地理生物結業考試如何加分

Ⅰ 天津市初中地理、生物、政治、歷史結業考試3科以上優,考寶坻一中能加+10分么

不能，只有市級三好學生和優秀幹部才能加分。

Ⅱ 地理生物結業多少分是A+多少分是10分

地理生物結業多少分是A+多少分是10分
初二的結業，生物100，地理100
中考是語數英各120，政治，化學，物理各100，史地生綜合卷，全部選擇題共100，七份試卷九門課程共760分。不知道你們當地的政策怎樣，我們這里結業考試和升學考是分開。結業考試過了就可以參加升學考試。升學考試不看結業成績的。只有小學時沒有升學考試才這樣干。生物地理結業考試只要及格
就是一個等級，也就是說，得到60%的分和滿分都不影響等級劃分。
而且地理生物的分數總分僅僅30分，如果您不準備報考重點高中，影響並不大

Ⅲ 80分在大連的生物地理結業考試評什麼等呀

有A\B\C\D這四種等級，A等有些地區會有加分，B是良好有些地區有加一點有些地區沒有加、C是及格（不加分）、D是不及格那明天就要和下一屆一起考了，而且補考再高都只算及格。
努力一把，爭取在85以上，一般來說很少是75過A等的，除非很難，大多數地區會看整體成績，會隨著全市的成績好壞而適當調整分數線。地理生物那雙A很簡單的。平時成績在80分以上加油讀1~2星期就可以有很大的進展，像我我以前都在60~70分的分數（很LJ，呵呵）花一點點時間這次結業考兩科都上了90分，你基礎還不錯啦，不懂找老是問問在看幾遍書就會過的。
重點：國家（日本、俄羅斯、美國、中國、南非、）
等高線圖、經緯網、氣候圖、地球自轉、公轉引發的現象，然後氣候類型、特徵會看。
書本多復習：七年級上下、八上多看看，同LS重點八上、七下，八下主要看看工業區和鐵路圖就好了。

Ⅳ 初二生物地理結業考試成績怎樣折算的

化學、生物、歷史、地理各為50%。

計入高中階段學校錄取總分的比例為：物理為70%，化學、生物、歷史、地理各為50%，信息技術和理化生實驗操作各為20%，體育與健康為60%。信息技術、理化生實驗操作、體育與健康不再組織統一測試，按照滿分計入總成績，總分為710分。

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全市統一考試閱卷結束後，於8月1日公布九年級考生成績，8月3日公布八年級考生成績。成績公布後，考生可根據准考證上提供的成績查詢方式查詢。初中學業水平考試成績是普通高中和各類中等職業學校（普通中專、職業中專、技工院校）、高等職業教育、高等師范教育招生錄取的主要依據。

考試成績屬考生個人隱私，除考生本人按要求進行查詢外，其他任何單位和個人不得以任何形式公開考生成績，嚴禁炒作「中考狀元」和「中考升學率」，不得將考試成績作為評價縣區、學校、教師的依據，不得根據考試成績給縣區、學校和學生排隊或公布名次。

Ⅳ 生物地理會考怎樣得滿分

還有40多天就要進行地理生物會考了，由於各種原因學生緊張不起來，讓我這個班主任心急如焚呢。對於這兩科沒有備考經驗，怎麼呢？多虛心學習吧！一、做好復習前准備工作1、明確考試指導思想，把握考試方向。引導學生認真學習《考試說明》，進一步領會考試的指導思想、考試方式、考試范圍、考試內容和試卷結構，特別是考試內容、題型、權重以及難度和比例。配合任課教師檢測復習效果。通過學習，明確考試的方向，復習中能把握重點，做到胸有成竹，有的放矢，落實到位，有效地提高初中生物學總復習的教學質量。2、做好思想動員工作，讓學生樹立自信心，端正學習態度。通過對不同層次的學生的思想動員，讓學生端正學習態度，樹立自信，保證學生以良好的心態進入總復習。3、制定復習計劃，使學生做到心中有數。復習前一定要制定一個切實可行的復習進度，並讓學生了解教師的復習計劃，要求學生根據教師制定的大計劃結合自己的學習習慣和知識薄弱點制定小計劃，教師可以輔導學生制定小計劃，或讓學生在班級交流各自小計劃，互相評價各自小計劃等方式，讓學生學會制定一些切實可行的小計劃。通過小計劃的配合實施，彌補了大計劃的籠統性和片面性，加強了復習效果。通過和學生一起制定大、小計劃，讓學生人人心中有數，使整個教學過程井然有序。二、班主任，任課教師，家長通力配合1、充分發揮班主任的管理職能，學生學習的主動性和積極性，家長的一對一管理。由於多年不參加中考，這兩科已經在家長那裡沒有得到足夠的重視，所以班主任要及時跟家長聯系，說明重要性，爭取最大的配合。2、重視學法指導，讓學生學會學習。作為任課教師，復習課除了引導學生溫故而知新外，還要指導學生的學習方法，特別是一些對知識進行整理和記憶的方法。通過應用歸納、對比的方法對知識進行整理、歸類，通過繪制概念圖等方式進一步理解知識之間的聯系，通過這些學習方法的應用，避免了機械的死記硬背，加深了對知識的理解和記憶，此外一些順口溜和聯想的方法也可幫助學生記住一些事實性知識。三、認真研究考點，合理整合復習內容，提高復習效率

Ⅵ 黑龍江地理生物結業考試怎麼算成績按百分之60什麼意思

意思就是你實際考地理生物的成績乘以0.6後加入中考總成績中。
中考成績滿分為560分，其由三個部分構成：初中學業考試（40分），體育考試（40分），中考文化課考試（480）所佔中考分數：語文120分，綜合140分包括物理化學各70分，數學120分，外語100分，相加480分。八年級下學期：地理，生物學業考試，考試要求：全市統一命題，組織考試，閱卷。考試方式：閉卷考試。所佔中考分數：20分（每科10分）。

Ⅶ 生物地理會考怎樣得滿分

形成自己的知識體系→→獨立思考，實際應用中解決問題。

從2015年中考改革開始，地理與生物不再參與中考，而是在學生八年級時進行地理與生物會考的形式參與中考，考試形式為閉卷、筆試。卷面滿分為100分（生物50分，地理50分）。在總分相同的情況下，地理與生物分數最高的優先錄取。該成績是作為高中階段學校錄取的參考條件之一。

生物地理會考注意事項

選擇題作答時，必須用合格的2B鉛筆填塗，填塗時要把選項對應部位填滿，否則無法機讀。需要對答案進行修改，應使用繪圖橡皮輕擦乾凈，注意不要擦破答題卡。

非選擇題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆作答。答題時，字跡要工整、清楚。要嚴格按照答題要求，在答題卡對應題號指定的答題區域內答題，書寫在題號規定區域之內，切不可超出黑色邊框，超出黑色邊框的答案無效。

Ⅷ 生物地理結業考試。摺合下來的分數在四十分以上 算可以嗎

可以的。生物地理分數不計入中考總分，但是要考理化生實驗（這個理化實驗每年都是要考的）。

生地會考就是生物和地理兩門科目的除校內畢業考試以外，會同他校畢業生參加教育行政機關所主持的一次考試。

生物地理結業考試只要及格，就是一個等級，也就是說，得到60％的分和滿分都不影響等級劃分。而且地理生物的分數總分僅僅30分，如果不準備報考重點高中，影響並不大。

(8)地理生物結業考試如何加分擴展閱讀：

會考是以測量和評價學生學業水平、學校教學質量為主要目的的水平考試，是評價普通高中教學質量的一項重要手段。它的實施使高考與高中畢業有為明顯區分，既確保了高中教學質量，又能確保給高校招生輸送合格的新生，在全國各地取得了明顯的成效。

而中考的標准總分由語文、數學、英語、科學、歷史與社會、體育六科標准分合成，其中語文、數學、英語、科學的權重均為1，歷史與社會權重為0.6，體育成績以8％的權重計入中考標准總分。

Ⅸ 地理生物怎樣迅速提分

提分方法如下：

1.重視課本。不要覺得課本很簡單就忽略它，每一次讀課本都應該認真，你會發現很多之前沒有注意到的小重點，每一遍讀都是對基礎的夯實。

2.做筆記。筆記的作用很大，他會讓你總結有用的知識點，可以說有一本很好的筆記，就有了高分的基礎。

3.掌握正確的思維方法有利於知識形成整體網路。分析和綜合是學習中經常使用的重要方法，兩者密切聯系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林；只綜合不分析，又會只見林而不見木。

4.認真聽講。仔細計算一下每天的學習時間，不難發現，我們絕大部分時間都是在課堂上度過的，如果課堂上不好好聽課，你成績絕對不可能太好。

好的學習方法

1、預習。預習既是學習方法問題，也是學習習慣的問題。預習的內容很多，如：課前要預習生詞、課文和語法內容，在自己不懂的地方作上標記，帶著問題有針對性去聽課，課堂上盡力去解決自己不懂的問題，如仍不懂，課後應馬上問老師。

2、聽課。聽課是學習過程中最重要的環節，聽課效率高的學生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內容。聽課要做到：緊跟各個教學環節，如復習、引入、呈現、練習和鞏固等；要集中精力，聽懂教師的講解，並做好筆記；積極參與課堂活動，如回答問題、對話、角色扮演和復述等。

3、作業。要認真完成課後作業。英語作業分口頭和筆頭兩種。對語言學習來說，朗讀、記憶、背誦等課後作業十分重要。

4、復習與總結。課後要進一步理解課上所學的內容，如整理筆記、復習重點和難點；熟讀或背誦重要句子；通過歸納、分析和比較，使知識條理化；根據個人情況有針對性地進行復習。

Ⅹ 初二生物，地理結業分數怎麼折分

一、什麼是「原始分」？什麼是「標准分」？ 原始分是考試後直接從卷面上得到的分數。 標准分是指通過原始分轉化而得到的一種地位量數，它反映考生成績在全體考生成績中的位置。因此，無論試題難或易，無論整體原始分偏高或偏低，整體標准分都沒有什麼變化。
二、標准分是怎樣計算出來的？ 根據教育統計學的原理，標准分Z是原始分與平均分的離差以標准差為單位的分數，用公式表示為(右上角)

為該次考試中全體考生的平均分；X為該次考試中考生個人所得的原始分；S為該次考試分數的標准差。
標准分有如下性質： ⑴平均值為0，標准差為1；
⑵分數之間等距，可以作加減運算；
⑶原始分轉換為標准分是線性轉換，不會改變原始分的分布形狀，也不改變原來分數的位置次序。 通過轉換後得到的標准分Z在一般情況下都帶小數，而且會出現負值，實際使用時不太方便，所以還要對Z分數進行線性變換（T變換）：

這就是我們通常所說的標准分。這種標准分的平均值為500，也就是說，如果某考生的標准分為500，則該生的成績處於此次考試的中間位置。 當然，這是在假定原始分呈正態分布的前提下進行的。如果原始分的分布不符合正態分布的要求，則要先進行正態化處理，再轉換為標准分，轉換後的分數稱為正態化標准分，這就是我們所稱的標准分數。
三、使用標准分比使用原始分有什麼好處？
根據教育統計學的原理，原始分轉換成標准分的意義可以從下面的比較中反映出來：
⑴單個標准分能夠反映考生成績在全體考生成績中的位置，而單個原始分則不能。 例如，某考生某科的原始成績為85分，無法說明其這科成績究竟如何，因為這與試題的難度有關，與總體考生的分數有關。如果某考生某科的標准分為650，即Z分數為1.5，則通過查正態分布表，查得對應的百分比為0.93319，於是我們知道，該考生的成績超過了93.319%的考生的成績，這就是分數解釋的標准化。
⑵不同學科的原始分不可比，而不同學科的標准分是可比的。 不同的學科，由於試題的難易程度不同，各學科的分數價值也就不同。例如某考生的語文原始成績為80分，數學原始成績為70分，從原始分看，其語文成績優於數學成績。但如果這次考試全體考生的語文原始分平均為86分，而數學原始分平均為60分，則該考生的語文成績處於全體考生的平均水平之下，而數學成績處於全體考生的平均水平之上，即該生的數學成績實質上優於語文成績。從標准分的角度來衡量，其語文標准分小於500分，而數學標准分大於500分。由於標准分代表了原始分在整體原始分中的位置，因此是可比的。
⑶不同學科的原始分不可加，而不同學科的標准分之間具有可加性。 既然不同學科的原始分不可比，那麼也就不可加。多學科成績，只有在各科成績的平均值相同、標准差也相同的條件下，才能相加，否則是不科學的。各學科原始分的平均值以及標准差一般都不相同，而各學科的標准分的平均值以及標准差都基本相同，因此，各科的標准分是可加的。
四、標准總分是各科標准分的加權平均值嗎？
標准總分不是各科標准分的加權平均值。是將各科標准分進行加權相加，得到一個加權總和值（簡稱加權值），然後再將這個加權值轉換為標准分，所得值即為標准總分。
五、我市2008年中考成績以單科等級和標准總分同時呈現
我市中考也從上個世紀90年代開始實行標准分。十多年來，取得了較好的效果。2007年因受高考的影響，試用原始分，結果證明效果不甚理想。同一分數的考生上百人（如2007年中考總分為435分的考生，達300人之多），區分度較差，也不利於高中學校的錄取。我市決定今年中考仍使用標准分，學科統考成績以單科等級和標准總分同時呈現。單科等級成績根據單科標准分劃定，等級設定及各等級劃定比例為：
A+（5%）、A（20%）、B+（25%）、B（25%）、C+（20%）、C（5%）
標准總分由語文、數學、英語、科學、歷史與社會、體育六科標准分合成，其中語文、數學、英語、科學的權重均為1，歷史與社會權重為0.6。體育成績以8%的權重計入中考標准總分（2008年體育成績權重5%）