高中地理停止農地灌溉導致什麼

1. 高中地理中提到的灌溉農業是什麼

灌溉農業就是依靠河流水、湖泊水、抽取地下水來灌溉農業生產的農業模式。

2. 說明中亞灌溉農業的發展可能對地理環境產生哪些不利影響

（1）發展灌溉農業，可能出現過度引水問題。如果大量引河流水灌溉，河流注入鹹海的水量減少，鹹海周圍的生態環境惡化，出現白風暴加劇問題；（2）為了獲得耕地，可能破壞植被，導致荒漠化加劇；（3）當地氣候乾旱，過度灌溉還可能出現土地鹽漬化問題；

3. 的灌溉農業對這些地區的地理環境可能產生哪些

容易產生次生鹽漬化

4. 高中地理有關土地鹽鹼化的問題啊

因為地下水位高，地勢低平，一些土壤中的鹼性物質會溶於水中，而發生土地鹽鹼化的地區多是在華北和西北蒸發旺盛的地方，此時水分被蒸發了，鹽鹼就留在了土的表面。

5. 高中地理農業問題

正因為缺水所以才需要灌溉.如果是降水非常充沛的地區,降水已經足以維持作物生長,對灌溉就沒有什麼特別要求.但西北地區降水稀少不足以維持農作物生長,所以需要人工進行灌溉.灌溉農業一般在乾旱、半乾旱區發展正是因此.稱之為灌溉農業就是突出灌溉對其的重要性,而且也是它與其他農業生產方式的最顯著區別（其他方面卻可能沒什麼區別,比如耕作方式、熟制等.主要是依賴引水灌溉這點比較特殊）. 不要把灌溉理解為浪費水（雖然我國普遍存在的大水漫灌確實很浪費）,如果灌溉得當同樣可以實現水資源最大化利用,比如噴灌、滴灌.在乾旱區除了引水灌溉之外種植業發展別無他法,因為這里水源稀缺.但是畢竟灌溉會加大乾旱區的用水壓力,在生態脆弱區對環境有負面影響.因此灌溉規模應該嚴格控制,防止過度灌溉（個人認為能維持現有灌區就不錯了,沒有必要繼續開墾擴大灌溉.雖然這可以緩解糧食和耕地壓力,但西北地區荒漠化會加劇.乾旱區有時更適合發展牧業,不應該作為農業主產區考慮.應該多花點心思在優化開發中東部傳統農業區上.）.

6. 澳大利亞 停止農地灌溉一旦執行,受影響最深遠的地區是 溫帶海洋性氣候區。為什麼不是熱帶沙漠氣候區！！！

因為熱帶沙漠氣候區本來農業就不發達，原來的農業發展水平就不高，就算是停止灌溉也不會對熱帶沙漠氣候區有很大的影響。

7. 影響耕地開發的因素/耕地開發的條件（高中地理）

影響耕地開發的因素：1 氣候：季風氣候區；2 地形：平原、丘陵；3 土壤：較肥沃的地區；4 水源：靠近河流，水源充足；5 地區：中東部地區；6 勞動力豐富地區；7 交通（便利）；8 以自然條件為主。

8. 高中地理有關農業的知識點有哪些

農業屬於第一產業，研究農業的科學是農學。農業的勞動對象是有生命的動植物，獲得的產品是動植物本身。農業提供支撐國民經濟建設與發展的基礎產品。

⑴ 茶葉生長的有利條件：

① 氣候濕潤多雨；② 排水良好的坡地。 ⑵ 青藏高原生產青稞的自然條件：地勢高，氣溫低，溫差大，降水少，光照充足。

⑶ 尼羅河三角洲南疆盛產長絨棉的原因：

夏季光照充足，降水稀少，土壤肥沃，有便利的灌溉條件。

⑷ 澳大利亞畜牧業發展的有利條件：

① 有大面積乾旱半乾旱區域，草原優良； ② 自流井多，可供牲畜飲水； ③ 無大型野生肉食動物。

⑸ 西歐美國東北部發展乳畜業的有利條件：

① 緯度高，氣溫低，雲量大，雨天多，光照弱，土壤貧瘠，不適宜發展種植業，適宜多汁牧草的生長。② 人口、城市密集，市場需求量大，交通便利，經濟發達。社會經濟條件

⑹ 季風氣候對農業發展的影響： 利：雨熱同期，利於農作物生長。

弊：旱澇災害頻繁。

變式：溫帶季風氣候黃淮海平原發展棉花種植的有利條件：

① 夏季高溫多雨，雨熱同期，利於棉花生長； ② 秋季雨水少，天氣晴朗，利於棉花的後期生長和收摘。

⑺ 中亞地區農業以荒漠畜牧業和灌溉農業為主，原因：

① 中亞深居內陸，屬溫帶大陸性氣候，降水稀少，植被以草原、荒漠為主，適宜發展荒漠畜牧業；

② 境內有額爾齊斯河、阿姆河、錫爾河等河流，宜發展灌溉農業。

⑻ 熱帶經濟作物經營方式：企業化種植園 。 生產特點：生產規模大，商品率高 。 主要分布：南亞、東南亞、撒哈拉以南非洲、拉丁美洲 所在國經濟結構特點：以熱帶企業化種植園為主的單一經濟 所在國如何發展經濟：

① 繼續發揮優勢，抓好熱帶經濟作物生產； ② 狠抓糧食生產，努力增產糧食；

③ 調整產業結構，建立獨立的、完整的工業體系和國民經濟體系； ④ 加強南南合作；⑤ 加強南北對話，建立國際經濟新秩序。

⑼ 非洲糧食問題突出的原因：

① 人口自然增長率高； ② 自然條件惡劣； ③ 亂墾濫伐，過度放牧，加劇了乾旱和土地沙漠化；

⑽ 新加坡缺水、缺糧的原因：

① 國土面積狹小，雖地處熱帶雨林區，但無大河，徑流量小； ② 國土面積狹小，耕地面積小，糧食產量低。

⑾ 復種指數問題：

① 俄羅斯復種指數和產量低的原因：緯度較高，農業生產熱量不足 。

② 澳大利亞復種指數問題：緯度較低，但復種指數較低的原因是： 與農業經濟結構有關，其混合農業區是小麥和牧羊交替進行，小麥復種指數低，且有大量的休耕地。

復種指數低對土地的有利影響是： 有利於土壤肥力的恢復。

③ 中國復種指數高的原因：緯度低，人均耕地少。

⑿ 美國、印度的國土面積小於中國，但耕地面積遠遠大於中國，其原因是：
從氣候和地形兩方面分析

① 美國、印度平原占國土面積大，乾旱區面積相對較小；

② 中國平原占國土面積小，乾旱區所佔面積大。

⒀ 城市郊區農業問題：上海市郊區農業蔬菜、肉、蛋、奶及園藝業 分析區位：

自然因素：熱量充足，雨熱同期；地形平坦，土壤肥沃；水源充足。

社會經濟因素：① 市場消費量大； ② 交通方便； ③ 發展花卉、蔬菜等農作物單位面積的價值高，可獲得更高的經濟利益；

④ 土地面積小，有利於集約化生產。 發展方向：綠色農業；觀光農業；生態旅遊

⒁ 商品穀物農業：東北地區、 美國

基本特徵： 生產規模大，機械化水平高，農產品商品率高；

區位因素分析：

自然因素：① 溫帶季風氣候，夏季高溫多雨，雨熱同期； ② 地形平坦開闊； ③ 耕地面積廣大； ④ 土壤肥沃； ⑤ 水源充足。

社會經濟因素：

① 地廣人稀，農產品商品率高； ② 生產規模大，機械化水平高； ③ 交通便利； ④ 市場廣闊；
⑤ 工業比較發達； ⑥ 國家政策扶持。

存在不足：① 熱量不足； ② 土地沙化、水土流失加劇； ③ 土壤肥力下降； ④ 冬季受寒潮和凍害的影響等。

與美國商品穀物農業比較異同：

相同點； ① 農業地域類型相同； ② 地廣人稀，農產品商品率高；
③ 生產規模大，機械化水平高； ④ 交通便利； ⑤ 市場廣闊； ⑥ 工業比較發達； ⑦ 農業生產過程的自然條件相似。

不同點： ① 經營方式不同，美國以家庭農場主生產為主，我國以國營農場位主； ② 科技水平存在差異； ③ 專業化水平不同；

④ 糧食單產不同，美國糧食單產高

⒂ 大牧場放牧業：阿根廷的潘帕斯草原 區位因素：

自然因素：氣候溫和，草類茂盛，草場面積大；

社會經濟因素：① 地廣人稀，土地租金低； ② 距離海港近；交通條件改善，冷藏技術的進步。

(8)高中地理停止農地灌溉導致什麼擴展閱讀

全書概括

《高中地理》是由人民教育出版社出版的圖書，是人民教育出版社、課程教材研究所、地理課程教材研究開發中心編寫的。該書是普通高中課程標准實驗教科書。

學習地理

一、地理學習的靈魂——地圖的利用

1、學會分類地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理值線圖等。

2、學會讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節④聯系實際。

3、學會變圖①圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖）②圖文轉換。

4、學會用圖①用圖歸納總結地理規律或特點②用圖記憶。

二、地理學習的支柱——教材的理解

1、依綱據本，掌握地理原理、規律

①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點

②再將書讀薄：將知識整理歸納形成主幹，構建自己的「思維導圖」。思維導圖是指用圖示的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，

把隱性的知識顯性化、可視化，便於思考，交流與表達。它是由節點、連線組成的知識網路圖，節點表示概念，連線表示概念之間的聯系，組成的網路知識結構表示某一個主題及其層次。

2、利用課本，學會舉一反三

做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。在復習中要跳出教材的局限，適當拓寬知識面，在思考問題時，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。

3、利用課本總結和歸納，掌握地理學習的規律。如：

區域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業、交通、城市。

高中地理：分布（區位選擇）、成因、特點、問題、解決措施。

9. 高中地理農業方面的幾個知識

黑土主要分布東北地區，有機質含量高，適合種植玉米小麥大豆；
黃土主要分布華北平原和黃土高原，主要種植小麥棉花小米花生；
東南丘陵地區主要分布酸性紅壤，適合栽種茶樹、馬尾松；
四川盆地為紫色土，土壤肥沃，適合水稻小麥油菜甘蔗等；
長江中下游平原主要是水稻土，保肥保水性強，最適合水稻種植。

甜菜分布在東北三省和內蒙古以及新疆北疆。
甘蔗分布在雲南、廣西、廣東、台灣、海南、四川、重慶、福建。
玉米主要分布在東北的松嫩平原，吉林省是我國玉米最大產區。
大豆主要在我國的東北種植；花生最大產區是山東丘陵；油菜主要是長江流域。

希望對你有所幫助。