高一下學期的地理書是什麼樣的

① 哈爾濱高一下學期地理哪本書

人民教育出版社出版，課程教材研究所編著的普通高中課程標准實驗教科書。
地理學習離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內容的呈現更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，採用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學、好記好用。

② 高一地理下學期教學計劃(必修二)

高一地理下學期教學計劃(必修二) 篇1

一、教材分析

本學期我們主要學習湘教版地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發展密切相關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的相互關系，從而逐步樹立起「人地協調發展」的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠對「城市與環境」「區域產業活動」中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。

二、教學措施

為更好落實學校教學目標，體現新課程改革的思想，服務學生全面發展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

(1)強調學習過程，培養良好習慣。

結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課後復習整理三個基本環節。

①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發現問題，標記問題為課堂有針對性的「解惑」做好准備。

②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發言，使「疑惑」在45分鍾內真正排除，切實提高教學效果。

③課後再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

(2)落實活動實踐，激發學習興趣。

結合湘教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、准備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。

(3)注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。

每單元結束後，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構建單元知識的網路化體系，並鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

(4)研究教材和教法，提升業務素質。

新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析「活動」、「閱讀」的針對性，合理選「材」。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期我會通過網路學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學水平。

三、：課時安排

第一章：人口與環境

第一節：人口增長模式：2課時

第二節：人口合理容量：2課時

第三節：人口遷移：2課時

第四節：地域文化與人口：1課時

第二章：城市與環境

第一節：城市空間結構：4課時

第二節：城市化過程與特點：2課時

第三節：城市化過程對地理環境的影響：1課時

第三章：區域產業活動

第一節：產業活動的區位條件和地域聯系：3課時

第二節：農業區位因素與農業地域類型：2課時

第三節：工業區位因素與工業地域聯系：3課時

第四節：交通運輸布局及其對區域發展的影響：2課時

第四章：人類與地理環境的

第一節：人類面臨的主要環境問題：1課時

第二節：人地關系思想的演變：1課時

第三節：可持續發展的基本內涵：1課時

第四節：協調人地關系的主要途徑：1課時

高一地理下學期教學計劃(必修二) 篇2

一、指導思想：

認真貫徹落實學校「創新機制、深化改革、打造特色、提高質量」的工作思路，以「學習對終身發展有用的地理」為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。

二、學生基本情況：

本學期教學班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實驗班，其中絕大多數的學生是年級的優秀學生，但他們明確今後的發展方向是學理科，其餘的3個班的學生為平行班，計劃外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在09年上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

三、教學目的和要求：

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂於探究，勤勞動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

四、教材內容、教學重點和教學難點。

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活動與地理環境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯系；人類面臨的環境問題與可持續發展。教材以人地關系為主線，以協調人地關系、尋求人類可持續發展為宗旨，研究以人類為中心的地理環境；從這一點看，在地理教學中參透環境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源於實際的社會活動和不斷發展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。

五、教學措施：

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的`思想。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。另外，做好後進生的會考輔導工作。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復習12課時。

高一地理下學期教學計劃(必修二) 篇3

一、指導思想

堅持黨的教育方針，堅持教育「面向現代化，面向世界，面向未來」，全面推行素質教育，努力把學生培養成德、智、體等全面發展的21世紀祖國建設的接班人。

地理學是研究人類生存和發展的地理環境，以及人類與地理環境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助於學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發展打下必要的基礎。

二、高中地理總體教學目的

1、學生獲得比較系統的人文地理基礎知識。

2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關系做出正確的判斷和評價。

3、幫助學生形成科學的人口觀、資源觀、環境觀，以及可持續發展的觀念；深化對國情、國力以及國策的認識；積極參與協調人類與環境關系的活動。

4、深入進行愛國主義教育，培養學生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責任感。

三、本學期教學任務

完成高中地理(必修)下冊教學。

四、教材分析

高中地理(必修)下冊主要是人文地理內容，主要從人類活動的角度研究人類與地理環境之間的關系。本冊共四個單元：

第一單元「人類的生產活動與地理環境」主要讓學生了解農業生產和工業生產投入要素、區位選擇、地域類型等，從而認識人類生產活動與地理環境的密切關系。

第二單元「人類的居住地與地理環境」主要讓學生了解鄉村的形成，城市的起源，城市的區位與地形、氣候、河流、自然資源、交通、政治、軍事、宗教等的關系，城市化及其城市化過程中產生的問題及解決的途徑。城市化是社會經濟發展的必然結果，是社會進步的表現，同時合理的城市化能帶動區域經濟的發展，但城市化必須與經濟發展相協調。

第三單元「人類活動地域聯系的主要方式」主要讓學生了解交通、通信以及商業貿易與地理環境的關系。

第四單元「人類面臨的全球性環境問題與可持續發展」是本學期最後一個單元也是高中地理(必修)教材最後一個單元，是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環境，人類作用於環境的同時，環境也會把它所受到的影響，反過來作用於人類本身。當人類向環境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度，或者向環境排放廢棄物的數量超過了環境的自凈能力時，就會出現環境問題，這些環境問題影響人類的生產、生活和健康，甚至危及人類的生存。人類要生存和發展，必須走可持續發展的道路。

五、具體措施

1、認真鑽研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真備好每一堂課，並寫好教案。

2、認真上好每一堂課：運用生產和生活中「案例」，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。

3、布置適當的課外作業(主要是《基礎訓練》)，並及時批閱、講解作業。

4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

③ 高中地理全套五本是哪五本

高中地理一共是五本書，分為必修一二，選擇性必修一二三。選科不選擇地理的話，只需要學必修一和必修二。到了高一下學期會面臨分科選擇，選擇地理的話就再需要學習選擇性必修一，選擇性必修二，選擇性必修三，地理是有難度的。

④ 江蘇新高考地理教材有幾本

新高考地理一共是五本書
分為必修一二，選擇性必修一二三。如果選科不選擇地理的話，只需要學必修一和必修二就可以。到了高一下學期會面臨分科選擇，如果選擇地理的話就再需要學習選擇性必修一，選擇性必修二，選擇性必修三。地理是有難度的

⑤ 高一地理第二學期教學工作計劃-地理計劃

一、指導思想

1、以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，轉變教學理念；

2、在總結實施高中地理（必修1部分）新課程教學經驗的基礎上，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

3、具體教學過程中，以普通高中地理課程標准為指導，根據地理學科和教學的特點，全面發揮地理教育的功能；

4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養地理思維和解決問題的能力。

5、通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。

二、情況分析

1、課標分析：

課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

2、教材分析：

(1)本學期高一地理採用人教版教材，高一下學期教學內容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環境的基礎知識、人文地理環境各要素之間的相互關系，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查；(2)掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數據的技能。全冊六大單元。

(3)新教材每節課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關系、學生活動與完成教學任務的關系，特別是人文數據、理論的不斷更新，更需要老師認真備課，不斷更新自身的知識。

3、學生分析：

存在的學習問題：

（1）高一學生由於初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。

（2）學生對自主、合作、探究的`學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。

三、本學期提高教學質量的主要教學措施：

1.備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握並運用層次，針對學生的現有知識結構做到有的放矢，運用恰當的教學方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。

2.重點放在課堂教學上。要做到先管後教，以提高學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現有知識，激發其學習熱情，啟發其積極思維，開拓其動腦、動手能力。

3.課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺。

4.作業批改時教師應做好總結，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利於改進教學方法，總結教學經驗，查漏補缺。同時，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

5.培養學生的競爭意識，抓好「記憶改變學習計劃」，開展班級競爭，激發其學習動力，最大限度地調動其積極性，教師應通過適當的知識競賽讓學生參與競爭，達到成績總體提高的目的。

6、、教學進度的安排。由於新課程內容設計新而多，且教學時數少，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周（第19周）結束上課，以保證期末考的復習備考時間。

另附教學計劃進度表：

2008-最新學年第二學期教學進度表

年級高一，學科地理，任課教師

周次教學內容

一

1.1人口的數量變化(2課時)

二

1.2人口的空間變化(2課時)，1.3人口的合理容量(1課時)

三

問題研究：如何看待農民工現象(1課時)，復習，測驗

四

2.1城市內部空間結構(1課時)

2.1城市內部空間結構(1課時)

五

2.2不同等級城市的服務功能(2課時)

六

2.3城市化(2課時)復習，測驗

七

問題研究（1課時)，3.1(1課時)，

八

3.2以種植業為主的農業地域類型（1課時）

3.2以種植業為主的農業地域類型（1課時），

九

3.3以畜牧業為主的農業地域類型（1課時），

十

期中考復習

十一

期中考

期中考試卷分析(1課時)，

十二

3.3以畜牧業為主的農業地域類型(2課時)

十三

問題研究(1課時)，4.1工業的區位因素與區位選擇(1課時)

十四

4.2工業地域的形成(1課時)4.3傳統工業區與新興工業(2課時)

十五

問題研究（1課時），5.1交通運輸方式和布局(1課時)

十六

5.2交通運輸變化的影響(1課時)，問題研究（1課時），

十七

6.1人類關系思想的演變(1課時)6.2中國的可持續發展實踐(1課時)，

十八

問題研究（1課時）章末復習

十九

測驗評講

二十

期末考復習期末考試

⑥ 想問下深圳高一所用書各科是什麼版本的

各個學校版本不同

語文：人教版、粵教版（兩種版本使用的學校數量大體相當）
數學：人教A版
英語：人教版
政治：人教版
歷史：人教版、嶽麓版（用人教的多一點）
地理：人教版、中國地圖版（中圖版） （用中圖的多一點）
物理：人教版、粵教版（粵教多一點）
化學：人教版、魯教版（人教多點）
生物：人教版

大體就是這樣

⑦ 湘教版高中地理各個年級分別用那幾本書

不知道朋友你是哪裡的，我們浙江這邊高一上學期學的的是必修1和必修2的一部分，高一下學期上的是必修2剩下的部分加必修3，因為高一下學期要會考的，所以必修部分必須全部上完，課程是很緊的，高二上的是環境保護或是自然災害和旅遊地理，選修高考考的部分可能會有所變化。
僅供參考，謝謝

⑧ 有誰能告訴我高一地理學什麼

總共五本書
必修有三本,必修一（自然地理）是高一上期學,必修二（人文地理）是高一下期學,必修三（區域整治與開發）是高二上期學.高二下期開始復習區域地理（世界地理和中國地理）以及選修教材.選修一般選兩本,四川選的的是選修5（自然災害與防治）和選修6（環境保護）,各個省選修內容不一.之後就是高三的三輪復習.
自然地理主要是指自然方面：地球、大氣、地球上的水、地表形態、自然環境的整體與差異性.人文地理主要是指人文方面：人口、城市、農業、工業、交通、人地協調發展
區域地理就是在一個區域內對自然和人文兩方面進行分析,找問題,提出解決方案以達到區域可持續發展.分析內容包括：位置、氣候、地形、水文、土壤、植被、資源、農業、工業、人口、交通、勞動力、政策、宗教等自然和社會經濟條件.

⑨ 適合高一新生用的地理教輔資料有哪些

推薦《蝶變筆記》將高中地理知識點歸納到各個專題模塊下，將地理知識進行排序、歸納和總結。 該教輔書貫穿著深挖教材、易錯警示、知識延伸等知識。

《高中地理 》是由人民教育出版社出版的圖書，是人民教育出版社、課程教材研究所、地理課程教材研究開發中心編寫的。該書是普通高中課程標准實驗教科書。

地理學習的支柱——教材的理解

1、依綱據本，掌握地理原理、規律

①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點。②再將書讀薄：將知識整理歸納形成主幹，構建自己的「思維導圖」。思維導圖是指用圖示的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，把隱性的知識顯性化、可視化，便於思考，交流與表達。

2、利用課本，學會舉一反三

做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。在復習中要跳出教材的局限，適當拓寬知識面，在思考問題時，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。

3、利用課本總結和歸納，掌握地理學習的規律。如：區域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業、交通、城市。高中地理：分布（區位選擇）、成因、特點、問題、解決措施。

4、巧妙記憶地理知識

①諧音記憶法。

②口訣記憶法。