解釋生活中的地理現象有哪些

『壹』 生活中與地理有關的現象（10個）越多越好哦

雨，雪，霜，霧凇等。

生活中最普遍的自然現象就是降水，降水分為兩種：一種是液態降水，這就是下雨；另一種是固態降水，這就是下雪或下冰雹等。

雪是大氣固態降水中的一種最廣泛、最普遍、最主要的形式。大氣固態降水是多種多樣的，除了美麗的雪花以外，還包括能造成很大危害的冰雹，還有我們不經常見到的雪霰和冰粒。

大氣固態降水分為十種：雪片、星形雪花、柱狀雪晶、針狀雪晶、多枝狀雪晶、軸狀雪晶、不規則雪晶、霰、冰粒和雹。前面的七種統稱為雪。為什麼後面三種不能叫做雪呢？原來由氣態的水汽變成固態的水有兩個過程，一個是水汽先變成水，然後水再凝結成冰晶；還有一種是水汽不經過水，直接變成冰晶，這種過程叫做水的凝華。所以說雪是天空中的水汽經凝華而來的固態降水。

霰：夏天，在高山地區，天空里經常有許多過冷水滴圍繞著結晶核凍結，形成了一種白色的沒有光澤的圓團形顆粒，氣象學上把這種東西叫做霰，許多地方口語稱它為米雪或雪霰。霰的直徑一般在0.3到2.5毫米之間，性質鬆脆，很容易壓碎。霰不屬於雪的范疇，但它也是一種大氣固態降水。

冰粒和冰雹，夏天，在北方平原地區，常常會遇到另外兩種大氣固態降水，這就是冰粒和雹。冰粒和雹是比較大的能夠流淌的水滴圍繞著凝結核一層又一層地凍結而形成的半透明的冰珠。氣象學上把粒徑不超過5毫米的叫做冰粒，把粒徑超過5毫米的叫做冰雹。冰雹給農業生產帶來很大危害。據記載，世界上最大的冰雹，比拳頭還大，直徑超過十厘米，重量超過一公斤。

霜、雨淞和霧淞，除了大氣固態降水之外，地面上還經常出現另一種所渭「地表生長型」的固態降水，這就是霜、雨淞和霧淞。這些固態降水，雖不屬於大氣固態降水，僅僅是水汽在地表凝華結晶和凍結而形成的。但這些固態降水，對人類的生產活動也影響較大。

霜凍是大家比較熟悉的，它經常讓農業減產。為了避免霜害，人們付出了艱巨的勞動。雨淞和霧淞對人類也並不是很友好的，它們一般在高山地帶出現。在過冷天氣里，微小的雨滴或霧滴碰到劇烈冷卻的物體表面時，便在上面形成雨淞和霧淞。

『貳』 生活中的地理現象有哪些

如下：

1、雨後晴朗的早晨會出現大霧。

2、山谷里白天和晚上風向會不一樣，海邊也是。

3、南北半球廁所或者洗手池沖水水的旋轉方向不一樣。

4、城市裡氣溫普遍高於郊區。

5、水槽里的水在放的時候在排水口處往往會形成逆時針的漩渦，從而了解水平運動物體的偏轉。

知識源於生活，地理知識更是與生活密切相關， 因此提倡聯系生活實際，這個觀點非常實際，也具有指導意義。

地理現象是指地理事物在發生、發展和變化中的外部形式和表面特徵。 地球表面上的任何現象都可稱為地理現象。地理現象又可分為自然地理現象和人文地理現象。由於受傳統地理學的影響許多地理現象被排除在地理學家的研究范圍之外（主要是指諸多自然地理現象）。

總之與生活有關的地理現象有很多。生活中不是缺少知識，而是缺少發現，人低頭思考的多了，抬頭看路的少了，近視眼多了，對周圍的環境觀察觀察的少了，因此多聯系一下生活實際，用地理的規律和原理來分析生活中的現象。

『叄』 生活中常見的自然地理現象有哪些

生活中常見的自然地理現象有：
一、降水
降水是指空氣中的水汽冷凝並降落到地表的現象，它包括兩部分，一是大氣中水汽直接在地面或地物表面及低空的凝結物，如霜、露、霧和霧淞，又稱為水平降水；另一部分是由空中降落到地面上的水汽凝結物，如雨、雪、霰雹和雨淞等，又稱為垂直降水。但是單純的霜、露、霧和霧淞等，不作降水量處理。
二、台風
台風是赤道以北，日界線以西，亞洲太平洋國家或地區對熱帶氣旋的一個分級。在氣象學上，按世界氣象組織定義，熱帶氣旋中心持續風速達到12級（即64節或以上、每秒32.7米或以上，又或者每小時118公里或以上）稱為颶風或其他在地近義字。西北太平洋地區採用之近義字乃台風。
三、龍卷風

龍卷風是發生於直展雲系底部和下墊面之間的直立空管狀旋轉氣流，是一類局地尺度的劇烈天氣現象 。龍卷風可見於熱帶和溫帶地區，包括美洲內陸、澳洲西部、印度半島東北部等，常見的發生時間是春季和夏季。
龍卷風的產生條件包括近地面的風切變和顯著的垂直運動/不穩定能量，雷暴是能夠滿足以上條件的理想環境，也是引發龍卷風的主要原因，其中由超級單體引發的龍卷被稱為超級單體龍卷，其它情形被稱為非超級單體龍卷 。超級單體龍卷強度的強度和規模通常大於非超級單體龍卷。四、沙塵暴
沙塵暴是沙暴和塵暴 的總稱，是荒漠化的標志。是指強風從地面捲起大量沙塵，使水平能見度小於1千米，具有突發性和持續時間較短特點的概率小危害大的災害性天氣現象。 其中沙暴是指大風把大量沙粒吹入近地層所形成的挾沙風暴；塵暴則是大風把大量塵埃及其他細顆粒物捲入高空所形成的風暴。
五、霜
霜是貼近地面的空氣受地面輻射冷卻的影響而降溫到霜點以下, 在地面或物體上凝華而成的白色冰晶。霜是一種天氣現象, 屬於中國地面氣象觀測內容。
科學上，霜是由冰晶組成，和露的出現過程是雷同的，都是空氣中的相對濕度到達100%時，水分從空氣中析出的現象。它們的差別只在於露點（水汽液化成露的溫度）高於冰點，而霜點（水汽凝華成霜的溫度）低於冰點，因此只有近地表的溫度低於0℃時，才會結霜。

『肆』 生活中常見的自然地理現象有哪些 地理現象都包括哪些

1、地球運動

北半球夏半年白晝長於夜，冬半年白晝短於夜；從窗戶射入房間的陽光，夏季少，冬季多；日影朝向。北半球夏半年赤道以北日出時影朝西南，日落時日影朝東南。不同的季節，南北半球的晝夜長短不同，極晝極夜現象出現的地區也不一樣，由此確定北半球二分二至日節氣,或南北半球的季節。

2、海洋河流

北印度洋季風洋流，夏順冬逆；索馬里沿岸夏季是寒流，冬季是暖流；舟山漁場夏季墨魚汛，冬季帶魚汛；長蘆鹽場曬制海鹽最好的季節是雨季來臨前的一段時間。

海南和台灣的鹽場曬鹽則是夏天最好；南大洋冬季封凍線范圍比夏季大，南半球夏季時南大洋上漂浮的冰山較多；厄爾尼諾現象發生在北半球冬季(聖誕節前後)。

3、季節氣候

亞歐大陸上的活動中心夏季是印度低壓，冬季是亞洲高壓；北半球夏季被分割的氣壓帶是副熱帶高氣壓帶，冬季被分割的是副極地低氣壓帶；華北春季乾旱，長江中下游6月中旬到 7月上旬梅雨，梅雨後伏旱，北方秋高氣爽；昆明准靜止鋒在冬半年影響雲貴高原，貴陽等地冬半年陰雨連綿。

4、動物遷徙

非洲草原上動物的遷徙與植物的枯榮相關，植物的枯榮又受該地的熱帶草原氣候影響，每年的5月至10月，非洲北部的熱帶草原正處於夏季，氣候濕潤，形成濕季，草木茂盛，吸引羚羊等動物來此生活，非洲南部熱帶草原與此相反。

在苔原帶和亞寒帶針葉林帶活動的動物夏季北遷到苔原帶，冬季遷至亞寒帶針葉林帶；北半球候鳥夏季北遷，冬季南遷；天山高山牧場，夏季牧場在林帶以上，冬季牧場在林帶以下。

5、農事活動

越冬作物如冬小麥和油菜等是秋天種， 次年初夏收； 一般的作物是春種秋收， 如春小麥、玉米、大豆、棉花等。早稻收割一般7月中旬前後，晚稻秋天收割(10月底11月初)；棉花在秋季收摘；剪羊毛一般在冬季，因為羊毛品質好。

6、資源利用

水資源一般豐歉與降水季節變化、河流補給類型相關，蓄清排渾，一般10月份水庫開始蓄水，11月末蓄到正常蓄水位175米，以充分發揮發電與航運效益，汛期前排至145米防洪限制水位

風能利用一般是冬季好於其他季節；沼氣利用夏季優於冬季(氣溫高)； 太陽能利用一般是夏季優於冬季， 沼氣也是夏季好於冬季；伏季休漁。夏季，一般在6-9月左右，各海區不完全一致。

7、自然災害

寒潮在冬半年發生，秋冬春都有可能，以秋季、春季的危害為大。台風、暴雨一般在夏半年發生，旱災則要注意發生的地區，如華北春旱，長江中下游伏旱；中國台風一般發生在夏、秋季節；地質災害的滑坡、泥石流看它的誘發因素暴雨發生的季節。

『伍』 如何列舉10個生活中常見的地理現象

10個生活中常見的地理現象有：

1、晝夜交替現象。地球時刻都在進行著自轉運動，因為地球的自轉才有了晝夜之分。

2、重霧三日，必有大雨。重霧系指大霧，大霧維持三天，說明暖濕氣流特別強盛。暖濕氣流越強盛，等冷空氣一到，下的雨也就越大。因此利用重霧三日必有大雨這條諺語預測天氣，不論哪個季節，准確性都比較高。

3、重慶一帶吃辣。原因是西南地區氣候潮濕，辣椒可以去潮。

4、赤潮現象並不是血液覆蓋了海洋，而是由藻類和浮游生物，數量眾多以至於充滿了水域。在某些情況下，聚集的微小生物將水域染成了鮮艷的紅色，有些赤潮是無害的，但有些，比如中國海的有毒物質，就會危害到海洋生物。

5、虹和霓含七種色光的太陽光線，射入大氣中的水滴（雨滴或霧滴），各種色光經歷折射和反射後，可在雨幕或霧幕上形成彩色光弧環。

6、「冷得早，回暖早」。如果最冷時段明顯提前，則同一冬季中往往不容易再次出現同樣量級的嚴寒，也表明季節會相應提前，春天可能早來。

7、在炎熱的夏季，綠化狀況好的綠地中的氣溫比沒有綠化地區的氣溫要低3-5度，如我們測定居住區綠地與非綠地氣溫差異為4.8度。

8、冰雹常見於暖季，它是在旺盛的積雨雲中孕育形成的。形成積雨雲的原因很多，其中最重要的一種原因是夏季有強烈的空氣對流作用。

9、在炎熱的夏季，森林可以幫助降低氣溫。森林猶如一把龐大的「遮陽傘」，在樹冠層的遮蔽下，林地得到的太陽直接輻射很少，地面增溫也很小。同時，林地含水量多，比較潮濕，土壤的比熱容大，地面的增溫也比曠野要小。

10、重霧系指大霧。大霧維持三天，說明暖濕氣流特別強盛。暖濕氣流越強盛，等冷空氣一到，下的雨也就越大。因此利用重霧三日必有大雨這條諺語預測天氣，不論哪個季節，准確性都比較高。

『陸』 生活中的地理現象包括

生活中的地理現象有很多:1、日月星辰的東升西落2、泥 石 流 3、颶 風 4、火 山 5、地 震 6、洪 水7、厄爾尼諾現象形成原因
8、龍卷風9、凌汛 10海嘯 11、冰雹 12、暴雨等這只是一部分，還有好多啊！

『柒』 日常生活中的地理現象有哪些

日出日落、晝夜長短、陰晴雨雪、四季變換、草木枯榮、動物南遷北回、貓狗冬天長毛春夏脫毛等自然現象。這都是由於地理因素影響造成的。還有是我們人類社會的商業布局、交通形勢以及走向、農業生產的分布、自然景區的形成、人文景點的地理環境限制等，這些都是地理現象。

日出日落、晝夜長短、陰晴雨雪、四季變換、草木枯榮、動物南遷北回、貓狗冬天長毛春夏脫毛等自然現象。這都是由於地理因素影響造成的。還有是我們人類社會的商業布局、交通形勢以及走向、農業生產的分布、自然景區的形成、人文景點的地理環境限制等，這些都是地理現象。

『捌』 生活中有哪些常見的地理現象

生活中有哪些常見的地理現象

（一）我國霜凍為什麼多出現在晴朗的夜裡？
在我國四季分明的中緯度地區，深秋至第二年早春季節，正是冬季開始前和結束後的時間，夜間的氣溫一般能降低0℃以下。在晴朗的夜間，因為無雲，地面熱量散發很快，在前半夜由於地面白天儲存熱量較多，氣溫一般不易降到0℃以下。特別是到了後半夜和黎明前，地面散發的熱量已很多，而獲得大氣輻射補償的熱量很少，氣溫下降很快，當氣溫下降到0℃以下時，近地面空氣中的水汽附著在地面的土塊、石塊、樹葉、草木、低房的瓦片等物體上，就凝結成了冰晶的白霜。因此我國有「霜凍見晴天」的農諺。如果氣溫降到了0℃以下，而近地面缺少水汽，就凝結不成白霜了，但農作物仍受到了凍害，農民稱此為「黑霜」。如夜間陰天多雲，雲的逆輻射作用能較多的不斷補償地面熱量的損失，氣溫則不易降到0℃以下，因此就不會出現霜凍。所以霜凍一般都出現在晴朗的夜裡。
（二）什麼樣的天氣看煙花最妙
每到「國慶節」、「五一」這樣盛大的節日，人們總希望別下雨，碧空無雲最好。因為這一天的晚上，往往有大家翹首以待的煙花盛會。其實，碧空無雲並非最好的施放煙花的氣象條件，無雲的天空好比一個黑洞，很難襯托出強烈的煙花效果。 看煙花最妙的氣象條件是：有較多的分散性的低雲、碎積雲，雲底高度在1000米左右，相對溼度70%以上，有較多的水汽，風力小於3級，能見度6公里以上。有毛毛雨、有薄霧也無礙。
在上述的氣象背景下燃放煙花，通過雲中小水滴微粒散射和折射作用，能烘托出意想不到的燦爛背景，達到夢幻般朦朧境界。加上雲層對聲波的多次反射，延長交混響時間，天地共鳴，更有氣吞山河之勢。

地理是一門綜合性學科，在生產生活中應用相當廣泛。
如：地形、氣候、水、土壤、生物（植物、動物）
工業、農業、等產業及城市的布局。

生活中常見的自然地理現象有哪些 地理現象都包括哪些

很多，日月星辰的東升西落、晝夜長短變化、四季變化、雨雪冰雹、物體影子長短變化、日食、月食、氣溫，很多的

生活中常見的自然地理現象有哪些

雨，雪，霜，霧凇等。

生活中最普遍的自然現象就是降水，降水分為兩種：一種是液態降水，這就是下雨；另一種是固態降水，這就是下雪或下冰雹等。

1. 雪是大氣固態降水中的一種最廣泛、最普遍、最主要的形式。大氣固態降水是多種多樣的，除了美麗的雪花以外，還包括能造成很大危害的冰雹，還有我們不經常見到的雪霰和冰粒。

2. 大氣固態降水分為十種：雪片、星形雪花、柱狀雪晶、針狀雪晶、多枝狀雪晶、軸狀雪晶、不規則雪晶、霰、冰粒和雹。前面的七種統稱為雪。為什麼後面三種不能叫做雪呢？原來由氣態的水汽變成固態的水有兩個過程，一個是水汽先變成水，然後水再凝結成冰晶；還有一種是水汽不經過水，直接變成冰晶，這種過程叫做水的凝華。所以說雪是天空中的水汽經凝華而來的固態降水。

3. 霰：夏天，在高山地區，天空里經常有許多過冷水滴圍繞著結晶核凍結，形成了一種白色的沒有光澤的圓團形顆粒，氣象學上把這種東西叫做霰，許多地方口語稱它為米雪或雪霰。霰的直徑一般在0.3到2.5毫米之間，性質鬆脆，很容易壓碎。霰不屬於雪的范疇，但它也是一種大氣固態降水。

4. 冰粒和冰雹，夏天，在北方平原地區，常常會遇到另外兩種大氣固態降水，這就是冰粒和雹。冰粒和雹是比較大的能夠流淌的水滴圍繞著凝結核一層又一層地凍結而形成的半透明的冰珠。氣象學上把粒徑不超過5毫米的叫做冰粒，把粒徑超過5毫米的叫做冰雹。冰雹給農業生產帶來很大危害。據記載，世界上最大的冰雹，比拳頭還大，直徑超過十厘米，重量超過一公斤。

5. 霜、雨淞和霧淞，除了大氣固態降水之外，地面上還經常出現另一種所渭「地表生長型」的固態降水，這就是霜、雨淞和霧淞。這些固態降水，雖不屬於大氣固態降水，僅僅是水汽在地表凝華結晶和凍結而形成的。但這些固態降水，對人類的生產活動也影響較大。

6. 霜凍是大家比較熟悉的，它經常讓農業減產。為了避免霜害，人們付出了艱鉅的勞動。雨淞和霧淞對人類也並不是很友好的，它們一般在高山地帶出現。在過冷天氣里，微小的雨滴或霧滴碰到劇烈冷卻的物體表面時，便在上面形成雨淞和霧淞。

地形：由於地殼運動，造成了地表的特徑各異，像有高山，平原，峽谷，斷裂帶。。。
氣候：由南太平洋吹來的季風給我國太部分地區帶來降雨。如果遇到西伯利亞的寒流則成高壓副熱帶氣候。
天氣：強對流天氣造成大面積降雨。
河流：造就三角洲地帶。。

生活中生活中常見的地理現象有哪些？於是如何引起的？求解答

水往低處流
潮起潮落
日升日落
陰晴圓缺

生活中有哪些常見的打折現象？

成人的褲子，二十塊錢一條。棉襪，十塊錢8雙。皮鞋、運動鞋、旅遊鞋，各種鞋一律二十三塊錢一雙。羽絨服，更別說，一律三十五一件。那次，我和弟弟去買羽絨服，發現三十五一件，弟弟想把人家的全買下。我對他說:「不要，便宜沒好貨。」結果一人買了一件。嘿！還別說，穿著還真暖和，就是有點肥，讓人看著有點兒像小老頭兒。確實，便宜沒好貨。
還有很多，比如電子產品
膝上型電腦，八百塊錢一台。台式二十五寸液晶電腦，一千塊錢一台……

寒潮是地理現象嗎 求一些與台風類似的生活中常見的地理現象

嗯，是一種氣象災害。寒潮是冬季的一種災害性天氣，群眾習慣把寒潮稱為寒流。所謂寒潮，是指來自高緯度地區的寒冷空氣，在特定的天氣形勢下迅速加強並向中低緯度地區侵入，造成沿途地區劇烈降溫、大風和雨雪天氣。這種冷空氣南侵達到一定標準的就稱為寒潮。（取自網路）
常見地理現象：沙塵暴、干早、暴雪、滑坡、泥石流、台風、洪澇等。
望採納。

生活中，有哪些常見的心理學現象

心理學效應一：超限效應
美國著名作家馬克·吐溫有一次在教堂聽牧師演講。最初，他覺得牧師講得很好，使人感動，准備捐款。過了10分鍾，牧師還沒有講完，他有些不耐煩了，決定只捐一些零錢。又過了10分鍾，牧師還沒有講完，於是他決定1分錢也不捐。等到牧師終於結束了冗長的演講開始募捐時，馬克·吐溫由於氣憤，不僅未捐錢，還從盤子里偷了2元錢。
這種 *** 過多、過強和作用時間過久而引起心理極不耐煩或反抗的心理現象，被稱之為「超限效應」。
超限效應在家庭教育中時常發生。如，當孩子犯錯時，父母會一次、兩次、三次，甚至四次、五次重復對一件事作同樣的批評，使孩子從內疚不安到不耐煩乃至反感討厭。被「逼急」了，就會出現「我偏要這樣」的反抗心理和行為。
可見，媽媽對孩子的批評不能超過限度，應對孩子「犯一次錯，只批評一次」。如果非要再次批評，那也不應簡單地重復，要換個角度、換種說法。這樣，孩子才不會覺得同樣的錯誤被「揪住不放」，厭煩心理、逆反心理也會隨之減低。
心理學效應二：羅森塔爾效應
美國著名的心理學家羅森塔爾曾做過這樣一個試驗：
他把一群小白鼠隨機地分成兩組：A組和B組，並且告訴A組的飼養員說，這一組的老鼠非常聰明；同時又告訴B組的飼養員說他這一組的老鼠智力一般。幾個月後，教授對這兩組的老鼠進行穿越迷宮的測試，發現A組的老鼠竟然真的比B組的老鼠聰明，它們能夠先走出迷宮並找到食物。
於是羅森塔爾教授得到了啟發，他想這種效應能不能也發生在人的身上呢？他來到了一所普通中學，在一個班裡隨便地走了一趟，然後就在學生名單上圈了幾個名字，告訴他們的老師說，這幾個學生智商很高，很聰明。過了一段時間，教授又來到這所中學，奇跡又發生了，那幾個被他選出的學生現在真的成為了班上的佼佼者。
為什麼會出現這種現象呢？正是「暗示」這一神奇的魔力在發揮作用。
每個人在生活中都會接受這樣或那樣的心理暗示，這些暗示有的是積極的，有的是消極的。媽媽是孩子最愛、最信任和最依賴的人，同時也是施加心理暗示的人。如果是長期的消極和不良的心理暗示，就會使孩子的情緒受到影響，嚴重的甚至會影響其心理健康。相反，如果媽媽對孩子寄予厚望、積極肯定，通過期待的眼神、贊許的笑容、激勵的語言來滋潤孩子的心田，使孩子更加自尊、自愛、自信、自強，那麼，你的期望有多高，孩子未來的成果就會有多大！
心理學效應三：木桶效應
「木桶」效應的意思是：一隻沿口不齊的木桶，它盛水的多少，不在於木桶上那塊最長的木板，而在於木桶上最短的那塊木板。
一個孩子學習的學科綜合成績好比一個大木桶，每一門學科成績都是組成這個大木桶的不可缺少的一塊木板。孩子良好學習成績的穩定形成不能靠某幾門學科成績的突出，而是應該取決於它的整體狀況，特別取決於它的某些薄弱環節。因此當發現孩子的某些科目存在不足時，就應及時提醒孩子，讓其在這門學科上多花費一些時間，做到「取長補短」。
心理學效應四：德西效應
心理學家德西曾講述了這樣一個寓言：
有一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。於是，他出來給了每個孩子10美分，對他們說：「你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意。」孩子們很高興，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子5美分。5美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。第三天，老人只給了每個孩子2美分，孩子們勃然大怒，「一天才2美分，知不知道我們多辛苦！」他們向老人發誓，他們再也不會為他玩了！
在這個寓言中，老人的方法很簡單，他將孩子們的內部動機「為自己快樂而玩」變成了外部動機「為得到美分而玩」，而他操縱著美分這個外部因素，所以也操縱了孩子們的行為。
德西效應在生活中時有顯現。比如，父母經常會對孩子說：「如果你這次考得100分，就獎勵你100塊錢」、「要是你能考進前5名，就獎勵你一個新玩具」等等。家長們也許沒有想到，正是這種不當的獎勵機制，將孩子的學習興趣一點點地消減了。
在學習方面，家長應引導孩子樹立遠大的理想，增進孩子對學習的情感和興趣，增加孩子對學習本身的動機，幫助孩子收獲學習的樂趣。家長的獎勵可以是對學習有幫助的一些東西，如書本、學習器具，而一些與學習無關的獎勵，則最好不要。
心理學效應五：南風效應
南風」效應也稱「溫暖」效應，源於法國作家拉·封丹寫過的一則寓言：
北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先來一個冷風凜凜、寒冷刺骨，結果行人為了抵禦北風的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風則徐徐吹動，頓時風和日麗，行人覺得春暖上身，始而解開鈕扣，繼而脫掉大衣，南風獲得了勝利。
故事中南風之所以能達到目的，就是因為它順應了人的內在需要。這種因啟發自我反省、滿足自我需要而產生的心理反應，就是「南風效應」。
由此我們可以知道，家庭教育中採用「棍棒」、「恐嚇」之類「北風」式教育方法是不可取的。實行溫情教育，多點「人情味」式的表揚，培養孩子自覺向上，才能達到事半功倍的效果。
心理學效應六：霍桑效應
美國芝加哥郊外的霍桑工廠是一個製造電話交換機的工廠，有較完善的娛樂設施、醫療制度和養老金制度等，但工人們仍然憤憤不平，生產狀況很不理想。後來，心理學專家專門對其進行了一項試驗，即用兩年時間，專家找工人個別談話兩萬餘人次，規定在談話過程中，要耐心傾聽工人對廠方的各種意見和不滿。
這一談話試驗收到了意想不到的結果：霍桑工廠的產值大幅度提高。
孩子在學習、成長的過程中難免有困惑或者不滿，但又不能充分地表達出來。作為母親，要盡量擠出時間與孩子談心，並且在談的過程中，要耐心地引導孩子盡情地說，說出自己生活、學習中的困惑，說出自己對家長、學校、老師、同學等的不滿。
孩子在「說」過之後，會有一種發泄式的滿足，他們會感到輕松、舒暢。如此，他們在學習中就會更加努力，生活中就會更加自信！
心理學效應七：蝴蝶效應
據研究，南半球一隻蝴蝶偶爾扇動翅膀所帶起來的微弱氣流，由於其他各種因素的摻和，幾星期後，竟會變成席捲美國德克薩斯州的一場龍卷風！紊亂學家把這種現象稱為「蝴蝶效應」，並作出了理論表述：一個極微小的起因，經過一定的時間及其他因素的參與作用，可以發展成極為巨大和復雜的影響力。
「蝴蝶效應」告訴我們，教育孩子無小事。一句話的表述、一件事的處理，正確和恰當的，可能影響孩子一生；錯誤和武斷的，則可能貽誤孩子一生。
心理學效應八：增減效應
人際交往中的「增減效應」是指：任何人都希望對方對自己的喜歡能「不斷增加」而不是「不斷減少」。比如，許多銷售員就是抓住了人們的這種心理，在稱貨給顧客時總是先抓一小堆放在稱盤里再一點點地添入，而不是先抓一大堆放在稱盤里再一點點地拿出。
我們在評價孩子的時候難免將他的缺點和優點都要訴說一番，並常常採用「先褒後貶」的方法。其實，這是一種很不理想的評價方法。在評價孩子的時候，我們不妨運用「增減效應」，比如先說孩子一些無傷尊嚴的小毛病，然後再恰如其分地給予贊揚……
心理學效應九：登門檻效應
日常生活中常有這樣一種現象：在你請求別人幫助時，如果一開始就提出較高的要求，很容易遭到拒絕；而如果你先提出較小要求，別人同意後再增加要求的分量，則更容易達到目標，這種現象被心理學家稱為「登門檻效應」。
在家庭教育中，我們也可以運用「登門檻效應」。例如，先對孩子提出較低的要求，待他們按照要求做了，予以肯定、表揚乃至獎勵，然後逐漸提高要求，從而使孩子樂於無休止地積極奮發向上。
心理學效應十：貼標簽效應
在第二次世界大戰期間，美國由於兵力不足，而戰爭又的確需要一批軍人。於是，美國軍方就決定組織關在監獄里的犯人上前線戰斗。為此，美國軍方特派了幾個心理學專家對犯人進行戰前的訓練和動員，並隨他們一起到前線作戰。
訓練期間心理學專家們對他們並不過多地進行說教，而特別強調犯人們每周給自己最親的人寫一封信。信的內容由心理學家統一擬定，敘述的是犯人在獄中的表現是如何地好、如何改過自新等。專家們要求犯人們認真抄寫後寄給自己最親愛的人。三個月後，犯人們開赴前線，專家們要犯人給親人的信中寫自己是如何地服從指揮、如何地勇敢等。結果，這批犯人在戰場上的表現比起正規軍來毫不遜色，他們在戰斗中正如他們信中所說的那樣服從指揮、那樣勇敢拼搏。後來，心理學家就把這一現象稱為「貼標簽效應」，心理學上也叫暗示效應。
這一心理學效應在家庭教育中有著極其重要的作用。例如，如果我們老是對著孩子吼「笨蛋」、「豬頭」、「怎麼這么笨」、「連這么簡單的題目都不會做」等，時間長了，孩子可能就會真的成為了我們所說的「笨蛋」。
所以，媽媽們是不是要考慮戒除嘲笑羞辱、責怪抱怨、威脅恐嚇等語言，多用激勵性語言，對孩子多貼正向的標簽