地理課屬於什麼文體

1. 地理屬於理科還是文科

地理屬於在中學階段是歸為文科。
地理是文科還是理科的問題是一個在地理學學科體系的問題。從一般意義上來說，地理在中學階段被劃分到了文科了，而在大學里，地理的理科性質逐漸體現出來。這使我們很難將其按傳統意義的分科，進行劃分。在高中的地理學習中強調是記憶加理解，當然真正的計算還是比較少的。這個因為地理學科和別的學科不一樣的地方在於，所需要的計算是要建立在高中數學知識之上的，大部分要用高等數學才能夠解決。比如說地圖投影就是典型的例子，這些知識是很難放到高中去講的，除非高中就把積分搞定。這就給我們一種誤解，地理不用算，記就可以。
地理與物理的聯系很緊密，80%的都需要用物理的思想。這個就是地理在大學被分在理科的原因。在學地質學和環境學的時候，又有一種在學化學的感覺，這就要求學地理要有堅實的理科基礎。這個條件是高中所不具備的，這就如同在講高一「變質作用」的時候，很少有人去問變質作用的本質是什麼？到底怎麼才算變質了呢？這種聯系是自然科學之中的普遍聯系，很難想像學地理的不懂動物與植物，這也是大學的必修課！化學也是理科但是在學習初期也是需要背記的。從這些中足可以感覺到它理科的特點，再看看它怎麼算在文科里，在有高中，甚至史地在一個教研組，可見他們聯系的緊密。沒有學歷史不需要學習歷史地理學的，沒有搞政治不要地圖的，它們體現在空間上學科的聯系。實際上在人文地理學里，也有需要計算的內容，只不過高中不涉及。地理作為一門基礎學科，體現足了它的綜合性，也是它的特殊性。
‍ 當然這也同樣給它的發展帶來了問題，在高中放在文科，而致力於大學學地理的同學被錄取的少，而又有對大學此科學習的困難。而理科也放了兩年才重新學起...但不可否認它是一門綜合性很強，內容很豐富的學科。

2. 中學地理為什麼屬於文科初中地理高中地理為什麼區別很大

我的專業是地理科學，也是地理教師，我的回答如下：一、中學地理課程和「地理科學」專業是兩個概念，有聯系但不能等同。中學地理課程是培養基本地理素養的基礎課程，人文性較強，依靠記憶理解就可以學好。地理科學專業是綜合性、人文性、自然性的專業，是「數理化天地生」六大基礎自然科學之一，系統性很強。二、地理在中學屬於文科的原因。地理屬於文科中的理科，理科中的文科，中學階段地理課人文屬性較強，知識較零散，需要記憶的內容很多，比如概念，定性描述語句，圖幅，表格，地圖等，並且在中學課程設置上我國改革開放初期，延襲蘇聯將地理劃歸文科的做法，一直沿用至今。三、初中地理和高中地理的區別：初中重在培養學科興趣、建立學科框架、形成學習習慣，以了解地理區位，地理現象為主，知識點較少，內容比較基礎，難度不大。高中地理重在地理現象及地理規律的分析和應用為主，對於解決地理問題有很高要求，內容也比較多，同時有了明確的學科分支（自然地理、人文地理、區域地理）所以比較難。

3. 文體課是什麼

文體課是指文藝和體育，文藝就是唱歌跳舞之類的，體育就是指運動啊什麼的，合起來簡稱文體

4. 文化地理屬於什麼類選修課

文化地理學是地理教育專業類型的一門專業選修課。

文化地理學是人文地理學的一個分支學科，經過近90年的發展，逐步形成了穩定的學科研究框架及研究方法。

作為人文地理學的一個重要分支,與遠在希里多德、公元前五世紀希臘歷史學家和斯特雷波(古希臘地理學家)時代的學者有重大關系。被稱為人文地理學之父的德國地理學家卡爾·李特爾(1822年)，關心人類文化與環境之間的相互關系。

李特爾以後的幾十年,美國學者G .P.馬什(1864年)研究了人類活動改變陸地的方式。可是另一位地理學家弗里德里克·拉采爾(1891年)為人類文化的地理研究或給他創造的人類學一詞提供了一個線索。

他在1866一1875年考察了美國和墨西哥，被美洲生活方式的各種文化類型(德國人、中國人、印度人和非洲人)的貢獻所感動。他闡述了由文化的結合所引起的地理模式的總的思路。與拉采爾在德國發現了人類地理學的同時，法國地理學家維達爾(1899年)帶動了法國文化地理學的發展。

維達爾在他開辟的索幫被任命為主席,他提出了人類文化與他的地理特徵。他發展了作為繼承人類集聚特徵的生活方式的概念。

5. 地理屬於文科本人對地理大愛，對理科也大愛，能否同時選地理和物理(本人在江蘇)

可以同時選地理和物理。
主要是少部分重點高校以及專業對考生選修物理地理有限制。比如清華大學理科限選物理化學。還有部分醫科類高校，填報志願可不選擇對選修有限制高校和專業，但總歸是不合理的，希望以後部分重點高校能夠取消限制，既然是素質教育，
江蘇考生除語數外，還有物、化、生、史、地、政6門，如文理科生已規定必考物理或歷史，其它選修課應一視同仁，高中本來重基礎教育，多復習一年化學或生物並不能說明什麼，更不代表化學生物是特長，物理地理的考生選化學系生物系也不一定不如物理化學或物理生物的考生，進入大學一般第二年才開專業課的，這才能更好地確定學生的未來選擇方向。

6. 教育部回應可否將地理課更名為地球科學，為何地理是文科而不是理科

把地理課改名為地球科學完全可以，但是沒有必要，地理其實不完全屬於理科或者文科；

一、地理學科是一門綜合性的學科

提到地理學，很多人想到的就是他屬於文科有許多需要背誦的內容，這其實是一種不嚴謹的觀點。從嚴格意義上來講，地理學它並不完全屬於理科或者文科，它的內容是非常綜合不僅涉及到一些具有理解的人文知識，同時還涉及到一些非常具有邏輯性的理科思維。在學習地理的過程中，我們需要通過大量的背誦記憶來消化人文的一部分，就是對於自然地理部分的內容，則需要我們通過嚴謹的論證邏輯推理手段，來獲取更加准確的知識。從這一角度出發，我們不能單純的把地理劃定為文科或者理科。

7. 文化地理是文科還是理科

文化地理學，是人文地理學范疇下的一個亞分支，是研究不同地域特有的文化，以及文化滲透、轉變關系的一門學科。這門學科屬於文科類。

理科學習的地理學是研究地質、環境、大氣運動等等的學科。
地理，在高考時是屬於文科的。歷史，地理，政治是一張綜合卷。進入大學後，就會分化成文科專業、理科專業不同的學習內容。

8. 地理學科屬於一門什麼學科

地理是一門綜合性的基礎學科。

地理（Geography），是世界或某一地區的自然環境（山川、氣候等）及社會要素的統稱。「地理」一詞最早見於中國《易經》。古代的地理學主要探索關於地球形狀、大小有關的測量方法，或對已知的地區和國家進行描述。

地理學是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關系的學科。

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世界地理

隸屬於區域地理學，是人們科學地認識世界的一個重要方面。從自然地理、人文地理或兩者相結合的角度，運用地理學一般的分析綜合、歸納概括、區域對比等方法，展示大洲、大洋、國家（地區）的概貌及其內部差異，並闡明世界主要城市和各種自然地理和人文地理事物的特點。

中國地理

中國位於亞洲東部、太平洋的西岸。領土遼闊廣大，總面積約1260萬平方千米，包括約960萬平方千米領土和約300萬平方千米領海。領土面積僅次於俄羅斯、加拿大，居世界第3位，第四位為美國。差不多同整個歐洲面積相等。

中國地勢西高東低，呈階梯狀分布。山地、高原面積廣大。東西相距約5000千米，大陸海岸線長達18000多千米，氣溫降水的組合多種多樣，形成了多種多樣的氣候。

省級行政單位總共34個，包括23個省、5個自治區、4個直轄市和2個特別行政區。

人口的突出特點是人口基數大，人口增長快，民族眾多。資源豐富，但人均資源佔有量相對較少。中國可分為北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區四大部分。

9. 地理是屬於文科還是理科想考理科類的大學

地理屬於文科類。
1、理科包括物理、化學、生物、還有語文、數學、英語三門公共課。
文科包括政治、地理、歷史、還有語文、數學、英語三門公共課。
2、理科：
國內的較知名理科大學有:中國科學技術大學、北京大學、清華大學、南京大學、復旦大學等。
在一般意義上，地球科學和天文學也屬於自然科學(理科)的一部分，"數理化生天地"也並為自然科學六大基礎學科。地球科學是研究行星地球的科學(即自然地理)，天文學則是研究宇宙與天體的科學。它們是自然科學的基礎，對自然科學的發展起到關鍵作用
2.文科
大學文科設置有：政治學，經濟學，法學，哲學，歷史學，文學，藝術學，外國語言與文學，新聞傳播學，人類學，社會學，民族學，管理學，教育學等.

10. 人文地理與城鄉規劃屬於哪個學科

人文地理與城鄉規劃專業屬於理學類，歸屬於地理科學類學科。

人文地理與城鄉規劃專業（原專業名稱：資源環境與城鄉規劃管理專業）是以人口、資源、環境與區域可持續發展的研究、應用、管理為內容的基礎性與應用性相結合的專業。它涉及地理科學、人文科學、城鄉建設規劃、地理信息系統管理等多個領域的內容。

其目的是為了適應城市建設、房地產業、旅遊業等方面飛速發展，為社會提供更多的專門人才。在我國，如何解決人口、資源、環境的問題，已經被作為基本國策提出，三者成為各級政府施政綱領中必不可少的部分。

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人文地理與城鄉規劃專業主幹課程：

城鄉規劃原理、區域規劃、城市設計、居住區規劃、小城鎮規劃、村莊規劃、控制性詳細規劃、城市道路與交通、規劃設計CAD、城市地理學、地理信息系統、地圖學、城市園林綠地系統規劃、人文地理學、經濟地理學、城鄉規劃管理與法規、建築制圖、自然地理學等。

人文地理與城鄉規劃專業發展前景：

各級政府規劃管理部門、國土管理部門、環境保護部門、建設部門，從事規劃設計、國土資源評價及資源信息化管理、環境評價及管理等方面的公司及研究機構。也可進一步深造，報考地理學、城鄉規劃和區域規劃、土地利用規劃和管理等學科點碩士學位授予權。

參考資料來源：網路--人文地理與城鄉規劃專業