地理類的文章怎麼朗讀

1. 朗讀好一篇文章有哪些技巧

朗讀好─篇文章需要做到以下幾點:
第一，需要吐字標准，清晰，流暢，不能磕磕絆絆。
第二，需要語句的間隔，停頓，注意呼吸與朗讀的協調，不能一口氣讀完。
邏輯性停頓:別稱注重停頓,就是指以便突顯某一事情,注重某一見解,表述某類情感,而在句中_有標點符號的地區作適度的停頓。如:「_有_片綠葉子,_有縷裊裊炊煙。
情感停頓:情感停頓是以便突顯某類情感而做出的間歇性,這類停頓一般_如今情感明顯處,例如哀痛絕、氣憤無比、興奮異常等。
第三，需要感情的流露，要結合文章的基調來決定情感的表達，不能毫無感情。
第四，需要語句的抑揚頓挫。
第五，最重要的是對文章主旨的理解。

2. 如何朗讀一篇文章

如何學會去朗讀？首先去弄清楚文章的意思，否則你是無法真正流暢朗讀文章的。在搞懂文章意思之後。你要試著快速朗讀幾遍。在朗讀過程中不要停頓，就算有錯別字也先不要管他。在快速朗讀幾遍之後，記住卡殼的地方，然後在卡殼的地方，反復的再去朗讀幾遍。最後把整段文章再重新快速的朗讀幾遍。你會發現，朗讀會越來越順暢。在朗讀順暢之後，你需要對朗讀進行美化調整，注意語調和停頓，把情感滲入文章里。

3. 初中生地理朗讀有效嗎

初中生地理朗讀有效嗎：
當然有效 朗讀直接強化記憶
地理教學中最常見的朗讀方式，是教師讓學生畫出文本中的重要內容，大聲齊讀一兩遍，這樣的目的是為了突出重點，提醒學生：這是需要記憶的東西。同時，這樣還能把那些思想游離於課堂之外的學生的注意力拉回來。但這種簡單重復性質的朗讀並不能深入學生的內心，是外表的強化，學習結果既不長久也不深刻。

4. 如何朗誦一篇文章

中影人播音主持學院老師整理了一些不同文章的朗誦要求，可以作為參考！不同類型文章的朗讀技巧和朗誦要求

以下三點是基本的一些要求：

1．細心體味，讀出感悟

感悟，是對事物的特殊意義和美質的發現，是散文的思想、意味之本。散文偏重於主觀感受，真情實感被視為散文的生命。楊朔的《荔枝蜜》，以蜂喻人，表達了對勞動人民、對美好生活的深情。伊人的《啟示的啟示》，從觀察一隻蟲子爬牆中感悟到對問題辯證思考的重要意義。袁鷹的《井岡翠竹》，從普通的毛竹思考到井岡山人民獻身革命與建設的崇高精神品質。我們要細心體味，把作者的感悟很好地表達出來。

2．理清脈絡，形散神聚

散文從表面上看，形式上看，比較鬆散，自由，它運筆如風，不拘成法，似乎散漫無章。但是，它的「神」是始終不散的，是首尾一貫的，是表現作者一定的思想感情的。例如秦牧的散文《社稷壇抒情》，是既「散」又「博」的，然而，盡管它天上地下，古今中外，包羅萬象，卻始終圍繞著「歌頌贊美養育我們的土地和創造我們偉大民族文化歷史的勞動人民」這一主題思想。一定要注意抓住中心，把握住思想感情發展的脈絡，以「神」統「形」，形散神聚。就是用主題思想這根紅線把材料串聯起來，形成一個有機的整體。先說什麼，後說什麼，怎樣過渡，怎樣銜接，哪裡是一般，哪裡是重點，什麼是主要材料，什麼是次要材料，等等，都要搞清楚，做到心中有數。要善於抓住作者的行文線索，用這根線把零散的「珍珠」(材料)穿起來，使之成為一串光彩奪目的珠圈、項鏈。

3．語言靈活，朴實自然

散文，有側重敘事的，有側重抒情的，有側重說理的，敘述、描寫、議論、抒情，多種手法都會碰到，朗讀時要靈活多變，豐富多彩。敘述。清楚明白，通暢自然；描寫，具體逼真，形象生動；議論有感而發，中肯精當；抒情，真摯飽滿，含蓄動人。散文朗讀一定要朴實自然，給人以貼近感、親切感，千萬不可裝腔作勢，拿腔拿調。

5. 如何更好的朗讀

朗詩有什麼好呢？我們一起來討論一下吧！朗讀就是一種有聲的讀書，它有利於開發我們的右腦，大聲朗讀能減輕壓力，讓性格開朗，也讓我們更好的記憶，培養語感的形成，同時還可以提升寫作能力。

那怎麼朗讀是好的呢？

1. 有停頓，有連貫，有情感停頓

2.有重音

3.帶節奏

4.有語氣語調有氣勢

首先朗讀之前，先看一下文章是屬於什麼類型的，是開心的，還是傷心的，還是積極向上的等等，這樣就可以准備帶入什麼樣的情感朗讀。

接著注意朗讀的停連，停頓和連貫，朗讀不可能一口氣讀完，需要根據不同情感停頓朗讀。

文章有重音要找到，重音是文章的靈魂，起到畫龍點睛的作用，所以一定要找到並顯示出來。

再一個就是帶節奏，不同文章有輕快型的，有沉重型的，有委婉型的，朗讀節奏都是不一樣的。

最後是語氣語調。

錄視頻監督自己的幾個注意點:

儀表要端莊挺拔，狀態要自信飽滿

情感基調要把握到位，眼神與鏡頭要有交流

聲線優美，語調柔和好聽

普通話要標准，吐字清晰，內容准備充分無錯字多字

6. 社科類文章怎麼朗讀

社科類文章朗讀技巧如下：

1、同學們要立意具體，作品的立意就是作品的主題。

7. 社科類文章朗讀的基本技巧有哪些

社科類文章首先需要對文章中的名詞解釋進行了解。也就是說，需要了解文章給我們傳遞的意思才可以。基於自己的理解進行了朗讀，才是最通順，最有感情，最能打動觀眾的方式。

8. 我要朗讀課文的技巧 如何朗讀好課文啊我馬上要!

朗讀教學是小學語文教學的一種主要手段.新大綱要求：小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀,要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,有所感 悟,培養語感,受到情感的熏陶.如何讀好一篇課文呢?這里我以《水鄉歌》一課為例,淺談朗讀三步曲. （1）初讀,正確地讀.初讀課文,要求讀准字音,讀通句子.要從小處做起,字字清晰,發揮文中的拼音的作用,可結合生字詞的正音進行. 學生可圈出課文中的生字詞,讀准字音；接著讀通長句子；然後分段讀；最後把整篇課文連起來讀一讀.讀前可以聽老師范讀或聽錄音.還可以幾個同學組成朗讀小組,請朗讀能力較好的學生帶動薄弱的學生或大家比賽讀,仔細聽,看誰讀得正確,待會兒大家再來評一評.這樣使初讀的目標切切實實落在「正確地讀」上. （2）熟讀,流利地讀.熟讀課文,要求讀得流利,琅琅上口,不讀破詞句.這是朗讀課文的第二階段.這個階段也可在初步理解課文的基礎上 進行.如《水鄉歌》一課重點介紹水鄉的三多,在學生初讀課文理出課文描寫了水鄉的水多、船多、歌多,再抽出這三個自然段重點練習朗讀 .一可以對課文更熟悉；二也能在讀中感悟.朗讀中,幾個比較難讀的句子抽出來訓練,讀流利了再回到課文中去讀,一段一段地讀流利,全 篇課文就能夠讀流利了. （3）細讀,讀出一定的感情.詞句的理解可在朗讀中進行.實際上「理解詞句」和「有感情地朗讀」是相輔相成的.也就是說,正確地理 解詞句就能正確地讀出情感,而在讀出句子的感情的同時又加深了對詞句的理如讀第一自然段時可想一想這段話中你最喜歡哪一句?為什 （池塘一個連一個,處處綠水盪清波.） 你為什麼喜歡這一句?讀一讀（讀音稍延長,讀出水鄉的水多）.看標點符號讀,如「水鄉 什麼多?水多.」（疑問句,要讀出疑問的語氣,讀得活躍一些；陳述句要讀得肯定.） 另外,在指朗讀的同時,一定要注意加強良好的讀書習慣的培養.如：在初讀課文時,要藉助拼音給自己正音；在練讀階段要注意不用手指讀,換行讀時不要轉動頭,養成專心讀書的習慣,在熟讀了課文讀得流利時,注意不拖腔帶調,同時讀書的聲音要洪亮.

9. 初中地理到底怎麼讀啊

第一步：看懂教材並學習動用地理語言
具體的做法是，先細讀課本目錄及課題。每段教材前的黑體字標題，一般都是該章節的核心。讀書時，圍繞著教材的核心，對教材中的關鍵詞語進行圈點、注釋。例如，時區一段，在「東邊地點的時刻總比西邊地點的時刻要早」一句中，教學生把「時刻」、「地點」、「早」加以圈點。要有意識地掌握地理詞語，提高詞語在形成概念過程中的中介作用，同時鍛煉地理語言的規范化。在學習每一個新內容時，都在課本上加工整理。可旁註的旁註，宜概括的在段首概括，有時在字里行間評價幾句。

要根據課文的敘述，整理知識的線索，頭腦中要有學習的程序概念。例如，學習黃河凌汛一段時，教師先在黑板上寫出：「凌汛的概念」、「發生時間」、「發生河段」、「原因」、「後果」、「排除方法」等。學生讀書時在「黃河在水文上有冰壩阻塞水流現象，這叫凌汛」一句前註上「凌汛的概念」。在「凌汛在上遊河套一段和下游⋯⋯」一句前註明「發生的河段」等。又如，在學習季風活動和各地雨季時，黑板上可寫出「鋒面」、「產生鋒面的條件」、「降水的條件」、「雨帶移動的原因」、「年內雨帶移動規律」等，引導讀書，使學生有目的地去讀書、探求。總之，教讀書的第一步要充分發揮教師的主導作用，切不可放任自讀。

第二步：獨立閱讀教材，掌握教材的重點和一般內容的聯系與邏輯結構關系，能按地理知識結構寫出內容提要，能配合課文內容製作簡單的表格和圖表等
具體的做法：方法有很多。可以利用開卷考的形式閱讀未學過的新教材，解答問題。例如，由中國總論轉入《東北三省》學習時，教師要教給學生學分區的萬法，除從整體到部分的讀圖練習外，要教學生找出這一區突出的自然特點。如氣候的長冬嚴寒，找出區內自然環境的差異性，南北的氣溫差和東西的降水差，以及與此有密切關系的經濟特點，與全國的交通聯系情況等等。到了《黃河中下游五省二市》一章就可讓學生試著按學習東北區的方法研究新區。教師可以提出「從溫度帶和干濕狀況說明黃河中下游五省二市的氣候區內差異」、「按氣候對農業形響的知識結構分析黃河中下游地區發展農業生產的有利條件和不利條件」、「按主要農作物的分類，找出黃河中下游地區主要糧食作物和經濟作物」。大部分同學都能從教材的不同節、段組織整理，找到解答。

另外，教師要有駕馭課本的能力，善於抓住適宜的課題和教材內容，根據資料、數據製表、配圖，經常為學生示範，同時也要反復訓練學生，參加實踐。

有時，還可以由教師依照教材內容先講一段，學生邊聽邊記錄（可以參看課本），教師檢查聽課筆記。學生聽教師有聲有色的講述，容易抓住重點。如在學習長江中下游農業時，有的同學就記出了下面的重點：

我國重要的農業區——「魚米之鄉」

水稻（雙季）全國第一場所——長江、湖、水庫

麥棉兩熟，麥壠花環境——流速適宜，利產卵

油菜（與稻輪作），越冬

蠶絲、太湖流域種類——青、草、鰱、鱅

因而被稱為魚米之鄉

雖然提要中有些列法不夠科學，但能試著構成綱要性的記錄還是可取的。