美國地理教材學哪些國家

❶ 還是關於美國的中學的地理教材的問題，

1
《聖經》與天文、地理及氣象學

1.
《聖經》中關於宇宙萬物創造的順序

宇宙萬物的起源，
有其特定的條件、
步驟和規律等。

神創造宇宙萬物之後，
必定會把這些痕跡留給人類。雖然我們有限的人類無法完全明白這一切奧秘，
但是，神創造人類並賜人類予靈性生命，使人有聰明智慧和能力對大自然進行
一些研究和治理。當人對此努力探索的時候，相信我們或多或少能夠捕捉到宇
宙萬物起源的某些「指紋」（
Finger
Prints
）。不但如此，神還把他寶貴的
真理
--
《聖經》
賜給我們，
使我們在科學和理性的工作上有了腳前的燈和路上
的光。

英國著名生物學家、
哲學家、
社會學家哈伯特·斯賓塞
（
Herbert
Spencer,
1820-1903
）
經過畢生的實際研究之後，
宣告說，

宇宙的起始有五件缺一不可
的事：即時間、空間、物質、能力、運動。

1

這也是今天科學家所一致贊同的。

然而，早在近
3500
年前成書的《聖經》

創世記第
1
章第
1-2
節

都清楚地預
先告訴我們了，請看：
1
起初
（時間）神
創造天
（空間）

地
（物質）
。
2
地
是空虛混沌，淵面黑暗；神的靈
（能力）

運行
（運動）

在水面上。

現代科學家又說，
宇宙生成的次序有五個缺一不可的因素：
即物質、
黑暗、
動作、光、熱。

1

創世記第
1
章第
1-3
、
16
節

都清楚地記載了：
1
起初神創
造天地
（物質）
。
2
地是空虛混沌，淵面黑暗
（黑暗）

；神的靈運行
（動作）

在水面上。
3
神說：
「要有光
（光）
。
」就有了光。
16
於是神造了兩個大光：
大的
（太陽
--
熱）

管晝，小的管夜，又造眾星。

《聖經》里的文字可以說是很淺顯的，然而，這些文字里所蘊藏的真理和
內含的奧秘卻是沒有任何作品可相提並論的。創造者站在創造的地位向被造者
賜予他對宇宙天地萬物創造的話語。
這些遠超時空的話語，
清楚地

宣告了創

❷ 美國高中地理教材對中國教材的啟示

一、 教材分析 1、 教材的地位、作用及設計思路 《美國》是六年級第一冊世界分國篇中的內容。美國是當今世界第一經濟大國，從面積來說，美國位居世界第四；從人口來說，美國是世界第三人口大國，因此教材把美國列為重點介紹也是北美洲中唯一介紹的國家。同時通過學習美國的地形地勢特點可以了解整個北美洲的地形地勢特點。 本教材介紹了美國的地理位置、領土組成、居民、地形、氣候、河流等自然條件的特點及其對農業發展的影響、美國工農業的特點和美國的主要城市等自然地理和人文地理方面的內容，很全面，所以《美國》一課至少需要二課時（第一課時：自然地理，可以從閱讀分析各種地圖來學習；第二課時：人文地理，不僅需要閱讀地圖、分析地圖的能力，還要有用地理思維去分析地理現象的能力和綜合分析問題的能力。以下分析都是針對第二課時）。在此之前，已經學過亞、非、歐洲的九個國家，所以學生對國家地理的學習過程、學習框架和學習方法都有了一定的了解。同時學生對美國多多少少有些了解，新聞中常常聽到，日常生活中也會談論到，較感興趣，所以讓學生課前收集整理相關的知識，便於在課堂上相互交流、討論。 2、 教學目標及依據 1） 知識目標 知道美國的農業構成和經營特點以及主要的農產品；了解美國的主要農業帶；知道美國的主要工業部門和依託現代化科學技術的工業特點；知道美國工業的地區分布；知道美國的著名城市和風景名勝。 2） 能力目標 初步學會用綜合的觀點，分析美國發展農業的有利和不利條件，認識自然條件對經濟發展的影響；學會讀圖獲取農業帶、工業區的分布，提高綜合分析和識讀各類圖表的能力；學會讀統計圖了解能源消費的現狀，樹立正確的環境觀、資源觀。 3） 情感目標 從美國現代農業取得的巨大成就和新興工業在世界的優勢地位，使學生懂得科學技術對經濟發展的推動作用，從而樹立科學技術就是生產力的觀點。 4） 依據 美國是世界上第一經濟大國，美國的農業和工業都有很有特點，要了解美國的經濟，就必須了解美國的工農業特點，而且必須從各類圖表的識讀來綜合分析，同時使學生懂得科技對經濟發展的推動作用，科學技術是第一生產力，以此激發學生的學習熱情，鼓勵學生從小熱愛學習、好好學習。 3、 教學重點與難點及依據 1） 教學重點 美國現代化工農業特點；美國農業帶和工業區的分布；人地關系如何更好地協調發展。 2） 教學難點 人地關系如何更好地協調發展 3） 依據 要說明美國是世界上第一經濟大國，就必須從美國的農業和工業入手，掌握美國現代化工農業特點，美國農業帶和工業區的分布，所以這是本課的重點。 在經濟飛速發展，科技日益進步的今天，世界各國包括美國都必須清楚地看到人與自然的關系，認識到在追求經濟發展的同時也必須促進人地關系更加協調地發展的重要性，所以這是重點也是難點。 二、 學法分析 學生學會通過互聯網、報刊雜志和書籍收集整理有關美國的資料，掌握這種自主學習地理知識的重要途徑。並且課堂里讓學生相互交流資料並討論，讓學生體驗到合作學習的快樂。 學生通過分析美國發展農業的有利和不利條件，意識到經濟發展與自然條件之間的關系。用所學知識去揭示地理現象，並通過討論分析，做出判斷，提高學生分析問題的能力，並激發學生學習地理的興趣，形成主動學習的態度。 學生運用比較的學習方法，對比我國與美國的特點，進一步掌握國家間的地理差異，提高自己的思維能力，並樹立科學技術是第一生產力的思想。 聯系實際的方法來學習，比如聯系「孫橋農業區」的開發情況，引導學生可以了解我們上海的實際情況，或是我們可以借鑒的地方。 三、 教法分析 學生對美國的情況是有較多的了解的，在講課中，可以充分利用學生這些已有的知識儲備，充實講課內容，活躍課堂氣氛。 學習國家地理，並不一定要面面俱到地掌握一個國家的各方面的情況，而應突出重點，抓住這個國家的地理特色，歸納出其主要特徵。本課主要採用啟發學生探究式教學方法，發揮教師主導和學生主體性作用，抓住重點，設計一些具有思考價值的問題，以促進學生思維能力的發展。 在地理教學中滲透環保意識，培養學生樹立全球意識和環保意識。 通過各種地圖和地理統計圖表的閱讀分析，培養學生能運用地圖分析地理事物，獲取新的地理知識的能力、綜合分析能力以及交流合作的能力，同時培養學生認真仔細的學習習慣。 本課採用多媒體教學手段，自製課件，利用大量相關的圖片資料來提高學生的感性認識。 四、 教學程序 1、 引入新課 第一課時已經分析了美國的地形、氣候、河流等自然條件的優越性，而農業生產與這些自然因素關系密切，所以由復習提問美國的自然條件，引出其對農業生產的影響。學生通過分析美國發展農業的有利和不利條件，意識到經濟發展與自然條件之間的關系。 2、 講授新課 由表格「美國農作物的產量和出口量在世界的地位」，讓學生分析討論美國農業的地位並得出結論：美國是世界上最大的農產品出口國，小麥、玉米、大豆、棉花是美國四大農作物。 提問：除了自然條件優越以外，還有什麼因素為農業發展提供條件？讓學生討論美國高度現代化農業的特色（農業生產機械化程度高，廣泛應用現代化科學技術進行生產），同時讓學生對比我國農業與美國農業的特點，樹立科教興農的思想，聯繫上海的「孫橋農業區」的開發情況。 看「美國農業帶的分布」圖，請學生說出美國由南往北和由東向西的不同農業帶的名稱，認識到美國農業生產地區分工明顯的特點。 由說一說：生活中的美國工業產品，導出美國現代化工業。並由學生自己查找資料分析說明美國工業部門齊全，技術先進，生產能力大，是世界上最發達的工業國家。並讓學生再次感受：科學技術是第一生產力。 看「美國工業分布」圖，引導學生從資源和交通條件來分析美國工業區工業發展的原因並了解三個工業區的分布。 公路運輸和交通促進了工業發展的速度，美國被稱為「汽車輪子上的國家」，是世界上公路建設最完備的國家，讓學生認識到交通運輸業與經濟發展之間的關系。 引導學生分析「世界石油產量」圖和「世界石油消費量」圖，提問：美國是世界上最大的礦業生產國，但它為什麼每年仍需要進口大量的礦產品？學生可根據各國人均消費的石油量，交流自己的看法。同時，讓學生思考交通運輸業的高速發展與能源消費會給美國環境帶來哪些影響？ 進一步思考哪些影響會牽涉到全球？（如溫室效應、酸雨）該由誰來負責？培養學生樹立全球意識和環保意識。 學生相互交流課外查找到的美國的著名城市和風景名勝。 3、 總結 地區分工明顯的農業： 1）世界最大的農產品出口國 2）農業帶的分布 依託現代化科學技術的工業：1）世界上最發達的工業國 2）布局日趨合理的工業區 3）世界公路建設最完備的國家 4）世界能源消費最多的國家 著名城市 4、 課後練習設計 繼續收集關於美國的資料，以你最感興趣的一方面為主題製作一份小報，並可在班內舉行小型展覽會。

❸ 七年級下冊地理（從美國至巴西）課本內的知識

西半球的國家
第一節 美國
概述：
北美洲位於西半球的北部。西臨太平洋，東臨大西洋，北臨北冰洋，西北隔白令海峽與亞洲相望，東北隔丹麥海峽、格陵蘭海與歐洲相望，南以巴拿馬運河同南美洲分界。范圍主要包括北美大陸、中美地峽、西印度群島。為世界第三大洲
北美洲海岸線曲折，多島嶼、半島和海灣。格陵蘭島是世界第一大島，東南部的西印度群島環繞形成的加勒比海是大西洋經巴拿馬運河通往太平洋的要道
北美洲的地形明顯地分為三個南北縱列帶：西部是高大的科迪勒拉山系（世界上最大的山系），中部是廣闊的平原，東部為低緩的高地
北美洲的氣候以溫帶大陸性氣候為主，東西兩岸的氣候有明顯的差異性：太平洋沿岸為溫帶海洋性氣候；南部為地中海氣候；墨西哥灣沿岸為亞熱帶季風氣候；中美地峽及印度洋群島為熱帶雨林和熱帶草原氣候；北冰洋沿岸為極地氣候。寒潮與大西洋上的颶風是北美洲的災害性天氣
北美有廣闊的溫帶草原和溫帶森林。中部平原有蘇必利爾湖、密歇根湖、休倫湖、安大略湖、伊利湖五大湖，是世界是最大的淡水湖群。發源於美國北部的密西西比河是美國最長的河流
北美洲有三億六千多萬人口，種族成分復雜，有白、黃、黑三大人種，也有混血種人。白種人佔80％以上，印第安人是北美的土著居民，歐洲殖民者到達之後，對印第安人進行屠殺，現在僅有幾十萬人。北部寒冷地區居住著因紐特人，南部中美洲以黑人和混血人種為主
北美洲有37個國家和地區，加拿大、美國、墨西哥是其中面積較大的國家
位置：北接加拿大、南臨墨西哥灣、西臨太平洋、、東臨大西洋，跨寒、溫、熱三帶
領土組成：本土有48個州，一個首都所在的特區，還有兩個海外州：一個阿拉斯加（臨北冰洋、太平洋、北極圈穿過）一個夏威夷州（位於太平洋中、北回歸線穿過、屬大洋州領土）
美國的面積是930萬平方千米，居世界第四位。人口2.78億，其中土著居民是印第安人，今天居住在美國的白種人、黃種人、黑種人都是在近200多年的時間里移入美國的，是個移民大國。
美國的礦產資源豐富，主要有煤、鐵、石油、銅、鉛、鋅等
農業：
農業地區專業化：根據各地區的自然條件和市場需要，美國農業生產可分為棉花帶、玉米帶、小麥帶、乳畜帶和灌溉農業區等主要農業帶或農業區
農業生產的各個過程和環節都實現機械化和專業化。美國從事農業的人口不到全國的3％，農業生產過程中的耕種、灌溉、施肥、鋤草、收割、脫粒、貯藏、運輸全部機械化，效率高，產量大
美國是農業大國。它生產的小麥、玉米、大豆、棉花、煙草、乳肉等都居世界前列，不僅那能滿足本國需要，還大量出口糧食，成為世界是輸出農產品最多的國家
工業：美國工業現代化程度很高，工業生產總值居世界首位，鋼鐵、汽車、宇航、飛機、石油、電子、化學等工業都居世界前列。在對外貿易方面，美國是輸出工業產品數量最多、產值最大的國家，也是進口小汽車、鋼鐵、石油、紡織品最多的國家。美國是世界上高新技術產業的基地
美國工業的分布：
工業區 工業部門 發展條件 工業中心
東北部地區 鋼鐵、汽車、化學
⑴阿巴拉契亞山區豐富的煤、五大湖西部大量的鐵礦
⑵大西洋沿岸有許多優良港口，五大湖和密西西比河水運便利
⑶平原肥沃的土壤 紐約：美國最大的工商業中心，最大和人口最多的城市
華盛頓：首都
芝加哥：中部交通、工業中心
南部地區 石油、飛機、宇航、電子
⑴墨西哥灣西北是美國主要的石油產地⑵環境好
休斯敦：美國南部石油化工、宇宙研究和發展中心
西部地區 宇航、電子、飛機製造
環境好 舊金山：新興電子工業中心（矽谷），西部大港口
洛杉磯：西部人口最多的城市和海港
好萊塢：美國電影、電視工業中心
加利福尼亞：西部經濟最發達地區

美國是世界上最大的資源消耗國和廢物排放國。「三高」：高生產、高消費、高浪費。因此，在世界環境治理和維護世界可持續發展當中，應承擔主要責任。

第二節 巴西
南美洲位於西半球南部，西臨太平洋，東臨大西洋，北臨加勒比海，西北角與中美地峽相連，南隔德雷克海峽同南極洲相望
巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家，也是世界第五大國。
巴西的土著居民是印第安人。居民是由白種人、黑白混血種人、黑種人構成。在這個民族的大熔爐里，來自不同地域的文化相互融合、發展，形成了具有特色的拉丁美洲文化（文化融合的例子：桑巴舞、足球、狂歡節）。巴西通用語言為葡萄牙語，其他的拉美國家通用西班牙語
巴西境內的世界之最：最大的平原亞馬孫平原、最大的高原巴西高原、流量最大流域面積最廣的河流亞馬孫河、有世界面積最大的熱帶雨林氣候區、是世界熱帶面積最大的國家
主要地形區
主要地形區 面積佔全國的比重 氣候類型
巴西高原 2/3 熱帶草原氣候
亞馬孫平原 1/3 熱帶雨林氣候

巴西鐵礦儲量大、質地優良，產量和出口量都居世界前列。東南部是鐵礦石主要分布地區，伊塔比拉露天鐵礦石巴西最大的鐵礦山。在現代工業方面，鋼鐵、造船、汽車、飛機製造等已經躍居世界重要生產國家的行列。巴西是南美洲經濟最發達的國家
由巴西和巴拉圭合資修建的伊泰普水電站是目前世界上已建成的水電站中規模最大的一座
農業是巴西重要的經濟基礎部門。熱帶經濟作物，如咖啡、甘蔗、柑橘的產量居世界第一。咖啡豆、蔗糖、橘汁是重要的出口創匯產品
亞馬孫熱帶雨林的作用：為全球提供新鮮空氣，涵養水源、保護淡水資源，保護土壤、防止水土流失，提供良好的生境、維護生物多樣性，提供木材、調節全球氣候。
受破壞的原因：修路、砍伐優良木材、發展采礦業、開辟大型農牧場、墾荒。
帶來的後果：亞馬孫地區的開發，引起了深刻的環境問題。森林遭受破壞，水土流失嚴重，珍貴的野生動物遭劫，全球生態環境受到嚴重威脅。
措施：巴西政府在1990年向聯合國環境發展大會提交了《巴西環境報告》，表明了改變以往以環境為代價的開發方式，轉向可持續發展的新開發方式的決心。
1992年6月，聯合國環境與發展大會在巴西的里約熱內盧召開，會議通過了以可持續發展為核心的《21世紀議程》，這標志著可持續發展觀念被世人接受，並開始付諸實踐
巴西的人口主要分布在東部沿海地區，而且大城市十分集中。人口過渡集中引發了一系列的城市問題
主要城市：聖保羅是巴西最大的城市和工業中心，也是世界特大城市之一；首都是巴西利亞；最大的港口城市是里約熱內盧

❹ 美國國家地理和美國青少年國家地理教材有什麼區別

受眾不同。
經查閱美國教育部門官網可知，美國國家地理官方要求受眾為中學以上學歷。美國青少年國家地理教材官方要求受眾為中小學生。
美國國家地理一般指國家地理。《國家地理》是1888年10月美國國家地理協會出版的圖書，現在已經成為世界上最廣為人知的一本雜志，雜志每年發行12次，但偶爾有特版發布則不在此限。

❺ 美國國家地理少兒版百科的介紹

鏈接:

美國國家地理兒童網路入門級這是一套非常不錯值得去珍藏的圖書《國家地理兒童網路》，這套電子版圖書可以做作為孩子英語閱讀啟蒙分級教材，適合4~16歲孩子學習閱讀，全套書分為流利、入門、提高三個級別，每個級別24本書，共72本，並配有音頻和相關練習冊，可以培養孩子的英語讀寫、聽說等方面的能力，涉及知識豐富，包含了科學、物理科學、經濟管理、科學技術、太空科學、歷史文化等內容，除了上面這些，練習冊還有單詞填空、拼圖游戲、閱讀和問答形式的趣味小活動，十分適合孩子們學英語。每冊圖書通過特定編排的句式突出主題詞，便於孩子們記憶。

❻ 培生教材和美國國家地理教材的區別是什麼

適合閱讀的年齡段不同。
美國國家地理教材適合3-12歲小孩，這套書是美國國家地理專為孩子編寫的，包含了許多動物珍貴瞬間的照片，加上適合孩子的語言，分級閱讀層層遞進的設計，會吸引孩子一遍又一遍的讀下去。培生教材適合4-8歲小孩閱讀。最常見的就是培生幼兒英語、培生幼兒英語第二輯。目前一共出版了1-12級別，一共156冊圖畫書。
美國，首都華盛頓。位於北美洲中部，北與加拿大接壤，南靠墨西哥灣，西臨太平洋，東瀕大西洋。

❼ 為何國內地理教材要詳細介紹美國的地理

因為美國在世界國家和地區中做得相對不錯的，也是其他國家和地區學習的一個典範。
所以我們在講世界地理的時候，就是把世界地理結合到美國地理，當中一一介紹作為一個案例。
無論講什麼，國家和地區都是按照一定的規矩和步驟去介紹，讓我們學到更多的世界地理知識。