天津初中地理用什麼版本

Ⅰ 七年級學的地理是人教版還是星球版

大多數省份使用的是人教版教材，有些省份也出版了不同的教材版本。
使用星球版七年級地理教程的省份有雲南、山東、湖北等省。使用人教版地理教材的省份主要有：河北省、河南省、山西省、廣西壯族自治區、吉林省、黑龍江省、雲南省、貴州省、甘肅省、青海省、新疆維吾爾自治區、內蒙古自治區、西藏自治區等省份。
根據《教育部2020年義務教育國家課程教學用書目錄》為大家整理出來初中地理教材版本大全，人教版、中圖版、商務星球版、湘教版、冀教版、北京版、滬教版、魯教版、粵教版、晉教版。通過對地理的學習能夠提高青少年的整體素質，有利於中學生的全面發展。

Ⅱ 天津初中地理用的是哪個版本的

人教版的，南開河西河東河北的

Ⅲ 請問天津市初中生物書和地理書是什麼版本，人教版嗎

是這種版本，八年級要進行生物和地理的會考，所以9年級就沒有地理和生物課了。

Ⅳ 天津的初中教材都是什麼版本的

天津的初中教材用的是人教版的課本，河南的初中教材用的是蘇教版的課本，人教版和蘇教版課本區別如下：

1、標題

人教版：標題清晰直指目標。

蘇教版：標題形式更加多樣化、生活化。

2、每期重點

人教版：初一下期重點在代數，初二上期重點在幾何。

蘇教版：初一下期重點在幾何，初二上期重點在代數。

3、章節

人教版：每個章節呢榮由淺入深，逐步提升，層次感強。

蘇教版：每章內容安排上以引導學生從生活中的問題出發，逐步過渡到教學內容上來。

4、例題和課後習題

人教版：例題和課後習題比較難。

蘇教版：例題和課後習題比較簡單。

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教材的組織方法

1、邏輯式組織。按照有關科學知識的內在邏輯順序組織教材。人

2、心理式組織。以學生為本位，注重學生的興趣、需要和能力，強調以學生的經驗作為教材組織的出發點，逐步擴大教材的內容範圍，使學生願學、樂學，而較少考慮知識體系的完整性。

3、折衷式組織。兼顧學科與學生兩方面 的需要和情況，擇采兩者之長。不過在兼顧學科與學生這兩方面時，在不同的學科和學生不同的學習階段，又有所側重。

教材的編排方式

教材的編排是決定一個年級中某門學科的教學內容將按照怎樣的次序組成，或這門學科內容在幾個年級中的排列次序。教材的編排方式一般有四種：

1、直線式排列。這種排列方式是對一科教材內容採取環環相扣、直線推進、不予重復的排列方式。也就是說，在教材的內容排列中，後面不重復前面已講過的內容。

2、螺旋式排列。它針對學習者的接受能力，按照繁簡、深淺、難易的程度，使一科教材內容的某些基本原理重復出現，逐步擴展，螺旋上升。

3、分支平行式。是把內容分為若干個平行的單元，針對這些平行單位分別採用相應的教學方法，逐一開展教學活動，最後進行總結。

參考資料來源：網路-教材