水量豐富，落差大，多峽谷，水能豐富，這顯然與中學課本上流量、汛期、含沙量和有無冰期等相差大太。這些對於高三地理復習都會產生不良的影響，產生這種現象的一個重要原因是對地理在文綜中的地位認識的偏差造成的，將地理用來拉開分數差距、提高區分度的手段，是中學地理不能承受之重。對於上述問題，我們中學地理老師應該通過適當的途徑來與命題人溝通，也希望命題人能注意傾聽來自一線的老師的聲音，而不能用三個月不得對試題進行評價來掩蓋其中的問題。但命題人能否聽到我們的聲音，接受我們的意見不是我們所能左右的，我們所能做的就是盡可能讓認真學、學得較好的同學也能得到滿意的分數。
頭腦中「印下」地圖

從2004年高考地理試題中，可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識。地理圖表有地理地圖、景觀圖、示意圖、統計圖等類型。主要考查方式有識圖、填圖和繪圖。因此，我們在復習時，要經常運用圖表，養成運用地圖學習地理的習慣。如復習中國行政區時，要掌握各省級行政區輪廓形狀、位置和鄰省、鄰國等情況。

關注熱點問題

熱點問題是高考試題的一個重要組成部分，所以我們在復習時，要時刻關注社會熱點問題、生活中的地理等。社會熱點問題很多，如「三農」問題、城市化問題、環境問題、人口問題、資源問題、能源問題、自然災害等問題。分析其產生的地理背景，分析某些地理事物的形成原因，提出某些問題的解決措施。

2004年高考地理試題特色

「工欲善其事，必先利其器」。學習高三地理，就有必要回顧今年的高考試題，並進行針對性分析，這有利於我們明確高考命題的基本思路，做到有的放矢地復習。

注重基礎

高考地理內容包括中國地理、世界地理和高中地理。地理基礎知識包括基本概念、基本事實、基本原理和地理事物的空間分布等。因此，復習中應以基礎知識為主，重點掌握區域地理知識。

突出能力

2004年高考地理試題除了注重基礎知識外，還突出考查學生的地理學習能力，包括地理讀圖能力和繪圖能力、地理成因分析、邏輯推理能力和地理評價等。

關注熱點

社會熱點問題在試題中佔有重要地位。考查方式是通過社會熱點問題的為切入點，分析這些熱點問題的產生地理背景和原因。

高考地理復習的對策

從上述可知，2004年高考地理試題的特點是注重基礎、突出能力、關注社會熱點問題。因此，我們在地理復習中應採取以下對策。

建構體系

高考地理知識涉及中國地理、世界地理和高中地理三大部分內容，知識多而龐雜。如何將復雜知識牢牢掌握是我們復習中應該關注的問題。復習時，一方面要記住一些基本地理事實、基本概念和地理事物的空間分布；另一方面要理清知識之間的聯系，加深對知識的理解，建立完整的知識體系。例如高中地理《工業地域體系和地域類型》一節知識體系。經常有意識地整理知識，理清知識之間的聯系，有助於系統地掌握地理知識。只有這樣才能做到既見樹木、又見森林；提高學習效率。

掌握方法

高考試題中能力型試題比重越來越多。如何提高能力是每一位考生應該關注的重要問題。要想提高地理思維能力，必須掌握地理學習方法。學習地理的方法有很多，盡管每位同學方法都不盡相同，但有一些共同的方法，如分析法、比較法和綜合歸納法。最近幾年來高考試題屢見運用這些方法考查的試題。如2004年高考第二大題第（二）題是分析圖表資料完成相關問題；第（三）題運用比較方法來比較上海和巴黎兩城市的相同點和不同點；第（一）題分析比較馬六甲海峽和英吉利海峽地理差異。所以要經常運用比較分析法和綜合分析法進行復習。

比較分析法可以是某項地理要素進行比較，如比較中國冬、夏季風的異同點；也可以是兩個不同地區之間進行比較，如比較秦嶺———淮河南北地理差異。綜合分析法是要學會綜合的思維方式，掌握學習地理的基本思路和方法。如2004年高考試題中第49題，分析魯爾區成為德國最重要的化工業基地原因。要從地理位置和交通、資源、能源、勞動力和人才、原有基礎等多方面進行分析。2004年高考試題中第46～48題冰島地理的考查，是從地理位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素分析的基礎上，進而分析該國特色的經濟部門，這里考查的就是典型的區域地理學習方法

『捌』 高中自然地理怎麼學習好

高考的時候很活，自然地理結合人文地理，但是人文地理只要記住樹上的知識點就能回答，很難拉開差距，自然地理考的很活，一般是一個題目先問當地自然條件，然後問人文條件
自然地理要學好關鍵是要掌握地圖，靠死機硬背是不行的，任何一種知識點，結合地圖就能用好，要舉一反三，把各種不同的圖能夠疊加起來看，比如地形圖和氣候類型、植被分布圖，其實沒張圖都是有關聯的，多看看地圖就好一點